语文版八年级上册第4单元第16课《山米与白鹤》教案

名山中学2016年八年级上册教案 八年级语文备课组 16．山米与白鹤 【学习目标】 1．在整体把握的基础上，理清文章的结构，概括各部分的内容。 2．能体会文中细腻的心理描写的表达效果。 3．体会“爱不仅使人与人相互理解，相互体贴，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通”的道理。 【学习重难点】 1．能体会文中细腻的心理描写的表达效果。(重点) 2．体会“爱不仅使人与人相互理解，相互体贴，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通”的道理。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 我们常常说“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间”，其实，爱不仅使人与人相互理解，相互体贴，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通。美国儿童文学作家贝特西·贝尔斯的《山米与白鹤》“不以曲折惊险的情节取胜，而以深沉动人的至情见长”，这一作品正是阐述了这一主题。现在，我们就来看一看文中两位人物的感情是如何建立起来的吧！ 二、自主预习 1．朗读课文，读准下面加点字的字音。 瞥(piē)　　 　尴尬(gān gà)　　 了如指掌(liǎo) 诅咒(zǔ zhòu) 倔强(jué jiàng) 无动于衷(zhōng) 豢养(huàn) 阿谀(ē yú) 咄咄逼人(duō) 2．理解词义。 尴尬：处境困难，不好处理。 老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。 了如指掌：形容对情况了解得非常清楚。 风范：风度。 鬼使神差：好像鬼神在暗中指使。比喻不由自主地做出某种意想不到的事。 诅咒：咒骂。 倔强：(性情)刚强不屈。 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。 3．阅读课文，思考问题。 (1)本文讲述了一个关于什么的故事？ 明确：关于“爱”的故事。 (2)阅读全文，概括小说的主要情节。 明确： 第一部分(1－3自然段)故事的开端：中心事件“出逃”。 第二部分(4－11自然段)故事的发展：中心事件“捉鹤”。 第三部分(12－23自然段)故事的高潮：中心事件“喂鹤”。 三、合作探究 (一)整体感知 1．你能用简要的语言概括本文的主要内容吗？ 明确：这篇小说生动细腻地描写了山米在外祖父的感化下，情感世界发生天翻地覆的变化的一段经历，告诉人们：爱不仅使人与人相互理解，相互体贴，甚至也能使人与动物、人与大自然相互沟通。 2、角色朗读(提示学生读的时候应注意相应的语气) 甲(山米)：读出