精品解析：安徽省安庆市岳西县岳西部分学校联考2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

岳西部分学校联考2025-2026学年上学期七年级期中试卷 历史 一、单项选择（本大题共15小题,每小题2分,共30分） 1. 历史刘老师带领同学们开展社会实践调查，如表是同学们拟定的调查报告的标题。据此判断这次实践调查的关注点是（ ） ·周口店遗址地质灾害区抢险报告 ·山顶洞人遗址动态信息及监测预警观察 ·猿人洞保护建筑工程模型展览 A. 考古研究 B. 文物保护 C. 旅游规划 D. 科技展览 2. 原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是(　　) A. 建筑技术的进步 B. 人工取火的发明 C. 饲养水平提高 D. 生产工具的改进 3. 20世纪70年代至90年代，我国新石器时代的考古有一系列重大发现，如甘肃秦安大地湾仰韶文化晚期的“大房子”、辽西红山文化的“祭坛、神庙、积石冢”、浙江余杭良渚文化的黑陶和磨光玉器等。这些发现说明（ ） A. 新石器时代区域文明同步发展 B. 史前文明具有多元性特征 C. 早期人类已有强烈的宗法观念 D. 文明起源地分布较为广泛 4. 夏商西周时期，是我国早期国家的产生与发展的重要阶段，这三朝的灭亡，给后任君主的主要启示是要（ ） A. 提倡改革 B. 重视教育 C. 以民为本 D. 发展经济 5. 春秋时期，社会经济急剧变化，政治局面错综复杂，军事斗争层出不穷……对这一时期的争霸战争，下列认识正确的有（　　） ①给人民带来了沉重的灾难 ②大的诸侯国消灭小的诸侯国，实现了局部的统一 ③是社会生产力提高的标志 ④促进了各民族的相互交融 A ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 6. 解读历史事件之间的内在关系,是历史学习的基本能力之一。对下图的阐述最准确的是( ) A. 铁农具和牛耕使深耕细作成为可能 B. 铁农具和牛耕为兴修水利创造了条件 C. 诸侯国之间矛盾越来越尖锐 D. 社会生产力的显著进步推动了社会的大变革 7. 春秋战国时期，国家分裂，制度更替，人们为解决社会危机给出了很多种方法，其中道家主张 A. 民贵君轻 B. 中央集权 C. 无为而治 D. 节用节葬 8. 历史文物是后人了解历史第一手资料。通过如图所示的文物，我们可以了解（ ） A. 半坡居民历史 B. 商朝历史 C. 东汉历史 D. 南北朝历史 9. 秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起“监督”作用的官职是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 郡守 D. 御史大夫 10. 学者刘伸一提出：“秦王朝是建立在法家思想理论基础上……极端化的理论指导了极端化的政治实践，使法家思想的潜在危机表面化为社会现实，现实矛盾的激化终于点燃了大泽乡的烈火，秦国这个庞然大物，顷刻间土崩瓦解”。该观点认为秦朝灭亡的根源是（ ） A. 极端化的法家思想 B. 集权化的政治体制 C. 被激化的社会矛盾 D. 大泽乡起义 11. 《汉书·食货志》记载， 西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初统治者采取的政策是（ ） A. 严刑峻法 B. 休养生息 C. 盐铁官营 D. 北 击匈奴 12. 秦朝“焚书坑儒”、汉朝“罢黜百家，独尊儒术”等措施，实施的共同目的是（ ） A. 提高教育质量 B. 加强思想控制 C. 推动经济发展 D. 促进民族交融 13. 汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在（ ） A. 推行休养生息政策 B. 剥夺诸侯王的权力 C. 巩固儒学主导地位 D. 打击地方豪强势力 14. 以下是中国古代一位历史人物年谱（部分）。对此解读正确的是 公元前 141年 公元前 136年 公元前 129年 公元前 127年 公元前 118年 公元前 87年 即皇帝位 置五经博士 派卫青等北击匈奴 颁布“推恩令” 下令铸造五铢钱 崩，葬于茂陵 A 该年谱用年号纪年 B. 秦始皇开创了皇帝制度 C. 该帝王在位35年 D. 汉武帝巩固大一统王朝 15. 毛泽东《沁园春・雪》：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚……”。秦始皇、汉武帝的相同点是（ ） A. 都是开国皇帝 B. 都大力加强中央集权 C. 都把儒家学说作为正统思想 D. 都实行修养生息的政策 二、辨析改错（6分） 16. 判断改错。 （1）北京人懂得人工取火，会缝制衣服，有爱美意识。 （2）约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝——秦朝。 （3）秦朝时兴修了灵渠，沟通了长江水系和珠江水系，为各地的经济文化交流创造了有利条件。 三、材料解析（本大题共2小题,第17题12分,第18题10分,共22分） 17. 感悟中华传统文化 材料一 历法是中华文明的重要标志之一。《尚书·尧典》记载了“尧制历”一事。尧将每年观象测量所得的节气信息颁发给四方部落首领及其治下的民众（即为观象授时），以指导农业生产。“观象授时”符合华夏各部落的利益，使得尧部落与华夏各部落建立起互惠互利的政治框架，因而，尧确立了其领导华夏的最高权威，成为“天子”。这成为“大一统”学说可以追溯到的最早的政治实践。 ——摘编自《中华文明史简明读本》等 材料二 孟子继承和发展了孔子的民本思想，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张。他认为顺民心，国之将兴，逆民心，国之将亡。统治者要体会老百姓的忧与乐，把人民的忧乐当作自己的忧乐。君王要善待黎民，减轻百姓赋税和徭役，给人民创造一个安定的环境。 ——摘编自罗松《浅析孟子民本思想及其借鉴意义》 （1）根据材料一，指出“尧制历”的作用。 （2）依据材料二，概括孟子的核心思想。孟子认为统治者应如何践行这种思想？ （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中华优秀传统文化的感悟。 18. 春秋战国时期处于社会转型期。阅读材料，回答问题。 材料一 西周初期，“礼乐征伐自天子出”，周天子“天下共主”的地位不容置疑。春秋战国之际社会发生变迁，从春秋时期的“诸侯挟王室之义，以讨伐为会盟主”演化到战国时期“周室卑微，诸侯相兼。” ——摘编自简洪玲《春秋战国之际（前481—前386）的社会变迁》 （1）写出西周确立天子“共主”地位的政治制度。根据材料一，概括春秋战国时期政治变迁的表现。 材料二 在春秋、战国之际，牛耕、铁农具作为新生事物在社会上很受重视，它们是当时先进的社会生产力的重要标志，反过来又巩固了封建生产关系，为封建所有制创造了重要的物质基础。 ——摘编自张春辉《牛耕在秦汉封建社会中的作用》 （2）根据材料二，指出春秋战国时期经济领域的新现象及其影响。 材料三 《漫画中国通史故事》节选 （3）材料三描述了思想领域哪一局面的形成？归纳春秋战国时期社会转型的实质。 四、活动与探究（12分） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 图1 司母戊鼎是世界上出土最重的青铜器之一，是中华文明悠久历史和灿烂文化的象征。 图2 甲骨文对中国文字的形成与发展有深远影响。 图3 孔子学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响。 图4 秦始皇建立中国历史上第一个大一统的封建国家。 图5 灵渠沟通了湘江和漓江，促进了水路交通的发展。 图6 “万里长城”既是完整的军事防御体系，也是各民族交往的纽带。 阅读上述材料，选取其中相关的两个历史人物或两个历史事件（写出两幅图片的序号即可）拟定一个主题并加以论述。（要求：价值观正确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 岳西部分学校联考2025-2026学年上学期七年级期中试卷 历史 一、单项选择（本大题共15小题,每小题2分,共30分） 1. 历史刘老师带领同学们开展社会实践调查，如表是同学们拟定的调查报告的标题。据此判断这次实践调查的关注点是（ ） ·周口店遗址地质灾害区抢险报告 ·山顶洞人遗址动态信息及监测预警观察 ·猿人洞保护建筑工程模型展览 A. 考古研究 B. 文物保护 C. 旅游规划 D. 科技展览 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“周口店遗址地质灾害区抢险报告；山顶洞人遗址动态信息及监测预警观察；猿人洞保护工程模型展览”可知，题干描述的是保护远古人类遗址的研究报告，B项正确；考古研究与“猿人洞保护工程模型展览”无关，排除A项；材料与旅游规划无关，排除C项；科技展览与“周口店遗址地质灾害区抢险报告”不符，排除D项。故选B项。 2. 原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是(　　) A. 建筑技术的进步 B. 人工取火的发明 C. 饲养水平的提高 D. 生产工具的改进 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，会不会制造工具，是人和动物的根本区别，工具的改进会推动人类的进步。由于生产工具不断改进，劳动能力的不断提高，促进社会生产力的发展,人类征服自然、改造自然的能力增强，因此原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。经分析ABC不合题意，故选D。 点睛：本题考查原始人类生活方式发展进步。依据课本所学，会不会制造工具，是人和动物的根本区别，工具的改进会推动人类的进步。北京人，能够制造和使用工具，手脚分工明显；山顶洞人已会人工取火，生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族；河姆渡原始居民最早开始种植水稻，出现了原始农耕；比建筑技术进步，开始建造干栏式的房子，饲养家畜，制造陶器。 3. 20世纪70年代至90年代，我国新石器时代的考古有一系列重大发现，如甘肃秦安大地湾仰韶文化晚期的“大房子”、辽西红山文化的“祭坛、神庙、积石冢”、浙江余杭良渚文化的黑陶和磨光玉器等。这些发现说明（ ） A. 新石器时代区域文明同步发展 B. 史前文明具有多元性特征 C. 早期人类已有强烈的宗法观念 D. 文明起源地分布较为广泛 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“我国新石器时代的考古有一系列重大发现，如甘肃秦安大地湾仰韶文化晚期的‘大房子’、辽西红山山文化的‘祭坛神庙、积石家’、浙江余杭良渚文化的黑陶和磨光玉器”可知，新石器时代不同地区的文化遗存有不同的文明呈现，说明史前文明具多元性特征，B项正确；新石器时代中华文明的发展并不同步，排除A项；夏朝的建立，王位世袭制代替禅让制，早期国家的出现才有强烈的宗法观念，排除C项；材料不能体现文明起源地分布较为广泛，排除D项。故选B项。 4. 夏商西周时期，是我国早期国家产生与发展的重要阶段，这三朝的灭亡，给后任君主的主要启示是要（ ） A. 提倡改革 B. 重视教育 C. 以民为本 D. 发展经济 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，夏桀是夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君，他建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，导致了夏朝的灭亡；商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，导致了商朝的灭亡；周幽王统治时期，横征暴敛，他宠信褒姒，利用分封制下诸侯的义务，烽火戏诸侯，导致西周灭亡，可见夏、商、西周灭亡给后任君主的主要启示是以民为本，C项正确；提倡改革、重视教育与夏、商、周三朝的灭亡无关，排除AB项；发展经济不是夏、商、周三朝的灭亡的共同原因，排除D项。故选C项。 5. 春秋时期，社会经济急剧变化，政治局面错综复杂，军事斗争层出不穷……对这一时期的争霸战争，下列认识正确的有（　　） ①给人民带来了沉重的灾难 ②大的诸侯国消灭小的诸侯国，实现了局部的统一 ③是社会生产力提高的标志 ④促进了各民族的相互交融 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】结合所学知识可知，春秋时期是诸侯林立，互相争霸的时期，大的诸侯国消灭小的诸侯国，实现了局部的统一，争霸战争给人民带来了沉重的灾难，但同时也促进了各民族的相互交融，诸侯争霸的战争不能体现生产力提高，所以③是社会生产力提高的标志不符合题意，应该排除③；①②④符合题意，故选C。 6. 解读历史事件之间的内在关系,是历史学习的基本能力之一。对下图的阐述最准确的是( ) A. 铁农具和牛耕使深耕细作成为可能 B. 铁农具和牛耕为兴修水利创造了条件 C. 诸侯国之间的矛盾越来越尖锐 D. 社会生产力显著进步推动了社会的大变革 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，战国时期，铁质工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序。所以对图片的阐述最准确的是D，D项符合题意。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。 7. 春秋战国时期，国家分裂，制度更替，人们为解决社会危机给出了很多种方法，其中道家主张 A. 民贵君轻 B. 中央集权 C. 无为而治 D. 节用节葬 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】根据材料及所学可知，道家主张顺其自然，无为而治，C项正确；民贵君轻是儒家思想，排除A项；中央集权是法家的思想，排除B项；节用节葬是墨家的思想，排除D项。故选C项。 【点睛】 8. 历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过如图所示的文物，我们可以了解（ ） A. 半坡居民历史 B. 商朝历史 C. 东汉历史 D. 南北朝历史 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干图片并结合所学知识可知，到商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物，如司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克；甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。因此，通过题干所示的文物，我们可以了解商朝的历史，B项正确；半坡原始居民使用的是陶器，排除A项；东汉、南北朝已进入封建社会，主要使用的是铁器，排除C项和D项。故选B项。 9. 秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起“监督”作用的官职是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 郡守 D. 御史大夫 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，在中央设太尉、丞相、御史大夫，在地方，建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构，其中起“监督”作用的官职是御史大夫，选项D正确；丞相是中央最高的行政长官，太尉掌握军事，郡守是地方行政长官，选项ABC排除。 10. 学者刘伸一提出：“秦王朝是建立在法家思想理论基础上……极端化的理论指导了极端化的政治实践，使法家思想的潜在危机表面化为社会现实，现实矛盾的激化终于点燃了大泽乡的烈火，秦国这个庞然大物，顷刻间土崩瓦解”。该观点认为秦朝灭亡的根源是（ ） A. 极端化的法家思想 B. 集权化的政治体制 C. 被激化的社会矛盾 D. 大泽乡起义 【答案】A 【解析】 【详解】根据“极端化的理论指导了极端化的政治实践，使法家思想的潜在危机表面化为社会现实”可知该观点认为是因为法家思想过于极端，造成了极端化的政治实践，最终激化社会矛盾，导致了秦朝的速亡，A项正确；集权化的政治体制和被计划的社会矛盾都是极端化的法家思想带来的结果，排除BC项；大泽乡起义是矛盾激化的表现，而非根源，排除D项。故选A项。 11. 《汉书·食货志》记载， 西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初统治者采取的政策是（ ） A. 严刑峻法 B. 休养生息 C. 盐铁官营 D. 北 击匈奴 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，西汉建立之初，社会十分贫困，如何恢复和发展生产，巩固新的王朝，是汉初统治者面临的首要任务，为了恢复和发展生产，统治者吸取秦亡教训，实行休养生息政策，主要措施有注重农业生产发展，减轻农民的赋税、徭役、兵役，提倡节俭，废除一些严刑峻法等，到文帝景帝时期，出现了政治清明，经济发展，人民生活安定的“文景之治”局面，B项正确；汉初统治者为了恢复和发展生产，废除了一些严刑峻法，排除A项；盐铁官营是汉武帝时期实行的经济政策，与材料不符，排除C项；北击匈奴不是汉初的政策，与题干不符，排除D项。故选B项。 12. 秦朝“焚书坑儒”、汉朝“罢黜百家，独尊儒术”等措施，实施的共同目的是（ ） A. 提高教育质量 B. 加强思想控制 C. 推动经济发展 D. 促进民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，无论是秦始皇“焚书坑儒”残酷压制知识分子的措施，还是汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”对儒家的尊崇，统治者的目的都是加强对人们的思想控制，最终达到巩固封建统治的目的，B项正确；秦朝的“焚书坑儒”阻碍了教育发展，排除A项；“焚书坑儒”、“罢黜百家，独尊儒术”都是思想方面的措施，与经济发展和民族交融无关，排除CD项。故选B项。 13. 汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在（ ） A. 推行休养生息政策 B. 剥夺诸侯王的权力 C. 巩固儒学主导地位 D. 打击地方豪强势力 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校”和所学知识可知，汉武帝此举培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构，巩固儒学主导地位，C项正确；汉初推行休养生息政策，即指的是在大动乱、大变革之后所采取的减轻人民负担，恢复生产，安定社会秩序的措施，不符合题意，排除A项；推行削藩策和推恩令剥夺诸侯王的权力，不符合题意，排除B项；材料没有涉及地方豪强，无法得出其发展状况，是否受到打击，排除D项。故选C项。 14. 以下是中国古代一位历史人物年谱（部分）。对此解读正确的是 公元前 141年 公元前 136年 公元前 129年 公元前 127年 公元前 118年 公元前 87年 即皇帝位 置五经博士 派卫青等北击匈奴 颁布“推恩令” 下令铸造五铢钱 崩，葬于茂陵 A. 该年谱用年号纪年 B. 秦始皇开创了皇帝制度 C. 该帝王在位35年 D. 汉武帝巩固大一统王朝 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，汉武帝时，颁布“推恩令”，削弱王国势力，汉武帝时，采取多种措施，使大一统国家得到巩固，故选D；材料中年谱不是用年号纪年，排除A；材料反映的是汉武帝，B不符合题意，排除；汉武帝在位54年，C错误。 15. 毛泽东《沁园春・雪》：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚……”。秦始皇、汉武帝的相同点是（ ） A. 都是开国皇帝 B. 都大力加强中央集权 C. 都把儒家学说作为正统思想 D. 都实行修养生息的政策 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，为了适应新的统一形式，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度，采取了一系列加强中央集权的措施；汉武帝在位时，在经济上、军事上，采取了一系列加强中央的措施。西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，所以秦始皇、汉武帝的相同点是都大力加强中央集权，B项正确；秦王嬴政公元前221年灭掉六国，完成统一大业，建立秦朝，是开国皇帝；公元前202年刘邦建立汉朝，史称西汉，刘邦就是汉高祖，汉武帝不是开国皇帝，排除A项；秦始皇为了加强思想控制，实行“焚书坑儒”，没有将儒家思想作为正统思想；汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，就是把儒家学说作为封建正统思想，排除C项；秦始皇并没有推行休养生息政策，汉朝建立后，汉高祖、汉文帝、汉景帝实行休养生息政策，排除D项。故选B项。 二、辨析改错（6分） 16. 判断改错。 （1）北京人懂得人工取火，会缝制衣服，有爱美意识。 （2）约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝——秦朝。 （3）秦朝时兴修了灵渠，沟通了长江水系和珠江水系，为各地的经济文化交流创造了有利条件。 【答案】（1）错误，将“北京人”改为“山顶洞人” （2）错误，将“秦朝”改为“夏朝” （3）正确 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识可知，山顶洞人可能已经知道人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服。他们活动范围相当大，与其他的原始人群有交往。山顶洞人有爱美意识，也有埋葬死者的行为。故原题错误，将“北京人”改为“山顶洞人”。 【小问2详解】 根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。故原题错误，将“秦朝”改为“夏朝”。 【小问3详解】 根据所学知识可知，秦始皇还派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了水路交通的发展。故原题正确。 三、材料解析（本大题共2小题,第17题12分,第18题10分,共22分） 17. 感悟中华传统文化 材料一 历法是中华文明的重要标志之一。《尚书·尧典》记载了“尧制历”一事。尧将每年观象测量所得的节气信息颁发给四方部落首领及其治下的民众（即为观象授时），以指导农业生产。“观象授时”符合华夏各部落的利益，使得尧部落与华夏各部落建立起互惠互利的政治框架，因而，尧确立了其领导华夏的最高权威，成为“天子”。这成为“大一统”学说可以追溯到的最早的政治实践。 ——摘编自《中华文明史简明读本》等 材料二 孟子继承和发展了孔子的民本思想，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张。他认为顺民心，国之将兴，逆民心，国之将亡。统治者要体会老百姓的忧与乐，把人民的忧乐当作自己的忧乐。君王要善待黎民，减轻百姓赋税和徭役，给人民创造一个安定的环境。 ——摘编自罗松《浅析孟子民本思想及其借鉴意义》 （1）根据材料一，指出“尧制历”的作用。 （2）依据材料二，概括孟子的核心思想。孟子认为统治者应如何践行这种思想？ （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中华优秀传统文化的感悟。 【答案】（1）作用：指导农业生产；帮助尧部落与华夏各部落建立互惠互利的政治框架，确立尧领导华夏的最高权威，成为“大一统”学说可追溯的最早政治实践。 （2）核心思想：民本思想（“民贵，社稷次之，君为轻”或“民贵君轻”）。 践行方式：统治者要体会百姓忧乐，把人民的忧乐当作自己的忧乐；善待黎民，减轻百姓赋税和徭役，给人民创造安定的环境。 （3）感悟：中华优秀传统文化源远流长、内涵丰富，从“尧制历”的早期政治实践到孟子的民本思想，都是中华民族的智慧结晶。它具有强大的生命力和延续性，既深刻影响了古代社会的治理与发展，又能为当代社会提供文化滋养和治理智慧。我们应传承弘扬中华优秀传统文化，挖掘其时代价值，让其在现代社会焕发新活力。 【解析】 【小问1详解】 作用：根据材料一“以指导农业生产”“使得尧部落与华夏各部落建立起互惠互利的政治框架……确立了其领导华夏的最高权威……成为‘大一统’学说可以追溯到的最早的政治实践”，可知“尧制历”的作用是指导农业生产；帮助尧部落与华夏各部落建立互惠互利的政治框架，确立尧领导华夏的最高权威，成为“大一统”学说最早的政治实践。 【小问2详解】 核心思想：根据材料二“民为贵，社稷次之，君为轻”和结合所学知识，可知孟子的核心思想是民本思想（或“民贵君轻”）。 践行方式：根据材料二“统治者要体会老百姓的忧与乐……善待黎民，减轻百姓赋税和徭役，给人民创造一个安定的环境”可知，孟子认为统治者应践行的方式是体会百姓忧乐，把人民的忧乐当作自己的忧乐；善待黎民，减轻百姓赋税和徭役，给人民创造安定的环境。 【小问3详解】 感悟：开放性回答，言之有理即可，综合上述材料并结合所学知识，从中华优秀传统文化的特点、怎样对待中华优秀传统文化的角度作答。如：中华优秀传统文化源远流长、内涵丰富，从“尧制历”体现的早期政治实践到孟子的民本思想，都是中华民族的精神瑰宝；它具有强大的生命力和延续性，既对古代政治治理、社会发展产生了深远影响，又能为现代社会的治理、文化建设提供历史智慧；我们应当传承和弘扬中华优秀传统文化，深入挖掘其时代价值，让其在当代焕发出新的活力。 18. 春秋战国时期处于社会转型期。阅读材料，回答问题。 材料一 西周初期，“礼乐征伐自天子出”，周天子“天下共主”的地位不容置疑。春秋战国之际社会发生变迁，从春秋时期的“诸侯挟王室之义，以讨伐为会盟主”演化到战国时期“周室卑微，诸侯相兼。” ——摘编自简洪玲《春秋战国之际（前481—前386）的社会变迁》 （1）写出西周确立天子“共主”地位的政治制度。根据材料一，概括春秋战国时期政治变迁的表现。 材料二 在春秋、战国之际，牛耕、铁农具作为新生事物在社会上很受重视，它们是当时先进的社会生产力的重要标志，反过来又巩固了封建生产关系，为封建所有制创造了重要的物质基础。 ——摘编自张春辉《牛耕在秦汉封建社会中的作用》 （2）根据材料二，指出春秋战国时期经济领域的新现象及其影响。 材料三 《漫画中国通史故事》节选 （3）材料三描述了思想领域哪一局面的形成？归纳春秋战国时期社会转型的实质。 【答案】（1）制度：分封制； 表现：周天子地位衰落，诸侯势力崛起，诸侯之间相互兼并，分封制逐渐瓦解。 （2）现象：铁农具和牛耕的出现与推广； 影响：促进了封建生产关系的发展，为封建制度的建立奠定了物质基础。 （3）局面：百家争鸣； 实质：从奴隶社会向封建社会的转变。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一“礼乐征伐自天子出”“诸侯”可知，西周确立天子 “共主” 地位的政治制度是分封制，通过分封诸侯，周天子确立了天下共主的地位。 表现：根据材料一“诸侯挟王室之义，以讨伐为会盟主”“周室卑微，诸侯相兼”可知，周天子地位衰落，诸侯势力崛起，诸侯之间相互兼并，分封制逐渐瓦解。 【小问2详解】 现象：根据材料二 “牛耕、铁农具作为新生事物在社会上很受重视”，因此春秋战国时期经济领域的新现象是铁农具和牛耕的出现与推广。 影响：根据材料二“它们是当时先进的社会生产力的重要标志，反过来又巩固了封建生产关系，为封建所有制创造了重要的物质基础。”可知，铁农具和牛耕的出现与推广促进了封建生产关系的发展，为封建制度的建立奠定了物质基础。 【小问3详解】 局面：根据材料三漫画中 “各种学派纷纷涌现，各抒己见，互相争辩”，描述的是思想领域的百家争鸣局面。 实质：综合上述材料并结合所学知识可知，春秋战国时期，从政治（分封制瓦解）、经济（铁农具和牛耕推动封建经济发展）、思想（百家争鸣）等方面的变化，实质是从奴隶社会向封建社会的转变。 四、活动与探究（12分） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 图1 司母戊鼎是世界上出土最重的青铜器之一，是中华文明悠久历史和灿烂文化的象征。 图2 甲骨文对中国文字的形成与发展有深远影响。 图3 孔子学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响。 图4 秦始皇建立中国历史上第一个大一统的封建国家。 图5 灵渠沟通了湘江和漓江，促进了水路交通的发展。 图6 “万里长城”既是完整的军事防御体系，也是各民族交往的纽带。 阅读上述材料，选取其中相关的两个历史人物或两个历史事件（写出两幅图片的序号即可）拟定一个主题并加以论述。（要求：价值观正确，史论结合，条理清楚） 【答案】示例：图3、图4 主题：中华民族杰出的历史人物（或杰出的人物对历史发展起着推动作用）。 论述：孔子是春秋鲁国人，我国著名思想家、教育家，儒家学派创始人。他提出“仁”与“为政以德”主张，兴办私学打破贵族教育垄断，倡导“有教无类”，总结“因材施教”等原则。其儒家学说成为后世封建社会统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义：他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。秦始皇是中国首位皇帝，公元前221年统一全国建秦朝。为加强统治，他在中央创立皇帝为中心的央集权制，地方推郡县制，奠定后世政治框架。又在经济、文化、交通、军事、思想等领域采取一系列巩固措施，促进了统一的多民族国家的巩固与发展。 综上，杰出人物凭借卓越贡献，积极推动历史进程。 【解析】 【详解】示例主题：根据题目要求，可选择图3、图4。结合所学知识可知，孔子是春秋末期儒家学派的创始人，其核心思想“仁”“礼”等学说经弟子整理成《论语》，对中国古代文化的发展产生了极其重要的影响，成为中国传统文化的重要组成部分，深刻影响了后世的思想观念、伦理道德和社会治理，奠定了中国传统思想文化的基础。 公元前 221年，秦始皇嬴政统一六国，结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家 —— 秦朝，开创了大一统的政治格局，对中国历史的发展产生了深远影响。据此可拟主题为：中华民族杰出的历史人物（或杰出的人物对历史发展起着推动作用）。在论述时，先点明孔子的身份地位，再说明他的思想教育贡献，最后总结历史影响。然后说明秦始皇的身份功绩，再叙述他的统治巩固措施，最后总结历史意义。示例如下： 论述：孔子是春秋鲁国人，我国著名思想家、教育家，儒家学派创始人。他提出“仁”与“为政以德”的主张，兴办私学打破贵族教育垄断，倡导“有教无类”，总结“因材施教”等原则。其儒家学说成为后世封建社会统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义：他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 秦始皇是中国首位皇帝，公元前221年统一全国建秦朝。为加强统治，他在中央创立皇帝为中心的央集权制，地方推郡县制，奠定后世政治框架。又在经济、文化、交通、军事、思想等领域采取一系列巩固措施，促进了统一的多民族国家的巩固与发展。 综上，杰出人物凭借卓越贡献，积极推动历史进程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $