4.5 科学探究：凸透镜成像 课件-2025-2026学年教科版物理八年级上册

该初中物理课件聚焦“凸透镜成像”核心内容，涵盖透镜的认识（凸透镜、凹透镜特点）、透镜对光的作用（会聚与发散，焦点、焦距等概念）及凸透镜成像规律（实验探究、成像性质与应用）。课堂导入通过复习光的色散，结合“两个三棱镜组合方式”的问题驱动，自然衔接至透镜学习，构建前后知识脉络的学习支架。 其亮点在于以新课标核心素养为统领，物理观念上系统构建透镜对光的作用及成像规律的知识体系，帮助学生形成相互作用观念；科学探究上通过实验器材清单、记录表设计，引导学生自主收集物距与像距数据，基于证据归纳规律，培养科学探究能力；科学思维上强调用光线模型（三条特殊光线）追踪成像过程，落实模型建构要素；科学态度上联系照相机、投影仪等生活实例，激发探究兴趣。教学方法采用问题驱动与实验探究结合，助力学生深化理解，教师使用可提升教学针对性与效率。

物理八年级上册 •教科版2024 第四章 光的世界 第5节 科学探究：凸透镜成像 学习目标 认识凸透镜和凹透镜，了解 透镜的焦点焦距。通过实验 观察凸透镜对光的汇聚作用 和凹透镜对光的发散作用， 能正确做出光经过透镜的光 路图经历。凸透镜的成像实 验过程，理解物距像距的概 念，通过对物距和焦距的区 间比较，归纳出凸透镜的成 像规律，了解图路径，成像 规律的应用 应用光线模型追踪 凸透镜成像的光线 认识实像和虚像分 别是怎样形成的？ 通过对物理现象和 数据的分析处理， 感悟分析处理数据 的方法 探究并了解凸透镜成 像的规律，通过探究 活动体验，科学探究 过程和基本研究方法 体会实验探究活动在认 识事物过程中的重要意 义，建立生活与物理间 的联系，形成乐于从日 常生活中探索自然规律 的科学态度。 物理观念 科学思维 科学探究 科学态度与责任 重点难点 教学 重点 探究凸透镜成像的规律。收集物距在不同区间 时，凸透镜成像特点的实验证据 教学 难点 根据实验证据，归纳凸透镜成像规律 探究新知 光的色散复习 1.光的色散的定义 2.什么是三原色？ 思考：如果我现在将想要把两个三棱镜组 合起来，都可以怎么组合呢？ 探究新知 探究新知 一、认识透镜 凸透镜 特点：中间厚，边缘薄 凹透镜 特点：中间薄，边缘厚 探究新知 一、认识透镜 生活中常见的透镜有哪些？ 探究新知 二、透镜对光的作用 猜想一下透镜对光有什么作用？ 得出结论： 凸透镜对光有会聚作用 凹透镜对光有发散作用 探究新知 二、透镜对光的作用——凸透镜 介绍几个概念： 光心：透镜的几何中心，主光轴上的特殊点 光心 主光轴 主光轴：通过两个球面球心的直线 探究新知 二、透镜对光的作用——凸透镜 介绍几个概念： 光心 焦点：一束平行于主光轴的平行光经透镜折射后， 会聚在主光轴上的一点。用字母 F 表示。 焦点 焦距 焦距：焦点到光心的距离。用字母 f 表示 探究新知 二、透镜对光的作用——凹透镜 光心：透镜的几何中心，主光轴上的特殊点 光心 主光轴 主光轴：通过两个球面球心的直线 探究新知 二、透镜对光的作用——凹透镜 主光轴 光心 焦距 焦距：焦点到光心的距离。用字母 f 表示 焦点：一束平行于主光轴的平行光经透镜折射后，其 反向延长线与主光轴上的交于一点。用字母 F 表示。 虚焦点 虚焦点 探究新知 二、透镜对光的作用——凸透镜 三条特殊光线： 1.平行过焦 2.过焦平行 3.过光心光的传播方向不变 焦点 焦点 探究新知 二、透镜对光的作用——凸透镜 三条特殊光线： 1.平行过焦 2.过焦平行 3.过光心光的传播方向不变 探究新知 三、凸透镜成像规律 这是为什么呢？ 探究新知 三、凸透镜成像规律 实验探究： 实验器材： 光具座 光屏 光源 刻度尺 探究新知 三、凸透镜成像规律 实验探究 ： 物距 像距 性质（正/倒、 大/小、虚/实） 应用 探究新知 三、凸透镜成像规律 得出结论： 总结规律： 物近像远像变大，物远像近像变小。 探究新知 探究新知 实验注意事项 高度问题 测量焦距 三心在同一高度。即蜡烛的烛心、透镜的光心和光屏的中心要在同一高度。 使成像在光屏的中心 1.平行光测焦距 2.图像特殊点测焦距 3.解不等式确定焦距范围 探究新知 透镜遮挡问题 透镜被遮挡一部分后，仍成完整的像，但像会变暗。 实验注意事项 何为倒立 像的上下左右都相反 光屏上看不到 像的原因 1.三心不在同一高度 2.蜡烛在一倍焦距处 3.成像太远光具座长度不够 探究新知 三、凸透镜成像规律 凸透镜成像规律作图 焦点 焦点 倒立缩小的实像 探究新知 凸透镜成像规律作图 布置作业 基础性作业： 拓展性作业： 听 $