教科版《道德与法治》七年级上册第四单元 谁为我们护航 课程解读 课件（共56张PPT）

LOGO 教科版道德与法治七年级上册 第四单元 谁为我们护航 第四单元 谁为我们护航 单元目标 教材分析 单元立意 课标依据 教学建议 教学案例 【课标依据】 一、2.2 认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。 一、3.3 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。 二、3.3 知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 【单元立意】 道德与法治课程建设与实施的基础是初中学生逐步扩展的生活。学生长期以来的安全教育与学习以及已有的生活经验，使他们具备了初步的自我保护意识和能力。但是青少年的生理、心理尚未成熟，分辨是非善恶的能力比较薄弱，社会经验不足，在面对自然灾害和意外伤害时往往处于被动地位，容易受到侵害。所以，青少年学生有必要通过系统的学习，掌握自我保护的具体方法和技能，保障自己的人身安全。这也是对初中学生进行生命教育的重要课题，引导学生尊重生命、珍爱生命。同时，初一学生对于法律认知比较匮乏，不懂得法律帮助的途径和方式，也有必要集中进行初步的法治教育。教材在第四单元设置“谁为我们护航”，让学生明确自己受到的保护，学习自我保护的方法和技能，提高自我保护的意识和能力，学会运用法律维护自己的合法权益是极其必要的。 【单元立意】 近年来，我国积极采取有力措施保障未成年人健康成长，如：不断完善相关法律法规，各部门相继出台保护未成年人的相关文件，各地学校开设安全教育平台、开展校园欺凌专项治理等等，所以也有必要让青少年学生全面了解家庭、学校、社会等方面为保护青少年健康成长所付出的努力，引导学生积极配合各方面的保护，使自己免受各种伤害，保障自己健康成长。 …… …… …… 【单元立意】 从整体上看，本单元是学生整个初中法治课程部分的学习起点，这个起点包孕了道德与法治课程核心价值观的萌芽。近年来，国家高度重视青少年法治教育工作，党的十八届四中全会就“全面推进依法治国”做出重要部署，其中明确要求 “把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。 2016年6月28日教育