精品解析：2025-2026学年内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗统编版五年级上册月考语文试卷（一）

2025～2026 学年度上学期 五年级语文阶段抽样检测（一） 一、读读语段，完成以下练习。 读读语段，完成以下练习。 丹顶鹤与其他鸟类相比，个头着实不算ǎi （ ）小，可十分优雅，别有一种出众的韵致，它们是大自然 xiàn（ ）给人类的礼物。到了迁徙的季节，再美的景色也无法将它们 wǎn liú（ ）。由于人为干扰，农田和城市qīn zhàn（ ）了大片湿地，随着湿地面积的减少，空气不再新鲜，丹顶鹤的生存空间也被大大削（xuē xiāo）减，更有人偷偷jiǎn（ ）拾鸟蛋，使它们xiàn （ ）入了更加艰难的境地。我们怎么能为满足自己的需要而破坏它们的家园呢？ 随着自然保护区的规划（huá huà）和设立，这群鸟儿终于可以安心待（ dài dāi ）在湿地内生活了，不再因人类的lǎn duò（ ）与忽视而失去栖息之地。 1. 根据拼音写字词，并用“√”给加点字选择正确的读音。 2. 请给下列句子中的加点词语选择正确的解释。（填序号） （1）空气不再新鲜。（ ） （2）多看新闻可以认识一些新鲜的事物。（ ） （3）在沿海城市能买到十分新鲜的鱼虾。（ ） （4）亮亮第一次坐飞机，感到什么都很新鲜。（ ） 3. 夏天，万物生气蓬勃，丹顶鹤雏鸟破壳而出，亮亮由此想起另一种生于夏季的生物—蝉，唐代诗人虞世南写下“居高声自远，_________”，借此表达自己对__________________ 的赞赏。 【答案】1. 矮 献 挽留 侵占 捡 陷 懒惰 xuē huà dāi 2. ①. ② ②. ③ ③. ① ④. ④ 3. ①. 非是藉秋风 ②. 对品格高洁者 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字和多音字的辨析。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“矮”“挽”“侵”“懒”的笔画较复杂，易写错，需注意。 “削”读“xuē”时，意思是减少、减弱，读“xiāo”时，意思是用刀斜着去掉物体的表层。 “削减”意思是从已定的数目中减去，故选“xuē”。 “划”读“huà”时，意思是设计、谋划，读“huá”时，意思是拨水前进或合算. “规划”意思是比较全面的长远的发展计划，故选“huà”。 “待”读“dāi”时，意思是停留，读“dài”时，意思是等候或对待. “待在湿地内”意思是停留在湿地里，故选“dāi”。 【2题详解】 本题考查多义词。 （1）句子“空气不再新鲜”描述的是空气的流通性与洁净度变差，符合“经常流通，不含杂类气体”的含义，故选②。 （2）句子“多看新闻可以认识一些新鲜的事物”里的“新鲜事物”，指的是刚出现没多久的事物，与“出现不久”的意思一致，故选③。 （3）句子“在沿海城市能买到十分新鲜的鱼虾”中，“新鲜的鱼虾”是指鱼虾未变质、保持原本的新鲜状态，符合“①没有变质，也没有经过腌制、干制等”这一解释，故选①。 （4）句子“亮亮第一次坐飞机，感到什么都很新鲜”里，“新鲜”是指事物让亮亮觉得新奇、少见，对应“新奇，稀罕”的含义，故选④。 【3题详解】 本题考查诗句默写和理解。 诗句“居高声自远”出自《蝉》，下一句是“非是藉秋风”。这句诗的意思是：蝉因为栖息在高处，声音自然能传得很远，并非依靠秋风的助力。诗人借蝉的形象，表达的是对品格高洁、不凭借外力而声名远扬的人的赞赏。 书写时注意“藉、秋”的正确写法。 二、选择题。 4. 下面加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 眼睑（liǎn） 允诺（nuò） B. 输赢（yíng） 鸡冠花（guàn） C. 任丘（rén） 半亩（mǔ） D. 搁置（gé） 杭州（háng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．眼睑（liǎn）——jiǎn； B．鸡冠花（guàn）——guān； D．搁置（gé）——gē； 故选C。 5. 下列句子运用的说明方法不正确的一项是（ ） A. 猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。（列数字） B. 过去，媒体传递信息的功能比较单一，例如电话只能传递声音信息，电报只能传递文字信息。（作比较） C. 地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（打比方） D. 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查说明方法。 B．句子“过去，媒体传递信息的功能比较单一，例如电话只能传递声音信息，电报只能传递文字信息”中，关键词“例如”表示在举出具体事例（电话和电报）来说明媒体功能单一，这属于“举例子”的说明方法。没有比较，所以标注不正确。 故选B。 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，也会掉进水里。 B. 觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。 C. 《桂花雨》的作者是著名作家琦君写的。 D. 乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语病。 A．关联词语搭配不当。句子中“如果”引导的是假设条件，后续表结果的关联词语应使用“就”，而非 “也”，“如果……也……”属于搭配错误，会导致逻辑衔接不顺畅。 B．成分残缺，缺少主语。句子开头没有明确是谁“觉得秦王不会信守承诺”，也没说明是谁“叫手下人化装回赵国”，读者无法判断动作的发出者，属于典型的主语缺失问题。 C．句式杂糅。该句同时混用了“作者是……”和“……是……写的”两种句式，两种句式表意重复，应删去“的作者”或“写的”，才能让句子结构通顺。 故选D。 7. 下列说法中有误的一项是（ ） A. 为了提高阅读速度，阅读时，要集中注意力，连词成句地读，也可以带着问题去读，遇到不认识的字要马上暂停阅读，查字典解决。 B. 《珍珠鸟》一文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表达了作者“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。 C. 《白鹭》一文中，写白鹤太大是为了衬托白鹭的身段大小适宜。 D. 《什么比猎豹的速度更快》中，按运动速度由快到慢排列为：光→流星体→火箭→喷气式飞机→游隼→猎豹→鸵鸟→人。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法、课内文章理解。 A．提高阅读速度的关键之一是不在阅读过程中频繁停顿查字典，而是要学会根据上下文推断生词意思，或者暂时跳过，以保证阅读的连贯性。因此“遇到不认识的字要马上暂停阅读，查字典解决”的做法是错误的，这会打断阅读节奏，降低阅读效率。 故选A。 8. 读句子，描摹人物形象特点。 （1）我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！ （ ） （2）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？……我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ （ ） （3）廉颇脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 （ ） A．机智勇敢，不畏强暴 B．知错就改 C．以国为重 【答案】 ①. A ②. C ③. B 【解析】 【详解】评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。首先需要对课文内容进行回忆，再结合题目进行具体的分析即可。 9. 下列句子运用修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ （反问） B. 桂子花开，十里飘香。（夸张） C. 珍珠鸟索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。（拟人） D. 珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 C．拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。该句只是把珍珠鸟的嘴比作涂了蜡，形象地写出了珍珠鸟嘴的色泽和质感，同时描述了珍珠鸟啄笔尖的动作，但并没有将珍珠鸟当作人来写，赋予它人的情感、动作等，没有运用拟人的修辞手法，此句运用的是比喻的修辞手法，将珍珠鸟的嘴比作涂了蜡，所以该句判断有误。 故选C。 三、补充词语，并完成练习。 10. 补充词语，并完成练习。 无（ ）之宝 完好无（ ） 奋不（ ）身 不（ ）其数 毫不示（ ） （ ）所当然 同心（ ）力 怒发冲（ ） （1）上述词语中，形容数量非常多的是“___________”，形容非常愤怒的是“____________”。 （2）选词填空。 ①他虽然年纪小，但是在此次校园篮球赛赛场上却_____________，最后赢得了比赛。 ②我们是中华儿女，_____________要把学到的知识全部献给亲爱的祖国。 【答案】 ①. 价 ②. 缺 ③. 顾 ④. 计 ⑤. 弱 ⑥. 理 ⑦. 协 ⑧. 冠 ⑨. 不计其数 ⑩. 怒发冲冠 ⑪. 毫不示弱 ⑫. 理所当然 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 无价之宝：形容极其珍贵的东西。 完好无缺：意思是完完整整，没有欠缺。 奋不顾身：振作起来奋勇前进，不顾及生命 不计其数：没办法计算数目，形容极多。 毫不示弱：一点也不向别人说自己弱,一点也不示弱。 理所当然：从道理上说或从情理上讲应该是这样。 同心协力：心往一处想，劲往一处使。 怒发冲冠：意思是指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。 （1）根据词语意思是可知，形容数量非常多的是“不计其数”；形容非常愤怒的是“怒发冲冠” （2）①结合“他虽然年纪小，但是在此次校园篮球赛赛场上却　　　，最后赢得了比赛。”可知，这里表示不因为年纪小而害怕、退缩，能和对手拼搏，故填“毫不示弱”。 ②结合“我们是中华儿女， 要把学到的知识全部献给亲爱的祖国。”可知，句中“把知识献给祖国”是中华儿女应尽的责任，强调道理上的必然性，故填“理所当然”。 四、按要求完成句子练习。 11. 读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 欣喜若狂：__________________________________________ 【答案】奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。 【解析】 【详解】本题考查了学生进行想象写话的能力。 要求照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来，完成时要注意分析所给例句，根据题目要求进行合理的想象后写话。 照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来即可。欣喜若狂：形容高兴到了极点。示例：哥哥收到大学的录取通知书后，高兴得又蹦又跳。 12. 读下面句子，体会它在描写事物的方法上有什么特点，然后仿写。 例句：白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 写作特点：__________________________ 仿写：满池的荷花，________________________________而且太过高贵了。 【答案】 ①. 运用对比的手法，将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，突出白鹭色素配合和身段大小适宜的特点。 ②. 色素的淡雅，身段的婀娜，一切都很和谐。牡丹太艳而嫌俗气，即使如玫瑰或百合，也觉得娇媚了一些， 【解析】 【详解】本题考查写作方法和仿写句子。 结合例句可知，句中用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作比，突出了白鹭的色素的配合，身段的大小适宜的特点。 仿写时需模仿例句的结构：先正面描述主题事物（荷花），荷花通常给人清新、淡雅、自然的感觉。再用对比手法写其他事物，比如牡丹，牡丹往往给人艳丽、富贵的感觉。最后衔接给出的结尾“而且太过高贵了”即可。 示例：满池的荷花，色彩的搭配，姿态的优雅，一切都很相宜。牡丹太艳而显俗气，即使如娇艳的芍药或高雅的兰花，也觉得艳丽了一些，而且太过高贵了。 13. 花生让我们想到了那些默默奉献的人，如被称为“城市美容师”的环卫工人，暴雨洪灾中的解放军战士……下面这些事物让你想到了哪些人？选择其中一个，写一段话。 太阳 竹子 路灯 小草 _________________________________________ 【答案】路灯： 看到路灯，我就想起了保家卫国的战士。因为路灯在黑暗中为我们带来光明，给我们安全感，就像战士一样一直默默地守护着我们。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 题干要求我们模仿“花生→默默奉献的人（如环卫工人、解放军战士）”这个思路。 需要从给出的“太阳、竹子、路灯、小草”四个事物中选择一个。围绕这个事物，写一段话，说明它让你想到了哪些人，以及为什么（即它们之间的相似之处）。核心是找到事物与某类人精神品质的相似点（如默默奉献、带来光明、坚韧不拔等）。 示例： 太阳‌：他像永不熄灭的太阳，用六十载光阴点燃山村孩子的希望。张桂梅校长拖着病躯奔波在云南山区，创办全国第一所免费女子高中，将1800多名女孩送出大山。她常说：“我生来就是高山而非溪流。”烈日下家访的身影，深夜备课室的灯光，都是她燃烧自己的证明。 竹子‌：他如雨后春笋般扎根基层，用青春丈量脱贫之路。黄文秀放弃城市工作回到广西百色村，带领村民发展砂糖橘产业，雨季冒雨查看灾情时不幸遇难。笔记本里“只有扎根泥土，才能懂得人民”的誓言，像竹节一样刻进大山深处。 路灯‌：他们是凌晨四点准时亮起的路灯。早餐摊主老李二十年如一日守在校门口，寒冬里为赶早课的学生递上热豆浆，油渍斑驳的围裙口袋里总备着零钱给忘带饭卡的孩子。他说：“看见孩子们吃饱了，我这盏灯就没白亮。” 小草‌：她是病房里最不起眼却最坚韧的小草。护士林芳在传染病区工作十年，每天为艾滋病人擦洗伤口、处理呕吐物，自己却因长期接触消毒剂患上皮炎。患者说：“她弯腰换药时，发梢滴落的汗珠比药水更让人安心。” 14. 根据“味道”一词的不同意思写句子。 舌头接触时的感觉：_____________________ 气味：_______________________ 趣味，情趣：_____________________ 【答案】 ①. 这碗汤的味道很鲜美。 ②. 花园里飘来好闻的味道。 ③. 这部电影很有味道，让人回味无穷。 【解析】 【详解】本题考查的是多义词造句。 意思一：舌头接触时的感觉：该义项指食物或物品通过口腔、舌头感知到的味觉体验，如酸、甜、苦、辣、咸等。 示例：妈妈做的红烧肉味道很鲜美，我一口气吃了两碗米饭。 意思二：气味：该义项指通过鼻腔嗅觉感知到的气息，可用于形容食物、花草、物品等散发的味道。 示例：刚走进厨房，就闻到了饭菜的味道，让人肚子咕咕叫。 意思三：趣味，情趣：该义项为抽象含义，指事物带来的趣味性、吸引力或深层的意趣，多用于形容故事、生活、活动等。 示例：这本童话书的情节曲折，读起来很有味道。 五、语言实践。 校报针对平时校园中存在的问题特别编排了“班级公约”栏目，请你一起来完成相关练习。 15. 最近有同学反映，窗台上的花草被损坏了，或枝被折断，或花被摘走……针对这种情况，请你在“班级公约”中补充一条。 16. 涵涵总是在教室里玩纸飞机，却不把它们捡回来，导致地上常常有纸片，对照“班级公约”，你会对他说：“_______________” 【答案】15. 爱护班级绿植 16. 涵涵，纸飞机玩完后请及时捡起来，保持教室整洁是我们每个人的责任，一起维护好我们的学习环境吧！ 【解析】 【15题详解】 本题考查综合实践。 班级公约是为规范班级成员行为、解决班级问题而制定的规则。当前问题是“窗台上的花草被损坏（或枝被折断，或花被摘走……）”，补充的条款需明确指向“保护花草”这一行为，且语言简洁易懂、具有约束性。言之有理即可。 示例：爱护窗台花草 【16题详解】 本题考查口语交际。 劝说需结合“班级公约③保持教室整洁”这一规则，语气友好亲切，先点明公约内容，再指出涵涵行为（玩纸飞机后不捡纸片）与公约的冲突，最后引导其改正。言之有理即可。 示例：涵涵，我们的“班级公约”栏目里明确提到“保持教室整洁”，纸飞机玩完后请及时捡起来，这样大家才能有一个干净的学习环境，我们一起遵守公约好吗？ 六、根据所学知识完成练习。 17. 根据所学知识完成练习。 （1）光阴易逝，陶渊明用“盛年不重来 ，一日难再晨。及时当勉励，__________”告诫我们要努力学习，奋发进取；毛泽东则用“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，__________”告诉我们要抓紧时间，有所作为。 （2）白鹭实在是一首诗，一首____________________________。 （3）《将相和》题目中的“将”指的是__________，“相”指的是__________，“和”是__________的意思。课文依次讲述了__________________、__________________和________________三个小故事。 （4）《落花生》围绕“落花生”重点写了_________________、_______________两部分内容，告诉我们的道理是____________________________（用自己的话说说）。 【答案】 ①. 岁月不待人 ②. 只争朝夕 ③. 韵在骨子里的散文诗 ④. 廉颇 ⑤. 蔺相如 ⑥. 和好 ⑦. 完璧归赵 ⑧. 渑池会面 ⑨. 负荆请罪 ⑩. 种花生、收花生 ⑪. 尝花生、议花生 ⑫. 人要做务实有用、默默奉献之人，切不可做只重外表体面却对他人毫无益处的人 【解析】 【详解】本题考查名言警句、名篇名句默写与理解和课文内容理解。 （1）书写时注意“待”“朝”的正确写法。 （2）书写时注意“韵”“散”“诗”的正确写法。 （3）在《将相和》中，“将”指的是廉颇，他是战国时期赵国的名将，以勇猛善战著称，在赵国的军事防御和对外战争中发挥了重要作用。“相”指的是蔺相如，他是战国时期赵国著名的政治家、外交家。凭借着自己的智慧和勇气，在外交场合中多次维护了赵国的尊严和利益。“和”是和好、和睦相处的意思，该词点明了文章的核心主题，即廉颇和蔺相如之间从产生矛盾到最终化解矛盾、和好如初的过程。文章围绕“和”的过程，依次讲述了三个紧密关联的小故事：先是“完璧归赵”，蔺相如凭借智慧从秦国完好带回和氏璧，展现出过人胆识；接着是“渑池会面”，蔺相如在外交场合维护赵国尊严，让赵王免受羞辱；这两件事让蔺相如职位得到提升，引发廉颇不满，随后“负荆请罪”讲述了廉颇醒悟到自己的狭隘，赤裸上身背着荆条向蔺相如请罪，两人最终握手言和，同心协力辅佐赵国，三个故事层层递进，完整呈现了“将相由不和到和”的全过程。 《落花生》围绕“落花生”重点写了两部分内容，前半部分记叙了一家人种花生、收花生，勾勒出温馨的生活画面；后半部分则是家人围坐一起尝花生、讨论花生，大家讨论得出花生虽然埋在地里、外表朴实无华，却有很高的实用价值，默默为人们提供益处。课文借花生的这一特性传递道理，告诉我们做人不能只追求外在的体面和虚名，更要学习花生默默奉献、朴实无华的品格，做一个对他人、对社会有实际用处的人。 七、阅读理解 什么比猎豹的速度更快（节选） ①比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时其实猎豹才是陆地上跑得最快的动物。 ②但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 ③不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时。而一些高速喷气式，飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。 18. 阅读时，要边读边思考，概括主要内容。第②段可以概括为____________。 19. 阅读时，抓住关键语句就可以提高阅读的速度。只要抓住“_______”这句话，就能把握第③段的主要内容。 20. 抓住关键语句进行品析，我发现这几个自然段的表达方式相似。选文每个自然段基本上讲的都是_________________________________，了解了这一特点，我对选文理解得更加透彻了。 21. 下面对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 声速是高速喷气式飞机的飞行速度的数倍 B. 选文题目设问，能激发读者的阅读兴趣 C. 选文第②段第一句话起到了承上启下的作用 D. 画“ ”的句子列出数字，准确具体地写出了猎豹跑得快的特点 【答案】18. 游隼俯冲时的速度很快 19. 不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快 20. 一种事物要比另一种事物的速度快 21. A 【解析】 【导语】这篇科普短文以递进式结构展开，通过对比手法层层推进，从陆地动物（猎豹）到飞禽（游隼）再到人类科技产物（喷气机），构建了清晰的速度认知阶梯。文章善用数据佐证（如时速数字）和具象对比（如“声音追不上”），既体现科学性又增强可读性。设问式标题与段落间“但是”“不过”等转折词形成逻辑链条，使科普知识呈现为探索过程。楷体字体的使用赋予文本传统书写韵味，与现代化科技内容形成有趣碰撞。 【18题详解】 本题考查对内容的概括。 第②段主要围绕游隼展开，强调了它向下俯冲时速度很快，超过320千米每小时，比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 故可以概括为：游隼俯冲时的速度很快。 【19题详解】 本题考查对内容的理解。 第③段整体是在将游隼和飞机的速度作比较，“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快”这句话点明了该段的核心内容。 【20题详解】 本题考查对内容的理解。 第①段将猎豹和鸵鸟比，说明猎豹速度更快；第②段把游隼和猎豹比，表明游隼俯冲速度更快；第③段拿飞机和游隼比，指出飞机速度更快。故每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。 【21题详解】 本题考查对内容的理解。 A．文中第③段提到“而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍”，说明高速喷气式飞机的速度是声速的数倍，而不是声速是高速喷气式飞机速度的数倍，该选项说法错误。 B．题目“什么比猎豹的速度更快”是一个设问，能引发读者的好奇心，激发阅读兴趣，该选项说法正确。 C．第②段第一句“但是游隼向下俯冲时的速度更快”，“但是”承接上文猎豹速度快，引出下文对游隼速度的介绍，起到承上启下的作用，该选项说法正确。 D．第①段“猎豹奔跑的最大速度可达 110千米每小时”列出具体数字，准确具体地写出了猎豹跑得快的特点，该选项所发正确。 故选A。 文言文阅读 爱莲说（节选） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 【注释】 淤泥：河沟、池塘里积存的污泥。 染：沾染（污秽）。 濯（zhuó）： 洗涤。 清涟：清亮的水波。 妖：妖艳，艳丽得不端庄。 植：竖立。 亵（xiè）玩： 靠近玩弄。亵，态度不尊重。 22. 作者最喜欢的是什么事物？（ ） A. 牡丹 B. 菊花 C. 莲花 23. 作者从哪两个方面描写了莲花？（用自己的话简要概括） 方面一：_______________________ 方面二：___________________________ 24. 通过描写莲花，作者想表达一种怎样的品格或感情？请把下面句子补充完整。 作者借莲花表达了做人要____________、____________的品格。（从短文中找出两个词填写） 【答案】22. C 23. ①. 生长环境与形态 ②. 内在品格与精神气质 24. ①. 不染 ②. 不妖 【解析】 【导语】这篇《爱莲说》节选以莲喻人，展现了作者高洁的志趣。文中“出淤泥而不染”象征身处浊世而保持纯真，“濯清涟而不妖”体现内敛不张扬的品格。通过“中通外直”等描写，将莲的物理特征与君子德行巧妙对应，形成物我交融的意境。作者运用托物言志的手法，借莲花的自然属性寄托对理想人格的追求，语言简练而意蕴深远，体现了宋代文人“格物致知”的审美取向。 【22题详解】 本题考查文言文内容的理解。 结合文中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”可知，“独爱”明确体现作者对莲花的偏爱。 故选C。 【23题详解】 本题考查文言文内容的理解。 第一方面：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”描述了莲花生长在淤泥中却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳，体现了其品性（或生长环境与内在品格）。 第二方面：“中通外直，不蔓不枝”“亭亭净植”，描述了莲花茎干中空外直，不生藤蔓、不长分枝，挺拔竖立，体现了其形态特征。 【24题详解】 本题考查分析主旨情感。 在“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句话中，“不染”体现出莲花从淤泥中生长出来却不受淤泥的沾染，象征着人在复杂污浊的社会环境里，能够坚守自身的高洁品质，不被不良的风气和环境所侵蚀；“不妖”表示莲花经过清水的洗涤却不显得妖媚，寓意着人不会因为环境的清幽或自身的优越条件而过度炫耀、卖弄，保持一种质朴、端庄的态度。所以“不染”和“不妖”很好地概括了作者借莲花所表达的做人品格。 【点睛】参考译文： 我唯独喜爱莲花，它从污泥中生长出来却不被污染，在清澈的水波中洗涤过，却不显得妖艳。莲花的茎内部中空、外部挺直，不生蔓延的藤条，也不长旁出的枝桠。香气飘得越远就越清芬，亭亭玉立地洁净挺拔着，只能远远观赏，而不能轻慢地玩弄它。 现代文阅读理解。 生命的选择 ①离开故乡后，几乎年节不分。①每到中秋，既无心举头望明月，也无兴趣买象征明月的月饼来应景，一心思念的是当年母亲一双巧手做的团圆饼。 ②母亲经常做各种饼，但我印象最深的，还是母亲制作的团圆饼。母亲并不称它为“月饼”，她说：“月亮是高挂在天上，放光明照亮世间的，怎么可以摘下来吃呢？”说得外公呵呵地笑了。 ③母亲做团圆饼时，先炒好馅儿，甜的是猪油豆沙，咸的是雪里蕻（hóng）炒肉末。由阿荣伯揉好面，切成平均的一团团，她再来包。我当然少不了在边上帮倒忙，为的是快点儿吃到嘴里。 ④外公爱甜食，母亲就特别为他老人家加工加料，做鸡油豆沙加枣泥馅儿的，摆在他床边由他随时可以吃。我就在外公身边跟进跟出，不用说，又油又香的枣泥饼，大半都给我吃了。 ⑤在银色的月光下，我扶着外公在庭院中散步，听他讲母亲少女时代既能干又热心照顾邻居的许多事儿，我听了一遍又一遍，总也听不厌。②母亲却说：“许多事儿都是你外公加油加酱编出来的，我哪有那么好？”外公又捻胡子呵呵地笑了。 ⑥母亲定定地注视着外公，低声对我说：“外公一年年老了，你一年年长大以后，要去外地读书，不知还有几个中秋节能在外公和我身边一起过呢！” ⑦我听了心里不免有些难过，抬头望外公，他笑得满脸皱纹，白胡须在月光中微微飘动。③我觉得外公像一位老仙翁，就要冉冉升天而去，不由得一阵心酸，几乎掉下泪来。 ⑧外公微微颤抖的手，紧紧捏着我的小手说：“小春，你赶快写信到北京给你爸爸，要他快点儿回来，逢年过节，总要一家团圆，吃你妈妈做的团圆饼啊！” ⑨…… ⑩烛影摇曳，母亲的笑靥（yè）里闪着泪光。我想起远在北京的爸爸，想起外公催我写信催他回家的热切神情，也禁不住热泪盈眶，更深深体会到诗句“每逢佳节倍思亲”的含义。 25. 作者围绕“团圆饼”回忆了哪四件事？ 请你简要概括，把思维导图补充完整。 26. 母亲是如何制作团圆饼的？ 从文中找出相应的句子，用“ ”画出来。 27. 下列对短文中三处画“ ”句子的理解，错误的一项是（　　） A. 句①用对比的手法，突出表现了“我”对母亲做的团圆饼的思念。 B. 句②通过对母亲的语言描写，表现了母亲对外公的责怪和不满。 C. 句③用比喻的修辞手法，写出了“我”因外公年老而生发出的伤感之情。 28. 请结合短文内容，说说“每逢佳节倍思亲”的含义。 ________________ 29. 请从写作手法的角度，分析本文与《桂花雨》的相同点。 _________________ 【答案】25. 外公把大半的枣泥饼都给“我”吃 外公给“我”讲母亲少女时代的事及“我”为外公的年老而伤心 外公让“我”写信，催爸爸回家过节 26. 母亲做团圆饼时，先炒好馅儿，甜的是猪油豆沙，咸的是雪里蕻炒肉末。由阿荣伯揉好面，切成平均的一团团，她再来包。 27. B 28. 每到欢庆佳节的时候，一家人总要团圆，这时“我们”就会格外思念远在北京的爸爸，希望他快点回来，“我们”一家人能团圆。 29. 这两篇文章都运用了借物抒情的写作手法，“团圆饼”和“桂花雨”都代表着作者对家乡的美好回忆，都抒发了作者对亲人、对故乡深深的思念之情。 【解析】 【导语】离开故乡后，每到中秋，“我”就思念母亲做的团圆饼。回忆中，母亲制作团圆饼很是用心，还特意为爱吃食的外公加工加料做枣泥饼；在银色月光下，“我”扶着外公散步听他讲母亲的事，母亲和外公间有温馨的互动；母亲感慨外公年老、“我”长大后面临的离别，“我”为此难过；外公则殷切让“我”写信叫爸爸回家过年过节吃团圆饼，“我”由此体会到“每逢佳节倍思亲”的含义。文章通过回忆与“团圆饼”相关的一系列往事，表达了对母亲制作的团圆饼的怀念，对母亲、外公以及远方父亲的思念之情，体现了亲情的温暖以及佳节时分对亲人团聚的期盼，深刻诠释了 “每逢佳节倍思亲”的乡愁与亲情牵挂。 【25题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 首先明确题目要求，是围绕“团圆饼”回忆四件事。然后从文中找相关内容： 第④段提到“外公爱甜食，母亲就特别为他老人家加工加料，做鸡油豆沙加枣泥馅儿的，摆在他床边由他随时可以吃。我就在外公身边跟进跟出，不用说，又油又香的枣泥饼，大半都给我吃了。”，可概括为“外公把大半的枣泥饼都给‘我’吃”。 第⑤段“在银色的月光下，我扶着外公在庭院中散步，听他讲母亲少女时代既能干又热心照顾邻居的许多事儿”，第⑥段“母亲定定地注视着外公，低声对我说：‘外公一年年老了，你一年年长大以后，要去外地读书，不知还有几个中秋节能在外公和我身边一起过呢！’”第⑦段“我听了心里不免有些难过，抬头望外公，他笑得满脸皱纹，白胡须在月光中微微飘动。”结合团圆饼的情境，可概括为“外公给“我”讲母亲少女时代的事及“我”为外公的年老而伤心”。 第⑧段“外公微微颤抖的手，紧紧捏着我的小手说：‘小春，你赶快写信到北京给你爸爸，要他快点儿回来，逢年过节，总要一家团圆，吃你妈妈做的团圆饼啊！’”，可概括为“外公让‘我’写信，催爸爸回来吃团圆饼”。 【26题详解】 本题考查对文章中特定信息的提取能力。 回到文中第③段，“母亲做团圆饼时，先炒好馅儿，甜的是猪油豆沙，咸的是雪里蕻（hóng）炒肉末。由阿荣伯揉好面，切成平均的一团团，她再来包”，这部分详细描述了制作团圆饼的步骤，所以画出此句。 【27题详解】 本题考查对文中重点句子的理解与分析能力。 A．句①“每到中秋，既无心举头望明月，也无兴趣买象征明月的月饼来应景，一心思念的是当年母亲一双巧手做的团圆饼”，将对明月、月饼的无心无兴趣和对母亲做的团圆饼的思念对比，突出对团圆饼的思念，A正确。 B．句②“母亲却说：‘许多事儿都是你外公加油加酱编出来的，我哪有那么好？’”，母亲的话是谦虚的表现，并非对外公的责怪和不满，B错误。 C．句③“我觉得外公像一位老仙翁，就要冉冉升天而去，不由得一阵心酸，几乎掉下泪来”，把外公比作老仙翁，用比喻手法，体现出“我”因外公年老而产生的伤感，C正确。 故选B。 【28题详解】 本题考查对文中语句含义的理解能力。 结合短文内容，中秋是佳节，“我”思念母亲做的团圆饼，外公希望一家团圆吃团圆饼，母亲也盼着家人团聚，“我”也思念远在北京的爸爸。所以“每逢佳节倍思亲”的含义是：每到像中秋这样的节日，就更加思念亲人，希望家人能够团聚在一起。 【29题详解】 本题考查对文章写作手法的分析与比较能力。 《桂花雨》通过桂花雨表达对故乡和亲人的思念。本文通过团圆饼回忆与家人的往事，表达对亲人的思念。两篇文章都运用了借物抒情的写作手法，借助具体的事物（桂花、团圆饼），抒发对故乡、对亲人的思念之情。 八、习作表达 30. 同学们，告诉大家一个好消息！班级的《班级漫画周刊》要正式创刊啦！创刊号的主题就是——“我的班主任有点‘酷’”。 请你作为一名“小小漫画家”，用文字为我们的班主任老师画一张栩栩如生的“漫画像”。他/她也许有“千里眼”和“顺风耳”，也许有让你又爱又怕的“独家绝招”，也许是一个“表情包”丰富、走路带风的“超人”…… 请抓住他/她在你心中最独特、最鲜明的一两个特点（可以是外貌、性格、口头禅、习惯动作等），并用一两个真实、有趣的小故事把这些特点“画”得活灵活现，让所有 读者一看就能会心一笑：“对！这就是咱们的班主任！” 题目自拟，期待你的精彩作品！ 写作要求： （１）内容具体，感情真实，语句通顺。 （２）书写工整，卷面整洁。 （３）文中不要出现真实的校名和人名。 （４）450字左右。 【答案】例文： 我们班的“读心大师” 如果为我们班主任画漫画，我一定要在他的眼睛上画两道锐利的闪电，再在耳边画几道神秘的波纹——他是一位拥有“读心术”的侦探，任何小心思都逃不过他的法眼。 上学期期末复习，同桌在课本下藏了本漫画，自以为天衣无缝。老师正在黑板上写字，突然笔尖一顿，头也不回地说：“第二排靠窗的同学，能把《龙珠》第32页的精彩情节，换成《论语》十二章赏析吗？”同桌瞬间石化。下课后我们围着老师追问秘诀，他神秘一笑：“你们的呼吸频率，专注的人像平稳的溪流，开小差的人像跳踢踏舞。”全班哗然。 更神的是他的“预判术”。运动会前，我想报1500米又怕坚持不住，在走廊徘徊。他抱着一摞作业本迎面走来，仿佛随口一提：“耐力跑就像解数学大题，前半程找节奏，后半程拼意志。你上次解出压轴题的韧性，跑五圈绰绰有余。”我惊讶地抬起头，他已走远，只留给我一个背影。这句话像一颗定心丸，让我不仅报了名，还跑进了前六。 后来我们渐渐明白，老师的“读心术”其实是全天候的观察：谁眉头紧锁是卡在了哪道题，谁安静反常是遇到了心事，他都在默默解读。那些看似神奇的瞬间，是无数次深夜备课、晨间巡班沉淀出的“大数据”。 如今在《班级漫画周刊》创刊号上，我想这样描绘他：不必添加夸张的超能力特效，只需画一双永远专注望向我们的眼睛，和一颗能“听”见54个心跳声的心。这是我们班主任最酷的漫画像——一位用时光练就读心术的守护者。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是话题作文。题目要求写一篇关于班主任的“漫画像”，突出其独特、鲜明的特点，通过具体事例展现其形象，语言要生动有趣。 二、立意。通过生动具体的事例，展现班主任独特的人格魅力，表达对老师又爱又敬的真挚情感。 三、写作思路。 开头：用夸张的漫画手法引出班主任最突出的特点。 中间：用1—2个具体事例详细描写班主任最独特、最鲜明的一两个特点，注意细节描写。 结尾：总结特点，表达情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026 学年度上学期 五年级语文阶段抽样检测（一） 一、读读语段，完成以下练习。 读读语段，完成以下练习。 丹顶鹤与其他鸟类相比，个头着实不算ǎi （ ）小，可十分优雅，别有一种出众的韵致，它们是大自然 xiàn（ ）给人类的礼物。到了迁徙的季节，再美的景色也无法将它们 wǎn liú（ ）。由于人为干扰，农田和城市qīn zhàn（ ）了大片湿地，随着湿地面积的减少，空气不再新鲜，丹顶鹤的生存空间也被大大削（xuē xiāo）减，更有人偷偷jiǎn（ ）拾鸟蛋，使它们xiàn （ ）入了更加艰难的境地。我们怎么能为满足自己的需要而破坏它们的家园呢？ 随着自然保护区的规划（huá huà）和设立，这群鸟儿终于可以安心待（ dài dāi ）在湿地内生活了，不再因人类的lǎn duò（ ）与忽视而失去栖息之地。 1. 根据拼音写字词，并用“√”给加点字选择正确的读音。 2. 请给下列句子中的加点词语选择正确的解释。（填序号） （1）空气不再新鲜。（ ） （2）多看新闻可以认识一些新鲜的事物。（ ） （3）在沿海城市能买到十分新鲜的鱼虾。（ ） （4）亮亮第一次坐飞机，感到什么都很新鲜。（ ） 3. 夏天，万物生气蓬勃，丹顶鹤雏鸟破壳而出，亮亮由此想起另一种生于夏季的生物—蝉，唐代诗人虞世南写下“居高声自远，_________”，借此表达自己对__________________ 的赞赏。 二、选择题。 4. 下面加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 眼睑（liǎn） 允诺（nuò） B. 输赢（yíng） 鸡冠花（guàn） C. 任丘（rén） 半亩（mǔ） D. 搁置（gé） 杭州（háng） 5. 下列句子运用的说明方法不正确的一项是（ ） A. 猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。（列数字） B. 过去，媒体传递信息的功能比较单一，例如电话只能传递声音信息，电报只能传递文字信息。（作比较） C. 地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（打比方） D. 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较） 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，也会掉进水里。 B. 觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。 C. 《桂花雨》的作者是著名作家琦君写的。 D. 乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。 7. 下列说法中有误的一项是（ ） A. 为了提高阅读速度，阅读时，要集中注意力，连词成句地读，也可以带着问题去读，遇到不认识的字要马上暂停阅读，查字典解决。 B. 《珍珠鸟》一文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表达了作者“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。 C. 《白鹭》一文中，写白鹤太大是为了衬托白鹭的身段大小适宜。 D. 《什么比猎豹的速度更快》中，按运动速度由快到慢排列为：光→流星体→火箭→喷气式飞机→游隼→猎豹→鸵鸟→人。 8. 读句子，描摹人物形象特点。 （1）我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！ （ ） （2）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？……我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ （ ） （3）廉颇脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 （ ） A．机智勇敢，不畏强暴 B．知错就改 C．以国为重 9. 下列句子运用修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ （反问） B. 桂子花开，十里飘香。（夸张） C. 珍珠鸟索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。（拟人） D. 珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻） 三、补充词语，并完成练习。 10. 补充词语，并完成练习。 无（ ）之宝 完好无（ ） 奋不（ ）身 不（ ）其数 毫不示（ ） （ ）所当然 同心（ ）力 怒发冲（ ） （1）上述词语中，形容数量非常多的是“___________”，形容非常愤怒的是“____________”。 （2）选词填空。 ①他虽然年纪小，但是在此次校园篮球赛赛场上却_____________，最后赢得了比赛。 ②我们是中华儿女，_____________要把学到的知识全部献给亲爱的祖国。 四、按要求完成句子练习。 11. 读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 欣喜若狂：__________________________________________ 12. 读下面句子，体会它在描写事物的方法上有什么特点，然后仿写。 例句：白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 写作特点：__________________________ 仿写：满池的荷花，________________________________而且太过高贵了。 13. 花生让我们想到了那些默默奉献的人，如被称为“城市美容师”的环卫工人，暴雨洪灾中的解放军战士……下面这些事物让你想到了哪些人？选择其中一个，写一段话。 太阳 竹子 路灯 小草 _________________________________________ 14. 根据“味道”一词的不同意思写句子。 舌头接触时的感觉：_____________________ 气味：_______________________ 趣味，情趣：_____________________ 五、语言实践。 校报针对平时校园中存在的问题特别编排了“班级公约”栏目，请你一起来完成相关练习。 15. 最近有同学反映，窗台上的花草被损坏了，或枝被折断，或花被摘走……针对这种情况，请你在“班级公约”中补充一条。 16. 涵涵总是在教室里玩纸飞机，却不把它们捡回来，导致地上常常有纸片，对照“班级公约”，你会对他说：“_______________” 六、根据所学知识完成练习。 17. 根据所学知识完成练习。 （1）光阴易逝，陶渊明用“盛年不重来 ，一日难再晨。及时当勉励，__________”告诫我们要努力学习，奋发进取；毛泽东则用“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，__________”告诉我们要抓紧时间，有所作为。 （2）白鹭实在是一首诗，一首____________________________。 （3）《将相和》题目中的“将”指的是__________，“相”指的是__________，“和”是__________的意思。课文依次讲述了__________________、__________________和________________三个小故事。 （4）《落花生》围绕“落花生”重点写了_________________、_______________两部分内容，告诉我们的道理是____________________________（用自己的话说说）。 七、阅读理解 什么比猎豹的速度更快（节选） ①比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时其实猎豹才是陆地上跑得最快的动物。 ②但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 ③不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时。而一些高速喷气式，飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。 18. 阅读时，要边读边思考，概括主要内容。第②段可以概括为____________。 19. 阅读时，抓住关键语句就可以提高阅读的速度。只要抓住“_______”这句话，就能把握第③段的主要内容。 20. 抓住关键语句进行品析，我发现这几个自然段的表达方式相似。选文每个自然段基本上讲的都是_________________________________，了解了这一特点，我对选文理解得更加透彻了。 21. 下面对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 声速是高速喷气式飞机的飞行速度的数倍 B. 选文题目设问，能激发读者的阅读兴趣 C. 选文第②段第一句话起到了承上启下的作用 D. 画“ ”的句子列出数字，准确具体地写出了猎豹跑得快的特点 文言文阅读 爱莲说（节选） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 【注释】 淤泥：河沟、池塘里积存的污泥。 染：沾染（污秽）。 濯（zhuó）： 洗涤。 清涟：清亮的水波。 妖：妖艳，艳丽得不端庄。 植：竖立。 亵（xiè）玩： 靠近玩弄。亵，态度不尊重。 22. 作者最喜欢的是什么事物？（ ） A. 牡丹 B. 菊花 C. 莲花 23. 作者从哪两个方面描写了莲花？（用自己的话简要概括） 方面一：_______________________ 方面二：___________________________ 24. 通过描写莲花，作者想表达一种怎样的品格或感情？请把下面句子补充完整。 作者借莲花表达了做人要____________、____________的品格。（从短文中找出两个词填写） 现代文阅读理解。 生命的选择 ①离开故乡后，几乎年节不分。①每到中秋，既无心举头望明月，也无兴趣买象征明月的月饼来应景，一心思念的是当年母亲一双巧手做的团圆饼。 ②母亲经常做各种饼，但我印象最深的，还是母亲制作的团圆饼。母亲并不称它为“月饼”，她说：“月亮是高挂在天上，放光明照亮世间的，怎么可以摘下来吃呢？”说得外公呵呵地笑了。 ③母亲做团圆饼时，先炒好馅儿，甜的是猪油豆沙，咸的是雪里蕻（hóng）炒肉末。由阿荣伯揉好面，切成平均的一团团，她再来包。我当然少不了在边上帮倒忙，为的是快点儿吃到嘴里。 ④外公爱甜食，母亲就特别为他老人家加工加料，做鸡油豆沙加枣泥馅儿的，摆在他床边由他随时可以吃。我就在外公身边跟进跟出，不用说，又油又香的枣泥饼，大半都给我吃了。 ⑤在银色的月光下，我扶着外公在庭院中散步，听他讲母亲少女时代既能干又热心照顾邻居的许多事儿，我听了一遍又一遍，总也听不厌。②母亲却说：“许多事儿都是你外公加油加酱编出来的，我哪有那么好？”外公又捻胡子呵呵地笑了。 ⑥母亲定定地注视着外公，低声对我说：“外公一年年老了，你一年年长大以后，要去外地读书，不知还有几个中秋节能在外公和我身边一起过呢！” ⑦我听了心里不免有些难过，抬头望外公，他笑得满脸皱纹，白胡须在月光中微微飘动。③我觉得外公像一位老仙翁，就要冉冉升天而去，不由得一阵心酸，几乎掉下泪来。 ⑧外公微微颤抖的手，紧紧捏着我的小手说：“小春，你赶快写信到北京给你爸爸，要他快点儿回来，逢年过节，总要一家团圆，吃你妈妈做的团圆饼啊！” ⑨…… ⑩烛影摇曳，母亲的笑靥（yè）里闪着泪光。我想起远在北京的爸爸，想起外公催我写信催他回家的热切神情，也禁不住热泪盈眶，更深深体会到诗句“每逢佳节倍思亲”的含义。 25. 作者围绕“团圆饼”回忆了哪四件事？ 请你简要概括，把思维导图补充完整。 26. 母亲是如何制作团圆饼的？ 从文中找出相应的句子，用“ ”画出来。 27. 下列对短文中三处画“ ”句子的理解，错误的一项是（　　） A. 句①用对比的手法，突出表现了“我”对母亲做的团圆饼的思念。 B. 句②通过对母亲的语言描写，表现了母亲对外公的责怪和不满。 C. 句③用比喻的修辞手法，写出了“我”因外公年老而生发出的伤感之情。 28. 请结合短文内容，说说“每逢佳节倍思亲”的含义。 ________________ 29. 请从写作手法的角度，分析本文与《桂花雨》的相同点。 _________________ 八、习作表达 30. 同学们，告诉大家一个好消息！班级的《班级漫画周刊》要正式创刊啦！创刊号的主题就是——“我的班主任有点‘酷’”。 请你作为一名“小小漫画家”，用文字为我们的班主任老师画一张栩栩如生的“漫画像”。他/她也许有“千里眼”和“顺风耳”，也许有让你又爱又怕的“独家绝招”，也许是一个“表情包”丰富、走路带风的“超人”…… 请抓住他/她在你心中最独特、最鲜明的一两个特点（可以是外貌、性格、口头禅、习惯动作等），并用一两个真实、有趣的小故事把这些特点“画”得活灵活现，让所有 读者一看就能会心一笑：“对！这就是咱们的班主任！” 题目自拟，期待你的精彩作品！ 写作要求： （１）内容具体，感情真实，语句通顺。 （２）书写工整，卷面整洁。 （３）文中不要出现真实的校名和人名。 （４）450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $