精品解析：山东省烟台栖霞市2025-2026学年（五四制）七年级上学期期中考试道德与法治试题

山东省烟台栖霞市2025-2026学年（五四制）七年级上学期期中考试 道德与法治试题 一、单项选择（共20题，每小题2分，共40分） 1. 爸爸：小海今年长大了，看问题能从多角度分析。妈妈：是啊，他身体明显变强壮了，在学校运动会100米赛跑中的成绩也实现了突破，他站在领奖台上时非常激动和自豪。从爸爸妈妈的评价中可以看到小海发生的心理变化有（ ） ①情感世界的丰富②身体外形的变化 ③体内机能的增强④认知能力的提高 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 2. 青春期的男生女生开始表现出明显差异，从以下讨论中可以看出，这些差异表现在（ ） 男生小华认：女同学们喜欢讨论影视剧，生活中比较感性，对人对事细腻温柔。 女生小丽认为：男同学们喜欢关注军事动态，遇事能理性思考，乐观大方。 ①性格特征②兴趣爱好③道德素质④思维方式 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 某中学初中部的“小菜地”里，七年级的男生女生积极参与、分工合作。男生负责搬运工具、翻土、锄地等重活，女生则负责播种、除草、浇水等细活。这告诉我们（ ） A. 男生女生差别较大，难以沟通交流 B. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的 C. 男生女生各有优势，可以互相帮助、共同进步 D. 男生女生在合作中既不能自傲，也不应自卑 4. 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，最近，我忽然变得愿意和男生说话了，在有男生参加的活动中还会变得格外活跃，总想展示自己，引起男生注意。”这是（ ） A. 心理闭锁现象 B. 正常的青春期心理现象 C. 生理发育已经成熟的表现 D. 对异性产生爱情的表现 5. 女生小夏和男生小斌都爱好文学，他们经常在一起讨论感兴趣话题，有时相约一起游玩。班上的同学对此议论纷纷。下列给小夏和小斌的建议中合理的是（ ） A. 走自己的路，让同学们说去吧 B. 与异性交往要言谈得当、举止得体 C. 异性之间的朦胧情感是青春期的正常现象 D. 重视同学们的议论，与对方绝交 6. 某校七年级（3）班的同学学习了“男生女生”的有关内容后，对校园里异性交往的行为进行了点评。下列点评错误的是（ ） A. 渴望能得到异性的欣赏和肯定→这种向往能获得真正的爱情 B. 异性同学课间一起讨论数学题→有利于了解异性的思维方式 C. 在异性面前更在意自己的形象→这是青春成长中的正常现象 D. 搀扶受伤的异性同学去医务室→同学间团结友爱、相互帮助 7. 王某多次向中学生小丹发送不雅视频，给小丹的学习和生活造成严重干扰和不良影响，小丹选择报警，最终王某受到了法律的制裁。王某的行为警示我们（ ） ①触碰道德底线的事情坚决不做 ②违反法律的事情坚决不做 ③应自重自爱，言谈举止不越界 ④应通过正规途径获取性知识 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 8. 随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们（ ） ①了解性知识 ②树立正确的性观念 ③用不雅的语言开玩笑愉悦自己 ④增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害能力 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 9. 进入青春期，我们要增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰和性侵害能力。对此，下列做法正确的是（ ） ①学会辨别并抵制性骚扰 ②保护自己的隐私部位 ③遇到危险快速离开 ④遇到性侵害和性骚扰，要忍气吞声 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 10. 某校心理健康社团组织学生听青春期生理心理讲座和观看青春期性教育科普影视作品。同学们以“青春期的烦恼”为议题展开交流、讨论。开展这些活动（ ） ①有助于学生了解性知识和树立正确的性观念 ②能杜绝性骚扰和性侵害事件的发生 ③能够帮助学生了解青春期的生理和心理变化 ④有助于学生掌握调节青春期烦恼的正确方法 A ①②③ B. ①③④ C. ①②③④ D. ②③④ 11. “去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。”北宋文学家欧阳修面对同样的元宵节，却有着不同的情绪，这说明（ ） ①人的情绪是复杂多样的 ②情绪会随着周围情况的变化而变化 ③情绪只会给我们的生活带来负面影响 ④情绪能激励我们克服困难、努力向上 A ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 12. 在2021年自由式滑雪世界锦标赛女子坡面障碍技巧决赛中，带伤参赛的中国选手谷爱凌勇夺冠军。 赛后她说:“我看到了自己能够战胜压力和自我怀疑的情绪，这是最重要的，让我更有信心。”这说明（ ） ①情绪作用非常神奇，影响人的观念和行动 ②情绪有复杂性，他人帮助能战胜负面情绪 ③学会合理调节情绪，能更好地适应环境 ④积极面对负面情绪，有助于克服困难 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 有人说：在成功的路上，最大的敌人其实并不是缺少机会或资历浅薄，而是缺乏对自己情绪的控制。愤怒时，不能制怒，使周围的合作者望而却步；消沉时，放纵自己的萎靡，把许多稍纵即逝的机会白白浪费。对此，下列认识正确的有（ ） ①负面情绪只会对人产生消极影响 ②我们要学会认识自己的情绪 ③我们不能做情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为 ④我们要调节情绪，成为情绪的主人 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 14. 小灿和同学发生矛盾后长时间生闷气，郁闷不已；小卫遇到一道难题解不出来，急得大喊大叫；小飞做实验时多次失败，便到操场上跑了几圈，回来继续做实验。对这三位同学的情绪管理评价正确的有（ ） ①小灿不会调节自己的情绪，容易沦为情绪的奴隶 ②小卫不能恰当地表达情绪，会影响周围的人 ③小飞是通过认知调节法来调节自己的情绪 ④三位同学的做法都体现了青少年的情绪反应强烈 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 15. 七年级学生李敏期中考试成绩不理想，心情糟糕，打不起精神，在老师的建议下，他听听音乐、散散步，还找朋友倾诉心中的烦恼，终于重拾信心，坚信只要努力，就会有更大的进步。李敏调节情绪的方法有（ ） ①认知调节法②放松训练法 ③合理宣泄法④注意转移法 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 16. “最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”该诗句表达了作者对春天来临时生机蓬勃景象的观感以及由此而引发的欣悦之情.下列诗句中与诗人表达的为同一种情绪的是( ) A. 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 B. 问君能有几多愁、恰似一江春水向东流 C. 抽刀断水水更流、举杯消愁愁更愁 D. 物是人非事事休、欲语泪先流 17. 小琦在数学竞赛中考了满分，他非常高兴，兴冲冲地跑去准备同好朋友小明分享，却发现小明因为没考好而心情沮丧、无精打采。于是他悄悄地收起了自己激动的情绪，陪小明一起聊天，帮助他转移注意力。这告诉我们（ ） ①情绪的表达关乎人际交往 ②表达情绪要考虑他人的感受 ③要在帮助他人中培养积极健康的情绪 ④要善于掩饰情绪，避免影响他人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18. 神舟二十号载人飞船在长征二号F遥二十运载火箭的托举下奔赴“天宫”。顺利交会对接后，神舟二十号航天员乘组与神舟十九号航天员乘组“太空会师”。消息传来，举国欢腾，人民在高兴的同时，还为伟大的祖国感到自豪。“高兴”和“自豪”（ ） A. 都是个人情绪的宣泄 B. 都是个人情感的表达 C. 前者是情绪，后者是情感 D. 本质相同，表现方式不同 19. 2024年春晚，来自汉、唐、宋、明四个时代的中国传统吉祥纹样，经过93岁“敦煌少女”常沙娜的手绘，以年锦图的形式亮相，上演了一场人从画中来的古代“时装大秀”。引发了观众对中华文明的共情。这说明（ ） ①积极情感体验源于深入生活、感受生活 ②情绪的发展体现我们的生命成长 ③我们可以通过欣赏优秀节目获得积极情感体验 ④只有积极的情感体验对我们的成长才有意义 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 20. “即使是生活中黑暗的时刻，也一样可以找到心灵的安慰，从周围一切，从点燃黎明那一点微弱的光辉，从温馨的鲜花、小鸟的啼鸣、迷人的旋律，还有，从那辉煌的文字宝藏，从那充满魅力的书的世界寻求慰藉。”这段话启示我们（　　） A. 美好情感只是表现在对自然的认识和欣赏之中 B. 学会承受负面感受，善于将负而情感转变为成长的助力 C. 体验自己的情绪，也要经常体验他人的情绪感受 D. 情感会随着我们的生活经历不断积累、发展和丰富 二、非选择题（共4个大题，满分60分） 21. 【奏响青春乐章】 青春是生命中的华美乐章，但它也会带来一些困惑和烦恼，这需要我们积极面对。以下是小南同学生活中的两个情境，请你为他答疑解惑。 情境一 小南在学校里总是沉默寡言，课堂讨论时他不愿意和同学交流，课间他也不和同学交往……他总是独来独往，但又渴望有人能理解自己。 （1）这反映了小南存在怎样的矛盾心理？小南应该如何面对这一矛盾心理？ 情境二 爱美之心，人皆有之。小南总觉得自己没有小晨帅气俊朗，没有小辉高大的身材……于是，他总是对着镜子叹气。 （2）作为小南的朋友，你会怎样劝说他？ 22. 材料分析题。 材料一 某校就“异性同学交往”相关问题对七年级学生进行了调查，部分结果如下： 调查问题 渴望与异性同学交往 认为与异性同学交往是必要的 能够主动大方地与异性同学交往 调查结果 99.6% 97.7% 18.9% 材料二 下面是某校“学生互助榜”中的一张纸条。内容如下： 我们班里有一个男孩，他非常阳光、帅气，他学习成绩好，身体素质也很棒，体育场上经常有他奔跑的身影。我特别崇拜他，总是偷偷地关注他，我是不是喜欢上他了？这难道就是爱情吗？我特别苦恼。 （1）材料一中调查结果中的99.6%和97.7%这两个数据说明了什么？你对此是如何看待的？ （2）你如何看待材料二中的同学的情况？ 23. 【透析生活案例探究成长问题】 小郑：“进入初中后，觉得自己很多时候像变了个人，有时因为一件小事就对父母大发脾气、摔门而去，有时因为爸爸的一次表扬喜上眉梢、干劲倍增；昨天还因为“家长开放日”父母要来学校和自己一起听课学习而烦躁，今天又因为他们不来而失落…… （1）你从小郑的上述变化中，发现他存在哪些青春期情绪特点? （2）班主任了解了小郑的情况，语重心长的说“把脾气拿出来是本能，把脾气压回去是本领”。请你说说，小郑应该如何压住自己的脾气? （3）对于班主任的说法，小郑很不服气，他说：“脾气是需要表达，需要发泄的，凭什么要把脾气压回去！”请运用所学知识对他进行劝说。 24. 【主题探究活动】 为了帮助同学们正确培养情感，某中学七年级（1）班在道德与法治课上开展了相关主题探究活动。请你参与其中，完成下列任务： 【走近情感】 某中学以构建“情感场”为牵引，构建了一整套情感育人体系，形成了以“难忘教育”为特色的情感育德活动体系，以情促德，以美其身；构建了“情感——交往”型课堂范式，以情优教，以教促学。 （1）从情感的作用角度，谈谈该中学所构建的情感育人体系对学生的成长有何驱动力。 【传递情感】 “车轮爸爸”倪金红是一名出租车司机，10多年来，风雨无阻，义务接送吴江社会福利院的孩子上下学：“独臂支书”李健，经历断臂生死，从帮助群众致富中找到了人生的意义；脑瘫“博士”谢炎廷，只有一根手指能够自如敲击键盘，却一路在兰州大学读到“博士”；留守儿童的“家长”黄才义，无偿提供房子为留守儿童建立“心灵归处”……作为平凡人，他们却做出了不平凡的事，在平凡中传递着社会正能量。 （2）请结合材料，谈谈我们怎样才能在品味情感中健康成长? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省烟台栖霞市2025-2026学年（五四制）七年级上学期期中考试 道德与法治试题 一、单项选择（共20题，每小题2分，共40分） 1. 爸爸：小海今年长大了，看问题能从多角度分析。妈妈：是啊，他身体明显变强壮了，在学校运动会100米赛跑中的成绩也实现了突破，他站在领奖台上时非常激动和自豪。从爸爸妈妈的评价中可以看到小海发生的心理变化有（ ） ①情感世界丰富②身体外形的变化 ③体内机能的增强④认知能力的提高 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期的心理变化。 ①④：“激动和自豪”体现了情感世界的丰富；“看问题能从多角度分析”体现了认知能力的提高，这两项都属于青春期的心理变化，故①④符合题意； ②③：“身体变强壮、100 米成绩突破”属于身体外形变化和体内机能增强属于生理变化，故②③不符合题意； 故本题选D。 2. 青春期的男生女生开始表现出明显差异，从以下讨论中可以看出，这些差异表现在（ ） 男生小华认为：女同学们喜欢讨论影视剧，生活中比较感性，对人对事细腻温柔。 女生小丽认为：男同学们喜欢关注军事动态，遇事能理性思考，乐观大方。 ①性格特征②兴趣爱好③道德素质④思维方式 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待性别差异。 ①：女同学感性、细腻温柔，男同学理性思考、乐观大方，体现了男女生在性格特征上的差异，故①说法正确； ②：女同学喜欢讨论影视剧，男同学喜欢关注军事动态，反映出男女生在兴趣爱好方面的不同，故②说法正确； ③：材料中并未提及男女生在道德素质方面有差异，故③不符合题意； ④：女生感性，男生理性思考，体现了男女生在思维方式上的差异，故④说法正确； 故本题选B。 3. 某中学初中部的“小菜地”里，七年级的男生女生积极参与、分工合作。男生负责搬运工具、翻土、锄地等重活，女生则负责播种、除草、浇水等细活。这告诉我们（ ） A. 男生女生差别较大，难以沟通交流 B. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的 C. 男生女生各有优势，可以互相帮助、共同进步 D. 男生女生在合作中既不能自傲，也不应自卑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查男女生的性别差异。 C：题干中，男生负责搬运工具、翻土、锄地等重活，女生则负责播种、除草、浇水等细活，体现男生女生各有优势，可以互相帮助、共同进步，故C符合题意； A：男生女生存在差异，可以通过沟通交流，相互学习，共同进步，故A说法错误； BD：选项说法正确，但与题干主旨不符合，故BD不符合题意； 故本题选C。 4. 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，最近，我忽然变得愿意和男生说话了，在有男生参加的活动中还会变得格外活跃，总想展示自己，引起男生注意。”这是（ ） A. 心理闭锁现象 B. 正常青春期心理现象 C. 生理发育已经成熟的表现 D. 对异性产生爱情的表现 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期的心理萌动。 B：根据所学，在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏，这是正常的青春期 心理现象。题文中，对于小梅的苦恼，我们应该知道在异性面前，这属于正常的青春期心理现象，故B说法正确； A：这不属于心理闭锁现象，属于青春期心理萌动，故A说法错误； C：这是正常的青春期心理现象，不属于生理发育，故C说法错误； D：这属于对异性的欣赏，但不是爱情，故D说法错误； 故本题选B。 5. 女生小夏和男生小斌都爱好文学，他们经常在一起讨论感兴趣的话题，有时相约一起游玩。班上的同学对此议论纷纷。下列给小夏和小斌的建议中合理的是（ ） A. 走自己的路，让同学们说去吧 B. 与异性交往要言谈得当、举止得体 C. 异性之间的朦胧情感是青春期的正常现象 D. 重视同学们的议论，与对方绝交 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确与异性交往的相关知识。 A：这种做法比较自我，没有考虑到异性交往中需要注意的方式方法以及对他人看法的适当关注，可能会引起更多误解，故A说法错误； B：小夏和小斌在交往时应遵循异性交往的原则，做到言谈得当、举止得体，这样既可以保持正常的交往，又能避免引起不必要的误会，故B说法正确； C：题干强调的是对小夏和小斌交往方式的建议，而该项说的是青春期朦胧情感，话题不一致，故C说法错误； D：直接绝交过于极端，没有正确看待异性交往，也没有必要完全受同学议论的左右，故D不符合题意； 故本题选B。 6. 某校七年级（3）班的同学学习了“男生女生”的有关内容后，对校园里异性交往的行为进行了点评。下列点评错误的是（ ） A. 渴望能得到异性的欣赏和肯定→这种向往能获得真正的爱情 B. 异性同学课间一起讨论数学题→有利于了解异性的思维方式 C. 在异性面前更在意自己的形象→这是青春成长中的正常现象 D. 搀扶受伤的异性同学去医务室→同学间团结友爱、相互帮助 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春萌动。 A：我们渴望能得到异性的欣赏和肯定，这是正常的青春萌动，但是不能获得真正的爱情，故A说法错误； B：异性同学课间一起讨论数学题，这有利于了解异性的思维方式，故B说法正确； C：在异性面前更在意自己的形象，这是青春成长中的正常现象。故C说法正确； D：搀扶受伤的异性同学去医务室，这是同学间团结友爱、相互帮助的表现，故D说法正确； 本题是逆向选择题，故本题选A。 7. 王某多次向中学生小丹发送不雅视频，给小丹的学习和生活造成严重干扰和不良影响，小丹选择报警，最终王某受到了法律的制裁。王某的行为警示我们（ ） ①触碰道德底线的事情坚决不做 ②违反法律的事情坚决不做 ③应自重自爱，言谈举止不越界 ④应通过正规途径获取性知识 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 ①②③：“最终王某受到了法律的制裁”警示我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做，青少年身心发育尚不成熟，缺乏社会阅历，尤其要注意边界和规则，应自重自爱，言谈举止不越界，否则会伤害自己和他人，故①②③符合题意； ④：材料主要警示我们要自重自爱，言谈举止不越界，并未体现“正规途径获取性知识”，故④不符合题意；    故本题选B。 8. 随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们（ ） ①了解性知识 ②树立正确的性观念 ③用不雅的语言开玩笑愉悦自己 ④增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害能力 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期性教育的正确态度和做法。 ①：了解性知识是正确认识身体变化、消除困惑的基础，故①符合题意； ②：树立正确的性观念有助于形成健康的心理和价值观，故②符合题意； ③：用不雅语言开玩笑可能侵犯他人权益，违背道德规范，故③说法错误； ④：增强自我保护意识和能力是预防性侵害的必要措施，故④符合题意； 故本题选A。 9. 进入青春期，我们要增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰和性侵害能力。对此，下列做法正确的是（ ） ①学会辨别并抵制性骚扰 ②保护自己的隐私部位 ③遇到危险快速离开 ④遇到性侵害和性骚扰，要忍气吞声 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查增强自我保护意识的要求。 ①②③ ：依据教材知识可知，我们要增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰和性侵害能力，学会辨别并抵制性骚扰，保护自己的隐私部位，遇到危险快速离开，故①②③符合题意； ④：忍气吞声会助长侵害行为，应坚决拒绝并寻求帮助，故④说法错误； 故本题选B。 10. 某校心理健康社团组织学生听青春期生理心理讲座和观看青春期性教育科普影视作品。同学们以“青春期的烦恼”为议题展开交流、讨论。开展这些活动（ ） ①有助于学生了解性知识和树立正确的性观念 ②能杜绝性骚扰和性侵害事件的发生 ③能够帮助学生了解青春期的生理和心理变化 ④有助于学生掌握调节青春期烦恼的正确方法 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的变化。 ①③④：“某校心理健康社团组织学生听青春期生理心理进座和观看青春期性教盲科普影视作品，有助于学生了解性知识和树立正确的性观念，能够帮助学生了解青春期的生理和心理变化，有助于学生掌握调节青春期烦恼的正确方法，故①③④说法正确； ②：“杜绝”说法过于绝对，有利于减少性骚扰和性侵害事件的发生，故②说法错误； 故本题选B。 11. “去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。”北宋文学家欧阳修面对同样的元宵节，却有着不同的情绪，这说明（ ） ①人的情绪是复杂多样的 ②情绪会随着周围情况的变化而变化 ③情绪只会给我们的生活带来负面影响 ④情绪能激励我们克服困难、努力向上 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的相关知识。 ①②：人的情绪是复杂多样的，题干中，北宋文学家欧阳修面对同样的元宵节，却有着不同的情绪，这说明情绪会随着周围情况的变化而变化，故①②正确； ③：情绪不只会给我们的生活带来负面影响，也有很多积极影响，故排除③； ④：材料未涉及情绪能激励我们克服困难、努力向上，故排除④； 故本题选A。 12. 在2021年自由式滑雪世界锦标赛女子坡面障碍技巧决赛中，带伤参赛的中国选手谷爱凌勇夺冠军。 赛后她说:“我看到了自己能够战胜压力和自我怀疑的情绪，这是最重要的，让我更有信心。”这说明（ ） ①情绪作用非常神奇，影响人的观念和行动 ②情绪有复杂性，他人帮助能战胜负面情绪 ③学会合理调节情绪，能更好地适应环境 ④积极面对负面情绪，有助于克服困难 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的作用、调控情绪。 ①③④：依据本题内容，谷爱凌勇夺冠军，体现了情绪的作用非常神奇，影响人的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上；学会合理调节情绪，能更好地适应环境；适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，积极面对负面情绪，有助于克服困难；说法①③④正确； ②：题干没有体现“情绪有复杂性”，说法②不符合题意； 故本题选C。 13. 有人说：在成功的路上，最大的敌人其实并不是缺少机会或资历浅薄，而是缺乏对自己情绪的控制。愤怒时，不能制怒，使周围的合作者望而却步；消沉时，放纵自己的萎靡，把许多稍纵即逝的机会白白浪费。对此，下列认识正确的有（ ） ①负面情绪只会对人产生消极影响 ②我们要学会认识自己的情绪 ③我们不能做情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为 ④我们要调节情绪，成为情绪的主人 A ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会管理情绪。 ②③④：依据题文描述，题文中的观点强调了调控情绪的重要性，告诫我们要学会认识自己的情绪，我们不能做情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为，我们要调节情绪，成为情绪的主人，故②③④符合题意； ①：“只会”表述绝对，负面情绪有积极影响和消极影响，故①说法错误； 故本题选D。 14. 小灿和同学发生矛盾后长时间生闷气，郁闷不已；小卫遇到一道难题解不出来，急得大喊大叫；小飞做实验时多次失败，便到操场上跑了几圈，回来继续做实验。对这三位同学的情绪管理评价正确的有（ ） ①小灿不会调节自己的情绪，容易沦为情绪的奴隶 ②小卫不能恰当地表达情绪，会影响周围的人 ③小飞是通过认知调节法来调节自己的情绪 ④三位同学的做法都体现了青少年的情绪反应强烈 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学会管理情绪、学会表达情绪。 ①：小灿和同学发生矛盾后长时间生闷气，郁闷不已，说明小灿不会调节自己的情绪，容易沦为情绪的奴隶，故①符合题意； ②：小卫遇到一道难题解不出来，急得大喊大叫，说明小卫不能恰当地表达情绪，会影响周围的人，故②符合题意； ③：小飞通过跑步缓解情绪属于合理宣泄法，而不是认知调节法，故③说法错误； ④：小灿生闷气属于情绪压抑，小飞的行为体现正确调节情绪，故④说法错误； 故本题选A。 15. 七年级学生李敏期中考试成绩不理想，心情糟糕，打不起精神，在老师的建议下，他听听音乐、散散步，还找朋友倾诉心中的烦恼，终于重拾信心，坚信只要努力，就会有更大的进步。李敏调节情绪的方法有（ ） ①认知调节法②放松训练法 ③合理宣泄法④注意转移法 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 ③④：题干中李敏找朋友倾诉烦恼，属于合理宣泄法；李敏听音乐、散步，是通过注意转移法来调节情绪，故③④符合题意； ①②：题干未涉及认知调节法、放松训练法，故①②不符合题意； 故本题选D。 16. “最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”该诗句表达了作者对春天来临时生机蓬勃景象的观感以及由此而引发的欣悦之情.下列诗句中与诗人表达的为同一种情绪的是( ) A. 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 B. 问君能有几多愁、恰似一江春水向东流 C. 抽刀断水水更流、举杯消愁愁更愁 D. 物是人非事事休、欲语泪先流 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的类型。 A：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，体现喜的情绪，A符合题意； BCD：诗句都体现哀愁的情绪，故BCD与题意不符； 故本题选A。 17. 小琦在数学竞赛中考了满分，他非常高兴，兴冲冲地跑去准备同好朋友小明分享，却发现小明因为没考好而心情沮丧、无精打采。于是他悄悄地收起了自己激动的情绪，陪小明一起聊天，帮助他转移注意力。这告诉我们（ ） ①情绪的表达关乎人际交往 ②表达情绪要考虑他人的感受 ③要在帮助他人中培养积极健康的情绪 ④要善于掩饰情绪，避免影响他人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查合理表达情绪。 ①②③：题文中的事例告诉我们表达情绪要考虑他人的感受，情绪的表达关乎人际交往，同时要在帮助他人中培养积极健康的情绪，故①②③说法正确； ④：情绪需要合理表达，而不是一味掩饰，故④说法错误； 故本题选A。 18. 神舟二十号载人飞船在长征二号F遥二十运载火箭的托举下奔赴“天宫”。顺利交会对接后，神舟二十号航天员乘组与神舟十九号航天员乘组“太空会师”。消息传来，举国欢腾，人民在高兴的同时，还为伟大的祖国感到自豪。“高兴”和“自豪”（ ） A. 都是个人情绪的宣泄 B. 都是个人情感的表达 C. 前者是情绪，后者是情感 D. 本质相同，表现方式不同 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪与情感的区别。 C：依据题文，因神舟二十号航天员乘组与神舟十九号航天员乘组“太空会师”而高兴，是一种情绪，因此而产生的自豪感，是一种情感，故C符合题意； AB：情绪是短暂的，不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是相对稳定的，是我们在生活中不断强化、逐渐积累的；“高兴”是情绪；“自豪”是情感，故AB说法错误； D：情绪与情感本质不同，表现方式也有差异，故D说法错误； 故本题选C。 19. 2024年春晚，来自汉、唐、宋、明四个时代的中国传统吉祥纹样，经过93岁“敦煌少女”常沙娜的手绘，以年锦图的形式亮相，上演了一场人从画中来的古代“时装大秀”。引发了观众对中华文明的共情。这说明（ ） ①积极情感体验源于深入生活、感受生活 ②情绪的发展体现我们的生命成长 ③我们可以通过欣赏优秀节目获得积极情感体验 ④只有积极的情感体验对我们的成长才有意义 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待积极情感体验。 ①③：一场人从画中来的古代“时装大秀”，引发了观众对中华文明的共情，这说明积极情感体验源于深入生活、感受生活，我们可以通过欣赏优秀节目获得积极情感体验，①③符合题意； ②：情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大，②说法错误； ④：“只有......才”说法太绝对，消极的情感体验和积极的情感体验对我们的成长都有意义，④说法错误； 故本题选B。 20. “即使是生活中黑暗的时刻，也一样可以找到心灵的安慰，从周围一切，从点燃黎明那一点微弱的光辉，从温馨的鲜花、小鸟的啼鸣、迷人的旋律，还有，从那辉煌的文字宝藏，从那充满魅力的书的世界寻求慰藉。”这段话启示我们（　　） A. 美好情感只是表现在对自然的认识和欣赏之中 B. 学会承受负面感受，善于将负而情感转变为成长的助力 C. 体验自己的情绪，也要经常体验他人的情绪感受 D. 情感会随着我们的生活经历不断积累、发展和丰富 【答案】B 【解析】 【详解】美好情感不仅仅表现在对自然的认识和欣赏之中，也可以通过阅读、与人交往的功能方式获得，A观点错误；题文中的“生活中的黑暗”体现的是负面感受，从不同的方面寻找慰藉说明善于将负面情感转变为成长的助力，B观点正确；情绪具有相同性和感染性，我们要体验自己的情绪，也要经常体验他人的情绪感受，C观点正确，不合题意；情感会随着我们的生活经历不断积累、发展和丰富，这正是为我们生命成长的体现，D观点正确，不合题意，所以本题选择B答案。 二、非选择题（共4个大题，满分60分） 21. 【奏响青春的乐章】 青春是生命中的华美乐章，但它也会带来一些困惑和烦恼，这需要我们积极面对。以下是小南同学生活中的两个情境，请你为他答疑解惑。 情境一 小南在学校里总是沉默寡言，课堂讨论时他不愿意和同学交流，课间他也不和同学交往……他总是独来独往，但又渴望有人能理解自己。 （1）这反映了小南存在怎样的矛盾心理？小南应该如何面对这一矛盾心理？ 情境二 爱美之心，人皆有之。小南总觉得自己没有小晨帅气俊朗，没有小辉高大的身材……于是，他总是对着镜子叹气。 （2）作为小南的朋友，你会怎样劝说他？ 【答案】（1）闭锁与开放的矛盾心理。①要积极面对青春期心里矛盾和困惑。②积极参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”（如：突破自己的内心，主动与他人交往）等等。 （2）①我们要正确对待生理变化。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，我们不应因自己的生理变化而焦虑或自卑。②青春的我们，在塑造身体、仪表等外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美。 【解析】 【分析】考点考查：青春期心理矛盾、解决青春期心理矛盾的方法、正视青春期生理变化 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 小问1 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问设问主体为中学生，需要调用青春期心理矛盾的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小南总是独来独往，但又渴望有人能理解自己→闭锁与开放的矛盾心理。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查怎样解决青春期心理矛盾，可以根据教材知识进行回答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用正视青春期心理变化的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小南总觉得自己没有小晨帅气俊朗，没有小辉高大的身材……于是，他总是对着镜子叹气→正视青春期生理变化的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 材料分析题。 材料一 某校就“异性同学交往”相关问题对七年级学生进行了调查，部分结果如下： 调查问题 渴望与异性同学交往 认为与异性同学交往是必要的 能够主动大方地与异性同学交往 调查结果 99.6% 97.7% 18.9% 材料二 下面是某校“学生互助榜”中的一张纸条。内容如下： 我们班里有一个男孩，他非常阳光、帅气，他学习成绩好，身体素质也很棒，体育场上经常有他奔跑的身影。我特别崇拜他，总是偷偷地关注他，我是不是喜欢上他了？这难道就是爱情吗？我特别苦恼。 （1）材料一中调查结果中的99.6%和97.7%这两个数据说明了什么？你对此是如何看待的？ （2）你如何看待材料二中的同学的情况？ 【答案】（1）说明该校七年级学生渴望与异性同学交往，并且能够认识到与异性交往的必要性。 与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 （2）在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识与异性交往、与异性交往的意义、正确对待异性交往。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用正确认识与异性交往的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：渴望与异性同学交往占比99.6%；认为与异性同学交往是必要的占比97.7%→可链接渴望与异性同学交往，并且能够认识到与异性交往的必要性。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用与异性交往的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：渴望与异性同学交往占比99.6%；认为与异性同学交往是必要的占比97.7%→可链接与异性交往的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用正确对待异性交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我是不是喜欢上他了？这难道就是爱情吗→可链接如何正确对待异性交往。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 【透析生活案例探究成长问题】 小郑：“进入初中后，觉得自己很多时候像变了个人，有时因为一件小事就对父母大发脾气、摔门而去，有时因为爸爸的一次表扬喜上眉梢、干劲倍增；昨天还因为“家长开放日”父母要来学校和自己一起听课学习而烦躁，今天又因为他们不来而失落…… （1）你从小郑的上述变化中，发现他存在哪些青春期情绪特点? （2）班主任了解了小郑的情况，语重心长的说“把脾气拿出来是本能，把脾气压回去是本领”。请你说说，小郑应该如何压住自己的脾气? （3）对于班主任的说法，小郑很不服气，他说：“脾气是需要表达，需要发泄的，凭什么要把脾气压回去！”请运用所学知识对他进行劝说。 【答案】（1）小郑表现出情绪反应强烈、情绪波动大的青春期情绪特点。 （2）①需要了解自己的情绪，接受他们，学会以恰当的方式表达出来。②要学会正确对待自己的情绪感受保持积极的心态。③学会合理调节情绪，掌握调节情绪的方法，做情绪的主人等。 （3）①学会合理表达情绪。②人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。③只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。④我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。 【解析】 【分析】考点考查：青春期情绪特点；调节情绪的方法；合理表达情绪的原因 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用揭开情绪的面纱的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有时因为一件小事就对父母大发脾气、摔门而去；有时因为爸爸的一次表扬喜上眉梢、干劲倍增→可链接情绪反应强烈； 关键词②：昨天还因为“家长开放日”父母要来学校和自己一起听课学习而烦躁，今天又因为他们不来而失落→可链接情绪波动大。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用学会管理情绪的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：把脾气拿出来是本能，把脾气压回去是本领→可链接学会以恰当的方式表达出来；要学会正确对待自己的情绪感受保持积极的心态；学会合理调节情绪，掌握调节情绪的方法，做情绪的主人等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用学会管理情绪的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：脾气是需要表达，需要发泄的，凭什么要把脾气压回去→可链接学会合理表达情绪的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 24. 【主题探究活动】 为了帮助同学们正确培养情感，某中学七年级（1）班在道德与法治课上开展了相关主题探究活动。请你参与其中，完成下列任务： 【走近情感】 某中学以构建“情感场”为牵引，构建了一整套情感育人体系，形成了以“难忘教育”为特色的情感育德活动体系，以情促德，以美其身；构建了“情感——交往”型课堂范式，以情优教，以教促学。 （1）从情感的作用角度，谈谈该中学所构建的情感育人体系对学生的成长有何驱动力。 【传递情感】 “车轮爸爸”倪金红是一名出租车司机，10多年来，风雨无阻，义务接送吴江社会福利院的孩子上下学：“独臂支书”李健，经历断臂生死，从帮助群众致富中找到了人生的意义；脑瘫“博士”谢炎廷，只有一根手指能够自如敲击键盘，却一路在兰州大学读到“博士”；留守儿童的“家长”黄才义，无偿提供房子为留守儿童建立“心灵归处”……作为平凡人，他们却做出了不平凡的事，在平凡中传递着社会正能量。 （2）请结合材料，谈谈我们怎样才能在品味情感中健康成长? 【答案】（1）①情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们做出行动。②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更加宽广、博大。 （2）我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。②用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。③要学会承受和转化消极情感。④要在实践中提升情感境界。 【解析】 【分析】考点考查：情感的作用；在品味情感中健康成长的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学校， 需要运用品味美好情感的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某中学以构建“情感场”为牵引，构建了一整套情感育人体系，形成了以“难忘教育”为特色的情感育德活动体系→可链接情感的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用品味美好情感的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“车轮爸爸”倪金红义务接送吴江社会福利院的孩子上下学：“独臂支书”李健，经历断臂生死，从帮助群众致富中找到了人生的意义；脑瘫“博士”谢炎廷，只有一根手指能够自如敲击键盘，却一路在兰州大学读到“博士”；留守儿童的“家长”黄才义，无偿提供房子为留守儿童建立“心灵归处”→可链接品味美好情感的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $