贵州省贵阳市修文县2025-2026学年九年级上学期期中质量监测语文试题

启用前★注意保密 普通中学2025-2026学年度第一学期半期监测考试 九年级语文参考答案及评分建议 一、书写水平(5分) 1.(5分)略 二、基础积累(20分) 2.(4分)①恪②剥茧 ③厄 3.(3分)A 4.(10分)①将军百战死②如三月兮③一湾浅浅的海峡④处江湖之远则忧其君 ⑤长风破浪会有时⑥怜君何事到天涯⑦大雪三日，湖中人鸟声俱绝⑧醉翁之意不在 酒，在乎山水之间也 5.(3分)C 三、阅读能力(50分) 整本书阅读(5分) 6.(3分)B 7.(2分)第一个高峰时期代表作有《大堰河一我的保姆》《雪落在中国的土地上》《北方》 等：第二个高峰时期代表作有《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》等。（包含但不限于这些诗歌， 一个时期答对一首得1分) 现代文阅读1(16分) 8.(3分)C 9.(4分)①能与耐辩证统一，二者不可或缺、不能偏废。 ②有能无耐或能强耐弱的危害。（有能无耐或能强耐弱，结果往往适得其反或自 伤。) 10.(4分)运用比喻论证，将“真正的能耐比作钱塘江潮”，其中“汹涌澎湃的能量” 对应“能”，按月溯流的耐心”对应耐”，生动形象地论证了“真正的能耐需兼具‘能与‘耐” 的观点，将抽象道理具象化，使论证更易懂、更具说服力。 11.(5分)小阳，你两次语文考试都拿第一，说明你学习能力特别强，特别厉害，这真 让人佩服。但你知道吗？“能耐”是既有能”又有耐”。“耐”是恒心和定力，不是有本事就够了， 还得沉下心来，不要心浮气躁，怕苦怕累。你现在的成绩很棒，要是能多一点“耐”，继续踏 踏实实地学习，一定会成为能耐”兼备的人。让咱们一起沉下心来，为中考继续努力加油吧！ 现代文阅读2(13分) 12.(3分)B 13.(3分)C 14.(2分)我会选择“番茄学习法”。理由：使用“番茄学习法”，可以将2小时拆分为几 个25分钟的专注学习单元，每完成一个单元后短暂休息5分钟。它有助于保持大脑清醒，提 高专注力。 15.(5分)①按四象限法则排序：先完成英语作业，再做语文作业，接着复习化学， 最后进行休闲娱乐打羽毛球：②写语文作业时，先整理书桌、准备文具，关闭电子设备，排 除干扰，迅速进入学习状态。然后拆分写作任务，先拟提纲，接着逐段完成，体会微小进步， 增强信心。 文言文阅读(9分) 16.(3分)①弥漫一天 (②腾掷不收 ③联翩下坠 17.(3分)变化多端、气势磅礴、景色壮美。 18.(3分)选B.“盖”均表推测，大概、原来的意思。 古代诗歌阅读(7分) 19.(3分)C 20.(4分)“岭树重遮千里目，江流曲似九回肠中，岭树”层层叠叠遮挡远望视线，既 写出岭南地域的荒凉，又暗示诗人与友人相隔遥远、思念难传，徒增愁苦：“江流”曲折如“九 回肠”，生动形象地写出诗人因被贬百越、与友人音书不通而产生的抑郁与牵挂，景与情交融， 强化了悲愁之情。 四、综合运用(15分) 21.(6分)①我负责“六桶黄桃队”的接待和宣传，你负责“扎佐蹄膀队”，今天下午15 00咱们准时到启动仪式现场开会： ②那扎佐蹄膀有什么特点呀？我想参考着拟宣传语： ③看扎佐球员翠坪雄风（意思相近，符合场景、内容即可） 示例：尝软糯蹄髈，赏扎佐猛将赛场雄风：尝软糯蹄膀，看扎佐健儿赛场逐梦：尝软糯 蹄髈，看扎佐勇士球场劲射. 22.(6分) 第①句，将《知行合一》的书名号改为引号： 第④句，将关联词“但是”改为“更”。 23.(3分)C 五、写作能力(60分) 24.交际语境下的任务型写作（参照中考作文） 评分 一类 二类 三类 四类 五类 维度 (60-54分) (53-48分) (47-36分) (35-18分) (17-0分) 写作内容中能充分体现作 身份基本明确，但偶 身份混乱（如用 身份模糊，语气与角 无身份意识或抄 作者者写作的身份。语气和内容尔语气不符合角色 老师语气给同 色关联性较弱。 袭。 符合身份特点。 设定。 学做讲述)。 考虑到交流对象，但 充分考虑交流对象的特点、年 部分内容不适合， 或读者意识较弱，内容以基本忽略交流对完全忽略交流对 对象龄、认知水平和需求、与作者 语言适合但缺乏个自我为中心，自我叙述象 象或抄袭。 的关系等。 性。 为主，缺乏互动。 表达交流目的非常清晰。如分 表达目的较明确， 目的混乱，难以理 目的模糊，需读者猜 无表达目的或抄 目的 享体验、推荐方法、反驳观点但个别内容偏离主 解作者的表达目 测写作意图。 等，全文围绕题目标展开。 题。 的是什么。 袭。 针对作者、对象、目的，在话内容选择基本恰当， 内容与话题无关 内容 题范围内，精雅选择恰当的、缺少部分关键内容 内容属于话题范畴， 内容空洞、错误多或无法理解。思 内容空洞、错误多， 有价值的写作内容，谋篇布局或存在少量重复。谋 只有二分之一的想不健康或明显 逻辑松散。要么与表 很恰当，条理层次很清晰。 篇布局和条理层次 内容与话题相关虚假。结构混乱 达目的关系不大。 基本清晰。 或不能完篇。 文体和语言特点很明确， 语文体明确，语言通顺，文体基本明确、 语言文体不明确，语言文体类型难以辨 表达 言适配相应的语境，或生动形但部分语言存在不 基本通顺，但大多与表不通顺，格式错误认，语言不通，语 象，或通俗易懂，或准确严谨符合语境的情况 达目的不匹配。 重影响理解。 等， 病严重，或抄袭。 有效实现表达目的。 或有小错误。启用前★注意保密 2025一2026学年度第一学期期中质量检测试题卷 九年级 语文 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。答题时长150分钟，考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题不计分。 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 二、基础积累（共4小题，20分） 从“两弹一星”到“嫦娥探月”，中国科技发展的浪潮始终奔腾不息。一代代科研工作者 (kè)①守初心，在广阔的科技领域随机应变，攻克难关，让“科技强国”的梦想从蓝图 变为现实，赢得了世界的广泛赞誉。 在科技研究的广阔疆域里，科研工作者的坚守与探索，书写了中国科技最动人的篇章。 他们心无旁骛，将全部精力投入精密的科研世界。在量子实验室潜心研究粒子奥秘，通过 无数次实验捕捉转瞬即逝的信号；在芯片车间满怀热忱，在纳米尺度上精益求精打磨工艺； 面对技术封锁，他们绝不妥协，以抽丝(bōjiǎ)②般的耐心拆解技术难题。正是这份 执着与严谨，使我国在量子通信、人工智能、高端制造等前沿领域实现了从跟跑到领跑的跨越， 彰显了中国科技的硬实力。 回望来路，中国科技的进步，其核心在于科研工作者铸就的精神丰碑。他们以密切协作 携手攻关，以谦和品格交流互鉴，更在困（è）③中坚守、功成后谦逊，从不自吹自擂。 这种精神是科技发展的动力源泉，也是民族复兴的宝贵财富。未来，只要这种精神代代相传， 我们定能在科技自立自强的道路上坚定前行，续写新的辉煌 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分) 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( )(3分) A.随机应变 B.赞誉 C.旁骛 D.自吹自擂 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) ①一日不见，I 《子衿诗经·郑风)》 ②，壮士十年归。 《木兰诗》 ③，直挂云帆济沧海。 李白《行路难（其一）》 ④寂寂江山摇落处，！ 刘长卿《长沙过贾谊宅》 ⑤居庙堂之高则忧其民， 范仲淹《岳阳楼记》 ⑥而现在，乡愁是，我在这头，大陆在那头。 余光中《乡愁》 ⑦《湖心亭看雪》中描绘一场连日大雪过后，世界一片安静，连动物的声音都消失了的 句子是： ⑧《醉翁亭记》中直接点明作者本意不在饮酒，而在于欣赏山水的句子是： 2025—2026学年度第一学期期中质量检测试题卷九年级语文第1页（共8页） 5.下列文学、文化常识表述正确的一项是()(3分) A.欧阳修，自号醉翁，晚年号香山居士，“唐宋八大家”之一。 B.穆旦，原名查良铮，生于天津，后移居台湾，诗人、翻译家。 C.更，是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。 D.雨果，英国作家，代表作有小说《巴黎圣母院》《九三年》等。 三、阅读能力（共15小题，50分） (一)整本书阅读 6.下列关于名著“情感与主题”的表述，正确的一项是()(3分) A.《朝花夕拾》中鲁迅先生内心感激衍太太，凸显“追忆温暖童年”主题 B.《红星照耀中国》中斯诺敬佩共产党人，凸显“红色革命有希望”主题 C.《艾青诗选》中艾青对“太阳”心生畏惧，表达“逃避黑暗现实”主题 D.《海底两万里》中阿龙纳斯厌恶尼摩船长，体现“反对科学探索”主题 7.艾青的诗歌创作存在两个高峰时期。第一个高峰时期为20世纪30年代，此阶段他的诗歌 多聚焦国家与民族的苦难、悲伤及反抗精神，风格凝重、深厚且大气；第二个高峰时期在 1978年以后，这一时期的诗歌依旧以歌颂光明为核心，但诗句形式更为整齐，诗情愈发深沉， 诗意也更具警策意味。请各列举一首诗人这两个时期的代表诗作。(2分) (二)现代文阅读1 “能”与“耐” 胡建新 能耐，能耐，既有能，又有耐。能，指的是本事、水平、才千，往往以知识、学问、悟性为根基； 耐，指的是恒心、韧性、定力，每每以信念、毅力、心性为支撑。能是向外突破的锐气，可以像 利剑那样劈开顽石；耐是向内沉淀的韧性，能够像青松那样坚韧不拔。 能与耐辩证统一，二者既不可或缺，也不能偏废。无耐之能或如流星一般短暂，无能之 耐恰似枯木一般僵化。有能无耐，能就无以依托，持续干事就没有保证；有耐无能，耐就没有 根基，成就事业就无从谈起。故而，能需以耐守持，耐需以能破局。 用耐涵养能的根基，用能为耐赋予力量，才能使事业兴旺发达。好比竹子生长，既要有 势不可当的破土，又要有经年累月的扎根，如此，方能秀拔云天。中国古代匠人用失蜡法铸造 青铜器，仅手工雕刻一个细纹蜡模就需耗费数月。清代玉雕“密勒塔山玉大禹治水图”， 玉料重万斤，工匠轮班雕刻，每日仅推进少许，整个工程耗时数年，遂成稀世珍宝。当代“中国 天眼”射电望远镜，从构想到建成历时22年，科学家们从建设选址到球形反射面方案，处处 反复论证，终于成就独一无二的国之重器。学识渊博、才能卓越，甘愿几十年甚至一生只做 一件事，还要有坚定的意志和惊人的毅力，才能成为能耐兼备、德才双优的大国栋梁。 然而，毋庸否认，当下也有不少人有能无耐或能强耐弱，他们总像被一种无形的力量 裹挟着、推动着，静不下心来，耐不住寂寞。有的官员上任伊始便猛烧“三把火”、大砍“三板斧”， 2025—2026学年度第一学期期中质量检测试题卷九年级语文第2页（共8页） 恨不得一夜之间出政绩、出奇迹；在一个单位干上几年就盼着晋升，没晋升就焦躁难耐， 甚至为了晋升而不惜数字造假、政绩掺水。有的学者坐不住冷板凳，不愿做扎扎实实的 基础性、长远性的工作，喜欢吹糠见米、立竿见影，渴望一举成名、一鸣惊人，甚至不惜学术 造假、成果作伪。有的企业一味追求利润，只图赚快钱、快赚钱，总想轻松投机取巧、不愿 艰苦创业创新，甚至不惜杀鸡取卵、竭泽而渔…凡此种种，都是追求短期功利的表现， 恒心和韧性不够，其结果往往适得其反。 有能无耐，犹如利剑无鞘，或会自伤。明代文学家、书画家徐渭才华横溢，诗文书画俱佳， 更通晓兵法谋略，可因屡试不第、命途多舛而精神崩溃，最后疯癫自残，抱恨而终。英国 科学家弗莱希曼和美国科学家庞斯急于发表研究成果，在未充分验证实验可重复性且数据 存在漏洞的情况下，公然宣布实现冷核聚变，一时引起全球轰动，可后续实验室无法复现结果， 最终认定其为“科学鸟龙”。揆诸现实，此类因急功近利而反噬自身的事例，屡见不鲜。 看来，真正的能耐，当如钱塘江潮一既有汹涌澎湃的能量，又有按月溯流的耐心。须知， 成长不是心血来潮的冲动，而是千锤百炼的锻造；成功不单是百米冲刺的夺标，更是铁杵 成针的修行。从这个意义上说，每个锐意进取而又持之以恒的人，都在为“能耐”二字书写 新的注脚。 (选自2025年6月11日《人民日报》，有删改。) 8.对于“能”与“耐”的理解，下列正确的一项是( )(3分) A.“能”指以信念、毅力、心性为支撑。 B.“耐”指的是人有本事、水平、才干。 C.用耐涵养能的根基，用能为耐赋予力量。 D.“能”与“耐”相比，“能”更重加要。 9.阅读全文，根据提示填空，完成本文的论证思路。(4分) 提出观，点 中心论点： ① 正面论证：用耐涵养能的根基，用能为耐赋予力量， 才能使事业兴旺发达。 论证观点 反面论证： ② 真正的能耐需兼具能量与耐心，成长是千锤百炼的 得出结论 锻造，成功是铁杵成针的修行。 10.请从论证方法的角度分析文中划线句的作用。(4分) 11.你的好朋友小阳在开学后，两次语文周考测试中都是“第一”，但最近总是垂头丧气地向 你诉苦“学习太累了！”请你结合文章内容来劝劝他。(5分) 2025一2026学年度第一学期期中质量检测试题卷九年级语文第3页（共8页） (三)现代文阅读2 【材料一】 ①中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。 ②美国管理学家史蒂芬·柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”， 把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、 紧急但不重要、不紧急也不重要。 ③四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成 的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。 ④德国心理学家埃米尔·克雷佩林有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。通过 作业曲线的规律发现：孩子的专注力只能保持在相对较小的单位时间内，每段作业时间15 分钟，中间适当地休息。 ⑤番茄学习法就要求我们将大任务拆解成小任务，25分钟倒计时可以增加我们的紧迫感， 迫使我们更加专注于眼前的四象限学习法任务」 重要 番茄学习法 流程： 第二象限： 第一象限： 重要但不紧急 重要又紧急 期中/期末考试 课堂学习 学习 休息 整理错题集 当天作业 25分钟 5分钟 不 了解目标大学 小测验 第三象限： 第四象限： 不重要不紧急 不重要但紧急 学习 打篮球 和同学谈心 休息 玩游戏 帮老师收发作业 5分钟 25分钟 看电影 课外实践 社团活动 一个番茄时间=25分钟+休息5分钟 不重要 每4个番茄时间休息20-30分钟 四象限学习法 番茄学习法 【材料二】 中小学生本能上喜欢快反馈模式，而不喜欢慢反馈模式，他们在目标设定中会渴望快速 达成心动的目标。教育应对上，可以引导孩子暂时放下心动的计划，用最近发展区设计目标 以实现“微小的进步”。 时间管理行为本身不像玩游戏或读小说一样属于快反馈模式，能够在及时反馈中体会到 “爽”的心流感而本能地去行动；相反，它属于慢反馈模式，需要在努力中看到自己微小的 进步，并在微小进步中不断强化自己的努力行为，这样行为才能逐渐坚持下去并获得信心。 所以，时间管理行为形成的核心在于“微小的进步”，在设定目标时要保证能够完成目标并 体会到这种微小的进步，使得微小的努力行为变得有意义而得以强化。 在设定目标时须根据最近发展区原则，依据现有发展水平设定可达成的目标。比如， 之前是每天9点半左右完成作业，这是现有发展水平，如果将目标水平设定为“每天8点半 前完成作业，然后用1个小时做阅读和作文练习”，这个目标远高于现有发展水平，就会难以 2025一2026学年度第一学期期中质量检测试题卷九年级语文第4页（共8页)》 实现；要将目标调整至略高于现有水平，例如“一周五天里有两天或三天把完成时间提前到 9点”，这样目标就更容易，也更有可能完成。完成目标的过程实际上也是履行内心承诺的 过程，无论目标多么让人心动，完不成时都会造成负疚感和自责感；而哪怕再微小的目标， 完成时都会让人体会到力量感和掌握感，获得“我能做到”“我能行”的信念。 (摘编自《光明日报》) 【材料三】 在中小学阶段，神经抑制能力弱使得学生的神经兴奋难以集中于学习任务，表现为进入 学习任务之前难以收心，进入学习任务后难以专心，因此产生拖延、磨蹭、走神等问题。 教育应对上，教育工作者可以停止空洞的鼓励，用成长性思维搭建能力体系。时间管理 能力是一种可成长的能力体系，需要根据学生的认知发展特点，用成长性思维去进行系统 的培养。比如当学生“进入不了学习状态”时，我们要用心培养他们“进入学习状态”的一 系列能力。比如可以帮助他们在玩耍和学习中间设置过渡环节，将原来玩耍中兴奋的神经 冲动冷却下来；可以提醒他们养成学习前喝水、上厕所、准备文具等习惯，养成动力定型以 增加神经启动中的流畅性；可以用桌面整理法将桌上的无关物品清空，使学习任务成为 注意力的聚焦点；可以用清单法将学习任务可视化，减轻大脑负荷和心理负担，在清单中 找到最简单、最感兴趣、最易执行的任务开始启动，减少神经启动中的压力。 教育工作者要停止空洞的鼓励和无谓的唠叨，用成长性思维帮助孩子建立一套进入 学习状态的能力体系。 此外，教育者在帮助学生进行时间管理过程的复盘时，要提高认知的复杂性，舍弃简单 的二元对立评价，用过程性评价将关注点从学习结果拉回到学习过程之中。当学生做得快 时，要看清楚学生到底做了什么行为带来了这样高效率的结果，用“我看到…”“我注意到 …”“我观察到…”的过程性评价句式将具体的行为讲给学生听，引导他们看到行为与 结果间的联系，将行为经验保持下来形成能力。而当学生做得慢时，要看清楚他们具体是 “难在哪”，并找到具体的方法帮助他们获得相关的能力和方法，突破困境以实现效率的 提升和能力的精进。 (摘编自《光明日报》) 12.材料二中，时间管理行为形成的核心在于()(3分) A.快速达成心动的目标。 B.体会到“微小的进步”。 C.完成大难度的学习任务。 D.获得“爽”的心流感。 13.结合材料三的内容内容，下列做法最利于学生进入学习状态的一项是( )(3分) A.放下书包就开始写作业，不能有任何玩耍或休息时间。 B.学生完成作业时，先从最难、最不感兴趣的作业做起。 C.玩耍后，先整理书桌、准备课本和文具，再开始学习。 D.学生进入不了状态，反复叮嘱“你要专心”“别磨蹭”。 2025一2026学年度第一学期期中质量检测试题卷九年级语文第5页（共8页） 14.你今晚有数学、英语、物理3门科目要预习，大约需要2小时完成，材料一中的哪种方法 比较适合用来指导自己今晚的预习？请简述理由。(2分) 15.下面是某同学周日的学习及活动清单，请综合使用以下时间管理方法，为其拟写一份 逻辑清晰、符合需求的周日学习安排。(100字左右)(5分) 方法：(1)运用“四象限法则”安排科目完成顺序；(2)依据“进入学习状态”的能力 培养和根据“最近发展区”拟定可达成目标的方法完成语文作业的安排。 项目清单 项目 学习具体内容及个人状态 预计完成时间 语文作业 完成一篇议论文写作（最难完成且难以进入状态） 60分钟 英语作业 背诵、听写英语单词并于周日中午前发送听写视频 50分钟 化学作业 复习第二单元，准备下周三测试 60分钟 休闲娱乐 打羽毛球 40分钟 (四)文言文阅读 游林虑西山记 【金末元初】刘祁 又里馀，路穷，大岩合，若环屏嶂，稍南，孤峰削成，拔地划出，号挂镜台。台西树林间， 望山脊玉虹蜿蜒下，摇曳有声。迫视之，悬泉也。相与暗叱①，因列坐台址方石纵观。盖泉 自石门而下，初势甚微，已而散布半空，特诡异。其始来也，如飘风扇雪，(1)。少焉， 如骤雨落云，淋漓万壑。或如飞练千尺，(2)，又如珠帘百幅，(3)，乍散乍聚， 乍缓乍急，乍去乍来，乍巨乍细，霏微滴沥，溅面洒肌，浩荡铿铮②；惊心动魄，可以起壮志，可 以醒醉魂，可以洗尘纷，可以平宿愿，亦天下伟观也。下潴③为潭，澄泓④湛碧、冰莹镜明，向 之水声、皆其流派。迨⑤出山而淡，不知其所往，此又异也。 【注释】①喑叱：惊呼。②铿铮：钟鼓响动之声，这里形容水声大。③潴：水积聚。④澄泓：水清而深的 样子。⑤迨：及、等到。 16.选文善用比喻描写景象，不同的比喻写出了悬泉不同的特点，请在备选短语中选择合适 的词语填在横线处。(3分) 备选词语：联翩下坠弥漫一天 腾掷不收 变化过程 比喻 特点 其始 如飘风扇雪 (1)】 少焉 如骤雨落云 淋漓万壑 或 如飞练千尺 (2) 又 如珠帘百幅 (3) 17.文中“天下伟观”与《岳阳楼记》中“岳阳楼大观”在描写景物上有异曲同工之妙，请概括 两处景观的共同特，点。(3分) 2025一2026学年度第一学期期中质量检测试题卷九年级语文第6页（共8页) 18.下列加点词语的意义和用法一致的一项是( )(3分) A.若环屏嶂 若夫日出而林霏开 《醉翁亭记》 B.盖泉自石门而下 盖竹柏影也 《记承天诗夜游》 C.可以起壮志 潭中鱼可百许头 《小石潭记》 D.迫视之 予独爱莲之出淤泥而不染 《爱莲说》 (五)古代诗歌阅读 登柳州城楼寄漳汀封连四州 【北宋】苏轼 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐①芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来②百越③文身地，犹自音书滞一乡。 【注释】①乱飐(zhǎn):吹动。②共来：指和韩泰、韩华、陈谏、刘禹锡四人同时被贬远方。③百越：即 百粤，泛指五岭以南的少数民族。 19.下列情境与原诗内容最相符的一项是( )(3分) A.高楼林立 B.春和景明 C.淫雨霏霏 D.百草丰茂 20.参照课外古诗《月夜忆舍弟》赏析示例，结合本诗内容，赏析“岭树重遮千里目，江流曲似 九回肠”这两句诗。(4分) 示例：“露从今夜白，月是故乡明”中白露既降，天气转凉，给人凄冷的感觉，徒增悲伤； 诗人的思绪乘着月色飞翔，他在设想故乡的月亮应该更明亮，表达强烈的思乡之情。 四、综合运用（共3道小题，15分） 贵州省足球超级联赛在榕江火爆全球后，今年的村超采取省、市、县三级联动的方式举行， 主赛场设立在榕江县，分赛场在修文、余庆、紫云等地，实现9个市同步开赛。10月18日，贵 州乡村足球超级联赛贵阳赛区启动仪式在修文县体育中心举行。本次赛事从10月18日 持续至11月16日，作为贵阳赛区主会场，修文县各乡（镇、街道）12支代表队伍将共同争夺 出线资格。 小秀作为一名志愿者要参与下列活动，请你代她完成。 21.完成下面小秀与王组长、小美的相关对话，注意语言表达准确、连贯、简明。(6分)》 王组长：小秀，你负责“六桶黄桃队”的接待和宣传，小美负责“扎佐蹄膀队”，明天下午 15:00准时到启动仪式现场开会。 小秀：好的，组长！ 小秀（第二天）：小美，组长说， ① 小美：好嘞！你的宣传语怎么写？ 小秀：六桶的黄桃又脆又甜，我拟的宣传语为“品脆甜黄桃，观六桶健儿绿茵绝技”。 小美：你写得真好！ ② ? 2025一2026学年度第一学期期中质量检测试题卷九年级语文第7页（共8页） 小秀：扎佐蹄膀的特征是口感丰富，皮有糯性，味道鲜美，香气十足，富含胶原蛋白。 小美：我俩的宣传语可以形成一副对联，你的为上联，我的为下联。所以，我的宣传语 就是：尝软糯蹄膀，③ 小秀：你真是个机灵鬼！ 22.以下是“龙场悟道队”的解说词，有两处语言运用不当，请找出并修改。(6分) ①各位观众，高举着《知行合一》的旗帜迎面走来的是“龙场悟道队”。②他们的队名既 承载着王阳明先生“龙场悟道”的哲思智慧，更蕴含着敢打敢拼、永不言弃的体育精神。 ③秉持这份初心，他们以绿茵为纸、以足球为笔，誓要书写热血篇章！④瞧，队员们身姿 挺拔、精神抖擞，眼中满是对足球的热爱，但是藏着对挑战的无比渴望。⑤这份热爱化作 整齐铿锵的步伐，踏出蓬勃意气；这份渴望凝成昂扬向上的斗志，彰显奋进拼搏姿态。⑥未 来征程中，他们必将以汗水浇灌梦想，以坚持书写荣光，用实际行动生动诠释“知行合一” 的深刻内涵！ 23.小秀要给今天的活动拟写一则新闻，下面最适合作为该新闻标题的一项是()(3分) A.阳明悟道于此心学光明如斯 B.场内视听惊艳场外特产偶得 C.全省村超开幕哨令响修文会场启动战鼓擂 D.足球飞进四面欢声起村超热燃八方宾客来 五、写作能力(60分)】 24.语文学习在初中学业中有着十分重要的地位。初中三年的学习，相信大家留下了许多 难忘的经历，积累了许多有用的经验和引发了许多有益的思考。请从下面三个写作任务 中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色和表达交流目的，充分 考虑交流对象的特点和需求，自拟标题，明确文体，写一篇600-700字的作文。注意勿 泄露姓名、校名等真实信息。(60分) 任 务 表达交流的情境 表达交流的要求 向最关心你语文学习的一位亲 将故事或经历讲生动，注重细节 任务一 人讲述你语文学习中的一段难忘经 描写和个人真实情感的表达，能对事 历或故事。 件的意义有理性的感悟和思考。 针对语文学习中的背诵、古诗 介绍的方法应具体可操作，要有 任务二 文阅读或写作等某一方面向你的一 明确的操作步骤，要能充分体现方法 位学友介绍一种学习的好方法。 其好在哪里，语言表达应严谨准确。 同学们围绕“语文学习的重要 观点明确，论据要真实而丰富； 性”展开讨论。有的同学认为“得语 任务三 论证应逻辑严密、思路清晰；论证方 文者得天下。”有的同学则不以为 法多样而适当。 然。请向同学阐述你的观点。 2025一2026学年度第一学期期中质量检测试题卷九年级语文第8页（共8页）