精品解析：山东省泰安市泰山区2025-2026学年六年级上学期期中生物学试题

第一学期期中学情检测 初一生物样题 （时间：60分钟；满分：100分） 一、选择题（每小题只有一个答案最符合题意，请将所选答案的字母代号填入下面答题栏相应的空格中。每小题2分，共50分。） 1. 在2025年世界人形机器人运动会上，舞蹈学院的演员和人形机器人共同表演舞蹈《秦俑魂》。舞蹈演员与人形机器人的区别是（　　） A. 能运动 B. 能生长和繁殖 C. 需要消耗能量 D. 能对指令作出反应 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．舞蹈演员和人形机器人都能运动，人形机器人可以通过程序控制做出各种动作，所以能运动不是两者的区别，A错误。 B．舞蹈演员作为生物，可以生长和繁殖后代，但人形机器人只是按照程序运行的机器，不能生长、发育和繁殖，这是生物与非生物的重要区别之一，B正确。 C．舞蹈演员运动需要消耗能量，通过摄取食物获得；人形机器人运行也需要消耗能量，如电能等，所以需要消耗能量不是两者的区别，C错误。 D．舞蹈演员能对导演的指令等作出反应，人形机器人也能对设定的指令作出反应，这不是两者本质区别，D错误。 故选B。 2. “春水澄碧，游鱼嬉戏；蛙鸣虫语，绿树阴浓；长空万里，秋雁远去；寒梅疏影，暗香浮动”。在描写四季景色的下列词语中，没有体现生命现象的是（　　） A. 游鱼嬉戏 B. 蛙鸣虫语 C. 长空万里 D. 寒梅疏影 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 具有生命现象的物体属于生物，不具有生命现象的物体属于非生物。 【详解】A．游鱼嬉戏，鱼是生物，游鱼嬉戏体现了鱼在进行生命活动，如捕食、运动等，体现了生命现象，A不符合题意。 B．蛙鸣虫语，青蛙和虫都是生物，蛙鸣和虫语是它们进行求偶、交流等生命活动的表现，体现了生命现象，B不符合题意。 C．长空万里描述的是天空的广阔，天空属于非生物环境，没有体现生物的特征，即没有体现生命现象，C符合题意。 D．寒梅疏影，寒梅是生物，寒梅开花、生长等都体现了生物的生命现象，D不符合题意。 故选C。 3. 下列生物中，不是由细胞构成的是（　　） A. 幽门螺杆菌 B. 生石花 C. 枯叶蛾 D. 流感病毒 【答案】D 【解析】 【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，但病毒无细胞结构。 【详解】A．幽门螺杆菌是细菌，属于单细胞生物，由细胞构成，故A不符合题意。 B．生石花是植物，由细胞构成，故B不符合题意。 C．枯叶蛾是动物，由细胞构成，故C不符合题意。 D．流感病毒是病毒，无细胞结构，仅由蛋白质外壳和遗传物质组成，故D符合题意。 故选D。 4. 在窗台上生长的植物幼苗，一段时间后，会发生如图所示现象。该现象反映生物具有的基本特征是（　　） A. 能繁殖 B. 能进行呼吸 C. 能对刺激作出反应 D. 具有遗传的特性 【答案】C 【解析】 【分析】（1）生物的基本特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长、发育和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）植物具有向光性，即植物会朝着光源的方向生长。 【详解】A．生物能繁殖是指生物能够产生后代，而图中展示的是植物幼苗向光生长的现象，并非繁殖现象，A错误。 B．生物能进行呼吸是指生物体与外界进行气体交换的过程，图中没有体现与呼吸相关的内容，B错误。 C．植物幼苗在窗台上生长，受到单侧光的刺激，会朝着有光的方向弯曲生长，这体现了生物能对刺激作出反应的基本特征，C正确。 D．生物具有遗传的特性是指生物体的亲代与子代之间在性状上的相似性，图中未体现遗传相关的信息，D错误。 故选C。 5. 科研工作者用红外摄像机记录雪豹生活习性的科学方法是（　　） A. 观察 B. 比较 C. 实验 D. 推测 【答案】A 【解析】 【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。观察法是科学探究的一种基本方法．生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。 【详解】A．观察法指通过感官或仪器记录研究对象的行为特征，红外摄像机属于观察工具，符合自然状态下的数据收集，故A符合题意。 B．比较法需对多个对象或现象进行对比分析，题干仅涉及单一物种的记录，未提及对比，故B不符合题意。 C．实验法需人为控制变量并设置对照组，题干未涉及干预或对照，故C不符合题意。 D．推测法基于已有信息进行推理，题干强调直接记录而非推测，故D不符合题意。 故选A。 6. 生物具有遗传特性。下列属于遗传的是（　　） A. 同一个玉米果穗上有不同颜色的籽粒 B. 养在暗处的蒜苗呈黄色，养在光下的呈绿色 C. 小狗的毛色和它妈妈的毛色一样 D. 晓红是单眼皮，她的父母都是双眼皮 【答案】C 【解析】 【分析】（1）遗传是指亲子间在性状上的相似性，即生物性状从亲代传递给子代的现象。 （2）变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异，可分为可遗传的变异和不可遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，不可遗传的变异是由环境因素导致的，遗传物质没有发生改变。 【详解】A．同一个玉米果穗上有不同颜色的籽粒，说明子代个体之间在性状上存在差异，这是由于基因重组等原因产生的变异现象，不是亲子间性状的相似，不属于遗传，A不符合题意。 B．养在暗处的蒜苗呈黄色，养在光下的呈绿色，是因为光照这一环境因素影响了蒜苗叶绿素的形成，导致其颜色不同，这是环境引起的不可遗传的变异，并非遗传现象，B不符合题意。 C．小狗的毛色和它妈妈的毛色一样，体现了亲子间在毛色这一性状上的相似性，是生物性状从亲代传递到子代的表现，属于遗传，C符合题意。 D．晓红是单眼皮，她的父母都是双眼皮，子代与亲代在眼皮性状上出现了差异，这属于变异现象，D不符合题意。 故选C。 7. 同学们发现，雨天过后蚯蚓会爬到地面上来。基于这一观察，他们提出的下列问题中，具有科学探究价值的是（　　） A. 为什么蚯蚓没有脚也能爬行? B. 蚯蚓爬出地面是不是为了晒太阳? C. 蚯蚓爬出地面是不是为了寻找食物? D. 蚯蚓是因为土中水多导致缺氧才爬到地面上来的吗? 【答案】D 【解析】 【分析】（1）科学探究中提出的问题要有探究价值，应基于观察到的现象，能够通过科学方法进行验证，并且与所观察的现象直接相关。 （2）雨后蚯蚓爬出地面是本题所基于的观察现象，需要分析每个选项是否围绕该现象的原因且具有可探究性。 【详解】A．“为什么蚯蚓没有脚也能爬行”，此问题探究的是蚯蚓的爬行机制，与雨后蚯蚓爬出地面这一现象没有直接联系，不能针对该现象进行深入探究，所以不具有针对此现象的探究价值，A不符合题意。 B．蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，通常是避光的，因为暴露在阳光下容易导致其身体脱水或过热。而且该问题没有结合“雨后”这个关键条件，没有聚焦于雨后蚯蚓爬出地面的原因，所以不具有探究价值，B不符合题意。 C．蚯蚓主要以土壤中的有机物为食，雨后土壤中的食物资源并没有明显的变化，蚯蚓爬到地面寻找食物的可能性较低。该问题没有紧密围绕雨后这一特殊情境下蚯蚓爬出地面的原因，不具有针对此现象的探究价值，C不符合题意。 D．“蚯蚓是因为土中水多导致缺氧才爬到地面上来的吗”，这个问题基于科学原理，因为雨后土壤中水分增多，空气含量减少，可能导致蚯蚓在土壤中缺氧，所以它们会爬到地面呼吸。同时，该问题可以通过设计实验来验证，例如控制土壤的湿度，观察蚯蚓的行为变化，紧扣了雨后蚯蚓爬出地面的现象且具有可探究性，具有探究价值，D符合题意。 故选D。 8. 鱼缸中的加热棒应该放置在鱼缸的什么位置，才能让整个鱼缸的水温比较均匀?（　　） A. 水平放置在鱼缸的底部 B. 竖直放置在鱼缸的一角 C. 与水泵配合，放在水流经过的地方 D. 放置在鱼缸的顶部，靠近水面 【答案】C 【解析】 【分析】（1）热传递的原理，加热棒工作时会产生热量，通过水的流动将热量传递到鱼缸各个角落，使水温均匀。 （2）水泵的作用是使鱼缸中的水产生循环流动，将加热后的水带到鱼缸不同位置。 【详解】A．水平放置在鱼缸的底部，虽然热量会向上传递，但水的对流相对较弱，只能使底部水温较快升高，上部水温上升较慢，不能让整个鱼缸的水温快速达到均匀，A不符合题意。 B．竖直放置在鱼缸的一角，加热的范围比较局限，热量只能在一角附近扩散，很难使远离加热棒的区域水温升高，不能有效实现整个鱼缸水温均匀，B不符合题意。 C．与水泵配合，把加热棒放在水流经过的地方，水泵使水流动起来，当水流经过加热棒时被加热，然后随着水流循环到鱼缸的各个部分，能更有效地将热量传递到整个鱼缸，从而让整个鱼缸的水温比较均匀，C符合题意。 D．放置在鱼缸的顶部，靠近水面，由于热水密度小会向上浮，在顶部加热会导致上部水温高，下部水温低，不利于整个鱼缸水温均匀，D不符合题意。 故选C。 9. 给鱼缸换水时，下列做法合理的是（　　） A. 每次全部换掉，并彻底清洗鱼缸和砂石 B. 每周换掉部分水，并用提前晾晒过的水 C. 只有当水变得非常浑浊时才需要换水 D. 为了保持水质良好，每天换一部分水 【答案】B 【解析】 【分析】（1）鱼缸是一个小型的生态系统，其中存在着一定的微生物群落，如硝化细菌等，它们对于维持水质稳定起着重要作用。 （2）自来水中通常含有氯气，氯气对鱼类的鳃等器官有伤害作用。 （3）频繁或大量换水会破坏鱼缸内的生态平衡，导致水质剧烈变化，使鱼类产生应激反应，影响其健康。 【详解】A．彻底清洗鱼缸和砂石会破坏鱼缸内的硝化细菌系统，硝化细菌对于分解水中的氨等有害物质、维持水质稳定至关重要。清洗后硝化细菌大量减少，会导致水质波动较大，不利于鱼类生存，A不符合题意。 B．每周换掉部分水（约1/3），可以在一定程度上更新水质，减少水中有害物质的积累，同时又不会对鱼缸内的生态平衡造成太大破坏。提前晾晒过的水可以使水中的氯气挥发，避免氯气对鱼鳃的损伤，保护鱼类健康，B符合题意。 C．当水变得非常浑浊时才换水，说明水质已经恶化到了比较严重的程度，此时水中可能已经出现缺氧、有害物质浓度过高、毒素积累等情况，会对鱼类的健康造成很大威胁，C不符合题意。 D．每天换一部分水，换水频率过高，会使鱼缸内的水温、酸碱度（pH）等环境因素频繁发生变化，鱼类需要不断适应这些变化，容易产生应激反应，影响其正常的生理功能和健康，D不符合题意。 故选B。 10. 某同学为了研究家蚕的蜕皮过程，制定了以下计划：①用相机拍摄家蚕的形态变化；②每天同一时间用直尺测量家蚕的长度；③记录家蚕的食量变化和活动状态；④查阅资料了解昆虫蜕皮的生物学原因。在这个研究计划中，运用“观察”这一科学方法的步骤是（　　） A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【分析】（1）观察法是指研究者通过感官或借助一定的工具，有目的、有计划地对研究对象进行观察，以获取相关信息的方法。 （2）在研究家蚕蜕皮过程的计划中，需要判断每个步骤是否属于观察法。 【详解】A．①用相机拍摄家蚕的形态变化，是通过相机这一工具对家蚕的形态进行观察并记录，属于观察法；②每天同一时间用直尺测量家蚕的长度，是借助直尺对家蚕的长度进行观察测量，属于观察法；③记录家蚕的食量变化和活动状态，是通过直接观察家蚕的进食和活动情况来获取信息，属于观察法。所以①②③都运用了“观察”这一科学方法，A符合题意。 BCD．④查阅资料了解昆虫蜕皮的生物学原因，这是通过查阅文献等方式获取知识，不属于观察法，BCD不符合题意。 故选A。 11. 下图是四种植物的枝条，其中能攀附其他树木或物体生长的是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】茎的类型包括直立茎、攀援茎、匍匐茎、缠绕茎等。 【详解】攀援茎的植物会借助卷须、吸盘等结构攀附其 他物体生长。从枝条形态来看，D的枝条具有攀援茎的特征（如卷须或缠绕结构），能攀附其他树木或物体生长，而A、 B、C的枝条为直立茎，无攀援结构，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 12. 下列有关观察的叙述，正确的是（　　） A. 观察后要马上凭回忆记录观察内容 B. 为观察清楚，将小鸟捕捉回来观察 C. 到野外观察时，不攀爬高处，不下水 D. 科学观察必须使用先进的仪器设备 【答案】C 【解析】 【分析】观察法是指研究者根据一定的研究目的，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法；科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性；观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象，由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。 【详解】A．观察后需立即记录，避免遗忘或失真，不能凭回忆记录观察内容，A不符合题意。 B．捕捉小鸟会干扰其自然状态，违背观察伦理，B不符合题意。 C．野外观察需遵守安全准则（如不攀爬、不下水），C符合题意。 D．观察可借助简单工具（如放大镜），仪器非必需，D不符合题意。 故选C。 13. 一只蝴蝶停在林下的枯枝落叶上，当人靠近时，它迅速合拢翅膀，其翅的外表颜色、形态与一片枯叶几乎一模一样，这对其生存的主要意义是（　　） A. 增加阳光吸收面积，以便迅速提升体温 B. 隐蔽自身，有效地躲避视觉敏锐的捕食者 C. 降低能量消耗，以适应林下食物匮乏的环境 D. 提高飞行速度，以便在复杂的树林中灵活穿梭 【答案】B 【解析】 【分析】蝴蝶通过模仿枯叶的外表（颜色、形态）来隐藏自己，这是一种保护性拟态行为，主要目的是避免被捕食者发现，从而提高生存机会。 【详解】A．蝴蝶的伪装行为与热调节无关，而是为了隐蔽，A不符合题意。 B．伪装成枯叶可隐蔽自身，有效地躲避视觉敏锐的捕食者，这是该行为的主要生存意义，B符合题意。 C．伪装行为本身不直接减少能量消耗，其主要功能是防御而非适应林下食物匮乏的环境，C不符合题意。 D．伪装时蝴蝶静止不动、合拢翅膀，与飞行无关，D不符合题意。 故选B。 14. 下列对科学思维的叙述，不正确的是（　　） A. 当观察到的事实与心中所想冲突时，应尊重事实并探究其原因 B. 质疑就是坚持独立思考，不盲从，但需要有事实和逻辑作为依据 C. 如果实验结论与作出的假设不符，说明整个探究过程是失败的 D. 科学知识建立在实证和逻辑之上，并可能因新证据而发展和修正 【答案】C 【解析】 【分析】科学思维的核心特征，包括尊重事实、理性质疑、实证精神和知识可修正性。 【详解】A．科学思维强调以客观事实为依据，当观察与预期不符时，应探究原因而非固守己见，故A正确。 B．质疑是科学精神的重要体现，但需基于证据和逻辑推理，而非主观臆断，故B正确。 C．假设被实验推翻是科学探究的常见结果，可能揭示新规律或修正原有认知，其过程本身具有科学价值，故C错误。 D．科学知识通过实证与逻辑构建，具有动态发展性，新证据可推动其完善，故D正确。 故选C。 15. 在一棵树的根部，有一个小土堆状的蚁巢。学习小组的同学看到许多蚂蚁在此进进出出。其中几只蚂蚁正拖着一片面包屑朝着巢穴的方向移动。下列有关叙述，属于观点的是（　　） A. 蚂蚁身体呈黑色，每只有三对足 B. 蚂蚁成群生活在一个巢穴中 C. 蚂蚁相遇时用触角相互触碰 D. 外出觅食的蚂蚁对蚁群生存贡献最大 【答案】D 【解析】 【分析】在科学探究中，事实是基于观察和测量的客观陈述，而观点是基于事实的主观判断或解释。 【详解】A．蚂蚁身体呈黑色，每只有三对足——这是对蚂蚁形态的客观描述，属于可验证的事实，A不符合题意。 B．蚂蚁成群生活在一个巢穴中——这是对蚂蚁生活习性的客观描述，属于可观察的事实，B不符合题意。 C．蚂蚁相遇时用触角相互触碰——这是对蚂蚁行为的客观描述，属于可记录的事实，C不符合题意。 D．外出觅食的蚂蚁对蚁群生存贡献最大——其中“贡献最大”是对蚂蚁行为的主观评价，属于基于事实的解释或观点，D符合题意。 故选D。 某学习小组计划探究“光对鼠妇分布的影响”。据此回答下列小题。 16. 进行实验探究时，学习小组应选择的实验装置是（　　） A. B. C. D. 17. 下列有关该探究实验的叙述，不正确的是（　　） A. 观察鼠妇的生活环境后，提出问题“光会影响鼠妇的分布吗?” B. 实验探究中，除了光照不同外，其他条件都应保持相同 C. 实验开始应在装置两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟 D. 每分钟统计一次两种环境中鼠妇数目，统计10次并取平均值作为实验结果 【答案】16. B 17. D 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 【16题详解】 A．探究“光对鼠妇分布的影响”时，光是实验变量。鼠妇适宜生活在阴暗潮湿的环境，实验装置A中虽然变量是光，但是干沙土不适合鼠妇生活，故A不符合题意， B．探究“光对鼠妇分布的影响”时，光是实验变量，除此之外，其他条件相同且适宜，因此学习小组探究“光对鼠妇分布的影响”变量为光，应选择的实验装置是B，故B符合题意。 CD．探究“光对鼠妇分布的影响”时，光是实验变量，而实验装置CD的实验变量都是水分，且实验装置D中有光也不适合鼠妇生活，故CD不符合题意。 故选B。 【17题详解】 A．观察鼠妇的生活环境后，发现阴暗处鼠妇较多，提出问题“光会影响鼠妇的分布吗?”，故A正确。 B．探究“光对鼠妇分布的影响”时，光是实验变量，因此实验探究中，除了光照不同外，其他条件都应保持相同，目的是控制单一变量，故B正确。 C．实验开始应在装置两侧中央各放入5只鼠妇，数量适中可以减少偶然性；静置2分钟的目的是让鼠妇适应环境，故C正确。 D．统计鼠妇数目时，应在鼠妇稳定分布后再开始计数，通常是静置一段时间后，而不是从实验开始就每分钟统计。若立即统计，鼠妇可能因未适应环境而导致数据不准确，故D错误。 故选D。 18. 在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于科学探究中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 设计实验 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的基本环节是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→表达交流。弗里施是奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者，用实验法对蜜蜂色觉的进行了研究。 【详解】科学探究的基本环节是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→表达交流，其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提，制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键，对得出的现象进行分析，从而得出实验结论，实验结论需要过行表达和交流，看结论是否与假设等相符合，实验还有哪些不足等，有利于更好地实验探究。做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想；在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于实验法研究的作出假设。 故选B。 19. 下列叙述不属于归纳的是（　　） A. 杨、柳等树木每到秋冬季节就会落叶，它们都是落叶植物 B. 油菜、桃、牡丹等植物的花依靠昆虫传粉，它们的花都是虫媒花 C. 通过观察不同鸟的形态结构，总结出鸟类共同具有的主要特征 D. 夜行性动物通常昼伏夜出，猫头鹰在夜间出来活动，因此它是夜行性动物 【答案】D 【解析】 【分析】归纳是从个别事物概括出一般性概念、原则或结论的思维方法；演绎是由一般原理推演出特殊情况下的结论。 【详解】A．从杨、柳等树木落叶的现象，总结出“落叶植物”的共性（从特殊到一般），属于归纳，A不符合题意。 B．由油菜、桃、牡丹等植物依赖昆虫传粉，得出“虫媒花”的共同特征（从特殊到一般），属于归纳，B不符合题意。 C．通过观察多种鸟的形态结构，提炼鸟类共有特征（从特殊到一般），属于归纳，C不符合题意。 D．先给出“夜行性动物昼伏夜出”的一般定义，再据此推断猫头鹰属于此类（从一般到特殊），属于演绎推理，D符合题意。 故选D。 20. 为研究温度对豌豆幼苗生长的影响，乐乐将生长状态相同且健壮的豌豆幼苗分为甲、乙两组，实验设计如下表。其中有一处错误，应改为（ ） 数量 温度 水 光 甲组 10株 5℃ 适量 光亮处 乙组 10株 25℃ 适量 黑暗处 A. 每组各取1株幼苗 B. 两组温度应为5℃ C. 甲组应不浇水 D. 乙组放到光亮处 【答案】D 【解析】 【分析】本题考查探究实验的设计原则，关键知识点是控制单一变量，保证除了研究的变量（温度）不同外，其他条件都应相同且适宜，这样才能确保实验结果是由所研究的变量引起的。 【详解】A．每组各取1株幼苗数量太少，实验结果容易出现偶然性，不能准确反映真实情况，10株相对更合适，A错误。 B．该实验目的是研究温度对豌豆幼苗生长的影响，所以温度应该是不同的，若两组温度都为5℃，就无法探究温度对豌豆幼苗生长的影响了，B错误。 C．甲组不浇水会导致水分这一条件不同，就出现了温度和水分两个变量，不符合单一变量原则，无法准确探究温度的影响，C错误。 D．乙组放到光亮处，这样甲乙两组除了温度不同（5℃和25℃），其他条件如幼苗数量都是10株、水分都适量、光照都在光亮处，保证了单一变量原则，能够准确探究温度对豌豆幼苗生长的影响，D正确。 故选D。 21. 在设计探究实验时，下列可以作为一组对照实验的是（　　） A. 干燥和湿润 B. 强光和无氧 C. 温暖和有水 D. 阴暗和有空气 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验要求仅有一个变量，其他因素保持一致，以确保实验结果差异由该变量引起。 【详解】A．干燥和湿润：仅湿度不同，其他条件（如光照、温度等）可保持一致，符合单一变量原则，故A符合题意。 B．强光和无氧：涉及光照和氧气两个变量，不符合单一变量原则，故B不符合题意。 C．温暖和有水：涉及温度和水两个变量，不符合单一变量原则，故C不符合题意。 D．阴暗和有空气：涉及光照和氧气两个变量，不符合单一变量原则，故D不符合题意。 故选A。 22. 实验室有下图所示光学显微镜的镜头供选择。用光学显微镜观察同一玻片标本，假设细胞分布均匀，则视野中细胞数目最少的镜头组合是（　　） A. d和e B. a和c C. e和f D. b和c 【答案】C 【解析】 【分析】（1）目镜没有螺纹，它直接插在镜筒的顶端，放大倍数低的长，放大倍数高的短；物镜上有螺纹，它像上螺钉一样安装在转换器的孔上，放大倍数低的短，放大倍数高的长。图中c、d、f是目镜，a、b、e是物镜。 （2）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 （3）显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞数目越少，细胞体积越大，视野越暗；放大倍数越小，视野中看到的细胞数目越多，细胞体积越小，视野越亮。 【详解】观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗。显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。因此，要想看到细胞的数目最少，显微镜的放大倍数应是最大，即高倍目镜f（25×）和高倍物镜e（40×）组合，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 23. 下列有关显微镜使用的叙述，正确的是（　　） ①移动显微镜时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座 ②观察细胞时，将低倍物镜换成高倍物镜后，细胞体积增大，视野变亮 ③显微镜视野中有一污点，移动装片，污点不动，则污点一定在目镜上 ④光线经过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜到达眼睛 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【分析】在使用显微镜观察时，如果发现视野中有污点，可以通过以下方法来判断污点的具体位置：先移动玻片，若污点移动，则污点在玻片上；若污点不动，再转动目镜，若污点移动，则污点在目镜上；若污点不随目镜转动和玻片移动而移动，则污点可能在物镜上。 【详解】①移动显微镜时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，这是标准操作规范，可防止显微镜倾斜或跌落，①正确； ②将低倍物镜换成高倍物镜后，放大倍数变大，细胞体积增大，但视野会变暗（因高倍镜通光量减少），而非变亮，②错误； ③显微镜视野中的污点可能位于目镜、物镜或装片上。移动装片污点不动，说明污点不在装片上，但可能在目镜或物镜上，不一定仅在目镜上，③错误； ④光线路径依次为：反光镜反射光线→通过光圈→进入通光孔→穿透玻片标本→经物镜→通过镜筒→经目镜进入眼睛，④正确。 综上，①④正确，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 24. 在光线较暗的环境中，用光学显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，应选用的光圈和反光镜依次是（ ） A. 较小光圈，平面镜 B. 较小光圈，凹面镜 C. 较大光圈，平面镜 D. 较大光圈，凹面镜 【答案】D 【解析】 【分析】在光线较暗的环境中观察时，需要增加进入显微镜的光线量。大光圈可以使更多的光线通过，凹面镜对光线有会聚作用，可以增强光线。 【详解】A．较小光圈会减少进入显微镜的光线量，平面镜反射的光线较少，在光线较暗的环境中不利于观察，A错误。 B．较小光圈不利于增加光线，凹面镜虽能会聚光线，但单独使用效果不佳，B错误。 C．平面镜反射的光线较少，不适合在光线较暗的环境中使用，C错误。 D．较大光圈可以使更多的光线通过，凹面镜对光线有会聚作用，二者结合能够有效增加进入显微镜的光线量，适合在光线较暗的环境中观察人口腔上皮细胞临时装片，D正确。 故选D。 25. 某同学在用显微镜观察时，看到如图所示物像，其在玻片标本上的实际状态是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。 【详解】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个图像画到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。因此某同学在用显微镜观察如图所示物像时，其在玻片标本上的实际状态是“”。D正确，ABC错误。 故选D。 二、非选择题（除标明的外，每空1分，共50分） 26. 周末，某兴趣小组的同学到公园观察生物。请对他们的观察与思考进行解答： （1）被修剪过的紫薇长出许多嫩枝，嫩枝上开满花朵，这体现了生物能____________和___________。 （2）鱼池有许多漂亮的锦鲤，体色有红、黄、橙、白等，以及多种颜色相间，锦鲤体色的不同，花纹的多变说明生物具有__________的特性。当人们在池边投喂食物时，锦鲤迅速聚拢过来，这说明生物能____________。 （3）树上的蝉把口器插进树皮吸食树汁，体现的生物特征是____________。树木的这一特征是通过____________（填生理活动名称）实现的。 （4）他们在湖边看到两种鸟在水中觅食。通过观察外部形态和查阅资料，了解这两种鸟分别是红头潜鸭和白骨顶鸡。如图是这两种鸟的足。据图判断____________图所示足的形态结构特点，使具有此足的鸟划水时推力持续而强劲，适合长时间、长距离的游泳。____________图所示足的形态结构特点，使具有此足的鸟划水时推力相对较小，适合在茂密的水生植物中自如穿梭。A、B 所示鸟足分别是____________（填写鸟的名称）的足。这两种鸟足的形态结构特点，体现了生物能____________（填“适应”或“影响”）环境。 【答案】（1） ①. 生长 ②. 繁殖 （2） ①. 变异 ②. 对刺激作出反应 （3） ①. 生物的生活需要营养 ②. 光合作用 （4） ①. B ②. A ③. 白骨顶鸡、红头潜鸭 ④. 适应 【解析】 【分析】（1）生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）图中A足的形态结构特点，使具有此足的鸟划水时推力相对较小，适合在茂密的水生植物中自如穿梭；B足的形态结构特点，使具有此足的鸟划水时推力持续而强劲，适合长时间、长距离的游泳。 【小问1详解】 被修剪过的紫薇长出许多嫩枝，体现了生物能生长；嫩枝上开满花朵，这体现了生物能繁殖。可见，这体现了生物能生长和繁殖。 【小问2详解】 锦鲤体色有红、黄、橙、白等，以及多种颜色相间，锦鲤体色的不同，花纹的多变，体现了亲子间及子代个体间的差异，说明生物具有变异的特性。当人们在池边投喂食物时，锦鲤迅速聚拢过来，这是锦鲤对外界的刺激（食物）作出的反应，说明生物能对刺激作出反应。 【小问3详解】 树上的蝉把口器插进树皮吸食树汁，是为了获取营养物质，体现的生物特征是生物的生活需要营养。树木通过光合作用制造有机物，满足自身对营养物质的需求，所以树木的这一特征是通过光合作用实现的。 【小问4详解】 B图所示足的形态结构特点，使具有此足的鸟划水时推力持续而强劲，适合长时间、长距离的游泳；A图所示足的形态结构特点，使具有此足的鸟划水时推力相对较小，适合在茂密的水生植物中自如穿梭。根据两种鸟的生活习性，红头潜鸭适合长时间、长距离的游泳，白骨顶鸡适合在茂密的水生植物中穿梭，所以A、B所示鸟足分别是白骨顶鸡、红头潜鸭的足。这两种鸟足的形态结构特点是与它们的生活环境相适应的，体现了生物能适应环境。 27. 某兴趣小组通过观察金鱼在不同温度下的呼吸频率（单位时间内鱼鳃盖张合的次数），探究温度对其呼吸的影响，实验步骤和实验数据如下。请分析回答： 方法步骤： ①向250 毫升烧杯中倒入已晒过的自来水，将3条金鱼一起放入烧杯中。 ②将烧杯放入恒温水浴锅中，调节水温至15℃时，保持温度恒定，2分钟后开始记录鱼在1分钟内的鳃盖张合次数。稍停片刻，再重复两次，记录数据。 ③调节恒温水浴锅的水温使其依次上升到20℃、25℃、30℃，保持温度恒定后，再用同样的方法记录各温度下1分钟内鱼的鳃盖张合次数。各温度下重复两次，记录数据。 实验数据： 水温 1分钟内鱼的鳃盖张合次数（次） 第1次 第2次 第3次 平均值 1号鱼 2号鱼 3号鱼 1号鱼 2号鱼 3号鱼 1号鱼 2号鱼 3号鱼 15℃ 33 32 31 34 31 32 34 30 33 32 20℃ 76 45 63 65 53 62 69 47 61 60 25℃ 132 112 109 122 110 107 127 109 111 115 30℃ 198 187 190 192 185 179 197 183 172 187 （1）兴趣小组进行以上实验探究所运用的科学方法是_________，实验变量是_______。 （2）鱼每呼吸一次，鳃盖一张一合，在这一过程中，鱼吸入________，排出__________。 （3）探究各温度下金鱼呼吸频率时，为什么恒温2分钟后才开始计数?答：_____________。实验时，用3条金鱼进行实验，且每一水温重复三次记录数据，最终算出金鱼呼吸频率的平均值，这样做的目的是_____________。 （4）由实验数据可知，水温在15℃到30℃范围内，水温与金鱼呼吸频率的关系是__________。 【答案】（1） ①. 对照实验 ②. 温度（水温） （2） ①. 氧气 ②. 二氧化碳 （3） ①. 使鱼适应新的水温后再进行实验，使实验结果准确 ②. 减少实验误差，使实验结果准确 （4）金鱼的呼吸频率随水温的升高而加快 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般步骤包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。这个不同的条件就是实验变量。 （3）鱼类生活在水中，用鳃呼吸，鳃中富含毛细血管，当水流经鳃丝时，水中的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换。 【小问1详解】 对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 该实验探究温度对金鱼呼吸频率的影响，通过设置不同水温条件并观察金鱼呼吸频率的变化，所以运用了对照实验的科学方法。在这个实验中，唯一改变的条件是温度（水温），因此实验变量为温度（水温）。 【小问2详解】 鱼生活在水中，用鳃呼吸。鳃是由鳃丝、鳃弓和鳃耙组成的，主要的结构是鳃丝，鳃丝呈鲜红色，因为内含有丰富的毛细血管。 当鱼呼吸时，水从口进入，经过鳃丝时，水中的氧气就通过鳃丝中的毛细血管进入血液，同时血液中的二氧化碳通过鳃丝排出到水中，所以鱼每呼吸一次，鳃盖一张一合，在这一过程中，鱼吸入氧气，排出二氧化碳。 【小问3详解】 恒温2分钟后才开始计数，是因为如果刚改变水温就计数，鱼可能还没有适应新的水温环境，呼吸频率可能会因为温度骤变而出现不稳定的情况，从而干扰实验结果。让金鱼在新的水温下恒温2分钟，能使鱼适应新的水温后再进行实验，保证实验结果的准确性。 实验时用3条金鱼进行实验，且每一水温重复三次记录数据，最终算出金鱼呼吸频率的平均值。因为不同金鱼个体之间可能存在差异，一次测量也可能存在误差，通过多组实验取平均值，可以减少个体差异和测量误差对实验结果的影响，使实验结果更准确、更可靠。 【小问4详解】 分析实验数据可知，随着水温从15℃依次上升到20℃、25℃、30℃，金鱼呼吸频率的平均值逐渐增加，这说明在15℃到30℃范围内，金鱼的呼吸频率随水温的升高而加快。 28. 下面是沃伦和马歇尔发现幽门螺杆菌在胃炎和消化性溃疡疾病中的作用流程图。请分析回答： （1）沃伦以__________这一事实为依据，提出“幽门螺杆菌可能导致胃病”的猜测。 （2）沃伦和马歇尔发布初步成果后，遭到很多人质疑，不少学者认为___________，明确指出了研究证据不足。 （3）为了让大家信服，他们进行了实验三和实验四。请选择其中一个实验，简要说明为什么能帮助证明他们的研究成果。答：____________。 （4）在这个研究过程中，沃伦和马歇尔多次运用_______，例如：进行实验一得出结论时就运用这种科学思维方法。使整个研究从“观察猜测”迈向“实验验证”的关键一步是____________。 （5）请写出沃伦和马歇尔在研究过程中展现的科学素养：_____________（至少答出两点）。 【答案】（1）在慢性胃炎患者胃黏膜中发现幽门螺杆菌 （2）研究结果只能说明胃病患者的胃内有幽门螺杆菌，但“存在”，不代表“致病”（意思对即可） （3）选择实验三：因为健康的马歇尔和志愿者喝下幽门螺杆菌培养液后就得病了，这证明幽门螺杆菌能导致胃炎（意思对即可）。选择实验四：因为胃炎患者用能杀死幽门螺杆菌的抗生素治疗后，胃病好了，这从反面证明幽门螺杆菌能导致胃炎（意思对即可）。 （4） ①. 归纳 ②. 在体外培养出幽门螺杆菌（或实验二） （5）重视证据、勇于挑战、执着探索、善于合作、科学献身精神等。 【解析】 【分析】科学探究的一般过程为：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。 运用科学思维去发现和解决问题，是沃伦和马歇尔取得成功的重要原因。 【小问1详解】 看流程图的【发现问题，提出猜想】部分：沃伦在“慢性胃炎患者胃黏膜活体标本中发现幽门螺杆菌”，以此事实为依据，提出“幽门螺杆菌可能导致胃病”的猜测。 【小问2详解】 沃伦和马歇尔的初步成果是“多数胃炎患者体内有幽门螺杆菌”和“分离培养出幽门螺杆菌”，这些仅能证明幽门螺杆菌存在于胃病患者体内，不能证明幽门螺杆菌是导致胃病的原因，缺乏因果关系的直接证据，因此遭到学界质疑。 【小问3详解】 选实验三：健康的马歇尔与志愿者喝下含有幽门螺杆菌的培养液后，都患上胃炎。直接通过实验验证 “幽门螺杆菌能导致胃炎”，这有力支持了“幽门螺杆菌导致胃病”的猜想。 选实验四：用抗生素杀死幽门螺杆菌后，病人的胃炎、溃疡痊愈。这说明去除幽门螺杆菌后患胃炎患者疾病康复，直接证明幽门螺杆菌是导致这些胃病的原因，验证了研究成果。 【小问4详解】 实验一：对100位胃炎患者检查，几乎所有胃病患者胃内都有幽门螺杆菌，是从多个样本的共性推导关联，得出“幽门螺杆菌可能导致胃病”的结论，用的是归纳法。 从“观察猜测（发现菌、提猜想）”迈向“实验验证（证明因果）”的关键一步是实验三：马歇尔与志愿者喝下含幽门螺杆菌培养液，通过自身实验验证幽门螺杆菌能致胃病的因果关系。 【小问5详解】 沃伦和马歇尔展现的科学素养包括：敢于质疑（发现问题，提出猜想）；勇于实践（马歇尔以自身做实验，验证猜想）；严谨探究（设计多组实验逐步验证因果）；坚持不懈（面对学界质疑，继续完善研究）；实事求是的科学态度等。 29. 科学工作者在观察、研究森林中的响尾蛇时，发现一个奇特现象：响尾蛇捕获到猎物后，会迅速地将毒牙中的毒液注入猎物体内，但并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走。过一段时间后，响尾蛇再去追寻和吞食猎物。据此科学工作者进行了探究，探究步骤及其具体内容如下。请分析回答： 探究步骤 具体内容 1.发现并提出问题 响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的? 2.收集与问题相关的信息 查阅资料，得知以下信息：（1）响尾蛇的视力不好，它的眼只能感受可见光，而不能看清物体；（2）响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构，可以感受到距离较近的动物体温；（3）响尾蛇的舌能感受空气中的气味；（4）一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。 3.作出假设 科学工作者对响尾蛇追寻猎物的行为作出推测：（1）森林中光线昏暗，响尾蛇无法靠视力来追寻猎物；（2）虽然响尾蛇有感受动物体温的结构，但猎物已经跑得很远，响尾蛇无法利用这一结构。基于上述分析作出假设：响尾蛇是根据 ① 来追寻受伤的猎物的。 4.设计实验方案 设计两个实验。实验1：从蛇洞里拖出一只被响尾蛇咬伤中毒而死的老鼠，沿着事先设定的弯曲路径，拖一段较长的路程，观察响尾蛇的反应。实验2：将一只 ② 的死老鼠，按实验1的设计进行实验，观察响尾蛇的反应。 5.实施实验并记录 进行实验。在实验1，响尾蛇的头缓慢地左右移动，同时它的舌迅速伸缩并颤动着，然后沿着设定的路径爬过来，追寻到中毒的死老鼠。在实验2，响尾蛇没有追寻这只死老鼠。 6.分析实验现象 多次重复实验，发现响尾蛇只追寻实验1中的死老鼠。 7.得出结论 实验证据支持了假设，响尾蛇确实是依据 ① 来追寻猎物的。 （1）上表中的横线①应填写的内容是____________，横线②应填写的内容是_____________。 （2）科学工作者在设计实验方案时，没有只设计实验1，还设计了实验2，这样做的目的是进行_____________实验，保持_____________惟一，排除其他干扰因素，增强实验的可靠性和说服力。 （3）在实验过程中，为排除偶然因素的影响，科学工作者进行了_____________。 （4）在解开响尾蛇的追踪之谜过程中，科学工作者主要通过_____________、实验、文献资料等途径获得事实证据，再通过_____________对获得的事实证据作出解释。 【答案】（1） ①. 毒液的气味 ②. 没有被响尾蛇咬伤 （2） ①. 对照 ②. 变量 （3）重复实验 （4） ①. 观察 ②. 推理 【解析】 【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。 （2）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【小问1详解】 该实验探究的是响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的，实验变量是响尾蛇毒液的气味。实验1中被响尾蛇袭击中毒的死老鼠，能产生毒液的气味，所以①应填写“毒液的气味”；实验2的作用是对照，所以②应填写“没有被响尾蛇咬伤”，这样才能与实验1形成以毒液气味为唯一变量的对照实验。 【小问2详解】 结合分析可知，科学工作者设计了实验1和实验2，目的是进行对照实验。对照实验要保持变量唯一，即除了毒液气味这一变量不同外，其他条件都相同，这样可以排除其他干扰因素，增强实验的可靠性和说服力。 【小问3详解】 在实验过程中，为排除偶然因素的影响，科学工作者通常会进行重复实验。多次重复实验可以使实验结果更接近真实情况，减少偶然因素对实验结果的影响。 【小问4详解】 科学探究的基本方法：实验法，观察法，调查法，收集和分析资料等。可见，在解开响尾蛇的追踪之谜过程中，科学工作者主要通过观察、实验、文献资料等途径获得事实证据。然后通过推理对获得的事实证据作出解释，从而得出科学的结论。 30. 下图一是显微镜结构示意图，图二是在显微镜视野中看到的物像。请分析回答： （1）显微镜由多个部件组成，这些部件分别起着不同的作用。放大物像的结构是[ ]_______和[ ]________。[ ]__________能大范围升降镜筒，使[ ]________快速靠近或离开玻片标本。[ ]___________可以小幅度升降镜筒使物像更清晰。 （2）要使光线能够通过显微镜到达眼睛，先转动[ ]_________，使[ ]____________对准[ ]_________；再调节[ ]_________，用一个较大的光圈对准上述结构；然后一只眼注视[ ]____________，边转动[ ]____________边观察，直到看到白亮的视野。 （3）在调焦观察时，把要观察的写有“上”字的玻片正面朝上放在__________上，用压片夹压住，移动装片，将“上”字移至[ ]_________的中心。下降镜筒时，眼睛要注视[ ]____________，这样做是为了____________。 （4）同学们通过显微镜看到的“上”字的物像是上图二____________（填字母序号）所示物像。如果向右移动装片，看到的物像____________移动。 【答案】（1） ①. 1目镜 ②. 3物镜 ③. 7粗准焦螺旋 ④. 3物镜 ⑤. 8细准焦螺旋 （2） ①. 2转换器 ②. 3物镜 ③. 4通光孔 ④. 5遮光器 ⑤. 1目镜 ⑥. 6反光镜 （3） ①. 载物台 ②. 4通光孔 ③. 3物镜 ④. 避免镜头接触玻片 （4） ①. A ②. 向左 【解析】 【分析】（1）题图中：1是目镜，2是转换器，3是物镜，4是通光孔，5是遮光器，6是反光镜，7是粗准焦螺旋，8是细准焦螺旋。 （2）显微镜成像的特点是倒立放大的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反。 【小问1详解】 显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，所以放大物像的结构是[1]目镜和[3]物镜。 准焦螺旋是显微镜的机械部分，用来调节焦距。粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大；细准焦螺旋使镜头上升或下降的范围小，能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。可见，[7]粗准焦螺旋能大范围升降镜筒，使[3]物镜快速靠近或离开玻片标本。[8]细准焦螺旋可以小幅度升降镜筒使物像更清晰。 【小问2详解】 显微镜的对光步骤：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔；最后转动反光镜，在目镜中看到明亮的圆形视野。结合题图可知，要使光线能够通过显微镜到达眼睛，先转动[2]转换器，使[3]物镜对准[4]通光孔；再调节[5]遮光器，用一个较大的光圈对准通光孔；然后一只眼注视[1]目镜，边转动[6]反光镜边观察，直到看到白亮的视野。 【小问3详解】 用显微镜观察的步骤，①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。可见，在调焦观察时，把要观察的写有“上”字的玻片正面朝上放在载物台上，用压片夹压住，移动装片，将“上”字移至[4]通光孔的中心。下降镜筒时，眼睛要注视[3]物镜，这样做是为了避免镜头接触玻片，防止压坏玻片标本和损坏物镜。 【小问4详解】 显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反，所以同学们通过显微镜看到的“上”字的物像是图二A所示物像。由于显微镜下成的像是倒立的，物像的移动方向和装片的移动方向相反，如果向右移动装片，看到的物像向左移动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一学期期中学情检测 初一生物样题 （时间：60分钟；满分：100分） 一、选择题（每小题只有一个答案最符合题意，请将所选答案的字母代号填入下面答题栏相应的空格中。每小题2分，共50分。） 1. 在2025年世界人形机器人运动会上，舞蹈学院的演员和人形机器人共同表演舞蹈《秦俑魂》。舞蹈演员与人形机器人的区别是（　　） A. 能运动 B. 能生长和繁殖 C. 需要消耗能量 D. 能对指令作出反应 2. “春水澄碧，游鱼嬉戏；蛙鸣虫语，绿树阴浓；长空万里，秋雁远去；寒梅疏影，暗香浮动”。在描写四季景色的下列词语中，没有体现生命现象的是（　　） A. 游鱼嬉戏 B. 蛙鸣虫语 C. 长空万里 D. 寒梅疏影 3. 下列生物中，不是由细胞构成的是（　　） A. 幽门螺杆菌 B. 生石花 C. 枯叶蛾 D. 流感病毒 4. 在窗台上生长的植物幼苗，一段时间后，会发生如图所示现象。该现象反映生物具有的基本特征是（　　） A. 能繁殖 B. 能进行呼吸 C. 能对刺激作出反应 D. 具有遗传的特性 5. 科研工作者用红外摄像机记录雪豹生活习性的科学方法是（　　） A. 观察 B. 比较 C. 实验 D. 推测 6. 生物具有遗传特性。下列属于遗传的是（　　） A. 同一个玉米果穗上有不同颜色的籽粒 B. 养在暗处的蒜苗呈黄色，养在光下的呈绿色 C. 小狗的毛色和它妈妈的毛色一样 D. 晓红是单眼皮，她的父母都是双眼皮 7. 同学们发现，雨天过后蚯蚓会爬到地面上来。基于这一观察，他们提出的下列问题中，具有科学探究价值的是（　　） A. 为什么蚯蚓没有脚也能爬行? B. 蚯蚓爬出地面是不是为了晒太阳? C. 蚯蚓爬出地面是不是为了寻找食物? D. 蚯蚓是因为土中水多导致缺氧才爬到地面上来的吗? 8. 鱼缸中的加热棒应该放置在鱼缸的什么位置，才能让整个鱼缸的水温比较均匀?（　　） A. 水平放置在鱼缸的底部 B. 竖直放置在鱼缸的一角 C. 与水泵配合，放在水流经过的地方 D. 放置在鱼缸的顶部，靠近水面 9. 给鱼缸换水时，下列做法合理的是（　　） A. 每次全部换掉，并彻底清洗鱼缸和砂石 B. 每周换掉部分水，并用提前晾晒过的水 C. 只有当水变得非常浑浊时才需要换水 D. 为了保持水质良好，每天换一部分水 10. 某同学为了研究家蚕的蜕皮过程，制定了以下计划：①用相机拍摄家蚕的形态变化；②每天同一时间用直尺测量家蚕的长度；③记录家蚕的食量变化和活动状态；④查阅资料了解昆虫蜕皮的生物学原因。在这个研究计划中，运用“观察”这一科学方法的步骤是（　　） A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 11. 下图是四种植物的枝条，其中能攀附其他树木或物体生长的是（　　） A. B. C. D. 12. 下列有关观察的叙述，正确的是（　　） A. 观察后要马上凭回忆记录观察内容 B. 为观察清楚，将小鸟捕捉回来观察 C. 到野外观察时，不攀爬高处，不下水 D. 科学观察必须使用先进的仪器设备 13. 一只蝴蝶停在林下的枯枝落叶上，当人靠近时，它迅速合拢翅膀，其翅的外表颜色、形态与一片枯叶几乎一模一样，这对其生存的主要意义是（　　） A. 增加阳光吸收面积，以便迅速提升体温 B. 隐蔽自身，有效地躲避视觉敏锐的捕食者 C. 降低能量消耗，以适应林下食物匮乏的环境 D. 提高飞行速度，以便在复杂的树林中灵活穿梭 14. 下列对科学思维的叙述，不正确的是（　　） A. 当观察到的事实与心中所想冲突时，应尊重事实并探究其原因 B. 质疑就是坚持独立思考，不盲从，但需要有事实和逻辑作为依据 C. 如果实验结论与作出的假设不符，说明整个探究过程是失败的 D. 科学知识建立在实证和逻辑之上，并可能因新证据而发展和修正 15. 在一棵树的根部，有一个小土堆状的蚁巢。学习小组的同学看到许多蚂蚁在此进进出出。其中几只蚂蚁正拖着一片面包屑朝着巢穴的方向移动。下列有关叙述，属于观点的是（　　） A. 蚂蚁身体呈黑色，每只有三对足 B. 蚂蚁成群生活在一个巢穴中 C. 蚂蚁相遇时用触角相互触碰 D. 外出觅食的蚂蚁对蚁群生存贡献最大 某学习小组计划探究“光对鼠妇分布的影响”。据此回答下列小题。 16. 进行实验探究时，学习小组应选择的实验装置是（　　） A. B. C. D. 17. 下列有关该探究实验的叙述，不正确的是（　　） A. 观察鼠妇的生活环境后，提出问题“光会影响鼠妇的分布吗?” B. 实验探究中，除了光照不同外，其他条件都应保持相同 C. 实验开始应在装置两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟 D. 每分钟统计一次两种环境中鼠妇数目，统计10次并取平均值作为实验结果 18. 在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于科学探究中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 设计实验 D. 得出结论 19. 下列叙述不属于归纳的是（　　） A. 杨、柳等树木每到秋冬季节就会落叶，它们都是落叶植物 B. 油菜、桃、牡丹等植物的花依靠昆虫传粉，它们的花都是虫媒花 C. 通过观察不同鸟的形态结构，总结出鸟类共同具有的主要特征 D. 夜行性动物通常昼伏夜出，猫头鹰在夜间出来活动，因此它是夜行性动物 20. 为研究温度对豌豆幼苗生长的影响，乐乐将生长状态相同且健壮的豌豆幼苗分为甲、乙两组，实验设计如下表。其中有一处错误，应改为（ ） 数量 温度 水 光 甲组 10株 5℃ 适量 光亮处 乙组 10株 25℃ 适量 黑暗处 A. 每组各取1株幼苗 B. 两组温度应为5℃ C. 甲组应不浇水 D. 乙组放到光亮处 21. 在设计探究实验时，下列可以作为一组对照实验的是（　　） A. 干燥和湿润 B. 强光和无氧 C. 温暖和有水 D. 阴暗和有空气 22. 实验室有下图所示光学显微镜的镜头供选择。用光学显微镜观察同一玻片标本，假设细胞分布均匀，则视野中细胞数目最少的镜头组合是（　　） A. d和e B. a和c C. e和f D. b和c 23. 下列有关显微镜使用的叙述，正确的是（　　） ①移动显微镜时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座 ②观察细胞时，将低倍物镜换成高倍物镜后，细胞体积增大，视野变亮 ③显微镜视野中有一污点，移动装片，污点不动，则污点一定在目镜上 ④光线经过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜到达眼睛 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 24. 在光线较暗的环境中，用光学显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，应选用的光圈和反光镜依次是（ ） A. 较小光圈，平面镜 B. 较小光圈，凹面镜 C. 较大光圈，平面镜 D. 较大光圈，凹面镜 25. 某同学在用显微镜观察时，看到如图所示物像，其在玻片标本上的实际状态是（　　） A. B. C. D. 二、非选择题（除标明的外，每空1分，共50分） 26. 周末，某兴趣小组的同学到公园观察生物。请对他们的观察与思考进行解答： （1）被修剪过的紫薇长出许多嫩枝，嫩枝上开满花朵，这体现了生物能____________和___________。 （2）鱼池有许多漂亮的锦鲤，体色有红、黄、橙、白等，以及多种颜色相间，锦鲤体色的不同，花纹的多变说明生物具有__________的特性。当人们在池边投喂食物时，锦鲤迅速聚拢过来，这说明生物能____________。 （3）树上的蝉把口器插进树皮吸食树汁，体现的生物特征是____________。树木的这一特征是通过____________（填生理活动名称）实现的。 （4）他们在湖边看到两种鸟在水中觅食。通过观察外部形态和查阅资料，了解这两种鸟分别是红头潜鸭和白骨顶鸡。如图是这两种鸟的足。据图判断____________图所示足的形态结构特点，使具有此足的鸟划水时推力持续而强劲，适合长时间、长距离的游泳。____________图所示足的形态结构特点，使具有此足的鸟划水时推力相对较小，适合在茂密的水生植物中自如穿梭。A、B 所示鸟足分别是____________（填写鸟的名称）的足。这两种鸟足的形态结构特点，体现了生物能____________（填“适应”或“影响”）环境。 27. 某兴趣小组通过观察金鱼在不同温度下的呼吸频率（单位时间内鱼鳃盖张合的次数），探究温度对其呼吸的影响，实验步骤和实验数据如下。请分析回答： 方法步骤： ①向250 毫升烧杯中倒入已晒过的自来水，将3条金鱼一起放入烧杯中。 ②将烧杯放入恒温水浴锅中，调节水温至15℃时，保持温度恒定，2分钟后开始记录鱼在1分钟内的鳃盖张合次数。稍停片刻，再重复两次，记录数据。 ③调节恒温水浴锅的水温使其依次上升到20℃、25℃、30℃，保持温度恒定后，再用同样的方法记录各温度下1分钟内鱼的鳃盖张合次数。各温度下重复两次，记录数据。 实验数据： 水温 1分钟内鱼的鳃盖张合次数（次） 第1次 第2次 第3次 平均值 1号鱼 2号鱼 3号鱼 1号鱼 2号鱼 3号鱼 1号鱼 2号鱼 3号鱼 15℃ 33 32 31 34 31 32 34 30 33 32 20℃ 76 45 63 65 53 62 69 47 61 60 25℃ 132 112 109 122 110 107 127 109 111 115 30℃ 198 187 190 192 185 179 197 183 172 187 （1）兴趣小组进行以上实验探究所运用的科学方法是_________，实验变量是_______。 （2）鱼每呼吸一次，鳃盖一张一合，在这一过程中，鱼吸入________，排出__________。 （3）探究各温度下金鱼呼吸频率时，为什么恒温2分钟后才开始计数?答：_____________。实验时，用3条金鱼进行实验，且每一水温重复三次记录数据，最终算出金鱼呼吸频率的平均值，这样做的目的是_____________。 （4）由实验数据可知，水温在15℃到30℃范围内，水温与金鱼呼吸频率的关系是__________。 28. 下面是沃伦和马歇尔发现幽门螺杆菌在胃炎和消化性溃疡疾病中的作用流程图。请分析回答： （1）沃伦以__________这一事实为依据，提出“幽门螺杆菌可能导致胃病”的猜测。 （2）沃伦和马歇尔发布初步成果后，遭到很多人质疑，不少学者认为___________，明确指出了研究证据不足。 （3）为了让大家信服，他们进行了实验三和实验四。请选择其中一个实验，简要说明为什么能帮助证明他们的研究成果。答：____________。 （4）在这个研究过程中，沃伦和马歇尔多次运用_______，例如：进行实验一得出结论时就运用这种科学思维方法。使整个研究从“观察猜测”迈向“实验验证”的关键一步是____________。 （5）请写出沃伦和马歇尔在研究过程中展现的科学素养：_____________（至少答出两点）。 29. 科学工作者在观察、研究森林中的响尾蛇时，发现一个奇特现象：响尾蛇捕获到猎物后，会迅速地将毒牙中的毒液注入猎物体内，但并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走。过一段时间后，响尾蛇再去追寻和吞食猎物。据此科学工作者进行了探究，探究步骤及其具体内容如下。请分析回答： 探究步骤 具体内容 1.发现并提出问题 响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的? 2.收集与问题相关的信息 查阅资料，得知以下信息：（1）响尾蛇的视力不好，它的眼只能感受可见光，而不能看清物体；（2）响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构，可以感受到距离较近的动物体温；（3）响尾蛇的舌能感受空气中的气味；（4）一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。 3.作出假设 科学工作者对响尾蛇追寻猎物的行为作出推测：（1）森林中光线昏暗，响尾蛇无法靠视力来追寻猎物；（2）虽然响尾蛇有感受动物体温的结构，但猎物已经跑得很远，响尾蛇无法利用这一结构。基于上述分析作出假设：响尾蛇是根据 ① 来追寻受伤的猎物的。 4.设计实验方案 设计两个实验。实验1：从蛇洞里拖出一只被响尾蛇咬伤中毒而死的老鼠，沿着事先设定的弯曲路径，拖一段较长的路程，观察响尾蛇的反应。实验2：将一只 ② 的死老鼠，按实验1的设计进行实验，观察响尾蛇的反应。 5.实施实验并记录 进行实验。在实验1，响尾蛇的头缓慢地左右移动，同时它的舌迅速伸缩并颤动着，然后沿着设定的路径爬过来，追寻到中毒的死老鼠。在实验2，响尾蛇没有追寻这只死老鼠。 6.分析实验现象 多次重复实验，发现响尾蛇只追寻实验1中的死老鼠。 7.得出结论 实验证据支持了假设，响尾蛇确实是依据 ① 来追寻猎物的。 （1）上表中的横线①应填写的内容是____________，横线②应填写的内容是_____________。 （2）科学工作者在设计实验方案时，没有只设计实验1，还设计了实验2，这样做的目的是进行_____________实验，保持_____________惟一，排除其他干扰因素，增强实验的可靠性和说服力。 （3）在实验过程中，为排除偶然因素的影响，科学工作者进行了_____________。 （4）在解开响尾蛇的追踪之谜过程中，科学工作者主要通过_____________、实验、文献资料等途径获得事实证据，再通过_____________对获得的事实证据作出解释。 30. 下图一是显微镜结构示意图，图二是在显微镜视野中看到的物像。请分析回答： （1）显微镜由多个部件组成，这些部件分别起着不同的作用。放大物像的结构是[ ]_______和[ ]________。[ ]__________能大范围升降镜筒，使[ ]________快速靠近或离开玻片标本。[ ]___________可以小幅度升降镜筒使物像更清晰。 （2）要使光线能够通过显微镜到达眼睛，先转动[ ]_________，使[ ]____________对准[ ]_________；再调节[ ]_________，用一个较大的光圈对准上述结构；然后一只眼注视[ ]____________，边转动[ ]____________边观察，直到看到白亮的视野。 （3）在调焦观察时，把要观察的写有“上”字的玻片正面朝上放在__________上，用压片夹压住，移动装片，将“上”字移至[ ]_________的中心。下降镜筒时，眼睛要注视[ ]____________，这样做是为了____________。 （4）同学们通过显微镜看到的“上”字的物像是上图二____________（填字母序号）所示物像。如果向右移动装片，看到的物像____________移动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $