4.3 平面镜成像 课件-2025-2026学年教科版物理八年级上册

该初中物理课件是八年级上册教科版“平面镜成像”教学资料，核心内容涵盖平面镜成像特点、原理、作图方法及应用。课堂以“浇不灭的蜡烛”情境导入，通过实验探究（如透明薄玻璃板选用、等效替代法比较像物大小）、分步练习（选择作图题、光路作图题）搭建学习支架，帮助学生从现象到本质理解知识。 其亮点在于深度融合科学探究与科学思维，实验环节详细列出注意事项（如薄玻璃板避免重影、较暗环境提升效果），引导学生经历完整探究过程；运用“光线”模型分析虚像形成，通过规范作图步骤（对称点确定、虚线标注像及连线）培养模型建构能力，同时结合生活应用（成像、改变光路）深化物理观念。学生能在动手与思考中提升探究能力和逻辑思维，教师可直接利用结构化内容（含实验指导、分层练习、作业设计）高效开展教学。

物理八年级上册 •教科版2024 光的世界 第3节平面镜成像 学习目标 探究并了解平面镜 成像时像与物的关 系。知道平面镜的 特点及应用。 应用“光线”模型，追 踪平面镜成像的光 线，认识虚像是怎 样形成的。 经历 “平面镜成像特点”的 探究过程，学习实验 探究的基本思路和试 验方法，通过对平面 镜的像与物的讨论， 领略平面镜成像中的 简洁对称之美。通过 利用平面镜成像特点 的小发明、小制作， 认识平面镜成像特点 在科学技术、生产和 生活中的广泛应用。 在探究“平面镜成像特点” 中体会克服困难、解决 问题、体会成功的喜悦 培养实事求是的科学态 度。 物理观念 科学思维 科学探究 科学态度与责任 重点难点 教学 重点 教学 难点 设计探平面镜成像特点的实验探究活动方案 虚像概念的建立过程 探究新知 探究新知 一、认识平面镜 探究新知 一、认识平面镜 平静的水面，平板的玻璃，平滑的金属表面， 都可以看做是平面镜。 物 体 像 探究新知 平面镜成像有什么特点？ 像和物体大小有什么关系？ 像到镜面的距离（像距）与物到镜面的距离（物距）有什么关系 平面镜所成的像是实像还是虚像？ 探究新知 实验注意事项 为什么用透明玻璃板？ 方便确定像的位置 为什么选用薄玻璃板？ 玻璃板太厚，会造成前后表面均成像 为什么选用一模一样的蜡烛？ 便于比较像与物的大小（等效替代法） 探究新知 实验注意事项 蜡烛B是否也可以点燃？ 不可以，否则玻璃板前后均成像 实验应在什么环境下进行？ 在较暗环境中进行 探究新知 实验注意事项 为什么无论如何移动蜡烛B,都无法与A的像重合？ 玻璃板未垂直放置 蜡烛A远离玻璃板时，像是否会变小？ 未变小，像的大小与物体本身大小有关 探究新知 平面镜成像有什么特点？ 像和物体大小有什么关系？ 像到镜面的距离（像距）与物到镜面的距离（物距）有什么关系 平面镜所成的像是实像还是虚像？ 探究新知 平面镜成像有什么特点？ 探究新知 二、平面镜成像的特点 1. 像和物体大小有什么关系？ 像与物体的大小相等 像到镜面的距离（像距）与物到镜面的距离（物距）有什么关系 像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离 平面镜所成的像是实像还是虚像？ 平面镜所成像是虚 像与物关于平面镜对称 探究新知 二、平面镜成像的特点 平面镜所成像是虚像 像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离 像与物体的大小相等 探究新知 三、平面镜成像的原理 反 射 探究新知 像与物关于平面镜对称 像与物的连线于平面镜垂直 探究新知 1.反射光线的反向延长线为虚线，且交点为像点 像物的连线为虚线且与平面镜垂直，并标垂直符号 要用箭头标注光的传播方向 像、物关于镜面对称，而不是关于竖直面对称 s` s A 作图要点 画出物体AB在平面镜中的像要点: 物体上的特殊点，作此点关于平面镜的对称点 像、物连线用虚线并与平面镜垂直，且要标注垂直符号B 成的像要用虚线表示(平面镜成虚像) OB、0’B’分别是S发出的两条光线经平面镜反射后的反射光线， 画出发光点的位置 要点: B` A` 探究新知 练习 C 探究新知 练习 A 探究新知 练习 探究新知 练习 探究新知 练习 探究新知 四、平面镜的应用 成像： 探究新知 四、平面镜的应用 改变光路： 小小小小小练习 布置作业 1.基础性作业：完成课件中的课堂练习。 听 $