精品解析：四川省宜宾市长宁县2025-2026学年九年级上学期期中考试历史试题

二○二五年秋半期质量自主监测 九年级历史（开卷） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的考号、姓名、班级填写在答题卡上。 2．答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3．答非选择题时，务必使用0.5毫米黑色签字笔，将答案写在答题卡规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡规定的位置上作答，在试卷上答题无效。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 古埃及农业生产几乎依赖于尼罗河，其较为稳定的农业经济决定了自始至终实行的王权制度；尼罗河岸的沼泽中盛产纸莎草，这又为古埃及象形文字提供了书写载体。这反映了（ ） A. 古埃及地理环境决定其农业发展水平 B. 古埃及文明是世界文明的最主要源头 C. 古埃及长期处于狩猎采集的生产阶段 D. 尼罗河孕育了古埃及独具特色的文明 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，尼罗河对古埃及农业、王权制度和象形文字的影响。D项全面概括尼罗河对古埃及文明多方面的塑造作用，符合题意，D项正确；A项强调地理环境决定农业，但题干还涉及政治和文化，过于片面，排除A项；B项结论无依据，题干未比较其他文明，排除B项；C项与题干“农业经济”矛盾，排除C项。故选D项。 2. 下面是人类早期文明使用的部分文字，对此理解正确的是（ ） A. 甲骨文是唯一得到延续的古代文字 B. 商业发展决定文字的消失或延续 C. 人类早期文明具有多元一体的特征 D. 各区域文明产生的时期大致相同 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，图片中两河流域楔形文字、埃及象形文字、中国甲骨文等不同地区的文字体现了文明的“多元”（多样性），而这些文字均为人类早期文明的重要成果，部分延续并影响后世，体现“一体”（共性），故人类早期文明具有多元一体特征，C项正确；图片显示腓尼基字母文字也延续下来并发展为希腊、拉丁等文字，甲骨文并非“唯一”延续的古代文字，排除A项；题干未提及“商业发展”与文字消失或延续的关系，此说法无依据，排除B项；文字出现时间分为公元前3000—前2000年（如楔形、象形文字）和公元前2000—前1000年（如甲骨文），各区域文明产生时期并不“大致相同”，排除D项。故选C项。 3. 公元前6世纪时，释迦牟尼创立宗教，反对婆罗门种姓的优越地位，力图在宗教领域内破除种姓之间的严格界限。他认为，种姓之间没有贵贱之分，看人不应分种姓出身，应看其行为和才能。这体现了佛教（ ） A. 独尊安拉的思想 B. “众生平等”的思想 C. 因果报应的思想 D. “忍耐顺从”的思想 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，佛教起源于公元前6世纪的古印度。其创始人为乔达摩·悉达多。释迦牟尼是佛教徒对他的尊称，其意是“释迦族的圣人”。佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位，它认为世间万物发展都有因果缘由，B项正确；安拉是伊斯兰教信奉的神，与释迦牟尼创立的佛教不符，排除A项；材料“种姓之间没有贵贱之分”强调平等，没有涉及因果报应的思想，排除C项；佛教宣扬“忍耐顺从”，但材料强调的是平等，排除D项。故选B项。 4. 中国历史进入春秋时期，它作为一个奴隶制城邦开始兴起；它在西方扩张争霸、成为宠大帝国的那段时间，秦始皇统一了中国、完成了秦汉的更替；当日尔曼人作为雇佣军大量进入这个帝国境内时，中国的北方同样出现了“五胡”内迁；它拥有一个积淀了两千多年、足以让西方人引以为荣的文明符号，以致于在崛起的西方近现代文明中依然可以寻找到帝国的历史印迹。这个帝国是（ ） A. 波斯帝国 B. 亚历山大帝国 C. 罗马帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“它拥有一个积淀了两千多年、足以让西方人引以为荣的文明符号，以致于在崛起的西方近现代文明中依然可以寻找到帝国的历史印迹”结合所学可知罗马帝国从公元前509年建立共和国，到1453年拜占庭帝国的灭亡，是西方最强势的帝国，C项正确；波斯帝国、亚历山大帝国和阿拉伯帝国基本上都是东方帝国，并且存在时间与“它拥有一个积淀了两千多年、足以让西方人引以为荣的文明符号”不符，排除ABD项。故选C项。 5. 下面是两位史学家关于罗马法的观点。由此可知，罗马政治体制发生的变化是（ ） 陈朝壁：平民的地位和贵族相差悬殊，其斗争的方式是利用战争的机会离开罗马。公元前451年，执政官和元老院被迫设置了一个编订法典委员会，先制定出十表，由公民大会通过，次年又制定两表。 罗伊·T·马修斯：从3世纪起，由于罗马奴隶制社会陷入危机，统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来，因而着手进行法律汇编工作。这就是说，法律再也不必在公民大会上制订。“君主所悦者即具法律效力”。 A. 罗马帝国彻底东西分裂 B. 奴隶制转向封建制 C. 从城邦过渡到共和国 D. 共和制转向帝制 【答案】D 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，公元前451年，执政官和元老院被迫设置编订法典委员会，制定出十表，由公民大会通过，次年又制定两表。从3世纪起，由于罗马奴隶制社会陷入危机，统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来，着手进行法律汇编工作，并且“君主所悦者即具法律效力”。这表明君主的权力大大增强，法律的制定不再完全通过传统的公民大会等共和制下的机构，而是以君主意志为导向，反映出罗马政治体制逐渐向帝制转变，D项正确；罗马帝国彻底东西分裂是在395年，与材料所反映的政治体制转变内容和时间均不相符，排除A项；材料主要围绕罗马法的制定变化以及政治体制特征展开，未涉及从奴隶制转向封建制的内容，排除B项；从城邦过渡到共和国是在公元前6世纪末，与材料中时间和政治体制转变情况不符，排除C项。故选D项。 6. 包含是集合与集合之间的从属关系，也叫子集关系。下图中包含关系对应正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《荷马史诗》、帕特农神庙、《掷铁饼者》都属于古希腊文明，A项正确；《汉谟拉比法典》属于古巴比伦文明，甲骨文是中国文明，不属于古印度文明，排除B项；《天方夜谭》、《医学集成》和伊斯兰教产生于阿拉伯地区，不属于两河流域，排除C项；《掷铁饼者》、城邦文明属于古希腊文明，不属于古埃及文明，排除D项。故选A项。 7. 苏格拉底主张要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人；亚里士多德主张学生在德、智、体、美等方面全面发展，且在不同时期各有所侧重。这说明二人均（ ） A. 注重罗马法制建设 B. 创立逻辑学新学科 C. 维护奴隶主的统治 D. 聚焦人的价值德行 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，苏格拉底强调培养人的美德，亚里士多德主张德、智、体、美全面发展，两者均关注人的道德与素质提升，聚焦人的价值德行，体现人文关怀，D项正确；两人是古希腊哲学家，与罗马法制无关，排除A项；逻辑学虽与亚里士多德相关，但题干未提及学科创立，排除B项；虽然两人属于奴隶主阶级，但题干未直接涉及维护统治的内容，排除C项；故选D项。 8. 中世纪时的西欧，封臣行臣服礼和宣誓效忠后，封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象征赐予封臣。这样，封君封臣关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而是有了深刻的经济内涵。这表明（ ） A. 封君无权管辖自己封臣的封臣 B. 封臣对封君要履行相应的义务 C. 土地封赐是封君封臣制的纽带 D. 封君封臣制有着严格的等级性 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象征赐予封臣”分析可知封君通过象征封土的物品（如小树枝、权杖等）确立与封臣的关系，强调两者间存在紧密的经济联系，说明土地是维系双方关系的核心，C项正确；封君无权管辖自己封臣的封臣涉及等级管辖规则，题干未提及，排除A项；材料侧重封土赐予与经济联系，而非强调封臣义务，排除B项；严格的等级性是封君封臣制的特点，但题干未强调等级差异，排除D项。故选C项。 9. 东汉豪强大族的庄园“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求”。中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作”。该材料反映出中国东汉与中世纪西欧庄园的共同点是（ ） A. 政治上实行民主政体 B. 经济上自给自足 C. 居民都是自由农民 D. 实行土地公有制 【答案】B 【解析】 【详解】根据“能满足田庄基本生活要求”、“自己制作”等信息可知东汉与中世纪西欧庄园都通过自己生产满足自身需要，在经济上呈现出自给自足的特点，B项正确；东汉庄园和西欧庄园都是经济形式的体现，与政治体制无关，排除A项；东汉和中世纪西欧庄园都实行的是土地私有制，居民都带有农奴性质，不是自由民，排除CD项。故选B项。 10. 庄园法庭档案记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者要被罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。这些案例主要说明（ ） A. 侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚 B. 庄园法庭起到了维护庄园公共秩序的作用 C. 庄园法庭在一定程度上限制了领主的特权 D. 惩罚各种违法行为的手段只能是处以罚金 【答案】B 【解析】 【详解】依据材料信息“无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款”可以看出，庄园法庭对庄园内的违法行为进行审判，这说明庄园法庭起到了维护庄园公共秩序的作用，B项正确；“都会受到起诉与处罚”的说法过于绝对化，排除A项；材料反映的是庄园法庭起到了维护庄园公共秩序的作用，没有涉及到限制领主的特权，排除C项；依据材料“判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者要被罚款”可知，惩罚手段不仅仅是罚金，排除D项。故选B项。 11. 796年，法兰克王国国王查理写信给教皇利奥三世：“我的天职是用武力保卫教会，使它不受异教徒的攻击蹂躏，在教会内部确保教会的纯正信仰。……你的职责是用祈祷支持我的武力。”这反映了当时（ ） A. 教会权力高居王权之上 B. 基督教会内部发生了分裂 C. 封君要为封臣提供保护 D. 王权和教权互相扶持利用 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“查理强调用武力保卫教会，教皇则以祈祷支持其武力”和所学知识可知，中世纪欧洲王权与教权，双方职责互补，王权提供军事保护，教权赋予精神支持，形成互利关系，D项正确；此时尚未形成教权绝对高于王权的局面（后者常见于中世纪盛期），排除A项；信中未提及教会分裂，排除B项；查理与教皇并非封君封臣的关系，排除C项。故选D项。 12. 下表是某同学学习《基督教的传播在西欧中世纪历史发展中的作用》时所做的部分卡片内容。由此可见，该卡片反映了（ ） 史事 影响 12世纪在教皇支持下西欧最早产生大学 推动欧洲文化教育发展 教会判处“异端”布鲁诺(科学家)火刑 神权控制了人们思想 A. 基督教推动了社会进步 B. 教会的权力在王权之上 C. 西欧思想受基督教影响 D. 基督教阻碍了科学发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“12世纪在教皇支持下西欧最早产生大学，推动欧洲文化教育发展”和“教会判处‘异端’布鲁诺(科学家)火刑说明神权控制了人们的思想”可知西欧思想受基督教影响，C项正确；根据题干“教会判处‘异端’布鲁诺(科学家)火刑说明神权控制了人们的思想”，也说明基督教思想阻碍了社会的进步，排除A项；题干没有说明王权和教会权利的关系，排除B项；根据题干“教会判处‘异端’布鲁诺(科学家)火刑说明神权控制了人们的思想”说明了基督教阻碍了科学的发展，但是题干“12世纪在教皇支持下西欧最早产生大学，推动欧洲文化教育发展”说明了基督教推动了社会进步，因此基督教阻碍了科学发展的说法片面，排除D项。故选C项。 13. 构建知识结构图有利于理清历史线索。下图“？”处应该填写（ ） A. 农业的发展 B. 庄园的发展 C. 大学的兴起 D. 城市的兴起 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，“农业技术提高”“农业剩余产品增加”推动手工业和商业发展，“人口增长”提供劳动力，这些因素共同促进了10世纪西欧城市的兴起。D项正确；“农业的发展”是题干中“农业技术提高”等的表现，属于原因而非结果，排除A项；“庄园的发展”是9世纪左右封建自给自足经济的体现，与手工业、商业发展的商品经济特征不符，排除B项；“大学的兴起”始于12世纪，时间不符，排除C项。故选D项。 14. “博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时，此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成‘法科大学’”。材料反映了中世纪大学（ ） A. 推动了市民阶层的出现 B. 顺应了社会发展的需要 C. 得到封建统治者的支持 D. 具有较大的自治和管理权 【答案】B 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，中世纪欧洲城市商业发展，商业纠纷、诉讼案件增多，对法律人才的需求迫切。博洛尼亚大学因应这一社会需求，以法学著称并形成 “法科大学”，体现了中世纪大学顺应社会发展需要的特点。B项正确；市民阶层是城市商业发展的产物，大学是市民阶层壮大后的文化需求体现，并非大学推动市民阶层出现，排除A项；材料未提及封建统治者对大学的支持，排除C项；中世纪大学具有自我管理的权限，拥有较大的自治权，但材料未涉及大学的自治权内容，排除D项。故选B项。 15. 穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”材料说明（ ） A. 伊斯兰教和阿拉伯帝国同时产生 B. 穆罕默德在麦地那建立了政教合一的国家 C. 基督教在阿拉伯国家中广泛传播 D. 阿拉伯帝国的扩张伴随着伊斯兰教的传播 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，我们宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟，说明伊斯兰教与阿拉伯帝国关系紧密。阿拉伯帝国扩张的过程中，伴随着伊斯兰教的传播，二者相互促进、共同发展，D项正确；伊斯兰教和阿拉伯帝国并非同时产生，排除A项；题干未体现政教合一国家建立的内容，排除B项；阿拉伯国家主要传播的是伊斯兰教，不是基督教，排除C项。故选D项。 16. “日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”“特殊状况下”“特有国情的政治体制”表现为（ ） A. 土地私有和土地兼并严重，局势动荡 B. 血缘关系与主从制结合组成军事集团 C. 武士集团代表着庄园与地方政府对抗 D. 幕府与天皇朝廷并存、掌握国家大权 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，日本幕府体制的“特有国情”表现为幕府与天皇朝廷并存，且幕府掌握国家实际大权。天皇虽为名义上的国家元首，但权力被幕府将军掌控，形成了这种独特的二元政治结构，D项正确；土地私有和土地兼并严重是幕府后期的社会问题，并非幕府政治体制的核心表现，排除A项；血缘关系与主从制结合组成军事集团描述的是武士集团的内部结构，而非幕府体制的整体特征，排除B项；武士集团是幕府统治的支柱，并非与地方政府对抗的角色，排除C项。故选D项。 二、非选择题：本题共3题（17题22分；18题14分；19题16分） 17. 社会文明的进步，呼唤着更加健全的民主与法治。九年级6班以“民主与法治”为主题展开探究学习，请你参与。 探究一【史料实证——了解民主起源】 材料一： （1）根据材料一结合所学，概括两部法律的相同点（至少2点）。 探究二解读史料——评价古代民主】 材料二：雅典的民主制度就是通过公民自己参与国家的各类管理机构来实现他们的民主权利的。这样，充分激发了公民的爱国热情，使他们能以主人公的姿态为国家的兴旺发达献计献策献力……伟大导师恩格斯也认为，雅典的民主制度，在当时是最进步的。 ——宋慧娟《奥林匹亚圣火——辉映环球的希腊文明》 （2）根据材料二，指出雅典民主制度的实现途径。根据材料二并结合所学知识，你如何评价雅典的民主政治？ 探究三【分析史料——解读法治进程】 材料三：人民起义为查士丁尼敲响警钟。他不得不实行一些改革以缓和尖锐的阶级矛盾……为总结古罗马的统治经验，特成立罗马法编纂委员会，由法学家特里波尼安领导。……它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本。 ——摘编自《世界史·古代史编》等 （3）根据材料三，指出查士丁尼编纂法典的直接目的。并给合所学，说明法典在欧洲法治史上的地位。 探究四【以史为鉴——阐释法治建设】 （4）民主与法治的发展，彰显了人类社会的文明与进步，请根据以上材料并结合所学，围绕“民主与法治的影响”提出观点，并展开论述。（要求：观点明确，思路清晰，史论结合，有总结提升。） 【答案】（1）均为成文法；其目的都是为了维护统治阶级的利益；有利于维护社会秩序；对后世影响深远。 （2）途径：通过公民自己参与国家的各类管理机构来实现他们的民主权力。 评价：积极影响：激发公民的积极性，有利于雅典城邦的发展，成为后世民主制度的典范。消极方面但雅典的奴隶制民主政治是建立在奴隶主对奴隶专政的基础之上的，奴隶和妇女没有民主权利，真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人。 （3）直接目：缓和尖锐的阶级矛盾。地位：奠定了欧洲民法的基础。 （4）示例：观点：民主法治建设推动社会进步。 论述：两河流域的《汉谟拉比法典》是已知世界上第一部较为完整的成文法典。是古巴比伦王国留给人类的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。古代罗马人制订的《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。古代雅典的民主政治造就了一个强盛的雅典，对近代西方民主政治的产生具有深远影响。 结论：民主法治建设是社会进步保障，我们应加强民主法治建设，建设社会主义法制强国。 【解析】 【小问1详解】 相同点：据材料一“282条正文法律内容刻在一块黑色石柱上”并结合所学可知，这是《汉谟拉比法典》，《汉谟拉比法典》是公元前18世纪古巴比伦国王汉谟拉比颁布的成文法典，刻于黑色玄武岩石碑上，内容涉及社会各方面，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，维护了奴隶主阶级的利益，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长；据材料一“把成文法刻在青铜板上”并结合所学可知，这是《十二铜表法》，是公元前450年左右罗马共和国颁布的成文法，因刻在十二块青铜板上而得名，它明确了法律条文，限制了贵族对法律的随意解释，缓和了阶级矛盾，维护了奴隶主阶级利益，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。因此，从目的、形式、作用上总结归纳可知，相同点是均为成文法；其目的都是为了维护统治阶级的利益；有利于维护社会秩序；对后世影响深远。 【小问2详解】 途径：据材料二“雅典的民主制度就是通过公民自己参与国家的各类管理机构来实现他们的民主权力的”可知，通过公民自己参与国家的各类管理机构来实现他们的民主权力。 评价：积极影响：据材料二“充分激发了公民的爱国热情，使他们能以主人公的姿态为国家的兴旺发达献计献策献力”并结合所学可知，激发公民的积极性，有利于雅典城邦的发展，成为后世民主制度的典范，开西方民主政治之先河。消极方面是享受民主权利的人少，雅典的奴隶制民主政治是建立在奴隶主对奴隶专政的基础之上的，奴隶和妇女没有民主权利，真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人。 【小问3详解】 直接目的：据材料三“人民起义为查士丁尼敲响警钟。他不得不实行一些改革以缓和尖锐的阶级矛盾”可知，缓和尖锐的阶级矛盾。 地位：据材料三“它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本”并结合所学《罗马民法大全》的作用可知，《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 【小问4详解】 示例：首先确定观点，根据以上材料并结合所学，围绕“民主与法治的影响”提出观点，可以从积极影响拟定观点，如：民主法治建设推动社会进步。然后围绕观点展开论述，从材料一的《汉谟拉比法典》《十二铜表法》、材料二的雅典民主制度的作用角度进行论证即可，如：两河流域的《汉谟拉比法典》是已知世界上第一部较为完整的成文法典。是古巴比伦王国留给人类的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。古代罗马人制订的《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。古代雅典的民主政治造就了一个强盛的雅典，对近代西方民主政治的产生具有深远影响。最后总结，呼应观点，如：民主法治建设是社会进步的保障，我们应加强民主法治建设，建设社会主义法治强国。 18. 九年级某班围绕“封建时代的欧洲和封建时代的亚洲”开展大单元作业设计活动，请你参与其中，完成下列任务活动。 任务一：解读图示——构建单元联系 （1）第一组同学绘制了“封建时代的欧洲社会”大单元架构图，请你在上图①②③④序号中任选两个，结合图中相关史实，简述当时的欧洲社会状况。 任务二：剖析文献——总结民族特点 6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派遣大量遣唐使出使中国，同时向中国送去大量留学生等，全面学习中国先进文化和政治经济制度。 ——摘编自《日本皇室与中日关系》 日本的和同开珎 唐朝的开元通宝 1970年，陕西省出土了日本“和同开珎”银币五枚，其形制跟唐朝铸造的“开元通宝”相似。 （2）第二组同学收集了与中世纪日本相关的史料，请你根据图文信息，可以互证哪些历史信息？由此日本社会发生了怎样的变化？ 任务三：穿越时空——鉴往知来 （3）第三组同学查阅资料后，整理出下面三个横跨亚、非、欧的大帝国。帝国是文明的载体，请你从“帝国与文明发展”的角度，谈谈对三大帝国发展的认识。 【答案】（1）社会状况：政治上，形成了以土地关系为纽带的封君封臣制；经济上，以封建制的庄园式自然经济为主；思想上：基督教的影响力不断增强，束缚了人性。 （2）历史信息：隋唐时期中日之间存在交往；中国文化对日本社会产生了深远影响。日本发展成为了一个中央集权制的封建国家。 （3）认识：罗马帝国、拜占庭帝国和阿拉伯帝国均横跨欧、亚、非三大洲且创造了独具特色的本民族文化；其统治疆域内有着希腊罗马文化、两河流域文化等，帝国的统一与繁荣推动了不同文化之间的交流，为文化事业发展提供了条件；帝国独特的地理优势、统一的政治版图为东西方文化交流提供了条件；拜占庭帝国和阿拉伯帝国横跨亚、欧、非三大洲的特殊地理条件，有利于推动东西方文明的交流。 【解析】 【小问1详解】 社会状况：根据第一组同学绘制的“封建时代的欧洲社会”“①政治”“②经济”“③思想”“④拜占庭帝国（千年帝国、落日余晖）”大单元架构图相关史实并结合所学知识可知，当时的欧洲社会状况如下：政治方面：封建时代的欧洲，政治制度上主要以封君封臣制为主。这种制度在法兰克王国时期尤为显著，它构成了当时社会的基本政治结构。此外，查理曼帝国的出现，标志着欧洲封建政治的一个高峰，查理曼作为法兰克王国的国王，通过一系列的征服和改革，大大增强了中央集权，使得西欧大部分地区都纳入他的统治之下；经济方面：在经济上，封建时代的欧洲主要以庄园经济为主。庄园作为封建领主的主要财产，不仅为领主提供了生活所需，还成为了封建经济的基础。与此同时，城市的兴起也为欧洲经济的发展带来了新的动力。随着商业和手工业的发展，市民阶层逐渐壮大，他们成为了封建经济中的重要力量。此外，大学的出现更是对封建经济产生了深远的影响，它不仅促进了知识的传播和技术的进步，还为封建社会的发展孕育了新的曙光。思想方面：在思想上，封建时代的欧洲主要受基督教的影响。基督教在当时的社会中占据了重要的地位，它不仅影响了人们的日常生活，还成为了封建政治的重要组成部分。然而，随着社会的发展和教会的腐败，教权开始逐渐衰落。尽管基督教的地位仍然重要，但人们对教会的信仰和尊重已经开始减弱。这种思想上的变化也为封建社会的变革埋下了伏笔。而拜占庭帝国作为千年帝国，在封建时代的欧洲也扮演了重要的角色，尽管其最终走向了衰落，但其留下的文化遗产和历史经验仍然对后世产生了深远的影响。 【小问2详解】 历史信息：据材料“并派遣大量遣唐使出使中国，同时向中国送去大量留学生等”“陕西省出土了日本‘和同开珎’银币五枚，其形制跟唐朝铸造的‘开元通宝’相似”可知，隋唐时期中日之间存在交往；据材料“全面学习中国先进文化和政治经济制度。”和“形制跟唐朝铸造的‘开元通宝’相似”可知，中国文化对日本社会产生了深远影响。 变化：据所学大化改新的内容和影响可知，大化改新加强了中央集权，使日本发展成为了一个中央集权制的封建国家。 【小问3详解】 认识：从“帝国与文明发展”的角度谈认识，可以从帝国创造的文明及对文明交流的影响的角度分析，如：罗马帝国、拜占庭帝国和阿拉伯帝国均横跨欧、亚、非三大洲且创造了独具特色的本民族文化；其统治疆域内有着希腊罗马文化、两河流域文化等，帝国的统一与繁荣推动了不同文化之间的交流，为文化事业发展提供了条件；帝国独特的地理优势、统一的政治版图为东西方文化交流提供了条件；拜占庭帝国和阿拉伯帝国横跨亚、欧、非三大洲的特殊地理条件，有利于推动东西方文明的交流。 19. 透过不同的文明形态和城市面貌，探寻社会发展的脉络。 【聚焦：文化的起源】 材料一：汉谟拉比几乎集中了国家的全部权力，亲自掌管司法和行政部门，直接掌握军队。他极力神化自己，自称“众神之王”。汉谟拉比还大兴水利，他在位的好几个年份都作为“开凿河渠之年”而载入史册。 材料二：希腊的地理环境对希腊文明的发展产生了重大的影响。……发达的商品经济、频繁的海外贸易和殖民活动，使希腊从一开始就不同于古代东方的农业民族。 （1）根据材料一、二并结合所学知识，完善下列表格。 文明类型 政治方面突出特点 经济方面突出特点 形成两种文明类型的主要原因 两种文明的共性 大河文明 专制集权 ② 不同的地理环境 ③ 海洋文明 ① 工商业繁荣 【对比：城市的差异】 材料三：长安早在周朝时就产生并成为首都。从此作为中国的政治、经济、文化中心长达千余年。城市居民以皇室和官僚及为他们服务的差役为主体，工商业者居于附属地位。城市设施完备、整齐划一、井然有序。到公元700年，居住人口已经超过100万。 材料四：巴黎是沿着塞纳河发展起来的，主要居民是工商业者和从庄园中逃出的农奴，他们之间没有严格的等级划分。城市规模小，街道脏乱、拥挤但实用性较强，几乎没有装饰性建筑。 中世纪巴黎平面图 （2）对比材料三和材料四，分析古代长安和中世纪巴黎的主要区别。(至少包含3个比较角度) （3）有观点认为：城市是中世纪欧洲社会进步的基石。结合所学知识，谈谈你的理解。 【答案】（1）①：民主政治；②农业繁荣；③古代奴隶制文明。 （2）不同点：中国封建城市王权强大，政府对城市绝对统治，西方城市有自由自治的权利；中国封建城市以政治功能为主，是政治中心，也是经济中心；西方城市以手工业、商业为中心的居多，是自发形成的经济中心。长安城市布局设施完备、整齐划一、井然有序，巴黎城市布局混乱。 （3）理解：政治方面，部分城市有权选举市长、市政官员和设立城市法庭，成为自治城市。自治城市成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大封建贵族，打击了封建势力。市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。市民参政，推动了西方民主进程的发展。经济方面，城市工商业经济发展，孕育了资本主义萌芽，对封建制度起到了瓦解作用。文化方面，大学的兴起，打破了教会对文化的垄断，为文艺复兴奠定了基础等。 【解析】 【小问1详解】 ①：据材料“海洋文明”“政治方面突出特点”并结合所学可知，与大河文明的专制集权不同，海洋文明特点是发展民主政治，如希腊雅典的民主政治； ②：据材料“大河文明”“经济方面突出特点”及材料一“汉谟拉比还大兴水利，他在位的好几个年份都作为‘开凿河渠之年’而载入史册”“发达的商品经济、频繁的海外贸易和殖民活动，使希腊从一开始就不同于古代东方的农业民族”并结合所学可知，与海洋文明的工商业繁荣不同，大河文明是农业繁荣； ③：据材料“两种文明的共性”并结合所学可知，属于大河文明的两河流域文明和属于海洋文明的古希腊文明都是古代奴隶制文明。 【小问2详解】 不同点：据材料三“城市居民以皇室和官僚及为他们服务的差役为主体，工商业者居于附属地位”、材料四“他们之间没有严格的等级划分”可知，中国封建城市王权强大，政府对城市绝对统治，西方城市有自由自治的权利；据材料三“长安早在周朝时就产生并成为首都。从此作为中国的政治、经济、文化中心长达千余年。”、材料四“主要居民是工商业者和从庄园中逃出的农奴”并结合所学可知，中国封建城市以政治功能为主，是政治中心，也是经济中心；西方城市以手工业、商业为中心的居多，是自发形成的经济中心。据材料三“城市设施完备、整齐划一、井然有序。到公元700年，居住人口已经超过100万”、材料四“城市规模小，街道脏乱、拥挤但实用性较强”可知，长安城市布局设施完备、整齐划一、井然有序，巴黎城市布局混乱。 【小问3详解】 理解：据所学可知，城市是中世纪欧洲进步的基石，因为城市兴起有利于城市自治（或市民阶层壮大），有利于商品经济（或工商业；资本主义萌芽）的发展，城市兴办大学，推动教育发展，有利于打破基督教会对思想的束缚。这些因素共同推动了欧洲从中世纪向现代社会的转型。具体如下：政治方面，部分城市有权选举市长、市政官员和设立城市法庭，成为自治城市。自治城市成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大封建贵族，打击了封建势力。市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。市民参政，推动了西方民主进程的发展。经济方面，城市工商业经济发展，孕育了资本主义萌芽，对封建制度起到了瓦解作用。文化方面，城市大学的兴起，打破了教会对文化的垄断，为文艺复兴奠定了基础等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二○二五年秋半期质量自主监测 九年级历史（开卷） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的考号、姓名、班级填写在答题卡上。 2．答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3．答非选择题时，务必使用0.5毫米黑色签字笔，将答案写在答题卡规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡规定的位置上作答，在试卷上答题无效。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 古埃及农业生产几乎依赖于尼罗河，其较为稳定的农业经济决定了自始至终实行的王权制度；尼罗河岸的沼泽中盛产纸莎草，这又为古埃及象形文字提供了书写载体。这反映了（ ） A. 古埃及地理环境决定其农业发展水平 B. 古埃及文明是世界文明的最主要源头 C. 古埃及长期处于狩猎采集的生产阶段 D. 尼罗河孕育了古埃及独具特色的文明 2. 下面是人类早期文明使用的部分文字，对此理解正确的是（ ） A. 甲骨文是唯一得到延续的古代文字 B. 商业发展决定文字的消失或延续 C. 人类早期文明具有多元一体的特征 D. 各区域文明产生的时期大致相同 3. 公元前6世纪时，释迦牟尼创立宗教，反对婆罗门种姓的优越地位，力图在宗教领域内破除种姓之间的严格界限。他认为，种姓之间没有贵贱之分，看人不应分种姓出身，应看其行为和才能。这体现了佛教（ ） A. 独尊安拉的思想 B. “众生平等”的思想 C. 因果报应的思想 D. “忍耐顺从”的思想 4. 中国历史进入春秋时期，它作为一个奴隶制城邦开始兴起；它在西方扩张争霸、成为宠大帝国的那段时间，秦始皇统一了中国、完成了秦汉的更替；当日尔曼人作为雇佣军大量进入这个帝国境内时，中国的北方同样出现了“五胡”内迁；它拥有一个积淀了两千多年、足以让西方人引以为荣的文明符号，以致于在崛起的西方近现代文明中依然可以寻找到帝国的历史印迹。这个帝国是（ ） A. 波斯帝国 B. 亚历山大帝国 C. 罗马帝国 D. 阿拉伯帝国 5. 下面是两位史学家关于罗马法的观点。由此可知，罗马政治体制发生的变化是（ ） 陈朝壁：平民的地位和贵族相差悬殊，其斗争的方式是利用战争的机会离开罗马。公元前451年，执政官和元老院被迫设置了一个编订法典委员会，先制定出十表，由公民大会通过，次年又制定两表。 罗伊·T·马修斯：从3世纪起，由于罗马奴隶制社会陷入危机，统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来，因而着手进行法律汇编工作。这就是说，法律再也不必在公民大会上制订。“君主所悦者即具法律效力”。 A. 罗马帝国彻底东西分裂 B. 奴隶制转向封建制 C. 从城邦过渡到共和国 D. 共和制转向帝制 6. 包含是集合与集合之间的从属关系，也叫子集关系。下图中包含关系对应正确的是（ ） A. B. C. D. 7. 苏格拉底主张要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人；亚里士多德主张学生在德、智、体、美等方面全面发展，且在不同时期各有所侧重。这说明二人均（ ） A. 注重罗马法制建设 B. 创立逻辑学新学科 C. 维护奴隶主的统治 D. 聚焦人的价值德行 8. 中世纪时的西欧，封臣行臣服礼和宣誓效忠后，封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象征赐予封臣。这样，封君封臣关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而是有了深刻的经济内涵。这表明（ ） A. 封君无权管辖自己封臣的封臣 B. 封臣对封君要履行相应的义务 C. 土地封赐是封君封臣制的纽带 D. 封君封臣制有着严格的等级性 9. 东汉豪强大族的庄园“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求”。中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作”。该材料反映出中国东汉与中世纪西欧庄园的共同点是（ ） A. 政治上实行民主政体 B. 经济上自给自足 C. 居民都是自由农民 D. 实行土地公有制 10. 庄园法庭档案记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者要被罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。这些案例主要说明（ ） A. 侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚 B. 庄园法庭起到了维护庄园公共秩序的作用 C. 庄园法庭在一定程度上限制了领主的特权 D. 惩罚各种违法行为的手段只能是处以罚金 11. 796年，法兰克王国国王查理写信给教皇利奥三世：“我的天职是用武力保卫教会，使它不受异教徒的攻击蹂躏，在教会内部确保教会的纯正信仰。……你的职责是用祈祷支持我的武力。”这反映了当时（ ） A. 教会权力高居王权之上 B. 基督教会内部发生了分裂 C. 封君要为封臣提供保护 D. 王权和教权互相扶持利用 12. 下表是某同学学习《基督教传播在西欧中世纪历史发展中的作用》时所做的部分卡片内容。由此可见，该卡片反映了（ ） 史事 影响 12世纪在教皇支持下西欧最早产生大学 推动欧洲文化教育发展 教会判处“异端”布鲁诺(科学家)火刑 神权控制了人们的思想 A. 基督教推动了社会进步 B. 教会的权力在王权之上 C. 西欧思想受基督教影响 D. 基督教阻碍了科学发展 13. 构建知识结构图有利于理清历史线索下图“？”处应该填写（ ） A. 农业发展 B. 庄园的发展 C. 大学的兴起 D. 城市的兴起 14. “博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时，此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成‘法科大学’”。材料反映了中世纪大学（ ） A. 推动了市民阶层的出现 B. 顺应了社会发展的需要 C. 得到封建统治者的支持 D. 具有较大的自治和管理权 15. 穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”材料说明（ ） A. 伊斯兰教和阿拉伯帝国同时产生 B. 穆罕默德在麦地那建立了政教合一的国家 C. 基督教在阿拉伯国家中广泛传播 D. 阿拉伯帝国的扩张伴随着伊斯兰教的传播 16. “日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”“特殊状况下”“特有国情的政治体制”表现为（ ） A. 土地私有和土地兼并严重，局势动荡 B. 血缘关系与主从制结合组成军事集团 C. 武士集团代表着庄园与地方政府对抗 D. 幕府与天皇朝廷并存、掌握国家大权 二、非选择题：本题共3题（17题22分；18题14分；19题16分） 17. 社会文明的进步，呼唤着更加健全的民主与法治。九年级6班以“民主与法治”为主题展开探究学习，请你参与。 探究一【史料实证——了解民主起源】 材料一： （1）根据材料一结合所学，概括两部法律的相同点（至少2点）。 探究二【解读史料——评价古代民主】 材料二：雅典的民主制度就是通过公民自己参与国家的各类管理机构来实现他们的民主权利的。这样，充分激发了公民的爱国热情，使他们能以主人公的姿态为国家的兴旺发达献计献策献力……伟大导师恩格斯也认为，雅典的民主制度，在当时是最进步的。 ——宋慧娟《奥林匹亚圣火——辉映环球的希腊文明》 （2）根据材料二，指出雅典民主制度的实现途径。根据材料二并结合所学知识，你如何评价雅典的民主政治？ 探究三分析史料——解读法治进程】 材料三：人民起义为查士丁尼敲响警钟。他不得不实行一些改革以缓和尖锐的阶级矛盾……为总结古罗马的统治经验，特成立罗马法编纂委员会，由法学家特里波尼安领导。……它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本。 ——摘编自《世界史·古代史编》等 （3）根据材料三，指出查士丁尼编纂法典的直接目的。并给合所学，说明法典在欧洲法治史上的地位。 探究四【以史为鉴——阐释法治建设】 （4）民主与法治的发展，彰显了人类社会的文明与进步，请根据以上材料并结合所学，围绕“民主与法治的影响”提出观点，并展开论述。（要求：观点明确，思路清晰，史论结合，有总结提升。） 18. 九年级某班围绕“封建时代的欧洲和封建时代的亚洲”开展大单元作业设计活动，请你参与其中，完成下列任务活动。 任务一：解读图示——构建单元联系 （1）第一组同学绘制了“封建时代的欧洲社会”大单元架构图，请你在上图①②③④序号中任选两个，结合图中相关史实，简述当时的欧洲社会状况。 任务二：剖析文献——总结民族特点 6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派遣大量遣唐使出使中国，同时向中国送去大量留学生等，全面学习中国先进文化和政治经济制度。 ——摘编自《日本皇室与中日关系》 日本的和同开珎 唐朝的开元通宝 1970年，陕西省出土了日本“和同开珎”银币五枚，其形制跟唐朝铸造的“开元通宝”相似。 （2）第二组同学收集了与中世纪日本相关的史料，请你根据图文信息，可以互证哪些历史信息？由此日本社会发生了怎样的变化？ 任务三：穿越时空——鉴往知来 （3）第三组同学查阅资料后，整理出下面三个横跨亚、非、欧的大帝国。帝国是文明的载体，请你从“帝国与文明发展”的角度，谈谈对三大帝国发展的认识。 19. 透过不同的文明形态和城市面貌，探寻社会发展的脉络。 【聚焦：文化的起源】 材料一：汉谟拉比几乎集中了国家的全部权力，亲自掌管司法和行政部门，直接掌握军队。他极力神化自己，自称“众神之王”。汉谟拉比还大兴水利，他在位的好几个年份都作为“开凿河渠之年”而载入史册。 材料二：希腊的地理环境对希腊文明的发展产生了重大的影响。……发达的商品经济、频繁的海外贸易和殖民活动，使希腊从一开始就不同于古代东方的农业民族。 （1）根据材料一、二并结合所学知识，完善下列表格。 文明类型 政治方面突出特点 经济方面突出特点 形成两种文明类型的主要原因 两种文明的共性 大河文明 专制集权 ② 不同的地理环境 ③ 海洋文明 ① 工商业繁荣 【对比：城市的差异】 材料三：长安早在周朝时就产生并成为首都。从此作为中国的政治、经济、文化中心长达千余年。城市居民以皇室和官僚及为他们服务的差役为主体，工商业者居于附属地位。城市设施完备、整齐划一、井然有序。到公元700年，居住人口已经超过100万。 材料四：巴黎是沿着塞纳河发展起来的，主要居民是工商业者和从庄园中逃出的农奴，他们之间没有严格的等级划分。城市规模小，街道脏乱、拥挤但实用性较强，几乎没有装饰性建筑。 中世纪巴黎平面图 （2）对比材料三和材料四，分析古代长安和中世纪巴黎的主要区别。(至少包含3个比较角度) （3）有观点认为：城市是中世纪欧洲社会进步的基石。结合所学知识，谈谈你的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $