7《上课了，好好学》 教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计围绕“课前准备、认真听讲、合作学习、认真作业”核心知识点，以播放上课铃声情境提问导入，通过课程表认知、课前准备儿歌、“我会认真听”小游戏、模拟合作学习等支架，引导学生掌握学习方法。 亮点在于互动形式丰富，含同桌交流、小组讨论、情景模拟等，结合道德修养（具体习惯指导如课前准备清单）与健全人格（鼓励胆怯学生发言技巧），提供忘带笔应对策略等可操作方法，助力学生落实习惯，教师可直接借鉴活动设计提升教学实效。

第七课《上课了，好好学》教学设计 一、基本信息 学科：道德与法治 年级：一年级上册 课题：上课了，好好学 课时：1课时（40分钟） 二、教学目标 1. 情感与态度：树立认真上课的意识，喜欢课堂学习，愿意主动遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。 2. 能力与方法：学会课前做好准备，掌握上课认真听讲、积极发言、合作学习的方法，能认真完成各类作业。 3. 知识与技能：知道课前准备的具体内容（看课程表、备文具等），了解课堂发言、合作学习的基本要求，明确认真完成作业的重要性。 三、教学重点与难点 教学重点：掌握课前准备的方法，学会上课认真听讲、积极发言，养成认真完成作业的习惯。 教学难点：克服不敢发言的胆怯心理，理解合作学习的意义，将良好学习习惯落实到行动中。 四、教学准备 多媒体课件：课程表示例图、课前准备儿歌视频、课堂发言正确姿势图片、作业场景图片 道具：模拟课程表、书本、文具（铅笔、橡皮、练习本）、“课堂小标兵”奖励贴 情景卡片：“忘了带笔怎么办”“不敢举手发言怎么办” 五、教学过程 （一）情境导入：铃声响，上课啦（5分钟） 师：（播放上课铃声音频）小朋友们，听！上课铃响了，我们要准备上课啦！怎样才能上好课、好好学呢？今天我们就一起来学习“上课了，好好学”的小秘诀！（板书课题：上课了，好好学） 师：回忆一下，上课铃响后，我们首先要做什么？ 生1：回到座位坐好！ 生2：把书和文具拿出来！ （二）探究体验一：课前准备好（10分钟） 1. 认识课程表：下节课上什么？ 师：（出示课程表示例图）这是我们的课程表，课前我们要先看看课程表，知道下节课上什么课。比如明天第一节是语文，第二节是数学，我们就要提前准备好语文书、数学书和对应的文具。 师：请大家拿出自己的课程表（模拟道具），和同桌互相说说，今天下午第一节是什么课？需要准备什么？（同桌互动3分钟） 生1：下午第一节是美术课，要准备彩笔和画纸！ 生2：下午第一节是体育课，要穿运动鞋！ 2. 课前准备清单：文具书本别落下 师：课前除了看课程表，还要准备好书本和文具。老师这里有个情景卡片：“忘了带笔怎么办？”大家小组讨论一下，遇到这种情况该怎么做？（小组讨论3分钟） 小组代表1：可以跟同桌借，但是要先问过同桌同意！ 小组代表2：下次提前把文具装好，就不会忘了！ 师：说得真好！课前我们可以一起唱首歌放松心情，也可以检查书本文具，还可以回忆上节课的内容。（播放课前准备儿歌，师生一起念：“课程表，看一看，书本文具摆整齐，课前准备做做好，上课学习不慌张！”） （三）探究体验二：认真听，请思考（8分钟） 1. 课堂发言有规则 师：上课的时候，老师提问要怎么做？（出示课堂发言正确姿势图片） 生：先举手，老师叫到再发言！ 师：别人发言的时候，我们要怎么做？ 生：认真听，不能说话、不能打闹！ 师：如果有问题想提问，但是不敢怎么办？大家互相出出主意。（生生交流2分钟） 生1：鼓起勇气举手，老师会鼓励我们的！ 生2：先在心里把问题想清楚，再举手说！ 师：老师告诉大家一个小技巧：先小声跟同桌说说自己的问题，再举手发言，就不会害怕啦！发言时要把问题说清楚，让老师和同学听明白。 2. 小游戏：“我会认真听” 师：我们来玩个小游戏：老师说一句话，认真听的小朋友才能重复出来。比如“上课发言先举手”——（学生重复），看看谁听得最认真！（游戏进行2轮，奖励认真听的学生） （四）探究体验三：大家一起学（7分钟） 师：课堂上，我们还可以和小伙伴一起学习。比如复习知识的时候，“一个一个轮流说”；做手工的时候，“先看看怎么做，再一起动手”。 师：现在我们来模拟“一起复习”：请大家轮流说说课前准备的小秘诀，每人说一条，不能重复哦！（学生轮流发言，教师引导有序交流） 生1：看课程表！ 生2：准备好文具！ 生3：检查书本有没有带！ 师：大家合作得真棒！一起学习的时候，要互相倾听，互相帮助，这样才能学得更好。 （五）探究体验四：作业认真做（7分钟） 1. 作业类型我知道 师：上课学完知识，我们还要认真完成作业。作业有很多种：需要写的（比如生字练习）、需要画的（比如美术作品）、需要唱的（比如音乐课的歌曲）、需要做的（比如体育课的运动），不管哪种作业，都要认真完成。 师：（出示作业场景图片）看！这个小朋友写作业的时候坐姿端正，眼睛离书本一尺远，这才是认真写作业的样子。画画的时候要仔细涂色，唱歌的时候要大声认真，运动的时候要按要求做。 2. 自我检查：我认真做作业了吗？ 师：请大家想一想：昨天的作业你认真完成了吗？如果是画画作业，你有没有仔细涂颜色？如果是生字作业，你有没有写工整？和同桌互相说一说。（同桌交流2分钟） （六）全课小结（3分钟） 师：今天我们学会了课前准备的方法，知道了上课要认真听、积极发言，和小伙伴一起合作学习，还要认真完成每一项作业。希望大家以后都能做到“上课了，好好学”，做爱学习、会学习的小学生！ 六、板书设计 上课了，好好学 1. 课前准备好： 看课程表、备书本文具、提前复习 2. 上课认真学： 发言先举手、认真听别人说、大胆提问 3. 大家一起学： 轮流说、互相帮、合作好 4. 作业认真做： 写工整、画仔细、不偷懒 好好学，我能行！ 七、教学反思 （一）成功之处 1. 教学内容紧扣课本，围绕“课前准备、认真听讲、合作学习、认真作业”四大板块展开，逻辑清晰，知识点具体不空洞，符合一年级学生的认知水平。 2. 互动环节丰富多样，通过同桌交流、小组讨论、小游戏、模拟学习等形式，让学生在实践中掌握学习方法，避免单纯说教。 3. 注重习惯的具体指导，比如“忘了带笔怎么办”“不敢发言怎么办”，给出可操作的解决办法，帮助学生将知识转化为行动。 （二）不足之处 1. “大家一起学”的模拟环节时间较短，学生合作交流的深度不够，可增加小组合作完成小任务的环节（如一起整理文具）。 2. 部分学生对“不同类型作业都要认真完成”的理解不够，尤其是唱歌、运动类作业，需结合具体例子进一步强调。 3. 对不敢发言的学生鼓励不够具体，可设计“第一次举手小奖励”机制，降低发言门槛。 （三）改进方向 1. 下次教学中增加“小组合作整理课前文具”的实践活动，让学生亲身体验合作学习的乐趣。 2. 邀请学生分享自己认真完成的非书面作业（如唱一首歌、做一个运动动作），强化“所有作业都要认真做”的意识。 3. 制作“勇敢发言小星星”贴纸，学生每一次举手发言都能获得贴纸，鼓励胆怯的学生主动参与。 学科网（北京）股份有限公司 $