苏教版八年级上册第3单元第11课《背影》导学案

盐阜中学八年级语文学科导学案 执笔人     审核人                       月      日 课题 背影 课型 新授课 课时 1   学 习 目 标 1．  通读全文，扣住文章线索，文章结构，体会文章主旨。 2．合作探究描写人物的方法，揣摩其表达效果。 3．了解摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。     课 前 预 习 学 法 指 导 截取法，就是按照系统的结构原则，深入地开掘特定时期的战略“层次”，准确、细密地描述各个要素在某一战略层上的具体“方位”，并在动态中考察各自的“效能”。 本单元的课文有两种形式：一是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间，如《背影》一是截取人物表现中是取典型的经历，如《我的母亲》。 写作采用截取法，以新颖独到的视角选材谋篇，叙事抒情，你截取的可以是一个精彩的故事，也可以是深埋在心底的一点回忆，一点情绪，一点印象，从一个点，一个画面，一声叹息，一个瞬间之中捕捉到人物的神韵，社会生活的意义。以小见大，以少胜多，文短意长。当然，这个侧面或片断必须源于自己熟悉的生活，着眼从平凡的生活中截取典型的，新颖的，动人的素材，发掘生活素材内涵的本质意义，借助“主旨”，连缀成篇。这样才能“借一斑而略知全豹，以一目尽传精神”。   相 关 链 接 1．作者简介。（见《与课堂同行》58页   2．写作背景。（见《与课堂同行》58页   知 识 预 习 1．了解作者 作者       (1898－1948),字佩弦，江苏省扬州人，      、        、学者、       。《背影》是         散文。 2．给下列加粗字注音 交卸（    ）    奔丧（      ）    橘子(      ） 晶莹（    ）    迂腐（    ）      琐屑(      ） 栅栏（    ）    差使（    ）      照看行李(   ） 3．结合语境解释下列词语： （1）狼藉：乱七八糟的样子。                             （2）踌躇：犹豫不定。另意，形容得意。 （3）触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心里。 （4）簌簌：纷纷落下的样子。 （5）典质：把（财产、衣物）典当、抵押出去。 （6）惨淡：凄惨暗淡，不景气