精品解析：吉林省四平市第三中学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

四平三中2025-2026学年度第一学期期中试题 （七年语文） 一、积累与运用（19分） 1. 下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 祷告（dǎo） 莅临（lì） 确凿（zuó） 人迹罕至（hǎn） B. 静谧（mì） 匿笑（nì） 应和（hé） 人声鼎沸（dīng） C. 渊博（bó） 奥秘（mì） 酝酿（niàng） 截然不同（qué） D. 干涩（sè） 拼凑（còu） 憔悴（qiáo） 翻来覆去（fù） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.确凿（zuó）——záo； B.应和（hé）——hè，人声鼎沸（dīng）——dǐng； C.截然不同（qué）——jié； 故选D。 2. 下列词语中字形有误的一项是（ ） A. 云霄 雕镂 鸦雀无声 B. 热忱 决别 咄咄逼人 C. 徜徉 倜傥 搜索枯肠 D. 吞噬 搁置 油然而生 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.决别——诀别； 故选B。 3. 下列句子说法错误的一项是（ ） A. “昙花开了，花苞像一盏精致的宫灯，慢慢张开洁白的小口，散发出一股清香。”运用了比喻和拟人，也就是比拟的修辞手法。 B. “初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。”运用了拟人的修辞手法。 C. “古老的济南……这是张小水墨画。”运用暗喻的手法，形象地写出了雪后的山素淡雅致的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 D. “马莲花像一朵朵湛蓝色的小喇叭，对着都市的天空唱着动听的歌。”这句话运用了比喻和拟人的修辞。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A.句中“花苞像一盏精致的宫灯”运用了比喻的修辞手法；“慢慢张开洁白的小口”把昙花当作人来写，运用了拟人的修辞手法。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式，包括拟人和拟物，这里是拟人，所以说“运用了比喻和拟人，也就是比拟的修辞手法”的表述错误； 故选A。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 全校学生开展献爱心，大家纷纷把书籍捐给了福利院的儿童。 B. 为减少和预防电信诈骗案件的发生，派出所民警在社区开展了防电信诈骗主题宣传活动。 C. 当地时间5月22日晚，英国曼彻斯特发生恐怖袭击，造成大约近20人死亡。 D. 为在“迎全国文明城市复检”工作中呈现出辖区道路交通秩序井然面貌，市公安局交警支队持续加大各类交通违法行为的整治力度，确保遂宁市顺利迎检。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A.成分残缺，在“献爱心”后加上“活动”； B.语序不当，将“减少”和“预防”调换位置； C.重复累赘，删去“大约”或“近”； 故选D。 5. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 端午节到了，人们纷纷参与插艾叶、包粽子、赛龙舟等活动。 B. 古代有谦辞和敬辞，如“寒舍”“惠存”都是谦辞，“赐教”“垂问”都是敬辞。 C. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D. 二十四节气中，“立春”在“春分”之前，“谷雨”在“清明”之后。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.“惠存”是敬辞，意为“请保存”，用于对方，而非谦辞； 故选B。 6. 将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①它让人在面对困难时更加坚强 ②用陪伴的方式为彼此带来温暖 ③陪伴是最好的爱 ④在享受生活时更加幸福 ⑤让爱意渗透到我们生活的每个角落 ⑥可以抵挡世间所有的坚硬，温暖生命所有的岁月 ⑦让我们在人生的旅途中 A. ①②④⑤⑥⑦③ B. ②①⑦⑥④⑤③ C. ③⑥①④⑦②⑤ D. ⑦②⑥③①④⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序，需将七句话组成一个语义连贯的段落。 首先，③句“陪伴是最好的爱”是核心主题句，引出话题，应为首句。其次，⑥句“可以抵挡世间所有的坚硬，温暖生命所有的岁月”是对“陪伴”的高度概括，进一步阐述陪伴的作用，紧接其后。然后，①句“它让人在面对困难时更加坚强”和④句“在享受生活时更加幸福”分别从面对困难和享受生活两方面说明陪伴带来的好处；接着，⑦句“让我们在人生的旅途中”引出“陪伴”的方式，②句“用陪伴的方式为彼此带来温暖”进一步说明如何实现陪伴，最后，⑤句“让爱意渗透到我们生活的每个角落”总结全文，升华主题。综上，正确顺序为：③⑥①④⑦②⑤。 故选C。 7. 小慧想给转学到外地的朋友寄去一张明信片，请你帮她将明信片的古诗文名句补充完整。 与你相遇，于那老树之下，于那小桥溪边。初见时你便宽慰我，人生不只有马致远《天净沙·秋思》中那“①_______，小桥流水人家”的凄凉秋景，更有曹操《观沧海》中那“②_______，若出其里”的壮阔星海。 与你相离，万般不舍，又听闻你于他乡为学业所困，恨不得如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中所言“③_______，_______”，让明月传达我对你的思念与牵挂。 他日与你相会，定当不胜欣喜！不会像杜甫在《江南逢李龟年》中于暮春时节感慨“④_______，_______”，也不必像李白在《峨眉山月歌》中因思念友人而吟唱“夜发清溪向三峡，⑤_______”。 下次我定要拜访府上，向令尊、令堂问安。赐复为盼。 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 星汉灿烂 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 正是江南好风景 ⑥. 落花时节又逢君 ⑦. 思君不见下渝州 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藤、鸦、灿烂、随、郎、落、逢、渝州”等字词容易写错。 二、阅读（41分） （一）文言文阅读（15分） （甲）（10分） 阅读下面文章，完成小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 8. 孔子名_______，字仲尼，_______末期思想家、政治家、教育家。 9. 解释下列加点词语。 （1）不亦说乎 （2）不逾矩 （3）学而不思则罔 （4）好之者不如乐之者 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 当别人不了解自己的时候，孔子认为应当采取的正确态度是“吾日三省吾身”。 B. 选文中阐述学习与思考的关系，强调学思结合的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。 C. 孔子认为军队的首领可以被改变，但是一个普通人的志向是不能被改变的。 D. 孔子感叹时光易逝，启示我们要珍惜时间。 11. 本文在学习方法上，使你获得了怎样的启发？请结合具体语句谈谈自己的收获。 【答案】8. ①. 丘 ②. 春秋 9. （1）说：通“悦”，愉快。 （2）逾：逾越。 （3）罔：迷茫而无所得。 （4）乐：以……为乐。 10. A 11. ①要时常复习和实践所学知识。②要将学习与思考紧密结合。③要善于向他人学习，取长补短。④要温故知新，不断深化理解。 【解析】 【导语】这篇阅读文章精选了《论语》中的经典语录，集中展现了孔子的教育思想和人生智慧。文章通过“学而时习之”“温故知新”等名句，系统阐述了学习方法；“三人行必有我师”等体现了谦虚好学的态度；“不义而富且贵”等彰显了高尚的道德追求。选文编排合理，既突出了儒家核心思想，又展现了孔子语录的深刻性与实用性，是了解中国传统文化精髓的优质素材。 【8题详解】 本题考查文学常识。 由《论语》相关背景知识可知，孔子姓孔，名丘，字仲尼，生活于春秋末期，是儒家学派创始人。 【9题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：不是很愉快吗？说：通“悦”，愉快。 （2）句意：不会逾越规矩。逾：逾越。 （3）句意：只读书而不思考，就会迷茫而无所得。罔：迷茫而无所得。 （4）句意：喜爱它的人又不如以它为乐的人。乐：以……为乐。 【10题详解】 本题考查内容理解。 A.由“人不知而不愠，不亦君子乎？”可知，这是孔子提出的面对他人不了解自己时应有的豁达态度——不生气、不怨恨，体现君子修养；而“吾日三省吾身”是曾子每日自我反省的内容，并非孔子针对“人不知”情境下的回应。因此，本项将曾子的言行误归于孔子对“人不知”的态度，理解错误。 故选A。 【11题详解】 本题考查谈启发谈收获。 ①由“学而时习之，不亦说乎？”可知，孔子强调学习之后要按时温习并加以实践，“习”不仅指复习，更包含践行之意，这种持续巩固的过程能带来内心的愉悦，说明有效的学习离不开反复练习与应用。 ②由“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，孔子指出单纯读书而不思考会使人迷茫无所得，而只空想不学习则会陷入危险或空泛，二者必须结合，才能真正获得真知，这启示我们学习过程中要边学边思、以思促学。 ③由“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，孔子主张以开放心态看待身边所有人，无论对方优点还是缺点，都能成为自我提升的契机——前者可效仿，后者可自省，体现出主动学习、见贤思齐的学习智慧。 ④由“温故而知新，可以为师矣”可知，孔子认为在回顾旧知识的过程中若能产生新的理解和发现，就具备了教人的能力，这说明复习不是机械重复，而是通过反思与联系实现认知跃升，强调了深度学习的重要性。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了知识之后，时常加以温习和实践，不是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来，不是很快乐吗？别人不了解自己，自己却不生气，这不正是君子的风范吗？”（《学而》） 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事有没有尽心尽力？与朋友交往有没有诚信守约？老师传授的知识有没有复习实践？”（《学而》） 孔子说：“我十五岁时立志于学习；三十岁能自立于世；四十岁对事物不再迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁听到各种言论都能平心静气地对待；七十岁时随心所欲，但一举一动都不会逾越规矩。”（《为政》） 孔子说：“温习旧知识而能从中获得新的理解与体会，这样的人就可以当老师了。”（《为政》） 孔子说：“只读书而不思考，就会迷茫而无所得；只空想而不读书，就会陷入危险。”（《为政》） 孔子说：“颜回真是贤德啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却始终不改他的快乐。颜回真是贤德啊！”（《雍也》） 孔子说：“对于学问，知道它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。”（《雍也》） 孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯起胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，在我看来就像天上的浮云一样虚无。”（《述而》） 孔子说：“几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。我要选择他们的优点去学习，看到他们的缺点就对照自己加以改正。”（《述而》） 孔子站在河边感叹道：“逝去的时光就像这流水一样啊，日夜不停地奔流而去！”（《子罕》） 孔子说：“一个国家的军队，可以被夺去它的统帅；但一个普通人，却不能强迫他放弃自己的志向。”（《子罕》） 子夏说：“广泛学习，坚定志向，恳切地提问，切近实际地思考，仁德就在其中了。”（《子张》） （乙）（5分） 三十而立 魏博节度使韩简，性粗质，每对文士，不晓其说，心常耻之，乃召一孝廉讲《论语》之《为政篇》。明日喜谓同官曰：“近方知古人禀质瘦弱，年至三十，方能行立。”闻者大笑。 注释：孝廉：汉代选举官吏的两种科目。孝：孝悌之人。廉：清廉之士。合称孝廉。明清时，又俗称举人为孝廉。三十方能行立：在《论语》中的意思是“三十岁时能有所成就，说话办事都有把握。” 12. “不晓其说”中“晓”的意思是_______ 13. 看到“古人禀质瘦弱，年至三十，方能行立”，令人忍俊不禁。这句话有什么可笑之处？ 14. 在现实生活中，我们怎样才能避免韩简式的笑话？ 【答案】12. 明白 13. 孔子认为“三十而立”是三十岁在社会上立足，而韩简认为是站立行走。他对“立”的理解，让人发笑。 14. 多读书、多向贤者、有学识的人请教，谦逊、不卖弄、不炫耀。（答出一点意对即可） 【解析】 【导语】这篇短文以幽默笔法讽刺了韩简的粗鄙无知。通过他对《论语》“三十而立”的荒谬解读，展现了文化素养缺失导致的认知偏差。文中“禀质瘦弱”的曲解与“闻者大笑”的结局形成强烈反差，既凸显了韩简的愚钝，也暗含对士人阶层的调侃。全文语言简练，寓庄于谐，具有典型的古代笑话文学特征。 【12题详解】 本题考查文言词语含义。 句意：不明白他们所说的内容。晓：明白，理解。 【13题详解】 本题考查对文意的理解与赏析。 这句话的可笑之处在于韩简对《论语》中“三十而立”的含义产生了荒谬的误解。 根据注释，“三十方能行立”在《论语》中的原意是指“三十岁时能有所成就，说话办事都有把握”，这里的“立”是比喻义，指在社会上立足，人格、事业上有所成就。 然而，根据文中“韩简，性粗质，每对文士，不晓其说”的交代，可知他性格粗俗、学识浅薄，听不懂文士们的言谈。因此，当他听孝廉讲《为政篇》后，将“三十而立”完全按照字面意思去理解，得出了“古人禀质瘦弱，年至三十，方能行立”的结论，即认为古人体质瘦弱，要长到三十岁才能站立、行走。 这种将深刻的哲学思想或人生境界的比喻说法，曲解为最基础、最表层的生理现象（站立），形成了巨大的认知反差和逻辑错位，从而产生了强烈的幽默效果，令人发笑。这生动地刻画了韩简不学无术、望文生义的形象。 【14题详解】 本题考查对文言文寓意的理解与迁移能力，要求结合文本寓意提出避免类似错误的现实建议。 解答需先明确韩简闹笑话的根本原因——因学识浅薄而望文生义。需围绕如何提升文化素养、培养正确学习方法、保持谦逊态度等角度提出具体可行的建议。 根据文中“韩简，性粗质，每对文士，不晓其说”的记载，可知他文化素养不足是问题的根源。特别是他将“三十而立”曲解为“年至三十，方能行立”，暴露出他遇到不理解的内容时，既没有深入探究，也没有虚心求教，而是凭主观臆断下结论。因此，要避免此类笑话，必须从根本上改变这种学习态度和认知方式。 示例：首先，要持续学习，广泛阅读，积累必要的文化知识，打好理解基础。其次，遇到不懂的概念或说法时，应主动查阅资料或向专业人士请教，不可想当然。最后，要保持谦逊的求知态度，承认自身认知的局限，对知识常怀敬畏之心。 【点睛】参考译文： 魏博节度使韩简，性情粗俗，（学识）浅薄，每次面对文人学士时，都听不懂他们所谈论的内容，心里常常因此感到羞耻。于是，（他）召请一位举人给他讲解《论语》中的《为政篇》。第二天，（他）高兴地对同僚说：“我最近才知道古人体质瘦弱，年龄到了三十岁，才能站立行走。”听到这话的人都大笑起来。 （二）（甲）（21分） 阅读下面文章，完成下面小题 材料一： 低空经济是指在3000米以下，以低空空域为依托，由民用有人或无人驾驶航空器低空飞行活动衍生出的经济形态。低空经济作为战略性新兴产业，具有链条长、辐射面广、带动性强等特点，能够与更多经济社会活动相融合，形成一种新的综合经济形态。当前，发展低空经济已成为把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择，低空经济在各个领域展现出巨大的发展潜能。有研究报告显示，2023年我国低空经济规模超过5059.5亿元，2030年或形成万亿级市场规模。 （摘自《加快培育低空经济人才》，《光明日报》2025年2月6日） 材料二： ①推动低空经济高质量发展，有必要把握好三组关系。 ②一是局部与全局的关系。 ③发展新质生产力要因地制宜。如果不顾客观实际和产业基础盲目跟风匆忙上马，不仅会带来创新资源的分散及错配，更可能引发重复建设、无序竞争等问题。低空经济科技含量高，技术迭代快，资金投入大，如果一哄而上又一哄而散，带来的资源浪费会更大。为此，要加强央地统筹，坚持全国“一盘棋”，优化产业布局，引导各地差异化协同发展。 ④二是_______的关系。 ⑤政府可以在科学布局、政策引导、规则制定、财税支持等方面更好地发挥作用，营造鼓励创新、允许试错、宽容失败的良好氛围，推动国资出资成为更有担当的长期资本、耐心资本。同时，要强化企业科技创新主体地位，大力培育发展新产品新模式新业态，引导社会资本积极参与低空经济建设。 ⑥三是_______的关系。 ⑦安全是低空经济的生命线，管得住才能放得开。安全得不到保障，低空经济的发展将无从谈起。要加快推进低空经济软硬件基础设施建设，健全政策法规体系与标准规范，构建完善的低空飞行安全监管体系，确保飞行安全、公共安全、数据安全。 （摘自《低空经济飞得快更要飞得稳》，《经济日报》2025年1月3日，有删节） 材料三： ①3月30日，“空中看大连”项目东港-海洋岛航线首航仪式在大连举行。这是继东港-獐子岛航线直升机载客试飞、大连周水子国际机场-长海机场航线直升机载客试飞后，大连市开通的第三条陆岛直升机观光运输航线，是大连发展低空经济的又一重要进展。 ②低空经济作为新兴产业，正逐渐成为推动经济社会高质量发展的新动力。随着低空经济发展驶入快车道，低空文旅产业正迎来重要的战略机遇期和黄金窗口期，大连、三亚、苏州等多地都将低空文旅作为文旅产业转型升级与城市品牌加速创新的重要抓手。 ③不过，低空文旅依然存在个别地域盲目发展、特色不鲜明等问题。推动低空经济与文旅深度融合，需注意区分度、差异化，提升低空文旅场景应用的行业影响力，丰富低空文旅体验场景。 ④我国幅员辽阔，每个地域有其自身的自然禀赋、地形地貌和经济社会发展状况，各地应抓住自身所长，找准合适的发力点、落脚点，根据现实状况和实际需要布局航线，聚焦文化旅游资源与低空经济的深度融合，把地域文化符号嵌入飞行航线设计，形成差异化体验。 ⑤提升低空文旅场景应用的行业影响力，丰富体验场景。应聚焦低空文旅新场景，挖掘具有景观独特性、文化体验性的飞行航线及视觉内容。通过举办高端峰会、论坛、航空赛事等活动提升场景应用的行业影响力。通过丰富低空游览、高空跳伞、热气球等旅游项目，配套建设飞行研学馆、主题度假村，开展航空夏令营、科普研学等活动，激发市民游客消费热情。 （摘自《低空经济为文旅插上翅膀》，《经济日报》2025年4月9日，有删节） 15. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 低空经济展现出巨大发展潜能，到2030年或能形成万亿级市场规模。 B. 低空经济高质量发展需要政府在科学布局、协同创新等方面发挥作用。 C. 低空经济已经驶入发展快车道，因此要守住安全红线，加强安全保障。 D. 低空经济作为一种新的综合经济形态，其发展还面临着一些现实挑战。 16. 阅读材料二，根据提示，填入相关内容。 组别 关系 第一组 局部与全局 第二组 ①____ 第三组 ②___ 17. 大连市相继开通三条直升机观光运输航线举措，给我国低空文旅产业发展带来哪些借鉴与思考？请结合材料简要分析。 【答案】15. C 16. ①. 政府与市场 ②. 安全与发展 17. ①不要盲目发展，要有特色，建设飞行研学馆，创新体验项目；②与文旅结合，融入文化符号；③提高质量、区分度、差异化；④开发具有地域特色的航行路线。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦低空经济这一新兴产业，从宏观政策（材料二）、产业规模（材料一）和文旅实践（材料三）三个维度展开论述。材料结构清晰，通过数据、案例和策略分析，既展现了低空经济的巨大潜力，又辩证地提出了发展中的挑战与对策，体现了新兴产业报道的深度与广度。 【15题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 C.结合材料二第⑦段“安全是低空经济的生命线，管得住才能放得开。安全得不到保障，低空经济的发展将无从谈起”可知，“守住安全红线、加强安全保障”是低空经济能够“放得开、发展好”的前提条件，而非“已经驶入发展快车道”后要采取的措施，选项存在逻辑关系倒置的问题； 故选C。 【16题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 第一空：根据第⑤段“政府可以在科学布局、政策引导、规则制定、财税支持等方面更好地发挥作用，营造鼓励创新、允许试错、宽容失败的良好氛围，推动国资出资成为更有担当的长期资本、耐心资本”可知，这里阐述了政府在低空经济发展中应发挥的作用，如科学布局、政策引导等。根据“同时，要强化企业科技创新主体地位，大力培育发展新产品新模式新业态，引导社会资本积极参与低空经济建设”可知，表明了市场方面，企业作为科技创新主体，社会资本积极参与，体现了市场在低空经济发展中的力量。所以这一组关系是政府与市场的关系。故填写：政府与市场。 第二空：根据第⑦段“安全是低空经济的生命线，管得住才能放得开。安全得不到保障，低空经济的发展将无从谈起”可知，直接强调了安全对于低空经济的重要性，没有安全，发展就无从谈起。根据“要加快推进低空经济软硬件基础设施建设，健全政策法规体系与标准规范，构建完善的低空飞行安全监管体系，确保飞行安全、公共安全、数据安全”可知，这些措施都是为了保障安全，而保障安全的目的是为了促进低空经济的发展，所以这一组关系是安全与发展的关系。故填写：安全与发展。 【17题详解】 本题考查拓展与运用。 根据材料三第③段中“不过，低空文旅依然存在个别地域盲目发展、特色不鲜明等问题”可知，大连市开通航线这一举措提醒其他地区发展低空文旅不能盲目跟风，要有自身特色。根据第⑤段中“通过丰富低空游览、高空跳伞、热气球等旅游项目，配套建设飞行研学馆、主题度假村，开展航空夏令营、科普研学等活动，激发市民游客消费热情”可知，大连市开通航线可能会配套建设相关设施和开展多样活动，这给其他地区带来借鉴，即要创新体验项目，建设飞行研学馆等。据此可概括为：不要盲目发展，要有特色，建设飞行研学馆，创新体验项目。 根据材料三第④段中“聚焦文化旅游资源与低空经济的深度融合，把地域文化符号嵌入飞行航线设计，形成差异化体验”可知，大连市作为将低空文旅作为文旅产业转型升级抓手的地区，其开通航线的举措启示其他地区在发展低空文旅时要注重与文旅结合，把地域文化符号融入其中。据此可概括为：与文旅结合，融入文化符号。 根据材料三第③段中“推动低空经济与文旅深度融合，需注意区分度、差异化，提升低空文旅场景应用的行业影响力，丰富低空文旅体验场景”可知，大连市开通航线是发展低空文旅的实践，这一实践提醒其他地区在发展时要提高质量，注重区分度和差异化，避免同质化发展。据此可概括为：提高质量、区分度、差异化。 根据材料三第④段中“我国幅员辽阔，每个地域有其自身的自然禀赋、地形地貌和经济社会发展状况，各地应抓住自身所长，找准合适的发力点、落脚点，根据现实状况和实际需要布局航线”可知，大连市根据自身情况开通航线，给其他地区的借鉴就是要开发具有地域特色的航行路线，结合自身自然和社会条件布局航线。据此可概括为：开发具有地域特色的航行路线。 （乙）（14分） 父亲的柿子树 许海利 ①“柿子树不娇贵，好养活，还吉祥，院里种棵柿子树，‘柿柿’都顺心如意！” ②浇水、施肥、剪枝……自从柿子树在小院安了家，父亲如同照顾孩子般悉心呵护着它。沐浴着阳光雨露，几年的光景，柿子树长到了三四米高，碗口粗细，枝叶繁茂。父亲经常站在树下观望，那充满期待的眼神好像在说：“树儿啊，快快开花结果吧，我们都盼着吃柿子呢！” ③柿子树没有辜负父亲的辛勤付出，仿佛不经意间，就开花了，小小的、黄黄的，如指甲盖般大小，小巧玲珑地点缀在绿荫中，微风拂过，清幽淡雅的芳香弥漫了整个小院。到了夏天，绿叶间挂满了圆圆的青色小柿子，这时花瓣尚未完全脱落，看上去就像胖娃娃戴着小帽子，模样甚是招人喜爱。等到金秋时节，红彤彤的柿子犹如一盏盏摇曳的小灯笼挂在树梢，压弯了树枝，让小院充满了喜庆气息。这时父亲站在树下，望着满树果实，脸上洋溢着笑容。 ④待霜降后开始采摘柿子。父亲搬来梯子，小心翼翼地爬上树，我提着篮子，欢呼雀跃地站在树下。最后，我们摘了满满两大筐，全家的喜悦之情也随着柿子盛满了筐。刚摘下来的柿子发涩，要用温水暖上，去除涩味后才能吃。妈妈烧了一大锅水，倒入缸里，把柿子放进去，盖上被子，两天后柿子就可以吃了。柿子暖好时，看上去晶莹透亮，令人垂涎欲滴。我迫不及待地拿起一个柿子高兴地吃起来，软软的，甜甜的，满嘴都是清凉丝滑、醇香腻甜的感觉，让人忍不住再吃一个。 ⑤柿子树在父亲精心呵护下，长势旺盛，果实大、品相好。每次采摘的柿子除供全家食用外，还会送给邻居、亲戚和朋友品尝。每年父亲会故意把树顶端的柿子留下来，说是留给鸟儿吃。父亲说，冬天虫子少，鸟儿缺少食物，那些柿子就留给鸟儿当口粮吧。 ⑥柿子好看，更有好的寓意。“好‘柿’成双、‘柿柿’如意、心想‘柿’成”……柿子树一年比一年繁茂，我们家的日子也一年比一年红火。2022年老家整体搬迁，我们要住楼房了，这是父亲多年来梦寐以求的事情，如今终于在一朝成为现实，可父亲却一点儿也高兴不起来，因为他舍不得小院这棵柿子树。那段日子，父亲每天都会站在树下，久久地凝望，那凝重的表情像是在辞别一位故友，充满着留恋与不舍。 ⑦这棵树虽然很普通，却是父亲亲手栽种的，它凝结着父亲的心血，也记载着往昔难忘岁月，它结出的果实就如同父亲赠予我们的爱，让我们一生铭记和怀念。 18. 请你以“柿子树”为线索，根据文章内容，完善以下表格。 事件 情感态度 柿子树在小院安家 ①_______ 柿子树开花结果 洋溢着笑容 ②_______ 喜悦、迫不及待 ③_______ 温暖、愉悦 柿子树留在了老家 ④_______ 19. 阅读选文，按要求答题。 散文的语句十分适合朗读，请你从重音、语气等方面，对文中画线处文字进行朗读设计，并说明理由。 20. 柿子有着“‘柿柿’如意”的美好寓意，父亲多年梦寐以求的事情也实现了，但父亲的表现为什么是“不如意”的？ 21. 【拓展延伸】有同学想将选文作为教材第二单元课后拓展阅读材料，你觉得是否合适？请结合选文内容，参考单元导语，说明理由。 单元导语：亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 【答案】18. ①. 细心呵护、期待 ②. 霜降后采摘、品尝柿子 ③. 柿子送给邻居亲友、留给鸟儿 ④. 留恋、不舍 19. 朗读画线句子时，重音应放在“迫不及待”“软软的”“甜甜的”“清凉丝滑”“醇香腻甜”“忍不住”等词语上，语气要轻快、愉悦，因为这些词语生动地描绘了吃柿子时的美好感受，通过重音和轻快的语气可以更好地传达出这种愉悦和满足的情感。 20. 父亲虽然实现了住楼房的梦想，但因为要离开亲手栽种、精心呵护的柿子树，内心充满了留恋与不舍。柿子树凝结了他的心血和往昔的岁月，如同一位故友，因此他无法高兴起来。 21. 合适。选文以柿子树为线索，记叙了父亲呵护柿子树、分享柿子等往事，既展现了父亲的善良与对生活的热爱，又蕴含着家人间的温暖，抒写了真挚的亲情与生活中的美好情感，与单元导语中“记叙家人之间动人的故事，抒写亲人之间真挚的感情”的要求高度契合，能帮助学生加深对亲情的理解与情感体验。 【解析】 【导语】本文以柿子树为情感载体，通过细腻的生活化描写，展现了父亲与柿子树之间深厚的情感纽带。文章以时间为序，从栽种、开花结果到搬迁离别，层层递进地呈现了父亲对柿子树的精心呵护与不舍之情。文中巧妙运用比喻、谐音双关等修辞手法，将平凡的柿子树升华为亲情与美好生活的象征。结尾处搬迁的矛盾心理，更凸显了物质生活改善与传统情感维系之间的张力。 【18题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据“柿子树在小院安家”可定位到第②段，结合第②段“浇水、施肥、剪枝……自从柿子树在小院安了家，父亲如同照顾孩子般悉心呵护着它……父亲经常站在树下观望，那充满期待的眼神好像在说：‘树儿啊，快快开花结果吧，我们都盼着吃柿子呢！’”可知，父亲对柿子树进行了细心的照料，并且满怀期待地盼望着它开花结果，据此可得出第①空应填：细心呵护、期待。 第②空：根据给出的情感态度“喜悦、迫不及待”可定位到第④段，结合第④段“待霜降后开始采摘柿子。父亲搬来梯子，小心翼翼地爬上树，我提着篮子，欢呼雀跃地站在树下……柿子暖好时，看上去晶莹透亮，令人垂涎欲滴。我迫不及待地拿起一个柿子高兴地吃起来”可知，霜降后全家人一起采摘柿子，并且“我”迫不及待地品尝了柿子，据此可得出第②空应填：霜降后采摘、品尝柿子。 第③空：根据给出的情感态度“温暖、愉悦”可定位到第⑤段，结合第⑤段“柿子树在父亲精心呵护下，长势旺盛，果实大、品相好。每次采摘的柿子除供全家食用外，还会送给邻居、亲戚和朋友品尝。每年父亲会故意把树顶端的柿子留下来，说是留给鸟儿吃”可知，父亲不仅让全家人享用柿子，还把柿子分享给邻居亲友，甚至特意留下一些给鸟儿，这种分享和关爱让人感到温暖和愉悦，据此可得出第③空应填：柿子送给邻居亲友、留给鸟儿。 第④空：根据“柿子树留在了老家”可定位到第⑥段，结合第⑥段“2022年老家整体搬迁，我们要住楼房了……可父亲却一点儿也高兴不起来，因为他舍不得小院这棵柿子树。那段日子，父亲每天都会站在树下，久久地凝望，那凝重的表情像是在辞别一位故友，充满着留恋与不舍”可知，在面临老家搬迁时，父亲对留在老家的柿子树充满了留恋和不舍，据此可得出第④空应填：留恋、不舍。 【19题详解】 本题考查朗读设计。 在重音处理上，需要着重突出“迫不及待”“软软的”“甜甜的”“清凉丝滑”“醇香腻甜”以及“忍不住”这些关键性词语。“迫不及待”生动地展现出“我”当时急切想要品尝柿子的心情；“软软的”“甜甜的”直接描绘出柿子入口后的口感，给人以直观的味觉感受；“清凉丝滑”“醇香腻甜”则进一步细腻地刻画了柿子的独特风味，让人仿佛身临其境，能真切感受到那种美妙滋味；“忍不住”则强调了柿子味道的诱人，让人难以抗拒再吃一个的冲动。 在语气方面，应采用轻快、愉悦的语调进行朗读。整句话洋溢着欢快和满足的情感氛围，从“迫不及待”的急切，到品尝后对柿子口感的赞叹，再到“忍不住再吃一个”的回味与留恋，都体现出一种轻松愉悦的心情。通过轻快的语气，能够更好地将这种氛围传递给听众，使他们仿佛也能亲身体验到那种美味带来的愉悦和满足，与作者一同分享这份吃柿子的美好感受。 据此作答即可。 【20题详解】 本题考查理解分析文章内容。 根据第⑥段“2022年老家整体搬迁，我们要住楼房了，这是父亲多年来梦寐以求的事情，如今终于在一朝成为现实，可父亲却一点儿也高兴不起来，因为他舍不得小院这棵柿子树。那段日子，父亲每天都会站在树下，久久地凝望，那凝重的表情像是在辞别一位故友，充满着留恋与不舍”以及第②段“自从柿子树在小院安了家，父亲如同照顾孩子般悉心呵护着它”和第⑦段“这棵树虽然很普通，却是父亲亲手栽种的，它凝结着父亲的心血，也记载着往昔难忘岁月”可知，住楼房是父亲多年的心愿，如今愿望成真本应满心欢喜，但这棵柿子树是父亲亲手栽种并耗费大量心血悉心呵护长大的，它不仅见证了家庭日子的红火，更记载着往昔的难忘岁月，对父亲而言如同一位陪伴多年的故友，承载着他深厚的情感，因此父亲因舍不得这棵柿子树，内心满是留恋与不舍，才会表现得“不如意”，无法真正高兴起来。 据此作答即可。 【21题详解】 本题考查分析文章情感主旨。 根据单元导语可知，本单元的核心要求是通过记叙家人之间的动人故事，抒写真挚的亲情，帮助学生加深对亲情的感受与理解，丰富情感体验。 而选文以柿子树为核心线索，记叙了一系列与家人相关的温暖往事：根据第②段“自从柿子树在小院安了家，父亲如同照顾孩子般悉心呵护着它……”，第④段“待霜降后开始采摘柿子。父亲搬来梯子，小心翼翼地爬上树，我提着篮子，欢呼雀跃地站在树下……我迫不及待地拿起一个柿子高兴地吃起来”可知，从父亲如同照顾孩子般为柿子树浇水、施肥、剪枝的悉心呵护，到霜降后父亲爬梯子、“我”提篮子的合力采摘场景，再到母亲用温水暖柿子、全家共同品尝甜柿的满足时刻，这些具体的生活细节，生动展现了家人间相互陪伴、共享喜悦的动人画面。根据第⑤段“每次采摘的柿子除供全家食用外，还会送给邻居、亲戚和朋友品尝……那些柿子就留给鸟儿当口粮吧”可知，父亲还将柿子分享给邻居、亲戚和朋友，特意留下树顶端的柿子给鸟儿，既体现了父亲的善良与对生活的热爱，也让家庭的温暖向外延伸。再结合第⑥段“2022年老家整体搬迁，我们要住楼房了……可父亲却一点儿也高兴不起来，因为他舍不得小院这棵柿子树……”可知，当面临老家搬迁，要离开这棵承载着无数回忆的柿子树时，父亲表现出的深深留恋与不舍，充分说明这棵柿子树在父亲心中早已不仅仅是一棵树，它是父亲多年付出的见证，是家人间共同度过的美好时光的象征，是亲情的一种具象化存在。父亲对柿子树的情感，实际上是对过去生活、对家人间温馨时光的深深眷恋。 选文所承载的家人间的温暖、真挚的亲情以及生活中的美好情感，与单元导语中“记叙家人之间动人的故事，抒写亲人之间真挚的感情”的核心要求高度契合，能够让学生在阅读过程中，从平凡的生活细节里感知亲情的力量，进一步加深对亲情的理解，丰富自身的情感体验，因此非常适合作为本单元的课后拓展阅读材料。 据此作答即可。 （三）名著阅读（5分） 22. 完成下面小题 （1）以下对《朝花夕拾》中的篇目内容和主题分析不正确的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，讽刺了生活中与猫相似的人。 B. 《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的厌恶、怀念之情。 C. 《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。 D. 《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 （2）《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有弱点，但又常常闪现优秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个，结合作品具体情节说说人物形象。 阿长 藤野先生 范爱农 【答案】（1）B （2）示例：阿长。她迷信、唠叨，睡相也不好，但她真心关爱孩子。她为“我”买来了心心念念的《山海经》，这让“我”对她产生了新的敬意，展现了她善良、热心的品格。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容的理解和分析。 B.《阿长与〈山海经〉》虽然也写了阿长的一些缺点，如喜欢切切察察、睡相不好等，但文章主体是表达对阿长的深切怀念与感激之情，尤其是她为“我”买来《山海经》一事，令“我”对她产生了新的敬意。文中并非主要表达“厌恶”之情； 故选B。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象的理解与分析能力。 要求结合具体情节分析人物的多面性。解答时需从给定人物中选择一位，先点明其平凡之处或弱点，再通过具体情节展现其闪光点，最后对人物形象进行总结。 阿长。她喜欢“切切察察”、睡相不好、懂得许多繁琐规矩等缺点，但她真心关爱孩子。写她不辞辛苦为“我”买来《山海经》，让“我”对她产生新的敬意，突出了阿长朴实善良、关爱孩子的品质。 藤野先生。他不注重衣着打扮，不注重形象。但他是一位治学严谨、学识渊博的医学教授。他关心作为弱国子民的鲁迅，不厌其烦地为其添改讲义，纠正血管图，关心其解剖实习。他毫无民族偏见，以公正之心对待每一位学生，对学术和教学抱有极大的热忱与责任感。 范爱农。在东京留学生的同乡会上，徐锡麟被杀，当众人讨论要不要发电报谴责清政府时，范爱农作为徐锡麟的学生，却带头反对，与鲁迅激烈争执，给鲁迅留下冷漠、不近人情的负面印象。但他其实是一位正直、清醒、在黑暗中苦苦挣扎的爱国知识分子。 示例一：藤野先生。他衣着模糊，有时会忘记打领结，但他治学严谨，毫无民族偏见，细心为鲁迅修改讲义，关心鲁迅学业，展现了认真负责、平等友爱的高尚品格。 示例二：范爱农。他最初在同乡会上针对徐锡麟被杀，讨论要不要发电报谴责清政府时，与鲁迅激烈争执，给鲁迅的印象是冷峻、不近人情的，但后来两人在故乡绍兴重逢，误会冰释，成为挚友。他正直、倔强，不满黑暗社会，渴望革命，最终悲剧收场，展现了一位觉醒知识分子的孤傲与正直。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 23. 踏入中学的大门，你肯定认识了许多新同学，结交了不少新朋友。请以“交友”为主题完成下列任务。 （1）请根据提示，在横线上写出恰当的词语。 ①年龄不相当的人结交为朋友称为_______之交。 ②割脖子，同生共死的交情称为_______之交。 ③只见过一次的交情称为_______之交。 （2）小元要到好朋友小方家里玩，小元问小方：“你妈妈在家吗？”如果是在古代，小元应该称呼小方的妈妈为（ ） A. 令尊 B. 家母 C. 令堂 D. 阿姨 （3）请仿照“朋”字的解说，对“友”字做字源解说。 朋 “朋”：像两串贝壳并排系在同一根棍子上，“朋”为古代的货币单位，有“平等”之意，引申为“朋友”“同类相好”。 友 “友”：_______ （4）有人赞成网上交友，有人反对网上交友，有人认为网上交友要谨慎。你也说说自己的观点，并陈述理由。 【答案】（1） ①. 忘年 ②. 刎颈 ③. 一面 （2）C （3）示例：像两只手相向而握，“友”本为协作互助之动作，有“携手同行”之意，引申为“朋友”“志趣相投者”。 （4）示例：我认为网上交友需“谨慎尝试”。网络为交友提供了便捷渠道，能让我们突破现实局限，结识兴趣相投的伙伴，分享生活点滴、获得情感支持。但网络的虚拟性意味着难以全面了解对方，可能存在身份造假、意图不良等隐患。因此，交友时要保持清醒，不轻易透露个人重要信息，不盲目信任，通过长期沟通核实对方情况，才能让网络交友成为生活的有益补充，而非风险来源。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文化常识积累。 ①年龄不相当的人结交为朋友称为忘年之交。“忘年”意思是不拘年龄上的差距，强调交往双方突破了年龄界限，以真诚和志趣相投为基础建立友谊。 ②割脖子，同生共死的交情称为刎颈之交。“刎颈”直接描绘了割脖子的动作，代表着双方愿意为对方不惜牺牲生命，体现出交情的深厚和坚定。 ③只见过一次的交情称为一面之交。“一面”明确了交往的次数仅仅是一次，强调交情相对比较浅。 【小问2详解】 本题考查尊称。 A.“令尊”在古代是对别人父亲的敬称，不能用来称呼小方的妈妈； B.“家母”是对自己母亲的谦称，不能用来称呼小方的妈妈； C.“令堂”是古代专门用于称呼他人母亲的敬称，“令”字体现对对方亲属的尊重，“堂”特指母亲，适合用来称呼小方的妈妈； D.“阿姨”是现代日常对长辈女性的称呼，并非古代礼仪用语，不符合题目中“古代”的语境要求； 故选C。 【小问3详解】 本题考查汉字字源解说。 结合示例“‘朋’：像两串贝壳并排系在同一根棍子上，‘朋’为古代的货币单位，有‘平等’之意，引申为‘朋友’‘同类相好’”，可知，仿句的句式是“像……，……（字）……，有……之意，引申为……”。再根据“友”字的甲骨文图示可知，“友”的甲骨文字形像顺着一个方向的两只手，两人在向同一个方向用力，说明关系密切，由此可知“友”的引申义为：（协力互助）密切友好。据此对“友”字做字源解说即可。 示例：两只相向的“又”（手）协同相握，“友”的本义关联着互助亲近的行为，有“相携相助”之意，引申为“朋友”“彼此交好”。 【小问4详解】 本题考查发表观点及语言表达能力。 作答此题时，首先要明确表明自己对于网上交友是赞成、反对还是持谨慎态度。若赞成，可从网上交友的便利性入手，比如能突破地域限制，让我们结识到不同地区、不同文化背景的人，极大地拓宽社交圈子；若反对，则要强调网上交友的弊端，像网络具有虚拟性，难以准确判断对方真实身份和意图，容易遭遇诈骗等不良情况；若认为网上交友要谨慎，就需全面阐述，既看到网上交友带来的拓展社交、获取信息等好处，又指出其存在的风险，如信息泄露、受到不良思想影响等，所以要保持理性，不轻易相信他人，保护好个人隐私和安全。最后，组织语言，清晰、有条理地陈述自己的观点及理由即可。 示例：我认为网上交友应持“谨慎支持”的态度。网络打破地域限制，能让我们结识不同背景的朋友，拓展视野、交流思想，为生活增添乐趣。但网络存在信息虚拟性，可能隐藏诈骗、虚假人设等风险。因此，网上交友需保持警惕，不轻易泄露隐私，核实对方身份，秉持真诚与理性，才能在保护自己的前提下，收获真挚的友谊。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 24. 作文 声音无处不在，风声、雨声、笑声、歌声、电话那头的叮嘱声……总有一种声音在你耳旁响起，牵动你的心灵。 请以“有一种声音牵动我的心灵”为题写一篇记叙文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【答案】例文： 有一种声音牵动我的心灵 城市在夜幕下低语，车流的喧嚣是它的呼吸。然而，总有一种声音，能像一把精准的钥匙，瞬间开启我记忆的闸门——那是火车驶过铁轨时，规律而沉重的“哐当、哐当”声。它牵动的，是我对远方的全部想象，与一段尘封的约定。 我的童年，是在一个小镇度过的。家的后面，就是两条望不到尽头的铁轨。祖父曾是这铁道线上的扳道工，他的一生，仿佛就是为这两条冰冷的钢轨而生的。每当夜幕降临，远处传来火车悠长的汽笛，继而变成铿锵有力的“哐当”声时，祖父总会放下手中的茶壶，侧耳倾听，眼神飘向窗外无边的黑夜。那时我蜷在他膝头，问他：“爷爷，火车这是要去哪儿啊？” 他粗糙的手掌轻抚我的头顶，声音像被车轮碾过：“去远方。去你看不见的山那头，海那边。”接着，他会从褪色的工装口袋里，掏出一本皱巴巴的中国地图，就着昏黄的灯光，用指甲在上面划出一道道看不见的线。“喏，这条是去北京的，能看见天安门；这条是去兰州的，那儿有黄河……”他的指甲在“乌鲁木齐”四个字上停下，“爷爷年轻时，最远就到过这里。你以后，要替爷爷去看看。” 后来，我被父母接到省城读书。城市的夜晚充斥着霓虹与鸣笛，那“哐当”声渐渐远去，成了记忆里模糊的背景音。直到初三那年，学业压力如山，我在一个深夜难以入眠，耳机里随机播放到一段白噪音，正是火车行进的声音。“哐当、哐当……”那熟悉而又陌生的节奏，像一声声叩问，猛地撞进我心里。 刹那间，祖父的眼神、那本地图册、那个关于“远方”的约定，如同解冻的河水，汹涌而至。我忽然明白了那声音为何如此牵动我——它不只是钢铁的撞击，那是祖父未曾远行的梦想，是他对我最深沉朴素的期许，是穿越时光的接力棒。它在提醒我，不要被眼前的习题困住，我的世界，应该在山的那头，海的那边。 如今，每当我感到疲惫或迷茫，我都会找来那段声音聆听。“哐当、哐当……”它像一声声沉稳的心跳，提醒着我生命的辽阔。我知道，那是祖父在平行时空里，继续用他的方式，为我扳动人生的道岔，指引我驶向更远的远方。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。这是一道引导语具体、富有诗意的全命题作文。题目中的“声音”是写作对象，它可以是具体可闻的自然之声、生活之声，也可以是抽象意义上的名言警句、历史回响或内心呼唤。“牵动我的心灵”是核心要求，强调这种声音必须对“我”产生了深刻的情感冲击或思想影响，引发了“我”的感动、感悟、回忆、思考或改变。立意关键在于，不能止于对声音本身的描绘，而必须深入挖掘它为何以及如何“牵动”了“我”的心灵，展现“我”独特的内心体验和成长轨迹，从而赋予这声音个性化的情感价值和生命意义。 其次，构思选材。选材上，应选取真正触动过自己、并能清晰阐述其影响的声音。例如，可以写清晨厨房里母亲准备早餐时轻柔的锅碗碰撞声，这看似平凡的声音，在“我”某次熬夜学习后疲惫不堪的清晨，却让“我”瞬间体会到母亲日复一日的默默付出与深沉的爱，从而牵动了“我”的感恩之心。可以写乡下祖母家夏夜此起彼伏的蛙鸣声，这熟悉的声音将“我”从城市喧嚣拉回纯真童年，唤醒了“我”对故乡、对简单生活的深切怀念，牵动了“我”的乡愁。还可以写运动会上班级同学为精疲力竭的“我”呐喊助威的加油声，这声音在“我”即将放弃时给予“我”力量，让“我”坚持冲过终点，牵动了“我”的集体荣誉感和拼搏精神。构思上，建议采用倒叙或由眼前类似声音引入回忆的方式开头，直接点明那种牵动心灵的声音是什么。主体部分需包含两部分：一是对声音本身进行生动、细腻的描摹，突出其特点；二是重点叙述这声音在特定情境下（往往是“我”处于某种情绪或困境中）如何出现，并详细描写它如何“牵动”“我”的心灵，即“我”听到声音时的具体感受、产生的联想、引发的思考或带来的行为改变。要运用细节描写和心理刻画，让“牵动”的过程真实可感。结尾部分，应回扣主题，可以再次提及那声音，并升华其对于“我”的独特意义和长远影响。 25. 作文 春花艳，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校园晨光，乡村夕照……风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的…… 请以“_______的风景”为题目，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【答案】例文： 掌心的风景 世人皆爱名山大川，赞春花秋月之绚烂，叹峨眉泰山之雄奇。而于我心中，最美的风景从不在远方，而在奶奶那双手掌里。那掌心的纹路里藏着岁月的故事，掌温里裹着不变的温情，是我生命中最动人的景致。 幼时的记忆里，奶奶的掌心是温暖的港湾。每到夏夜，我总爱黏着她坐在院中的老槐树下。她的手掌轻轻摇着蒲扇，风裹挟着槐花香漫过鼻尖。我会缠着她讲故事，她便用掌心轻轻拍着我的后背，指尖偶尔划过我汗湿的发梢。月光透过树叶的缝隙洒下来，落在她掌心的老茧上，竟泛起细碎的光。那时我总好奇，为什么奶奶的掌心不像我的这般光滑？她笑着说：“这是为你摇扇、给你做饭磨出来的风景呀。”我似懂非懂，只觉得那掌心的温度，比夏夜的月光更让人安心。 上学后，奶奶的掌心是无声的鼓励。记得第一次参加作文比赛，我紧张得整夜难眠。比赛当天清晨，奶奶早早起床给我做了最爱吃的鸡蛋羹。她把温热的饭盒塞进我手里，掌心轻轻覆在我的手背上：“别慌，就像平时写作业一样，奶奶在家等你好消息。”她的掌心带着灶台的余温，粗糙的纹路轻轻摩挲着我的手背，那触感像极了老槐树的树皮，却有着直达心底的力量。那天比赛，我握着笔，总觉得掌心还留着奶奶的温度，原本紧绷的神经渐渐放松，笔下的文字也流畅起来。后来拿到二等奖的奖状，我第一时间跑回家举到奶奶面前，她笑着用掌心抚过奖状，眼角的皱纹都染着笑意：“你看，我的乖孙就是棒。” 如今长大，奶奶的掌心添了些新的痕迹，却依旧是我最眷恋的风景。前几日回家，发现奶奶在给我织围巾。她戴着老花镜，手指有些僵硬地穿梭在毛线间，掌心被毛线针硌出了淡淡的红印。我走过去握住她的手，才发现她的掌心比记忆中更粗糙了些，指关节也有些变形。“天快冷了，给你织条厚的，在学校别冻着。”她说着，反手握住我的手，掌心的温度依旧温热。阳光透过窗户照进来，落在我们交握的手上，奶奶掌心的纹路与我的掌纹交织在一起，像一幅最温暖的画。 春花会谢，秋月会缺，峨眉泰山风景也需远行才能得见。唯有奶奶掌心的风景，始终伴我左右，藏着岁月的温情，载着无声的关爱。这道风景，没有浓墨重彩，却早已刻进我的生命里，成为我心中最珍贵、最动人的模样。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“_______的风景”中，核心词是“风景”，结合提示语“春花艳，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校园晨光，乡村夕照……风景无时不在，无处不在”可知，“风景”的内涵极为丰富，既可以是自然界实实在在的景致，如山间云海、湖畔晚霞、林间清泉等自然风景；也可以是生活中蕴含情感或意义的“人文风景”，如校园里同学互助的场景、马路上环卫工人坚守的身影、家中长辈忙碌的模样等。补题部分是对“风景”的限定，需结合立意选择合适的词语，如体现自然之美的“山间晨雾中的风景”“海边落日下的风景”；体现人文温情的“转角处的风景”“病房里的风景”；体现成长感悟的“奋斗路上的风景”“挫折中的风景”等。立意时要抓住“风景”的深层意义，提示语中“有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进”明确了“风景”不仅是视觉所见，更要承载情感或道理。可从以下角度立意：①赞美自然之美，抒发对祖国山河或身边自然景致的热爱，如通过描绘家乡四季的风景，表达对故乡的眷恋；②凸显人文温情，展现生活中人与人之间的善意、坚守与担当，如以“街头的风景”为题，刻画志愿者帮扶老人的场景，传递人间温情；③感悟成长真谛，将成长过程中的经历转化为“风景”，如“追梦路上的风景”，记录奋斗中的汗水与收获，体现坚持的意义；④反思生活本质，从平凡场景中发现不凡，如“厨房的风景”，通过母亲做饭的日常，体会亲情的质朴与深沉。 第二，文体及思路。本篇习作可写成记叙文或是散文。若写成记叙文，开篇可先补题，然后通过环境描写引出所要刻画的“风景”，奠定情感基调。接下来详细叙事，将“风景”与具体事件、人物结合，如以“教室里的风景”为题，先描绘教室清晨阳光洒落的景象，再叙述同学为生病的伙伴补笔记、小组共同攻克难题的细节，让“风景”既有视觉感，又有情感温度。过程中需注重细节刻画，如人物的动作、神态，景物的色彩、声响，使内容更鲜活。结尾升华主旨，点明“风景”带给自己的感悟。若写成散文，可选择自然风景为写作对象，如“秋日山林的风景”，按照游览顺序或时间顺序，描绘山林的秋叶、山泉、鸟鸣等景致，融入自己的感官体验与内心感受。也可选择人文风景，如“老巷的风景”，通过刻画老巷的建筑、居民的生活场景，如打太极的老人、摆摊的小贩，展现老巷的烟火气息与文化底蕴。行文时要注重语言的优美流畅，运用比喻、拟人等修辞手法增强感染力，结尾通过对“风景”的感悟，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四平三中2025-2026学年度第一学期期中试题 （七年语文） 一、积累与运用（19分） 1. 下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 祷告（dǎo） 莅临（lì） 确凿（zuó） 人迹罕至（hǎn） B. 静谧（mì） 匿笑（nì） 应和（hé） 人声鼎沸（dīng） C. 渊博（bó） 奥秘（mì） 酝酿（niàng） 截然不同（qué） D. 干涩（sè） 拼凑（còu） 憔悴（qiáo） 翻来覆去（fù） 2. 下列词语中字形有误一项是（ ） A. 云霄 雕镂 鸦雀无声 B. 热忱 决别 咄咄逼人 C. 徜徉 倜傥 搜索枯肠 D. 吞噬 搁置 油然而生 3. 下列句子说法错误的一项是（ ） A. “昙花开了，花苞像一盏精致的宫灯，慢慢张开洁白的小口，散发出一股清香。”运用了比喻和拟人，也就是比拟的修辞手法。 B. “初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。”运用了拟人的修辞手法。 C. “古老的济南……这是张小水墨画。”运用暗喻的手法，形象地写出了雪后的山素淡雅致的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 D. “马莲花像一朵朵湛蓝色小喇叭，对着都市的天空唱着动听的歌。”这句话运用了比喻和拟人的修辞。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 全校学生开展献爱心，大家纷纷把书籍捐给了福利院的儿童。 B. 为减少和预防电信诈骗案件的发生，派出所民警在社区开展了防电信诈骗主题宣传活动。 C. 当地时间5月22日晚，英国曼彻斯特发生恐怖袭击，造成大约近20人死亡。 D. 为在“迎全国文明城市复检”工作中呈现出辖区道路交通秩序井然的面貌，市公安局交警支队持续加大各类交通违法行为的整治力度，确保遂宁市顺利迎检。 5. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 端午节到了，人们纷纷参与插艾叶、包粽子、赛龙舟等活动。 B. 古代有谦辞和敬辞，如“寒舍”“惠存”都是谦辞，“赐教”“垂问”都是敬辞。 C. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D. 二十四节气中，“立春”在“春分”之前，“谷雨”在“清明”之后。 6. 将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①它让人在面对困难时更加坚强 ②用陪伴的方式为彼此带来温暖 ③陪伴是最好的爱 ④在享受生活时更加幸福 ⑤让爱意渗透到我们生活的每个角落 ⑥可以抵挡世间所有的坚硬，温暖生命所有的岁月 ⑦让我们在人生的旅途中 A. ①②④⑤⑥⑦③ B. ②①⑦⑥④⑤③ C. ③⑥①④⑦②⑤ D. ⑦②⑥③①④⑤ 7. 小慧想给转学到外地的朋友寄去一张明信片，请你帮她将明信片的古诗文名句补充完整。 与你相遇，于那老树之下，于那小桥溪边。初见时你便宽慰我，人生不只有马致远《天净沙·秋思》中那“①_______，小桥流水人家”的凄凉秋景，更有曹操《观沧海》中那“②_______，若出其里”的壮阔星海。 与你相离，万般不舍，又听闻你于他乡为学业所困，恨不得如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中所言“③_______，_______”，让明月传达我对你的思念与牵挂。 他日与你相会，定当不胜欣喜！不会像杜甫在《江南逢李龟年》中于暮春时节感慨“④_______，_______”，也不必像李白在《峨眉山月歌》中因思念友人而吟唱“夜发清溪向三峡，⑤_______”。 下次我定要拜访府上，向令尊、令堂问安。赐复为盼。 二、阅读（41分） （一）文言文阅读（15分） （甲）（10分） 阅读下面文章，完成小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 8. 孔子名_______，字仲尼，_______末期思想家、政治家、教育家。 9. 解释下列加点词语。 （1）不亦说乎 （2）不逾矩 （3）学而不思则罔 （4）好之者不如乐之者 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 当别人不了解自己的时候，孔子认为应当采取的正确态度是“吾日三省吾身”。 B. 选文中阐述学习与思考的关系，强调学思结合的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。 C. 孔子认为军队的首领可以被改变，但是一个普通人的志向是不能被改变的。 D. 孔子感叹时光易逝，启示我们要珍惜时间。 11. 本文在学习方法上，使你获得了怎样启发？请结合具体语句谈谈自己的收获。 （乙）（5分） 三十而立 魏博节度使韩简，性粗质，每对文士，不晓其说，心常耻之，乃召一孝廉讲《论语》之《为政篇》。明日喜谓同官曰：“近方知古人禀质瘦弱，年至三十，方能行立。”闻者大笑。 注释：孝廉：汉代选举官吏的两种科目。孝：孝悌之人。廉：清廉之士。合称孝廉。明清时，又俗称举人为孝廉。三十方能行立：在《论语》中的意思是“三十岁时能有所成就，说话办事都有把握。” 12. “不晓其说”中“晓”的意思是_______ 13. 看到“古人禀质瘦弱，年至三十，方能行立”，令人忍俊不禁。这句话有什么可笑之处？ 14. 在现实生活中，我们怎样才能避免韩简式的笑话？ （二）（甲）（21分） 阅读下面文章，完成下面小题 材料一： 低空经济是指在3000米以下，以低空空域为依托，由民用有人或无人驾驶航空器低空飞行活动衍生出的经济形态。低空经济作为战略性新兴产业，具有链条长、辐射面广、带动性强等特点，能够与更多经济社会活动相融合，形成一种新的综合经济形态。当前，发展低空经济已成为把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择，低空经济在各个领域展现出巨大的发展潜能。有研究报告显示，2023年我国低空经济规模超过5059.5亿元，2030年或形成万亿级市场规模。 （摘自《加快培育低空经济人才》，《光明日报》2025年2月6日） 材料二： ①推动低空经济高质量发展，有必要把握好三组关系。 ②一是局部与全局的关系。 ③发展新质生产力要因地制宜。如果不顾客观实际和产业基础盲目跟风匆忙上马，不仅会带来创新资源的分散及错配，更可能引发重复建设、无序竞争等问题。低空经济科技含量高，技术迭代快，资金投入大，如果一哄而上又一哄而散，带来的资源浪费会更大。为此，要加强央地统筹，坚持全国“一盘棋”，优化产业布局，引导各地差异化协同发展。 ④二是_______的关系。 ⑤政府可以在科学布局、政策引导、规则制定、财税支持等方面更好地发挥作用，营造鼓励创新、允许试错、宽容失败的良好氛围，推动国资出资成为更有担当的长期资本、耐心资本。同时，要强化企业科技创新主体地位，大力培育发展新产品新模式新业态，引导社会资本积极参与低空经济建设。 ⑥三是_______的关系。 ⑦安全是低空经济的生命线，管得住才能放得开。安全得不到保障，低空经济的发展将无从谈起。要加快推进低空经济软硬件基础设施建设，健全政策法规体系与标准规范，构建完善的低空飞行安全监管体系，确保飞行安全、公共安全、数据安全。 （摘自《低空经济飞得快更要飞得稳》，《经济日报》2025年1月3日，有删节） 材料三： ①3月30日，“空中看大连”项目东港-海洋岛航线首航仪式在大连举行。这是继东港-獐子岛航线直升机载客试飞、大连周水子国际机场-长海机场航线直升机载客试飞后，大连市开通的第三条陆岛直升机观光运输航线，是大连发展低空经济的又一重要进展。 ②低空经济作为新兴产业，正逐渐成为推动经济社会高质量发展的新动力。随着低空经济发展驶入快车道，低空文旅产业正迎来重要的战略机遇期和黄金窗口期，大连、三亚、苏州等多地都将低空文旅作为文旅产业转型升级与城市品牌加速创新的重要抓手。 ③不过，低空文旅依然存在个别地域盲目发展、特色不鲜明等问题。推动低空经济与文旅深度融合，需注意区分度、差异化，提升低空文旅场景应用的行业影响力，丰富低空文旅体验场景。 ④我国幅员辽阔，每个地域有其自身的自然禀赋、地形地貌和经济社会发展状况，各地应抓住自身所长，找准合适的发力点、落脚点，根据现实状况和实际需要布局航线，聚焦文化旅游资源与低空经济的深度融合，把地域文化符号嵌入飞行航线设计，形成差异化体验。 ⑤提升低空文旅场景应用的行业影响力，丰富体验场景。应聚焦低空文旅新场景，挖掘具有景观独特性、文化体验性的飞行航线及视觉内容。通过举办高端峰会、论坛、航空赛事等活动提升场景应用的行业影响力。通过丰富低空游览、高空跳伞、热气球等旅游项目，配套建设飞行研学馆、主题度假村，开展航空夏令营、科普研学等活动，激发市民游客消费热情。 （摘自《低空经济为文旅插上翅膀》，《经济日报》2025年4月9日，有删节） 15. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 低空经济展现出巨大发展潜能，到2030年或能形成万亿级市场规模。 B. 低空经济高质量发展需要政府在科学布局、协同创新等方面发挥作用。 C. 低空经济已经驶入发展快车道，因此要守住安全红线，加强安全保障。 D. 低空经济作为一种新的综合经济形态，其发展还面临着一些现实挑战。 16. 阅读材料二，根据提示，填入相关内容 组别 关系 第一组 局部与全局 第二组 ①____ 第三组 ②___ 17. 大连市相继开通三条直升机观光运输航线的举措，给我国低空文旅产业发展带来哪些借鉴与思考？请结合材料简要分析。 （乙）（14分） 父亲的柿子树 许海利 ①“柿子树不娇贵，好养活，还吉祥，院里种棵柿子树，‘柿柿’都顺心如意！” ②浇水、施肥、剪枝……自从柿子树在小院安了家，父亲如同照顾孩子般悉心呵护着它。沐浴着阳光雨露，几年的光景，柿子树长到了三四米高，碗口粗细，枝叶繁茂。父亲经常站在树下观望，那充满期待的眼神好像在说：“树儿啊，快快开花结果吧，我们都盼着吃柿子呢！” ③柿子树没有辜负父亲的辛勤付出，仿佛不经意间，就开花了，小小的、黄黄的，如指甲盖般大小，小巧玲珑地点缀在绿荫中，微风拂过，清幽淡雅的芳香弥漫了整个小院。到了夏天，绿叶间挂满了圆圆的青色小柿子，这时花瓣尚未完全脱落，看上去就像胖娃娃戴着小帽子，模样甚是招人喜爱。等到金秋时节，红彤彤的柿子犹如一盏盏摇曳的小灯笼挂在树梢，压弯了树枝，让小院充满了喜庆气息。这时父亲站在树下，望着满树果实，脸上洋溢着笑容。 ④待霜降后开始采摘柿子。父亲搬来梯子，小心翼翼地爬上树，我提着篮子，欢呼雀跃地站在树下。最后，我们摘了满满两大筐，全家的喜悦之情也随着柿子盛满了筐。刚摘下来的柿子发涩，要用温水暖上，去除涩味后才能吃。妈妈烧了一大锅水，倒入缸里，把柿子放进去，盖上被子，两天后柿子就可以吃了。柿子暖好时，看上去晶莹透亮，令人垂涎欲滴。我迫不及待地拿起一个柿子高兴地吃起来，软软的，甜甜的，满嘴都是清凉丝滑、醇香腻甜的感觉，让人忍不住再吃一个。 ⑤柿子树在父亲精心呵护下，长势旺盛，果实大、品相好。每次采摘的柿子除供全家食用外，还会送给邻居、亲戚和朋友品尝。每年父亲会故意把树顶端的柿子留下来，说是留给鸟儿吃。父亲说，冬天虫子少，鸟儿缺少食物，那些柿子就留给鸟儿当口粮吧。 ⑥柿子好看，更有好的寓意。“好‘柿’成双、‘柿柿’如意、心想‘柿’成”……柿子树一年比一年繁茂，我们家的日子也一年比一年红火。2022年老家整体搬迁，我们要住楼房了，这是父亲多年来梦寐以求的事情，如今终于在一朝成为现实，可父亲却一点儿也高兴不起来，因为他舍不得小院这棵柿子树。那段日子，父亲每天都会站在树下，久久地凝望，那凝重的表情像是在辞别一位故友，充满着留恋与不舍。 ⑦这棵树虽然很普通，却是父亲亲手栽种的，它凝结着父亲的心血，也记载着往昔难忘岁月，它结出的果实就如同父亲赠予我们的爱，让我们一生铭记和怀念。 18. 请你以“柿子树”为线索，根据文章内容，完善以下表格。 事件 情感态度 柿子树在小院安家 ①_______ 柿子树开花结果 洋溢着笑容 ②_______ 喜悦、迫不及待 ③_______ 温暖、愉悦 柿子树留在了老家 ④_______ 19. 阅读选文，按要求答题。 散文的语句十分适合朗读，请你从重音、语气等方面，对文中画线处文字进行朗读设计，并说明理由。 20. 柿子有着“‘柿柿’如意”的美好寓意，父亲多年梦寐以求的事情也实现了，但父亲的表现为什么是“不如意”的？ 21. 【拓展延伸】有同学想将选文作为教材第二单元的课后拓展阅读材料，你觉得是否合适？请结合选文内容，参考单元导语，说明理由。 单元导语：亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 （三）名著阅读（5分） 22. 完成下面小题 （1）以下对《朝花夕拾》中的篇目内容和主题分析不正确的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，讽刺了生活中与猫相似的人。 B. 《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的厌恶、怀念之情。 C. 《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。 D. 《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 （2）《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有弱点，但又常常闪现优秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个，结合作品具体情节说说人物形象。 阿长 藤野先生 范爱农 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 23. 踏入中学的大门，你肯定认识了许多新同学，结交了不少新朋友。请以“交友”为主题完成下列任务。 （1）请根据提示，在横线上写出恰当的词语。 ①年龄不相当的人结交为朋友称为_______之交。 ②割脖子，同生共死的交情称为_______之交。 ③只见过一次的交情称为_______之交。 （2）小元要到好朋友小方家里玩，小元问小方：“你妈妈在家吗？”如果是在古代，小元应该称呼小方的妈妈为（ ） A. 令尊 B. 家母 C. 令堂 D. 阿姨 （3）请仿照“朋”字的解说，对“友”字做字源解说。 朋 “朋”：像两串贝壳并排系在同一根棍子上，“朋”为古代的货币单位，有“平等”之意，引申为“朋友”“同类相好”。 友 “友”：_______ （4）有人赞成网上交友，有人反对网上交友，有人认为网上交友要谨慎。你也说说自己的观点，并陈述理由。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 24. 作文 声音无处不在，风声、雨声、笑声、歌声、电话那头的叮嘱声……总有一种声音在你耳旁响起，牵动你的心灵。 请以“有一种声音牵动我心灵”为题写一篇记叙文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 25. 作文 春花艳，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校园晨光，乡村夕照……风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的…… 请以“_______的风景”为题目，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $