【大连专用】期末考试卷（一）- 2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版2024）

2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（大连专用） 期末考试卷（一）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟； 2. 测试范围：七上全册。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、积累与运用（16分） 1．（本题2分）下列词语中加点字的字音和字形都正确的一项是（　　） A．抽噎（yè）        掺和（chān）      人迹罕至（jì）        杞人忧天（qǐ） B．澄澈（chéng）     坍塌（tā）         混为一谈（hún）      见意思迁（yì） C．惩戒（chěng）     云霄（xiāo）       拈轻怕重（niān）     翻来复去（fù） D．搓捻（niǎn）      突兀（wù）        骇人听闻（hài）      大相径庭（jìng） 2．（本题2分）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（    ） “鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”随着移动互联网的发展，每天可阅读的信息令人_________。虽然现在阅读形式更加多样，阅读方式更为_________，但_________地坐下来潜心阅读，对不少人来说仍是件奢侈的事。正因如此，从上下班路上听听资讯、小说，到空闲时闭上眼睛听听在线课程，再到加入“有声图书馆”，越来越多人喜欢上了“听书”。据调查，2020年我国有三成以上的成年国民有听书习惯，有声阅读规模持续_________。从“看书”到“听书”，从“无声”到“有声”，有声阅读让书香更加沁人心“耳”。用耳朵“阅读”，已经成为一种新的读书“姿态”。 A．目不暇接 便捷 心无挂碍 扩大 B．眼花缭乱 便捷 心无挂碍 增加 C．目不暇接 迅捷 心无旁骛 扩大 D．眼花缭乱 迅捷 心无旁骛 增加 3．（本题2分）下列各项中分析正确的一项是（   ） ①随着社会的发展，书籍的种类日益繁多，但品质却良莠不齐，因此有选择地读书就显得尤为重要。②阅读名著是一个很好的选择。③名著能得到大家的青睐，是因为故事情节曲折、文化内涵丰厚的原因。④阅读名著不仅可以体验人生百味，还能提升文化修养，这样的读书意义非凡。⑤同学们，让我们选择最有价值、最适合自己的读物来阅读吧！ A．文中画线的“非凡”是名词，“是”是动词，“繁多”是形容词。 B．文中加点的“良莠不齐”是贬义词，“发展”和“选择”是中性词。 C．“这样”是代词，指代的内容是“阅读名著是一个很好的选择”。 D．第③句有语病，应去掉“因为”或“的原因”。 4.（本题5分）文学常识与名著阅读。 （1）（2分）下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．朱自清，字佩弦，是中国现代著名散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B．古人称谓有谦称和尊称的区别，“尊君”尊称对方的父亲，是敬辞，“家君”谦称自己的父亲，是谦辞。“高见”是敬辞，“敝人”是谦辞。 C．《西游记》中，孙悟空向菩提祖师学道，祖师将长生妙道的口诀、七十二变的口诀以及腾云之法传授给了孙悟空。 D．《朝花夕拾》中的《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的兴奋心情，表达了作者对儿时美好时光的追忆。 （2）（3分）在综合性学习“文学部落”活动中，读书兴趣小组分别要介绍本学期教材荐读的名著《西游记》现在有一个问题需要解决，请你帮忙。 组员向大家介绍原著中“大闹天宫”片段，需要在大屏幕上放置一张背景图片。下面两张图片，你建议选哪一张？请说明理由。（提示：可从故事情节、形象特点和服饰造型等方面说明理由） 5．（本题5分）古诗文默写 （1）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） （2）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （3） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ， ”使明月成了善解人心的朋友，意境新颖，令人回味无穷。 二、古诗文阅读（共15分） （一）（本题3分）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】次北固山下                   【乙】山居秋暝① 王湾                                       王维 客路青山外，行舟绿水前。            空山新雨后，天气晚来秋。 潮平两岸阔，风正一帆悬。            明月松间照，清泉石上流。 海日生残夜，江春入旧年。            竹喧归浣女②，莲动下渔舟。 乡书何处达？归雁洛阳边。            随意春芳③歇④，王孙⑤自可留。 【注释】①暝：日落时分，天色将晚。②浣女：洗衣服的女子。③春芳：春天的花草。④歇：枯萎，凋零。⑥王孙：原指贵族子弟，这里指诗人自己。 6.下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（    ） A．甲诗开篇的“客”字暗含诗人的漂泊羁旅之情：乙诗开篇以“空”字领起，为全、诗奠定了空灵澄净的基调。 B．甲诗颔联以“一帆恐”之小景写出了“两岸阔”的大景的神韵：乙诗颔联的“照”与“流”，一上一下，一静一动，使自然的美与心境的美融为一体。 C．两首诗的颈联均为对偶句，都运用了以动衬静的写法。甲诗既写了美景又蕴含着旧事物中孕育着新事物的哲理。 D．甲诗表达了诗人的思乡之愁；乙诗则表达了诗人对恬淡、安适的隐居生活的向往。 （二）（本题12分）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 夫学者，所以求益①耳。见人读数十卷书，便自高大凌忽②长者轻慢同列③。人疾之④如仇敌，恶之如鸱枭⑤。如此以学自损，不如无学也。 （颜之推《颜氏家训》） 【注释】①求益：求得长进。②凌忽：凌，欺侮，忽，轻视。③同列：同辈。④疾之；怨恨他。⑤鸱（chī）枭（xiāo）：两种恶鸟，这是古人的看法。 7．(2分)下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．夫君子之行           友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》） B．意与日去             吾日三省吾身（《论语十二章》） C．如此以学自损         温故而知新，可以为师矣《论语十二章》 D．见人读数十卷书       又数刀毙之（《狼》） 8．(5分)把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非学无以广才，非志无以成学。（2分） （2）如此以学自损，不如无学也。（3分） 9．(2分)用“/”给下面句子断句（断两处）。 便 自 高 大 凌 忽 长 者 轻 慢 同 列 10．(3分)甲乙两文都谈到了学习，甲文强调唯有“① ”是学习的前提，乙文则告诉我们“② ”是学习的目的。结合两文内容，简要说说你对学习的认识。 三、现代文阅读（39分） （一）实用类文本阅读。 （本题10分）阅读下面选文，完成下面小题。 【材料—】 阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快感和心理愉悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。 深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。 （摘编自百度百科，有改动） 【材料二】    从上图可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。 浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致思考力和文化感受力的萎缩。 （根据王晓敏《数字语境下“浅阅读”利与弊的辨析》等文章改编） 【材料三】 著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过花费的时反思、分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读。 没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何增长的，今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难。 （根据叶峰《阅读的正餐与快餐——深浅阅读的利弊分析》等文章改编） 11．(3分)对以上三则材料的内容理解分析有误的项是（   ） A．浅阅读的阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等，这种阅读方式如今广为流行。 B．2019～2021 年，国民图书阅读率逐年增加，但期刊、报纸、图书的阅读率逐年下降，说明深阅读的人数逐年减少。 C．深阅读时阅读速度会变慢，但并不意味着慢阅读等于深阅读，阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系。 D．标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容易浅尝辄止。 12．(4分)请结合以上材料，说说“浅阅读”流行的原因。 13．(3分)请结合以上材料，完成以下对话。 阅读了以上信息后，班级同学之间对“用手机读《西游记》究竟是浅阅读还是深阅读”产生了争论。请根据材料把小普的话补充完整。 小金：我认为用手机读《西游记》是一种浅阅读。浅阅读的一个标志就是运用数字阅读工具，手机阅读就是数字阅读的一种方式，而小说也是浅阅读的主要阅读内容。 小普：我不同意， （二）（本题15分）阅读下面选文，完成下面小题。 黄山冬韵 ①古诗有云：“黄山四季皆胜景，唯有腊冬景更佳。”一句话道出了黄山冬季的韵味。 ②冬雪也许是上天赏给黄山最大的恩赐了。随着冬季的来临，雪景成为吸引众人的最具魅力的景色之一。经历过春夏秋三季漫长的等待，经历过呼啸北风的磨炼，经历过万千期待的心情，才有了这缤纷冬雪的沉淀。 ③黄山的雪经常在夜里悄悄降临，那精灵般的雪花安静地飘落，似乎可以听见簌簌落下的声音，犹如上天的礼物洒落山巅。远处的山峰、常青的松树、曲折的山道上，到处都成了白色的世界。最美的是雪后天晴，一轮暖阳照耀山巅，晶莹剔透的雪花反衬着灼灼的阳光，而那空旷的天际展现出一片苍茫茫的蔚蓝，映衬着洁白的雪景，显得愈加彻底与纯粹。当云雾从山涧下升起时，氤氲了整个山谷，恰似给众山披上了一层洁白的轻纱。纱随风舞动，心随景跳动，一步一景，一景一画，宛若梦境游。原本青翠的松树上挂满了白色的冰凌般的雪花，结成了剔透的冰晶，在阳光下透着七彩的光，装点出了一片玉树琼枝的奇观。那深藏在雪花之中的艳红色野果，红色的果实与洁白的雪交相辉映，更是透出一片勃勃的生机。在那蕴藏下，是下一个春季即将到来的讯息。 ④冬日的黄山有太多让人称赞和陶醉的所在。如果你来过黄山很多次，却没有观赏过黄山的冬雪，那么你只窥得了黄山的半面容颜。如果你看过黄山的冬雪，却没有领略过一场雪后的日出，分享那轮红日从山后喷薄而出的场景，那么你的此行或许是有些许的遗憾。如果你恰好也看到了日出，却没有欣赏过一场大气磅礴的云海，在山峰间汹涌澎湃，似乎要涌到你的脚下，那么你的此行也是不圆满的。所以在冬季来黄山，抱着一颗安静等待的心，才能收获一份最美的风景。 ⑤冬天的黄山，雪中泡温泉无疑是最吸引游客的了。游客们泡在暖意融融的温泉中，可赏缥缈云海、壮美雪景和奇幻雾凇，还能体验“雪中泡泉”的无限乐趣。漫山的奇松在冰雪的装饰下呈现出一片“玉树银花”的雾凇奇观，其间云雾缭绕，传说中的水晶宫似乎就在眼前。由于温泉池边古树环绕，游客还能近距离观赏“冰挂”奇景。树枝间的冰晶似层层银片相叠，又似串串玉珠垂挂。抬头，飘舞的雪或轻落池中，或轻拂人的肩头，冰雪的清凉和温泉的暖意构成“冰火两重天”的奇妙感觉。 ⑥泡完温泉，不妨漫步桃花溪畔，也可驻足白龙桥，桥上有形似龙头的巨石，惟妙惟肖。桥下的白龙潭则浪花飞溅，形如白龙飞舞，气势壮观。 ⑦与此同时，为了更好地品味黄山冬雪，感受特色徽州，黄山景区还将陆续开展“观冬雪、看云海、沐温泉、品徽菜、赏徽韵、过大年”等特色活动，同时还有“百辆自驾车畅游黄山”“安徽人游黄山”主题酬宾月、“迎新年、万人祈福”等系列活动。看雪景的同时还能感受特色徽州的诸多风情。 ⑧五岳归来不看山，黄山归来不看岳。冬季的黄山，风情万种，韵味十足，怎能不让人留恋？ 14．(4分)阅读第4段，请你说说黄山冬韵体现在哪几个方面？ 、看黄山雪后日出、 15．(4分)分析文章第一段的妙处。 16．(4分)从修辞角度赏析第⑤段划线的句子。 17．(3分)以下对文章内容分析正确的一项是（   ） A．“冬雪也许是上天赏给黄山的最大的恩赐了”一句中，“冬雪”“黄山”是名词，“恩赐”是动词。 B．文章第②段“经历过春夏秋三季漫长的等待，经历过呼啸北风的磨炼，经历过万千期待的心情”一句，使用了比喻的修辞手法，句式整齐，强调了作者对黄山冬雪的喜爱之情。 C．第③段描写雪后天晴的美景，主要运用了由下到上的观察顺序写了雪后黄山的美丽景色。之后又聚焦在雪花上，雪花装点着青松，雪花下藏着红色的果实，红色的果实与雪辉映，洋溢着盎然生机。 D．作者说“在冬季来黄山，抱着一颗安静等待的心，才能收获一份最美的风景”，是因为冬日的黄山有太多让人称赞和陶醉的所在，而这些不一定在同一时间观赏到，所以要抱着一颗安静等待的心，才能收获一份最美的风景。 （三）（本题14分）阅读下面选文，完成下面小题。 在灯火里往来 ①夕阳下沉，灯火已兴。披着皎洁的月光，沐着路灯的光亮归家，独自一人穿行在灯火里，形单影只走夜路，但丝毫没有害怕的感觉。我知道，这是灯火的功劳。灯火可亲。灯火照归人，人心有光亮。 ②小时候，家在山里，求学之路艰难，每天早出晚归都要翻山越岭，尤其是早上，为了上学不迟到，出发动身得趁早。那个年代，经济条件不好，家里买不起手电筒，天不亮就出发，路上看不清，母亲只好把早早准备的干竹篙用锤子敲裂，然后置于炉火上方烘烤，烤得失去最后一点水分，才点燃了递到我手里做火把，一路上既用作照明，也为自己壮胆。因为母亲说过，万物喜光明，鬼魅怕火烛，有光人心正，邪气不敢侵。 ③记得那时候从家到学校的路，必须得穿过一片坟茔，每当行至此处，我总会不由自主地害怕。如果是在冬天，恰巧赶上一阵寒风来袭的话，瞬间能使人毛骨悚然，就连头发丝儿都能立起来。而这时的火把对我来说尤为重要，我双手紧握着它——如火炬手二样——大踏步地往前跑。直到天亮东方白，太阳冉冉升起之后，我才依依不舍地将火把灭掉。就这样，火把的光亮伴我走过了多年的求学之路，也照亮了我脚下的前程。 ④在灯火里往来，人心有温暖。从小到大，我经历过的这样温馨的画面不胜枚举。童年的时候，父亲白天干农活，晚上点灯会客的事不少。农家人的日子，亲戚邻里之间相互帮衬是常有的事。大家白天都忙，掩门身居田地劳作，只有夜幕降临才归家，就着一盏灯，坐下来好好地吃上一顿饭。而这时候，往往就是亲戚朋友登门说事儿的时段了。别人来我家请父亲帮忙，抑或是借钱借物，父亲见了来人，就会找来竹签把煤油灯的灯芯往高了挑，尽可能把灯光挑亮一些。灯亮了，亲戚朋友之间好说话，光影照在彼此的脸上，相互之间都能看清对方的眉宇神情，主客之间是高兴、热情、友善、为难，能帮不能帮，帮不帮得了，是推辞是借口，是真心还是假意，全都一目了然。人与人之间的亲疏关系，真情，暖意，也全都寄在一盏点亮的灯里。 ⑤如今，几十年光阴似箭逝去，我的童年走远了，人也已到中年，虽不再如父亲当年那样挑灯芯，却更能明白“灯火人间”之含义。在灯火里往来，光亮照在身上，人便行事光明磊落，少了许多蝇营狗苟。不管是一灯如豆或是渔火一点，抑或是华灯照城，灯红铺街，那光亮里，皆是藏着暖心故事。荧荧灯火临卷读，脉脉亲情等人归，更有华灯照尽人间千般繁华，万种锦绣。双眼所及处，除了温馨。便只剩下安宁。 ⑥在灯火里往来，一处灯火，便是一处归宿；一点光亮，便是一点温馨。向着灯火前进，那灯亮处，既是家，是归宿，也是人生的诗意和远方。 （文/颜克存，有删改） 18．(3分)灯火中，藏着作者哪些暖心的故事？请概括出来。 19．(3分)从描写的角度赏析第③段画波浪线的句子。 20．(4分)第④段画直线的句子在文中有什么作用？ 21．(4分)题目“在灯火里往来”有什么含义？ 四、作文（50分） 22．正值青春年华的同学们，生活中一定有一些温暖的记忆令你难以忘怀，一定有一些美好的情感成为珍藏在心底的财富，一定有一些成长的感悟启迪着你思考，一定有一些梦想带给你前行的力量…… 请以“我的青春里有 ”为题目，写一篇文章。 要求：请在空白处填写合适的内容，把题目补充完整。除诗歌外，文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（大连专用） 期末考试卷（一）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟； 2. 测试范围：七上全册。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、积累与运用（16分） 1．（本题2分）下列词语中加点字的字音和字形都正确的一项是（　　） A．抽噎（yè）        掺和（chān）      人迹罕至（jì）        杞人忧天（qǐ） B．澄澈（chéng）     坍塌（tā）         混为一谈（hún）      见意思迁（yì） C．惩戒（chěng）     云霄（xiāo）       拈轻怕重（niān）     翻来复去（fù） D．搓捻（niǎn）      突兀（wù）        骇人听闻（hài）      大相径庭（jìng） 【答案】D 【详解】本题考查字音字形。 A.抽噎（yè）——yē； B.混为一谈（hún）——hùn，见意思迁（yì）——见异思迁； C.惩戒（chěng）——chéng，翻来复去——翻来覆去； 故选D。 2．（本题2分）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（    ） “鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”随着移动互联网的发展，每天可阅读的信息令人_________。虽然现在阅读形式更加多样，阅读方式更为_________，但_________地坐下来潜心阅读，对不少人来说仍是件奢侈的事。正因如此，从上下班路上听听资讯、小说，到空闲时闭上眼睛听听在线课程，再到加入“有声图书馆”，越来越多人喜欢上了“听书”。据调查，2020年我国有三成以上的成年国民有听书习惯，有声阅读规模持续_________。从“看书”到“听书”，从“无声”到“有声”，有声阅读让书香更加沁人心“耳”。用耳朵“阅读”，已经成为一种新的读书“姿态”。 A．目不暇接 便捷 心无挂碍 扩大 B．眼花缭乱 便捷 心无挂碍 增加 C．目不暇接 迅捷 心无旁骛 扩大 D．眼花缭乱 迅捷 心无旁骛 增加 【答案】A 【详解】本题考查词语运用。 第一空，此处描述的是信息之多，令人难以全部看或处理。“目不暇接”指东西多，眼睛都看不过来，符合语境；“眼花缭乱”则多用于色彩繁杂，让人看不清，与描述信息的繁多性不符。因此，第一个空应填“目不暇接”； 第二空，此处描述的是阅读方式的特性。“便捷”指的是方便快捷，符合阅读方式多样化和快速化的特点；“迅捷”则更侧重于迅速敏捷，与阅读方式的多样性关联不大。因此，第二个空应填“便捷”； 第三空，此处强调的是坐下来专心阅读的状态。“心无挂碍”指心中没有牵挂，没有阻碍，与专心阅读的状态吻合；“心无旁骛”与后文的“潜心”重复。因此，第三个空应填“心无挂碍”； 第四空，此处描述的是有声阅读规模的变化。“扩大”指的是范围、规模等变大，适用于描述阅读规模的持续增长；“增加”则更侧重于数量的增多，与阅读规模的描述不完全对应。因此，第四个空应填“扩大”； 故选A。 3．（本题2分）下列各项中分析正确的一项是（   ） ①随着社会的发展，书籍的种类日益繁多，但品质却良莠不齐，因此有选择地读书就显得尤为重要。②阅读名著是一个很好的选择。③名著能得到大家的青睐，是因为故事情节曲折、文化内涵丰厚的原因。④阅读名著不仅可以体验人生百味，还能提升文化修养，这样的读书意义非凡。⑤同学们，让我们选择最有价值、最适合自己的读物来阅读吧！ A．文中画线的“非凡”是名词，“是”是动词，“繁多”是形容词。 B．文中加点的“良莠不齐”是贬义词，“发展”和“选择”是中性词。 C．“这样”是代词，指代的内容是“阅读名著是一个很好的选择”。 D．第③句有语病，应去掉“因为”或“的原因”。 【答案】D 【详解】本题考查语法知识。 A.“非凡”是形容词； B.“良莠不齐”是中性词； C.“这样”指代的内容是“阅读名著”； 故选D。 4.（本题5分）文学常识与名著阅读。 （1）（2分）下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．朱自清，字佩弦，是中国现代著名散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B．古人称谓有谦称和尊称的区别，“尊君”尊称对方的父亲，是敬辞，“家君”谦称自己的父亲，是谦辞。“高见”是敬辞，“敝人”是谦辞。 C．《西游记》中，孙悟空向菩提祖师学道，祖师将长生妙道的口诀、七十二变的口诀以及腾云之法传授给了孙悟空。 D．《朝花夕拾》中的《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的兴奋心情，表达了作者对儿时美好时光的追忆。 【答案】D 【详解】本题考查文学常识综合。 D．“表达了作者对儿时美好时光的追忆”有误，应为：表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀； 故选D。 （2）（3分）在综合性学习“文学部落”活动中，读书兴趣小组分别要介绍本学期教材荐读的名著《西游记》现在有一个问题需要解决，请你帮忙。 组员向大家介绍原著中“大闹天宫”片段，需要在大屏幕上放置一张背景图片。下面两张图片，你建议选哪一张？请说明理由。（提示：可从故事情节、形象特点和服饰造型等方面说明理由） 【答案】示例：我建议选第二张。理由：此图片显示的“打上灵霄殿”是大闹天宫中的重要情节；该情节可反映出孙悟空的反抗精神；此图片中的孙悟空服饰符合该情节发生的时间。 【详解】本题考查名著内容和语言表达。答案不唯一，但此题宜选第二张。 第一张显示的“偷吃蟠桃”是大闹天宫中的情节，但孙悟空的服饰是跟随唐僧取经之后的穿戴，不符合题干“大闹天宫”的要求。可结合第二张的情节内容和孙悟空的形象特点阐述理由。 示例：我建议选第二张。此图片显示的齐天大圣手拿金箍棒，威风凛凛“打上灵霄殿”的情节；该情节可反映出孙悟空敢于挑战权威，有反抗精神，勇敢拼搏，向往自由，不畏权势的精神；此图片中的孙悟空头戴凤翅紫金冠，身穿锁子黄金甲，脚踏藕丝步云履，手擎如意金箍棒，符合该情节发生的时间。 5．（本题5分）古诗文默写 （1）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） （2）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （3） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ， ”使明月成了善解人心的朋友，意境新颖，令人回味无穷。 【答案】 非宁静无以致远 山岛竦峙 海日生残夜 夜阑卧听风吹雨 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【详解】本题考查名篇背诵，注意：致、竦峙、生、阑、郎。 二、古诗文阅读（共15分） （一）（本题3分）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】次北固山下                   【乙】山居秋暝① 王湾                                       王维 客路青山外，行舟绿水前。            空山新雨后，天气晚来秋。 潮平两岸阔，风正一帆悬。            明月松间照，清泉石上流。 海日生残夜，江春入旧年。            竹喧归浣女②，莲动下渔舟。 乡书何处达？归雁洛阳边。            随意春芳③歇④，王孙⑤自可留。 【注释】①暝：日落时分，天色将晚。②浣女：洗衣服的女子。③春芳：春天的花草。④歇：枯萎，凋零。⑥王孙：原指贵族子弟，这里指诗人自己。 6.下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（    ） A．甲诗开篇的“客”字暗含诗人的漂泊羁旅之情：乙诗开篇以“空”字领起，为全、诗奠定了空灵澄净的基调。 B．甲诗颔联以“一帆恐”之小景写出了“两岸阔”的大景的神韵：乙诗颔联的“照”与“流”，一上一下，一静一动，使自然的美与心境的美融为一体。 C．两首诗的颈联均为对偶句，都运用了以动衬静的写法。甲诗既写了美景又蕴含着旧事物中孕育着新事物的哲理。 D．甲诗表达了诗人的思乡之愁；乙诗则表达了诗人对恬淡、安适的隐居生活的向往。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解。 C.理解和分析不正确， 甲诗颈联“海日生残夜，江春入旧年”意为：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，既描写了美景又蕴含着旧事物中孕育着新事物的哲理，并没有使用以动衬静的写法。 乙诗颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”意为：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了，莲花响动，那是捕鱼的小船在顺流而下。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽，是以动衬静的写法。 据此分析可知，“都运用了以动衬静的写法”错误。 故选C。 （二）（本题12分）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 夫学者，所以求益①耳。见人读数十卷书，便自高大凌忽②长者轻慢同列③。人疾之④如仇敌，恶之如鸱枭⑤。如此以学自损，不如无学也。 （颜之推《颜氏家训》） 【注释】①求益：求得长进。②凌忽：凌，欺侮，忽，轻视。③同列：同辈。④疾之；怨恨他。⑤鸱（chī）枭（xiāo）：两种恶鸟，这是古人的看法。 7．(2分)下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．夫君子之行           友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》） B．意与日去             吾日三省吾身（《论语十二章》） C．如此以学自损         温故而知新，可以为师矣《论语十二章》 D．见人读数十卷书       又数刀毙之（《狼》） 8．(5分)把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非学无以广才，非志无以成学。（2分） （2）如此以学自损，不如无学也。（3分） 9．(2分)用“/”给下面句子断句（断两处）。 便 自 高 大 凌 忽 长 者 轻 慢 同 列 10．(3分)甲乙两文都谈到了学习，甲文强调唯有“① ”是学习的前提，乙文则告诉我们“② ”是学习的目的。结合两文内容，简要说说你对学习的认识。 【答案】7．D 8．（1）不学习就无法增长才干，不立志就无法成就学业。 （2）像这样用学习（到的东西）来损害自己，还不如不要学习。 9．便 自 高 大/凌 忽 长 者/轻 慢 同 列 10． 静 求益 学习要专心致志/学习的目的是为了成长 【解析】7．本题考查理解文言字词的意义与用法。 A.助词，的/代词，代指元方； B.名词，岁月/时间词，每天； C.介词，来/介词，凭借； D.都是数量词，几。 故选D。 8．本题考查翻译文言语句。本题考查翻译文言语句。文言文翻译有直译和意译两种方法，翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。翻译时要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。 （1）句注意重点字词“非（不）、无以（没有办法）、长（增长），成（成就）”要理解正确； （2）句注意重点字词“如此（像这样），以（用），损（损害），无（不要）”要理解正确。 9．本题考查文言断句。 结合“便自高大凌忽长者轻慢同列”分析，“便自高大”省略了主语，“自高大”是谓语，故在“大”后断句；“凌忽长者”“轻慢同列”句式相同，结构一致，都是动宾短语，故在“者”后断句；再结合句意“就自高自大起来，冒犯长者，轻慢同辈”可断句为：便自高大/凌忽长者/轻慢同列。 10．本题考查理解概括文章内容。 结合【甲】文“夫学须静也，才须学也”可知，诸葛亮认为学习必须静心专一，而才干来自学习，强调了“静”是学习的前提；结合【乙】文“夫学者，所以求益耳”可知，作者认为学习这件事，是为了求得长进的，告诉我们“求益”是学习的目的。 结合【甲】文“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，诸葛亮认为学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习；如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。据此得到启示：不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。对待学习，我们要勤奋，还要树立远大的志向；在学习上，我们要专心致志等；结合【乙】文“夫学者，所以求益耳”可知，作者认为学习这件事，是为了求得长进的；据此得到启示：学习的目的是为了成长。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 【乙】说到学习这件事，本是为了求得长进的。（我）却常见世人才读了几十卷书，就自高自大起来，冒犯长者，轻慢同辈。（以致于）别人憎恨他就像仇敌一般，厌恶他像对恶鸟一样。像这样用学习（到的东西）来损害自己，还不如不要学习。 三、现代文阅读（39分） （一）实用类文本阅读。 （本题10分）阅读下面选文，完成下面小题。 【材料—】 阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快感和心理愉悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。 深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。 （摘编自百度百科，有改动） 【材料二】    从上图可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。 浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致思考力和文化感受力的萎缩。 （根据王晓敏《数字语境下“浅阅读”利与弊的辨析》等文章改编） 【材料三】 著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过花费的时反思、分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读。 没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何增长的，今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难。 （根据叶峰《阅读的正餐与快餐——深浅阅读的利弊分析》等文章改编） 11．(3分)对以上三则材料的内容理解分析有误的项是（   ） A．浅阅读的阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等，这种阅读方式如今广为流行。 B．2019～2021 年，国民图书阅读率逐年增加，但期刊、报纸、图书的阅读率逐年下降，说明深阅读的人数逐年减少。 C．深阅读时阅读速度会变慢，但并不意味着慢阅读等于深阅读，阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系。 D．标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容易浅尝辄止。 12．(4分)请结合以上材料，说说“浅阅读”流行的原因。 13．(3分)请结合以上材料，完成以下对话。 阅读了以上信息后，班级同学之间对“用手机读《西游记》究竟是浅阅读还是深阅读”产生了争论。请根据材料把小普的话补充完整。 小金：我认为用手机读《西游记》是一种浅阅读。浅阅读的一个标志就是运用数字阅读工具，手机阅读就是数字阅读的一种方式，而小说也是浅阅读的主要阅读内容。 小普：我不同意， 【答案】11．B 12． 新媒体的发展和信息量的增加，阅读介质转变为以电子为主；/人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷；/由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，直接经由视觉感受就可以完成阅读；/浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。（答出三点即可） 13．小普：深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读/《西游记》是极具文学价值的名著，只要我们在阅读中深入思考、深刻感悟，就是“深”阅读。 【解析】11．本题考查对材料的内容理解分析。 B.结合材料二对图表的分析，图书的阅读率在逐年增加，且期刊、报纸等的阅读率逐年下降，并不能说明深阅读的人数逐年减少。 故选B。 12．本题考查材料内容概括。 根据材料一第一段“新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景”，联系材料二数据“数字化阅读方式接触率接近80%，期刊阅读率在19%左右，报纸阅读率在25%左右，图书阅读率接近60%”据此可知，新媒体的发展和信息量的增加，阅读介质转变为以电子为主； 根据材料二“究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快”直接提炼。 13．本题考查对材料的分析及运用能力。 根据题干可知，小金的观点是认为用手机读《西游记》是一种浅阅读。小普不同意，那么则表示小普的观点是认为用手机读《西游记》是一种深阅读。因此，从材料中找到与深阅读相关的内容进行分析即可。结合材料一中的“深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程”的内容进行分析即可，答案不唯一，言之有理即可。 示例：深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读。我们在读《西游记》的时候，如果我们能在阅读中对作品中有价值的情节、句子等内容进行反复揣摩，并深入思考，并在阅读过程中能汲取知识，形成深层价值取向、实现精神跨越，那么，即使是用手机读《西游记》，也是深阅读。 （二）（本题15分）阅读下面选文，完成下面小题。 黄山冬韵 ①古诗有云：“黄山四季皆胜景，唯有腊冬景更佳。”一句话道出了黄山冬季的韵味。 ②冬雪也许是上天赏给黄山最大的恩赐了。随着冬季的来临，雪景成为吸引众人的最具魅力的景色之一。经历过春夏秋三季漫长的等待，经历过呼啸北风的磨炼，经历过万千期待的心情，才有了这缤纷冬雪的沉淀。 ③黄山的雪经常在夜里悄悄降临，那精灵般的雪花安静地飘落，似乎可以听见簌簌落下的声音，犹如上天的礼物洒落山巅。远处的山峰、常青的松树、曲折的山道上，到处都成了白色的世界。最美的是雪后天晴，一轮暖阳照耀山巅，晶莹剔透的雪花反衬着灼灼的阳光，而那空旷的天际展现出一片苍茫茫的蔚蓝，映衬着洁白的雪景，显得愈加彻底与纯粹。当云雾从山涧下升起时，氤氲了整个山谷，恰似给众山披上了一层洁白的轻纱。纱随风舞动，心随景跳动，一步一景，一景一画，宛若梦境游。原本青翠的松树上挂满了白色的冰凌般的雪花，结成了剔透的冰晶，在阳光下透着七彩的光，装点出了一片玉树琼枝的奇观。那深藏在雪花之中的艳红色野果，红色的果实与洁白的雪交相辉映，更是透出一片勃勃的生机。在那蕴藏下，是下一个春季即将到来的讯息。 ④冬日的黄山有太多让人称赞和陶醉的所在。如果你来过黄山很多次，却没有观赏过黄山的冬雪，那么你只窥得了黄山的半面容颜。如果你看过黄山的冬雪，却没有领略过一场雪后的日出，分享那轮红日从山后喷薄而出的场景，那么你的此行或许是有些许的遗憾。如果你恰好也看到了日出，却没有欣赏过一场大气磅礴的云海，在山峰间汹涌澎湃，似乎要涌到你的脚下，那么你的此行也是不圆满的。所以在冬季来黄山，抱着一颗安静等待的心，才能收获一份最美的风景。 ⑤冬天的黄山，雪中泡温泉无疑是最吸引游客的了。游客们泡在暖意融融的温泉中，可赏缥缈云海、壮美雪景和奇幻雾凇，还能体验“雪中泡泉”的无限乐趣。漫山的奇松在冰雪的装饰下呈现出一片“玉树银花”的雾凇奇观，其间云雾缭绕，传说中的水晶宫似乎就在眼前。由于温泉池边古树环绕，游客还能近距离观赏“冰挂”奇景。树枝间的冰晶似层层银片相叠，又似串串玉珠垂挂。抬头，飘舞的雪或轻落池中，或轻拂人的肩头，冰雪的清凉和温泉的暖意构成“冰火两重天”的奇妙感觉。 ⑥泡完温泉，不妨漫步桃花溪畔，也可驻足白龙桥，桥上有形似龙头的巨石，惟妙惟肖。桥下的白龙潭则浪花飞溅，形如白龙飞舞，气势壮观。 ⑦与此同时，为了更好地品味黄山冬雪，感受特色徽州，黄山景区还将陆续开展“观冬雪、看云海、沐温泉、品徽菜、赏徽韵、过大年”等特色活动，同时还有“百辆自驾车畅游黄山”“安徽人游黄山”主题酬宾月、“迎新年、万人祈福”等系列活动。看雪景的同时还能感受特色徽州的诸多风情。 ⑧五岳归来不看山，黄山归来不看岳。冬季的黄山，风情万种，韵味十足，怎能不让人留恋？ 14．(4分)阅读第4段，请你说说黄山冬韵体现在哪几个方面？ 、看黄山雪后日出、 15．(4分)分析文章第一段的妙处。 16．(4分)从修辞角度赏析第⑤段划线的句子。 17．(3分)以下对文章内容分析正确的一项是（   ） A．“冬雪也许是上天赏给黄山的最大的恩赐了”一句中，“冬雪”“黄山”是名词，“恩赐”是动词。 B．文章第②段“经历过春夏秋三季漫长的等待，经历过呼啸北风的磨炼，经历过万千期待的心情”一句，使用了比喻的修辞手法，句式整齐，强调了作者对黄山冬雪的喜爱之情。 C．第③段描写雪后天晴的美景，主要运用了由下到上的观察顺序写了雪后黄山的美丽景色。之后又聚焦在雪花上，雪花装点着青松，雪花下藏着红色的果实，红色的果实与雪辉映，洋溢着盎然生机。 D．作者说“在冬季来黄山，抱着一颗安静等待的心，才能收获一份最美的风景”，是因为冬日的黄山有太多让人称赞和陶醉的所在，而这些不一定在同一时间观赏到，所以要抱着一颗安静等待的心，才能收获一份最美的风景。 【答案】14．冬雪降临 冬季云海 15． 内容上：文章开头引用“黄山四季皆胜景，唯有腊冬景更佳”，突出强调了黄山冬景的独特韵味，表达了作者对黄山冬景的喜爱之情；既点明写作对象，又点明文章的主题；同时增添了文章的诗情画意；在结构上，引出下文对黄山冬景的描绘。 16． 这个句子运用比喻的修辞，将树枝间的冰晶比作相叠的“银片”，垂挂的“玉珠”，形象生动地写出冬日黄山的美景。 17．D 【解析】14．本题考查内容的梳理概括。 根据第④段“如果你来过黄山很多次，却没有观赏过黄山的冬雪，那么你只窥得了黄山的半面容颜”可知，黄山冬韵体现在黄山的冬雪降临； 根据第④段“如果你恰好也看到了日出，却没有欣赏过一场大气磅礴的云海，在山峰间汹涌澎湃，似乎要涌到你的脚下，那么你的此行也是不圆满的”可知，黄山冬韵体现在冬季的云海。 15．本题考查段落的作用。 内容上：文章开头引用古诗“黄山四季皆胜景，惟有腊冬景更佳”，增添文章的文学性；诗句的意思是，黄山的四季都是美景，但是腊月冬季时候的景色更加独特，开篇点题，与题目“黄山冬韵”呼应。 情感上：“腊冬景更佳”强调了黄山冬景更佳的独特之美，表达了作者对黄山冬景的喜爱之情。 结构上：联系第②段“冬雪也许是上天赏给黄山最大的恩赐了”可知，第①段引出下文对“黄山冬韵”的具体描写。 16．本题考查语句赏析。 划线句中“似层层银片相叠”“又似串串玉珠垂挂”运用了比喻的修辞手法，将树枝间的冰晶比作相叠的“银片”，垂挂的“玉珠”。联系第⑤段“由于温泉池边古树环绕，游客还能近距离观赏‘冰挂’奇景”可知，划线句生动形象的表现了冬日黄山的景“奇”，蕴含了作者对黄山冬景对喜爱与赞美之情。 17．本题考查文章内容的理解。 A.“冬雪也许是上天赏给黄山的最大的恩赐了”一句中“恩赐”是名词，并非是是动词，本项“‘恩赐’是动词”有误； B.语句“经历过春夏秋三季漫长的等待，经历过呼啸北风的磨炼，经历过万干期待的心情”一句连续运用三个“经历过……的……”的句式，运用了排比的修辞手法，本项“使用了比喻的修辞手法”有误。 C.第③段先写“远处的山峰、常青的松树、曲折的山道上，到处都成了白色的世界”“一轮暖阳照耀山巅”，这些是远景；然后写“原本青翠的松树上挂满了白色的冰凌般的雪花”，是近景，因此是由远及近对顺序，本项“由下到上的观察顺序”有误。 故选D。 （三）（本题14分）阅读下面选文，完成下面小题。 在灯火里往来 ①夕阳下沉，灯火已兴。披着皎洁的月光，沐着路灯的光亮归家，独自一人穿行在灯火里，形单影只走夜路，但丝毫没有害怕的感觉。我知道，这是灯火的功劳。灯火可亲。灯火照归人，人心有光亮。 ②小时候，家在山里，求学之路艰难，每天早出晚归都要翻山越岭，尤其是早上，为了上学不迟到，出发动身得趁早。那个年代，经济条件不好，家里买不起手电筒，天不亮就出发，路上看不清，母亲只好把早早准备的干竹篙用锤子敲裂，然后置于炉火上方烘烤，烤得失去最后一点水分，才点燃了递到我手里做火把，一路上既用作照明，也为自己壮胆。因为母亲说过，万物喜光明，鬼魅怕火烛，有光人心正，邪气不敢侵。 ③记得那时候从家到学校的路，必须得穿过一片坟茔，每当行至此处，我总会不由自主地害怕。如果是在冬天，恰巧赶上一阵寒风来袭的话，瞬间能使人毛骨悚然，就连头发丝儿都能立起来。而这时的火把对我来说尤为重要，我双手紧握着它——如火炬手二样——大踏步地往前跑。直到天亮东方白，太阳冉冉升起之后，我才依依不舍地将火把灭掉。就这样，火把的光亮伴我走过了多年的求学之路，也照亮了我脚下的前程。 ④在灯火里往来，人心有温暖。从小到大，我经历过的这样温馨的画面不胜枚举。童年的时候，父亲白天干农活，晚上点灯会客的事不少。农家人的日子，亲戚邻里之间相互帮衬是常有的事。大家白天都忙，掩门身居田地劳作，只有夜幕降临才归家，就着一盏灯，坐下来好好地吃上一顿饭。而这时候，往往就是亲戚朋友登门说事儿的时段了。别人来我家请父亲帮忙，抑或是借钱借物，父亲见了来人，就会找来竹签把煤油灯的灯芯往高了挑，尽可能把灯光挑亮一些。灯亮了，亲戚朋友之间好说话，光影照在彼此的脸上，相互之间都能看清对方的眉宇神情，主客之间是高兴、热情、友善、为难，能帮不能帮，帮不帮得了，是推辞是借口，是真心还是假意，全都一目了然。人与人之间的亲疏关系，真情，暖意，也全都寄在一盏点亮的灯里。 ⑤如今，几十年光阴似箭逝去，我的童年走远了，人也已到中年，虽不再如父亲当年那样挑灯芯，却更能明白“灯火人间”之含义。在灯火里往来，光亮照在身上，人便行事光明磊落，少了许多蝇营狗苟。不管是一灯如豆或是渔火一点，抑或是华灯照城，灯红铺街，那光亮里，皆是藏着暖心故事。荧荧灯火临卷读，脉脉亲情等人归，更有华灯照尽人间千般繁华，万种锦绣。双眼所及处，除了温馨。便只剩下安宁。 ⑥在灯火里往来，一处灯火，便是一处归宿；一点光亮，便是一点温馨。向着灯火前进，那灯亮处，既是家，是归宿，也是人生的诗意和远方。 （文/颜克存，有删改） 18．(3分)灯火中，藏着作者哪些暖心的故事？请概括出来。 19．(3分)从描写的角度赏析第③段画波浪线的句子。 20．(4分)第④段画直线的句子在文中有什么作用？ 21．(4分)题目“在灯火里往来”有什么含义？ 【答案】18．①母亲为我准备火把路上照明、壮胆；②火把伴我走过坟茔地；③夜晚灯火下父亲与亲戚朋友说事儿。 19． 动作描写，通过“紧握”“大踏步”等词生动传神地写出火把为我壮胆。 20． 过渡，承接上文求学之路上火把为我照明壮胆，引出下文童年夜晚在灯火下亲戚朋友登门说事儿。 21．“在灯火里往来”既指在火把伴我往来求学之路和灯火下亲戚朋友的人际往来；更指灯火给人带来温馨安宁，使人行事光明磊落。 【解析】18．本题考查梳理和概括文章内容。划分层次，用“人+事”的形式概括。②段写母亲为我准备火把路上照明、壮胆，③段写火把伴我走过坟茔地，④段写夜晚灯火下父亲与亲戚朋友说事儿。 19．本题考查赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法，是景物描写句还是人物描写句，其次结合该手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。“紧握”“跑”是对“我”的动作描写。回答其作用，答题规范是：运用了动作描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。几个动词写出的是“我”因为火把为我壮胆而克服了害怕的心理，表现了对母亲的感激之情。 20．本题考查句子的作用。文章中间的句子往往起着承上启下的过渡作用。结合②③段写求学之路上火把为我照明壮胆的事例可知，“在灯火里往来，人心有温暖”承接上文，表达对母亲的感激之情；结合④段写夜晚灯火下父亲与亲戚朋友说事儿的事例可知，“从小到大，我经历过的这样温馨的画面不胜枚举”领起下文。因此，此句为过渡句，起承上启下的作用。 21．本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合文章②③④写求学之路上火把为我照明壮胆的事例和夜晚灯火下父亲与亲戚朋友说事儿的事例可知，“在灯火里往来”表面上指火把伴我往来求学之路和灯火下亲戚朋友的人际往来；理解深层含义，要结合作者的写作用意和文章主旨。结合⑥段“在灯火里往来，一处灯火，便是一处归宿；一点光亮，便是一点温馨。向着灯火前进，那灯亮处，既是家，是归宿，也是人生的诗意和远方”可知，指灯火给人带来温馨安宁，使人行事光明磊落。 四、作文（50分） 22．正值青春年华的同学们，生活中一定有一些温暖的记忆令你难以忘怀，一定有一些美好的情感成为珍藏在心底的财富，一定有一些成长的感悟启迪着你思考，一定有一些梦想带给你前行的力量…… 请以“我的青春里有 ”为题目，写一篇文章。 要求：请在空白处填写合适的内容，把题目补充完整。除诗歌外，文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我的青春里有一缕清香 看落雁修竹，观月升日暮，青春是人生最精彩的时光。叩响青春之柴扉，里面传来一阵沁人心脾的清香。这清香来自茶。茶里藏河，茶中有山。我的青春里因有茶而独具魅力。 记得刚步入初中时，繁重的学业令我应接不暇，每天放学回到家，疲倦全写在脸上。父亲见状，说让我放松一下，泡了一杯茶。我拿起茶勺舀出一小撮茶叶，凑近鼻尖轻嗅，有一股淡淡的清香钻进鼻腔。泡好茶后我轻啜一口，醉人的香味直达心肺，舒缓了我疲惫的身心。喝完茶我坐到书桌前，制订每日的学习计划，合理安排时间。日复一日，我慢慢适应了快节奏的学习生活。 何其有幸，在青春里能够邂逅这样一抹清香，沁人心脾，鼓励我适应新的环境，给我力量。 初二，新添的物理学科一下子击倒了我，我困惑迷茫，再次找到父亲倾诉。父亲没有多言，只是再次为我泡上一杯茶。我看着父亲冲茶，看着水的颜色变了。面对逐渐舒展身躯的茶叶，父亲告诉我，茶，只有投入沸腾的水中，全身筋骨才能舒展开，才能将自身的能量与价值释放出来，才能散发出最浓郁的生命之香。是呀，考试偶尔失利只是人生的历练，重拾信心，迎难而上，才是我最应具备的心态。于是，我调整自己的学习方法，抓紧弥补自己的知识漏洞，并进行总结提升。终于，我的物理成绩一天天好了起来。 淡淡的清香钻入鼻腔，它将陪我迎难而上，陪我奋斗整个青春。 弹指间，我已是一名毕业班的学生了。面对即将到来的中考与一直不在状态的自己，烦躁与不安萦绕于我的心头。这次我没有再找父亲，而是自己主动泡了一杯茶。端起茶杯送至嘴边，我轻呷一口，茶香便在整个口腔中弥漫开来，刺激着我的味蕾。放下茶杯，我的内心泛起了点点涟漪，久久不能平息。没有父亲的提点，我却突然醒悟：喝茶不只局限于味觉的享受，更折射出一种人生态度——摒弃浮躁心态，勇于克服困难……想到这里，我心中多了一份坚定：我愿把人生所有的困苦一一煮沸，煮成一杯杯清苦的香茶。 我想，带一抹清香上路，是时候奋勇拼搏了！ 落花与流水为友，我的青春里有一缕清香陪伴。人生如茶，历经岁月的考验，才能洗尽铅华，散发出最本真的清香。成长路上，我愿携这份清香前行，迎战人生考验，无悔青春！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“我”限定必须写自我的真实故事或经历，是真情实感的流露，不能杜撰他人的青春经历。“青春”是指人生的青少年阶段，不要幻想成年以后，也不要沉浸在儿时的回忆中。结合提示语“有一些温暖的记忆令你难以忘怀，一定有一些美好的情感成为珍藏在心底的财富，一定有一些成长的感悟启迪着你思考，一定有一些梦想带给你前行的力量……”可知，写作内容可以围绕“温暖的记忆”“美好的情感”“成长的感悟”“梦想”“前行的力量”等，因此空白处可以填写抽象一些的“友情”“亲情”“关爱”“憧憬”“探索”，也可以填写具体一些的“一缕香”“一抹微笑”“一首欢歌”“你的鼓励”等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二：选材构思。此题适合写记叙文，如以“我的青春里有困难”为题，可以记叙自己遇到困难并迎难而上，最终战胜困难，获得成长的事情；以“我的青春里有梦想”为题，可以记叙自己如何拥有梦想，如何为了梦想坚持努力，最终获得前进的力量的事情；以“我的青春里有歌声”，则可以记叙歌声如何陪伴自己成长，让自己释怀，给自己启迪，让自己心灵获得平静的事情等等。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $