精品解析：重庆市第八中学校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

重庆八中2025—2026年度（上）半期考试初二年级语文试题 命题人：姚兰 李姝颖 郑佳苗 饶家鑫 陈丽丽 审题人：王亚岚 打印：陈丽丽 校对：陈丽丽 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 夏日的zào（ ）热已褪去，深秋的雾霭裹挟着凉爽在山城悄（ ）然弥漫。连绵不断的秋雨带来了几分寒意，却也洗尽了空气中的尘埃与喧嚣。远处的林荫道，银杏与香樟交错成一片斑斓的画屏。（a）近处的花坛里，秋菊正烂漫地开着，深红、浅黄、淡紫，在微凉的风中轻轻摇曳。墙角的藤蔓，泛着深红与金黄的渐变，如一袭华美的秋袍。满园秋景，美不胜收。银杏擎着秀qí（ ）的枝干，将满树金黄轻轻抖落，织成秋日的厚毯。三五同学饶有兴（ ）味地捡拾起几片落叶，对着秋阳细数它精致的脉络，发自内心由衷地感叹，落叶从不是生命的凋零，而是把积攒了一季的能量，尽数还给滋养过它的土壤。（b）它以另一种姿态悄然盛开，为来年的新芽埋下希望的伏笔。（c）这般丰富而和谐的景致，既是自然最深情的馈赠，也是生命最本真的礼赞。抛开生活中的琐屑，沉浸在这秋景里，只觉心也跟着澄澈起来。 （d）在匆忙的时光里，我们不妨驻足片刻，凝望一片叶的飘落和一花一草的歌唱。让自然之美滋养心灵，从自然中汲取一份从容向前的力量。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 zào（ ）热 悄（ ）然 秀qí（ ） 兴（ ）味 2. 文段中画横线词语使用不恰当的是（ ） A. 连绵不断 B. 美不胜收 C. 由衷 D. 琐屑 3. 文段中画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A. a B. b C. c D. d 【答案】1. ①. 燥 ②. qiǎo ③. 颀 ④. xìng 2. C 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 燥热（zào rè）：指天气干燥炎热的状态。 悄然（qiǎo rán）：形容声音低微或动作轻缓的样子。 秀颀（xiù qí）：形容植物枝干挺拔秀丽。 兴味（xìng wèi）：指兴趣、趣味。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.“连绵不断”形容连续不止，从不中断。句中用来形容秋雨连续落下，使用恰当； B.“美不胜收”指美好东西很多，一时看不过来。句中用来形容满园秋景美好繁多，使用恰当； C.“由衷”意思是出于本心。前文已有“发自内心，语义重复，使用不恰当； D.“琐屑”指细小、琐碎的事情。句中指生活中的琐碎事情，使用恰当； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 D.原句“在匆忙的时光里，我们不妨驻足片刻，凝望一片叶的飘落和一花一草的歌唱”存在搭配不当的问题。“凝望”与“歌唱”搭配不当（“歌唱”是听觉，“凝望”是视觉动作），可改为“聆听一花一草的歌唱”； 故选D。 4. 生活百态，许多感受难以直接言说，而美食与味觉却总能牵动人心。一丝甜、一缕酸、一阵辣，往往能让抽象的情感落地生根，让陌生的灵魂产生共鸣。请参照示例，在备选词语中任选一个仿写句子，句式不限。 示例：感动——感动就像寒冬里尝了一口热红薯，萦绕在口腔里的热气裹着甜香，在心底留下踏实的暖意。 备选词语：遗憾 惊喜 思念 我选______：__________________ 【答案】 ①. 示例：遗憾——遗憾就像不小心吃下一块过期蛋糕，原本期待的绵密香甜荡然无存，只剩下无法挽回的酸涩。 ②. 惊喜——惊喜就像食堂里不起眼的杂粮窝头，嚼开后突然尝到谷物的清香，饱腹的妥帖与味蕾的满足占满心房。 思念——思念就像吃了一块黑巧克力，微苦过后蔓延开一丝若有似无的回甘，牵动了记忆里的温热。 【解析】 【详解】本题考查仿写。仿写需紧扣备选词语的情感内涵，遵循“情感——情感就像+具体场景中品尝美食的体验，描述味觉、触觉感受，关联情感的深层体验”的逻辑，用美食的具体滋味与触感，将抽象情感具象化。 示例一：遗憾——遗憾就像咬开一颗未熟的青梅，舌尖蔓延的酸涩裹着微苦，在心底留下挥之不去的怅然。 示例二：惊喜——惊喜就像拆开包装发现藏着的糖果，突如其来的甜意漫过舌尖，在心底漾开雀跃的涟漪。 示例三：思念——思念就像喝了一杯温热的桂花酿，清雅的甜香缠绕舌尖，在心底勾起对故人的绵长牵挂。 名著阅读。（8分） 5. 请根据《红星照耀中国》和《红岩》的相关内容，按要求答题。 （1）根据你对两本书的理解和分析，下列选项中表述正确的一项是（ ） A. 埃德加·斯诺为了切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神，深入保安，根据采访和考察得来的第二手资料，写成了《红星照耀中国》。 B. 《红星照耀中国》这本书以事实向世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 C. 《红岩》讲述了重庆解放后，重庆地下党人与垂死挣扎的黑暗势力英勇斗争的故事。其中，最惊心动魄的是被捕地下党人在秘密监狱的斗争。 D. 《红岩》成功刻画了一批光辉形象，例如江姐、许云峰、甫志高、郑克昌、余新江等人，他们的高贵品质与革命气节，让人备受感动。 （2）诺贝尔奖得主阿尔贝·加缪曾赞扬那些在黑暗中坚守光明的人，他们体现了“对荒谬世界最激烈的反抗”。请结合《红星照耀中国》和《红岩》两本书的共同点，谈谈你对这句话的理解，并在两本书中各找一例加以阐释。 【答案】（1）B （2）共同点：两书均展现革命者在黑暗环境中坚守信仰、英勇斗争的精神。 《红星照耀中国》举例：①在中国革命最艰苦的阶段，红军和地下党员用革命信念和行动坚持反抗。②第五次反“围剿”失败后，面对恶劣的自然环境和敌军的围追堵截，红军将士们爬雪山、翻草地、吃树皮，以革命乐观主义/不畏艰险的奋斗精神表达了自己对黑暗中光明的坚守，对荒谬世界的激烈反抗。 《红岩》举例：江姐/江竹筠在狱中面对敌人的非人酷刑/如竹签刺指时，组织狱友绣红旗/用生命守护组织的秘密与革命的尊严，她以坚贞不屈/意志坚定表达了自己对黑暗中光明的坚守，对荒谬世界的激烈反抗。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读的理解与分析。 A.埃德加·斯诺深入保安后，通过直接采访、实地考察获得的是第一手资料，而非第二手资料； C.《红岩》的故事背景是重庆解放前夕，并非“重庆解放后”，核心是地下党人与国民党残余黑暗势力的斗争； D.甫志高、郑克昌是叛徒、特务形象，并非“光辉形象”，他们的行为与革命气节相悖，不能与江姐、许云峰等正面人物并列； 故选B。 【小问2详解】 本题考查名著阅读识记与主观表达。 开放性试题，首先明确，需紧扣“黑暗中坚守光明”的核心，先点明两书共同点——均展现革命者在绝境（黑暗）中坚守信仰（光明）的反抗精神，再各举一例阐释。其次，结合《红星照耀中国》，选取红军长征事例，分析其在自然与敌人双重压迫（黑暗）下坚守革命理想（光明）的反抗；结合《红岩》，选取江姐事例，分析其在监狱酷刑（黑暗）中坚守气节（光明）的反抗。最后，关联加缪观点，总结这种坚守即是对荒谬黑暗最有力的反抗。 示例：加缪的话精准诠释了《红星照耀中国》与《红岩》中革命者的精神内核——两书均刻画了黑暗绝境中坚守光明的勇者，他们的坚守便是对荒谬世界的激烈反抗。《红星照耀中国》中，红军在长征路上遭遇雪山草地的绝境、敌人的围追堵截，却始终坚守“解放中国”的信仰，用双脚丈量两万五千里征程，这份在生存绝境中的坚守，是对反动势力与恶劣环境的反抗。《红岩》中，江姐面对竹签钉指的酷刑，始终不泄露党的秘密，在渣滓洞的黑暗牢笼里，她用“毒刑拷打是太小的考验”的呐喊坚守气节，这份在肉体摧残下的坚守，是对国民党独裁黑暗的反抗。他们以信仰为光，于黑暗中逆行，诠释了反抗的真谛。 6. 班级将开展“人无信不立”专题学习活动，请你完成下列题目。 （1）本次主题活动设计了以下三个活动形式，请你完善并说明设计意图 环节一：“悟信之本”手抄报 设计意图：通过展示关于“信”的名言、成语、诗词手抄报，体悟诚信的内涵。 环节二：“学信之范”故事分享会 设计意图：_________________________。 环节三：_________________________ 设计意图：通过演讲，阐述自己如何在日常生活中践行诚信，将学习的诚信内涵与精神转化为实际行动。 （2）小顺准备参加班级“人无信不立”演讲比赛，以下是他演讲稿的片段，请你帮助他修改、完善。 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！ ______ [①道理论据：请补充一句关于诚信的名言警句]诚信是中华民族的传统美德，是我们立身处世的基石。 我们知道______的故事，[②事实论据：请补充1个人物故事]了解诚信的重要性。在人类文明的璀璨星河中，诚信，铸就丰碑；失信，自酿苦果。（a）商鞅为取信于民，遂于城南门立木，并告谕市民，倘有人能将此木徙至北门，便赐赏金，终有一人将木头搬至北门，商鞅乃予五十金，以明不欺，由是取信于民。反观周幽王，为博宠妃褒姒一笑，竟屡次烽火戏诸侯，对诚信的极度漠视与践踏，最终导致了国破身死的悲惨结局。 （b）因此，我在此郑重地向在座的每一位老师和同学发出诚挚的呼吁：希望我们能够能够携起手来，致力于成为一个在任何时候、任何情况下都能够坚守诚实守信这一基本原则的人，从而为推动建设一个比现在更加美好、更加和谐、更加充满正能量的社会贡献出属于我们自己的那一份力量。 ①道理论据：______________________________ ②事实论据：___________________________（填写故事名或一句话概括故事） ③演讲的核心是“讲”，是口头表达，应该在表达、发音和体态语三个维度上注意规范。片段中画波浪线的句子不符合演讲中的表达规范，请你提醒小顺在演讲表达中应注意： （a）_______________________________ （b）_____________________________ 【答案】（1） ①. 通过分享诚信故事，学习榜样模范的诚信精神/行为。 ②. “践信之行”演讲比赛 （2） ①. 轻诺必寡信/志不强者，智不达。言不信者，行不果。 ②. 曾子烹彘/一诺千金（与信有关的故事名都可以） ③. 多使用常用词语/少用或不用生僻词语/尽量不使用文言 ④. 多用短句/少用长句 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计与意图阐释。 首先明确，活动设计需围绕“人无信不立”主题，形成“悟内涵——学榜样——践行动”的逻辑递进。环节二“学信之范”聚焦“榜样学习”，需通过具体故事让抽象的诚信精神具象化。其次，设计意图要呼应“学榜样”的核心，说明故事分享能让参与者直观感受诚信的力量，深化对诚信精神的认同。最后，环节三需紧扣“践行诚信”的目标，结合示例中“演讲”的形式，拟定简洁且贴合主题的活动名称，确保与前两个环节衔接自然。 示例：环节二设计意图：通过分享古今中外坚守诚信的人物故事，直观感受诚信榜样的人格魅力，让抽象的诚信精神变得可感可知，进一步深化对诚信价值的认同。 环节三：“践信之行”主题演讲 【小问2详解】 本题考查演讲稿的完善与演讲表达规范。首先明确，需依次补充道理论据、事实论据，并指出演讲表达的问题。道理论据要选取经典的诚信名言，贴合主题；事实论据需选择知名的诚信人物故事，增强说服力；演讲表达需结合口语化、简洁性的要求，修正书面化或冗余的表述。 ①道理论据：可以补充“言必信，行必果”（《论语·子路》），这句名言直接点明诚信的践行要求，契合演讲主题。 ②事实论据：可以填写“季布一诺千金”，季布因坚守承诺而得到众人相助的故事，是经典的诚信事例，能有效论证诚信的重要性。 ③（a）处：画波浪线句子里“遂”“告谕”“倘”“徙至”等表述偏文言或书面化，演讲中应替换为常用词语，比如把“遂于城南门立木，并告谕市民，倘有人能将此木徙至北门”改成“他在城南门立了根木头，告诉百姓，如果有人能把这根木头搬到北门”，用日常用语让听众更容易理解。 ④（b）处：画波浪线句子过长且冗余，演讲中应拆分为短句，比如调整为“希望我们能携起手来，做一个无论何时何地，都能坚守诚实守信的人”，用短句让表达更明快，契合演讲的口头表达节奏。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 小威在学习古诗词时制作了一个主题归纳表，请按要求填空。 景色流转 “树树皆秋色，_______。”勾勒出秋日山林的静谧与萧瑟。 《野望》 “_______，_______。”通过两种鸟儿的动态描写，形象地展示这个季节的勃勃生机。 《钱塘湖春行》 人生况味 “无可奈何花落去，_______。”两句，交织着对春花凋零的惋惜与旧识重归的欣慰，透露出深刻的生活哲理。 《浣溪沙》 “晴川历历汉阳树，_______。”以植物茂盛反衬登楼远眺的浓郁乡愁。 《黄鹤楼》 “______，学诗谩有惊人句。”化用典故，倾诉苦闷彷徨。 《渔家傲》 家国情怀 “报君黄金台上意，_______。”赞颂将士誓死报国的忠心。 《雁门太守行》 朱敦儒用“中原乱，簪缨散，几时收？______。”的奇特想象，将内心的伤痛与对国家命运的关切融为一体，情感深沉博大。 《相见欢》 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 几处早莺争暖树 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 似曾相识燕归来 ⑤. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑥. 我报路长嗟日暮 ⑦. 提携玉龙为君死 ⑧. 试倩悲风吹泪过扬州 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：唯、莺、燕、萋、洲、嗟、携、倩。 8. 阅读下面诗歌，对本诗的理解和赏析不恰当的一项是（ ） 秋夜曲 [唐]王维 桂魄①初生秋露微，轻罗已薄未更衣。 银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。 【注释】：①桂魄：即月亮。相传月中有桂树，又月初生时的微光曰魄，故称初生之月为桂魄。 A. “银筝夜久殷勤弄”中运用“夜久”“殷勤”，弹奏久且情意深，目的在于表现高超的演奏技艺和沉醉的状态。 B. 前两句写月升、露水尚微、轻罗薄，是到了更换厚衣的时候了，说明这是夏秋交替之际。 C. 前三句都是在为第四句营造氛围，最后才点明主旨，是因为“心怯空房”所以才“不忍归”。 D. 诗写闺怨，女主人公独守空闺，长夜清冷，只好用弹筝等事来排遣难眠的时光。 【答案】A 【解析】 【导语】本诗以细腻笔触勾勒闺怨：开篇以“桂魄”“秋露”点明时令，轻罗未更暗含孤寂；“银筝殷勤弄”看似沉醉乐艺，实为排遣空房之怯。全诗层层铺垫，末句方揭主旨，将女子长夜无眠、怯归冷室的幽怨刻画入微，尽显盛唐闺怨诗含蓄隽永之风。 【详解】本题考查理解赏析诗句内容。 A.“银筝夜久殷勤弄”意为：深夜仍反复用心地拨弄银筝。“夜久”点明弹筝的时间跨度之长，结合前句“桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣”可知，此时秋夜已至，露水渐生，罗衣单薄本应更换厚衣，但女主人公却迟迟未动，反而弹筝至深夜，这并非因沉醉于演奏而忘时，而是因独守空闺的孤寂让她无心入眠，只能以弹筝消磨漫长难挨的夜晚；“殷勤”在这里并非指演奏时“情意深厚”，而是形容她反复、执着地拨弄筝弦的状态——这种 “殷勤” 并非源于对筝乐的热爱，而是一种无奈的排遣，她试图通过持续的弹奏转移注意力，拖延时间，逃避回到 “空房” 面对孤寂的现实。选项“目的在于表现高超的演奏技艺和沉醉的状态”的理解流于表面，未能准确把握动作背后的心理动机； 故选A。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 双溪归后十日，偕一青、仲孚、应宿，观披雪之瀑。水源出乎西山，东流两石壁之隘，隘中陷为石潭，大腹弇①口若罂②，瀑坠罂中，奋而再起，飞沫散雾，蛇折雷奔，乃至平地。其地南距县治七八里，西北距双溪亦七八里；中间一岭，而山林之幽邃，水石之峭厉，若故为诡愕③以相变焉者。是吾邑之奇也。 石潭壁上有刻文，曰：“敷阳王孚信道、建安陈信臣、荥阳张晓子厚、合淝皇甫升。绍圣而子正月甲寅。”凡三十六字。信臣、皇甫、甲寅之下，各有二字损焉。以兹瀑之近依县治，而余昔尝来游，未及至而返。后二十余年，及今乃履其地，人前后观兹瀑者多矣，未有言见北宋人题名者，至余辈乃发出之。人事得失之难期，而物显晦之无常，也往往若此。余以是慨然而复记之。 （选自姚鼐《观披雪瀑记》） [注释]：①弇（yǎn）：器物口小、收窄的样子。②罂（yīng）：一种盛酒器。③诡愕：诡，奇异；愕，惊讶。这里指奇特惊人的样子。 9. 参考表格提示的方法，解释加点词语。 文言词句 方法 解释 四时俱备 成语推断法：德才兼备 备：_________ 未复有能与其奇者 本义推导法：“与”读音为“yù”，本义是“参加”。 与：_________ 奋而再起 字典查阅法：①鸟张开并振动翅膀；②振作，鼓劲；③提起，举起。 奋：_________（填写番号） 及今乃履其地 联系语境法：结合前文作者的游玩经历，和搭配“其地”的表述，推断“履”是与“地方”相关的动作。 履：_________ 10. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）飞沫散雾，蛇折雷奔，乃至平地。 11. 下列说法错误的一项是（ ） A. 甲文带有骈文特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，于整齐中有变化。 B. 甲文写景文字明朗，“高峰入云，清流见底”八字用笔洗练，以仰观、俯察两种视角写出了白云、高山、流水三重风物。 C. 乙文运用动静结合的表现手法，既描绘了石潭“大腹弇口若罂”的静态形状，又刻画了瀑布“奋而再起”的动态景象。 D. 乙文写“山林之幽邃，水石之峭厉”，是借周边寻常可见的山水风貌，反衬披雪瀑的独特奇景。 12. 甲乙两文均以“奇”字概括所见景致，两位作者借此表达的思想感情有何异同？请结合原文内容具体分析。 【答案】9. ①. 具备，齐全 ②. 欣赏、领悟 ③. ② ④. 到达、来到 10. （1）清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要坠落的时候，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。（2）飞溅的水珠散开成雾气，（水流）像蛇一样曲折蜿蜒，又像雷声一样奔涌轰鸣，最终流到平坦的地面。 11. D 12. 相同：甲乙两文作者均表达了对自然山水喜爱。甲文借山高水清、石壁植物绚烂、猿鸟沉鳞灵动的景象，抒发了酷爱自然、长伴林泉的志趣；乙文则通过描绘披雪瀑的雄伟奇特，以及周边山林水石的幽深险峻，表达了对瀑布景观的赞叹。 不同：甲文作者还为世人对秀美山水的无动于衷而惋惜，也因能与谢公比肩、拥有独特审美情趣而自许。乙文则结合石潭壁上北宋题名的发现，以及自身前后两次游览的经历，抒发了对人生际遇难料、事物显隐无常的深沉感慨。 【解析】 【导语】这两篇山水小品文展现了古代文人对自然之美的独特感悟。甲文以清丽笔触勾勒出“欲界仙都”的永恒之美，陶弘景通过四时景致的变化，流露出对山水之奇的赞叹与独赏之情；乙文则以发现者的视角，在寻常中发掘不寻常，姚鼐借披雪瀑的奇景与北宋题名的偶然发现，抒发了对物显晦无常的深沉感慨。两文皆体现了中国古代文人“澄怀观道”的审美追求，在山水描写中寄托人生感悟。 【9题详解】 本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）根据成语推断法：“德才兼备”指品德和才能都具备。“备”意为“具备”。“四时俱备”句意：四季都具备（青林翠竹）。据此推断“备”理解为“具备，齐全”。 （2）根据本义推导法：“与”读音为“yù”，本义是“参加”。“未复有能与其奇者”句意是就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。据此可知“与”理解为“欣赏、领悟”。 （3）联系查阅词典法确定选②。“奋而再起”译为：（水流）振作（或鼓足力量）再次涌起。 （4）“履”常理解为“鞋子”。根据语境推断：前文提到作者“未及至而返”，后文说“及今乃履其地”，结合搭配“其地”，推测“履”在此活用为动词，理解为“踏上，到达”。“及今乃履其地”句意：到现在才踏上那个地方。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）歇：消散；颓：坠落；沉鳞：潜游在水中的鱼；竞跃：争相跳跃； （2）飞沫：飞溅的水花；蛇折：像蛇一样曲折；雷奔：像雷声一样奔涌；乃至：最终到达； 【11题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 D.根据乙文第一段“中间一岭，而山林之幽邃，水石之峭厉，若故为诡愕以相变焉者。是吾邑之奇也”可知，作者认为包括“山林之幽邃，水石之峭厉”在内的整个环境，都显得奇特惊人（“诡愕”），共同构成了“吾邑之奇”。因此，周边的山水风貌并非“寻常可见”，它们与披雪瀑共同构成了奇景，是正衬而非反衬。该项表述错误； 故选D。 【12题详解】 本题考查对文章主旨情感的对比分析。 相同之处：甲乙两文作者都借助“奇”景，表达了对自然山水的热爱与赞美之情。 根据甲文“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”等一系列对山川景物的生动描绘，以及文末“实是欲界之仙都”的直接赞叹，可见陶弘景沉醉于这清丽灵动的山水之中，抒发了对自然之美的深切热爱和归隐林泉的志趣。 根据乙文对披雪瀑“瀑坠罂中，奋而再起，飞沫散雾，蛇折雷奔”的雄奇动态描绘，以及对周边“山林之幽邃，水石之峭厉”环境的刻画，并直接点明“是吾邑之奇也”，可见姚鼐面对如此奇特壮观的瀑布景象，内心充满了惊叹与赞美。 不同之处： 两位作者在“奇”景之外，还融入了各自独特的人生感悟。 甲文作者在文末感慨：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话一方面暗含了知音难觅的淡淡遗憾，对世人不能欣赏山水之美的惋惜；另一方面，也隐含着作者自己能像谢灵运一样领略此山此水之奇妙的得意与自许，体现了清高的情怀。 乙文作者则在描绘景物之后，由石潭壁上北宋人题名的发现，联想到自己“昔尝来游，未及至而返。后二十余年，及今乃履其地”的经历，并由此生发出“人事得失之难期，而物显晦之无常，也往往若此”的深沉感慨。这超越了单纯的景物欣赏，融入了对人生机遇难以预料、事物显隐变化无常的哲理思考，使文章的情感意蕴更为厚重。 【点睛】参考译文： 【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】 （我从）双溪回来十天后，陪同（友人）一青、仲孚、应宿，（一同）观赏披雪瀑。瀑布的源头出自西山，（水流）向东流入两座石壁之间的狭窄处，狭窄处凹陷形成石潭，（石潭）腹部大，口部收窄，像一只罂（一种陶制容器），瀑布坠入“罂”中，（水流）激荡奋起再次涌出，飞溅的水沫散成雾气，（水流）像蛇一样曲折蜿蜒，又像奔雷一样轰鸣，最终流到平坦的地面。这个地方南面距离县城七八里，西北距离双溪也七八里；中间隔着一道山岭，然而山林的幽深，水石的陡峭峻厉，好像故意做出奇特惊人的样子来相互变化似的。这是我家乡的奇景啊。 石潭的石壁上有刻的文字，写道：“敷阳王孚信道、建安陈信臣、荥阳张晓子厚、合淝皇甫升。绍圣而子正月甲寅。”（共）三十六个字。（其中）信臣、皇甫、（甲寅）的下面，各有两个字磨损了。因为这座瀑布靠近县城，而我过去曾经来游玩，（却）没有到（这里）就返回了。（时隔）二十多年，到现在才踏上这个地方。（这期间）前前后后观赏过这座瀑布的人很多了，（却）没有说见到过北宋人题名的，直到我们这些人来了才发现它。人事的得失难以预料，而事物的显露与埋没没有定规，也往往像这样。我因此感慨而又记下了这件事。 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 馄饨一样的小日子 许冬林 ①馄饨单看有仙气，但其实它很民间，透着股小日子的舒缓与亲切。 ②吃馄饨，倒像是不为吃，不为果腹，单是为了消磨时间。那柔软轻盈的时间啊！ ③冬天的晚上，出门散步，总会路过一些小吃店，看一小圈一小圈的人影子，在朦朦夜色下，那是他们在消受着一小碗的馄饨。看着，就觉得是安逸而幸福的。路过，被感染着，也觉得自己小幸福着，幸福在浅浅的小日子里。无冻馁之患，无争斗之忧，三两小友或家人，半围在小方桌旁，白碗里升腾蒙蒙白汽，小白瓷勺子在碗里荡起小桨。 ④有一年，新识一个女友，她人泼辣辣的热情，被传染着，我也热情起来。结果热情过了头，才处两三回，我竟忽然动情到邀她一起去吃馄饨。话出口，心里就后悔，其实我们的友情还没发展到可以一起去吃素淡的馄饨。 ⑤古人说，君子之交淡如水。到了如水阶段，一定是剔除了逢迎、虚荣、显赫、巴结，剔除了一切俗世的浑浊念头，到最后，只剩下水一般澄澈的两颗心，相互辉映。这样的君子之交，一定少不了岁月在其中充当催化剂的作用。在如水之前，也许还曾有过奢华盛筵，有过美酒酽茶，到最后，澹泊了，从容了，如水了。 ⑥当友情可以蔓延到一张小木桌上，可以共享两碗小馄饨的时候，那样的友情一定是温厚烂熟的了。苏东坡贬谪黄州，写打油诗《猪肉颂》：“净洗锅，少著水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。”这样的东坡肉，其实是文火煨出来的。慢慢煨，不急也不催，肉的香和美会自己散发出来。东坡真是个会过小日子的人，而这样的小日子里，那些小场景小细节，无不透露着生活的智慧。世间人事莫不如此，在岁月变迁里，纯真的自会沉下去被留存，虚妄的终会浮上来被丢弃。 ⑦不论朋友，还是情侣，当他们可以一起去吃一碗小馄饨时，这两个人，一定像两条铁轨穿越荒原，穿越绵延的时间，完成了完美的对接。不需要再用大餐讨好对方了，不需要再用华筵来显摆自己了，两个人，袒露给对方的是最真实最平民的一面：我们是小人物，我们过小日子，我们一起吃一碗养胃的小馄饨。 ⑧以为馄饨难包，给家人准备早餐或宵夜，一直都包饺子。包好放在冰箱，冻得硬硬的，整整齐齐的，端出来像兵马俑一样巍然有兵气。上次去菜市场买饺子皮，顺路打听了馄饨的包法，竟比饺子还要容易。回来就包，包了几大碟子，看它们一片片挤挨在碟子里，像晓色下的白菊盛开，又像穿白裙子的女儿。那一个冬日午后，没看书，也没写文字，就是包了几大碟子馄饨，可是一样觉得时光曼妙令人可喜。 ⑨我喜欢的，其实还是这样烟火亲切的小日子，一粥一饭，自己料理。自己是自己的王后，也是自己的奴仆。 ⑩北京火车站的候车大厅楼上有馄饨卖，一次回家，晚饭就是在那里解决。点过，等待，服务员端上一个大碗，勺子一舀，呀，膘肥马壮的，好大的馄饨，简直是饺子。真是豪放派馄饨，吃过，心里辽阔，仿佛一趟塞北之旅。但还是喜欢南方的小馄饨，有种不经意的轻灵。 ⑪抬头看戏，不如低头过好自己的小日子。冬日闲暇时，给自己煮一碗小馄饨，就着暮色，暖暖吃下去。这是正适合自己的小日子，澹泊，笃定，从容，风雨不惊。 ⑫能过好小日子的人，是内心有格局的人。吃馄饨的日子，便是在一碗水里，感受浩浩汤汤的仙气。 （选自《意林文摘》，有删改） 初中生小红常常为写作头疼，老师打算借这篇优美散文帮她提升写作水平，请你完善内容。 【散文·素材梳理】 13. 其实生活中平凡普通的事物也是写作的好素材，作者围绕“馄饨”描写了多个生活场景。请根据文章内容，补全表格。 看食客吃馄饨 邀友人吃馄饨 （2） 给自己点馄饨 （1） 后悔 （3） （4） （1）______ （2）______ （3）______ （4）______ 【散文·语言涵咏】 14. 写散文要精心打磨语言，文中画波浪线的句子值得细细品味。 （1）看它们一片片挤挨在碟子里，像晓色下的白菊盛开，又像穿白裙子的女儿。（从修辞手法的角度品析句子） （2）自己是自己的王后，也是自己的奴仆。（分析句子含义） 【散文·技法探究】 15. 文章第⑥段画横线的句子颇具匠心，请你分析其作用。 【散文·意蕴思悟】 16. 写作时，要以小见大。请你结合文章具体内容，谈谈本文借小小的馄饨传递了怎样的生活感悟。 【答案】13. ①. 安逸或幸福 ②. 为家人包馄饨 ③. 可喜 ④. 辽阔 14. （1）比喻或拟人。将挤挨着的馄饨比作“晓色下的白菊”和“穿白裙子的女儿”并将其人格化，生动形象地写出了馄饨外形上的洁白、精致与美丽，表达了作者包馄饨时内心的喜悦、欣赏与对生活的热爱。 （2）“王后”指在属于自己的小日子里，拥有绝对的自主权和享受生活的尊严；“奴仆”指愿意为这种素朴、安然的小日子躬身实践，亲自操持一粥一饭。这句话体现了作者对独立、自律、亲力亲为的平淡生活的满足与自豪。 15. 引用苏东坡的打油诗《猪肉颂》，写出了苏东坡对待生活不急不躁、追求本真的生活态度，展现了苏东坡对生活的热爱及生活的智慧；引出下文作者对人与人之间情感应该回归本真的内容；表明作者追求卸下伪装、自然纯粹的情感的生活态度；丰富了文章内容，丰富了文章文化底蕴。 16. 示例： ①“看着，就觉得是安逸而幸福的。路过，被感染着，也觉得自己小幸福着，幸福在浅浅的小日子里。无冻馁之患，无争斗之忧，三两小友或家人，半围在小方桌旁。”我读出了要懂得珍惜安稳平静的生活； ②“这样的东坡肉，其实是文火煨出来的。慢慢煨，不急也不催，肉的香和美会自己散发出来。”我读出了生活不能急躁，要有耐心、有定力，坚定地走好自己的路。 ③“世间人事莫不如此，在岁月变迁里，纯真的自会沉下去被留存，虚妄的终会浮上来被丢弃。”我读出了与人交往要追求真实，卸下伪装，要追求真诚的情感。 ④“我喜欢的，其实还是这样烟火亲切的小日子，一粥一饭，自己料理。自己是自己的王后，也是自己的奴仆。”我读出了要懂得感受劳动、认真生活的快乐平凡劳动。（包馄饨）中同样能体验到生活的美好与心灵的满足。 ⑤“抬头看戏，不如低头过好自己的小日子。”我读出了不必羡慕外在的浮华，要淡泊笃定、专注内心，拥有强大的内心世界和丰富的精神生活，能够驾驭生活而非被生活所驾驭。 ⑥吃馄饨的日子，便是在一碗水里，感受浩浩汤汤的仙气。”我读出了要善于在平凡、简单、琐碎的日常生活发现诗意、发现美好。对平凡琐碎生活的热爱。 【解析】 【导语】这篇散文以“馄饨”为切入点，通过细腻的生活场景描写，展现了平凡生活中的诗意与温情。作者运用以小见大的手法，将馄饨这一日常食物升华为生活哲学的载体，既描写了市井烟火气，又探讨了人际关系的真谛。文中多处运用比喻、拟人等修辞手法，语言清新隽永，在平淡叙述中蕴含着对生活的深刻思考。文章结构精巧，由外及内地展现了从物质享受到精神感悟的升华过程，最终落脚于对澹泊从容生活态度的赞美。 【13题详解】 本题考查对文章内容与情感的梳理。 （1）根据文章第③段“冬天的晚上，出门散步，总会路过一些小吃店，看一小圈一小圈的人影子，在朦朦夜色下，那是他们在消受着一小碗的馄饨。看着，就觉得是安逸而幸福的”的内容分析，作者看到别人吃馄饨的场景，内心产生的感受是安逸、幸福。 （2）根据文章第⑧段“以为馄饨难包，给家人准备早餐或宵夜，一直都包饺子。……上次去菜市场买饺子皮，顺路打听了馄饨的包法，竟比饺子还要容易。回来就包，包了几大碟子……”的内容分析，这是作者亲自为家人包馄饨的经历。 （3）根据文章第⑧段“那一个冬日午后，没看书，也没写文字，就是包了几大碟子馄饨，可是一样觉得时光曼妙令人可喜”的内容分析，作者在包馄饨的过程中，尽管没有进行所谓的“正事”，但内心感受到的是时光曼妙，令人可喜。 （4）根据文章第⑩段“北京火车站的候车大厅楼上有馄饨卖，一次回家，晚饭就是在那里解决。点过，等待，服务员端上一个大碗，勺子一舀，呀，膘肥马壮的，好大的馄饨，简直是饺子。真是豪放派馄饨，吃过，心里辽阔”的内容分析，作者在火车站吃到“豪放派”大馄饨后的心理感受是心里辽阔。 【14题详解】 （1）本题考查从修辞手法角度赏析句子。 根据文章第⑧段画线句，这里运用了比喻和拟人的修辞手法。“挤挨”一词赋予馄饨以人的情态，是拟人。接着，将挤挨在一起的馄饨比作“晓色下的白菊盛开”，生动地写出了馄饨在碟中摆放的形态之美，以及其外皮的洁白与整体的清雅精致，如同晨光中绽放的白菊，充满了宁静的诗意。又将其比作“穿白裙子的女儿”，这个比喻则更添一份亲切、纯洁与珍爱之情，仿佛面对的不仅是食物，更是充满灵性的美好事物。这两种比喻连用，形象传神地刻画出作者眼中馄饨的可爱形态，充分表达了作者在亲手制作馄饨过程中所体验到的欣赏、喜悦与对平凡生活细节的深切热爱。 （2）本题考查对句子含义的理解。 根据文章第⑨段画线句，这句话运用了对比（或隐喻）的手法，内涵深刻。“自己是自己的王后”意指在个人独处、经营“小日子”的精神世界里，个体拥有至高无上的自主权、选择权和尊严感，可以像王后般尊贵地决定自己的生活姿态，享受内心的丰盈与安宁。“也是自己的奴仆”则指在实践这种理想生活的过程中，个体需要亲力亲为，甘于付出，愿意为这种素朴、安然的生活躬身实践，操持具体琐碎的事务（如文中的“一粥一饭，自己料理”）。这句话揭示了作者所推崇的生活哲学：真正的、笃定从容的生活，既需要精神上的独立与自足（为王后），也需要行动上的勤勉与务实（为奴仆），二者统一于个体对“小日子”的主动营造和深度体验之中，体现了作者对独立、自律、亲力亲为的平淡生活的满足、自豪与深刻领悟。 【15题详解】 本题考查对文中引用手法作用的理解。 文章第⑥段画横线句子引用苏东坡的打油诗《猪肉颂》，具有多重作用： 作为例证，支撑观点：这段引文是对前文“当友情可以蔓延到一张小木桌上，可以共享两碗小馄饨的时候，那样的友情一定是温厚烂熟的了”这一观点的具体阐释和深化。苏东坡在贬谪困境中，不急不躁，“净洗锅，少著水……待他自熟莫催他，火候足时他自美”，耐心煨制猪肉，这种生活态度形象地说明了美好的人与事（如友情、生活的真味）需要时间的沉淀和耐心的等待，如同“文火慢煨”，从而支撑了“世间人事莫不如此，在岁月变迁里，纯真的自会沉下去被留存，虚妄的终会浮上来被丢弃”的哲理思考。 丰富内容，增添意蕴：苏东坡是历史上著名的豁达文人，他的事迹和诗文广为人知。引用他的诗句，并点明“东坡真是个会过小日子的人”，为文章增添了文化底蕴和趣味性，使关于“小日子”的论述更加丰满、更具说服力。 引出下文，深化主旨：通过苏东坡的例子，文章自然地从谈论“友情”过渡到更广泛的“世间人事”的规律总结。同时，苏东坡安于平淡、善于在寻常生活中发现乐趣的态度，也与作者在后文所倡导的“烟火亲切的小日子”、“澹泊，笃定，从容”的生活理念高度契合，为下文进一步抒发作者自身的生活感悟做了铺垫，共同深化了文章赞美朴素、真实、从容的生活哲学这一主旨。 暗示作者的人生态度：作者赞赏苏东坡“会过小日子”，并从中提炼出生活智慧，这本身也折射出作者本人所向往和践行的一种卸下浮华、回归本真、注重内心体验的生活态度。 【16题详解】 本题考查文章手法的理解与主旨的概括能力。 明确“小”指的是“馄饨”这一具体物象及其相关生活场景，“大”指的是作者借此抒发的深刻生活感悟。需从文中筛选出由“馄饨”生发开去的议论或抒情句，并进行归纳提炼。 根据文章第③段，作者看别人在冬夜吃馄饨，感到“安逸而幸福”，并觉得是“幸福在浅浅的小日子里”，可见馄饨关联着一种简单、安宁、易于满足的日常幸福观。 根据第⑥⑦段，作者认为当友情发展到可以共享馄饨时，便是“温厚烂熟”了，并引用苏东坡的例子，说明美好需要“文火慢煨”，由此感悟到“世间人事莫不如此，在岁月变迁里，纯真的自会沉下去被留存，虚妄的终会浮上来被丢弃”，馄饨在此象征着人际关系中褪去浮华后的本真、澹泊与持久。 根据第⑧⑨段，作者亲自包馄饨，觉得“时光曼妙令人可喜”，并直言“我喜欢的，其实还是这样烟火亲切的小日子”，馄饨代表着亲力亲为、经营日常生活的乐趣与满足。 根据第⑪⑫段，作者总结“能过好小日子的人，是内心有格局的人。吃馄饨的日子，便是在一碗水里，感受浩浩汤汤的仙气”，这直接点明馄饨所寓意的小日子中蕴含着澹泊、笃定、从容的生活态度，以及于平凡中见宏大、于细微处悟真谛的生命智慧。 示例：本文借小小的馄饨，传递了深刻的生活感悟：真正的幸福蕴藏在简单安宁的日常里（冬夜看人吃馄饨感到幸福）；真挚的情谊如同文火慢煨，需褪去浮华，回归平淡与本真（与友人共享馄饨代表友情成熟）；亲力亲为地经营朴素的生活，本身就能带来内心的喜悦与满足（包馄饨觉得时光曼妙）；最终，能安然过好“小日子”，体现了一种澹泊、从容、内心有格局的人生态度（在馄饨中感受“仙气”）。 （二）（20分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 黄河捕鱼记 白志超 ①俗语言：靠山吃山，靠水吃水。邙山脚下，蜿蜒的伊洛河兜转几道弯，汇入滔滔黄河。我家的祖屋傍着伊洛河，祖上世代以打鱼为生。寒来暑往，河面的渔舟从未停歇，但若论起最危险的活计，还要数隆冬破冰捕鱼。 ②三九严寒天，河面凝冰足有五指厚，父亲领着人寻一处背风的河湾作渔场。此地水流滞缓，虫藻丰茂，鱼群常聚于此避寒。祖传的捕鱼法，一般是先在河湾外围凿出棋盘般的冰窟，然后顺着冰窟布下几道苘麻渔网，将鱼群悄然围困。末了，众人抡起竹竿猛击冰面，声震如雷，惊得鱼群慌不择路，直往网里钻。这般法子唤作“打穿凌”，须得冰坚如铁方能施展，而伊洛河的冰层时常透着几分单薄，得天儿够寒够凛冽，才撑得起这祖传的手艺。 ③当然，也会有自家捕鱼不外传的秘密。 ④开始凿冰窟！冰镐起落间，河面震颤的闷响惊飞了枯苇丛中的寒鸦。父亲蹲在冰窟旁，盯着汩汩上浮的气泡——那气泡是祖传的苘麻渔网顺着冰层下一道黝黑的铁链游移产生的，宛如一串珍珠。 ⑤铁链的来历，自幼便听爷爷念叨，这是我们家祖祖辈辈口口相传的秘密：位于黄河岸边一个不起眼的拐角处，有一条长长的带着特殊符号的精铁链子，它飘在水里像水袖一样晃悠着伸出老远，指引的方向常会有鱼群出没。 ⑥“锁子哥！三队往黑石滩去了！”栓柱裹着露棉花的破袄跑来，腰间麻绳捆着三指宽的冰穿子。父亲瞳孔猛地收缩——黑石滩附近有一处1938年河水倒灌形成的鬼漩区。 ⑦生产队的铜锣在暮色里炸响，三队的二十几个汉子拖着冰橇往黑石滩聚拢。马队长踩着乌拉鞋在冰面划出白痕，手里攥着公社特批的尼龙渔网，喊道：“今天有新渔网辅助，捞不够三百斤，全队工分减半！” ⑧栓柱突然拽住父亲：“哥，冰纹不对！”抬眼望去，三队的人正在凿的冰窟周围，蛛网状的暗纹正在无声蔓延。父亲吹响祖传的青铜冰哨警示三队，尖厉的哨音贴着冰面蹿出二里地。马队长却仿佛没听见，不管不顾，带人撒开大网…… ⑨风吞没了天地，冰层发出老牛反刍般的闷响。两个后生连人带网陷进冰窟，冰水瞬间漫到胸口。父亲抄起冰穿子冲向冰窟，钉鞋在冰面似乎刮出火星，他甩出腰间筒麻绳，绳头拴着的铁钩精准钩住了冰层下的铁符链。三十年前爷爷就是这样从黄河的激流里救了七条人命。 ⑩“跟着气泡走！”父亲冲冰窟里的后生喊。铁符链和苘麻绳在水底泛起的细密气泡，此刻在暮色中连成发光的珍珠链。两个后生跟随气泡，紧紧拉住苘麻绳，终于被拖上了冰面。 ⑪突然，有人指着冰窟惊叫：“好大的鱼群！”父亲撑着冰沿往下看，成群的银色细鳞鱼正在啃噬铁符链上的水藻。他摸出青铜冰哨，吹出高低起伏的调子——哨声通过冰层传导，竟引得鱼群聚成了旋涡。 ⑫马队长突然按住他的肩膀：“用这个。”递过来的是公社新发的尼龙网。父亲摸着轻飘飘的网眼，沉思良久，最终将尼龙网叠在祖传的苘麻网上，一起撒进水里。古老的苘麻与时新的尼龙在冰水里交织成奇异的经纬，仿佛可以打捞起古老的智慧与今日的繁盛。 ⑬等把渔网拉出水面时，冰面上响起噼噼啪啪的拍打声。不知多少条金鳞赤尾的黄河鲤、银色的细鳞鱼，还有数不清的青灰健硕的草鱼在网中翻腾。众人惊叫、欢呼，父亲也愣住了，这是从未见过的盛况。灯光下，鱼眼里映着满天星斗。马队长的手电筒光扫过鱼网，突然照见网底蜷缩着两条小鲇鱼——按规矩这种幼鱼必须放生。 ⑭“等等！”栓柱扑过来用手捂住小鲇鱼，“东沟刘婶的娃快不行了，诊所大夫说要用小鲜鱼汤吊命……”父亲感觉怀里的青铜冰哨发烫，他想起光绪年间大旱，庄稼颗粒无收，祖爷爷偷留鱼苗被族老打断腿的旧事。 ⑮马队长的手电筒光柱在冰面画了个圈：“不行！规矩不能坏！”父亲沉下脸，猛地拉开栓柱，抓起小鲇鱼就塞进了冰窟里，鱼尾拍打冰面的声响特别刺耳。 ⑯返程时北斗七星正亮，父亲落在队伍最后。他悄悄摸出藏在冰橇夹层里的布包，里面有一条小鲇鱼。月光下鱼鳃翕动，竟吐出个透明气泡，气泡里好像裹着粒饱满的麦子，像娃娃的笑脸。 ⑰路过东沟时，父亲在冰面打了个滑，一个布包顺着冰缝滑向岸边草垛。栓柱也不知何时不见了踪影。过了一阵，刘婶家方向升起炊烟，马队长突然回头：“什么味？”父亲指向对岸：“许是林场的同志在烤火。” （选自《小小说月刊》，有删改） 【小说·情节梳理】 17. 小说中的“铁符链”串联了古今，请简要概括文章中与“铁符链”相关的几件事。 【小说·语言品味】 18. 请对下列句子进行赏析。 （1）文中画横线的句子“风吞没了天地，冰层发出老牛反刍般的闷响。”极具表现力，请任选角度赏析。 （2）请从人物描写角度赏析画波浪线句子“父亲抄起冰穿子冲向冰窟，钉鞋在冰面似乎刮出火星，他甩出腰间麻绳，绳头拴着的铁钩精准钩住了冰层下的铁符链。” 【小说·闲笔妙用】 19. 在父亲救援落水后生时，作者宕开一笔写道：“三十年前爷爷就是这样从黄河的激流里救了七条人命。”这一句看似闲笔，实则有妙用，请具体分析。 【小说·物象内涵】 20. “气泡”在小说中出现了很多次，隐藏着丰富的内涵。请结合文章内容分析不同气泡的深层含义。 （1）第④段：父亲蹲在冰窟旁，盯着汩汩上浮的气泡——___________________ （2）第⑩段：跟着气泡走！——__________________ （3）第⑯段：鱼鳃翕动，竟吐出个透明气泡——______________________ 【小说·冲突分析】 21. 小说中的矛盾冲突是推动情节发展、塑造人物形象、表现作品主题的核心要素。文章中父亲与马队长之间暗藏着一些矛盾冲突，请找出一例，分析其效果。 【答案】17. ①凿冰窟时，父亲观察水中铁符链产生的气泡。②祖辈相传铁符链指引的方向常会有鱼群出没。③父亲用当年爷爷救人的方式勾住铁符链救起了落水后生。④铁符链上的水藻引来成群的银色细鳞鱼。 18. （1）比拟、比喻、夸张，生动写出了风的猛烈和冰层将裂时声音沉闷轰鸣，表现了当时场景的惊险、可怕。（2）动作描写，表现了父亲救人时的动作的迅捷、流畅，表达了父亲救人的急切心理。 19. ①表现出爷爷当年救人的方法传授给了父亲，暗示父亲也会成功救起落水后生/为后文父亲成功救起落水后生做铺垫。②暗示了爷爷乐于助人，勇于救人的美好善良的品质也传承也代代相传，表达了对渔人之间互帮互助以及善良人性的赞美。 20. ①. 老祖宗传承下来的捕鱼技巧和智慧。 ②. 危急时刻救人的信号，求生的希望。 ③. 苦难岁月里对丰收的期待以及邻里乡亲之间的温情。 21. 示例1：矛盾冲突：马队长坚持放生小鱼的规矩而不愿留鱼救命，而父亲心里则想留鱼救刘婶娃的性命。①促使父亲偷偷藏起一条小鱼并假装滑倒转移小鱼，后与栓柱配合，最终将鱼送到了刘婶家。②塑造了父亲善良有情义，考虑周全有智慧的形象。③表达了对规矩制度下人情与人性的思考/人性温情与制度约束的平衡。 示例2：矛盾冲突：马队长倾向于用新式尼龙网捕鱼，而父亲习惯于用祖传的苘麻网捕鱼。①促使父亲最终选择将两种网重叠在一起捕鱼，最终收获颇丰。②表现了父亲既坚守传统又能接受新事物，懂变通，善周全的人物形象。③暗示了坚守传统的同时也要适应时代变迁，传统与现代需融合。 【解析】 【导语】这篇《黄河捕鱼记》以黄河冬季捕鱼为背景，通过祖传技艺与现代工具的碰撞，展现了传统与现实的交织。小说以“铁符链”为线索，串联起家族记忆与当下危机，凸显了代际传承与生存智慧。父亲形象丰满，既有对祖训的坚守，又有人性化的变通。文中“气泡”意象的反复出现，既推动情节，又隐喻生命与希望。冰面救援的紧张场景与放生幼鱼的道德抉择，深化了人与自然、规矩与人情的永恒命题。 【17题详解】 本题考查内容的梳理与概括。 由第④段“开始凿冰窟！冰镐起落间，河面震颤的闷响惊飞了枯苇丛中的寒鸦。父亲蹲在冰窟旁，盯着汩汩上浮的气泡——那气泡是祖传的苘麻渔网顺着冰层下一道黝黑的铁链游移产生的，宛如一串珍珠”可知，凿冰窟时，父亲观察水中铁符链产生的气泡； 由第⑤段“铁链的来历，自幼便听爷爷念叨，这是我们家祖祖辈辈口口相传的秘密”“位于黄河岸边一个不起眼的拐角处，有一条长长的带着特殊符号的精铁链子，它飘在水里像水袖一样晃悠着伸出老远，指引的方向常会有鱼群出没”可知，祖辈相传铁符链指引的方向常会有鱼群出没； 由第⑨段“父亲抄起冰穿子冲向冰窟，钉鞋在冰面似乎刮出火星，他甩出腰间筒麻绳，绳头拴着的铁钩精准钩住了冰层下的铁符链。三十年前爷爷就是这样从黄河的激流里救了七条人命”可知，父亲用当年爷爷救人的方式勾住铁符链救起了落水后生； 由第⑩段“铁符链和苘麻绳在水底泛起的细密气泡，此刻在暮色中连成发光的珍珠链”，第⑪段“父亲撑着冰沿往下看，成群的银色细鳞鱼正在啃噬铁符链上的水藻”可知，铁符链上的水藻引来成群的银色细鳞鱼。 【18题详解】 本次考查句子赏析 （1）“风吞没了天地”运用拟人、夸张的手法，夸张地描绘了风势之大，天地仿佛都被吞噬；“冰层发出老牛反刍般的闷响”，把冰层发出的声音比作老牛反刍般的闷响，运用比喻的手法，形象地表现了冰层在风力作用下发出的低沉而持续的声音，营造出一种紧张而危险的氛围，为后文险情埋下伏笔。 （2）由“抄起”“冲向”“甩出”可知，这句话通过动作描写，生动地展现了父亲在救援落水后生时的迅速和果断。他“抄起冰穿子冲向冰窟”，表现出紧急情况下的迅速反应；“钉鞋在冰面似乎刮出火星”则夸张地描绘了父亲奔跑的速度之快，冰面与钉鞋摩擦产生的火花仿佛可见；“他甩出腰间麻绳，绳头拴着的铁钩精准钩住了冰层下的铁符链”则进一步展现了父亲动作的精准和熟练，凸显了他作为捕鱼人的经验和技能，体现救人心切。 【19题详解】 本题考查句段作用。 由第⑨段“三十年前爷爷就是这样从黄河的激流里救了七条人命”可知，此处属于插叙，插入爷爷救人的往事，解释铁符链的救人功能，为后文父亲成功救起落水后生做铺垫，使情节更合理；同时，爷爷救人的行为表现了爷爷乐于助人的人物形象；结合本段“父亲抄起冰穿子冲向冰窟，钉鞋在冰面似乎刮出火星，他甩出腰间筒麻绳，绳头拴着的铁钩精准钩住了冰层下的铁符链”可知，一方面暗示了爷爷当年救人的方法传授给了父亲，另一方面与父亲当下的救援形成呼应，突显两代人共同的勇敢与担当，突出捕鱼家族的技艺传承与责任感，体现“祖辈智慧救人”的精神延续。 【20题详解】 本题考查词语的含义。 （1）由本段“那气泡是祖传的苘麻渔网顺着冰层下一道黝黑的铁链游移产生的”，第⑤段“铁链的来历，自幼便听爷爷念叨，这是我们家祖祖辈辈口口相传的秘密：位于黄河岸边一个不起眼的拐角处，有一条长长的带着特殊符号的精铁链子，它飘在水里像水袖一样晃悠着伸出老远，指引的方向常会有鱼群出没”可知，气泡由祖传渔网与铁符链产生，代表家族代代相传的捕鱼智慧与经验； （2）由第⑨段“两个后生连人带网陷进冰窟，冰水瞬间漫到胸口。父亲抄起冰穿子冲向冰窟，钉鞋在冰面似乎刮出火星，他甩出腰间筒麻绳，绳头拴着的铁钩精准钩住了冰层下的铁符链”，第⑩段“两个后生跟随气泡，紧紧拉住苘麻绳，终于被拖上了冰面”可知，落水者跟随气泡逃生，气泡成为希望与生存的指引，象征技艺拯救生命； （3）由本段“他悄悄摸出藏在冰橇夹层里的布包，里面有一条小鲇鱼。月光下鱼鳃翕动，竟吐出个透明气泡，气泡里好像裹着粒饱满的麦子，像娃娃的笑脸”可知，气泡是鱼鳃翕动时吐出的，它裹着粒饱满的麦子，像娃娃的笑脸，象征着生命的延续和丰收的期待，也暗示了父亲偷偷留下小鲇鱼的行为所蕴含的善良和温情。 【21题详解】 本题考查人物形象分析及情感主旨。 示例：矛盾冲突：由第④段“父亲蹲在冰窟旁，盯着汩汩上浮的气泡——那气泡是祖传的苘麻渔网顺着冰层下一道黝黑的铁链游移产生的，宛如一串珍珠”，第⑦段“马队长踩着乌拉鞋在冰面划出白痕，手里攥着公社特批的尼龙渔网”可知，马队长倾向于用新式尼龙网捕鱼，而父亲习惯于用祖传的苘麻网捕鱼；再结合第⑫段“递过来的是公社新发的尼龙网。父亲摸着轻飘飘的网眼，沉思良久，最终将尼龙网叠在祖传的苘麻网上，一起撒进水里”，第⑬段“等把渔网拉出水面时，冰面上响起噼噼啪啪的拍打声。不知多少条金鳞赤尾的黄河鲤、银色的细鳞鱼，还有数不清的青灰健硕的草鱼在网中翻腾”可知，父亲最终选择将两种网重叠在一起捕鱼，最终收获颇丰；结合第⑫段“古老的苘麻与时新的尼龙在冰水里交织成奇异的经纬，仿佛可以打捞起古老的智慧与今日的繁盛”可知，父亲最终选择将两种网重叠在一起捕鱼，表现了父亲既坚守传统又能接受新事物，懂变通，善周全的人物形象；“仿佛可以打捞起古老的智慧与今日的繁盛”体现新旧观念的碰撞与融合，暗示传统智慧与现代工具结合才能发挥最大价值，深化文章关于传承与发展的主题。 示例：矛盾冲突：由第⑬段“马队长的手电筒光扫过鱼网，突然照见网底蜷缩着两条小鲇鱼——按规矩这种幼鱼必须放生”，第⑮段“马队长的手电筒光柱在冰面画了个圈：‘不行！规矩不能坏！’”可知，马队长坚持放生小鱼的规矩而不愿留鱼救命；由第⑯段“他悄悄摸出藏在冰橇夹层里的布包，里面有一条小鲇鱼”，第⑰段“路过东沟时，父亲在冰面打了个滑，一个布包顺着冰缝滑向岸边草垛。栓柱也不知何时不见了踪影”可知，父亲偷偷藏起一条小鱼并假装滑倒转移小鱼，后与栓柱配合，最终将鱼送到了刘婶家；通过对父亲偷藏小鱼并配合送出去的行为，刻画出父亲善良、有同情心、懂得变通的形象，同时也揭示传统规矩与人道关怀的冲突，引发对“规则是否应兼顾人性”的思考。 四、写作（55分） 22. 在《藤野先生》中，“他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上”，一张旧相片承载了鲁迅对藤野先生感念；在《阿长与山海经》中，长妈妈买的《山海经》“是我最心爱的宝书”，一本泛黄的旧书串联起鲁迅对阿长的记忆。一件旧物，其实就是一件往事的容器，一段深情的见证。你的成长过程中，一定也有这样一件看似普通，却与你的内心产生深厚情感联结的“旧物”。 请以“旧物情深”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 旧物情深 书桌抽屉的角落，躺着一个褪色的蓝布笔袋。针脚有些松散，边角磨得发白，拉链头还缺了一小块漆，却是我最珍贵的旧物。它承载着奶奶对我的疼爱，也藏着一段温暖的成长记忆。 这个笔袋是我上小学三年级时，奶奶亲手做的。那时同学们都用商店里买的卡通笔袋，我也缠着奶奶想要。奶奶笑着说：“买的哪有亲手做的结实？奶奶给你做一个独一无二的。”之后几天，我总能看到奶奶坐在灯下，戴着老花镜，手里拿着蓝布和针线忙活。她的手指有些粗糙，穿针引线时总要眯着眼睛试好几次，有时还会不小心扎到手，却只是揉一揉，继续缝补。 笔袋做好那天，奶奶把它递给我，眼里满是期待：“里面能装不少笔，还有小口袋放橡皮。”我接过笔袋，摸起来软软的，布料上还带着奶奶手心的温度。蓝布上绣着一朵小小的梅花，虽然针法不算精致，却是奶奶一针一线绣成的。那天我骄傲地把笔袋带到学校，同学们都围过来看，羡慕地说：“这个笔袋真特别！”我心里甜滋滋的，把奶奶的心意小心翼翼地装在书包里。 往后的日子里，这个笔袋一直陪着我。它装过铅笔、钢笔、水彩笔，也装过我考砸后的眼泪和取得进步后的喜悦。有一次，我不小心把笔袋弄丢了，急得大哭。全家都帮我找，最后在学校的储物柜角落找到了它。我抱着笔袋，就像抱住了失而复得的宝贝，奶奶摸着我的头说：“你看，还是我做的笔袋结实，丢了都能找回来。” 现在我已经上初中了，用过的笔袋换了好几个，但这个蓝布笔袋始终被我珍藏着。每当我打开抽屉看到它，就会想起奶奶灯下缝补的身影，想起她对我的疼爱与牵挂。它不再只是一个普通的笔袋，而是装满亲情的容器，是奶奶陪伴我成长的见证。 时光流逝，蓝布笔袋愈发陈旧，但它承载的情感从未褪色。每当我遇到困难想要放弃时，看到它，就仿佛感受到奶奶的鼓励，浑身又充满了力量。这件普通的旧物，早已深深镌刻在我的心里，成为我成长路上最温暖的慰藉。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“旧物”是写作的核心载体，需选取看似普通却承载特殊意义的物品，如老物件、旧文具、手工制品等，突出“旧”的特质——可能是外观陈旧、使用多年，或关联着过往时光。“情深”是文章的情感核心，要求通过“旧物”串联起一段往事、一种情感，如亲情、友情、师生情，或成长中的感悟与力量。立意需围绕“物”与“情”的关联展开，核心是“以物为媒，以情为魂”。既要写出旧物的具体特征，更要挖掘其背后的情感价值，体现旧物如何见证时光、承载深情，表达对过往的怀念、对情感的珍视，或对成长的感悟。 二、选材构思。选材可聚焦三类情感与对应的旧物：（1）亲情类：如奶奶织的旧毛衣、爷爷留下的旧算盘、妈妈手工做的布书包等，关联长辈的疼爱与陪伴；（2）友情类：如朋友送的旧书签、共同制作的纪念册、一起用过的旧球拍等，见证真挚的同窗情谊；（3）成长类：如第一次获奖的旧奖状、初学乐器时用的旧乐谱、陪伴自己度过艰难时光的旧日记本等，承载成长中的坚持与蜕变。写作安排上，开头可直接点明旧物的存在与特征，如“我的书桌抽屉里，藏着一个磨破边角的旧笔记本”，引出对往事的回忆；中间部分详细叙述与旧物相关的故事，注重细节描写——包括旧物的外观、触感，以及与之相关的人物动作、语言、神态，还有自己的心理活动，让情感自然流露；结尾需回归旧物，升华情感，点明旧物的意义，如“这件旧物虽已陈旧，却永远藏着最温暖的时光，成为我成长路上最珍贵的馈赠”，呼应“情深”的主题。 23. 成长路上的许多瞬间，总在当下被我们忽略甚至抱怨：或许是那天清晨快迟到时，妈妈慌乱地塞给你一颗还带着碎壳的鸡蛋；或许是考试失利后，朋友硬拉着你去吃甜筒，却让你踩空楼梯摔了跤；或许是错过末班车后，忽然下起一场大雨……直到后来某个回望的时刻，才忽然惊觉：原来那一天的种种都藏着恰到好处的深意，刚好成就了彼时彼刻的独特印记，也悄悄丰盈了我们的青春岁月。 请以“那一天的______刚刚好”为题，将题目补充完整后，完成作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 那一天的狼狈刚刚好 成长就像一条蜿蜒的河流，水面有时平静无波，有时却会因一块突兀的石头激起浪花。在我的成长河道里，初三运动会那天的“狼狈”，便是这样一块石头，起初让水流变得湍急混乱，可事后回望，却发现那激起的浪花，也有着别样的美。 那是初三上学期的运动会，我冲动报名800米长跑，没怎么训练的我，赛前就满心发怵。发令枪响，我起初还能跟上，可很快就落后了。呼吸急促，喉咙灼痛，双腿沉重得像灌了铅。第二圈时，我被远远甩在后面，周围的加油声都变得遥远，只剩自己粗重的喘息和心跳声。汗水模糊视线、浸湿运动服，胃部还一阵翻江倒海，我几乎是在走，最后一百米更是眼前一黑，差点摔倒，被同学扶住时，我头发凌乱、满脸通红，样子狼狈极了。 最终，我没有取得任何名次，是以一种近乎“溃败”的姿态结束了这场比赛。回到班级所在的区域，我不敢看同学们的眼睛，觉得特别丢脸，满心都是沮丧和懊恼，甚至有点后悔当初的冲动报名。 运动会结束后，好长一段时间，我都对那天的“狼狈”耿耿于怀。直到一次偶然的机会，我整理旧物，翻到了当时运动会后，同学为我拍的一张照片。照片里的我，虽然一脸疲惫与窘迫，但眼神里却有着一股不服输的劲儿，旁边还有同学关切地递水、拍背。 那一刻，我忽然想起，比赛结束后，班主任拍着我的肩膀说：“没事，敢站上跑道，就已经很勇敢了。”同学们也纷纷过来安慰我，有的说“你已经很棒啦”，有的给我递上纸巾和水。 我这才意识到，那一天的狼狈，刚刚好。它让我在青春的赛道上，不仅经历了一次身体的考验，更收获了关于勇气、友谊和成长的深刻感悟，成为我青春岁月里，一道独特而珍贵的印记。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题。“那一天的____刚刚好”，“那一天”限定了时间范围，聚焦于某一个特定的日子里发生的事；“刚刚好”是核心情感与表意重点，意味着所填内容对应的人、事、物、情感等，在那一天呈现出的状态，恰好契合了某种美好的、恰当的感觉，能给人带来温暖、启迪、成长等积极影响。需要先将题目补充完整，比如“那一天的遇见刚刚好”“那一天的鼓励刚刚好”“那一天的雨刚刚好”等。材料中列举了成长路上被忽略甚至抱怨的瞬间，如妈妈塞带壳鸡蛋、朋友拉去吃甜筒却摔了跤、错过班车后下雨等，后来回望才发觉其中藏着深意，成就了独特印记，丰盈了青春。这提示我们，作文应选取成长过程中，当下可能觉得不完美、甚至有缺憾，但事后回味却意义非凡的事件，挖掘“刚刚好”的内涵，即那些看似“不如意”背后的美好与价值。 第二，立意。可从情感体验角度立意：如通过那一天的某次相遇、某次帮助，表达人与人之间温暖情感的“刚刚好”，让自己感受到关怀与爱；也可从成长感悟角度立意：像那一天的一次失败、一次挫折，看似狼狈或糟糕，却让自己获得了成长，明白努力、勇敢等的意义，这种促人成长的契机“刚刚好”；还可从生活哲思角度立意：那一天的某个自然景象（如一场雨、一缕阳光），或是生活中的某个小细节，恰好契合了当时的心境，带给自己对生活的思考，这种契合“刚刚好”。 第三，选材。文体要求，虽然“除诗歌外，文体不限”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。可从家庭生活角度选材：那一天，自己和父母闹了别扭，出门后却遇到下雨，回家时看到父母焦急等待的身影，那一刻觉得之前的别扭与此刻的关怀对比下，这场雨、这次小矛盾“刚刚好”，让自己更懂亲情；也可从校园生活角度选材：那一天，在演讲比赛上因紧张发挥失常，特别失落，同学却用幽默的话语安慰自己，还分享了自己类似的经历，那一刻觉得同学的安慰“刚刚好”，让自己重拾信心；还可从社会生活角度：那一天，在公交上看到一位年轻人给老人让座，老人的笑容和年轻人的举动，恰好被自己看到，让自己感受到社会的善意，觉得这一幕“刚刚好”。 第四，构思。开头：可以采用场景引入法，直接描绘那一天的某个场景，营造氛围，引出下文。例如：“那一天的夕阳，把天空染成了温暖的橘红色，余晖洒在我和她紧握的手上，一切都显得那么刚刚好。”中间：采用顺叙或倒叙的结构，详细叙述那一天发生的事情。在叙述过程中，要注重细节描写。同时，要写出自己当时的感受以及后来的感悟，体现出“刚刚好”的转变。比如先写自己当时觉得很倒霉、很糟糕，后来经过某个契机，发现其中的美好。结尾：可以抒情议论，总结那一天的人或事给自己带来的影响，点出“刚刚好”的意义，升华主题。例如：“那一天的狼狈，在时光的发酵下，成了我青春里最特别的注脚，一切都来得刚刚好，不多不少，恰好让我懂得了勇敢与温暖。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆八中2025—2026年度（上）半期考试初二年级语文试题 命题人：姚兰 李姝颖 郑佳苗 饶家鑫 陈丽丽 审题人：王亚岚 打印：陈丽丽 校对：陈丽丽 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 夏日的zào（ ）热已褪去，深秋的雾霭裹挟着凉爽在山城悄（ ）然弥漫。连绵不断的秋雨带来了几分寒意，却也洗尽了空气中的尘埃与喧嚣。远处的林荫道，银杏与香樟交错成一片斑斓的画屏。（a）近处的花坛里，秋菊正烂漫地开着，深红、浅黄、淡紫，在微凉的风中轻轻摇曳。墙角的藤蔓，泛着深红与金黄的渐变，如一袭华美的秋袍。满园秋景，美不胜收。银杏擎着秀qí（ ）的枝干，将满树金黄轻轻抖落，织成秋日的厚毯。三五同学饶有兴（ ）味地捡拾起几片落叶，对着秋阳细数它精致的脉络，发自内心由衷地感叹，落叶从不是生命的凋零，而是把积攒了一季的能量，尽数还给滋养过它的土壤。（b）它以另一种姿态悄然盛开，为来年的新芽埋下希望的伏笔。（c）这般丰富而和谐的景致，既是自然最深情的馈赠，也是生命最本真的礼赞。抛开生活中的琐屑，沉浸在这秋景里，只觉心也跟着澄澈起来。 （d）在匆忙的时光里，我们不妨驻足片刻，凝望一片叶的飘落和一花一草的歌唱。让自然之美滋养心灵，从自然中汲取一份从容向前的力量。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 zào（ ）热 悄（ ）然 秀qí（ ） 兴（ ）味 2. 文段中画横线词语使用不恰当的是（ ） A. 连绵不断 B. 美不胜收 C. 由衷 D. 琐屑 3. 文段中画波浪线句子有语病的一项是（ ） A. a B. b C. c D. d 4. 生活百态，许多感受难以直接言说，而美食与味觉却总能牵动人心。一丝甜、一缕酸、一阵辣，往往能让抽象的情感落地生根，让陌生的灵魂产生共鸣。请参照示例，在备选词语中任选一个仿写句子，句式不限。 示例：感动——感动就像寒冬里尝了一口热红薯，萦绕在口腔里的热气裹着甜香，在心底留下踏实的暖意。 备选词语：遗憾 惊喜 思念 我选______：__________________ 名著阅读。（8分） 5. 请根据《红星照耀中国》和《红岩》的相关内容，按要求答题。 （1）根据你对两本书的理解和分析，下列选项中表述正确的一项是（ ） A. 埃德加·斯诺为了切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神，深入保安，根据采访和考察得来的第二手资料，写成了《红星照耀中国》。 B. 《红星照耀中国》这本书以事实向世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 C. 《红岩》讲述了重庆解放后，重庆地下党人与垂死挣扎的黑暗势力英勇斗争的故事。其中，最惊心动魄的是被捕地下党人在秘密监狱的斗争。 D. 《红岩》成功刻画了一批光辉形象，例如江姐、许云峰、甫志高、郑克昌、余新江等人，他们的高贵品质与革命气节，让人备受感动。 （2）诺贝尔奖得主阿尔贝·加缪曾赞扬那些在黑暗中坚守光明的人，他们体现了“对荒谬世界最激烈的反抗”。请结合《红星照耀中国》和《红岩》两本书的共同点，谈谈你对这句话的理解，并在两本书中各找一例加以阐释。 6. 班级将开展“人无信不立”的专题学习活动，请你完成下列题目。 （1）本次主题活动设计了以下三个活动形式，请你完善并说明设计意图。 环节一：“悟信之本”手抄报 设计意图：通过展示关于“信”的名言、成语、诗词手抄报，体悟诚信的内涵。 环节二：“学信之范”故事分享会 设计意图：_________________________。 环节三：_________________________ 设计意图：通过演讲，阐述自己如何在日常生活中践行诚信，将学习的诚信内涵与精神转化为实际行动。 （2）小顺准备参加班级“人无信不立”演讲比赛，以下是他演讲稿的片段，请你帮助他修改、完善。 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！ ______ [①道理论据：请补充一句关于诚信的名言警句]诚信是中华民族的传统美德，是我们立身处世的基石。 我们知道______的故事，[②事实论据：请补充1个人物故事]了解诚信的重要性。在人类文明的璀璨星河中，诚信，铸就丰碑；失信，自酿苦果。（a）商鞅为取信于民，遂于城南门立木，并告谕市民，倘有人能将此木徙至北门，便赐赏金，终有一人将木头搬至北门，商鞅乃予五十金，以明不欺，由是取信于民。反观周幽王，为博宠妃褒姒一笑，竟屡次烽火戏诸侯，对诚信的极度漠视与践踏，最终导致了国破身死的悲惨结局。 （b）因此，我在此郑重地向在座的每一位老师和同学发出诚挚的呼吁：希望我们能够能够携起手来，致力于成为一个在任何时候、任何情况下都能够坚守诚实守信这一基本原则的人，从而为推动建设一个比现在更加美好、更加和谐、更加充满正能量的社会贡献出属于我们自己的那一份力量。 ①道理论据：______________________________ ②事实论据：___________________________（填写故事名或一句话概括故事） ③演讲核心是“讲”，是口头表达，应该在表达、发音和体态语三个维度上注意规范。片段中画波浪线的句子不符合演讲中的表达规范，请你提醒小顺在演讲表达中应注意： （a）_______________________________ （b）_____________________________ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 小威在学习古诗词时制作了一个主题归纳表，请按要求填空。 景色流转 “树树皆秋色，_______。”勾勒出秋日山林的静谧与萧瑟。 《野望》 “_______，_______。”通过两种鸟儿的动态描写，形象地展示这个季节的勃勃生机。 《钱塘湖春行》 人生况味 “无可奈何花落去，_______。”两句，交织着对春花凋零的惋惜与旧识重归的欣慰，透露出深刻的生活哲理。 《浣溪沙》 “晴川历历汉阳树，_______。”以植物茂盛反衬登楼远眺的浓郁乡愁。 《黄鹤楼》 “______，学诗谩有惊人句。”化用典故，倾诉苦闷彷徨。 《渔家傲》 家国情怀 “报君黄金台上意，_______。”赞颂将士誓死报国忠心。 《雁门太守行》 朱敦儒用“中原乱，簪缨散，几时收？______。”的奇特想象，将内心的伤痛与对国家命运的关切融为一体，情感深沉博大。 《相见欢》 8. 阅读下面诗歌，对本诗的理解和赏析不恰当的一项是（ ） 秋夜曲 [唐]王维 桂魄①初生秋露微，轻罗已薄未更衣。 银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。 【注释】：①桂魄：即月亮。相传月中有桂树，又月初生时的微光曰魄，故称初生之月为桂魄。 A. “银筝夜久殷勤弄”中运用“夜久”“殷勤”，弹奏久且情意深，目的在于表现高超的演奏技艺和沉醉的状态。 B. 前两句写月升、露水尚微、轻罗薄，是到了更换厚衣的时候了，说明这是夏秋交替之际。 C. 前三句都是在为第四句营造氛围，最后才点明主旨，是因为“心怯空房”所以才“不忍归”。 D. 诗写闺怨，女主人公独守空闺，长夜清冷，只好用弹筝等事来排遣难眠的时光。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 双溪归后十日，偕一青、仲孚、应宿，观披雪之瀑。水源出乎西山，东流两石壁之隘，隘中陷为石潭，大腹弇①口若罂②，瀑坠罂中，奋而再起，飞沫散雾，蛇折雷奔，乃至平地。其地南距县治七八里，西北距双溪亦七八里；中间一岭，而山林之幽邃，水石之峭厉，若故为诡愕③以相变焉者。是吾邑之奇也。 石潭壁上有刻文，曰：“敷阳王孚信道、建安陈信臣、荥阳张晓子厚、合淝皇甫升。绍圣而子正月甲寅。”凡三十六字。信臣、皇甫、甲寅之下，各有二字损焉。以兹瀑之近依县治，而余昔尝来游，未及至而返。后二十余年，及今乃履其地，人前后观兹瀑者多矣，未有言见北宋人题名者，至余辈乃发出之。人事得失之难期，而物显晦之无常，也往往若此。余以是慨然而复记之。 （选自姚鼐《观披雪瀑记》） [注释]：①弇（yǎn）：器物口小、收窄的样子。②罂（yīng）：一种盛酒器。③诡愕：诡，奇异；愕，惊讶。这里指奇特惊人的样子。 9. 参考表格提示的方法，解释加点词语。 文言词句 方法 解释 四时俱备 成语推断法：德才兼备 备：_________ 未复有能与其奇者 本义推导法：“与”读音为“yù”，本义是“参加”。 与：_________ 奋而再起 字典查阅法：①鸟张开并振动翅膀；②振作，鼓劲；③提起，举起。 奋：_________（填写番号） 及今乃履其地 联系语境法：结合前文作者的游玩经历，和搭配“其地”的表述，推断“履”是与“地方”相关的动作。 履：_________ 10. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）飞沫散雾，蛇折雷奔，乃至平地。 11. 下列说法错误的一项是（ ） A. 甲文带有骈文特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，于整齐中有变化。 B. 甲文写景文字明朗，“高峰入云，清流见底”八字用笔洗练，以仰观、俯察两种视角写出了白云、高山、流水三重风物。 C. 乙文运用动静结合表现手法，既描绘了石潭“大腹弇口若罂”的静态形状，又刻画了瀑布“奋而再起”的动态景象。 D. 乙文写“山林之幽邃，水石之峭厉”，是借周边寻常可见的山水风貌，反衬披雪瀑的独特奇景。 12. 甲乙两文均以“奇”字概括所见景致，两位作者借此表达的思想感情有何异同？请结合原文内容具体分析。 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 馄饨一样的小日子 许冬林 ①馄饨单看有仙气，但其实它很民间，透着股小日子的舒缓与亲切。 ②吃馄饨，倒像是不为吃，不为果腹，单是为了消磨时间。那柔软轻盈的时间啊！ ③冬天的晚上，出门散步，总会路过一些小吃店，看一小圈一小圈的人影子，在朦朦夜色下，那是他们在消受着一小碗的馄饨。看着，就觉得是安逸而幸福的。路过，被感染着，也觉得自己小幸福着，幸福在浅浅的小日子里。无冻馁之患，无争斗之忧，三两小友或家人，半围在小方桌旁，白碗里升腾蒙蒙白汽，小白瓷勺子在碗里荡起小桨。 ④有一年，新识一个女友，她人泼辣辣的热情，被传染着，我也热情起来。结果热情过了头，才处两三回，我竟忽然动情到邀她一起去吃馄饨。话出口，心里就后悔，其实我们的友情还没发展到可以一起去吃素淡的馄饨。 ⑤古人说，君子之交淡如水。到了如水阶段，一定是剔除了逢迎、虚荣、显赫、巴结，剔除了一切俗世的浑浊念头，到最后，只剩下水一般澄澈的两颗心，相互辉映。这样的君子之交，一定少不了岁月在其中充当催化剂的作用。在如水之前，也许还曾有过奢华盛筵，有过美酒酽茶，到最后，澹泊了，从容了，如水了。 ⑥当友情可以蔓延到一张小木桌上，可以共享两碗小馄饨的时候，那样的友情一定是温厚烂熟的了。苏东坡贬谪黄州，写打油诗《猪肉颂》：“净洗锅，少著水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。”这样的东坡肉，其实是文火煨出来的。慢慢煨，不急也不催，肉的香和美会自己散发出来。东坡真是个会过小日子的人，而这样的小日子里，那些小场景小细节，无不透露着生活的智慧。世间人事莫不如此，在岁月变迁里，纯真的自会沉下去被留存，虚妄的终会浮上来被丢弃。 ⑦不论朋友，还是情侣，当他们可以一起去吃一碗小馄饨时，这两个人，一定像两条铁轨穿越荒原，穿越绵延的时间，完成了完美的对接。不需要再用大餐讨好对方了，不需要再用华筵来显摆自己了，两个人，袒露给对方的是最真实最平民的一面：我们是小人物，我们过小日子，我们一起吃一碗养胃的小馄饨。 ⑧以为馄饨难包，给家人准备早餐或宵夜，一直都包饺子。包好放在冰箱，冻得硬硬的，整整齐齐的，端出来像兵马俑一样巍然有兵气。上次去菜市场买饺子皮，顺路打听了馄饨的包法，竟比饺子还要容易。回来就包，包了几大碟子，看它们一片片挤挨在碟子里，像晓色下的白菊盛开，又像穿白裙子的女儿。那一个冬日午后，没看书，也没写文字，就是包了几大碟子馄饨，可是一样觉得时光曼妙令人可喜。 ⑨我喜欢的，其实还是这样烟火亲切的小日子，一粥一饭，自己料理。自己是自己的王后，也是自己的奴仆。 ⑩北京火车站的候车大厅楼上有馄饨卖，一次回家，晚饭就是在那里解决。点过，等待，服务员端上一个大碗，勺子一舀，呀，膘肥马壮的，好大的馄饨，简直是饺子。真是豪放派馄饨，吃过，心里辽阔，仿佛一趟塞北之旅。但还是喜欢南方的小馄饨，有种不经意的轻灵。 ⑪抬头看戏，不如低头过好自己的小日子。冬日闲暇时，给自己煮一碗小馄饨，就着暮色，暖暖吃下去。这是正适合自己的小日子，澹泊，笃定，从容，风雨不惊。 ⑫能过好小日子的人，是内心有格局的人。吃馄饨的日子，便是在一碗水里，感受浩浩汤汤的仙气。 （选自《意林文摘》，有删改） 初中生小红常常为写作头疼，老师打算借这篇优美散文帮她提升写作水平，请你完善内容。 【散文·素材梳理】 13. 其实生活中平凡普通的事物也是写作的好素材，作者围绕“馄饨”描写了多个生活场景。请根据文章内容，补全表格。 看食客吃馄饨 邀友人吃馄饨 （2） 给自己点馄饨 （1） 后悔 （3） （4） （1）______ （2）______ （3）______ （4）______ 散文·语言涵咏】 14. 写散文要精心打磨语言，文中画波浪线的句子值得细细品味。 （1）看它们一片片挤挨在碟子里，像晓色下的白菊盛开，又像穿白裙子的女儿。（从修辞手法的角度品析句子） （2）自己是自己的王后，也是自己的奴仆。（分析句子含义） 【散文·技法探究】 15. 文章第⑥段画横线的句子颇具匠心，请你分析其作用。 【散文·意蕴思悟】 16. 写作时，要以小见大。请你结合文章具体内容，谈谈本文借小小的馄饨传递了怎样的生活感悟。 （二）（20分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 黄河捕鱼记 白志超 ①俗语言：靠山吃山，靠水吃水。邙山脚下，蜿蜒的伊洛河兜转几道弯，汇入滔滔黄河。我家的祖屋傍着伊洛河，祖上世代以打鱼为生。寒来暑往，河面的渔舟从未停歇，但若论起最危险的活计，还要数隆冬破冰捕鱼。 ②三九严寒天，河面凝冰足有五指厚，父亲领着人寻一处背风的河湾作渔场。此地水流滞缓，虫藻丰茂，鱼群常聚于此避寒。祖传的捕鱼法，一般是先在河湾外围凿出棋盘般的冰窟，然后顺着冰窟布下几道苘麻渔网，将鱼群悄然围困。末了，众人抡起竹竿猛击冰面，声震如雷，惊得鱼群慌不择路，直往网里钻。这般法子唤作“打穿凌”，须得冰坚如铁方能施展，而伊洛河的冰层时常透着几分单薄，得天儿够寒够凛冽，才撑得起这祖传的手艺。 ③当然，也会有自家捕鱼不外传的秘密。 ④开始凿冰窟！冰镐起落间，河面震颤的闷响惊飞了枯苇丛中的寒鸦。父亲蹲在冰窟旁，盯着汩汩上浮的气泡——那气泡是祖传的苘麻渔网顺着冰层下一道黝黑的铁链游移产生的，宛如一串珍珠。 ⑤铁链的来历，自幼便听爷爷念叨，这是我们家祖祖辈辈口口相传的秘密：位于黄河岸边一个不起眼的拐角处，有一条长长的带着特殊符号的精铁链子，它飘在水里像水袖一样晃悠着伸出老远，指引的方向常会有鱼群出没。 ⑥“锁子哥！三队往黑石滩去了！”栓柱裹着露棉花的破袄跑来，腰间麻绳捆着三指宽的冰穿子。父亲瞳孔猛地收缩——黑石滩附近有一处1938年河水倒灌形成的鬼漩区。 ⑦生产队的铜锣在暮色里炸响，三队的二十几个汉子拖着冰橇往黑石滩聚拢。马队长踩着乌拉鞋在冰面划出白痕，手里攥着公社特批的尼龙渔网，喊道：“今天有新渔网辅助，捞不够三百斤，全队工分减半！” ⑧栓柱突然拽住父亲：“哥，冰纹不对！”抬眼望去，三队的人正在凿的冰窟周围，蛛网状的暗纹正在无声蔓延。父亲吹响祖传的青铜冰哨警示三队，尖厉的哨音贴着冰面蹿出二里地。马队长却仿佛没听见，不管不顾，带人撒开大网…… ⑨风吞没了天地，冰层发出老牛反刍般的闷响。两个后生连人带网陷进冰窟，冰水瞬间漫到胸口。父亲抄起冰穿子冲向冰窟，钉鞋在冰面似乎刮出火星，他甩出腰间筒麻绳，绳头拴着的铁钩精准钩住了冰层下的铁符链。三十年前爷爷就是这样从黄河的激流里救了七条人命。 ⑩“跟着气泡走！”父亲冲冰窟里的后生喊。铁符链和苘麻绳在水底泛起的细密气泡，此刻在暮色中连成发光的珍珠链。两个后生跟随气泡，紧紧拉住苘麻绳，终于被拖上了冰面。 ⑪突然，有人指着冰窟惊叫：“好大的鱼群！”父亲撑着冰沿往下看，成群的银色细鳞鱼正在啃噬铁符链上的水藻。他摸出青铜冰哨，吹出高低起伏的调子——哨声通过冰层传导，竟引得鱼群聚成了旋涡。 ⑫马队长突然按住他的肩膀：“用这个。”递过来的是公社新发的尼龙网。父亲摸着轻飘飘的网眼，沉思良久，最终将尼龙网叠在祖传的苘麻网上，一起撒进水里。古老的苘麻与时新的尼龙在冰水里交织成奇异的经纬，仿佛可以打捞起古老的智慧与今日的繁盛。 ⑬等把渔网拉出水面时，冰面上响起噼噼啪啪的拍打声。不知多少条金鳞赤尾的黄河鲤、银色的细鳞鱼，还有数不清的青灰健硕的草鱼在网中翻腾。众人惊叫、欢呼，父亲也愣住了，这是从未见过的盛况。灯光下，鱼眼里映着满天星斗。马队长的手电筒光扫过鱼网，突然照见网底蜷缩着两条小鲇鱼——按规矩这种幼鱼必须放生。 ⑭“等等！”栓柱扑过来用手捂住小鲇鱼，“东沟刘婶的娃快不行了，诊所大夫说要用小鲜鱼汤吊命……”父亲感觉怀里的青铜冰哨发烫，他想起光绪年间大旱，庄稼颗粒无收，祖爷爷偷留鱼苗被族老打断腿的旧事。 ⑮马队长的手电筒光柱在冰面画了个圈：“不行！规矩不能坏！”父亲沉下脸，猛地拉开栓柱，抓起小鲇鱼就塞进了冰窟里，鱼尾拍打冰面的声响特别刺耳。 ⑯返程时北斗七星正亮，父亲落在队伍最后。他悄悄摸出藏在冰橇夹层里的布包，里面有一条小鲇鱼。月光下鱼鳃翕动，竟吐出个透明气泡，气泡里好像裹着粒饱满的麦子，像娃娃的笑脸。 ⑰路过东沟时，父亲在冰面打了个滑，一个布包顺着冰缝滑向岸边草垛。栓柱也不知何时不见了踪影。过了一阵，刘婶家方向升起炊烟，马队长突然回头：“什么味？”父亲指向对岸：“许是林场的同志在烤火。” （选自《小小说月刊》，有删改） 【小说·情节梳理】 17. 小说中的“铁符链”串联了古今，请简要概括文章中与“铁符链”相关的几件事。 【小说·语言品味】 18. 请对下列句子进行赏析。 （1）文中画横线的句子“风吞没了天地，冰层发出老牛反刍般的闷响。”极具表现力，请任选角度赏析。 （2）请从人物描写角度赏析画波浪线句子“父亲抄起冰穿子冲向冰窟，钉鞋在冰面似乎刮出火星，他甩出腰间麻绳，绳头拴着的铁钩精准钩住了冰层下的铁符链。” 【小说·闲笔妙用】 19. 在父亲救援落水后生时，作者宕开一笔写道：“三十年前爷爷就是这样从黄河的激流里救了七条人命。”这一句看似闲笔，实则有妙用，请具体分析。 【小说·物象内涵】 20. “气泡”在小说中出现了很多次，隐藏着丰富的内涵。请结合文章内容分析不同气泡的深层含义。 （1）第④段：父亲蹲在冰窟旁，盯着汩汩上浮的气泡——___________________ （2）第⑩段：跟着气泡走！——__________________ （3）第⑯段：鱼鳃翕动，竟吐出个透明气泡——______________________ 【小说·冲突分析】 21. 小说中的矛盾冲突是推动情节发展、塑造人物形象、表现作品主题的核心要素。文章中父亲与马队长之间暗藏着一些矛盾冲突，请找出一例，分析其效果。 四、写作（55分） 22. 在《藤野先生》中，“他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上”，一张旧相片承载了鲁迅对藤野先生感念；在《阿长与山海经》中，长妈妈买的《山海经》“是我最心爱的宝书”，一本泛黄的旧书串联起鲁迅对阿长的记忆。一件旧物，其实就是一件往事的容器，一段深情的见证。你的成长过程中，一定也有这样一件看似普通，却与你的内心产生深厚情感联结的“旧物”。 请以“旧物情深”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 23. 成长路上的许多瞬间，总在当下被我们忽略甚至抱怨：或许是那天清晨快迟到时，妈妈慌乱地塞给你一颗还带着碎壳的鸡蛋；或许是考试失利后，朋友硬拉着你去吃甜筒，却让你踩空楼梯摔了跤；或许是错过末班车后，忽然下起一场大雨……直到后来某个回望的时刻，才忽然惊觉：原来那一天的种种都藏着恰到好处的深意，刚好成就了彼时彼刻的独特印记，也悄悄丰盈了我们的青春岁月。 请以“那一天的______刚刚好”为题，将题目补充完整后，完成作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $