精品解析：重庆市潼南区初中学校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2024级八年级上半期测试语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间：120分钟） 一、语文知识与应用（30分） 任务一：探知新闻世界 新闻是我们了解世界的窗口，每天都有各种各样的新闻，通过报纸、广播、电视、互联网来到我们身边。请你阅读新闻，完成任务。 ____________________________ 【今日头条】10月18日，享誉世界的物理学家杨振宁先生逝世，噩耗传来，各界人士于清华园畔燃起gōu火，缅怀这位科学巨擘。当追忆先生以“杨·米尔斯规范场论”等A.震耳欲聋的理论奠基现代物理，70年代起便架起中美学术桥梁的功绩时，众人无不B.屏息敛声，满含崇敬。先生曾言身体里循环着中华文化的血液，其家国情怀让世人由衷敬佩。 岁月中，曾有宵小妄图cuàn改先生贡献，将其与挚友邓稼先强行对比，甚至以无稽言论进行抹黑，这般对科学巨匠的诋毁，简直是一场C.惨绝人寰的悲剧。但真理从不褪色，先生获诺奖的荣光、为中国科教事业的深耕，早已juān刻在时代丰碑上。那些卑劣抹黑在先生的功绩与世人的敬意前不堪一击，先生之风D.山高水长。 1. 给加横线的字注音。 屏息敛声（ ） 由衷（ ） 惨绝人寰（ ） 2. 根据拼音写汉字。 gōu火（ ） cuàn改（ ） juān刻（ ） 3. 成语运用正确的一项是（ ） A. 震耳欲聋 B. 屏息敛声 C. 惨绝人寰 D. 山高水长 4. 请你为这则新闻补写一个标题。 5. 【伟人丰碑】伟人的力量无穷，他们对世界的贡献卓越。让我们点赞英雄，缅怀巨人。参考下面示例中的划线句子，续写三句话致敬先贤杨振宁。 示例：南仁东双手扶在圈梁栏杆上，俯身朝下，泪珠串串落下……发出金属般的绝响。人们看见了吗？听见了吗？晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！______________________！________________________！________________________________！ 【答案】1. ①. liǎn ②. zhōnɡ ③. huán 2. ①. 篝 ②. 篡 ③. 镌 3. D 4. 杨振宁先生辞世，功勋与敬意永存 5. ①. 规范场论构筑的基石看见了 ②. 清华园里的灯火看见了 ③. 中美学术的桥梁听见了 “宁拙毋巧”的笔墨看见了，高等研究院的窗棂看见了，后辈攀登的足音听见了 西南联大的茅舍看见了，斯德哥尔摩的勋章看见了，“共同途”的誓言听见了 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 屏息敛声（bǐng xī liǎn shēng ）：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。 由衷（yóu zhōng）：出于内心。 惨绝人寰（cǎn jué rén huán）：形容悲惨到了极点，世上少有。 【2题详解】 本题考查字形。 篝火（gōu huǒ）：用竹笼罩着的火。现借指在空旷的地方或野外架木柴燃烧的火堆。 篡改（cuàn gǎi）：用作假的手段改动或曲解。 镌刻（juān kè）：雕刻。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。句中形容杨振宁先生提出的理论具有很大影响力，用错对象； B.屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。此处形容人们对杨振宁学术功绩的敬畏之情，不合语境，使用有误； C.惨绝人寰：形容悲惨到了极点，多指残酷手段、大规模灾难等。句中形容一些宵小对杨振宁先生诋毁的情景，用词过重，使用有误； D.山高水长：比喻人品节操高洁，影响深远。此处赞颂了杨振宁先生垂范久远精神品格，使用恰当； 故选D。 【4题详解】 本题考查拟写标题。 结合新闻导语“享誉世界的物理学家杨振宁先生逝世”与正文中“众人无不……满含崇敬”“先生获诺奖的荣光、为中国科教事业的深耕，早已镌刻在时代丰碑上”可知，这则新闻的核心事实是杨振宁先生逝世，核心情感是对其功绩的追思与敬仰。由此可知，标题需包含“逝世”事实与“缅怀颂扬”双重要素，做到庄重简练。 示例：科学巨擘杨振宁逝世，学术丰碑永存世间。 【5题详解】 本题考查续写仿写。 结合示例的修辞特点与杨振宁生平事迹进行仿写，采用“具体意象+拟人化动词”的三重排比，前两句用“看见”呈现视觉画面，末句用“听见”转为听觉收束，形成时空交织的立体缅怀；提炼杨振宁标志性元素，需选取其人生关键场景（西南联大、诺奖典礼、清华园）、核心成就（规范场论、学术桥梁）与精神符号（“宁拙毋巧”治学格言、“共同途”理想）；将抽象贡献转化为可感知的意象，通过拟人化使自然景物、学术场所成为历史见证者。 示例：规范场论的精妙方程看见了！清华园中不灭的书灯看见了！穿越太平洋的学术对话听见了！ 任务二：汲取名著精华 埃德加·斯诺的《红星照耀中国》,以一个外国记者的视角，向世界展示了中国共产党人的精神与信念。请你走进文字背后的历史现场，理解那些为了民族解放而燃烧热血的身影。 6. 【探索伟人赤子之心】请你填写下面的读书卡片。 读书卡片 探访对象 ①__________ 毛泽东 ③__________ 文稿摘录 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 我曾几次和他一起去参加过村民和红军学员的群众大会，去过红色剧院。他毫不惹眼地坐在观众的中间，玩得很高兴。 我同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”他突然向气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。 赤子内涵 纯真热情 ②__________ 精力过人 7. 【探究伟人精神信仰】“凡成就大事者，即使历经人生苦难，也从来不偏离其本心。”请从上面人物中任选一位，结合他的具体经历，简要谈谈你对这句话的理解。 【答案】6. ①. 周恩来 ②. 平易近人、质朴纯真 ③. 彭德怀 7. 示例一：毛泽东等共产党领袖在物质匮乏的苏区，住在简陋的窑洞里，穿着单薄破旧的衣服，依然保持着积极乐观的精神面貌，将巨大的精力投入到阅读写作和战略思考中。伟人的本心是一种昂扬向上的革命乐观主义精神，激励着他们为了民族未来不懈奋斗。 示例二：长征途中，生活条件恶劣，食物极度匮乏，作战环境险恶，彭德怀等共产党领袖始终坚信革命必胜，率部队勇往直前，连续突破国民党四道封锁线。正是这种坚定的革命信仰和炽热的爱国精神赋予他们突破万难的勇气与智慧，为革命事业立下不朽功勋。 【解析】 【6题详解】 本题考查对人物形象的了解。 ①空：“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实”“胡子又长又黑”“外表不脱孩子气”“又大又深的眼睛富于热情”，这些外貌细节是识别人物的核心依据。该片段选自《红星照耀中国》第二篇“去红都的道路”中的“造反者”章节，是斯诺首次详细记录与周恩来的接触，文中精准描绘了周恩来的外貌特征，与题干描述完全契合。故填“周恩来”。 ②根据“我曾几次和他一起去参加过村民和红军学员的群众大会，去过红色剧院。他毫不惹眼地坐在观众的中间，玩得很高兴”可知，毛泽东能和群众一起参加活动，并且毫无架子地融入其中，体现出他平易近人、热爱群众的赤子内涵，所以赤子内涵②是平易近人、质朴纯真（热爱群众）。 ③根据“‘冲到顶上去！’他突然向气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶”等描述可知，这个人物是“彭德怀”。结合原著中第八篇《同红军在一起》的第2节《彭德怀印象》中“他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人”可知，这个比赛爬山的具体事例体现了彭德怀吃苦耐劳、精力过人的特点。 【7题详解】 本题考查对人物形象的分析。 “凡成就大事者，即使历经人生苦难，也从来不偏离其本心”指的是能成大事的人，即便历经人生的各种苦难，也始终坚守自己的初心。从三人中任选一个，结合人物经历分析这个观点。 周恩来，无论革命时期的艰难还是建国后的操劳，始终坚守为人民服务的本心；毛泽东，从革命低谷到长征磨难，始终秉持救国救民、探索革命道路的初心；彭德怀，不管出身苦难还是战争中的艰难处境，都坚守为百姓、为革命的初心。结合各自具体经历阐述即可。 示例一：毛泽东在革命生涯中历经磨难，如长征时期的艰苦行军、国民党围剿等，但他始终坚守“为人民服务”的初心。在延安时期，他深入群众，与农民同吃同住，制定土地政策解决民生问题。斯诺在《红星照耀中国》中记载，毛泽东虽为领袖，却常隐于群众中观察学习，这种“从群众中来，到群众中去”的实践精神，正是他不忘初心的体现。 示例二：彭德怀出身贫寒，早年饱受压迫，但始终怀有救国救民的信念。在红军时期，他带领部队冲锋陷阵，长征中指挥突破乌江天险，展现出非凡的军事才能。斯诺笔下，他“像兔子一般”冲上山巅的细节，生动体现了其勇猛果敢的性格。他的经历证明，真正的革命者即使遭遇逆境，亦不改其志。 示例三：周恩来青年时便立志“为中华之崛起而读书”，革命中多次面临生死考验，如南昌起义失败后的辗转、重庆谈判时的危险，但他始终以智慧和忠诚化解危机。斯诺书中描述他“富于热情”“不脱孩子气”，凸显其赤子之心。晚年虽身患重病仍坚持工作，他的一生诠释了“不忘初心”的真谛——无论顺逆，始终以民族利益为重。 任务三：弘扬立信之德 8. 《论语》中说“人无信不立”，执信中学以此为主题进行综合学习活动。请你根据提示，完成下面任务。 （1）【引经据典】下面是同学们搜集到的名言和故事，其中全部关于“诚信”的一组是（ ） A. 轻诺必寡信。/孔融让梨。 B. 己所不欲，勿施于人。/季布一诺。 C. 三杯吐然诺，五岳倒为轻。/商鞅立木。 D. 桃李不言，下自成蹊。/曾子烹彘。 （2）【活动策划】为了开展“传扬诚信”活动，请你仿照“活动一”另外设计两个活动。 活动一：诚信故事大家说； 活动二：__________________________________________________________________________ 活动三：__________________________________________________________________________ （3）【案例解析】小执在搜集诚信故事的过程中发现如下一则新闻消息，请根据下面的要求答题。 ①据媒体报道，10月7日，河南洛阳老君山国庆假期1元自助午餐收官，7天时间共售出20586份，收到21499元，收入不仅没少，反倒多出913元。老君山1元午餐持续至今，已经走过8个年头。 ②为啥能多出913元？或许，有人没有找零；或许，有人故意多投……不管怎样，这个无人值守的“诚信测试点”，在国庆期间，经受住了人性的、道德的考验。 ③老君山国庆假期的1元午餐始于2017年。1元钱价值并不大，但老君山景区的义举，却让人感到浓浓暖意。如今，这份温暖也获得了游客的回应，尤其让人欣慰。 小信认为，反正景区无人值守，游客不付款也没人知道。请你对他进行劝说。 【答案】（1）C （2） ①. 诚信名言大家诵 ②. 诚信演讲大家赛 （3）小信，景区设置无人值守的1元午餐，是对游客诚信的信任。如果我们不付款，就辜负了这份信任。诚信是做人的基本准则，我们应该自觉遵守，这样才能让这份温暖继续传递下去，你说对吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识的积累。 A.“轻诺必寡信”意思是轻易许下的诺言必然缺乏信用，是关于诚信的名言；“孔融让梨”主要体现的是谦让，与诚信无关。 B.“己所不欲，勿施于人”强调要以同理心对待他人，与诚信无关；“季布一诺”讲的是季布很讲信用，一句许诺就价值千金，是关于诚信的故事。 C.“三杯吐然诺，五岳倒为轻”说的是饮酒三杯，便做出承诺，而且比五岳还重，是关于诚信的名言；“商鞅立木”是商鞅为了树立威信，取信于民而采取的措施，是关于诚信的故事。 D. “桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路，比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰，强调了为人要真诚，与诚信无关；“曾子烹彘”是说曾子为了兑现对孩子的承诺把猪杀了，是关于诚信的故事。 故选C。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 作答时，注意所设计的活动一定要围绕指定主题，简洁明了。适合中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。从中选择两个活动，参照所给的活动名称来拟写其名称即可。格式：诚信+形式+大家+动词。 示例：诚信图片大家赏；诚信诗文大家诵。 【小问3详解】 本题考查劝说。 作答时要有称呼，首先强调诚信的本质，告诉小信，诚信是做人根本准则，它不是做表面功夫给别人看的，而是我们内心深处的道德要求；接着可以阐述不诚信的后果，如果大家都像小信这么想，因为无人监督就不付款，那景区这充满善意的1元自助午餐义举，就没办法继续办下去了；最后点明诚信的意义，并用疑问句的形式询问小信的看法。 示例：小信同学，诚信从来不是做给别人看的，是对自己内心的坚守。无人值守也不是可以不付款的理由，人家提供这么实惠的午餐，我们付款是应该的，要对得起景区对游客的信任。诚信能让这个社会更美好，我们不能因为眼前一点小利益，就把诚信这个宝贵品质丢掉，你说对吗？ 二、古诗文积累与文言文阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 9. 古诗默写。 （1）树树皆秋色，_____________ 。 （《野望》） （2）晴川历历汉阳树，__________________ 。（《黄鹤楼》） （3）______________，路远莫致之 。（《庭中有奇树》） （4）______________，行止依林阻。（《梁甫行》） （5）______________，志在千里。 （《龟虽寿》） （6）_______________？松柏有本性。（《赠从弟》） （7）《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句：_________，____________ 。 （8）李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：__________,_________________。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 馨香盈怀袖 ④. 妻子象禽兽 ⑤. 老骥伏枥 ⑥. 岂不罹凝寒 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 ⑨. 山随平野尽 ⑩. 江入大荒流 【解析】 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：晖、鹦鹉、洲、骥、罹。 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 【乙】 观第五泄①记 从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” 疾趋，度石罅②，瀑见。石青削，不容寸肤③，三面皆郛④立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。 ——选自明·袁宏道《袁中郎全集》 【注释】①第五泄：第五级瀑布。今浙江诸暨境内，此处有五级瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山。②罅（xià）：裂缝。③不容寸肤：指岩石裸露，没有泥土。④郛（fú）：古代城的外城墙。此处为名词用如状语，指像城墙环绕一样。 10. 下列加点词意义相同的一项是（ ） A. 不以疾也 疾趋 B. 绝𪩘多生怪柏 哀转久绝 C. 自三峡七百里中 自非亭午夜分 D. 空谷传响 虚空皆纬 11. 用现代汉语翻译下面的句子 （1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 （2）所目既奇，思亦变幻。 12. 下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文骈散结合，以四言为主，又灵活多变，句式整齐中富有变化，音韵和谐。 B. 甲文作者写三峡四季之景，打破时序限制，而是借文脉之势，由缓到急，一气呵成。 C. 甲乙两文或叙事或写景，都抒发了对自然山水的沉醉和赞美之情。 D. 乙文结尾作者写晚上的思虑，突出白天所见之景的震撼力。 13. 甲乙两文所写皆为美景，请结合具体语句分析其景色的异同 【答案】10. A 11. （1）在春、冬两个季节，急流激起白色浪花，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子。（在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着的各种景物的影子。） （2）因为（白天）所看到的景色非常奇异，所以（晚上）头脑中所想的也是变幻莫测。 12. B 13. 相同点：两文景都有雄浑豪放之美。如甲文中写山的高耸挺拔，遮天蔽日，夏水浩大湍急，乙文中瀑布撼山动谷，像直着喷出的雪花一样。 不同点：甲文还写出了三峡其他季节特色，春冬景清幽秀丽，秋景的凄凉哀婉。乙文还突出了瀑布形态的多变，“喷雪”“虹”“丝”的形态多姿，让人不忍离去 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选取了郦道元《三峡》和袁宏道《观第五泄记》两篇山水游记，展现了不同的写景风格。《三峡》以四言为主，骈散结合，描绘了三峡四季的壮美；《观第五泄记》则通过游踪顺序，生动刻画了瀑布的磅礴气势。两文都体现了作者对自然山水的热爱，但前者更重整体气势，后者更突出细节描写。 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.都是“快”的意思； B.极（高）/停止； C.从/如果； D.空旷的/天空； 故选A。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整，做到文从字顺。重点词有： （1）素湍：白色的急流；绿潭：碧绿的深潭；回清：回旋的清波； （2）所目：所见景象；奇：奇异；思：思绪。 【12题详解】 本题考查理解文章内容。 B.结合甲文第二段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，第三段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”，第四段“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可知，文章先描写流速湍急的夏水，再描绘优美静谧的春冬之景，最后才描写肃杀安静的秋景，其内容按照水势由急到缓，一气呵成；本项的由“由缓到急，一气呵成”说法不当； 故选B。 【13题详解】 本题考查比较阅读。 同：结合甲文第一段“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”，第二段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，乙文第二段“疾趋，度石罅，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也”可知，甲文通过描述三峡高大险峻的山和流速湍急的夏水来表现山水的雄伟壮观的特点。乙文描述瀑布从高处掉落下来的雄伟壮丽的景色来表现大自然山水的壮观。由此可见，两文都表现大自然山水奇景，突出雄奇壮丽之美。 异：结合甲文第二段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，第三段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”，第四段“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，乙文第二段“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去”可知，甲文描述三峡夏水迅猛，春冬清幽和秋寒肃杀的不同风景，四季景象不同，各有特色。乙文从不同角度来描写瀑布的不同形态，例如，远观时，瀑布震撼山谷，如“喷雪直下”“横激如虹”非常壮观，在岩石的下方，能感受到瀑布“乍若披丝，虚空皆纬”，这让人不想离开。 【点睛】参考翻译： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 【乙】从庙门往右拐，有一个石头铺的小路。走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：“这是瀑布的声音。” 快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。石头青绿，陡峭如刀削，达不到寸肤（长度单位）的宽度，三面石头就像外城一样耸立。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们有的人坐，有的人靠着岩石向下望，拿自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。 傍晚回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻，恍惚就像牛鬼蛇神等各种怪诞形象，不知该怎么描述。 三、现代文阅读（40分） 14. 阅读回答问题。 此生不渝是寓言 邱国鹰 ①得悉金江先生辞世的这几天，作为他的学生，我总觉得自己处在不知所措的恍惚之中。 ②我是因学习寓言写作而拜金先生为师的，过去常时不时当面请教，近些年他身体不好，每年春节之前我必去探望，眼看着他日渐衰弱。去年春节前他还能坐在藤椅上对我摆手说“走好”，今年的1月24日前去拜见，只见他躺在床上，双眼虽然睁着，嘴巴不停蠕动，却是一言不发。 ③师母沙老师告诉我，好几个月了，金老师就这么躺着，每天一睡就是一二十个小时，连吃饭也是眯着眼睛，常常十几天不说一句话，只有谈到寓言，他才有些反应。今天你来得巧，他醒着。说得我一阵心酸。 ④沙老师附着他的耳朵问：“这是谁？”金先生不声响。沙老师大声说：“是洞头写寓言的邱国鹰！”这一回他跟着说出了：“邱国鹰。”沙老师感慨地说：“医生说他的病在脑子。十几天来这是他第一次讲话。” ⑤我怎么也不相信，一个充满哲思的大脑，怎么会病了呢！他的脑子刻录着的，几乎是中国当代寓言发展史的浓缩版呀！作为我国寓言界的标杆，他创造了许多个第一：新中国建立后第一个在报刊发表寓言，第一个创办专发寓言的刊物，第一个设立个人出资的寓言奖项，第一个提出建立“寓言文学馆”的设想。他因寓言饱受磨难，却又对寓言矢志不渝…… ⑥记得21年前，金先生七十大寿，在庆贺的聚会上，他提出要用自己多年的稿费和积蓄，设立寓言文学奖，鼓励寓言作者多出佳作。他的慷慨举措，让在场的我们又惊讶又感动。他是一介清贫作家，并不富裕，可出于对寓言的热爱，对寓言文学繁荣的期待，献出了所有！ ⑦记得八年前，中国寓言文学研究会在北京召开换届会议，金先生已是83岁高龄，身体状况不是很好，可他执意要参加。我和张鹤鸣陪金先生和师母同行。轮流搀扶他下飞机，过通道时，我就明显感到他的腿有点僵硬。会上，他坚持自己念完讲话稿，那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声。他是拼尽全力做了这一切啊，北京回来，就病倒了。寓言，真的是铭刻在他的大脑里，融进了他的血脉中了。 ⑧今年这次见面，离他去世正好一个月。在身体极度衰弱之际，他依然记得我，这又完全是由于寓言。他记得我这个跟随他多年学写寓言的学生，我更没有忘记一次次向他求教的情景。 ⑨我从上世纪七十年代后期开始从事海洋民间文学的采录工作，许多完整的故事整理出来了，一些缺头少尾的断片，弃之可惜，寻思着写成寓言，便登门向金先生求教，这一求教就是30年。他的家，成了我学写寓言的课堂。 ⑩他看了我整理的海洋动物故事，说，这些故事，有不少是民间寓言，应该借鉴。沿着这条路，突出海洋特色，寓言就有自己的个性了。他还送了自己的寓言集，供我学习。1989年3月，我的第一本寓言集《大象和蚂蚁》在中国国际广播出版社出版，他很高兴，马上写了一篇评论，在国家级的《新闻出版报》发表。除了肯定作品的优点，还很有针对性要求，今后的作品要“更有诗意，更有艺术魅力，更有自己独特的风格”。 ⑪按照他的指点，我把较多的心思用在“有独特风格”的系列寓言的创作上，作品陆续在报刊发表。1990年3月，我的系列寓言集《狐狸打猎》交付出版。他为集子写了序言，指出：“系列寓言是很值得提倡的一个寓言品种”，鼓励多写。1997年5月，又为我的另一本系列寓言集《狐狸卖聪明》写了评论，在香港的《文汇报》上刊登。由于他的指引，我先后创作了60余组系列寓言，在全国各地的报刊发表，获得了第12届陈伯吹儿童文学优秀作品奖、“金骆驼奖”寓言创作奖、两度的金江寓言文学奖。这一个个奖项，无不凝聚着金江先生的心血。 ⑫他扶持的寓言作者，何止我一个！诚如他在一篇文章中写的：“每当我看见寓言文学界出现一位新秀，就不禁感到由衷的喜悦。”他常说，做成任何事，靠的是人。中国的寓言文学要繁荣，需要一大批作者；要为寓言新作者的成长提供帮助。因此，为新秀的寓言集看作品、提建议，写序言、作评论，他有求必应、从不推辞，许多时候宁可放下自己的创作，是寓言界众人敬仰的伯乐。 ⑬1984年，中国寓言文学研究会在吉林的长白山宾馆召开成立大会，金江先生下榻的房间，常被前来表示感谢的会员挤满。金老师为他们的寓言书写过序言，做过推介，发过评论，可其中的大部分作者，却是头一次见面，因而场面极为热烈感人。我在一边静静地听，内心无比激动。提携寓言新人，金老师做到了不遗余力！ ⑭“白鸽奉献给蓝天”，“岁月奉献给季节”，金江先生把自己的一生奉献给了寓言。如今，一条激情澎湃的金色大江波涛不再，一个充满哲理的聪慧大脑停止了思考。金江先生走了，他去和中国寓言的先哲们聚首了。我们永远怀念他，必当循着他指点的创作道路，努力，再努力。 【作者简介】邱国鹰：（1944～）笔名蔚明，浙江洞头人。著有童话集《海洋民间童话故事》、寓言集《大象和蚂蚁》等100余万字。 今年是“新中国寓言创作开篇人”金江先生诞辰一百周年。近日，由温州市教育局、温州市文学艺术界联合会主办，推出金江先生一百周年诞辰纪念展。 板块一：生平事迹 （1）作者在文中提到金老师“他是寓言界众人敬仰的伯乐”，请简要概括与之相关的典型事件。 ①他用自己多年的稿费和积蓄，设立寓言文学奖。 ②_________________________________________ ③_________________________________________ ④他积极扶持新人，为新人成长提供帮助。 板块二：生活剪影 （2）请结合文章内容，完成下表。 品读典型细节 例句 我眼中的金先生 “我”感受 A师母沙老师告诉我，好几个月了，金老师就这么躺着，每天一睡就是一二十个小时，连吃饭也是眯着眼睛，常常十几天不说一句话，只有谈到寓言，他才有些反应。 ①_________ 心酸 B.会上，他坚持自己念完讲话稿，那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声。 虽身体不佳，但仍坚持念稿。 ②___________ 品鉴文本语言 ③赏析：从A或B中任选一句，联系上下文，品析加点词的表达效果。 _____________________________________________________ 我的发现 ④小语借助表格支架阅读这篇文章，这对你阅读回忆性散文这类文体有什么启示？结合文章内容简要分析。 ____________________________________________________ 板块三：师友共忆 （3）活动组织者计划用“‘金色的江’，永远让人忘不了”作为展览会海报的主题，你觉得合适吗？请结合文章内容并联系链接材料进行分析。 材料一： 金先生除了是一个杰出的作家外，还是一个有博大情怀的大格局者。他的目光不仅仅停留在自己的创作上，而且还关注全市全省全国的文艺工作特别是儿童文学的创作。我们温州现在有以张鹤鸣、邱国鹰等先生为代表的优秀寓言作家群，能成为全国知名的寓言创作大市，和金先生的呕心沥血，悉心培育是分不开的。金先生是当之无愧的先躯者和奠基人。 ——张思聪 材料二： 金先生还有一个特点，对关乎人民的大事很“顶真”。他是浙江省第七届人大代表、温州市第七届、第八届人大代表，在省人大会议上就必须尽快建造金温铁路做过大会发言，又发动212位代表提出关于加速建造金温铁路的议案，受到社会各界高度赞赏。作为市人大代表，鉴于图书馆、博物馆、档案馆馆舍落伍，金先生曾呼吁新的三馆工程及早上马。 ——卢礼阳 【答案】（1）②他83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议并发言。 ③他真诚指导“我”的寓言创作。 （2）①昏迷之际，不忘寓言。 ②感动 ③示例：A.该句通过师母沙老师的话表现了金先生病危之际仍然心系寓言的情景，“只有”“才”突出了金先生对寓言的挚爱之情。 ④回忆性散文这类文体的内容是真实的，所选的事例是典型的、注重通过细节描写来表现人物品质，如金江先生83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议并发言，“那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声”一句，通过细致描写金先生“颤抖却坚定的话语”，突出了金先生身体虚弱，但是对新一届领导班子的寄望和对寓言文学繁荣的期待令人感动。 （3）适合。本文回忆了金江先生重病期间不忘寓言、七十大寿时用自己多年的稿费和积蓄设立寓言文学奖、83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议、不遗余力提携自己和其他寓言新人等往事，表现了金先生心系寓言、甘为人梯、无私奉献等优秀品质；材料一突出了金先生寓言创作成就突出、扶植新人情怀博大的特点；材料二赞美了金先生关注民生、尽职尽责的优秀品质。“‘金色的江’，永远让人忘不了”这一主题一语双关，既点明了纪念的人物是金江先生，又突出了金先生的优秀品质。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解与概括。 ②根据提示“①他用自己多年的稿费和积蓄，设立寓言文学奖”和第⑦段中“记得八年前，中国寓言文学研究会在北京召开换届会议，金先生已是83岁高龄，身体状况不是很好，可他执意要参加……会上，他坚持自己念完讲话稿，那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声。他是拼尽全力做了这一切啊，北京回来，就病倒了……”，可概括为：83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议并发言。 ③根据提示“④他积极扶持新人，为新人成长提供帮助”和第⑨段中“我从上世纪七十年代后期开始从事海洋民间文学的采录工作，许多完整的故事整理出来了，一些缺头少尾的断片，弃之可惜，寻思着写成寓言，便登门向金先生求教，这一求教就是30年。他的家，成了我学写寓言的课堂”，第⑩段中“他看了我整理的海洋动物故事，说，这些故事，有不少是民间寓言，应该借鉴。沿着这条路，突出海洋特色，寓言就有自己的个性了。他还送了自己的寓言集，供我学习”，第⑪段中“按照他的指点，我把较多的心思用在‘有独特风格’的系列寓言的创作上，作品陆续在报刊发表”，以及第⑪段中“由于他的指引，我先后创作了60余组系列寓言，在全国各地的报刊发表，获得了第12届陈伯吹儿童文学优秀作品奖、‘金骆驼奖’寓言创作奖、两度的金江寓言文学奖。这一个个奖项，无不凝聚着金江先生的心血”，可概括为：真诚指导“我”的寓言创作。 【小问2详解】 本题考查内容理解与句子赏析。 ①根据第③段中“师母沙老师告诉我，好几个月了，金老师就这么躺着，每天一睡就是一二十个小时，连吃饭也是眯着眼睛，常常十几天不说一句话，只有谈到寓言，他才有些反应”，通过师母沙老师的话表现了金先生病危之际仍然心系寓言的情景，体现了他对于寓言融入血脉般的挚爱。据此，可概括为：昏迷之际，不忘寓言。 ②根据提示“虽身体不佳，但仍坚持念稿”，结合第⑦段中“会上，他坚持自己念完讲话稿，那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声”，可以得知描写了金先生83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议并发言的情景。“我”的感受是：感动。 ③结合前面的分析，学生可任选其一分析作答。 A句通过师母沙老师的话表现了金先生病危之际仍然心系寓言的情景，“只有”“才”突出了金先生病重昏迷，不忘寓言的情形，结合上文“寓言，真的是铭刻在他的大脑里，融进了他的血脉中了”可知，体现了他对于寓言融入血脉般的挚爱。 B句，根据第⑦段中“我和张鹤鸣陪金先生和师母同行。轮流搀扶他下飞机，过通道时，我就明显感到他的腿有点僵硬”可知，“颤抖”体现了金先生身体的衰弱，“坚定”突出了金先生对新一届领导班子的寄望和对寓言文学繁荣的期待之情。 ④本文回忆了金江先生重病期间不忘寓言、七十大寿时用自己多年的稿费和积蓄设立寓言文学奖、83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议、不遗余力提携自己和其他寓言新人等往事，表达了作者对金先生的敬仰和追思之情。根据本文内容可知，回忆性散文的内容是真实的，所选的事例是典型的、注重通过细节描写来表现人物品质，如金江先生83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议并发言，第⑦段中“那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声”一句，通过细致描写金先生“颤抖却坚定的话语”，突出了金先生身体虚弱，但是对新一届领导班子的寄望和对寓言文学繁荣的期待令人感动。 【小问3详解】 本题考查人物形象评析。 本文回忆了金江先生重病期间不忘寓言、七十大寿时用自己多年的稿费和积蓄设立寓言文学奖、83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议、不遗余力提携自己和其他寓言新人等往事，表现了金先生心系寓言、甘为人梯、无私奉献等优秀品质；根据材料一中“金先生除了是一个杰出的作家外，还是一个有博大情怀的大格局者。他的目光不仅仅停留在自己的创作上，而且还关注全市全省全国的文艺工作特别是儿童文学的创作……金先生是当之无愧的先躯者和奠基人”可知，材料一突出了金先生寓言创作成就突出、扶植新人情怀博大的特点；根据材料二中“金先生还有一个特点，对关乎人民的大事很‘顶真’。他是浙江省第七届人大代表、温州市第七届、第八届人大代表，在省人大会议上就必须尽快建造金温铁路做过大会发言，又发动212位代表提出关于加速建造金温铁路的议案，受到社会各界高度赞赏。作为市人大代表，鉴于图书馆、博物馆、档案馆馆舍落伍，金先生曾呼吁新的三馆工程及早上马”可知，材料二赞美了金先生关注民生、尽职尽责的优秀品质。根据以上分析可知，用“‘金色的江’，永远让人忘不了”作为展览会海报的主题是合适的，这一主题一语双关，既点明了纪念的人物是金江先生，又突出了金先生的优秀品质。 （二） 阅读下面三则材料，完成各题。 【材料一】 初中生使用智能手机利弊谈 ①本学期，某初中学校明确提出：学生禁带智能手机进入校园。这一规定发布之后，多数家长表示支持，也有持反对意见的，以下是家长的几条跟帖： ②秋秋妹：我个人觉得也不能一棍子打死。移动互联网不单是一种技术，它是一个时代，它在改变人们的生活方式，冲击人们的思维方式。中学生利用智能手机辅助学习、购物、乘车等，都是在体验互联网时代的生活，培育互联网思维方式，不断提高自身技能，对尽早适应社会都是十分有益的，也是必要的。 ③华山论剑：学校的这个决定实乃智举！智能手机猛似虎，不除不以正学心。初中生好奇心强，但自控能力差。智能手机上网所接触到的内容良莠不齐，网络上虚假、淫秽、暴力等低俗、不健康的信息泛滥，中学生的心理极易受到不良信息的侵蚀和毒害，容易导致他们“三观”不正，给自己与家庭带来无法弥补的伤害。 ④山里红：“智能手机猛似虎，不除不以正学心。”这句话说得巴实！初中娃儿毕竟还没成年噻，学习为重，超前消费大人的东西，这像啥子话嘛？要不换个角色，你来当我老汉我来做你幺儿试看！有的娃儿还要盲目攀比，闹着家长要买“苹果”，我们这些“的哥”家庭哪承受得起？这个确实不合理咯。 ⑤长江之歌：目前智能手机“上瘾症”已经成为普遍现象，中学生自控能力较差，更容易上瘾，离开手机就会心神不定，严重影响了学习效果。还会占用大量的课余时间，影响课后复习、作业的效果，有些学生做作业时不假思考，轻松地从网上搜到答案。有的学生沉迷于网络，上学和放学途中专注于玩手机，不但浪费了宝贵时间，而且还有安全隐患。 【材料二】 【材料三】 ①日本——初中生严禁带手机上学（刘迪）：面对汹涌澎湃的手机普及浪潮，日本学校是如何应对的呢？筑波市立大穗中学的教师小泉先生说，日本多数高中不禁止学生携带手机入校，但初中则是严禁的。一日本地方中学还致信2000余名家长，指出中学生原则上不应拥有手机，呼吁家长立即与电话公司解约。 ②英国——孩子带手机会带来危险（许安杰）：一位反对给中小学生购买手机的英国母亲说：“他们还是些尚未从父亲身边独立出去的孩子，在这个年龄完全没有必要给他们这种独立性。”基思·洛马克斯谈及儿子使用手机一事说：“我从不允许他把手机带到学校，学校还根据我的建议做出了禁止手机入校的规定。因为手机带到学校会造成两个问题：一是影响学习；二是有被其他学生盗窃或殴打的风险。” ③美国——为校园手机立法（刘亚伟）：目前，在美国，反对在校园使用手机的力量还是很强的，大部分学校还是不允许学生使用手机。“全国校园安全和保安服务”的咨询组织声称，虽然使用手机可以给学生提供很多方便，一些学校和政府也在家长的压力下修改禁止使用传呼机和手机的规定，但对学校、家长和学生来说，最好的办法还是禁止在校园使用手机。 15. 下面对各则材料的理解与分析，表述正确的一项是（ ） A. 材料一中，家长们对学校禁止带手机进校园的规定纷纷表示赞同，并从不同角度论证其合理性。 B. 初中生带智能手机进校园成为全球性的教育议题，世界各国高度关注，意见不一。 C. 材料三中，日本、英国、美国等发达国家普遍对中学生在校使用手机持限制或禁止的态度。 D. 通读几则材料，我们发现：命题者对“禁止初中生带智能手机进校”这一规定的态度是模棱两可的。 16. 阅读材料，结合家长的四条网络跟帖，分别概括家长对“初中生使用智能手机利弊”的观点。 山里红：__________________________________________________________________________ 长江之歌：__________________________________________________________________________ 17. 不少家长给“华山论剑”帖子点赞并跟帖。大家都觉得“智能手机猛似虎，不除不以正学心”这句话说得好。请你从修辞手法的角度说说它好在哪里。 18. 观察材料二的两幅图片，试着揣摩：编者通过这两幅图片的对比，想要表达什么？ 19. 某同学说：“国外学生使用手机是很自由的，学校不能干预我们初中生带智能手机进入校园。”请根据材料三并结合当下学校实情，对他的观点做出辩驳。 【答案】15. C 16. ①. 山里红：初中生使用智能手机，会给家庭增加负担。 ②. 长江之歌：初中生使用智能手机容易上瘾，浪费时间，严重影响学习，甚至有安全危险。 17. 赏析：运用比喻修辞手法，将智能手机比作猛虎，生动形象地写出了智能手机对初中生的巨大危害，表达了对初中生使用智能手机影响学习的批判与谴责之情。 18. 警示我们：沉迷手机，会让人在精神上萎靡不振；如果肆意蔓延，中华民族会丧失斗志，沦陷于“精神鸦片”时代。 19. 示例：同学，你的观点是不对的。初中生是未成年人，面对手机的诱惑缺乏自律，影响身心健康，所以学校才做出禁带手机进入校园或带入校园后交给老师的决定。国外学校对学生使用手机的管理也是非常严格的，不是你说的随意使用手机，像英国、日本、美国等发达国家对学生使用手机都有相关的规定，比如日本严禁初中生携带手机入校，美国还通过立法手段禁止学生在校使用手机！ 【解析】 【导语】这篇阅读以“初中生带手机入校”为核心，通过材料一家长观点、材料二漫画隐喻、材料三多国案例，多维度呈现争议：既有对时代适应的支持，更聚焦沉迷、不良信息等隐患，中外案例强化了“禁带”倾向。内容紧贴校园现实，用多元素材构建讨论场，逻辑清晰且具现实关照。 【15题详解】 本题考查材料内容的理解与分析。 A.根据材料一第①段“这一规定发布之后，多数家长表示支持，也有持反对意见的”可知，家长并非“纷纷表示赞同”，存在反对声音，该表述错误； B.材料三显示日本、英国、美国对中学生在校用手机多是限制或禁止，并非“意见不一”，该项表述错误； D.材料一呈现了手机对初中生的负面影响，材料二以漫画警示手机沉迷，材料三展示多国限制措施，可见命题者倾向于认可 “禁止初中生带智能手机进校” 的合理性，并非 “模棱两可”，该表述错误； 故选C。 【16题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据材料一第④段“初中娃儿毕竟还没成年噻，学习为重，超前消费大人的东西，这像啥子话嘛？”“有的娃儿还要盲目攀比，闹着家长要买‘苹果’，我们这些‘的哥’家庭哪承受得起？”可知，山里红认为初中生使用智能手机，既违背其以学习为主的阶段任务，还会因盲目攀比增加家庭的经济负担。 第二空，根据材料一第⑤段“中学生自控能力较差，更容易上瘾，离开手机就会心神不定，严重影响了学习效果”“占用大量的课余时间，影响课后复习、作业的效果，有些学生做作业时不假思考，轻松地从网上搜到答案”“有的学生沉迷于网络，上学和放学途中专注于玩手机，不但浪费了宝贵时间，而且还有安全隐患”可知，长江之歌认为初中生使用智能手机易上瘾，既会分散精力、依赖网络搜答案而影响学习，也会浪费时间，甚至在上下学途中因沉迷手机存在安全危险。 【17题详解】 本题考查修辞手法赏析。 根据材料一第③段“智能手机猛似虎，不除不以正学心”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将智能手机比作凶猛的老虎。结合第③段“初中生好奇心强，但自控能力差。智能手机上网所接触到的内容良莠不齐，网络上虚假、淫秽、暴力等低俗、不健康的信息泛滥，中学生的心理极易受到不良信息的侵蚀和毒害”可知，这一比喻生动地突出了智能手机对自控力较弱的初中生而言，具有如同猛虎般的危害性——不仅会让学生接触不良信息、侵蚀其心理，还会干扰学习心态，让家长直观感受到智能手机对孩子的负面影响之重，也强化了“要限制初中生使用智能手机以端正学习心思”的态度，使表达更有冲击力与说服力。 【18题详解】 本题考查图片内容理解 首先看材料二的图片：左侧是百年前人们躺着吸食鸦片的场景，右侧是如今人们躺着玩手机的场景，二者姿态高度相似；搭配文字“百年前躺着吸鸦片，百年后躺着玩手机”。 根据这一画面对比可知，编者将“沉迷手机”与“吸食鸦片”做类比：百年前吸食鸦片会让人身体萎靡、意志消沉，最终侵蚀民族斗志；而如今沉迷手机，同样会让人在精神上涣散倦怠、失去活力。编者通过这种相似行为的对照，是想警示人们：沉迷手机的危害如同当年的鸦片，若放任这种状态蔓延，不仅会让个人精神萎靡，更可能像鸦片侵蚀民族一样，让整个民族丧失奋进的斗志，陷入“精神鸦片”的沉沦之中。 【19题详解】 本题考查主观表达。 作答时，首先明确，该同学的观点存在片面性，需结合材料三的国外案例与当下校园实情反驳。先指出“国外学生使用手机很自由”不符合实际，再结合校园管理需求说明干预的合理性。其次，依据材料三，日本初中严禁带手机入校，英国、美国多数学校也禁止或限制校园手机使用，可见国外并非完全自由，而是基于学生成长需求进行规范。最后，结合当下学校实情，初中生自控力较弱，手机易引发沉迷、影响学习、泄露隐私等问题，学校干预是为了保障教学秩序和学生身心健康，并非无端限制自由。 示例：同学，你的观点并不准确。国外并非对学生使用手机完全放任，材料三显示日本初中严禁带手机入校，英国、美国多数学校也禁止或限制校园手机使用，都是为了避免手机影响学生成长。当下初中校园里，我们自控力还不够强，手机容易让大家沉迷游戏、分散学习注意力，甚至带来安全隐患。学校限制手机入校，是为了给我们营造专注的学习环境，保护我们的身心健康，这不是干预自由，而是对我们成长的负责呀。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 20. 按要求作文 于鲁迅而言，藤野先生是冬天里的炭火，温暖着他的心灵；于朱德而言，母亲是无声的春雨，滋润着他的人生；于茨威格而言，托尔斯泰是精神的摆渡者，升华着他的灵魂；于艾芙·居里而言，玛丽·居里是点亮世界的火把，给予她科学的信仰。于你而言，是否也有一个人，对你有着别样的意义呢？ 请将“你是我的________”补充完整，并以此为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 你是我的太阳 阳光透过窗户，斑驳地洒在教室的每个角落，带来温暖和希望。屏幕上正播放着《面对巨人》，布洛克被蒙住眼睛，在教练的鼓励下负重前行，最终穿过了整个足球场。这一幕，让我想起了那个暑假，想起了你——我的教练，我的太阳。 每天早上，当太阳还在楼房之间若隐若现时，我们便开始了紧张的训练。你总是拿着秒表，严格地记录着我们的每一圈时间。我从未偷懒，但跑步成绩却始终没有明显提高。我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃。 然而，你找到了我，用坚定的眼神看着我，告诉我要提高速度，要相信自己有更大的潜力等待挖掘。从那天起，我们每天进行冲刺训练，测试八百米。你的喊声成了我前进的动力，无论我在操场的哪个角落，都能听到你略带沙哑的鼓励声：“加油，跟上她！”“不要减速，跟上前面的！”“快跑，该加速了，冲刺！” 你的每一句话都像是一股无形的力量，推动着我不断向前。即使腿像灌铅一样沉重，即使肚子又凉又酸，我还是咬紧牙关，坚持到了终点。在你的鼓励和帮助下，我逐渐提高了自己的速度和耐力，也开始明白每一次的坚持和努力都不会白费。 那个暑假，你就像我的太阳，照亮了我前行的道路，也温暖了我的心灵。你的身影在阳光下显得那么高大、那么坚定，让我感受到了无尽的力量和勇气。 如今，每当我回想起那段训练的日子，心中总是充满了感激和敬意。因为在那段日子里，你让我看到了自己的光芒，你让我明白了自己的价值。你是我的太阳，不仅照亮了我的道路，也点燃了我内心的激情。 我会将你的教诲铭记在心，不断努力、不断前行，在人生的足球场上奋力奔跑，直到终点。因为有你，我相信自己可以变得更好；因为有你，我看到了未来的希望和可能。 感谢你，我的教练，我的太阳。我会永远珍惜那段与你一起度过的时光，也会将你的光芒传递给更多的人。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。本题中，关键词为“你”和“我”，这表明文章要写的是两个人之间的关系，且这种关系对“我”有着重要的意义。而空格部分则需要填写一个喻体，通过这个喻体来表达“你”对“我”的意义或影响。如，“你是我的一束光”“你是我的火把”“你是我的摆渡者”“你是我的春雨”等。例如，补题为“你是我的太阳”，就是将“你”比作太阳，表达“你”给予“我”温暖和光明的意义。立意应该围绕“你对我有着别样的意义”来展开。这个意义可以是多方面的，如给予我帮助、鼓励我前进、让我感受到温暖等。具体立意时，可以结合自己的生活经历和情感体验，选择一个对自己有着深刻影响的“你”作为写作对象。例如，可以写一位老师对自己的启发和影响，将老师比作照亮前行道路的明灯；也可以写一位朋友在自己困难时的帮助和支持，将朋友比作人生路上的扶手。无论选择哪种立意，都要确保文章中心明确、主题突出。 2.构思选材。本文适宜写成记叙、抒情性文体，选材范围非常广。可围绕身边的典型事例创作，抒真情表实感，从生活细微处发现美好，以小见大，让读者感同身受。如“你是我的榜样”，老师总是以身作则，在班级劳动中也经常有他的身影；“你是我的明月光”，父母潜移默化地影响着“我”的人格，学习父母的过程就是追光的过程；“你是我的警钟”，在“我”得意忘形时，总是提醒我正视现实、脚踏实地，让“我”在人生的路上少一些波折等。手法上，要多运用心理描写，展现“你”对“我”产生的触动和影响；叙述详略得当，也可以用蒙太奇的手法，或者小标题的形式，从不同的侧面进行细节描写，多角度展现主题；运用恰当的议论抒情点明题旨，抒发情感。 21. 按要求作文 四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。 根据提示，请以“最美的季节”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 最美的季节 有人钟情于万物复苏的春天，有人偏爱金风送爽的秋天，也有人对银装素裹的冬天情有独钟。但于我而言，阳光炽热、充满活力的夏天，才是一年中最美的季节。 夏天的色彩，是热烈而浓郁的。湛蓝如宝石般的天空，没有一丝云彩的遮挡，阳光毫无保留地倾洒而下，将大地照得亮堂堂。道路两旁的树木，叶子绿得深沉，像是被大自然用最饱满的色彩涂抹过。田野里，绿色的禾苗在微风中沙沙作响，努力地生长着，充满了生命力。池塘里，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，粉色的荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这满池的荷花，在阳光的照耀下，红得夺目，粉得娇艳，为夏日增添了一抹清新而又迷人的色彩。 夏天的声音，是一首欢快的交响曲。蝉儿在枝头不知疲倦地歌唱，它们的歌声此起彼伏，仿佛在向人们诉说着夏日的热情。午后，一场突如其来的雷阵雨打破了夏日的宁静。豆大的雨点噼里啪啦地打在屋顶上、窗户上，发出清脆的声响。雨滴落在池塘里，溅起一朵朵小小的水花，荷叶上的水珠也随着雨滴的落下而滚动起来，像是在荷叶上跳起了舞。不一会儿，雨过天晴，青蛙们纷纷从池塘边的草丛里钻出来，“呱呱呱”地叫着，仿佛在庆祝这场及时雨。还有那藏在草丛中的蟋蟀，也时不时地弹奏出美妙的音乐，为这夏日的交响曲增添了一份独特的韵味。 夏天的味道，是清新而又甜蜜的。在炎热的午后，来上一块清甜多汁的西瓜，那鲜红的瓜瓤，咬上一口，汁水四溢，甜蜜的味道瞬间在口中散开，让人感到无比的满足和清凉。还有那一串串晶莹剔透的葡萄，紫的像玛瑙，绿的像翡翠，轻轻咬开一颗，甜美的果汁便流了出来，那酸酸甜甜的味道，让人回味无穷。此外，夏天的空气中还弥漫着淡淡的花香，各种不知名的野花在路边肆意绽放，散发出阵阵芬芳，让人心旷神怡。 夏天，也是充满欢乐和回忆的季节。小时候，每到夏天，我和小伙伴们总会相约在村头的小河边。我们在河里尽情地嬉戏玩耍，打水仗、捉小鱼小虾，那清凉的河水洗去了夏日的燥热，留下的是无尽的欢乐和笑声。傍晚时分，我们会躺在河边的草地上，仰望着星空，一边听着大人们讲述着古老的传说，一边寻找着夜空中最亮的星星。那些美好的时光，成为了我童年最珍贵的回忆。 夏天，没有春天的妩媚，没有秋天的丰硕，也没有冬天的冷峻，但它却以自己独特的热情、活力和美好，成为了我心中最美的季节。我爱夏天，爱它的一切，期待着每一个夏天的到来，续写属于我的夏日篇章。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“最美的季节”这个题目，关键在于对“季节”的理解。它既可以是自然界中春、夏、秋、冬的某个季节，通过描绘其独特的自然风光，如春天的繁花似锦、夏天的热烈奔放、秋天的金黄灿烂、冬天的银装素裹，挖掘出其在景色、氛围等方面触动人心的“美”，表达对大自然的热爱与赞美；也可以将“季节”延伸为人生的不同阶段，像天真烂漫的童年、朝气蓬勃的少年、拼搏奋进的青年等，回忆在这些阶段里难忘的经历、成长的感悟、真挚的情感，以此来展现人生特定阶段的美好，立意于对成长的感恩与对生活的热爱。总之，要紧扣“最美”，深入挖掘“季节”背后的情感与价值。 2.选材构思：若从自然季节角度选材，写春天可以选取踏青时漫山遍野的花海、破土而出的嫩绿新芽等场景，以细腻的笔触描绘春天的生机与活力；写夏天可围绕夏日的海滨浴场，人们在海浪中嬉戏、沙滩上享受阳光的画面，展现夏天的热情；写秋天则聚焦于金黄的稻田、火红的枫叶林，体现秋天丰收的喜悦与宁静的美感；写冬天可描绘皑皑白雪中的雪景，如孩子们堆雪人、打雪仗，突出冬天的纯净与欢乐。在构思上，采用总分总的结构，开头点明喜爱的季节，中间详细描写季节特色，结尾总结升华对该季节的喜爱之情。若是从人生阶段选材，比如写童年，可选取儿时与小伙伴在乡村的田野里捉迷藏、在老树下听长辈讲故事等回忆，按照时间顺序或场景转换，生动展现童年的无忧无虑，结尾表达对那段纯真时光的怀念与珍视。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024级八年级上半期测试语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间：120分钟） 一、语文知识与应用（30分） 任务一：探知新闻世界 新闻是我们了解世界的窗口，每天都有各种各样的新闻，通过报纸、广播、电视、互联网来到我们身边。请你阅读新闻，完成任务。 ____________________________ 【今日头条】10月18日，享誉世界的物理学家杨振宁先生逝世，噩耗传来，各界人士于清华园畔燃起gōu火，缅怀这位科学巨擘。当追忆先生以“杨·米尔斯规范场论”等A.震耳欲聋的理论奠基现代物理，70年代起便架起中美学术桥梁的功绩时，众人无不B.屏息敛声，满含崇敬。先生曾言身体里循环着中华文化的血液，其家国情怀让世人由衷敬佩。 岁月中，曾有宵小妄图cuàn改先生贡献，将其与挚友邓稼先强行对比，甚至以无稽言论进行抹黑，这般对科学巨匠的诋毁，简直是一场C.惨绝人寰的悲剧。但真理从不褪色，先生获诺奖的荣光、为中国科教事业的深耕，早已juān刻在时代丰碑上。那些卑劣抹黑在先生的功绩与世人的敬意前不堪一击，先生之风D.山高水长。 1. 给加横线的字注音。 屏息敛声（ ） 由衷（ ） 惨绝人寰（ ） 2. 根据拼音写汉字。 gōu火（ ） cuàn改（ ） juān刻（ ） 3. 成语运用正确的一项是（ ） A. 震耳欲聋 B. 屏息敛声 C. 惨绝人寰 D. 山高水长 4. 请你为这则新闻补写一个标题。 5. 【伟人丰碑】伟人的力量无穷，他们对世界的贡献卓越。让我们点赞英雄，缅怀巨人。参考下面示例中的划线句子，续写三句话致敬先贤杨振宁。 示例：南仁东双手扶在圈梁栏杆上，俯身朝下，泪珠串串落下……发出金属般的绝响。人们看见了吗？听见了吗？晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！______________________！________________________！________________________________！ 任务二：汲取名著精华 埃德加·斯诺的《红星照耀中国》,以一个外国记者的视角，向世界展示了中国共产党人的精神与信念。请你走进文字背后的历史现场，理解那些为了民族解放而燃烧热血的身影。 6. 【探索伟人赤子之心】请你填写下面的读书卡片。 读书卡片 探访对象 ①__________ 毛泽东 ③__________ 文稿摘录 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 我曾几次和他一起去参加过村民和红军学员的群众大会，去过红色剧院。他毫不惹眼地坐在观众的中间，玩得很高兴。 我同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”他突然向气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。 赤子内涵 纯真热情 ②__________ 精力过人 7. 【探究伟人精神信仰】“凡成就大事者，即使历经人生苦难，也从来不偏离其本心。”请从上面人物中任选一位，结合他的具体经历，简要谈谈你对这句话的理解。 任务三：弘扬立信之德 8. 《论语》中说“人无信不立”，执信中学以此为主题进行综合学习活动。请你根据提示，完成下面任务。 （1）【引经据典】下面是同学们搜集到的名言和故事，其中全部关于“诚信”的一组是（ ） A. 轻诺必寡信/孔融让梨。 B. 己所不欲，勿施于人。/季布一诺。 C. 三杯吐然诺，五岳倒轻。/商鞅立木。 D. 桃李不言，下自成蹊。/曾子烹彘。 （2）【活动策划】为了开展“传扬诚信”活动，请你仿照“活动一”另外设计两个活动。 活动一：诚信故事大家说； 活动二：__________________________________________________________________________ 活动三：__________________________________________________________________________ （3）【案例解析】小执在搜集诚信故事的过程中发现如下一则新闻消息，请根据下面的要求答题。 ①据媒体报道，10月7日，河南洛阳老君山国庆假期1元自助午餐收官，7天时间共售出20586份，收到21499元，收入不仅没少，反倒多出913元。老君山1元午餐持续至今，已经走过8个年头。 ②为啥能多出913元？或许，有人没有找零；或许，有人故意多投……不管怎样，这个无人值守的“诚信测试点”，在国庆期间，经受住了人性的、道德的考验。 ③老君山国庆假期的1元午餐始于2017年。1元钱价值并不大，但老君山景区的义举，却让人感到浓浓暖意。如今，这份温暖也获得了游客的回应，尤其让人欣慰。 小信认为，反正景区无人值守，游客不付款也没人知道。请你对他进行劝说。 二、古诗文积累与文言文阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 9. 古诗默写。 （1）树树皆秋色，_____________ 。 （《野望》） （2）晴川历历汉阳树，__________________ 。（《黄鹤楼》） （3）______________，路远莫致之 。（《庭中有奇树》） （4）______________，行止依林阻。（《梁甫行》） （5）______________，志在千里。 （《龟虽寿》） （6）_______________？松柏有本性。（《赠从弟》） （7）《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句：_________，____________ 。 （8）李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：__________,_________________。 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 【乙】 观第五泄①记 从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” 疾趋，度石罅②，瀑见。石青削，不容寸肤③，三面皆郛④立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。 ——选自明·袁宏道《袁中郎全集》 【注释】①第五泄：第五级瀑布。今浙江诸暨境内，此处有五级瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山。②罅（xià）：裂缝。③不容寸肤：指岩石裸露，没有泥土。④郛（fú）：古代城的外城墙。此处为名词用如状语，指像城墙环绕一样。 10. 下列加点词意义相同的一项是（ ） A. 不以疾也 疾趋 B. 绝𪩘多生怪柏 哀转久绝 C. 自三峡七百里中 自非亭午夜分 D. 空谷传响 虚空皆纬 11. 用现代汉语翻译下面句子 （1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 （2）所目既奇，思亦变幻。 12. 下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文骈散结合，以四言为主，又灵活多变，句式整齐中富有变化，音韵和谐。 B. 甲文作者写三峡四季之景，打破时序限制，而是借文脉之势，由缓到急，一气呵成。 C. 甲乙两文或叙事或写景，都抒发了对自然山水的沉醉和赞美之情。 D. 乙文结尾作者写晚上的思虑，突出白天所见之景的震撼力。 13. 甲乙两文所写皆为美景，请结合具体语句分析其景色的异同 三、现代文阅读（40分） 14. 阅读回答问题。 此生不渝是寓言 邱国鹰 ①得悉金江先生辞世的这几天，作为他的学生，我总觉得自己处在不知所措的恍惚之中。 ②我是因学习寓言写作而拜金先生为师的，过去常时不时当面请教，近些年他身体不好，每年春节之前我必去探望，眼看着他日渐衰弱。去年春节前他还能坐在藤椅上对我摆手说“走好”，今年的1月24日前去拜见，只见他躺在床上，双眼虽然睁着，嘴巴不停蠕动，却是一言不发。 ③师母沙老师告诉我，好几个月了，金老师就这么躺着，每天一睡就是一二十个小时，连吃饭也是眯着眼睛，常常十几天不说一句话，只有谈到寓言，他才有些反应。今天你来得巧，他醒着。说得我一阵心酸。 ④沙老师附着他的耳朵问：“这是谁？”金先生不声响。沙老师大声说：“是洞头写寓言的邱国鹰！”这一回他跟着说出了：“邱国鹰。”沙老师感慨地说：“医生说他的病在脑子。十几天来这是他第一次讲话。” ⑤我怎么也不相信，一个充满哲思的大脑，怎么会病了呢！他的脑子刻录着的，几乎是中国当代寓言发展史的浓缩版呀！作为我国寓言界的标杆，他创造了许多个第一：新中国建立后第一个在报刊发表寓言，第一个创办专发寓言的刊物，第一个设立个人出资的寓言奖项，第一个提出建立“寓言文学馆”的设想。他因寓言饱受磨难，却又对寓言矢志不渝…… ⑥记得21年前，金先生七十大寿，在庆贺的聚会上，他提出要用自己多年的稿费和积蓄，设立寓言文学奖，鼓励寓言作者多出佳作。他的慷慨举措，让在场的我们又惊讶又感动。他是一介清贫作家，并不富裕，可出于对寓言的热爱，对寓言文学繁荣的期待，献出了所有！ ⑦记得八年前，中国寓言文学研究会在北京召开换届会议，金先生已是83岁高龄，身体状况不是很好，可他执意要参加。我和张鹤鸣陪金先生和师母同行。轮流搀扶他下飞机，过通道时，我就明显感到他的腿有点僵硬。会上，他坚持自己念完讲话稿，那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声。他是拼尽全力做了这一切啊，北京回来，就病倒了。寓言，真的是铭刻在他的大脑里，融进了他的血脉中了。 ⑧今年这次见面，离他去世正好一个月。在身体极度衰弱之际，他依然记得我，这又完全是由于寓言。他记得我这个跟随他多年学写寓言的学生，我更没有忘记一次次向他求教的情景。 ⑨我从上世纪七十年代后期开始从事海洋民间文学的采录工作，许多完整的故事整理出来了，一些缺头少尾的断片，弃之可惜，寻思着写成寓言，便登门向金先生求教，这一求教就是30年。他的家，成了我学写寓言的课堂。 ⑩他看了我整理的海洋动物故事，说，这些故事，有不少是民间寓言，应该借鉴。沿着这条路，突出海洋特色，寓言就有自己的个性了。他还送了自己的寓言集，供我学习。1989年3月，我的第一本寓言集《大象和蚂蚁》在中国国际广播出版社出版，他很高兴，马上写了一篇评论，在国家级的《新闻出版报》发表。除了肯定作品的优点，还很有针对性要求，今后的作品要“更有诗意，更有艺术魅力，更有自己独特的风格”。 ⑪按照他的指点，我把较多的心思用在“有独特风格”的系列寓言的创作上，作品陆续在报刊发表。1990年3月，我的系列寓言集《狐狸打猎》交付出版。他为集子写了序言，指出：“系列寓言是很值得提倡的一个寓言品种”，鼓励多写。1997年5月，又为我的另一本系列寓言集《狐狸卖聪明》写了评论，在香港的《文汇报》上刊登。由于他的指引，我先后创作了60余组系列寓言，在全国各地的报刊发表，获得了第12届陈伯吹儿童文学优秀作品奖、“金骆驼奖”寓言创作奖、两度的金江寓言文学奖。这一个个奖项，无不凝聚着金江先生的心血。 ⑫他扶持的寓言作者，何止我一个！诚如他在一篇文章中写的：“每当我看见寓言文学界出现一位新秀，就不禁感到由衷的喜悦。”他常说，做成任何事，靠的是人。中国的寓言文学要繁荣，需要一大批作者；要为寓言新作者的成长提供帮助。因此，为新秀的寓言集看作品、提建议，写序言、作评论，他有求必应、从不推辞，许多时候宁可放下自己的创作，是寓言界众人敬仰的伯乐。 ⑬1984年，中国寓言文学研究会在吉林的长白山宾馆召开成立大会，金江先生下榻的房间，常被前来表示感谢的会员挤满。金老师为他们的寓言书写过序言，做过推介，发过评论，可其中的大部分作者，却是头一次见面，因而场面极为热烈感人。我在一边静静地听，内心无比激动。提携寓言新人，金老师做到了不遗余力！ ⑭“白鸽奉献给蓝天”，“岁月奉献给季节”，金江先生把自己的一生奉献给了寓言。如今，一条激情澎湃的金色大江波涛不再，一个充满哲理的聪慧大脑停止了思考。金江先生走了，他去和中国寓言的先哲们聚首了。我们永远怀念他，必当循着他指点的创作道路，努力，再努力。 【作者简介】邱国鹰：（1944～）笔名蔚明，浙江洞头人。著有童话集《海洋民间童话故事》、寓言集《大象和蚂蚁》等100余万字。 今年是“新中国寓言创作开篇人”金江先生诞辰一百周年。近日，由温州市教育局、温州市文学艺术界联合会主办，推出金江先生一百周年诞辰纪念展。 板块一：生平事迹 （1）作者在文中提到金老师“他是寓言界众人敬仰的伯乐”，请简要概括与之相关的典型事件。 ①他用自己多年的稿费和积蓄，设立寓言文学奖。 ②_________________________________________ ③_________________________________________ ④他积极扶持新人，为新人成长提供帮助。 板块二：生活剪影 （2）请结合文章内容，完成下表。 品读典型细节 例句 我眼中的金先生 “我”感受 A.师母沙老师告诉我，好几个月了，金老师就这么躺着，每天一睡就是一二十个小时，连吃饭也是眯着眼睛，常常十几天不说一句话，只有谈到寓言，他才有些反应。 ①_________ 心酸 B.会上，他坚持自己念完讲话稿，那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声。 虽身体不佳，但仍坚持念稿。 ②___________ 品鉴文本语言 ③赏析：从A或B中任选一句，联系上下文，品析加点词的表达效果。 _____________________________________________________ 我的发现 ④小语借助表格支架阅读这篇文章，这对你阅读回忆性散文这类文体有什么启示？结合文章内容简要分析。 ____________________________________________________ 板块三：师友共忆 （3）活动组织者计划用“‘金色的江’，永远让人忘不了”作为展览会海报的主题，你觉得合适吗？请结合文章内容并联系链接材料进行分析。 材料一： 金先生除了是一个杰出的作家外，还是一个有博大情怀的大格局者。他的目光不仅仅停留在自己的创作上，而且还关注全市全省全国的文艺工作特别是儿童文学的创作。我们温州现在有以张鹤鸣、邱国鹰等先生为代表的优秀寓言作家群，能成为全国知名的寓言创作大市，和金先生的呕心沥血，悉心培育是分不开的。金先生是当之无愧的先躯者和奠基人。 ——张思聪 材料二： 金先生还有一个特点，对关乎人民的大事很“顶真”。他是浙江省第七届人大代表、温州市第七届、第八届人大代表，在省人大会议上就必须尽快建造金温铁路做过大会发言，又发动212位代表提出关于加速建造金温铁路的议案，受到社会各界高度赞赏。作为市人大代表，鉴于图书馆、博物馆、档案馆馆舍落伍，金先生曾呼吁新的三馆工程及早上马。 ——卢礼阳 （二） 阅读下面三则材料，完成各题。 材料一】 初中生使用智能手机利弊谈 ①本学期，某初中学校明确提出：学生禁带智能手机进入校园。这一规定发布之后，多数家长表示支持，也有持反对意见的，以下是家长的几条跟帖： ②秋秋妹：我个人觉得也不能一棍子打死。移动互联网不单是一种技术，它是一个时代，它在改变人们的生活方式，冲击人们的思维方式。中学生利用智能手机辅助学习、购物、乘车等，都是在体验互联网时代的生活，培育互联网思维方式，不断提高自身技能，对尽早适应社会都是十分有益的，也是必要的。 ③华山论剑：学校的这个决定实乃智举！智能手机猛似虎，不除不以正学心。初中生好奇心强，但自控能力差。智能手机上网所接触到的内容良莠不齐，网络上虚假、淫秽、暴力等低俗、不健康的信息泛滥，中学生的心理极易受到不良信息的侵蚀和毒害，容易导致他们“三观”不正，给自己与家庭带来无法弥补的伤害。 ④山里红：“智能手机猛似虎，不除不以正学心。”这句话说得巴实！初中娃儿毕竟还没成年噻，学习为重，超前消费大人的东西，这像啥子话嘛？要不换个角色，你来当我老汉我来做你幺儿试看！有的娃儿还要盲目攀比，闹着家长要买“苹果”，我们这些“的哥”家庭哪承受得起？这个确实不合理咯。 ⑤长江之歌：目前智能手机“上瘾症”已经成为普遍现象，中学生自控能力较差，更容易上瘾，离开手机就会心神不定，严重影响了学习效果。还会占用大量的课余时间，影响课后复习、作业的效果，有些学生做作业时不假思考，轻松地从网上搜到答案。有的学生沉迷于网络，上学和放学途中专注于玩手机，不但浪费了宝贵时间，而且还有安全隐患。 【材料二】 【材料三】 ①日本——初中生严禁带手机上学（刘迪）：面对汹涌澎湃的手机普及浪潮，日本学校是如何应对的呢？筑波市立大穗中学的教师小泉先生说，日本多数高中不禁止学生携带手机入校，但初中则是严禁的。一日本地方中学还致信2000余名家长，指出中学生原则上不应拥有手机，呼吁家长立即与电话公司解约。 ②英国——孩子带手机会带来危险（许安杰）：一位反对给中小学生购买手机的英国母亲说：“他们还是些尚未从父亲身边独立出去的孩子，在这个年龄完全没有必要给他们这种独立性。”基思·洛马克斯谈及儿子使用手机一事说：“我从不允许他把手机带到学校，学校还根据我的建议做出了禁止手机入校的规定。因为手机带到学校会造成两个问题：一是影响学习；二是有被其他学生盗窃或殴打的风险。” ③美国——为校园手机立法（刘亚伟）：目前，在美国，反对在校园使用手机的力量还是很强的，大部分学校还是不允许学生使用手机。“全国校园安全和保安服务”的咨询组织声称，虽然使用手机可以给学生提供很多方便，一些学校和政府也在家长的压力下修改禁止使用传呼机和手机的规定，但对学校、家长和学生来说，最好的办法还是禁止在校园使用手机。 15. 下面对各则材料的理解与分析，表述正确的一项是（ ） A. 材料一中，家长们对学校禁止带手机进校园的规定纷纷表示赞同，并从不同角度论证其合理性。 B. 初中生带智能手机进校园成为全球性的教育议题，世界各国高度关注，意见不一。 C. 材料三中，日本、英国、美国等发达国家普遍对中学生在校使用手机持限制或禁止的态度。 D. 通读几则材料，我们发现：命题者对“禁止初中生带智能手机进校”这一规定的态度是模棱两可的。 16. 阅读材料，结合家长的四条网络跟帖，分别概括家长对“初中生使用智能手机利弊”的观点。 山里红：__________________________________________________________________________ 长江之歌：__________________________________________________________________________ 17. 不少家长给“华山论剑”帖子点赞并跟帖。大家都觉得“智能手机猛似虎，不除不以正学心”这句话说得好。请你从修辞手法的角度说说它好在哪里。 18. 观察材料二的两幅图片，试着揣摩：编者通过这两幅图片的对比，想要表达什么？ 19. 某同学说：“国外学生使用手机是很自由的，学校不能干预我们初中生带智能手机进入校园。”请根据材料三并结合当下学校实情，对他的观点做出辩驳。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 20. 按要求作文 于鲁迅而言，藤野先生是冬天里的炭火，温暖着他的心灵；于朱德而言，母亲是无声的春雨，滋润着他的人生；于茨威格而言，托尔斯泰是精神的摆渡者，升华着他的灵魂；于艾芙·居里而言，玛丽·居里是点亮世界的火把，给予她科学的信仰。于你而言，是否也有一个人，对你有着别样的意义呢？ 请将“你是我的________”补充完整，并以此为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 21. 按要求作文 四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。 根据提示，请以“最美的季节”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $