精品解析：四川省泸县第五中学2025-2026学年高二上学期12月月考日语试题

你是。的话。一个是。 4.3米年纪号比超多。请再听一遍。斯密码3，你就比较多。Yeah, do you? Hi what that most? null和你。吃。 泸县五中高2024级高二上学期第三学月考试 日语试题 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）组成，共8页；答题卡共2页。满分150分，考试时间120分钟。 第I卷（选择题，共120分） 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试题上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共6小题；每小题2分，满分12分） 听下面6段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. 二人は何曜日にテニスをしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 2. 女の人は今日、どうして早く帰りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. おじさんに会いに行くから B おじいさんに会いに行くから C. 兄に会いに行くから 3. 二人はどこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食堂 B. 本屋 C. 八百屋 4. 男の人はどうしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本をもらいました B. 本を買いました C. 本をあげました 5. 男の人はリンゴをいくつ買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3つ B. 5つ C. 8つ 6. 二人は明日の昼ご飯は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ハンバーガー B. 魚 C. パンと牛乳 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面3段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听下面第7段录音，每段录音后有7-9个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 7. 映画は何時からですか。 A. 3時 B. 2時50分 C. 2時55分 8. 李さんはどうして映画を見に来ませんか。 A. デパートへ行くから B. 熱があるから C. 電話があるから 9. 今日、誰が映画を見ますか。 A. 男の子と女の子 B. 男の子と李さん C. 李さんと女の子 听下面第8段录音，每段录音后有10—12个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 午後から天気はどうですか。 A. いい天気 B. 風の天気 C. 雨の天気 11. 男の人はどうして映画館に行きたくないですか。 A. 時間がありませんから B. お金がありませんから C. チケットがありませんから 12. 2人はこれからどこへ行きますか。 A. 山 B. 映画館 C. 美術館 听下面第9段录音，每段录音后有13-15个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 13. 女の人は何が一番大切だと言っていますか。 A. 水を飲むこと B. ご飯を食べること C. 薬を飲むこと 14. 女の人は何をしてはいけないと言っていますか。 A. お茶を飲むこと B. お酒を飲むこと C. タバコを吸うこと 15. 女の人は何について話していますか。 A 風邪を引いた時の注意事項 B. 風邪を引いた時の症状 C. 風邪を引かないための予防法 第二部分 日语知识运用（共30小题；每小题1分，满分30分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 16. 李教授は漣水県に２　　来ました。 A. 回 B. 番 C. 本 D. 冊 17. 一昨日は雨　　　。 A. です B. ではありません C. ました D. でした 18 試合に勝つ　　　に、毎日練習しています。 A. はず B. こと C. もの D. ため 19. 危ないですから、火　　　離れてください。 A. から B. まで C. に D. で 20. ー李さんは歌が上手ですね。ーいいえ、私は木村さん　　　上手ではないです。 A. ほど B. には C. とは D. より 21. 昨日の映画はとても　　　　　。 A. おいしいです B. おいしいでした C. おもしろいでした D. おもしろかったです 22. アンケートをしても、調査（ ）をきちんと分析しなければ意味がない。 A. グラフ B. システム C. マナー D. データ 23. 今日はクラスで学校のゴミ問題　　　話し合いましょう。 A. に対して B. によって C. にとって D. について 24. その問題について、　　　解決案があるか説明してください。 A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 25. 紅茶　　　コーヒーよりずっと好きです。 A. ほど B. は C. に D. を 26. 次回の会議でこの　　　を話し合いましょう。 A. プログラム B. ユニーク C. スタート D. ホームステイ 27. カルシウム（钙）が足りないと、骨が（ ）なるそうだ。 A. 折れやすい B. 折れやすく C. 折れにくい D. 折れにくく 28. 5回失敗しました。　　　彼は諦めませんでした。 A. そうすると B. それで C. それに D. それでも 29. 教室の中に３００　　います。 A. かい B. にん C. さつ D. さい 30. 京安市では、毎年500　　　近い火災が起きている。 A. 件 B. 家 C. 事 D. 場 31. 弟は坂で転んで、（ ）。 A. にられた B. まぜられた C. ふくらまれた D. わらわれた 32. 天ぷら料理を作り、火を　　　火事になることがある。 A. 忘れ消して B. 消え忘れて C. 忘れ消えて D. 消し忘れて 33. コンピューターを（ ）ためにアルバイトもやっているんですよ。 A. 買う B. 買って C. 買い D. 買える 34. 私は家の前に高いビルを　　　、日当たりが悪くなった。 A. 建てて B. 建てられて C. 建てず D. 建てぬ 35. この薬を　　　、風邪がすぐ治りました。 A. 飲んだら B. 飲めば C. 食べたら D. 食べれば 36. 砂漠化問題は世界で共に解決し　　　課題だ。 A. なくてはならない B. なくてもいい C. てもいい D. てはいけない 37. 先生、そのお荷物、重そうですね。私が　　　。 A. 持ってあげましょう B. 持ちませんか C. お持ってします D. お持ちしましょうか 38. ドアに手を　　　とても痛かった。 A. 挟まれて B. 挟ませて C. 挟んで D. 挟みで 39. お母さんはいつも李華さんに好きなお菓子を（ ）ました。 A. 選ぶ B. 選べる C. 選ばせ D. 選ばれ 40. 　　　気持ちです。どうぞ。 A. ほんとう B. ほんとうな C. ほんの D. ほんとうに 41. 宮沢賢治の作品は次の　　　だ。 A 「銀河鉄道の夜」 B. 「伊豆の踊り子」 C. 「吾輩は猫である」 D. 「羅生門」 42. 試験の時、隣の人と話をしない　　　。 A. ため B. ところ C. もの D. こと 43. あの人は他人を疑って　　　いて、全然他人を信用しません。 A. ぐらい B. ばかり C. ごろ D. ほど 44. 運動を（　　）、急に太ってきました。 A. ためる B. やめると C. やめば D. やめるなら 45. 体の調子がよくなったので、わたしは自分で起き ようになった。 A. せる B. させる C. される D. られる 第三部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 佐藤まりこからアンさんへの手紙 アンさん、こんにちは。お元気ですか。 今も前と同じ会社で仕事をしていますか。毎日忙しいですか。アンさんが3月に国へ帰りました。へやは今はだれ（ア）使っていません。ちちもははもよくアンさんのことを話しています。私もアンさんにいただいた人形を見て、楽しかったときのことを思い出しています。そして、アンさんに教えていただいたケーキをときどき作っています。 私は4月に高校生になりました。高校は家から遠いので、電車に乗って通わなければなりません。一時間もかかるので、少したいへんです。勉強はまだそれほど難しくありません。高校でもバスケットボールをつづけています。あたらしい友達がたくさんできました。 おととい、アンさんと一緒に行ったこうえんへ高校の友達と行きました。いろいろな花がさいていて、とてもきれいでした。そのときに友達ととった写真をいっしょに送ります。 それでは、また手紙を書きます。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　5月17日 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 佐藤　まりこ 46. アンさんは日本へ来る前に、何をしていましたか。 A. 会社で働いていました。 B. 店でケーキを作っていました。 C. 人形を作っていました。 D. 高校に通っていました。 47. 正しいものはどれですか。 A まりこさんは今友達があまりいません。 B. まりこさんは高校へ行くのに時間がかかります。 C. まりこさんは今勉強が難しくてたいへんです。 D. まりこさんは高校に入ってからバスケットボールをはじめました。 48. 手紙といっしょになんの写真を送りますか。 A. まりこさんがとったアンさんの写真 B. まりこさんとりょうしんの写真 C. まりこさんと友達の写真 D. まりこさんの高校の写真 49. この手紙を読んで、なんのことが分かりますか。 A. まりこさんはもう大学生です。 B. アンさんは今日本にいます。 C. アンさんは国へ帰る前に、まりこさんのうちに住んでいました。 D. まりこさんはケーキがきらいです。 50. （ア）に入れるものとどれですか。 A. は B. が C. か D. も （二） 今日は両親の銀婚式です。父と母が結婚してから25年経ちました。私達子供は心から両親を祝いたいと思います。弟と妹は何か素晴らしいプレゼントを送りたいと言っています。わたしは旅行の切符を送りたいと思います。 両親が結婚してから、苦しい生活の中で私達三人を丈夫に育てました。私が大学に入ったのは両親のおかげです。両親の青春時代は大変でした。「十分に勉強ができなかった」、「外国語なども習わなかった」と、両親はよく甘いました（羡慕）。 今日のお祝いはとても意義がありました。子供たちからのプレゼントを見て、両親はたいへん喜びました。父は皆に記念の写真をくれました。ア、みんなでいろいろなことを話したり、歌を歌ったりしました。母はめずらしくピアノを弾きました。両親の結婚生活は私に多くのことを教えました。 51. 「わたし」の家族は何人家族ですか。 A. 三人家族です B. 四人家族です C. 五人家族です D. 六人家族です 52. 銀婚式で何をしませんでしたか。 A. 歌を歌いました B. 話をしました C. プレゼントを交換しました D. 映画をみました 53. 両親のことはどれが正しいですか。 A. 結婚してから20年経ちました B. 若い時は大変でした C. 外国語を習いました D. ピアノを弾くことができません 54. アに入る言葉はどれですか。 A. それから B. だから C. でも D. それで 55. 文章の内容と合っているのは、どれですか。 A. 弟は親に旅行の切符を送りたいと思っています B. 両親は十分に勉強しました C. 親の結婚生活は私達にいろいろ教えました D. 私は大学に入りませんでした （三） 私はサッカー部で「東京都のリーグ（联盟）1位」を目標に活動していました。リーグ戦ではチームの士気が下がり、なかなか勝ちを収められなくなることもありました。そこで私はチームを分析し、競争意識の低下が課題だと推測し、主将と一緒に「日替わりで指定された部員がその日のMVPを発表する」活動を導入しました。（ア）、チーム内に競争意識が高くなると同時に、MVP発表時だけではなく試合中にも仲間同士で褒め合うことが始まりました。結果として目標に届きませんでしたが、入部以来最高の3位でリーグ戦を終えることができました。これは、互いを鼓舞する雰囲気ができたことで、チームがひとつにまとまった（团结一心）結果だと思います。サッカー部の活動を通してひとつの目標に向かっていく難しさ、楽しさを学ぶことができました。それを教えてくれた仲間は大事な宝物です。学校を離れて、これからは社会に入って、よりよい組織作りのために自ら考え、行動していきたいです。 56. 文中に「勝ちを収められなくなる」とあるが、どういう意味か。 A. 勝利を取った。 B. 勝利を取ることができなくなった。 C. 試合に参加できなくなった。 D. 勝利が欲しくなった。 57. この文章によると、「競争意識の低下」を解決するのに筆者は何をしたか。 A. 主将の人選を決めた。 B. 競争を意識しないことにした。 C. 日替わりでMVPを発表する活動を導入した。 D. 試合中にも仲間同士で褒め合うことにした。 58. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. けれども B. それでは C. でも D. こうして 59. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. MVPを発表する活動のやり方 B. 互いを鼓舞する雰囲気 C. チームがひとつにまとまった結果 D. 目標に向かっていく難しさ、楽しさを学んだこと 60. この文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 筆者は学生時代にサッカー部に参加した。 B. 筆者がいたチームは東京都のリーグ1位を取った。 C. 筆者にとって、仲間たちは大事な宝物だ。 D. 筆者は既に卒業して、これからは社会人になる。 （四） 最近、新しい鉱物が北海道で発見されて、国際機関に「北海道石」として登録されました。「北海道石」は浅い黄色で、紫外線を当てると(照到紫外线的话)、鮮やかな緑色に変わり光っています。その黄緑の蛍光を発するところが一番の特微です。 鉱物は有機鉱物と無機鉱物に分かれて「北海道石」は有機鉱物に属します。しかし、その99%も無機物で、有機物はわずか1%しか占めていません。また、それは日本で初めて見つかったある炭化水素の組成を持つ鉱物です。その炭化水素を持つ鉱物は世界中でも10種類ちょっとぐらい( ア )見つかっていません。その点も「北海道石」のレア(珍贵)度が証明できます 「北海道石」は科学的価値も持っています。「北海道石」は生物の遺骸が火山の地熱を受けてできたものです。石油も、地下の生物の遺骸が高い圧力が、温度によって変質してできたのです。なので、「北海道石」ができる仕組みは、石油ができるメカニズム(机制)に似ています。 要するに、「北海道石」は石油の中に入っている組成でもありますから、石油がどのようにしてできたかを明白にする鍵になっていくと思われています。 61. 「北海道石」の特徴にあっているのはどれか。 A. 紫外線で黄色になる B. 紫外線で緑色になる C. 黄緑の蛍光を発しない D. たまに浅い黄色になる 62. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. より B. ほど C. だけ D. しか 63. 「北海道石」が珍しいのはなぜか。 A. 無機物が多くて、石に存在する無機鉱物がレアだから B. 有機物が多くて、石に存在する無機鉱物がレアだから C. 無機物が多くて、石に存在する炭化水素の成分がレアだか D. 有機物が多くて、石に存在する炭化水素の成分がレアだか 64. 「北海道石」の由来について、正しいのはどれか A. 無機物が地熱を受けてできた B. 死んだ生物が地熱を受けてできた。 C. 地下の生物が石油と融合してできた。 D. 生物の遺骸が高い湿度の影響でできた。 65. 「北海道石」について、この文章の内容にあっているのはどれか A. 家に置いて、電球のように使える。 B. 液体にして、石油のように使える。 C. 石油のメカニズムを変えることができる D. 石油の由来を明らかにする可能性がある 第四部分 完型选择（共10小题；每小题1分，满分10分） 阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 最近、市内で夜遅い時間に歩いて帰る女性が鞄を取られる（被抢）事件が増えています。犯人は車___66___、自転車に乗って取ることが多いです。 では、___67___したほうが安全でしょうか。まず、鞄を___68___時は、車道側ではなく、建物側の肩にかけましょう。そうすると、後から来る自転車から取られるのが難しくなります。家の鍵や携帯電話は取られ___69___ので、ポケットに入れるなど、鞄の中___70___にしないほうがいいでしょう。 万が一不幸にして銀行のカードを取られ___71___時は、慌てないでください。___72___銀行に連絡しなければなりません（必须）。銀行の人はカードを使えなくして、新しいカードを作って___73___。 一番いいのは夜遅くに一人で歩かないことです。もし変な人を見たら、大きな声で助けを求めて、すぐに警察に連絡してください。みんなで気をつけて、事件が少なくなる町にし___74___と思います。 この___75___に気をつければ（如果）、もっと安全になるでしょう。 66. A. ではなくて B. になって C. になくて D. をなって 67. A. どの B. どこ C. どう D. どれ 68. A. かかる B. かける C. はいる D. いれる 69. A. やすい B. にくい C. こわい D. はやい 70. A. ほど B. など C. だけ D. しか 71. A. ていた B. てきた C. てみた D. てしまった 72. A. すべて B. すぐに C. はじめて D. そろそろ 73. A. くれます B. あげます C. もらいます D. やります 74. A. たがる B. たい C. なので D. ので 75. A. とき B. もの C. とおり D. どおり 第II卷（非选择题，共30分） 五、作文（30分） 76. 四季之风，各有千秋。春风温柔，携来新绿，轻吻脸颊，唤醒沉睡的梦想。夏日热风，热情似火，驱散慵懒，激扬生命的活力。秋风送爽，金黄满目，低语收获的喜悦，让人沉醉。冬日寒风，虽冷冽却纯净，凝固瞬间的美好，教会我们坚韧与期待。四季轮回，风的故事永不落幕，它们在岁月的长河中，编织着自然与人类共鸣的心灵乐章。你对哪个季节的风印象最为深刻? 请以「 の風」为题，写一篇短文，谈谈你的想法。 写作要点： (1)描写你所喜欢季节的风； (2)阐述你喜欢的原因。 注意： (1)字数280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $还是要把它稍微倒。还是要跟他说一点。 null 泸县五中高2024级高二上学期第三学月考试 日语试题 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）组成，共8页；答题卡共2页。满分150分，考试时间120分钟。 第I卷（选择题，共120分） 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试题上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共6小题；每小题2分，满分12分） 听下面6段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. 二人は何曜日にテニスをしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 【答案】B 【解析】 【分析】男：鈴木さん、今週の日曜日、一緒にテニスをやりませんか。 女：すみません。日曜日はちょっと…土曜日は時間がありますが… 男：そうですか。じゃあ、土曜日にやりましょう。 【详解】音频提到「じゃあ、土曜日にやりましょう。」，由此可知，两人决定星期六打网球，故选B。 2. 女の人は今日、どうして早く帰りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. おじさんに会いに行くから B. おじいさんに会いに行くから C. 兄に会いに行くから 【答案】A 【解析】 【分析】女：今日は早く帰ります。おじさんに会いに行きますから。 男：おじいさんに会うのですね。 女：いいえ、おじいさんじゃなくて、おじさんですよ。父の兄です。 男：ああ、そうですか。 【详解】音频提到「今日は早く帰ります。おじさんに会いに行きますから。」，由此可知，女士今天早回去，是因为想去见叔叔，故选A。 3. 二人はどこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食堂 B. 本屋 C. 八百屋 【答案】A 【解析】 【分析】男：桜井さん、今日もラーメンを食べますか。 女：あっ、高田さん。こんにちは。昨日はラーメンでしたから、今日はうどんにしますよ。 男：桜井さんは本当に麺が好きですね。 女：ええ、そうですよ。 【详解】音频提到「昨日はラーメンでしたから、今日はうどんにしますよ。」，由此可知，两人在谈论餐食，可以推测两人在食堂，故选A。 4. 男の人はどうしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本をもらいました B. 本を買いました C. 本をあげました 【答案】C 【解析】 【分析】女：その本、もう読みましたか。 男：はい、とてもおもしろかったです。田中先生にもあげました。 【详解】音频提到「田中先生にもあげました。」，由此可知，男士也把书送给了田中老师，故选C。 5. 男の人はリンゴをいくつ買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3つ B. 5つ C. 8つ 【答案】A 【解析】 【分析】女：いらっしゃいませ。 男：りんごを3つ、それからみかんを5つください。 女：はい。分かりました。 【详解】音频提到「りんごを3つ、それからみかんを5つください。」，由此可知，男士买了3个苹果，故选A。 6. 二人は明日の昼ご飯は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ハンバーガー B. 魚 C. パンと牛乳 【答案】C 【解析】 【分析】女：明日一緒に昼ごはんを食べますか。 男：いいですよ。何を食べますか。 女：ハンバーガーはどうですか。私が買って公園で食べます。 男：ハンバーガーか。ちょっと… 女：じゃあ、パンと牛乳はどうですか。体にいいです。 男：それはいいですね。 【详解】音频提到「じゃあ、パンと牛乳はどうですか。体にいいです。」「それはいいですね。」，由此可知，两人明天的午餐吃面包和牛奶，故选C。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面3段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听下面第7段录音，每段录音后有7-9个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 7. 映画は何時からですか。 A. 3時 B. 2時50分 C. 2時55分 8. 李さんはどうして映画を見に来ませんか。 A. デパートへ行くから B. 熱があるから C. 電話があるから 9. 今日、誰が映画を見ますか。 A. 男の子と女の子 B. 男の子と李さん C. 李さんと女の子 【答案】7. A 8. B 9. A 【解析】 【分析】男：王さん、李さんはまだ来ませんね。映画は3時からですよ。 女：ええ、もう2時55分です。どうしたんでしょう？ 男：あっ、電話が鳴ります。李さんからです。 女：早く出ましょう！ 男：もしもし、李さん。……えっ？熱がありますか？……そうですか。 女：どうですか？李さんは来ますか？ 男：いいえ、来ません。李さんは38度の熱があるんです。病気ですから、映画を見に来られません。 女：それはかわいそうです。明日、李さんに電話をしましょう。 男：はい、そうしましょう。今日は私たち二人で映画を見ましょう。 【7题详解】 音频提到「映画は3時からですよ。」，由此可知，电影3点开始，故选A。 【8题详解】 音频提到「李さんは38度の熱があるんです。病気ですから、映画を見に来られません。」，由此可知，小李没来是因为发烧了，故选B。 【9题详解】 音频提到「今日は私たち二人で映画を見ましょう。」，由此可知，今天看电影的是对话中的男生和女生，故选A。 听下面第8段录音，每段录音后有10—12个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 午後から天気はどうですか。 A. いい天気 B. 風の天気 C. 雨の天気 11. 男の人はどうして映画館に行きたくないですか。 A. 時間がありませんから B. お金がありませんから C. チケットがありませんから 12. 2人はこれからどこへ行きますか。 A. 山 B. 映画館 C. 美術館 【答案】10. C 11. B 12. B 【解析】 【分析】女：ねえ、映画へ行きましょうよ。 男：映画、こんないい天気なんだから、山へ花でも見に行ったほうがいいよ。 女：でも、午後から雨ですってよ。 男：じゃあ、美術館ならいいだろう。 女：美術館より映画のほうが楽しいわよ。行きましょうよ。 男：本当はあまりお金持ってないんだ。 女：お金の心配はないわ。友達からチケットもらったの。 男：初めからそう言ってよ。 【10题详解】 音频提到「でも、午後から雨ですってよ。」，由此可知，下午开始下雨，故选C。 【11题详解】 音频提到「本当はあまりお金持ってないんだ。」，由此可知，男士不想去电影院是因为没有钱，故选B。 【12题详解】 音频提到「お金の心配はないわ。友達からチケットもらったの。」「初めからそう言ってよ。」，由此可知，两人会去电影院，故选B。 听下面第9段录音，每段录音后有13-15个小题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 13. 女の人は何が一番大切だと言っていますか。 A. 水を飲むこと B. ご飯を食べること C. 薬を飲むこと 14. 女の人は何をしてはいけないと言っていますか。 A. お茶を飲むこと B. お酒を飲むこと C. タバコを吸うこと 15. 女の人は何について話していますか。 A. 風邪を引いた時の注意事項 B. 風邪を引いた時の症状 C. 風邪を引かないための予防法 【答案】13. A 14. B 15. A 【解析】 【分析】女：風邪を引いた時、食欲がありませんよね。そんな時は、無理に食べなくてもいいです。水をたくさん飲んでください。これは一番大切なことです。ミルクでもお茶でも何でもいいです。とにかく、水分をとらなければなりません。そして、タバコは控えたほうがいいと思いますが、お酒は決して飲まないでください。 【13题详解】 音频提到「水をたくさん飲んでください。」，由此可知，多喝水是最重要的事，故选A。 【14题详解】 音频提到「お酒は決して飲まないでください。」，由此可知，绝对不能喝酒，故选B。 【15题详解】 音频围绕感冒后“多喝水、不要勉强进食、不饮酒”等做法展开，属于感冒时的注意事项，故选A。 第二部分 日语知识运用（共30小题；每小题1分，满分30分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 16. 李教授は漣水県に２　　来ました。 A. 回 B. 番 C. 本 D. 冊 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘李教授来了量词涟水县。’。 本题考查量词。 「本」表示细长的物品；「冊」表示书籍类的物体。 「回」表示次数；「番」表示号码、编号。 本题为次数，故选A。 17. 一昨日は雨　　　。 A. です B. ではありません C. ました D. でした 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘前天是雨天。’。 本题考查名词的时态。 名词的时态分别为： 现在式：「～～です」；过去式：「～～でした」； 否定式：「～～ではありません」；过去否定式：「～～ではありませんでした」。 「ました」属于动词的过去式。 故选D。 18. 試合に勝つ　　　に、毎日練習しています。 A. はず B. こと C. もの D. ため 【答案】D 【解析】 【详解】句意：为了赢得比赛，每天练习。 本题主要考查表目的的「ために」的用法。 「動詞基本形＋ために」／「名詞＋の＋ために」：为了～。 故选D。 19. 危ないですから、火　　　離れてください。 A. から B. まで C. に D. で 【答案】A 【解析】 【详解】句意：因为很危险，所以请离开火源。 本题考查助词的用法。 「から」表示起点，“从…；距离…”。 「まで」表示终点，“到…”。 「に」表示动作涉及的对象。 「で」表示动作的场所。 根据题意可知，因为危险，所以要距离火远一点。 故选A。 20. ー李さんは歌が上手ですね。ーいいえ、私は木村さん　　　上手ではないです。 A. ほど B. には C. とは D. より 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘---小李唱歌很好呢。---不，我没有木村那么厉害。’ 本题考查助词。 「ほど」表示比较的基准，常用「ほど～ない」的形式； 「には」表示存在的场所； 「とは」表示“所谓～”，对某一词下定义等时使用； 「より」表示比较的基准。 故选A。 21. 昨日の映画はとても　　　　　。 A. おいしいです B. おいしいでした C. おもしろいでした D. おもしろかったです 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘昨天的电影特别有趣。’。 本题考查形容词的时态。 形1的否定为：词尾い变成く+ない・ありません、いい→よくない； 形1的过去式为：词尾い→かった、いい→よかった； 形1的过去否定式为：词尾い变成く+なかった・ありませんでした、いい→よくなかった。 故选D。 22. アンケートをしても、調査（ ）をきちんと分析しなければ意味がない。 A. グラフ B. システム C. マナー D. データ 【答案】D 【解析】 【详解】句意：即使进行了问卷调查，如果没有好好分析调查数据，也没有意义。 本题考查外来语。 「グラフ」：图表； 「システム」：系统； 「マナー」：礼仪； 「データ」：数据。 故选D。 23. 今日はクラスで学校のゴミ問題　　　話し合いましょう。 A. に対して B. によって C. にとって D. について 【答案】D 【解析】 【详解】句意：今天在班级里讨论一下学校的垃圾问题吧。 本题考查句型。 「に対して」对于，表示动作的对象、目标，即后续对所面向的行为以及态度产生某种作用②与…相对、与…相反； 「によって」表示①被动态的主体、②根据…不用而不同，经常出现这样的搭配「～によって、～が違う」，③根据，由于； 「にとって」对于…来说，后续接评价、判断； 「について」关于，主要是围绕事物本身而言。 本题为讨论的话题，故选D。 24 その問題について、　　　解決案があるか説明してください。 A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 【答案】D 【解析】 【详解】句意：关于那个问题，请说明一下有怎样的解决方案呢？ 本题考查指示词的用法。 「こんな・そんな・あんな・どんな」指示连体词，表示状况。 「こんな」“这样的…”。 「そんな」“那样的…”。 「あんな」“那样的…”。 「どんな」“怎样的…”。 根据题意「か」可知是一个疑问句，所以是在询问“怎样的解决方案”。 故选D。 25. 紅茶　　　コーヒーよりずっと好きです。 A. ほど B. は C. に D. を 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘比起咖啡更喜欢红茶。’ 本题考查比较句型。 「ほど」表示比较的基准，常用「ほど～ない」的形式； 「～は～より一类形容词/二类形容词です」是比较句型，相当于“～比～更～”，「は」用来提示主题； 「に」表示动作涉及的对象； 「を」表示他动词所带的宾语。 故选B。 26. 次回の会議でこの　　　を話し合いましょう。 A. プログラム B. ユニーク C. スタート D. ホームステイ 【答案】A 【解析】 【详解】句意：下次会议我们探讨一下这个程序。 本题考查外来语。 「プログラム」节目单、程序；「ユニーク」独特；「スタート」开始；「ホームステイ」寄宿 故选A。 27. カルシウム（钙）が足りないと、骨が（ ）なるそうだ。 A. 折れやすい B. 折れやすく C. 折れにくい D. 折れにくく 【答案】B 【解析】 【详解】句意：听说如果钙含量不足，就容易骨折。 本题考查构词以及变化表达。 「动词去ます形+にくい」表示某个动作做起来困难； 「动词去ます形+やすい」表示某事做起来容易。 「～が～なる」表示结果的变化，译为“…变成了/成为了…”，「なる」前的接续为：形2/名词+に、形1い→く。 本题为容易变得骨折，根据接续，故选B。 28. 5回失敗しました。　　　彼は諦めませんでした。 A. そうすると B. それで C. それに D. それでも 【答案】D 【解析】 【详解】句意：五次都失败了，即便如此他还是没有放弃。 本题考查连词。 「そうすると」“于是……”。 「それで」表因果，“因此”。 「それに」表累加、递进。“而且”。 「それでも」表转折，“但是、即便如此”。 故选D。 29. 教室の中に３００　　います。 A. かい B. にん C. さつ D. さい 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘教室里有300人。’ 本题考查数量词。 「階」表示楼层；「人」表示人数；「冊」表示册，书籍等；「歳」年纪。 「いる」表示存在的主体是人。 故选择B 30. 京安市では、毎年500　　　近い火災が起きている。 A. 件 B. 家 C. 事 D. 場 【答案】A 【解析】 【详解】句意：京安市每年发生近500起火灾。 本题考查量词。 「件」用于表示事件的量词。其他选项不作为量词使用，故选A。 31 弟は坂で転んで、（ ）。 A. にられた B. まぜられた C. ふくらまれた D. わらわれた 【答案】D 【解析】 【详解】句意：因为弟弟在坡道上摔倒了，所以被人嘲笑了。 本题考查动词变形。 A是「煮る」的被动形，“被煮”。 B是「混ぜる」的被动形，“被搅拌，被混合”。 C是「膨らむ」的被动形，“被膨胀”。 D是「笑う」的被动形，“被嘲笑”。 根据题意，故选D。 32. 天ぷら料理を作り、火を　　　火事になることがある。 A. 忘れ消して B. 消え忘れて C. 忘れ消えて D. 消し忘れて 【答案】D 【解析】 【详解】句意：做天妇罗料理的时候，有时会忘记关火引发火灾。 本题考察自他动词辨析和复合动词的用法。 「消える」自动词，消失、消逝、熄灭。 「消す」他动词，熄灭、扑灭、消除。 「动词ます形+忘れる」，表示“忘记做某事”。 故选D。 33. コンピューターを（ ）ためにアルバイトもやっているんですよ。 A. 買う B. 買って C. 買い D. 買える 【答案】A 【解析】 【详解】句意：为了买电脑还在打工。 本题考查「ために」的用法。 「ために」表示目的时，前面接动词原形或名词+の； 「ために」表示原因时，当成名词来接续。 由题干可知，本题考查「ために」表示目的的用法。 故选A。 34. 私は家の前に高いビルを　　　、日当たりが悪くなった。 A. 建てて B. 建てられて C. 建てず D. 建てぬ 【答案】B 【解析】 【详解】句意：我家前面建了高楼，采光变差了。 本题考查动词的被动语态。 由题可知，使用间接被动表示受害，其动作承受者一般都是受到不好的影响或出现不好的结果，其句型为「～が/は～に～（ら）れる」。 选项A为动词「て」形，选项C与选项D均为动词的否定，不符合题意， 故选B。 35. この薬を　　　、風邪がすぐ治りました。 A. 飲んだら B. 飲めば C. 食べたら D. 食べれば 【答案】A 【解析】 【详解】句意：喝了这个药之后，感冒很快就好了。 本题考查接续助词的用法。 「たら」“假定条件” “确定条件，表动作先后顺序”。 「ば」“假定条件（一般事物/经常/反复）”。 根据题意是喝了这个药之后，感冒很快就好了。采用的是「たら」的“动作先后顺序”这个用法，排除选项BD；“吃药”用动词「飲む」，故选A。 36. 砂漠化問題は世界で共に解決し　　　課題だ。 A. なくてはならない B. なくてもいい C. てもいい D. てはいけない 【答案】A 【解析】 【详解】句意：沙漠化问题是一个必须全世界一起解决的课题。 本题考查句型的用法。 「なくてはならない」“不得不…；必须…”。 「なくてもいい」“可以不…”。 「てもいい」“可以…”。 「てはいけない」“不可以…；禁止…”。 根据题意可知，是不得不一起解决的课题。 故选A。 37. 先生、そのお荷物、重そうですね。私が　　　。 A. 持ってあげましょう B. 持ちませんか C. お持ってします D. お持ちしましょうか 【答案】D 【解析】 【详解】句意：老师，您的行李看起来好重啊，我来拿吧。 本题考查敬语用法。 D「お持ちしましょうか」是自谦语句型「お・ご～する」，表示自己对上级、长辈等所做的行为表示自谦。本题是我跟老师说我来帮您拿，符合题意。 A「持ってあげましょう」是授受用法，表示“我为你拿吧“，由于「てあげる」表示“我为你做～”的时候，伴随着恩惠转移，不能用于当面对话，可排除。 B「持ちませんか」意思是“我拿吧”，没有D语气礼貌，可排除。 C「お持ってします」错误表达，不存在这种结构。 根据题意，故选D。 38. ドアに手を　　　とても痛かった。 A. 挟まれて B. 挟ませて C. 挟んで D. 挟みで 【答案】A 【解析】 【详解】句意：我的手被门夹了，很疼。 本题考查动词活用。 「挟む」动1他，夹。 「挟まれる」是动词的被动形。 根据题意，手被夹了。故选A。 39. お母さんはいつも李華さんに好きなお菓子を（ ）ました。 A. 選ぶ B. 選べる C. 選ばせ D. 選ばれ 【答案】C 【解析】 【详解】句意：妈妈总是让李华挑她喜欢吃的点心。 本题考查动词活用。 「選ばせる」是动词使役形。 「～は～に～をV他（さ）せる」是他动词使役句，动作主体用「に」表示。 根据题意，妈妈总是让李华挑她喜欢吃的点心。故选C。 40. 　　　気持ちです。どうぞ。 A. ほんとう B. ほんとうな C. ほんの D. ほんとうに 【答案】C 【解析】 【详解】句意：这是我的一点心意。请收下。 本题考查交际表达。 「本の気持ち」一般用于送礼时谦逊的表的方式。一点心意而已。 根据题意，故选C。 41. 宮沢賢治の作品は次の　　　だ。 A. 「銀河鉄道の夜」 B. 「伊豆の踊り子」 C. 「吾輩は猫である」 D. 「羅生門」 【答案】A 【解析】 【详解】句意：宫泽贤治的作品是《银河铁道之夜》。 本题考查的是文化常识。 选项B《伊豆的舞女》的作者是川端康成。 选项C《我是猫》的作者是夏目漱石。 选项D《罗生门》的作者是芥川龙之介。 故选A。 42. 試験の時、隣の人と話をしない　　　。 A. ため B. ところ C. もの D. こと 【答案】D 【解析】 【详解】句意：考试的时候不要和旁边的人说话。 本题考查形式名词的用法。 「名词＋の；用言连体　ため」：表示原因，因为……； 「动词基本形　ところだ」：正要做……； 「～ものだ」：按道理应该……； 「简体句子　こと」:表示规定或注意事项，应该……。 故选D。 43. あの人は他人を疑って　　　いて、全然他人を信用しません。 A. ぐらい B. ばかり C. ごろ D. ほど 【答案】B 【解析】 【详解】句意：那个人总是怀疑别人，完全不相信别人。 本题考查句型。 「てばかりいる」表示反复持续地做某事，几乎不做其它事，尽～，总～。　 「ぐらい」表示大概的数量、程度。意为“大约，左右，差不多”。 「ごろ」表示大致的时间。 「ほど～ない」表示比较的基准。与否定形式搭配使用，表示某事物的程度不及另一事物。 根据题意，总是怀疑别人。故选B。 44. 運動を（　　）、急に太ってきました。 A. ためる B. やめると C. やめば D. やめるなら 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘停止运动后，突然就胖起来了’ 本题考察假定。 「と」：表示做完某事或正在做某事时，发生或发现了某种情况，用过去时结句； 「ば」：表示假定，如果……； 「なら」：表示承接上下文或者提议，要是……的话。 故选B。 45. 体の調子がよくなったので、わたしは自分で起き ようになった。 A. せる B. させる C. される D. られる 【答案】D 【解析】 【详解】句意：因为身体状况变好了，所以我能够自己起床了。 本题考查动词活用。 「起きせる」是错误形式。「起きさせる」是使役态。「起きされる」是错误形式。「起きられる」是可能态。 根据题意，「ようになる」表示某种能力形成，应使用动词可能态，故选D。 第三部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 佐藤まりこからアンさんへの手紙 アンさん、こんにちは。お元気ですか。 今も前と同じ会社で仕事をしていますか。毎日忙しいですか。アンさんが3月に国へ帰りました。へやは今はだれ（ア）使っていません。ちちもははもよくアンさんのことを話しています。私もアンさんにいただいた人形を見て、楽しかったときのことを思い出しています。そして、アンさんに教えていただいたケーキをときどき作っています。 私は4月に高校生になりました。高校は家から遠いので、電車に乗って通わなければなりません。一時間もかかるので、少したいへんです。勉強はまだそれほど難しくありません。高校でもバスケットボールをつづけています。あたらしい友達がたくさんできました。 おととい、アンさんと一緒に行ったこうえんへ高校の友達と行きました。いろいろな花がさいていて、とてもきれいでした。そのときに友達ととった写真をいっしょに送ります。 それでは、また手紙を書きます。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　5月17日 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 佐藤　まりこ 46. アンさんは日本へ来る前に、何をしていましたか。 A. 会社で働いていました。 B. 店でケーキを作っていました。 C. 人形を作っていました。 D. 高校に通っていました。 47. 正しいものはどれですか。 A. まりこさんは今友達があまりいません。 B. まりこさんは高校へ行くのに時間がかかります。 C. まりこさんは今勉強が難しくてたいへんです。 D. まりこさんは高校に入ってからバスケットボールをはじめました。 48. 手紙といっしょになんの写真を送りますか。 A. まりこさんがとったアンさんの写真 B. まりこさんとりょうしんの写真 C. まりこさんと友達の写真 D. まりこさんの高校の写真 49. この手紙を読んで、なんのことが分かりますか。 A. まりこさんはもう大学生です。 B. アンさんは今日本にいます。 C. アンさんは国へ帰る前に、まりこさんのうちに住んでいました。 D. まりこさんはケーキがきらいです。 50. （ア）に入れるものとどれですか。 A. は B. が C. か D. も 【答案】46. A 47. B 48. C 49. C 50. D 【解析】 【分析】本文难度一般。主要介绍了佐藤给アンさん写的信。アンさん曾经在佐藤家住过一段时间，今年3月份回国了。佐藤一家人都很想念アンさん。佐藤看着アンさん送给她的人偶，想起了曾经快乐的时光。佐藤今年4月就是高中生了。高中离家里很远，坐电车要花一个小时。佐藤在高中依旧坚持打篮球，交到了很多新的朋友。前天，佐藤和高中朋友去了公园，这个公园佐藤和アンさん也曾经去过。佐藤把在公园拍的照片一起发给アンさん。 【46题详解】 由原文的「今も前と同じ会社で仕事をしていますか。毎日忙しいですか。」可知，佐藤询问アンさん现在是否也和以前一样在同一家公司工作，每天忙不忙。故选A。 【47题详解】 由原文的「高校は家から遠いので、電車に乗って通わなければなりません。一時間もかかるので、少したいへんです。」可知，高中离家里很远，必须要坐一个小时的电车。故选B。 【48题详解】 由原文的「おととい、アンさんと一緒に行ったこうえんへ高校の友達と行きました。いろいろな花がさいていて、とてもきれいでした。そのときに友達ととった写真をいっしょに送ります。」可知，前天佐藤和高中朋友去了公园，这个公园佐藤和アンさん也曾经去过。佐藤把在公园和朋友一起拍的照片一起发给アンさん。故选C。 【49题详解】 由原文的「アンさんが3月に国へ帰りました。へやは今はだれ（ア）使っていません。ちちもははもよくアンさんのことを話しています。」可知，アンさん曾经今年3月份回国了。アンさん住过的房间到现在都还保留着。佐藤的爸妈也会经常提起アンさん。故选C。 【50题详解】 由原文的「へやは今はだれ（ア）使っていません。」可知，アンさん住过的房间现在谁也没使用过。「疑问词＋も＋否定」表示全面否定。故选D。 （二） 今日は両親の銀婚式です。父と母が結婚してから25年経ちました。私達子供は心から両親を祝いたいと思います。弟と妹は何か素晴らしいプレゼントを送りたいと言っています。わたしは旅行の切符を送りたいと思います。 両親が結婚してから、苦しい生活の中で私達三人を丈夫に育てました。私が大学に入ったのは両親のおかげです。両親の青春時代は大変でした。「十分に勉強ができなかった」、「外国語なども習わなかった」と、両親はよく甘いました（羡慕）。 今日のお祝いはとても意義がありました。子供たちからのプレゼントを見て、両親はたいへん喜びました。父は皆に記念の写真をくれました。ア、みんなでいろいろなことを話したり、歌を歌ったりしました。母はめずらしくピアノを弾きました。両親の結婚生活は私に多くのことを教えました。 51. 「わたし」の家族は何人家族ですか。 A. 三人家族です B. 四人家族です C. 五人家族です D. 六人家族です 52. 銀婚式で何をしませんでしたか。 A. 歌を歌いました B. 話をしました C. プレゼントを交換しました D. 映画をみました 53. 両親のことはどれが正しいですか。 A. 結婚してから20年経ちました B. 若い時は大変でした C. 外国語を習いました D. ピアノを弾くことができません 54. アに入る言葉はどれですか。 A. それから B. だから C. でも D. それで 55. 文章の内容と合っているのは、どれですか。 A. 弟は親に旅行の切符を送りたいと思っています B. 両親は十分に勉強しました C. 親の結婚生活は私達にいろいろ教えました D. 私は大学に入りませんでした 【答案】51. C 52. D 53. B 54. A 55. C 【解析】 【分析】本文是一篇记叙文，内容难度一般。 今天是父母的银婚纪念日。父亲和母亲结婚已经25年了。我们作为孩子，想从心底里祝福父母。弟弟和妹妹说想送些很棒的礼物。我想送旅行票。 父母结婚后，在艰苦的生活中把我们三个孩子健康地抚养长大。我能上大学也是多亏了父母。父母的青春时代很不容易。他们经常羡慕地说"没能好好读书"、"也没学过外语"之类的。 今天的庆祝活动很有意义。看到孩子们送的礼物，父母非常高兴。父亲给大家拍了纪念照。啊，大家一起聊了各种事情，还唱了歌。母亲难得地弹了钢琴。父母的婚姻生活教会了我很多。 【51题详解】 原文提到"我们三个孩子"「私達三人」，加上父母两人，共五口人。正确答案：C选项。故选C。 【52题详解】 原文提到唱歌、聊天、送礼物（没提到交换礼物）、拍照、弹钢琴。没提到看电影。正确答案：D选项。故选D。 【53题详解】 原文提到「両親の青春時代は大変でした。」，A错误：是25年不是20年。B正确：提到"父母的青春时代很不容易"。C错误：明确说"没学过外语"。D错误：母亲弹了钢琴。故选B。 【54题详解】 原文提到「父は皆に記念の写真をくれました。ア、みんなでいろいろなことを話したり」，前后是顺承关系，描述庆祝活动的进行。最合适的是"然后"「それから」。故选A。 【55题详解】 原文提到「両親の結婚生活は私に多くのことを教えました。」，A错误：是"我"想送旅行票。B错误：明确说父母"没能好好读书"。C正确：最后一句明确提到。D错误："我"上大学了。故选C。 （三） 私はサッカー部で「東京都のリーグ（联盟）1位」を目標に活動していました。リーグ戦ではチームの士気が下がり、なかなか勝ちを収められなくなることもありました。そこで私はチームを分析し、競争意識の低下が課題だと推測し、主将と一緒に「日替わりで指定された部員がその日のMVPを発表する」活動を導入しました。（ア）、チーム内に競争意識が高くなると同時に、MVP発表時だけではなく試合中にも仲間同士で褒め合うことが始まりました。結果として目標に届きませんでしたが、入部以来最高の3位でリーグ戦を終えることができました。これは、互いを鼓舞する雰囲気ができたことで、チームがひとつにまとまった（团结一心）結果だと思います。サッカー部の活動を通してひとつの目標に向かっていく難しさ、楽しさを学ぶことができました。それを教えてくれた仲間は大事な宝物です。学校を離れて、これからは社会に入って、よりよい組織作りのために自ら考え、行動していきたいです。 56. 文中に「勝ちを収められなくなる」とあるが、どういう意味か。 A. 勝利を取った。 B. 勝利を取ることができなくなった。 C. 試合に参加できなくなった。 D. 勝利が欲しくなった。 57. この文章によると、「競争意識の低下」を解決するのに筆者は何をしたか。 A. 主将の人選を決めた。 B. 競争を意識しないことにした。 C. 日替わりでMVPを発表する活動を導入した。 D. 試合中にも仲間同士で褒め合うことにした。 58. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. けれども B. それでは C. でも D. こうして 59. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. MVPを発表する活動のやり方 B. 互いを鼓舞する雰囲気 C. チームがひとつにまとまった結果 D. 目標に向かっていく難しさ、楽しさを学んだこと 60. この文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 筆者は学生時代にサッカー部に参加した。 B. 筆者がいたチームは東京都のリーグ1位を取った。 C. 筆者にとって、仲間たちは大事な宝物だ。 D. 筆者は既に卒業して、これからは社会人になる。 【答案】56. B 57. C 58. D 59. D 60. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我在足球部以“东京都联赛第一名”为目标开展活动。在联赛比赛中，有时团队士气会低落，很难取得胜利。于是，我对团队进行了分析，推测竞争意识低下是个问题，便和队长一起引入了“每天轮流由指定的队员来公布当日最有价值球员（MVP）”的活动。就这样，团队内的竞争意识变得高涨起来，与此同时，不仅在公布 MVP 的时候，甚至在比赛过程中队友们之间也开始互相夸赞了。虽然最终没能达成目标，但我们以入部以来最好的联赛第三名的成绩结束了比赛。我认为这是因为营造出了互相鼓舞的氛围，使得团队团结一心的结果。通过足球部的活动，我学到了朝着一个目标前进的艰难与乐趣。教会我这些的伙伴们是无比珍贵的财富。离开学校后，接下来我就要步入社会了，为了打造更好的团队，我想自己主动去思考、去行动。 【56题详解】 文章提到「なかなか勝ちを収められなくなることもありました」，由此可知，表示变得不能取得胜利了，故选B。 【57题详解】 文章提到「私はチームを分析し、競争意識の低下が課題だと推測し、主将と一緒に『日替わりで指定された部員がその日のMVPを発表する』活動を導入しました。」，由此可知，作者为了解决竞争意识低下的问题，采取的措施是引入了每日轮流指定成员来公布当日MVP的活动，故选C。 【58题详解】 文章提到「そこで私はチームを分析し、競争意識の低下が課題だと推測し、主将と一緒に『日替わりで指定された部員がその日のMVPを発表する』活動を導入しました。（ア）、チーム内に競争意識が高くなると同時に、MVP発表時だけではなく試合中にも仲間同士で褒め合うことが始まりました。」，由此可知，前文说作者引入了相关活动，后面描述了活动带来的结果，是一种顺承关系，「こうして」意为“这样，如此”用于表示通过前面的做法、情况，接着出现后面的结果，故选D。 【59题详解】 文章提到「サッカー部の活動を通してひとつの目標に向かっていく難しさ、楽しさを学ぶことができました。」，由此可知，「それ」指代的就是学到的朝着目标前进的艰难与乐趣这件事，故选D。 【60题详解】 文章提到「結果として目標に届きませんでしたが、入部以来最高の3位でリーグ戦を終えることができました。」，由此可知，作者所在的团队并没有取得东京都联盟第1位，选项B说取得了第一名不符合文章内容，故选B。 （四） 最近、新しい鉱物が北海道で発見されて、国際機関に「北海道石」として登録されました。「北海道石」は浅い黄色で、紫外線を当てると(照到紫外线话)、鮮やかな緑色に変わり光っています。その黄緑の蛍光を発するところが一番の特微です。 鉱物は有機鉱物と無機鉱物に分かれて「北海道石」は有機鉱物に属します。しかし、その99%も無機物で、有機物はわずか1%しか占めていません。また、それは日本で初めて見つかったある炭化水素の組成を持つ鉱物です。その炭化水素を持つ鉱物は世界中でも10種類ちょっとぐらい( ア )見つかっていません。その点も「北海道石」のレア(珍贵)度が証明できます 「北海道石」は科学的価値も持っています。「北海道石」は生物の遺骸が火山の地熱を受けてできたものです。石油も、地下の生物の遺骸が高い圧力が、温度によって変質してできたのです。なので、「北海道石」ができる仕組みは、石油ができるメカニズム(机制)に似ています。 要するに、「北海道石」は石油の中に入っている組成でもありますから、石油がどのようにしてできたかを明白にする鍵になっていくと思われています。 61. 「北海道石」の特徴にあっているのはどれか。 A. 紫外線で黄色になる B. 紫外線で緑色になる C. 黄緑の蛍光を発しない D. たまに浅い黄色になる 62. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. より B. ほど C. だけ D. しか 63. 「北海道石」が珍しいのはなぜか。 A. 無機物が多くて、石に存在する無機鉱物がレアだから B. 有機物が多くて、石に存在する無機鉱物がレアだから C. 無機物が多くて、石に存在する炭化水素の成分がレアだか D. 有機物が多くて、石に存在する炭化水素の成分がレアだか 64. 「北海道石」の由来について、正しいのはどれか A. 無機物が地熱を受けてできた B. 死んだ生物が地熱を受けてできた。 C. 地下の生物が石油と融合してできた。 D. 生物の遺骸が高い湿度の影響でできた。 65. 「北海道石」について、この文章の内容にあっているのはどれか A. 家に置いて、電球のように使える。 B. 液体にして、石油のように使える。 C. 石油のメカニズムを変えることができる D. 石油の由来を明らかにする可能性がある 【答案】61. B 62. D 63. C 64. B 65. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 最近，在北海道发现了新的矿物，被国际机构登记为“北海道石”。“北海道石”是浅黄色的，照到紫外线的话，会发出鲜艳的绿色的光，它散发出黄绿色荧光这一点是最特别的。 矿物分为有机矿物和无机矿物，“北海道石”属于有机矿物，但其中99%也是无机物，有机物仅占1%。另外，它是日本首次发现的具有某种碳氢化合物组成的矿物。世界上也只发现了10种左右的含有碳氢化合物的矿物，这一点也可以证明“北海道石”的稀有度。 “北海道石”也具有科学价值，“北海道石”是生物遗骸受到火山地热而形成的，石油也是地下生物遗骸在高压力下因温度而变质形成的。因此，“北海道石”形成的机制与石油形成的机制相似。 总之，“北海道石”也是石油中的组成，所以它是明确石油是如何形成的关键。 【61题详解】 由原文「『北海道石』は浅い黄色で、紫外線を当てると(照到紫外线的话)、鮮やかな緑色に変わり光っています。その黄緑の蛍光を発するところが一番の特微です。」，“‘北海道石’是浅黄色的，照到紫外线的话，会发出鲜艳的绿色的光，它散发出黄绿色荧光这一点是最特别的。”，故选B。 【62题详解】 由原文「その炭化水素を持つ鉱物は世界中でも10種類ちょっとぐらい( ア )見つかっていません。」，“世界上也只发现了10种左右的含有碳氢化合物的矿物”。「より」表示肯定的比较；「ほど」后接否定，表示否定的比较；「だけ」表示限定，“仅仅”；「しか」后接否定，表示“只，仅仅”，根据题意，故选D。 【63题详解】 由原文「鉱物は有機鉱物と無機鉱物に分かれて『北海道石』は有機鉱物に属します。しかし、その99%も無機物で、有機物はわずか1%しか占めていません。また、それは日本で初めて見つかったある炭化水素の組成を持つ鉱物です。その炭化水素を持つ鉱物は世界中でも10種類ちょっとぐらい( ア )見つかっていません。」，“矿物分为有机矿物和无机矿物，‘北海道石’属于有机矿物，但其中99%也是无机物，有机物仅占1%。另外，它是日本首次发现的具有某种碳氢化合物组成的矿物。世界上也只发现了10种左右的含有碳氢化合物的矿物”，故选C。 【64题详解】 由原文「『北海道石』は生物の遺骸が火山の地熱を受けてできたものです。」，“‘北海道石’是生物遗骸受到火山地热而形成的”，故选B。 【65题详解】 由原文「要するに、『北海道石』は石油の中に入っている組成でもありますから、石油がどのようにしてできたかを明白にする鍵になっていくと思われています。」，“总之，‘北海道石’也是石油中的组成，所以它是明确石油是如何形成的关键。”，故选D。 第四部分 完型选择（共10小题；每小题1分，满分10分） 阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 最近、市内で夜遅い時間に歩いて帰る女性が鞄を取られる（被抢）事件が増えています。犯人は車___66___、自転車に乗って取ることが多いです。 では、___67___したほうが安全でしょうか。まず、鞄を___68___時は、車道側ではなく、建物側の肩にかけましょう。そうすると、後から来る自転車から取られるのが難しくなります。家の鍵や携帯電話は取られ___69___ので、ポケットに入れるなど、鞄の中___70___にしないほうがいいでしょう。 万が一不幸にして銀行のカードを取られ___71___時は、慌てないでください。___72___銀行に連絡しなければなりません（必须）。銀行の人はカードを使えなくして、新しいカードを作って___73___。 一番いいのは夜遅くに一人で歩かないことです。もし変な人を見たら、大きな声で助けを求めて、すぐに警察に連絡してください。みんなで気をつけて、事件が少なくなる町にし___74___と思います。 この___75___に気をつければ（如果）、もっと安全になるでしょう。 66. A. ではなくて B. になって C. になくて D. をなって 67. A. どの B. どこ C. どう D. どれ 68. A. かかる B. かける C. はいる D. いれる 69. A. やすい B. にくい C. こわい D. はやい 70. A. ほど B. など C. だけ D. しか 71. A. ていた B. てきた C. てみた D. てしまった 72. A. すべて B. すぐに C. はじめて D. そろそろ 73. A. くれます B. あげます C. もらいます D. やります 74. A. たがる B. たい C. なので D. ので 75. A. とき B. もの C. とおり D. どおり 【答案】66. A 67. C 68. B 69. A 70. C 71. D 72. B 73. A 74. B 75. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 最近，市内深夜步行回家的女性遭遇抢包的事件有所增加，犯人大多不是开车，而是骑自行车抢夺。 那么，怎么做才更安全呢？首先，挎包时，不要挎在靠近车道的一侧，而应挎在靠近建筑物一侧的肩膀上，这样做，就很难被从后面来的自行车抢走。家门钥匙和手机容易被偷，所以最好不要放在包里，而应放在口袋里等地方。 万一不幸银行卡被抢了，请不要慌张，必须立即联系银行，银行工作人员会为我们使卡片失效，并为我们制作新卡。 最好的方法是不要在深夜独自步行。如果看到可疑的人，要大声求救，并立刻联系警察。希望大家一起注意，共同打造一个案件减少的城镇。 如果注意了这些方面，应该会更加安全吧。 【66题详解】 本题考查句型。「ではなくて」表示否定前项，肯定后项，意为“不是...而是...”；「になって」变得；CD不存在。本题，“犯人大多不是开车，而是骑自行车抢夺”。故选A。 【67题详解】 本题考查指示词。「どの」哪个；「どこ」哪里；「どう」怎么样；「どれ」哪个。本题，「どうしたほうが安全でしょうか」意为“怎么做才更安全呢？”。故选C。 【68题详解】 本题考查单词辨析。「かかる」自动词，“花费”；「かける」他动词，“挂；花费”；「はいる」自动词，“进入”；「いれる」他动词，“放入”。本题，「鞄をかける」表示“挎包、挂包”。故选B。 【69题详解】 本题考查单词辨析。「やすい」容易；「にくい」难以；「こわい」恐怖的；「はやい」快的，早的。本题，「取られやすい」表示“容易被偷”，符合上下文关于钥匙手机需要妥善保管的警示。故选A。 【70题详解】 本题考查副助词。「ほど」表示程度，否定的比较等；「など」等等；「だけ」只，仅仅；「しか」后接否定，“只”。本题，「鞄の中だけにしない」意为“不要只放在包里”，强调不要单一地依赖背包。故选C。 【71题详解】 本题考查补助动词。「ていた」表示持续做，正在做；「てきた」表示动作的由远及近，状态的开始等；「てみた」尝试做；「てしまった」表示动作的彻底完成。本题，「取られてしまった」中的「～てしまう」表示对已经发生的不如意事情的遗憾。故选D。 【72题详解】 本题考查副词。「すべて」全部的；「すぐに」马上；「はじめて」第一次；「そろそろ」将要，马上。本题，银行卡被抢后，最合理的应对是“立即”联系银行，故选B。 【73题详解】 本题考查授受动词。「てくれる」别人为我或我方人员做某事；「てあげる」为别人做某事；「てもらう」请别人做某事；「てやる」为别人做某事。本题，“银行的人为我们做卡片”，故选A。 【74题详解】 本题考查助动词。「たがる」表示第三人称想要做某事；「たい」表示第一人称想要做某事；「なので」表示原因；「ので」表示原因。本题，「～たいと思います」是表达说话人（我）愿望的常用句型，故选B。 【75题详解】 本题考查形式名词。「とき」～的时候；「もの」动词；「とおり」按照，根据；「名どおり」按照，根据。本题，「この通「とお」りに」按照这样。故选C。 第II卷（非选择题，共30分） 五、作文（30分） 76. 四季之风，各有千秋。春风温柔，携来新绿，轻吻脸颊，唤醒沉睡的梦想。夏日热风，热情似火，驱散慵懒，激扬生命的活力。秋风送爽，金黄满目，低语收获的喜悦，让人沉醉。冬日寒风，虽冷冽却纯净，凝固瞬间的美好，教会我们坚韧与期待。四季轮回，风的故事永不落幕，它们在岁月的长河中，编织着自然与人类共鸣的心灵乐章。你对哪个季节的风印象最为深刻? 请以「 の風」为题，写一篇短文，谈谈你的想法。 写作要点： (1)描写你所喜欢季节的风； (2)阐述你喜欢的原因。 注意： (1)字数280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 【答案】春の風 　中国は四季がはっきりしていて、それぞれの特徴を持っています。春の暖かさ、夏の暑さ、秋の涼しさ、冬の寒さが人々の生活に影響を与えます。季節の風もさまざまな感覚をもたらします。私は春の風が一番好きです。その理由は以下のようです。 　寒い冬が遠ざかり、暖かい風が大地を渡ります。春には枯れた木の葉や眠っていた緑なども芽吹いています。桜が満開となり、希望の溢れる季節です。そして、中国で「一年の計は春になり」という諺があります。都会のあちこちで人々は忙しそうに行き来します。田舎のはたけには人々も希望の種を撒いて耕します。 　ですから、私は春の暖かい風が好きです。この風が人々に希望を与えます。 【解析】 【详解】本篇文章要求写记叙文，主要讲述自己喜欢哪一个季节的风及理由。首段作者表明在中国四季分明，每个不同的季节都会给人们的生活带来不同影响，每个季节的风也会给人带来不同感受，作者最喜欢春风。接着在第二段讲述喜爱春风的理由，首先是春天万物复苏、春回大地，是一年中最充满希望的季节。其次，一年之计在于春，在春天城市和乡村的人们都呈现了积极的状态。最后总结最喜欢春季的风，会给人带来希望。文章结构清晰，要点明确，行文流畅。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $是你。嗨，小。莫西尼桑，那这个里面是他说的是噶。密码锁。 I need . this.