精品解析：湖北省武汉市青山区2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试卷

2025——2026学年度青山区第一学期期中质量检测 九年级历史试题 （满分：60分 时间：60分钟） 一、选择题（本题共14小题，每小题2分共28分。每小题只有一个选项符合题目要求。） 1. 古代亚非文明源远流长，各具特色。某校AI赋能历史课堂中，学生使用“图像生成”功能，生成展现古埃及、古代两河流域、古印度和古代中国文明成就的场景，下面是四个小组输入指令后生成的场景图（图1、图2、图3、图4）。以下符合古埃及文明成就场景的是（ ） A. 图1 B. 图2 C. 图3 D. 图4 【答案】A 【解析】 【详解】据所学可知，古埃及文明的典型标志包括金字塔和狮身人面像，图1中明确展示了金字塔与狮身人面像，符合古埃及文明特征，A项正确；图2中石碑上的文字为楔形文字，属于古代两河流域文明（如《汉谟拉比法典》石柱），不是古埃及文明，排除B项；图3莲花座上的佛像与佛教相关，佛教起源于古印度，属于古印度文明，不是古埃及文明，排除C项；图4中的甲骨文是古代中国商朝的文字，属于古代中国文明，不是古埃及文明，排除D项。故选A项。 2. 某学者在《罗马人对海洋的认知》中说道：不列颠的锡，阿非利加的象牙、黄金，埃及的粮食，东方的香料、宝石与丝绸，都通过繁忙的地中海航路运往罗马各地。这反映了罗马帝国时期（ ） A. 手工业技术革新 B. 东西方交流频繁 C. 帝国版图的扩大 D. 法律体系的完善 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“不列颠的锡，阿非利加的象牙、黄金，埃及的粮食，东方的香料、宝石与丝绸，都通过繁忙的地中海航路运往罗马各地”和所学知识可知，题干材料列举了来自欧洲（不列颠）、非洲（阿非利加）、亚洲（东方）等不同地区的物产通过地中海航路汇集到罗马，这直接反映了罗马帝国依托地中海航运网络，与欧、亚、非各地开展了广泛而频繁的贸易活动，促进了物资流通与文化交往，B项正确；题干仅强调各地物产通过航路“运往”罗马，未涉及这些商品的生产技术或工艺改进，无法体现手工业技术革新，排除A项；帝国版图的扩大可能为贸易提供条件，但题干核心是贸易活动的“频繁”与物资的“流通”，并未直接描述领土扩张过程，排除C项；法律体系的完善在题干中完全没有体现，材料未涉及任何法律条文、司法实践或制度构建，排除D项。故选B项。 3. 13世纪时，随着商品经济发展，在法国，国王与城市市民通过特许状产生了关联，法国国王因支持城市发展而被称作“公社之父”。在英国，英王亨利二世即位后，为加强王权和大领主展开激烈的斗争，亨利二世得到城市市民的大力支持。这反映了（ ） A. 封君封臣制建立 B. 城市与王权结盟 C. 庄园经济的盛行 D. 西欧大学的兴起 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“13世纪时，随着商品经济的发展，在法国，国王与城市市民通过特许状产生了关联，法国国王因支持城市发展而被称作‘公社之父’。在英国，英王亨利二世即位后，为加强王权和大领主展开激烈的斗争，亨利二世得到城市市民的大力支持”和所学知识可知，中世纪欧洲城市复兴后，市民阶层为获得自治权和发展商业，支持王权以对抗封建领主，而王权为加强中央集权、削弱地方势力，也通过授予特许状等方式扶持城市，双方形成利益联盟，共同推动政治格局变化，B项正确；封君封臣制是西欧封建社会的核心政治制度，但题干未涉及该制度的建立过程，且该制度在9世纪后已逐步形成，与题干中13世纪城市与王权的关系不符，排除A项；庄园经济盛行于9—13世纪，强调自给自足和农奴劳动，与题干中商品经济发展、城市市民支持王权的现象相悖，排除C项；西欧大学的兴起始于12世纪，与城市发展相关，但题干聚焦于政治经济联盟，未涉及教育文化领域，排除D项。故选B项。 4. 某校学生进行英语词源探究活动，他们发现部分英语词汇的出现与阿拉伯有关，并整理成表格，根据下表可知，阿拉伯人在世界历史上担当的角色是（ ） 词语 词源追溯 orange（橙子） orange从阿拉伯语naranj一词演变而来。橙子原产于东亚和南亚地区，10世纪早期，阿拉伯人将橙子树引进到地中海地区 coffee（咖啡） coffee词源是阿拉伯语qahwa。咖啡起源于西亚和北非地区，经阿拉伯人传播到世界各地 A. 古典文化的继承发扬者 B. 新兴商路的开创者 C. 东西方文化的传播使者 D. 翻译人才的培养者 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“阿拉伯人将橙子树引进到地中海地区”“咖啡起源于西亚和北非地区，经阿拉伯人传播到世界各地”可知，阿拉伯人充当了传播使者的角色。结合所学知识，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献，C项正确；材料强调了阿拉伯人对文化传播的重要作用，未提及对古典文化的继承和发扬，不符合题意，排除A项；材料强调的是阿拉伯人对文化传播的重要作用，与新兴商路的开创无关，排除B项；材料强调了阿拉伯人对文化传播的重要作用，未涉及对翻译人才的培养，不符合题意，排除D项。故选C项。 5. 15世纪，英国格洛斯特郡阿宾顿的著名呢绒商塔克，每周定期向附近被雇佣的500个工匠分发羊毛，供他们分拣和纺织。据此可知，当时西欧社会呈现的新特征是（ ） A. 机器生产取代手工劳动 B. 城市商人政治地位提高 C. 生产组织的资本主义化 D. 庄园经济模式持续繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，材料中指出“每周定期向附近被雇佣的500个工匠分发羊毛，供他们分拣和纺织”，从中可知，当时西欧社会已经出现了生产组织的资本主义化趋势。因此，C项正确。机器生产取代手工劳动，发生在第一次工业革命时期，排除A项；材料中并没有体现城市商人的政治地位变化，排除B项；材料中并没有涉及庄园经济的内容，排除D项。故选C项。 6. 小楚同学开展研究性学习，收集整理成表格，据下表可知，他在探究（ ） 时间 内容 1434年 意大利美第奇家族慷慨地资助了包括达·芬奇等在内的大批艺术家、建筑师和学者 1453年 拜占庭帝国灭亡，许多拜占庭的学者带着大量古希腊时期的手稿、文献，逃往意大利佛罗伦萨和威尼斯等城邦 1341年 彼特拉克被授予“桂冠诗人”，他大力推崇古罗马作家的作品，呼吁人们回归古典文化的源头 A. 封君封臣制度衰落 B. 整体世界开始形成 C. 文艺复兴运动兴起 D. 资产阶级革命爆发 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“达·芬奇等在内的大批艺术家”“彼特拉克”“许多拜占庭的学者带着大量古希腊时期的手稿、文献，逃往意大利佛罗伦萨和威尼斯等城邦”“他大力推崇古罗马作家的作品，呼吁人们回归古典文化的源头”可知，反映了文艺复兴运动的兴起。结合所学知识，达·芬奇、彼特拉克是文艺复兴的代表人物，“回归古典文化源头”体现了文艺复兴借助古典文化的特点，拜占庭学者为意大利带来大量文化典籍，为文艺复兴提供了丰富的文化素材。因此，该同学探究的主题是文艺复兴运动兴起，C项正确；根据表格可知，表格内容围绕文化、艺术，未涉及封君封臣制度，不符合题意，排除A项；整体世界的形成与新航路开辟有关，表格未涉及新航路开辟的信息，如证实地圆说等，不符合题意，排除B项；资产阶级革命爆发与表格中的文化资助、古典文化传播无关，不符合题意，排除D项。故选C项。 7. 从下图中获取的历史信息可知，该重要史事（ ） A. 使世界开始连为一个整体 B. 有利于形成彻底的雇佣关系 C. 使东方的商品出现在欧洲 D. 推动英国成为“日不落帝国” 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干中“哥伦布登陆西印度群岛”，并结合所学知识可知，1492年哥伦布在西班牙王室的支持下登陆西印度群岛，即新航路开辟中的哥伦布发现美洲，而新航路开辟打破了世界各大洲相对孤立的状态，使世界开始连为一个整体，A项正确；“彻底的雇佣关系”是资本主义萌芽的表现，与哥伦布发现美洲无直接关联，排除B项；东方商品在新航路开辟前已通过陆上丝绸之路等传入欧洲，排除C项；英国成为“日不落帝国”是18世纪殖民扩张的结果，与西班牙支持的哥伦布活动无关，排除D项。故选A项。 8. 从16世纪早期到19世纪晚期，在跨大西洋奴隶贸易中，千万被俘的非洲男人、女人和孩子被迫拥挤在恶臭的海船里，抵达美洲，在大量陌生人组成的残酷环境里工作。超过100万人在恐怖的航行中葬身大洋，存活者及其后裔被迫用生命塑造了美洲地区的物质、经济和文化形态。由此可见奴隶贸易（ ） A. 有助于世界市场最终形成 B. 给殖民地人民带来了深重的灾难 C. 证明了地圆学说的正确性 D. 为欧洲资本主义社会的产生奠基 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“超过100万人在恐怖的航行中葬身大洋”可知，直接体现了黑奴贸易对非洲殖民地人民的暴力掠夺与生存摧残，是深重的灾难，B项正确；世界市场最终形成是在19世纪末20世纪初（第二次工业革命后），而黑奴贸易主要发生在16-19世纪晚期，并非“世界市场最终形成”的直接助力，排除A项；证明地圆学说的是麦哲伦船队的环球航行（16世纪初），与黑奴贸易无关，排除C项；欧洲资本主义产生的奠基是中世纪后期的商品经济发展、手工工场兴起等，黑奴贸易主要是加速了欧洲资本主义的原始积累，并非“产生奠基”，排除D项。故选B项。 9. 下表反映的内容是（ ） 13世纪 议会制度确立， 征税权掌握在议会手中 1628年 议会呈交《权利请愿书》：国王不 经法院判决不能随意逮捕人；和平 时期不能随意在居民家中驻军 1689年 议会通过《权利法案》：议会定期 召开，议员享有讨论国事和言论自 由的权利。国王未经议会许可，不 能随意废除法律，不得征收捐税等 A. 英国君主权力的不断削弱 B. 共产主义运动的蓬勃兴起 C. 法国共和制度的逐步发展 D. 美国三权分立的确立过程 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，13世纪，议会掌握征税权，限制王权；1628年《权利请愿书》限制国王抓人、驻军；1689年《权利法案》明确议会权力，定期召开、言论自由，限制国王立法、征税等。这些措施逐步削弱了君主的权力，符合英国君主立宪制的发展趋势，A项正确；共产主义运动兴起于19世纪，如《共产党宣言》1848年发表，而表格内容是13-17世纪的英国政治制度，时间、主题均不匹配，排除B项；表格涉及的是英国“议会”“《权利法案》”，与法国的共和制度无关，排除C项；美国三权分立确立于1787年宪法，且与英国议会、《权利法案》无关，主体不符，排除D项。故选A项。 10. 观察下图，其反映的历史事件是（ ） A. 第一次工业革命 B. 英国资产阶级革命 C. 法国大革命 D. 美国独立战争 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，图片为北美地区地图，标注有“北美殖民地”“波士顿”“费城”等北美城市，关键信息包括“1775年英军路线”“殖民地民兵路线”及“来克星顿枪声”标记。来克星顿枪声是1775年美国独立战争开始的标志，反映北美殖民地反抗英国殖民统治的军事斗争，D项正确；第一次工业革命以英国工业发展为核心，无军事路线标注，排除A项；英国资产阶级革命发生于英国本土，与北美地图无关，排除B项；法国大革命主要涉及法国本土，地点不符，排除C项。故选D项。 11. 下表为近代世界发生的部分重大历史事件。它们反映的主题是（ ） 时间 事件 主要内容 1689年 通过《权利法案》 扩大议会权力，限制王权 1787年 制定1787年宪法 分权制衡、联邦制共和国 1789年 制宪议会通过了《人权宣言》 宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则 A. 欧洲开始进入近代社会 B. 第一次工业革命的开展 C. 国际共产主义运动兴起 D. 资本主义制度初步确立 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“通过《权利法案》”“制定1787年宪法” “通过了《人权宣言》”和所学知识可知，这些文件分别确立了英国的君主立宪制、美国的联邦共和制、法国的资产阶级民主原则，反映了资本主义制度的初步确立，D项正确；美国不属于欧洲，“欧洲开始进入近代社会”无法涵盖表格中美国制定1787年宪法的事件，排除A项；表格内容是资本主义政治制度建设，与工业革命的经济活动无关，排除B项；国际共产主义运动兴起于19世纪，与表格中的17-18世纪的事件不符，排除C项。故选D项。 12. 工业劳动，特别是机械化工厂的劳动带来了时钟严苛的约束、决定速度的机器，以及不同流程之间复杂且定时的互动。对生活的度量单位不再是春秋这样的季节，甚至也不再是星期或日子，而变成了分钟。材料描述的现象出现，主要是由于（ ） A. 现代工厂制度的确立 B. 哈格里夫斯发明了纺纱机 C. 国际工人运动开展 D. 瓦特改进蒸汽机投入使用 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“工业劳动，特别是机械化工厂的劳动带来了时钟严苛的约束、决定速度的机器，以及不同流程之间复杂且定时的互动。对生活的度量单位不再是春秋这样的季节，甚至也不再是星期或日子，而变成了分钟”和所学知识可知，工业革命期间，现代工厂制度确立，工厂使用机器进行大规模生产，工人需要严格遵守工作时间，服从机器节奏，导致时间观念精确化（如以分钟为单位），生活节奏加快，A项正确；哈格里夫斯发明纺纱机是工业革命早期纺织技术的突破，但未直接导致时间度量单位的变化，排除B项；国际工人运动是工人阶级为争取权益而开展的社会运动，与时间观念变革无直接关联，排除C项；瓦特改进蒸汽机为工业生产提供了更高效的动力，推动了工厂的机械化，但题干强调的是时间约束和度量单位的变化，这主要源于现代工厂制度的管理模式，而非动力革新本身，排除D项。故选A项。 13. 19世纪以来，工人群众是资产阶级的奴隶，他们每日每时都受机器、受监工、受各个经营工厂的资产者的奴役。于是，工人开始成立反对资产者的同盟，他们联合起来保卫自己的工资，甚至建立了经常性的团体，以便为可能发生的反抗准备食品。在这种背景下（ ） A. 文艺复兴运动兴起 B. 世界市场初步形成 C. 资产阶级革命爆发 D. 科学社会主义诞生 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“工人群众是资产阶级的奴隶，他们每日每时都受机器、受监工、受各个经营工厂的资产者的奴役。于是，工人开始成立反对资产者的同盟，他们联合起来保卫自己的工资，甚至建立了经常性的团体，以便为可能发生的反抗准备食品”和所学知识可知，1848年《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义正式诞生。“工人成立同盟、准备反抗”正是无产阶级从自发斗争走向自觉斗争的表现，为科学社会主义提供了实践基础和阶级条件，D项正确；文艺复兴运动发生于14-17世纪，早于19世纪，属于思想文化运动，与工人阶级斗争无直接关系，排除A项；世界市场初步形成是在19世纪中期，是工业革命的结果，虽与资本主义发展有关，但不是“工人组织反抗”直接催生的事件，排除B项；资产阶级革命，主要发生在18世纪及以前，是资产阶级推翻封建统治，与“工人反对资产阶级”方向相反，排除C项。故选D项。 14. 中国邮电部于1991年发行纪念邮票（下图）。该邮票的发行为了纪念（ ） A. 马克思主义诞生 B. 世界上第一个无产阶级政权建立 C. 第一国际的成立 D. 世界上第一个社会主义国家建立 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干中邮票背景“公社社员墙”及《国际歌》歌词，结合“纪念一百二十周年”可知，该事件发生于1871年（1991-120=1871）。1871年的巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权，其社员墙是巴黎公社的纪念象征，《国际歌》也为纪念巴黎公社而作，B项正确；马克思主义诞生标志为1848年《共产党宣言》发表，与1871年时间不符，排除A项；第一国际成立于1864年，时间不符，排除C项；世界上第一个社会主义国家建立于1917年俄国十月革命，时间不符，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本题共3小题，共32分） 15. 【人口变化与社会发展】 “人口问题始终是一个全局性、战略性问题。” ——习近平在参加第七次全国人口普查登记时的讲话 材料一： 变化一 15世纪以来，美洲农产品传播到世界，增加了人类的食物供应，因此促进了人口的增长。非洲人口的剧增，其原因之一便是美洲农作物的引进。 ——李仲生《世界人口经济史》 变化二 在长达400年奴隶贸易中，整个非洲大陆因奴隶贸易损失的人口至少有1亿多，相当于1800年非洲的人口总数。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：18至19世纪，人口增长提供劳动力，扩大市场，没有人口的迅速增长，英国的经济起飞是难以想象的。当然，并非人口增长愈快对经济发展的促进作用愈大，人口增长速度必须与生产力发展水平相适应，不能超过生产所能承受的压力，否则，只会给社会造成不安定因素。 ——摘编自傅新球《工业革命时期英国人口增长的几个问题》 （1）根据材料一，指出影响非洲人口变化的主要因素。 （2）根据材料二并结合所学，分析18至19世纪英国人口增长带来的影响。 （3）综合上述材料并结合所学，请从社会发展的角度谈谈你对人口变化的认识。 【答案】（1）美洲农产品传播到世界，增加了人类的食物供应，促进了人口增长；奴隶贸易使非洲人口剧减。 （2）为工业革命提供劳动力，扩大市场；但人口增长速度必须与生产力发展水平相适应，否则会给社会造成不安定因素。 （3）人口变化影响社会发展，社会发展也会影响人口变化，人口变化应与社会发展相适应。 【解析】 【小问1详解】 因素：根据材料一变化一“15世纪以来，美洲农产品传播到世界，增加了人类的食物供应，因此促进了人口的增长。非洲人口的剧增，其原因之一便是美洲农作物的引进”和结合所学知识可知，玉米、甘薯、马铃薯等高产美洲作物的传入，有效提高了非洲的粮食产量和食物供给稳定性，为人口增长奠定了物质基础；根据材料一变化二“在长达400年奴隶贸易中，整个非洲大陆因奴隶贸易损失的人口至少有1亿多”和结合所学知识可知，西方殖民者持续数个世纪的奴隶贸易，通过暴力掠夺、长途贩运导致非洲大量青壮年人口死亡或流失，直接造成非洲人口急剧减少。因此，影响非洲人口变化的主要因素是双重且矛盾的：美洲农作物的引进促进了人口增长，而罪恶的奴隶贸易则导致人口剧减。 【小问2详解】 影响：根据材料二“18至19世纪，人口增长提供劳动力，扩大市场，没有人口迅速增长，英国的经济起飞是难以想象的”和结合所学知识可知，英国人口增长带来了深远影响。积极影响主要体现在：为迅速发展的工厂、矿山和交通运输业提供了充足的廉价劳动力，满足了工业革命对人力资源的大规模需求；人口增长和城市化进程扩大了国内消费市场，刺激了商品生产和资本积累，为经济“起飞”提供了内在动力。根据材料二“人口增长速度必须与生产力发展水平相适应……否则，只会给社会造成不安定因素”和结合所学知识可知，人口增长也带来了严峻挑战：过快的人口涌入城市，导致住房紧张、卫生条件恶化、环境污染及公共卫生危机（如霍乱流行）；同时，劳动力过剩也加剧了就业竞争，造成工人阶级贫困化、阶级矛盾激化，引发如卢德运动等社会动荡。因此，人口增长对英国的影响具有双重性：既推动了工业革命和经济飞跃，也带来了社会转型期的阵痛与不稳定因素。 【小问3详解】 认识：根据材料一，非洲人口变化直接受到外部因素（全球物种交换、殖民掠夺）的支配，说明在全球化初期，弱势地区的人口命运常被外部力量左右。而根据材料二，英国人口变化则更多与内部生产力革命（工业革命）相互作用，体现了社会发展的内生动力。这提示我们，人口变化既是社会发展的结果，也是其重要动因，人口变化受多种复杂因素影响，并深刻反作用于社会发展；从英国的经验看，适度的人口增长能为经济发展提供劳动力和市场，但过度或过快增长若超出资源、就业和社会管理的承载能力，则会引发社会问题，阻碍可持续发展。因此，人口政策与发展战略必须相互适应工业革命不仅需要劳动力数量，更需要一定素质的劳动者。社会发展最终依赖于人口结构优化、教育水平提升和科技进步，而不仅仅是人口数量的增减 16. 【欧洲教育与社会变迁】 材料一：近代不同时期欧洲教育的相关规定（部分） 时期 主要内容 甲 14至16世纪，教育重视人的身心和谐发展，将培养有礼貌、仪态大方、身心健康和具有开拓精神的绅士作为目标 乙 1833年颁布的《工厂法》规定9—13岁的童工每天应在工作时间内接受2小时义务教育。1846年《工厂法》明确规定工厂教育是强制性的，并作为劳动条件之一。 材料二：17—18世纪，德国宗教改革推动了德语学校的发展，先前被视为方言的德语成为德国新教初等学校发展的基础。德国自从引进机器发展资本主义生产以来，需要有文化知识的人才；巴伐利亚（1802年）和萨克森（1805年）先后公布的初等义务教育法是德国最早的普及义务教育法，也是世界上最早实行义务教育的地区。1817年德国在中央设立专管教育的部，中央以下的省、县均设立教育局，形成了相当健全的教育管理系统。为适应德国工业化发展，1821年普鲁士形成了地方工业学校网，各校开设课程一般包括德语、物理、化学、数学、应用数学、模型制作、自由画和工具画等。 ——摘编自周采《外国教育史》 （1）根据材料一并结合所学，分别指出甲、乙时期颁布这些教育相关规定的时代背景。 （2）根据材料二，概括近代德国教育的发展成就。 （3）综合上述材料并结合所学，运用史实说明教育与社会变迁的关系。 【答案】（1）背景：甲：文艺复兴运动兴起；乙：工业革命开展。 （2）成就：德语成为新教初等学校发展的基础；德国有最早的普及义务教育法；形成健全的教育管理系统；有地方工业学校网，课程丰富。 （3）关系：文艺复兴时期教育重视人的身心和谐发展，培养开拓精神的绅士，适应了文艺复兴解放思想、推动文化发展的需求；工业革命时期英国、德国的教育规定，如英国工厂法规定童工接受义务教育，德国发展工业学校等，是为了适应工业革命对有文化知识人才的需求，推动了工业革命发展。这说明教育随着社会变迁而发展，同时教育又能促进社会变迁。 【解析】 【小问1详解】 背景：甲：根据材料一甲“14至16世纪，教育重视人的身心和谐发展”及所学知识可知，文艺复兴运动提倡“以人为中心”。因此，甲的背景是文艺复兴运动； 乙：根据材料一乙“1833年颁布《工厂法》规定9-13岁的童工每天应在工作时间内接受2小时义务教育。1846年《工厂法》明确规定工厂教育是强制性的，并作为劳动条件之一”可知，1833年，工业革命在英国进行，英国工厂法规定童工接受义务教育，是为了适应工业革命对有文化知识人才的需求。因此，乙的背景是工业革命。 【小问2详解】 成就：根据材料二“17—18世纪，德国宗教改革推动了德语学校的发展，先前被视为方言的德语成为德国新教初等学校发展的基础”可知，宗教改革推动了德语学校的发展，德语成为新教初等学校发展的基础；根据材料二“德国自从引进机器发展资本主义生产以来，需要有文化知识的人才；巴伐利亚（1802年）和萨克森（1805年）先后公布的初等义务教育法是德国最早的普及义务教育法，也是世界上最早实行义务教育的地区”可知，德国有最早的普及义务教育法；根据材料二“1817年德国在中央设立专管教育的部，中央以下的省、县均设立教育局，形成了相当健全的教育管理系统”可知，德国形成了健全的教育管理系统；根据材料二“为适应德国工业化发展，1821年普鲁士形成了地方工业学校网，各校开设课程一般包括德语、物理、化学、数学、应用数学、模型制作、自由画和工具画等”可知，德国形成了地方工业学校网，课程丰富。 【小问3详解】 关系：根据材料可知，文艺复兴运动时期教育重视人的身心和谐发展，适应了文艺复兴发展的需要。工业革命时期的英国和德国出台的相关规定，适应了工业革命发展的需要，进而推动工业革命发展。因此，教育随着社会变迁而发展。同时，在文艺复兴运动下培养的人才促进了文艺复兴运动的发展，工业革命时期各类教育机构培养的人才促进了工业革命的发展，因此，教育又能促进社会变迁。由此可知，教育随着社会变迁而发展，同时教育又能促进社会变迁。 17. 【历史人物与时代发展】 某校九年级学生在学习世界近代史后，对影响时代的历史人物进行整理后形成下表： 领域 人物 生平 贡献 文学 但丁 1265-1321意大利 文艺复兴先驱，代表作《神曲》 莎士比亚 1564-1616英国 文艺复兴文学巨匠，代表作《哈姆雷特》等 航海 哥伦布 1451-1506意大利 “发现”美洲，开辟新航路 麦哲伦 1480-1521葡萄牙 船队完成首次环球航行 制度 华盛顿 1732-1799美国 领导美国独立战争，1787年主持召开了制宪会议，最终制定出美国宪法，影响深远 拿破仑 1769-1821法国 颁布《拿破仑法典》，巩固大革命成果 技术 瓦特 1736-1819英国 改良蒸汽机，推动工业革命发展 斯蒂芬森 1781-1848英国 设计蒸汽机车，标志着铁路时代的开始 理论 马克思 1818-1883德国 马克思与恩格斯一到，共同起草《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生 恩格斯 1820-1895德国 1885年7月，恩格斯在晚年承担了整理、出版马克思未完成的《资本论》第二、三卷手稿的巨大工作，《资本论》第二卷出版。 他们准备开展“历史人物与时代发展”的主题探究活动，现邀请你参与。 （1）请从表格中选取两个或两个以上历史人物，围绕“历史人物与时代发展”这一主题提炼一个观点（要求：观点正确） （2）从表格中选取两个相关史实，论述上述观点的合理性（要求：史论结合，表述成文） 【答案】（1）观点：伟大历史人物的出现往往顺应了时代发展的需要，并对时代进程产生深远影响 （2）史实论述：18世纪中后期，随着英国资本主义经济的发展，手工工场已无法满足日益增长的市场需求，工业革命呼之欲出。在这一背景下，瓦特顺应时代需求，于1769年前后成功改良蒸汽机，使其成为可广泛应用于工厂、矿山、交通运输的动力装置。这一技术突破极大提高了生产效率，使人类社会迈入“蒸汽时代”，加速了工业化与城市化进程，深刻改变了世界格局。1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽机车拖着车厢载着450名乘客正式试车，标志着铁路时代的开始。进入19世纪，随着工业革命的深入，资本主义社会内部矛盾日益尖锐，工人阶级贫困化、剥削加剧等问题凸显，迫切需要科学理论指导斗争。马克思与恩格斯敏锐洞察时代脉搏，于1848年发表《共产党宣言》，系统阐述了阶级斗争、无产阶级革命和共产主义理想，标志着马克思主义的诞生。这一理论不仅为国际工人运动提供了思想武器，也深刻影响了20世纪全球政治格局，推动了社会主义运动的发展。由此可见，瓦特与马克思均是在特定历史条件下应运而生的人物，他们并非凭空出现，而是时代矛盾与社会发展需求的产物；同时，他们的创造和贡献又反过来塑造了新的时代面貌，推动历史向前发展。这正印证了“历史人物与时代发展相互成就、相互推动”的深刻关系。 【解析】 【小问1详解】 观点：根据表格信息可知，从工业革命（技术）的角度入手，瓦特、史蒂芬孙是时代催生的伟人；从理论层面入手，伟人推动时代变革，马克思、恩格斯，发表的《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生；从思想启蒙的角度入手，但丁、莎士比亚是文艺复兴时期的代表。文艺复兴的核心思想是人文主义。可以提炼出：“伟大历史人物的出现往往顺应了时代发展的需要，并对时代进程产生深远影响”的观点。（任选其二论述即可）。 【小问2详解】 史实论述：在论述观点合理性时，应按照介绍时代背景（工业革命或资本主义矛盾激化），说明人物如何回应时代需求 ，分析其贡献对时代发展的推动作用，总结人物与时代互动关系的逻辑展开。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年度青山区第一学期期中质量检测 九年级历史试题 （满分：60分 时间：60分钟） 一、选择题（本题共14小题，每小题2分共28分。每小题只有一个选项符合题目要求。） 1. 古代亚非文明源远流长，各具特色。某校AI赋能历史课堂中，学生使用“图像生成”功能，生成展现古埃及、古代两河流域、古印度和古代中国文明成就的场景，下面是四个小组输入指令后生成的场景图（图1、图2、图3、图4）。以下符合古埃及文明成就场景的是（ ） A. 图1 B. 图2 C. 图3 D. 图4 2. 某学者在《罗马人对海洋的认知》中说道：不列颠的锡，阿非利加的象牙、黄金，埃及的粮食，东方的香料、宝石与丝绸，都通过繁忙的地中海航路运往罗马各地。这反映了罗马帝国时期（ ） A. 手工业技术革新 B. 东西方交流频繁 C. 帝国版图的扩大 D. 法律体系的完善 3. 13世纪时，随着商品经济的发展，在法国，国王与城市市民通过特许状产生了关联，法国国王因支持城市发展而被称作“公社之父”。在英国，英王亨利二世即位后，为加强王权和大领主展开激烈的斗争，亨利二世得到城市市民的大力支持。这反映了（ ） A. 封君封臣制建立 B. 城市与王权结盟 C. 庄园经济的盛行 D. 西欧大学的兴起 4. 某校学生进行英语词源探究活动，他们发现部分英语词汇的出现与阿拉伯有关，并整理成表格，根据下表可知，阿拉伯人在世界历史上担当的角色是（ ） 词语 词源追溯 orange（橙子） orange从阿拉伯语naranj一词演变而来橙子原产于东亚和南亚地区，10世纪早期，阿拉伯人将橙子树引进到地中海地区 coffee（咖啡） coffee词源是阿拉伯语qahwa。咖啡起源于西亚和北非地区，经阿拉伯人传播到世界各地 A. 古典文化的继承发扬者 B. 新兴商路的开创者 C. 东西方文化的传播使者 D. 翻译人才的培养者 5. 15世纪，英国格洛斯特郡阿宾顿的著名呢绒商塔克，每周定期向附近被雇佣的500个工匠分发羊毛，供他们分拣和纺织。据此可知，当时西欧社会呈现的新特征是（ ） A. 机器生产取代手工劳动 B. 城市商人政治地位提高 C. 生产组织资本主义化 D. 庄园经济模式持续繁荣 6. 小楚同学开展研究性学习，收集整理成表格，据下表可知，他在探究（ ） 时间 内容 1434年 意大利美第奇家族慷慨地资助了包括达·芬奇等在内大批艺术家、建筑师和学者 1453年 拜占庭帝国灭亡，许多拜占庭的学者带着大量古希腊时期的手稿、文献，逃往意大利佛罗伦萨和威尼斯等城邦 1341年 彼特拉克被授予“桂冠诗人”，他大力推崇古罗马作家的作品，呼吁人们回归古典文化的源头 A. 封君封臣制度衰落 B. 整体世界开始形成 C. 文艺复兴运动兴起 D. 资产阶级革命爆发 7. 从下图中获取的历史信息可知，该重要史事（ ） A. 使世界开始连为一个整体 B. 有利于形成彻底的雇佣关系 C. 使东方的商品出现在欧洲 D. 推动英国成为“日不落帝国” 8. 从16世纪早期到19世纪晚期，在跨大西洋奴隶贸易中，千万被俘的非洲男人、女人和孩子被迫拥挤在恶臭的海船里，抵达美洲，在大量陌生人组成的残酷环境里工作。超过100万人在恐怖的航行中葬身大洋，存活者及其后裔被迫用生命塑造了美洲地区的物质、经济和文化形态。由此可见奴隶贸易（ ） A. 有助于世界市场最终形成 B. 给殖民地人民带来了深重灾难 C. 证明了地圆学说的正确性 D. 为欧洲资本主义社会的产生奠基 9. 下表反映内容是（ ） 13世纪 议会制度确立， 征税权掌握在议会手中 1628年 议会呈交《权利请愿书》：国王不 经法院判决不能随意逮捕人；和平 时期不能随意在居民家中驻军 1689年 议会通过《权利法案》：议会定期 召开，议员享有讨论国事和言论自 由的权利。国王未经议会许可，不 能随意废除法律，不得征收捐税等 A. 英国君主权力的不断削弱 B. 共产主义运动的蓬勃兴起 C. 法国共和制度的逐步发展 D. 美国三权分立的确立过程 10. 观察下图，其反映的历史事件是（ ） A. 第一次工业革命 B. 英国资产阶级革命 C. 法国大革命 D. 美国独立战争 11. 下表为近代世界发生的部分重大历史事件。它们反映的主题是（ ） 时间 事件 主要内容 1689年 通过《权利法案》 扩大议会权力，限制王权 1787年 制定1787年宪法 分权制衡、联邦制共和国 1789年 制宪议会通过了《人权宣言》 宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则 A. 欧洲开始进入近代社会 B. 第一次工业革命的开展 C. 国际共产主义运动兴起 D. 资本主义制度初步确立 12. 工业劳动，特别是机械化工厂的劳动带来了时钟严苛的约束、决定速度的机器，以及不同流程之间复杂且定时的互动。对生活的度量单位不再是春秋这样的季节，甚至也不再是星期或日子，而变成了分钟。材料描述的现象出现，主要是由于（ ） A. 现代工厂制度的确立 B. 哈格里夫斯发明了纺纱机 C. 国际工人运动的开展 D. 瓦特改进蒸汽机投入使用 13. 19世纪以来，工人群众是资产阶级的奴隶，他们每日每时都受机器、受监工、受各个经营工厂的资产者的奴役。于是，工人开始成立反对资产者的同盟，他们联合起来保卫自己的工资，甚至建立了经常性的团体，以便为可能发生的反抗准备食品。在这种背景下（ ） A. 文艺复兴运动兴起 B. 世界市场初步形成 C. 资产阶级革命爆发 D. 科学社会主义诞生 14. 中国邮电部于1991年发行纪念邮票（下图）。该邮票的发行为了纪念（ ） A. 马克思主义诞生 B. 世界上第一个无产阶级政权建立 C. 第一国际的成立 D. 世界上第一个社会主义国家建立 二、非选择题（本题共3小题，共32分） 15. 【人口变化与社会发展】 “人口问题始终是一个全局性、战略性问题。” ——习近平在参加第七次全国人口普查登记时的讲话 材料一： 变化一 15世纪以来，美洲农产品传播到世界，增加了人类的食物供应，因此促进了人口的增长。非洲人口的剧增，其原因之一便是美洲农作物的引进。 ——李仲生《世界人口经济史》 变化二 在长达400年奴隶贸易中，整个非洲大陆因奴隶贸易损失的人口至少有1亿多，相当于1800年非洲的人口总数。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：18至19世纪，人口增长提供劳动力，扩大市场，没有人口的迅速增长，英国的经济起飞是难以想象的。当然，并非人口增长愈快对经济发展的促进作用愈大，人口增长速度必须与生产力发展水平相适应，不能超过生产所能承受的压力，否则，只会给社会造成不安定因素。 ——摘编自傅新球《工业革命时期英国人口增长的几个问题》 （1）根据材料一，指出影响非洲人口变化的主要因素。 （2）根据材料二并结合所学，分析18至19世纪英国人口增长带来的影响。 （3）综合上述材料并结合所学，请从社会发展的角度谈谈你对人口变化的认识。 16. 【欧洲教育与社会变迁】 材料一：近代不同时期欧洲教育的相关规定（部分） 时期 主要内容 甲 14至16世纪，教育重视人的身心和谐发展，将培养有礼貌、仪态大方、身心健康和具有开拓精神的绅士作为目标 乙 1833年颁布的《工厂法》规定9—13岁的童工每天应在工作时间内接受2小时义务教育。1846年《工厂法》明确规定工厂教育是强制性的，并作为劳动条件之一。 材料二：17—18世纪，德国宗教改革推动了德语学校的发展，先前被视为方言的德语成为德国新教初等学校发展的基础。德国自从引进机器发展资本主义生产以来，需要有文化知识的人才；巴伐利亚（1802年）和萨克森（1805年）先后公布的初等义务教育法是德国最早的普及义务教育法，也是世界上最早实行义务教育的地区。1817年德国在中央设立专管教育的部，中央以下的省、县均设立教育局，形成了相当健全的教育管理系统。为适应德国工业化发展，1821年普鲁士形成了地方工业学校网，各校开设课程一般包括德语、物理、化学、数学、应用数学、模型制作、自由画和工具画等。 ——摘编自周采《外国教育史》 （1）根据材料一并结合所学，分别指出甲、乙时期颁布这些教育相关规定的时代背景。 （2）根据材料二，概括近代德国教育的发展成就。 （3）综合上述材料并结合所学，运用史实说明教育与社会变迁的关系。 17. 【历史人物与时代发展】 某校九年级学生在学习世界近代史后，对影响时代的历史人物进行整理后形成下表： 领域 人物 生平 贡献 文学 但丁 1265-1321意大利 文艺复兴先驱，代表作《神曲》 莎士比亚 1564-1616英国 文艺复兴文学巨匠，代表作《哈姆雷特》等 航海 哥伦布 1451-1506意大利 “发现”美洲，开辟新航路 麦哲伦 1480-1521葡萄牙 船队完成首次环球航行 制度 华盛顿 1732-1799美国 领导美国独立战争，1787年主持召开了制宪会议，最终制定出美国宪法，影响深远 拿破仑 1769-1821法国 颁布《拿破仑法典》，巩固大革命成果 技术 瓦特 1736-1819英国 改良蒸汽机，推动工业革命发展 斯蒂芬森 1781-1848英国 设计蒸汽机车，标志着铁路时代的开始 理论 马克思 1818-1883德国 马克思与恩格斯一到，共同起草《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生 恩格斯 1820-1895德国 1885年7月，恩格斯在晚年承担了整理、出版马克思未完成的《资本论》第二、三卷手稿的巨大工作，《资本论》第二卷出版。 他们准备开展“历史人物与时代发展”的主题探究活动，现邀请你参与。 （1）请从表格中选取两个或两个以上历史人物，围绕“历史人物与时代发展”这一主题提炼一个观点。（要求：观点正确） （2）从表格中选取两个相关史实，论述上述观点的合理性（要求：史论结合，表述成文） 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