期末专题：诗歌阅读（专项训练） 2025-2026学年统编版语文八年级上册

专题03：诗歌阅读 阅读下面的唐诗，完成小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1．下列诗句与本诗所表达的情感相近的一项是（   ） A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） B．念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》） C．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） D．会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 2．本诗首联“东皋”“薄暮”等词交代了诗人活动的① 、② ，颔联描绘了③ 、④ 的秋日景象，尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”则抒发了诗人⑤ 的情感。 阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 3．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以叙事为主，“渡远荆门”交代远渡的地点，“楚国游”写此行的目的。 B．颈联描摹了“水中映月”和“天边云霞”两幅图，想象奇特。 C．尾联运用拟人手法，移情于物，表面写故乡水送自己，实则是自己辞别故乡。 D．本诗意境辽阔，以奇伟形象表现了诗人倜傥不群的个性和对未来的迷茫。 4．请赏析“山随平野尽，江入大荒流”中“随”“入”二字的精妙之处。 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】钱塘湖春行 ［唐］白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】柳州二月榕叶落尽偶题① ［唐］柳宗元 宦情②羁思共凄凄， 春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽， 榕叶满庭莺乱啼。③ 【注】①柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻柳州。②宦（huàn）情：为官的情怀。③“榕叶”句：借景讽刺当时把持朝政的守旧派人物。 5．下列对两首诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．乙诗以“春半如秋”暗喻心境，含蓄地传达遭贬后的失意与悲凉。 B．甲诗语言平易流畅，生动形象地再现西湖早春的生机与无限风光。 C．乙诗中的“榕叶”句，以喧杂春景讽刺了守旧派，点明人生际遇。 D．甲诗中“浅草才能没马蹄”一句，暗含路途艰难、赶路辛苦之意。 6．两首诗歌的景物都有“花”，请分别写出“花”的特点并探究作者情感的不同。 阅读《黄鹤楼》，回答小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 7．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 《黄鹤楼》首联以古代的神话落笔，引出黄鹤楼，然而仙人已逝，只留高楼孤立；颔联紧承首联，以“① ”字表达诗人登临高楼的怅惘之情；颈联诗意一转，由怀古回到现实，描写登楼所见，用“历历”“萋萋”写出了景物 ② 的特点；尾联则由景及情，以设问抒发了诗人 ③ 的情感，收束全篇，情景融为一体。 8．下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌采用了虚实结合的手法，“仙人”“黄鹤”为虚景，“白云”“高楼”为实景，营造出空灵缥缈的意境。 B．诗中依次呈现名楼、白云、晴川、绿树、芳草、沙洲、落日、烟波等景物，体现出“诗中有画”的特点。 C．诗中描写诗人故乡的“汉阳树”“萋萋芳草”等景物的目的在于抒发情感，是借景抒情手法的具体体现。 9．崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”与王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”都运用了“烟”这一意象，但其作用有所不同。请结合诗句加以分析。 阅读下面两首诗歌，回答各题。 【甲】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 【乙】 赠从弟（其三） 刘桢 凤皇①集南岳，徘徊孤竹根。于心有不厌②，奋翅凌紫氛③。 岂不常勤苦？羞与黄雀群。何时当来仪④？将须圣明君。 【注】①凤皇：即凤凰。②厌：满足的意思。③紫氛：高空，云霄。④来仪：谓凤凰来舞而有容仪，古人以为祥瑞，这里暗指贤才等待明君出现。 10．下列对【甲】【乙】两诗的分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗以“风声”之“盛”衬托“松枝”之劲，赞美之情溢于言表。 B．乙诗以凤凰为喻，希望堂弟要像凤凰一样奋翅高飞，而不要与黄雀为伍。 C．甲乙两诗表面咏物，实则借松柏和凤凰抒发自己的归隐情怀。 D．甲乙两诗都是“建安风骨”的代表作，语言风格刚劲峭拔。 11．两首《赠从弟》都用了托物言志的手法，但表现的情志却不尽相同，请结合内容简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安①不见使人愁。 [注]①长安：这里用京城指代朝廷和皇帝。 12．《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与《黄鹤楼》尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。 13．崔颢《黄鹤楼》与李白《登金陵凤凰台》均以“愁”作结，但两首诗抒发的“愁绪”有所不同。请结合诗句，简要分析二者“愁绪”的差异。 阅读诗歌，完成下面小题。 [甲] 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 [乙] 登金陵凤凰台① 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】：①此诗一说是唐玄宗天宝六年，李白奉命“赐金放还”，被排挤离开长安，南游金陵时所作。 14．下面对这首诗的赏析不正确的一项是（    ） A．甲乙两诗均开篇点题，交代了登临之地的典故渊源，怀古伤今，又奠定了全诗忧伤的基调。 B．甲乙两诗中的“黄鹤”“凤凰”往复咏叹，自然生出回环往复的韵律之美。 C．甲诗中的两个“空”强调的是空间的虚无和时间上的渺远，乙诗中的“空”，暗含金陵城昔日繁华的消散。 D．甲乙两诗的颈联均写了凄凉萧瑟之景，衬托出诗人忧伤、愁苦之情。 15．两首诗的尾联都提到“使人愁”，但所指不同。请结合作品简析“愁”的内涵。 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环①。 三春白雪归青冢②， 万里黄河绕黑山。 ①刀环：刀柄上的铜环，喻指战事。②青冢：西汉时王昭君的坟墓。 16．这两首诗的题材均为 。 17．请用自己的话描述《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面。 18．这两首诗所传达的情感有何不同？请简要概括。 阅读古代诗歌，完成下面小题 渡荆门送别 【唐】李白 渡远荆门外，来从楚国游。​ 山随平野尽，江入大荒流。​ 月下飞天镜，云生结海楼。​ 仍怜故乡水，万里送行舟。 19．尾联以抒情收束全诗，运用了① 修辞手法，传达了诗人② 的情感。 20．颔联中“随”“入”二字有怎样的表达效果？此联中流露了诗人的怎样心情？ 阅读下面的古代诗歌，回答小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 21．下列说法不正确的一项是（   ） A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。 C．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。 D．这首诗第一、二、四、六、八句押韵。 22．本诗颔联从动物的角度描写季节特征，用词准确而精妙，请找出一处并进行品析。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 23．下列对诗歌赏析有误的一项是（   ） A．首联和颔联虚中有实，诗人从神话传说落笔，想象仙人乘鹤而去的情景，写出黄鹤楼的悠久历史和神异色彩。 B．颈联中诗人从现实转到怀古之思中来，转写登楼所见美景：原野、树木、芳草、沙洲，境界阔大意韵丰富。 C．本诗从“近景、远景、日景、晚景”多个角度描绘登黄鹤楼所见之景，诗人因景生情，抒发了吊古怀乡之情。 D．这是一首七言律诗，诗中偶句押“ou”韵，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐。 24．王国维《人间词话》说“一切景语皆情语”，景是情的触发，请从景和情的角度赏析颈联和尾联。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。 【乙】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 25．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗每两句为一个完整意象，意象正是起、承、转、合的安排，层次井然，一气呵成，风格明快，情感深挚。 B．甲诗开头四句很朴素，其展现的正是人们在日常生活中常常可以见到的一种场面，却形成了深沉含蕴的意境。 C．乙诗起首用“亭亭”摹拟刺骨风声，“瑟瑟”标示松的姿态，“谷中”映衬“山上”，绘影绘声，简洁生动。 D．乙诗虽名为“赠从弟”，但无一言一语道及兄弟情谊，读来却颇让人觉得情深谊长，而且能同诗人心心相印。 26．甲、乙两诗的最后一句在句式上有何相同之处？情感表达有何不同？请简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性！ 27．下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是(   ) A．这是一首咏物诗，诗人采用对比手法，让“山上松”与“谷中风”较量，突出了“山上松”的形象。 B．诗句“风声一何盛，松枝一何劲”中用风声之“盛”，衬托出松枝之“劲”；又用“一何”强调双方不一般的较量。 C．从诗题可以看出，这首诗是诗人赠送给自己的亲弟弟的，希望他成为一个像松柏一样品德高尚、不怕打击的人。 D．结合全诗，松柏的“本性”是指它不怕狂风、傲雪凌霜的刚劲品格。 28．这首诗借松柏、王绩《野望》借“采薇”典故，都表达了对品格的追求，但内涵有所不同。请结合诗句简要分析。 阅读诗歌，完成下面小题 黄鹤楼（崔颢）昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 龟虽寿（曹操） 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 29．以下对《黄鹤楼》与《龟虽寿》两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《黄鹤楼》中“黄鹤”“白云”“烟波”等意象，营造出苍茫悠远、空灵怅惘的意境，表达了诗人漂泊异乡的孤独与深沉的思乡之愁。 B．《龟虽寿》中“老骥”“烈士”“壮心”等意象，以老马自喻，抒发了诗人虽至暮年、仍志在千里的豪情壮志与积极进取的人生态度。 C．《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”与《龟虽寿》“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”都体现了诗人对生命有限的感伤与无可奈何。 D．两首诗的抒情方式不同：《黄鹤楼》借景抒情，委婉含蓄；《龟虽寿》直抒胸臆，慷慨激昂，展现了不同的艺术风格。 30．比较两首诗，说说它们表达的情感有什么相同和不同之处。 阅读《使至塞上》，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 31．诗歌颔联中，作者以“征蓬”和“归雁”照应首联中的“① ”一词语，抒发诗人轻车简从深入边塞时的② 情感。 32．本诗写诗人出使途中的所见所感。诗中用动词“问”“过”“出”“入”“逢”，写出诗人出使的① 。颈联以传神的笔墨描绘塞外风光，个人的情绪在② 的景象中已然消散，情感也随之升华为③ 的情怀。 33．《红楼梦》中的香菱在学诗时曾评价本诗的颈联“想来烟如何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”请你帮香菱解惑，赏析“直”“圆”二字的妙处。 答： 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 34．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本诗描绘了边海百姓的艰苦生活，深刻反映了那个时代百姓生活困苦不堪的惨烈景象。 B．诗的开篇描写自然现象，写了各地自然环境不同，所遭遇的风雨灾害也迥异。 C．尾联通过狐狸、野兔的正面描写，写出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。 D．颈联写妻子儿女每天不敢出来，怕被人发现、抓走，白天足不出林莽，黑夜也不敢明火高声，每天就钻在山林里边。 35．本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者怎样的感情？ 阅读下面这首诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 汉江①临泛 王维 楚塞②三湘接，荆门九派③通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。 【注释】①汉江：即汉水。②楚塞：指古代楚国地界。③九派：长江干流及其支流的统称。 36．对两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．全诗叙写了出使的目的、路线、沿途风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。 B．《汉江临泛》尾联通过具体细腻的景物描写，表达了诗人对襄阳风物的热爱，也洋溢着积极乐观的情绪。 C．《使至塞上》用一“直”“圆”展现了边塞的壮阔；《汉江临泛》用一“浮”一“动”渲染了水势的磅礴。 D．王维的诗以“诗中有画”著称，这两首诗在意境创造上也很好地体现了这一特点。 37．有人说“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句，既言事，又写景，在叙事写景中传达出复杂的情感。你是否赞同？请简述你的理由。 阅读下面古诗，完成各题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 38．对诗歌理解有误的一项是（   ） A．首联勾勒出西湖早春图，远眺湖面，春水初涨，云脚低垂。 B．颔联对“早莺”“新燕”的动态描写，凸显了西湖春天生机盎然的特点。 C．颈联描绘了繁花盛开、春深草密的景象，可见作者对钱塘湖早春的喜爱。 D．尾联点明行踪，与首联呼应，诗人陶醉于湖光山色之中。 39．阅读《丰乐亭游春三首》，在后面语段的横线处填写恰当的内容。 丰乐亭游春三首（其一） 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 【注】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭：在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 这两首诗都是借景抒情，都写的是春天的景物，但时段不同，情感不同。白居易写的是早春之景，抒发了作者 之情；欧阳修写的是 之景，感叹春天短暂，暗含作者 之情。 阅读下面这首诗，回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 40．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联中的“单车”一词，表现出诗人形单影只的情状以及行程中内心的孤寂之感。 B．诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C．诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。 D．全诗叙写了出使的目的、路线、沿途风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。 41．有人说“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句，既言事，又写景，在叙事写景中传达出复杂的情感。你是否赞同？请简述你的理由。 阅读下面一首古诗，完成小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 42．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联以“孤山寺北贾亭西”精准定位游览起点，“水面初平云脚低”用白描勾勒出早春西湖水天相接的柔和轮廓，画面开阔。 B．颈联“乱花”“浅草”写出花草的特点：花朵绽放繁盛杂乱，小草长势旺盛，早已经能没过马蹄，体现出西湖早春的繁花似锦。 C．尾联直抒胸臆，“最爱”“行不足”直接表达诗人对湖东白沙堤的喜爱，以及因美景流连忘返的愉悦心情。 D．全诗以“行”为线索，从孤山寺北到湖东白沙堤，诗人的视线随脚步移动，一路捕捉早莺、新燕、乱花、浅草等春景，脉络清晰。 43．请从“炼字”“动静”“画面”“情感”中任选两个角度赏析颔联。 第4页，共12页 第3页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 《专题03：诗歌阅读》参考答案 1．B 2． 地点（空间） 时间 树（树树秋色） 山（山山落晖） 孤独（或：彷徨、怀才不遇） 【导语】王绩《野望》以简淡笔触勾勒秋暮山野图景，通过“徙倚欲何依”的徘徊姿态与“相顾无相识”的孤寂感，传递出深沉的隐逸之思与时代疏离感。诗中物象（秋色、落晖）与人事（牧归、猎返）的对照，暗含对田园生活的复杂体悟。尾联用伯夷叔齐采薇典，将个人惆怅升华为高洁的精神守望。 1．本题考查诗歌情感把握。 A.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是“我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西”，表达了诗人对友人的思念与牵挂，与《野望》中表达的孤独、落寞的情感不相近。 B.“念天地之悠悠，独怆然而涕下”意思是“想到那天地茫茫悠悠无限，我独自感伤，而泪流满面啊”，表达了诗人怀才不遇、孤独苦闷的情感，与《野望》中表达的孤独、落寞的情感相近。 C.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意思是“纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚能够遮没马蹄”，表达了诗人对早春美景的喜爱之情，与《野望》中表达的孤独、落寞的情感不相近。 D.“会当凌绝顶，一览众山小”意思是“一定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀”，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志，与《野望》中表达的孤独、落寞的情感不相近。 故选B。 2．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 第一、二空，本诗首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”，意思是傍晚时分站在东皋纵目远望，徘徊不定不知该归依何方。“东皋”一词明确指出了诗人活动的地点（空间），即东边的山野之地；“薄暮”则交代了诗人活动的时间，即傍晚时分。 第三、四空，颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”，意思是每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。该句描绘了一幅秋日景象，其中“树树皆秋色”展现了树（树树秋色）的景象，即每棵树都染上了秋天的色彩；“山山唯落晖”则描绘了山（山山落晖）的景象，即每座山都沐浴在落日的余晖之中。 第五空，尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”，意思是大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。“相顾无相识”表达了诗人在这样的环境中感到孤独无依，没有人可以倾诉或交流；“长歌怀采薇”则进一步抒发了诗人孤独（或：彷徨、怀才不遇）的情感。诗人通过长歌来抒发内心的孤独和苦闷，同时怀念起古代隐士采薇而食的生活，暗示了自己也有隐居山林、远离尘世的愿望。 3．D 4．“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换，推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 【导语】李白的《渡荆门送别》以壮阔的山水意象勾勒出楚地雄浑气象。“山随平野尽”的“随”字展现山脉绵延之势，“江入大荒流”的“入”字突显大江奔涌之态。颈联“月下飞天镜”化静为动，“云生结海楼”虚实相生。尾联“故乡水”的拟人笔法，将离情寄于万里行舟，在雄浑中见婉约，展现诗人豪迈而不失深情的艺术境界。 3．本题考查内容理解。 D.结合“渡远荆门外，来从楚国游”可知，诗人此时正值青年出蜀漫游，怀揣着对楚地风光的向往与探索世界的热情，出行目的明确且心态积极；结合“山随平野尽，江入大荒流”可知，诗句勾勒出群山退去、平原无垠、江水奔流入原野的壮阔景象，意境雄浑开阔，传递出诗人舒展豪迈的心境，展现的是对未来的憧憬而非“迷茫”；结合“月下飞天镜，云生结海楼”可知，诗人以奇特想象描摹江上美景，凸显的是洒脱豪放、积极进取的个性，而非“倜傥不群”的孤傲。全诗整体情感昂扬向上，核心是对旅途风光的赞美与对故乡的眷恋，并无“对未来的迷茫”的表达，因此该选项解读错误； 故选D。 4．本题考查诗句赏析。 “随”字的精妙：结合“山随平野尽”可知，“随”字赋予群山以动态感，生动表现出诗人乘舟前行时，群山随着船的移动逐渐后退、最终隐没于平野尽头的过程。它既精准捕捉了“群山→平野”的空间转换节奏，让静止的山水呈现出流动的画面感，又暗含诗人视野逐渐开阔的舒畅心境，贴合出蜀漫游时的昂扬状态。 “入”字的精妙：结合“江入大荒流”可知，“入”字极具力量感，描绘出长江挣脱群山束缚后，义无反顾奔流入无垠荒原的壮阔景象。它不仅渲染出江水奔流不息的磅礴气势，展现出天地的辽阔苍茫，更借江水的雄浑姿态，映射出诗人年轻时期出蜀漫游的豪迈气魄与开阔胸襟，让自然景象与人物心境完美交融。 “随”“入”二字精准传神，既勾勒出壮阔的空间变换，又暗藏诗人的豪迈心境，是全诗的炼字妙笔。 5．D 6．甲诗：“乱花渐欲迷人眼”写出早春之花纷繁（颜色多种类多/生机勃勃）的特点，抒发了诗人早春游湖的喜悦与对钱塘湖风景的喜爱。乙诗：“山城过雨百花尽”写出雨后百花凋零、凄凉残败的特点，抒发了诗人遭贬谪后的愁苦与愤懑之情。 【导语】白居易《钱塘湖春行》以明快笔触绘西湖早春，乱花浅草、莺燕争鸣，展现盎然生机与闲适之乐；柳宗元《偶题》则借“春半如秋”“百花尽”的萧索，暗喻贬谪悲凉，以景寄愤。白诗乐景抒悦，柳诗哀景写恨，反差间见唐代诗人境遇与心境的多元。 5．本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，甲诗“浅草才能没马蹄”意思是浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄，写出了早春的景色，表达了诗人对早春的喜爱之情，并没有暗含路途艰难、赶路辛苦之意。 故选D。 6．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 甲诗中“乱花渐欲迷人眼”一句，描绘了早春时节，花朵初放，色彩纷繁，种类繁多，生机勃勃的景象。这里的“乱花”不仅指花的数量多，更强调了花的色彩和种类的丰富多样，给人一种眼花缭乱、目不暇接的感觉。这样的描写，抒发了诗人早春游湖时的喜悦心情，以及对钱塘湖美丽风景的深深喜爱。 乙诗中“山城过雨百花尽”一句，展现了雨后山城的景象，百花凋零，凄凉残败。这里的“百花尽”与甲诗中的“乱花”形成了鲜明的对比，突出了雨后花朵的凋零和衰败。这样的描写，不仅反映了诗人所处环境的荒凉和冷清，更抒发了诗人遭贬谪后的愁苦和愤懑之情。他借景抒情，通过雨后百花凋零的景象，表达了自己内心的失落和无奈。 据此概括作答。 7． 空 清晰繁茂 思乡怀远 8．C 9．崔颢《黄鹤楼》中的“烟波”营造了朦胧、迷离的意境，烘托了诗人思乡的愁绪；而王维《使至塞上》中的“孤烟”则表现了边塞的荒凉与壮阔，突出了塞外风光的奇特与诗人的孤寂之感。两者虽同用“烟”意象，但情感与意境不同。 【导语】《黄鹤楼》以仙踪渺渺起笔，虚实相生间构筑时空苍茫感。颔联“空”字点睛，千载白云烘托亘古怅惘；颈联工笔绘晴川草木，明丽中暗藏物是人非之叹。尾联烟波与乡愁交织，将历史空幻感转化为个人生命体验，完成从神话到现实、从怀古到思乡的情感升华。 7．本题考查对诗歌内容的理解和分析。 第一空，颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中，“空”字是核心情感载体。前句写黄鹤离去后不再归来，后句以“白云千载”的永恒反衬黄鹤不再、仙人难寻的寂寥，“空”既指黄鹤楼因仙人离去而空寂，也暗含诗人登临远眺时，面对千古变迁却不见故人、不见往昔盛景的怅惘与落寞，精准传递出怀古伤今的愁绪。 第二空，“历历”意为清楚分明，“晴川历历汉阳树”写出晴天里，汉水平原上的树木轮廓清晰、一目了然，凸显景物的“清晰可辨”；“萋萋”形容草木茂盛，“芳草萋萋鹦鹉洲”描绘出鹦鹉洲上芳草长势旺盛、绿意盎然的景象，体现景物“生机盎然、繁茂葱郁”的特点，两句共同勾勒出一幅鲜活的登楼实景图。据此可填入：清晰可辨、生机盎然、鲜明真切、繁茂葱郁等。 第三空，尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”中，“日暮”点明时间，黄昏时分本就易引发人的思乡之情，“乡关何处是”的设问，直接道出诗人对故乡位置的追寻与迷茫；“烟波江上”的迷蒙景象，进一步烘托出这种迷茫与愁绪，最终凝聚为诗人漂泊他乡时，对故乡深切的思念与不知归处的惆怅。 8．本题考查对诗歌内容的理解和分析。 C.诗中“汉阳树”“鹦鹉洲”是诗人登黄鹤楼所见之景，并非诗人故乡的景物，目的是以乐景衬哀情，反衬诗人的思乡之愁。选项表述有误。 故选C。 9．本题考查对诗句的赏析。 崔颢《黄鹤楼》中“烟波江上使人愁”的“烟”：此处的“烟”与“江”结合，形成“烟波江上”的迷蒙景象，属于实景烘托情感，渲染了一种朦胧的氛围。黄昏时分，江上烟雾弥漫，视线模糊，既呼应了“日暮”的时间背景，也让诗人对“乡关何处是”的迷茫感更加强烈——迷蒙的烟波如同诗人心中的思乡愁绪，模糊不清却挥之不去，“烟”的意象最终将诗人漂泊他乡的思乡惆怅推向极致，起到烘托思乡之情的作用。 王维《使至塞上》中“大漠孤烟直”的“烟”：此处的“烟”是大漠中特有的景象，属于以实景勾勒边塞风貌。“孤”字写出大漠中烟的孤寂，“直”字则凸显大漠无风、天地辽阔的壮阔景象，“烟”的意象与“大漠”“长河”“落日”相融合，共同描绘出边塞雄浑、苍凉、辽阔的独特风光，既展现了边塞的壮美，也暗含诗人出使边地时的孤寂与对边塞风光的赞叹，起到塑造边塞意境、传递边塞情怀的作用。 10．C 11．①甲诗借写松柏傲雪凌霜、不畏严寒的品格，劝勉堂弟也勉励自己在困境中要坚贞不屈，高洁自守。②乙诗通过写凤凰振翅高飞，劝勉堂弟要志存高远，传递出不甘平庸、渴望遇明君展才华的人生追求。 【解析】10．本题考查内容理解与分析。 C.两诗均未表达“归隐情怀”。甲诗借松柏的坚韧本性，勉励从弟在困境中保持刚正品格；乙诗以凤凰自喻，表达不甘平庸、渴望建功立业的志向，体现的是积极入世的态度，而非归隐，此项表述有误； 故选C。 11．本题考查比较阅读。 甲诗：以“松柏”为托物对象。诗中“亭亭山上松”“松枝一何劲”“冰霜正惨凄，终岁常端正”，描绘松柏在“瑟瑟谷中风”“冰霜惨凄”的恶劣环境中依然挺拔端正，最终点出“岂不罹凝寒？松柏有本性”。通过松柏不畏严寒、坚守本性的形象，抒发诗人自己坚守气节、不屈不挠的情志。 乙诗：以“凤凰”为托物对象。诗中“凤皇集南岳，徘徊孤竹根”“于心有不厌，奋翅凌紫氛”写出凤凰不满足于栖息孤竹根，奋力飞向云霄；“羞与黄雀群”表现其不屑与凡俗为伍；“将须圣明君”点明等待贤明君主。通过凤凰不甘平庸、追求高远、等待明君的形象，抒发诗人不甘与凡俗为伍、渴望得到明君赏识、建功立业的情志。 示例：甲诗以松柏为喻，强调在“冰霜惨凄”的逆境中坚守“端正”本性，表现坚韧不屈、保持节操的品格。乙诗以凤凰自比，通过“奋翅凌紫氛”与“羞与黄雀群”的对比，表达不甘平庸、渴望遇明君建功立业的抱负。 12．（示例）合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“还记得这名目”。 13．（示例）崔颢《黄鹤楼》的 “愁”：是羁旅思乡之愁。诗人登临黄鹤楼，见“日暮”西沉、烟波浩渺的江景，触发了对“乡关”的寻觅与思念，这种愁绪源于漂泊异乡的孤独与对故乡的眷恋。 李白《登金陵凤凰台》的“愁”：是家国政治之愁。诗人以“浮云蔽日”隐喻奸邪当道、贤臣被惑的政治现实，“长安不见”则抒发了自己虽心怀天下、渴望为国效力，却因政治失意而无法靠近都城、实现抱负的忧愤与愁闷。 【导语】崔颢《黄鹤楼》以缥缈仙踪起笔，终落于日暮烟波的苍茫乡愁，时空流转中尽显个体生命的孤独与怅惘。李白《登金陵凤凰台》则借凤去台空、浮云蔽日的苍凉意象，将历史兴亡之叹与个人政治失意交织，抒发出对家国命运的深沉忧思。两诗同以“愁”收束，却一婉转于江湖，一沉郁于庙堂，各见其境。 12．本题考查诗歌内容理解。 《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意为：在暮色中面对远方家乡何处去的困惑，浩渺的江上的雾气茫茫给人一种使人忧愁的感慨。“日暮”这一意象在古诗中常与思乡之情紧密关联，描绘了夕阳西下时游子对故乡的深切怀念与迷茫愁绪。由此可知崔颢借助“日暮”营造了浓厚的乡愁氛围。   结合鲁迅《藤野先生》中“写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目”可知，鲁迅途径驿站时对“日暮里”这一地名留下深刻印象，且文中未解释具体原因。由此可知，这一地名可能因其字面含义触发了鲁迅作为异国游子的情感共鸣。   综合二者，“日暮里”的“日暮”二字与《黄鹤楼》中“日暮乡关”的意象高度契合，且鲁迅当时身处日本求学，其家国情怀在多篇作品中均有体现。由此可知，推测鲁迅因“日暮里”联想到诗句并引发对故土的思念，具有文化心理与情感逻辑的合理性。 13．本题考查对比阅读及情感理解。 崔颢《黄鹤楼》的“愁”： “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意为：在暮色中面对远方家乡何处去的困惑，浩渺的江上的雾气茫茫给人一种使人忧愁的感慨。诗人以“日暮”点明时间，以“乡关”“烟波江”勾勒出苍茫暮色中望不见故乡的图景。由此可知，此愁源于漂泊异乡的孤寂，触景生情，抒发对故土的深切眷恋与归思难酬的怅惘。   李白《登金陵凤凰台》的“愁”： “总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”意为：天上的浮云随风飘荡，有时把太阳遮住，使我看不见长安城，而不禁感到非常忧愁。联系注释“长安指代朝廷和皇帝”可知，诗人以“浮云蔽日”暗喻奸佞蒙蔽君主，“长安不见”直指自身被排挤于政治中心之外的困境。由此可知，此愁并非个人羁旅之思，而是对朝政昏聩、报国无门的忧愤与焦虑。 14．D 15．甲诗尾联写诗人于日暮时分，目睹江上烟波笼罩，发出“乡关何处是”的感慨，属于触景生情，抒发的是羁旅怀乡之愁；乙诗尾联写诗人由浮云蔽日生发联想，感慨“长安不见”，既是写景，也是暗示皇帝被奸邪包围，自己报国无门，抒发的是忧国怀君之愁。 【导语】这两首七律均以登临怀古开篇，通过神鸟意象（黄鹤/凤凰）构建时空纵深。崔诗以“白云千载”勾连乡愁，李诗以“浮云蔽日”暗喻仕途坎坷。颈联写景手法迥异：崔诗明丽绘江城春色，李诗苍茫状金陵山水。尾联“愁”字各具怀抱，一为羁旅之思，一为朝堂之忧。双璧辉映，尽显盛唐气象。 14．本题考查对诗的赏析。 D.甲诗颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是明丽之景，并非凄凉萧瑟之景；乙诗颈联“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”是壮阔之景，也非凄凉萧瑟之景。该选项表述不正确； 故选D。 15．本题考查主题情感。 甲诗《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，诗人于日暮时分，见江上烟波浩渺、暮色苍茫，触发起对故乡的深切思念。“乡关何处是”的叩问，将羁旅漂泊的孤寂与对故乡的眷恋交织，那江上的烟波仿佛是思乡之情的具象化，抒发的是羁旅怀乡之愁，是游子在异乡对故土的魂牵梦绕。 乙诗《登金陵凤凰台》尾联“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，诗人以“浮云蔽日”既写眼前实景，又暗用典故（喻指奸佞蒙蔽君主）。结合注释中李白被排挤离开长安的境遇，“长安不见”不仅是地理上的遥望不见，更是政治上报国无门的失落——他忧心君主被奸邪所惑，自己空有壮志却难以施展，抒发的是忧国怀君之愁，是志士对国运、对自身理想落空的深沉叹惋。 16．边塞诗 17． 示例：大漠里一缕烽烟笔直向上，长长的黄河边一轮落日浑圆，一幅奇美壮丽的塞外风光图。 18．《使至塞上》：暗含孤寂，但更以壮阔之景透露出豪迈与使命达成的昂扬。 《征人怨》：通过“岁岁”“朝朝”的重复征战、“白雪归青冢”的悲凉，传达戍边将士的无尽怨愤与思乡之痛。 【导语】这两首边塞诗风格迥异：王维以雄浑笔触勾勒大漠壮景，“孤烟直”“落日圆”的几何构图尽显盛唐气象，暗含使命达成的从容；柳中庸则用“岁岁”“朝朝”的叠词和“青冢”“黑山”的冷色调，倾泻征人无尽的轮回之苦。一显一隐，构成边塞诗歌的双重变奏。 16．本题考查诗歌题材。 《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中创作的记行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光，按题材来说，是边塞诗。 《征人怨》是唐代诗人柳中庸创作的一首边塞诗。此诗抒写了征人在边塞久戍，感到痛苦不堪，面对着荒凉的环境更是心生怨苦的情状，表现了诗人对统治者穷兵黩武的谴责之意。 因此，两首诗均以边塞征战、戍边生活为核心，题材聚焦边疆战争、将士生活、塞外风物等，都属于边塞诗。 17．本题考查描述诗歌画面。 首先我们要理解诗句可知其大意，“大漠孤烟直，长河落日圆”的意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆。在此基础上找到描述的对象及其特征，要抓住“大漠”“孤烟”“直”“长河”“落日圆”，根据这些用简洁的语言描述出来即可。 示例：辽阔无边的沙漠中，一缕烽烟笔直地升向天空；蜿蜒的黄河奔流远去，浑圆的夕阳悬挂在河面之上，映照出苍茫壮丽的景象。。 18．本题考查情感对比。 《使至塞上》：“征蓬”“归雁”暗喻漂泊，“孤烟”“落日”隐含孤寂。“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了雄奇壮美的塞外风光，展现了边塞的雄浑苍凉。末句“都护在燕然”转折出对边功的肯定，整体哀而不伤，隐含诗人出使时的孤寂与对边关将士的赞叹，情感基调是苍凉中带着豪迈，暗含对边关将士卫国豪情的赞颂。 《征人怨》：通过“岁岁”“朝朝”等词强调征戍无休无止，“金河复玉关”“马策与刀环”写征战频繁。“青冢”（昭君墓）象征埋骨异乡的悲凉，“绕黑山”喻征人被困边关的无奈，借“白雪归青冢”“黄河绕黑山”等凄冷意象，抒发征人对战争的厌倦与思乡之苦，情感沉郁悲凉，怨愤凄苦之情鲜明。 19． 拟人 对故乡的依恋不舍 20．“随”字化静为动，写出群山随平野延伸渐渐消失的动态；“入”字写出江水奔腾流入荒原的气势。此联流露了诗人初出蜀地见到广阔平原时的喜悦与豪迈心情。 【导语】李白的《渡荆门送别》以壮阔的山水意象勾勒出楚地风光，“山随平野尽”展现空间延展，“月下飞天镜”描绘了月光洒在江面上，月影倒映水中如天上飞落的明镜般澄澈的景象。尾联“故乡水”的拟人手法，将自然景物情感化，在雄浑的意境中注入细腻乡愁，形成宏阔与婉约的审美张力。 19．本题考查诗歌词句理解和赏析。 尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”意为：我依然怜爱这来自故乡的江水，它不远万里一路送我行舟。诗人在这里运用了拟人的修辞手法，将本是无情的“故乡水”人格化，赋予其人的情感与动作（“怜”、“送”），仿佛故乡之水也对诗人怀有深情，依依不舍地一路护送他远行。这种写法，不仅形象生动，更巧妙地将诗人自己对故乡深深的依恋与不舍之情投射到江水之上，含蓄而深沉地抒发了初离故乡时那种复杂难言的情愫，使得抽象的离情别绪变得具体可感，余韵悠长。 20．本题考查诗歌炼字。 颔联“山随平野尽，江入大荒流”描绘了诗人乘舟出蜀，渡过荆门后所见到的壮阔景象：连绵的群山随着平坦的原野的出现而逐渐消失，浩荡的江水向着无边无际的旷野奔流而去。 “随”字的表达效果：诗人用一个“随”字，将静止的群山赋予了动态的趋向感，生动地写出了船行江上，视野逐渐开阔，身后蜀地的群山仿佛跟随着平野的展开而渐渐远去、隐没的过程。这不仅是景物的变化，更是诗人主观感受的投射。 “入”字的表达效果：“入”字则极具力量感，它精准地捕捉了长江冲出三峡、涌入广袤平原时那种奔腾浩荡、一往无前的气势。仿佛江水具有主动的意志，毅然决然地投入辽阔大荒的怀抱。 流露的心情：结合诗歌写作背景（青年李白初次离开故乡四川，怀抱远大志向漫游天下），这两句壮景的描绘，正映照了诗人初离束缚、步入广阔天地时无比喜悦、振奋的心情。眼前豁然开朗的景色，激发并呼应了他内心的豪情壮志与对未来的无限憧憬。因此，此联在写景中巧妙地融入了诗人初次面对外部世界时那种新鲜、激动且充满豪迈气概的心境。 21．B 22．示例：“争”字，生动写出早莺抢占暖树的情态，凸显早春生机与活力。 【导语】这首诗以游踪为线，绘钱塘湖早春盛景。初平湖水、争树早莺、啄泥新燕，搭配乱花浅草，生机盎然。尾句直抒胸臆，尽显对湖东春景的沉醉与对早春的喜爱。 21．本题考查古诗内容理解及诗歌格律的基本常识。 B.颈联“浅草才能没马蹄”中“浅草”“才能”表明春草刚发芽，短小柔嫩仅能没过马蹄，并非“春草深密”； 故选B。 22．本题考查炼字赏析。 颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”从动物角度写早春，意思是“几处早早飞来的黄莺，争相栖息在向阳的暖树上；不知哪家新来的燕子，正忙着衔啄春泥筑巢”。“争”字，描绘早莺为抢占向阳暖树鸣叫竞逐的场景，既体现早春莺鸟数量不多、早春寒意尚存的特点，又凸显其活泼好动的情态，让画面充满生机；“啄”字，细致刻画新燕衔泥筑巢的动作，精准捕捉初春燕子忙碌的生活场景，生动展现出早春的鲜活与灵动。 示例：“啄”字，精准刻画新燕衔泥筑巢的动作，尽显初春的鲜活灵动。 23．B 24． 以乐景写哀情，颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草，充满生机。同时，眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡“一草一木”的回想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生。尾联情景水乳交融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。 【导语】崔颢《黄鹤楼》以虚实相生之笔，开篇追忆仙鹤传说，时空苍茫；颈联转写晴川草木之明丽，尾联以烟波暮色收束，乡愁骤起。全诗融神话、实景与羁思于一体，七律工稳而气韵流动，堪称盛唐登临绝唱。 23．本题考查内容理解。 B.有误，颈联转写登楼所见之明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。 故选B。 24．本题考查词句赏析。注意从“景和情”的角度赏析。景和情的关系主要有：触景生情、借景抒情、以景衬情、情景交融。 颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是：阳光照耀下的汉阳平原，树木清晰可见；鹦鹉洲上，芳草长得极为茂盛。 尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思是：夕阳西下，故乡在哪里呢？江面烟波浩渺，更让人顿生愁绪。 颈联写到在楼上所见之景，由眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡之景的回想，由景生情；尾联以“日暮”“烟波”营造出迷蒙悠远的晚景氛围，“乡关何处是”的设问直抒思乡之切，“使人愁”的感叹将登楼所见之景与内心的怀乡之情紧密交融。整体上，颈联的景是尾联情的触发点，尾联的情是颈联景的情感升华，二者共同体现了“一切景语皆情语”，抒发了诗人吊古怀乡的深沉愁绪。 25．C 26．句式都为一问一答（或设问形式）。甲诗表达了对恋人的思念之情；乙诗借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望。 【导语】这两首古诗均以自然意象寄情言志。甲诗以庭树起兴，通过折花寄远的日常场景，抒写相思别离的怅惘，语言质朴而意境深远。乙诗以松柏自喻，借风霜严寒凸显坚贞本性，托物言志，含蓄隽永。两诗皆善用比兴，情思各具特色。 25．本题考查内容理解与分析。 C.“亭亭”形容松高耸直立的样子。“瑟瑟”摹拟风声，形容寒风的声音。选项描述颠倒； 故选C。 26．本题考查对比阅读。 甲诗“此物何足贵？但感别经时”，乙诗“岂不罹凝寒？松柏有本性”，两句均先提出一个问题，再给出回答，属于设问（一问一答）的句式。 甲诗“攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之”，描述了折花想赠给思念之人，却因路远无法送达的遗憾。最后一句“此物何足贵？但感别经时”，先问这花有什么珍贵的，再答只是因为离别太久，借此抒发思念罢了，是借“折花寄思”的行为，抒发对远方恋人的思念之情。故甲诗表达的是对思念之人的牵挂与离别已久的惆怅。 乙诗“瑟瑟谷中风”“冰霜正惨凄，终岁常端正”，描述了松在猛烈的寒风和满天冰霜的恶劣环境中依然挺拔笔直、端端正正，突出了其坚韧不屈的品格；最后一句“岂不罹凝寒？松柏有本性”，先问松柏难道没有遭受到严寒的侵袭吗，再答是因为它有天生耐寒的坚贞本性，是借松柏的坚贞本性，明自己（及堂弟）应坚守的刚劲、坚贞的志向，同时寄寓了对堂弟的期望。故乙诗借松柏抒怀，表达了对坚贞品格的推崇，以及对堂弟的劝勉与期望。 27．C 28．本诗以松柏历经严寒仍坚贞挺拔的特性为喻，表达了诗人对刚正不屈、坚守本心、不为外界困境所动摇的品格追求，同时也暗含劝勉堂弟坚守名节的用意。《野望》借用伯夷、叔齐隐居首阳山、采薇而食的典故，表达了诗人对避世隐逸、坚守高洁情操的追求，也流露出知音难觅的孤独与怅惘。 【导语】这首诗以松柏为核心意象，借景喻人、托物言志。开篇勾勒“山上松”与“谷中风”的对立画面，“瑟瑟”“盛”“劲”等词凸显风之烈与松之坚；后以冰霜惨凄反衬松柏“终岁端正”的品格。结尾以设问点题，点明松柏抗寒源于“本性”，实则隐喻君子坚贞不屈的气节。全诗语言刚健质朴，对仗工整，情景交融，将自然物象与人格追求完美结合，意蕴深远。 27．本题考查诗歌理解与赏析。 C. 诗题“赠从弟”中“从弟”指堂弟，并非“亲弟弟”。从诗的内容来看，诗人以松柏为喻，通过描写松柏在狂风、冰霜中的坚韧，其实是借物喻人，希望堂弟能像松柏一样，在艰难的环境中坚守自己的品格，保持坚贞不屈的精神。 故选C。 28．本题考查诗歌情感与主旨分析。 根据《赠从弟（其二）》“风声一何盛，松枝一何劲”“冰霜正惨凄，终岁常端正”“岂不罹凝寒？松柏有本性”可知，诗人以松柏为喻，描绘其在狂风、冰霜的严酷环境中始终刚劲端正、不畏严寒的形象。松柏的“本性”正是刚正不屈、坚守本心的品格，诗人借这一意象，既表达了自己对这种坚韧不拔、不为外界困境所动摇的品格追求，又暗含对堂弟的劝勉，希望他能坚守名节、砥砺品格。 根据《野望》“相顾无相识，长歌怀采薇”可知，诗人借用伯夷、叔齐隐居首阳山、采薇而食、不食周粟的典故。结合全诗“东皋薄暮望，徙倚欲何依”的彷徨孤独可知，这里的“采薇”不仅表达了诗人对伯夷、叔齐避世隐逸、坚守高洁情操的向往，更暗含着自己身处乱世、知音难觅的孤独与怅惘，是对一种超然物外、坚守气节的隐逸品格的追求。 29．C 30．相同：两首诗都表达了对生命的思考；不同：《黄鹤楼》表达乡愁，《龟虽寿》表达积极进取的人生态度。 【导语】崔颢《黄鹤楼》以空灵意象抒写乡愁与时空怅惘，意境苍茫悠远；曹操《龟虽寿》则借神龟、老骥直抒壮心，展现暮年进取之志。前者婉约含蓄，后者豪迈激昂，虽同涉生命哲思，但一者归于哀愁，一者归于奋发。两诗风格迥异，却均成千古绝唱。 29．本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”确实通过日暮烟波的景象，抒发了诗人漂泊异乡、不知归处的迷茫与深切的思乡之愁，其中蕴含着对人生际遇和归宿的感伤，带有一定的无可奈何之情。然而，《龟虽寿》中“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”的意思是（人的）寿命长短，不只是由上天决定；只要自己调养好身心，也可以益寿延年。这四句诗恰恰不是表达对生命有限的感伤与无可奈何，而是强调了人的主观能动性，认为通过自身的努力（“养怡”）可以影响寿命的长短，体现了一种乐观、奋发、掌握自身命运的积极精神，与“感伤”、“无可奈何”完全相反。因此，该项对《龟虽寿》诗句的理解和分析是错误的； 故选C。 30．本题考查对两首诗歌情感的对比分析。 相同之处：两首诗都触及了对生命、对人生存在状态的深刻思考。 《黄鹤楼》中，“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，诗人借仙人乘鹤远去、唯余白云千载悠悠的传说与景象，抒发了对岁月流逝、世事变迁、人生短暂的深沉感慨，体现了对生命有限性的思考。《龟虽寿》开篇即言“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”，以神龟和腾蛇终将死亡的典故，直接点明即使是神通广大的生灵也难逃一死，同样是对生命必然终结这一客观规律的清醒认识。因此，两首诗都蕴含着对生命本质和有限性的观照与思考。 不同之处：两首诗在核心情感和最终的精神指向上截然不同。 《黄鹤楼》的核心情感是浓郁的乡愁与个人身世的漂泊之感。诗歌后半部分，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了登楼所见的明丽景色，但这美景反而更衬托出“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的茫然与哀伤。日暮时分，江上烟波浩渺，诗人不知故乡在何方，内心充满了去国怀乡的愁绪。这种愁，是个人在广阔时空和现实境遇面前的孤独与感伤。 《龟虽寿》则一扫对生命短暂的哀叹，转而迸发出一种老当益壮、锐意进取的豪情壮志。“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”是核心句，诗人以伏在马槽边的老马仍向往驰骋千里自比，表达了即使到了晚年，统一天下的雄心壮志也未曾消减。结尾“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”更进一步，强调人的寿命并非全由天定，通过修养身心也可以延年益寿，体现了乐观向上、积极掌握自身命运的人生态度。全诗情感基调慷慨激昂，充满力量。 31． 单车 孤独寂寞 32． 行踪 苍茫雄浑/辽阔壮美/雄浑壮阔 慷慨悲壮（豁达、旷达） 33．“直”字表现了孤烟自下而上的无限延伸，有挺拔坚毅之美；“圆”字修饰落日，是一种从上而下的笼罩，给人一亲切温暖之感。这一刚一柔在苍茫大漠背景下，勾勒出塞外壮丽雄浑的景象。 【解析】31．本题考查内容理解。 根据首联“单车欲问边”可知，诗人是以轻车简从的状态出使边塞，颔联中“征蓬”和“归雁”均为漂泊无定的意象，恰好与“单车”形成照应，既凸显了出行的孤零，又强化了漂泊感。诗人以这两种意象自比，抒发了深入边塞途中的孤寂（或漂泊、失意）之情。 32．本题考查内容理解。 ①：根据诗中“问”“过”“出”“入”“逢”一系列连贯动词可知，这些词语清晰展现了诗人从出发、途经边塞到偶遇候骑的完整历程，故应填“行踪（或行程、旅途历程）”。 ②：根据颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的描绘可知，诗句以极简笔墨勾勒出浩瀚大漠与长河落日相映的画面，尽显雄浑壮阔的特质，故应填“苍凉壮美（或开阔辽远）”。 ③：根据颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘的雄浑壮阔之景可知，诗人的情绪融入自然的苍茫雄浑之中，情感不再局限于个人身世的漂泊之叹，而是升华为对边塞山河的由衷赞叹与心怀天下的开阔胸襟，故应填“慷慨豪迈”。 33．本题考查词句赏析。 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。 从炼字角度看，“直”字精准刻画了孤烟在大漠无风环境下垂直升腾的形态，尽显其挺拔刚劲；“圆”字生动描摹出落日垂于长河之上时的浑圆轮廓，贴合视觉真实。两句诗一纵一横、一刚一柔，以极简的笔墨勾勒出塞外大漠“孤烟、长河、落日”的典型景观，构成了一幅雄浑苍凉、开阔辽远的塞外风光图。 34．C 35．表现手法：白描（或衬托）；情感：同情边海百姓的苦难生活。 【导语】曹植《梁甫行》以白描手法勾勒边海民众的凄惨生活图景。“八方各异气”起笔宏阔，对比凸显边地之艰。“禽兽”“狐兔”等意象群构成生存困境的隐喻系统，寄寓诗人对民生疾苦的深切悲悯。全诗语言质直而情感沉痛，体现建安文学“志深笔长”的特质。 34．本题考查对这首诗的理解和分析。 C.尾联“柴门何萧条，狐兔翔我宇”是通过狐狸、野兔在房屋周围自由活动的侧面描写，烘托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚，而非“正面描写”。 故选C。 35．本题考查表现手法和主题情感。 本诗基本不加修饰，用最简单的笔墨描绘了边海百姓生活的情景，运用的是白描的手法。“寄身于草野”直接勾勒边海百姓寄身荒野的生存状态，“妻子象禽兽，行止依林阻”简笔描绘妻儿如禽兽般依山林险阻而居的窘迫。“柴门何萧条，狐兔翔我宇”直白呈现柴门萧条、狐兔在屋宇间出没的荒寂景象，不事雕琢却将边海百姓的苦难生活刻画得淋漓尽致。根据“柴门何萧条，狐兔翔我宇” 可知，柴门简陋凄清，在海风中飘摇，狐狸、兔子在屋檐下窜来窜去，这些环境描写衬托出边海人民生活环境的萧条、荒凉，以及边海人民流离失所的恐惧与凄楚。 曹植自曹丕篡汉后，在自己生存的艰难与不幸中，逐渐体会到下层人民的痛苦。因此他在本诗中反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对下层人民的深切同情。从“剧哉边海民”的感叹，到对其寄身草野、妻儿如禽兽般生存状态的描绘，再到柴门萧条、狐兔环伺的环境渲染，字里行间满是对边海百姓在恶劣环境中挣扎求生的怜悯，反映出作者对底层人民疾苦的关注与悲叹。 36．B 37．赞同。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”中，“征蓬”和“归雁”既是诗人所见之景，也是诗人自比。诗人以“征蓬”自比，暗示自己像蓬草一样漂泊不定，表达了诗人被排挤出朝廷的孤寂和无奈；以“归雁”自比，暗示自己像归雁一样，远离家乡，表达了诗人对家乡的思念之情。同时，这两句诗也描绘了塞外的壮丽景色，如“征蓬”和“归雁”在塞外的天空中飞翔，展现了塞外的广阔和雄浑。因此，这两句诗既言事，又写景，在叙事写景中传达出了复杂的情感。 【导语】这两首诗展现了王维“诗中有画”的独特风格。《使至塞上》以雄浑笔触勾勒边塞风光，“大漠孤烟直，长河落日圆”成为千古绝唱；《汉江临泛》则用空灵笔墨描绘江汉气象，“江流天地外，山色有无中”尽显水墨意境。两诗皆通过精准的动词运用和空间构图，将自然景观升华为艺术画卷。 36．本题考查对诗歌的分析与理解。 B.根据《汉江临泛》尾联“襄阳好风日，留醉与山翁”可知，襄阳的风光的确令人陶醉，诗人愿在此地酣饮陪伴山翁。可见，“好风日”直接表达了诗人对襄阳风物的热爱，但这里只是提到“襄阳好风日”，并没有“具体细腻的景物描写”，理解有误； 故选B。 37．本题考查对诗句的分析与理解。 我赞同这一观点。这两句诗确实在叙事和写景中传达了复杂的情感； 根据《使至塞上》“征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，诗人说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像北飞的“归雁”一样进入“胡天”。结合写作背景可知，唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中； 叙事层面：“征蓬出汉塞”交代了诗人出使边塞的事件，以“征蓬”自喻，暗示了漂泊无依的孤独感，表达了诗人被排挤出朝廷的孤寂无奈和愤懑；“归雁入胡天”则通过“归雁”这一意象，反衬出诗人远离家乡、身处异域的羁旅之愁； 写景层面：“征蓬”与“归雁”形成对比，一边是诗人如蓬草般飘零，一边是大雁北归，自然景象的对比强化了诗人的孤寂。“汉塞”与“胡天”的空间转换，展现了边塞的辽阔荒凉，烘托出苍茫的意境； 情感表达：这两句诗不仅交代了行程，还通过景物描写，含蓄地表达了诗人内心的孤独、漂泊之感和内心的激愤和抑郁以及对家乡的思念。“征蓬”“归雁”的意象选择，暗含了诗人对自身命运的感慨，情感深沉而复杂； 综上，这两句诗巧妙地将叙事、写景与抒情融为一体，展现了王维诗歌“诗中有画，画中有情”的艺术特色。 38．C 39． 对早春的喜爱和赞美 暮春 惆怅、无奈 【导语】白居易《钱塘湖春行》以细腻笔触勾勒西湖早春，莺燕争鸣、花草初萌，展现清新明快的自然意趣，流露对春光的欣喜与闲适；欧阳修《丰乐亭游春》则借暮春飞花、鸟啼醉饮，暗含韶光易逝的怅惘与贬谪之郁。两诗皆以景传情，白诗轻灵，欧诗含蓄，各具风致。 38．本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“渐欲”意为“渐渐要”，“才能”意为“刚刚能够”。这两个词语精准地描绘出早春时节花草初生、尚未繁盛的特点：花儿零零星星，渐渐要令人眼花缭乱；春草初生，高度才刚刚能没过马蹄。选项将其理解为“繁花盛开、春深草密”，是对诗句意思的曲解，与诗歌所写的“早春”时节特征不符。 故选C。 39．本题考查两首诗歌景物特征与情感的对比分析。 第一空：白居易的《钱塘湖春行》通过“几处早莺争暖树”（有几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木）、“谁家新燕啄春泥”（谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢）、“浅草才能没马蹄”（春草刚刚长高，才刚刚能没过马蹄）等诗句，生动地捕捉了早春时节特有的、富有生机的景象。这些景物都带有初生、新发的特点，展现了早春的活力。诗人穿行其间，心情愉悦，尾联“最爱湖东行不足”（最喜爱湖东的美景令人流连忘返）直接抒发了对早春西湖美景的无比喜爱和赞美之情。 第二空与第三空：欧阳修的《丰乐亭游春三首（其一）》则描绘了不同的春景。“绿树交加”（绿树枝叶繁茂交错）、“落花飞”（落花纷飞）等意象，尤其是“落花飞”明确提示此时已是百花凋谢的暮春（或春末）时节。面对此景，诗人“太守醉”（我作为太守喝醉了），表面是陶醉，但结句“明日酒醒春已归”（等到明天酒醒春天就已经结束了）却透露出深层的感慨：他感叹春光易逝，繁华将尽。结合诗歌注释，此诗写于欧阳修被贬滁州的第三年，这种对春天匆匆离去的无奈与惆怅，正暗含了作者因仕途失意而产生的惆怅、无奈之情，以及对美好事物难以长存的深沉感慨。 40．B 41．赞同。这里诗人既叙写了自己出“汉塞”的行踪，又描写了蓬草随风飞舞、大雁北归的塞外景象。同时，又是以“蓬”“雁”自比，在叙事、写景中传达出自己出汉塞入胡天时那种孤寂、抑郁与愤激之情。 【导语】王维《使至塞上》以简练笔墨勾勒边塞壮景，首联点明出使背景，颔联借“征蓬”“归雁”暗喻漂泊心境。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”以几何构图展现雄浑意境，尾联战况收束全篇。全诗将个人孤寂、边塞苍茫与家国情怀熔铸于画面之中，体现盛唐边塞诗特有的雄浑与苍凉。 40．本题考查对诗歌内容的赏析。 B.“大漠孤烟直，长河落日圆”大意是广袤无垠的沙漠上，烽火台燃起的炊烟笔直地升向天空；蜿蜒的长河尽头，一轮浑圆的落日正缓缓下沉。诗句刻画的是边塞大漠雄浑壮阔、苍凉苍茫的景象，而非“明媚秀丽”。“明媚秀丽”多用来形容江南水乡或春日美景，与边塞大漠的壮阔苍凉意境不符； 故选B。 41．本题考查对诗歌内容的理解。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天”大意是自己像随风飘飞的蓬草一样，离开汉家边塞；而北归的大雁，则朝着胡人的天空飞去。“出汉塞”直接点明诗人出使边塞、离开中原的行踪，是对自身经历的叙事，清晰交代了行程中的关键场景。 诗句捕捉了“征蓬”“归雁”两个典型意象。“征蓬”是随风飘荡的蓬草，“归雁”是北飞的大雁，二者结合勾勒出塞外辽阔、苍茫的自然景象，既符合边塞的环境特征，也为诗句增添了画面感。 诗人以“征蓬”自比，蓬草无依无靠、随风漂泊，暗喻自己出使边塞时的孤寂与漂泊感；以“归雁”反衬，大雁尚有北归的方向，而自己却远离故土、前路未知，暗含抑郁之情。同时，诗人此次出使并非主动请缨，而是遭贬后奉命前往，“征蓬”的漂泊无主也间接传达出内心的愤激与失意，情感藏于叙事写景之中，含蓄而深沉。 42．B 43．示例：炼字：“早”“新”点明早春，“争”“啄”生动展现莺燕活力，尽显春之生机。 画面：勾勒出莺争暖树、燕啄春泥的早春动态图，色彩明丽，展现出西湖早春的热闹与活力。 【导语】本诗以细腻笔触绘西湖早春，首联铺展水天画卷，颔联“争”“啄”二字活化莺燕之态，颈联“乱”“浅”点染花草生机。尾联直抒流连之乐，全诗以“行”为线，移步换景，动静相生，将诗人对自然之爱凝于清新明快的画面中。 42．本题考查内容理解。 B.颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱花”突出早春花多而密的特点，指春花初放、尚未繁盛，“渐欲”体现花开的动态过程；“浅草”是刚生长的嫩草，“才能没马蹄”说明草尚矮小。选项中“花朵绽放繁盛杂乱”“早已经能没过马蹄”“繁花似锦”的表述，与“早春”的景物特点不符。 故选B。 43．本题考查诗句赏析。 炼字角度：“早”“新”二字点明时节为早春，“早莺”是初春最早活跃的莺鸟，“新燕”是刚归来的燕子，凸显了春的新鲜与灵动。“争”“啄”两个动词极具表现力，“争”写莺鸟争抢向阳暖树的情态，充满活力；“啄”描画出新燕衔泥筑巢的动作，细腻逼真，将莺燕的活泼灵动刻画得栩栩如生，尽显早春的蓬勃生机。 动静角度：此联以动景为主，“争暖树”的莺、“啄春泥”的燕是动态描写，它们的活动让画面充满动感；而“暖树”“春泥”则是静态的背景，动静结合，既展现了早春生物的活跃姿态，又通过静态景物的衬托，让整个场景层次丰富，生动地勾勒出西湖早春的热闹与生机。 画面角度：诗句勾勒出一幅鲜活的早春画面：几处早莺在向阳的树枝间欢快地争抢栖息，不知谁家的新燕正忙碌地衔着春泥筑巢。莺的黄、燕的黑，与暖树的绿、春泥的褐相互映衬，色彩明丽；莺的喧闹、燕的忙碌，形态各异，共同构成了一幅充满生活气息的早春动态图，将西湖早春的盎然生机具象地呈现在读者眼前。 情感角度：诗人通过对早莺争树、新燕啄泥这一系列充满生机的早春景象的描绘，传递出对西湖早春景色的喜爱与赞美之情。这些灵动的生命让诗人感受到春天的活力，字里行间洋溢着他对自然之美、生命之趣的欣赏与愉悦。 答案第14页，共19页 答案第15页，共19页 学科网（北京）股份有限公司 $