第13课 现代交通运输的新变化（任务型教学设计）历史统编版选择性必修2

学习目标

课程标准：

认识20世纪交通运输的新变化对民众生活及社会变迁的意义

学科素养：

【唯物史观】认识现代交通发展对社会政治、经济和社会生活产生的影响。

【时空观念】梳理现代交通发展的成就。

【历史解释】认识现代交通的发展对社会生活产生的影响。

【史料实证】根据史料认识20世纪以来现代交通的新变化，如汽车、高速公路、高速铁路和空中运输通道的开辟。

【家国情怀】从认识新中国成立以来的交通发展成就的角度认识国家建设的辉煌成就。

教学重点和难点

教学重点：现代交通运输新变化的表现；20 世纪陆地交通发展变化的特点

教学难点：现代交通运输发展对社会生活的影响和意义；体会交通进步与社会 发展之间的辩证关系。

学情分析

教材分析：

《现代交通运输的新变化》是统编版高中历史选择性必修2《经济与社会生活》的第13课，介绍了现代交通运输事业的发展进程，本课以“朝发夕至 四海通达”为主题，以此呈现现代交通运输的速度之快、覆盖之广，借以本课让学生领会到历史学科涵盖内容的广泛性，现代科技发展的重要性等。

学情分析：

本课教学对象为高中二年级学生，已经进行选科走班，学生历史学习热情较 高，已经学习《中外历史纲要》上、下两册，了解 20 世纪世界与中国政治、经 济发展情况及当时世界格局等历史背景，且通过第 12 课《水路交通的变迁》的 学习，了解了古代中国、第一次工业革命交通领域的变革。此外，本课属现代史 范畴，时间靠近当下、内容贴近生活，容易激发学生学习兴趣。但同时，学生对 部分问题本质认识仍有不足，如现代中国交通事业发展的原因等问题，需进一步 引导探究。

教学资源和教学方法

教学资源

历史图片 历史地图 文字材料 多媒体

教学方法

  讲授法、合作探究法、任务驱动法、问题化设计、情景创设法与多媒体辅助教学法等

教学过程

教学

环节

教师活动

学生

活动

设计

意图

知识

回顾

导入

新课

习近平主席指出，建设安全、便捷、高效、绿色、经济、包容的可持续交通体系，是支撑服务经济社会高质量发展、实现“人享其行、物畅其流”美好愿景的重要举措，请观看视频

观看视频，快速思考问题

增强课堂氛围，直观具体感受

整体

感知

引导学生构建知识网络

引导学生构建知识网络初步构建学生的时空观念

架构

解读

学生运用圈画关键词、关联词等方法架构教材

架构教材，将教材知识整合为结构化认知体系

一、陆海交通的发展

学习聚焦：汽 车、 高速公路、 高铁、 航运等技术的发展，把陆海交通提升到一个新高度

1.汽车的发明

【自主学习】

通过史料和图片，思考：汽车是在哪一次工业革命中出现？谁被称为“世界汽车：

1908年，美国福特T型汽车诞生，是世界上第一款真正意义上的量产车。汽车逐步成为现代社会广泛使用的重要交通工具

【思考】

中国第一辆小轿车制造的背景是什么？新中国的汽车工业是如何发展的呢？（阅读教材73第二段内容，思考问题）

实施一五计划，优先发展重工业

新中国成立后，汽车工业成为国民经济的支柱之一。

【思考】据材料并结合所学知识谈谈影响交通运输变化的主要原因。

材料……第一次世界大战后,汽车工业迅速发展。到1937年 , 世界已拥有汽车 421 万辆 , 世界公路长度已达1200万公里。……第二次世界大战后, 随着汽车技术水平的提高和高速公路的大规模兴建, 公路运输成为主要运输方式 , 人类进入了汽车时代......50 年代开始, ……通过竞争,各种运输方式已在能发挥自身优势的范围内站稳脚跟。运输结构趋于稳定 , 大体形成协调发展的综合运输体系。

——《世界交通运输发展的五个阶段》

两次世界大战促进交通运输方式的推广和普及；交通运输自身的优越、竞争力决定其影响程度；科技革命推动交通运输的技术革新。

2.高速公路

展示图片，引导学生提取信息，提升学生概括及分析问题的能力历史解释的能力。