Unit8 Lesson5 It is everyone’s duty!教学设计 -2025-2026学年冀教版八年级英语上册

Lesson 5 It is everyone’s duty! 一、基本信息 读写结合课 2、 教学目标  语言能力： 学生能理解并归纳加拿大校园环保俱乐部的活动案例，能运用相关词汇与句型，合作设计并书面呈现一份面向本校的环保活动提案，并能口头阐述其意义与可行性。 文化意识： 理解环保责任在不同文化语境（如加拿大校园vs.中国校园）中的共性与个性体现，形成“全球议题，本地行动”的实践智慧。 思维品质： 通过对比分析不同环保活动（如节水、无车日、无垃圾午餐）的核心理念与实施难点，并评估其在本校的适用性，培养分析、比较与创新思维能力。 学习能力： 能通过阅读获取信息、通过讨论生成创意、通过协作完成书面与口头产出，提升项目式学习能力。 三、教学重难点 教学重点 1.掌握环保主题的核心词汇和短语，能运用所学知识设计简单的环保活动并进行口语表达。 2.读懂短文并匹配段落标题，理解加拿大校园环保活动的具体内容。 教学难点 1.如何将环保词汇和句型灵活运用到口语表达和书面创作中。 2.结合实际生活，创造性地设计符合校园场景的环保活动，提升思维的创新性和实用性。 四、教学方法 任务型教学法 合作探究法 情境教学法 视听结合法 五、教学准备 多媒体课件（PPT）、环保主题图片/短视频、环保词汇卡片、海报制作材料（彩纸、马克笔、剪刀等）、小组任务单。 六、教学过程 Step 1 Warm-up & Lead-in 1.展示天平图片，一边是“个人”，一边是“地球”。 提问：What can we put on the “personal” side to balance the “earth” side? 引导学生说出具体行动（如：turn off lights, use less water），并引出核心词：duty, action。 2. 让学生快速写下或说出校园里一个“环保好现象”和一个“环保问题点”。 教师汇总，自然过渡：Let’s see how a school in Canada tackles their problems. 设计意图：结合学生的生活实际进行话题讨论，让学生感受到环保与自身息息相关，自然引出新课主题，同时锻炼学生的口语表达能力。 Step 2 Pre-reading 1. Skimming 快速阅读，完成段落匹配后，引导学生用图形归纳每项活动的核心模式： ■ No-garbage lunches: Reduce waste ■ World Car-Free Day: Change habits ■ Save water: Fix problems 理解不同活动背后的环保策略。 2. Scanning for Details: 细读每个段落，小组合作填写“活动信息卡”： Activity What they do？ Why it helps? Key phrase No-garbage lunches Use reusable containers Less garbage reduce waste 聚焦语言点：鼓励学生从文中提取用于描述活动的动词短语（如：bring reusable containers, encourage to walk）和说明原因的句式（It helps to… / This can…）。 3. Thinking & Questioning 假如我是组织者，针对每项活动，提问：What might be the hardest part to organise? 引导学生思考活动实施的现实挑战，为后续设计本土化活动做准备。 设计意图：通过填空练习，强化学生对核心词汇的拼写和运用能力，针对学生的词汇掌握薄弱点进行专项训练。 Step 3 Post-reading & Production 学校将设立“绿色基金”，资助最好的学生环保项目。你们小组需要提交一份Design a “Green Project” for Our School项目提案。 1.要求（两件套）： a. 一份书面提案纲要（使用提供的模板）： ■ Project Name: (e.g., “Zero Waste Week”) ■ Goal: What do we want to achieve? (Use: to reduce… / to encourage…) ■ Actions: What will we do? (List 2-3 specific actions) ■ Why it matters: Explain its importance. (Use: It can help… / This will…) ■ We need: What support do we need? (e.g., posters, volunteers) b. 一次1分钟英文路演（向“评审团”介绍项目）。 2.小组协作流程： 第1步：结合课前“校园快照”的问题，借鉴加拿大案例的思路，提出1-2个适合本校的项目点子。 第2步：填写提案，使用语言支架和阅读中学到的词汇句型。 第3步：准备路演，分工准备讲稿，练习展示。 3. 课堂展示与互评： 每组进行1分钟路演，其他组和教师担任“评审团”，从“创意、可行性、语言、说服力”四个维度进行点赞或评分。 设计意图：通过小组合作，培养学生的合作探究能力和创新思维，让学生将所学知识与校园实际结合，同时锻炼学生的口语表达和逻辑思维能力。 Step 4 Summary & Homework 课堂小结 学生思考：Based on today’s lesson, what is ONE new thing I will try to do? 几位学生分享，形成课堂的“行动回音”。 作业布置 1.抄写本节课的核心词汇和句型，并用它们各造一个关于自己学校的句子。。 2.设计一份中英文对照的“每日环保责任小贴士”（如：Turn off the tap while brushing teeth. 刷牙时关掉水龙头。），张贴在家中或教室。 七、板书设计 Lesson 5 It is everyone’s duty! From Canada • Reduce waste → No-garbage lunches • Change habits → Car-Free Day • Fix problems → Save water To Our School Problem: e.g., Too much plastic at lunch Idea: “Bring Your Own Box” Day Action: Promote, provide examples… Our Project Proposal Name: ______ Goal: To ______ Action 1: ______ Action 2: ______ Slogan: “Small acts, big impact!” 学科网（北京）股份有限公司 $