专题02 七年级下册（知识清单）2026年中考道德与法治一轮复习讲练测

该初中道德与法治中考复习知识清单系统梳理七下核心内容，涵盖青春时光、情绪情感、集体成长、法治天地四大知识范畴，通过考点梳理、题型解读、易混易错辨析构建完整复习框架。 清单以思维导图呈现知识体系，标注必背核心知识点与易混易错点，如“行己有耻”“止于至善”等道德修养要点，配套判断说理题解题方法与真题演练，培养法治观念与责任意识，助力学生自主复习，辅助教师高效教学。

专题02 七下《道德与法治》【测试版】 目 录 01 锚・课标要求：指引命题方向，落实核心素养 02 理・思维导图：构建知识体系，呈现结构关系 03 盘・知识梳理：夯实基础框架，明确考点脉络 考点一、生理变化 考点二、矛盾心理 考点三、思维变化 考点四、异性交往 考点五、自信、自强 考点六、行己有耻、止于至善 考点七、情绪的认识和管理 考点八、情感的认识和品味 考点九、 集体力量、集体生活 考点十、个人意愿与集体规则 考点十一、个人利益与集体利益 考点十二、小群体、小团体主义、建设美好集体 考点十三、生活、法律与法治 考点十四、未成年人保护 04 探・题型解读：剖析解题技巧，突破高频考点 二、判断说理解题方法 ： 1、正确的观点/行为 2、错误的观点/行为 3、有对有错的观点/行为 三、时政点评题： 1、对时政热点的意义进行点评 2、对时政热点事件进行点评 3、运用时政知识，点评.....为什么能..... 05 辨・易混易错：规避认知误区，拿捏细微差别 （一）青春时光 （二）情绪情感 （三）在集体中成长 （四）法治天地 06 测・真题演练：摸清中考模式、把握题型方向 立 “敢与天公试比高” 之壮志，勤耕不辍。 持 “聚沙成塔积跬步” 之恒心，闯关破局。 携 “少年意气赴征程” 之热忱，圆梦中考。 一、课标要求链接： 1.了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼。 2.掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系。 3.学会控制情绪。 4.能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 5.初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。 6.心中有法，认识未成年人违法犯罪行动的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。 二、核心素养目标： 1、政治认同：坚持集体主义，形成对社会规则、国家治理的正向认同，树立家国情怀。 2、道德修养：树立青春有格的观念，做到行己有耻、止于至善；合理表达情绪，践行友善美德，在集体生 活中尊重他人差异。 3、健全人格：自尊自信，能够自我调节和管理情绪，具备自立自强的健康心理素质；理性平和，学会把握 与异性交往的尺度，正确处理个人与他人、集体的关系，平衡个人诉求与集体利益，提升 人际交往能力。 4、责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，主动调节负面情绪，避免因自身不良情绪影响他人和集体。 关心集体，承担集体责任，有序参与校园集体生活；杜绝不良行为，远离违法犯罪。 5、法治观念：理解法律面前人人平等，了解与未成年人相关的法律，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习；提高自我保护的意识和能力，预防和远离伤害。 集体温暖 安全感.归属感 集体生活 生理变化       青春时光 做情绪情感的主人 在集体中成长 走进法治天地 七下道法 共同目标.团结协作 集体力量 个人与集体 悦纳、接受 青春 变化 身心变化 负责任.人际交往 发展个性 涵养品格 成就自己 正确处理 直面矛盾心理 心理变化 包容、学习、完善 真正长大 思维 变化   独立思考 个人意愿服从集体规则 学贵有疑 批评精神 坚持集体主义 处理矛盾 和谐集体 创造潜力：创造离不开实践 从整体利益出发   处理冲突 刻板印象 优势互补 性别差异 男生女生     异性 相处 认识集体中的小群体 异性朋友 共同进步       民主与公正、关怀与友爱 慎重、理智 异性情感 交往意义 青春萌动     善于合作、充满活力 特征   在共建中尽责 美好集体 建设美 好集体 需要自强 自信的意义 需要自信 飞翔力量   青春 飞扬 在担当中成长 坚强、进取、坚持 行己有耻 青春有格 法律与生活息息相关 法律渗透到生活 生活需要法律 止于至善     法律相伴我们一生 认识法律 喜怒哀惧 基本情绪 认识情绪   辨别是非能力不强 影响观念.行动 情绪     规范、保护 法律作用 法律保障 生活  消极影响  积极影响 作用 法律特征 国家制定或认可 强制性 情绪表达   普遍约束力 改变认知评价 以恰当方式 情绪管理     未成年人保护法 预防未成年人犯罪法 专门法律 合理宣泄.放松训练 转移注意 情绪调节     自我保护能力差 身心不成熟 特殊保护 稳定、复杂 丰富   原因 法律伴我 们成长 最基本精神需求 认识情感     树立法治意识 事关人类未来 影响判断和选择 作用     依法办事 践行法律 美好 情感 生命成长 探索未知 情感     促进精神发展 体味情感     也有意义 负面情感 传播情感正能量 一、必背核心知识点： 【青春】1、青春期身体变化（生理变化）的主要表现： ①身体外形的变化。 ②内部器官的完善。 ③性机能的成熟。 2、青春期身体发育情况各不相同的原因是： 遗传、营养、锻炼 3、青春期矛盾心理的主要表现： ①反抗与依赖；②闭锁与开放； ③勇敢与怯懦 4、男生与女生的性别差异有：①生理差异。②性格特征、③兴趣爱好、 ④思维方式 5、青春期思想变化：学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜能。 6、对异性的情感，是青春成长中的正常现象，我们应慎重对待，理智处理。 7、与异性交往应做到：内心坦荡、言谈得当、举止得体。 【情绪】8、基本情绪：喜、怒、哀、惧。 9、人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达关乎身心健康和人际交往。 10、持续的负面情绪，可能危害我们的身心健康。 11、影响情绪的因素有：生理周期，对某事的预期，周围舆论氛围，自然环境、周围情况的变化。 12、青春期的情绪特点：①反应强烈。②波动与固执。③细腻性。④闭锁性。⑤表现性。 【情感】13、情感是人最基本的精神需求。 14、美好情感的获得方式：阅读；与人交往；参与有意义的社会活动； 15、学会承受负面感受，将负面情感转变为成长的助力，可让我们获得美好的情感体验,不断成长。16、情绪与情感的区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； ②情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 17、①改变认知评价：改变角度思考问题； ②转移注意：写日记、看书、旅游； ③合理宣泄：哭、找朋友倾诉、激烈运动； ④放松训练法：静坐、深呼吸； 【集体力量】18、集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响或改变一个人。 【集体生活】19、集体生活可以涵养我们的品格,发展自己的个性。 【集体利益】20、个人利益与集体利益本质上是一致的；当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体 利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 21、集体中一些志趣相投、个性相似，或生活背景类似的同学，自觉或不自觉地形成小群体。 【美好集体】22、我们同时属于多个集体，在不同的集体中，不同的角色，承担不同的责任； 23、共建美好集体需要在共建中尽责，在担当中成长。 24、集体的建设需要每个人的智慧和力量。需要每人各尽其能，发挥所长；维护集体荣誉，勇于承担责任。 【法律】25、法律不仅服务人们当下的生活，而且指导未来的生活。 26、国家创制法律的方式：由国家制定或国家认可的 27、法律的最主要特征：法律是由国家强制力保证实施的。 28、社会规则包括：道德、纪律、法律。 29、法律的作用：规范作用、保护作用。 【未成年人】30、保护未成年人的专门法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。 31、保障未成年人合法权益的六道防线：家庭保护（基础）、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护。 32、未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自控能力不强，易受不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。 33、树立法治意识是青少年健康成长的基本要求。 34、人们的行为底线是不违法。 二、教材重点考点梳理 考点1：生理变化 1、青春期身体变化主要表现在哪些方面？ ①身体外形的变化。 ②内部器官的完善。 ③性机能的成熟。 2、如何正确对待青春期的生理变化？  ①我们要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 ③不嘲弄同伴的生理变化，是对同伴的尊重； ④追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 考点二：矛盾心理 3、如何正确认识青春期的心理矛盾和困惑？ ①青春期矛盾心理是正常的，既带来烦恼，也提供成长契机。 ②积极面对和正确处理心理矛盾，我们才能健康成长。 4、如何对待青春期的心理矛盾？▲ ①多参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②向他人求助，学习化解烦恼的方法。 ③培养兴趣爱好、转移注意力。 ④自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 考点三：思维变化 5、青春期思想和精神方面有什么变化？【青春期我们成长除了身体，还有哪些方面发生变化？】 ①学会独立思考。②培养批判精神。③开发创造潜能。 6、独立思考的表现(要求)是什么？（如何认识独立思考？）▲ ①独立思考并不等同于一味追求独特， ②表现为不人云亦云，有自己独到的见解。 ③同时能接纳他人合理、正确的意见。 7、思维的批判性表现在哪些方面？▲ ①对事情有自己的看法。 ②敢于表达不同观点， ③敢于对不合理的事情说“不”。 ④敢于向权威挑战。 8、为什么要培养批判精神？(意义) ①批判性思维有助于我们发现问题，提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②有助于调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促进我们解决问题、改进现状。 9、我们怎样培养批判精神？▲ ①要有质疑的勇气， ②有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 ③批判时要考虑他人感受。 ④掌握批判的技巧：如对事不对人，批判要有建设性。 10、创造与实践的关系是什么？为什么创造离不开实践？ 　 ①创造离不开实践，人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。 ②社会实践是创造的源泉，激发我们创造的热情。 11、我们怎样开发创造潜能？ ①在遵守法律和道德前提下，敢于打破常规，追求创新。 ②关注他人与社会，注重创造的意义与价值。 ③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己、影响世界。 ④努力学习，树立创新意识，弘扬创新精神，积极参加社会实践。（结合自身） 考点四：异性交往 12、男生女生性别差异的表现 ？ ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。 ②在社会文化的影响下，男生女生在思维方式、性格特征、兴趣爱好等方面表现出各自的特点。 13、怎样正确认识性别刻板印象？ ①积极影响：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 ②消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 ③我们不要过于受性别刻板印象的影响。 14、怎样正确对待异性的不同性别优势 ①正确认识自己与对方的优势，相互取长补短，让自己更优秀。 ②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 ③应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 15、青春期心理萌动的表现是什么？ ①自我表现欲；②注重自我形象；③渴望异性关注 16、为什么要与异性交往？▲ ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②有助于学习对方优秀品质，实现优势互补，完善自己。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。。 17、怎样与异性正常交往？(男女生交往的基本原则)▲ 内心坦荡、言谈得当、举止得体。 18、怎样正确看待和处理青春期与异性的情感？ ①这是青春成长中的正常现象。 ②这是对异性的欣赏，对美好的向往，并不是真正的爱情。 ③我们应该慎重对待，理智处理。 考点五：自信、自强 19、青春的探索为什么需要自信？▲ ①自信让我们充满激情； ②有自信，我们才能怀着坚定的信心和希望。 ③自信的人有勇气交往和表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华； ④自信激发潜能与活力，让我们获得更多的实践机会与创造可能。 20、如何认识自强？▲ ①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己是自强的重要内容。（什么是自强） ②自强可以让我们更自信，自强让青春奋进的步伐永不停息。（为什么要自强) ③我们应培养自强品质，自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持（怎样培养自强？） 21、青春期我们为什么要自强？(自强的意义、作用是什么)▲ ①自强可以让我们更自信，自强让青春奋进的步伐永不停息。（个人角度--七下） ②个人命运与国家命运息息相关；青年兴则国家兴，青年强则国家强；（国家角度--九下） 考点六：行己有耻、止于至善 22、什么是“行己有耻”？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 23、怎样做到“行己有耻”？▲ 　 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 24、什么是“止于至善”？ ①“止于至善”是一种精神境界，有自己的格调、至善的追求； ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程； ③是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 25、怎样做到“止于至善”？▲ ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找贤，将他们作为学习的榜样。 ③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④在学习中成长，在成长中收获。 26、为什么要向榜样学习？(榜样的力量是什么？) ▲ ①榜样是一面镜子，一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度， 激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（对个人） ③向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家会变得更加美好。（对社会、国家） 考点七：情绪的认识与管理 27、影响情绪的因素有哪些？ ⑴个人因素：①生理周期。②对某件事情的预期等。 ⑵社会环境：③周围舆论氛围。④自然环境、⑤周围情况的变化。 28、情绪的作用(影响)有哪些？▲ 情绪影响我们的观念和行动， ⑴积极作用：可能激励我们克服困难、努力向上。 ⑵消极作用：情绪可能让我们因挫败而止步不前，影响学习、生活和身心健康，甚至做出不恰当的行为。 29、如何正确面对青春的情绪？ ①善于激发正面的情绪感受，让生活更加绚丽多彩。 ②学习积极面对负面情绪，是我们成长需要经历的。 ③合理调节情绪 30、为什么要学会合理表达情绪？▲ ①人与人的情绪会相互感染。　 ②情绪的表达不仅关乎自己身心健康，而且关乎人际交往。 31、怎样学会合理表达情绪？ ①在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 ②在合适的场合。 32、为什么要学会调节情绪？▲ ①学会合理调节情绪，能保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 ②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；持续的负面情绪，可能危害我们的身心健康。 ③学会合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。 33、调节情绪的方法有哪些？(怎样合理调节情绪？)▲ ①改变认知评价。②转移注意。③合理宣泄。④放松训练等。 考点八：情感的认识与品味 34、我们为什么需要情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 35、情感的种类主要有哪些？ ①基础性情感：如安全感。②高级情感：如道德感。③正面的体验：爱的情感。 ④负面的体验：如恐惧感。⑤两方混杂的体验：如敬畏感。 36、情感和情绪的关系？ A、区别：①情绪是短暂的、不稳定的，随着情境的改变而变化。 ②情感是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 B、联系：③情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ④情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，产生情感。 ⑤我们的情绪和情感都是复杂的。 37、情感具有什么作用？▲ ①情感是人最基本的精神需求； ②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动； ③情感有助于我们更全面地观察事物，探索求知。 ④情感的不断积累、发展体现生命的成长。 38、美好情感有什么作用？ ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 39、获得美好情感的方式？ 通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感； 40、为什么负面情感体验对于我们成长也有意义。▲ ①生活中某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。 ②体验负面感受未必是一件坏事,它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ③学会承受负面感受,将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 ③我们应正确对待负面情感。 41、怎样传递情感正能量？▲ ①用自己的热情和行动影响环境。　 ②情感需要表达、回应，需要共鸣。（在与他人的情感交流中传递美好情感，传递生命的正能量。） 　③在生活中不断创造美好的情感体验。 考点九：集体力量、集体生活 42、为什么我们需要集体生活？集体的温暖体现在哪些方面？ ①我们都有过集体生活的情感需要。 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 ③集体成员，彼此传递关爱和温暖。 ④集体荣誉感给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 43、集体的力量来源于什么？▲ 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 44、个人力量与集体力量的关系？ ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，会变得强大； ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以优势互补，产生强大合力； ③借助集体的合力，可以完成一己之力无法完成的事情。 45、集体力量对个人的影响是什么？集体力量的作用？▲ ①借助集体的合力，可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 ②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响或改变一个人。 ③集体有助于我们获得安全感和自信心。 ④有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 46、为什么我们能在集体中涵养品格？▲ ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 47、怎样在集体中涵养品格？ ①在集体中，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ②在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 48、集体生活为什么可以发展个性？ ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 ②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 49、怎样在集体中发展个性？ ①展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。（展示个性） ②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（完善个性） ③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。（丰富个性） 50、集体生活对个人成长的意义？【为什么说集体生活成就我？】 ①集体生活有利于我们涵养品格，培养人际交往的基本态度和能力，培养负责任的态度和能力； ②集体生活有利于我们发展个性，不断丰富和完善个性； 考点十：个人意愿与集体规则 51、个人意愿与集体规则的冲突原因是什么？ ①可能基于一方有不正当或不合理的要求， ②也可能是基于个人和集体的需要不同。 52、如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？ ①个人意愿服从集体共同要求。 ②理解集体要求的合理性。 ③反思个人意愿合理性和实现可能性。 ④找到解决冲突的平衡点。 考点十一：个人利益和集体利益 53、怎样处理个人利益与集体利益之间的关系？▲ ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的； ②当个人利益与集体利益冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ③坚持集体主义,承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 54、怎样让集体的和声更美？ ①尽力做好自己，遵守规则。 ②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式、表达自己意见，提出积极的改进建议。 ③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ④在集体生活中，学会处理与他人的矛盾和冲突，冷静慎重，心中有集体，识大体，顾大局。 考点十二：小群体、小团体主义、建设美好集体 55、小群体对我们会产生什么影响？ ⑴积极影响：①彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会归属感和安全感。 ②与同伴相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ⑵消极影响：①会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 ②小群体如果沾染上江湖义气，会沦为小团体主义。 56、如何正确对待小团体主义？ ①明辨是非，坚持正确行为。②坚持集体主义，反对小团体主义。 57、美好集体对我们的成长有什么意义？ ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 ②在美好的集体中，能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱。 ③凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 58、美好集体有哪些特点？▲ ①是民主公正的；②是充满关怀与友爱的；③是善于合作的；④是充满活力的。 59、如何正确认识集体中的竞争？ ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。 ②竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习、共同提高。 60、为什么我们要主动参加集体建设？▲ ①集体的建设需要每个人的智慧和力量； ②需要每个人各尽所能，发挥所长；维护集体荣誉，勇于承担责任。 ③这有利于共创良好的集体氛围，共建美好集体。 61、怎样共建美好集体？（怎样才能做到与集体共成长？）▲ ①在共建中尽责：共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，共同创造良好的集体氛围。 自主建设、自我管理，发挥自治精神。 ②在担当中成长：集体的建设需要每个人的智慧和力量；从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；悉心呵护集体荣誉，勇于承担责任，主动作为。 ③学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当； 62、承担责任有什么意义？ ①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 ②学会承担责任，是自我磨砺的过程。 ③有助于我们学会正确地做事，提高能力， ④获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 ⑤为自己赢得信任，拥有更多发展的机会。 考点十三：生活、法律、法治 63、怎样理解生活与法律息息相关？ ①法律应生活的需要而制定和颁布，用以规范和调整生活，法律与生活息息相关。 ②法律嵌入社会生活的方方面面，服务并指导我们的生活。 ③法律与我们相伴一生，我们享有法律规定的各项权利，履行法律规定的各项义务 64、法律具有什么特征？▲ ①法律是由国家制定或认可的。(国家创制法律的两种基本方式) ②法律是由国家强制力保证实施的。(法律的最主要特征) ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 65、怎样理解公民在法律面前人人平等？ ①公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。  ③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 66、法律具有什么作用？▲ ①规范作用：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 ②保护作用：法律通过解决纠纷、制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，保护我们的合法权益。 67、法治的内涵、要求、地位？ ①内涵：就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上， ②要求：要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 ③地位：法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。 68、法治的意义？ ①法治助推中国梦的实现， ②是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 69、为什么要实行法治？ ①法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志。 ②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明，社会公平，民心稳定，国家长治久安的必由之路 ③法治是现代政治文明的核心，是实现强国富民的基本保障。 70、为什么要树立法治意识？ ①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民是法治的践行者和受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。【人民角度】 ②树立法治意识对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。【国家角度】 ③树立法治意识是青少年健康成长的基本要求，青少年是法治中国建设的受益者、参与者和推动者。 【青少年角度】 ④当法律真正铭刻在我们内心时，才能充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。【法律角度】 71、为什么要学会依法办事？ ①法律保障人们的幸福生活。 ②法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 72、青少年怎样学会依法办事？▲ ①依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应依法表达自身合法的诉求和愿望； 在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益； ②就要养成尊法学法守法用法的习惯，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 ③应树立法治意识，正确行使权利，自觉履行义务。 73、社区开展普法教育活动有什么意义？【拓展】 ①有利于全面推进依法治国，建设法治中国。 ②有利于公民树立法治意识，养成学法守法的习惯，依法办事； ③有利于宣传法律，营造良好法治环境，维护公平正义和社会稳定； 考点十四：未成年人保护 74、为什么要对未成年人实施特殊的保护？▲ ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。 （自身特点） ②未成年人的生存与发展事关国家命运、人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。 ③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 75、对未成年人实施特殊保护的专门法律有哪些？▲ 专门法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。 76、保护未成年人合法权益的六道防线是什么？▲ ①家庭保护（基础）。②学校保护（重要作用）。③社会保护（必不可少）。 ④司法保护（重要保障）。⑤政府保护（主体责任）。⑥网络保护（全方位保护）。 77、未成年人应如何珍惜法律的特殊保护？ ①珍惜自己的权利，依法行使权利；②尊重和维护他人的权利，自觉履行义务。 二、判断说理题解题方法： 1、正确的观点/行为的解题方法： （1）判断：（√） （2）理由： 行为/观点定性：① 的行为/观点是 的表现； 教材依据：②因为 （为什么、意义、作用、重要性、材料有利于...）。 表述做法：③我们应 .........（简单写出正确的做法） 2、错误的观点/行为的解题方法： （1）判断：（×） （2）理由： 行为/观点定性：① 的行为/观点是缺乏 的表现//是没有正确认识 的表现。 教材依据：②因为.......（回归教材知识回答“为什么’或者“行为的危害”。） 表述做法：③我们应.......（扣紧材料进行表态，指出正确做法。） 3、有对有错的观点/行为的解题方法： （1）判断：（×）或（片面 ） （2）理由： 行为/观点定性： ① 是正确的，值得肯定；但 是错误的，没有正确认识 。 教材依据：②因为.......（对题目正确部分简要分析）。 ③.......（对题目错误部分侧重分析）。 表述做法：④我们应.......（扣紧材料进行表态，指出正确做法。） 三、时政点评题解题方法 1、对时政热点的意义进行点评： ⑴（材料中的举措） 是 （教材观点） 的需要/体现。 ⑵ ①材料中的举措有利于......；②有利于........。③有利于......； （注：有利于需注意扣紧材料，但不能照抄材料。） 2、对时政热点事件进行点评：（一点、二评、三表态） （1） （材料中的举措）是 （教材观点） 的需要/体现。【上述新闻说明/体现/反映...】 （2）①教材理论依据：（为什么、价值、重要性、必要性、意义、作用角度） ②材料现实意义：有利于.........。（至少两点“有利于”，注意结合材料） （3）我们应 （针对时政，写出正确的做法，注意看准主体：国家、青少年） 3、运用时政知识，点评.....为什么能..... （1） （材料中的举措）是 （教材观点） 的需要/体现。 （2）多角度回答：（根据材料的关键词，联系教材，多角度分析正确做法、优势） （一）青春时光 1、青春期出现长痘、变声等生理变化，是不正常的，需要尽快用药消除。（×） 纠正： 2、我们青春期身体发育的速度是完全相同的。（×） 纠正： 3、青春的成长只体现在身高、体重等身体外形的变化上。（×） 纠正： 4、独立思考意味着不与他人交流，完全按照自己的想法做事。（×） 纠正： 5、批判精神就是敢于否定一切，对所有观点都提出质疑。（×） 纠正： 6、培养批判精神就是故意找茬，和别人唱反调。（×） 纠正： 7、男女生之间不能交往，否则就会陷入早恋的误区。（×） 纠正： 8、男生就应该擅长理科，女生就应该擅长文科，这是天生的。（×） 纠正： 9、自强就是凡事都要靠自己，拒绝他人的任何帮助。（× ） 纠正： 10、行己有耻只需要在大事上坚守底线，生活中的小事可以随心所欲。（×） 纠正： 11、止于至善是一种遥不可及的境界，普通人根本无法达到。（×） 纠正： 12、榜样都是伟人、名人，身边的普通人没有资格成为榜样。（× ） 纠正： （二）情绪情感 13、喜怒哀乐是个人的事情，与周围的人毫无关系。（×） 纠正： 14、情绪的产生和变化，都是由外部环境决定。（×） 纠正： 15、我们要学会调节情绪，绝不能产生任何负面情绪。（×） 纠正： 16、只要有负面情绪，就都会危害我们的身心健康。 （×） 纠正： 17、我们要拒绝一切负面情感，只接纳和享受正面情感。（×） 纠正： 18、情感和情绪是一回事，二者没有任何区别。（×） 纠正： 19、只有正面的情感体验才对我们的成长有意义。（×） 纠正： 20、只要调节好情绪，就能完全避免负面情感的产生。（×） 纠正： 21、传递情感正能量，就是要避免在他人面前表现出任何负面情绪。（×） 纠正： 22、美好的情感都是与生俱来的，不需要后天培养。（×） 纠正： 23、负面情绪只有立即宣泄出来才能缓解压力；（×） 纠正： 24、喜怒哀乐，人之常情;人非草木,孰能无情,这里的"情"意思一样。（×） 纠正： （三）在集体中成长 25、集体的力量是成员力量的简单叠加。（×） 纠正： 26、个人的力量是分散的，所以对集体没有任何影响。（×） 纠正： 27、集体的力量是强大的，可以决定每一个成员的发展。（×） 纠正： 28、集体利益与个人利益是完全对立的。（×） 纠正： 29、当个人和集体发生矛盾时，只能牺牲个人利益。（×） 纠正： 30、小群体的存在必然会危害集体利益。（×） 纠正： 31、集体荣誉感是集体的事，和个人没有关系。（×） 纠正： 32、集体的建设只需要班干部承担责任。（×） 纠正： 33、集体中的竞争会伤害成员之间的友谊和集体的凝聚力。（×） 纠正： 34、合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时也要发挥个人英雄主义。（×） 纠正： 35、在集体中，每个人都要绝对服从集体安排，不能提出任何意见。（×） 纠正： 36、“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这告诉我们集体离不开个人。（×） 纠正： （四）法治天地 37、法律和道德都是由国家制定或认可的。（×） 纠正： 38、法律最主要特征是由国家制定或认可。（×） 纠正： 39、只要不违法犯罪，就不用与法律打交道。（×） 纠正： 40、法律只对违法犯罪的人具有约束力。（×） 纠正： 41、法治和法制是同一个概念。（×） 纠正： 42、法律的作用就是惩罚违法犯罪行为。（×） 纠正： 43、法律维护全体社会成员的一切权益。（×） 纠正： 44、未成年人没有自我控制能力。（×） 纠正： 45、未成年人受到法律的特殊保护，所以可以为所欲为。（×） 纠正： 46、保护未成年人的专门法律只有《未成年人保护法》。（×） 纠正： 47、未成年人年龄小，实施违法行为不用承担责任。（×） 纠正： 48、面对违法犯罪，未成年人要敢于挺身而出、正面搏斗。（×） 纠正： 49、未成年人受法律特殊保护，法律保证未成年人免受外界伤害；（×） 纠正： 50、国家制定《未成年人保护法》为了提高未成年人的法律地位；（×） 纠正： 51、建设法治中国是大人们的事情，和我们中学生没有关系。（×） 纠正： 52、努力学习是青少年健康成长的基本要求。（×） 纠正： 53、只要筑牢家庭、学校、社会、网络、政府、司法这六大保护网，未成年人就能健康成长。（×） 纠正： 一、单选题（每题3分、共20题60分） 1．（2025·江西·中考真题）“您好，这里是‘12356’心理援助热线，请问有什么可以帮您？”全国统一心理援助热线“12356”已在江西全面开通。这条24小时不打烊的“生命连线”，有助于我们（   ） ①寻求专业帮助，学会化解烦恼 ②战胜所有挫折，增强生命韧性 ③关注心理健康，调整心理状态 ④逃避现实生活，追求精神独立 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．（2025·河南·中考真题）如今，AI（人工智能）不仅能和我们互动聊天，还可以写文章、制订方案，甚至编写代码、创作歌曲……AI在手，会让一个人看上去无所不知、无所不晓。但是，这顶多让人成为“知道分子”，难以产生真正的智慧。一个人凡事靠AI并不一定会增强能力，反倒有可能降低原有的能力。这告诉我们（   ） A．仅仅知晓知识而不会使用知识，就不是学习 B．AI能取代所有传统职业，给人们带来就业压力 C．在人工智能时代，仍要培养独立思考能力和批判精神 D．科技正在改变我们的生活，每个人都必须学会使用AI 3．（2025·江西抚州·二模）根据航天问题专家的分析，女性在某些方面的感觉更敏锐，心思也更细腻，考虑问题更周全，特别是在一些精细操作方面，比男性更具有优势，所以我国有时会选择男女航天员组合上太空。这启示我们做到男女生优势互补应该（   ） ①学会欣赏对方的优势 ②同等对待，忽视差异 ③相互帮助，相互理解 ④相互学习，消除差异 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．（2025·安徽·中考真题）青春期是身体发育和心理发展的加速期。七年级男生小刚在生活中遇到了烦恼。以下解答正确的是（   ） 序号 烦恼 解答 ① 喜欢和女生开玩笑，想表现自己，却引起反感 把握好交往尺度，言谈得当，举止得体 ② 看到同学长高长壮，自己还这么瘦小 追求内在美，不必在意外在形象 ③ 已经长大了，妈妈还是对我什么事都要管 加强沟通，相互理解 ④ 总是否定别人，很多同学不喜欢我 求同存异，善于发现别人的闪光点 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．（2025·江苏徐州·中考真题）对下图漫画理解恰当的是（   ） A．善于与人交往 B．学会自立自强 C．寻找榜样力量 D．能够欣赏他人 6．（2025·四川宜宾·中考真题）某校开展“追光育苗”实践活动，组织学生种植向日葵。老师寄语：“种子藏着光的密码，愿你我以向阳姿态，播撒心灵的真善美。” 上图中向日葵的生长姿态，对青少年成长的启示是（   ） ①克服各种困难，排除不利成长环境 ②增强适应能力，积极迎接人生挑战 ③筑牢发展根基，厚实人生长卷底色 ④树立远大理想，不懈追求生命之光 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．（2025·四川达州·中考真题）“时代楷模”杨士莪全力投身水声科学研究，攻克了一系列关键核心技术，用毕生心血为中国水声事业发展作出了突出贡献。我们要向杨士莪学习，做一个心系祖国的好少年。以下选项最适合用于该材料的标题是（   ） A．水声科研破难点，技术改革是中心 B．时代楷模树榜样，争做祖国好少年 C．教育事业大发展，民族振兴有保障 D．创新发展硬底气，科技强国已实现 8．（2025·江苏南通·模拟预测）如图是中学生小园根据自己一天的生活轨迹绘制的情绪变化图。这一情绪变化图体现（   ） ①人的情绪具有复杂性和多样性 ②情绪影响着我们的观念和行动 ③我们的情绪受多方面因素影响 ④青春期的情绪具有细腻性特点 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 9．（2025·内蒙古·中考真题）小徐同学因上课说话被老师批评，心情郁闷，大课间去学校心理健康室打沙袋。二十分钟后，他满头大汗地走出来，心情好多了。他调节情绪的方法是（    ） A．合理宣泄 B．放松训练 C．转移注意 D．改变认知评价 10．（2025·吉林·中考真题）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。下列选项属于正面情感体验的是（   ） A．参加篮球比赛失利后，一蹶不振 B．竞选班委落选，灰心失望 C．参观东北烈士纪念馆，立志报国 D．看到地震报道，心生恐惧 11．（2025·山东济南·中考真题）下列对成长中的困惑解答恰当的是（   ） 序号 困惑 解答 ① 我觉得自己太普通，相貌平平，名字也有些土气 学会接纳与欣赏自己 ② 在异性面前，我表现格外活跃，更在意自己形象 这是成长中的正常现象 ③ 我最近脾气很大，稍有不如意就想大喊大叫 尽情宣泄自己的情绪 ④ 我代表班级参加辩论赛，发挥失常，深感挫败 学会承受和转化负面情感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．（2025·四川泸州·中考真题）某校初二年级组织开展了“青春逐梦励志远行”10公里远足活动。小李同学感叹到：“我以为我肯定会半途而废，但班委会希望"一个也不能少，看到同学们都在坚持，我也咬牙走完了全程。”小李同学的经历表明（   ） A．集体能够帮助我们克服一切困难 B．集体力量的大小取决于成员数量的多少 C．个人的力量是弱小的，只有融入集体才能有力量 D．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响个人 13．（2025·山西·中考真题）社团活动总结会上，小德说：“加入‘小主持人社团’后，在老师和同学的鼓励下，我跟大家一起学习、主持、表演，现在的我变得很自信！”小德的发言启示我们要（   ） A．尊重不同风格的老师 B．涵养正直的良好品格 C．积极参与集体活动，完善自己的个性 D．增强自我保护意识，谨慎结交新朋友 14．（2025·甘肃兰州·中考真题）教育部办公厅发出通知，“中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。对此通知内容认识正确的是（   ） A．带手机是个人权利，学校无权干涉 B．要自觉遵守和维护集体规则 C．要放弃个人利益，服从集体利益 D．要自觉服从集体的一切要求 15．（2025·宁夏·中考真题）习近平总书记曾寄语青年“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀、山一样的崇高”。以下对“小我”“大我”的关系阐述正确的是（   ） ①我之为我，以家国为重，心中有集体，识大体，顾大局，不损害集体利益 ②“大我”是无数个“小我”的最大公约数，集体利益与个人利益是一致的 ③以青春之我，创建青春之国家，集体的建设需要每个人的智慧和力量 ④只有摆脱“小我”的局限，才能成就“大我”的境界，坚持国家利益至上 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 16．（2025·山东滨州·中考真题）在学校“文明班级”评选活动中，七年级（1）班的小军和小兰同学分享了自己在班级中的美好经历。 从他们的分享中，我们能感悟到（   ） ①美好集体是充满关怀与友爱的 ②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ③集体生活不利于我们发展个性 ④美好的班集体能为我们的进步与发展提供一切 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 17．（2025·青海·中考真题）初中生活中，有激情与活力，也会有烦恼与困惑。下列困惑与对策搭配正确的是（   ） ①听到好朋友也要竞选班长——退出竞选，竞争必然会伤害友谊 ②不喜欢王老师的上课风格——主动适应，接纳每位老师的不同 ③因观点的冲突与父母争执——学会沟通，有效化解亲子间冲突 ④不想参加校运会团体项目——听从内心，拒绝为班集体做贡献 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 18．（2025·安徽滁州·三模）老师在课堂上给同学们展示了下面三幅漫画： 据此推断本节课的主题是（   ） A．“一老一幼”享有社会特权 B．法治是现代政治文明的核心 C．法律与我们的生活息息相关 D．法律是由国家制定或认可的 19．（2025·海南海口·三模）近年来，我国加大对电信网络诈骗的打击力度，不少犯罪分子受到法律的严惩。这表明（   ） A．法律由国家制定或认可 B．法律靠国家强制力保证实施 C．法律对全体社会成员具有普遍约束力 D．法律能杜绝违法犯罪行为 20．（2025·黑龙江·中考真题）在课间15分钟活动时，老师提醒同学们去室外进行体育锻炼。这份关爱体现了对未成年人的（   ） A．家庭保护 B．学校保护 C．网络保护 D．司法保护 二、判断说理题：请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内打√，错误的在题后括号内打×，并说明理由。 21、（2025·福建漳州·模拟预测） (1)学校组织开展向“共和国勋章”获得者学习的演讲比赛，小闽认为：“这种活动很有意义，我们应该要积极参与”。而小福因与班长意见不合，拒绝代表班级参加比赛。 判断小福的行为：（ ） 理由： （2）（24-25七年级上·山东东营·期末）七年级学生浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能学习，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 判断：( ) 理由： 三、分析说明题 22、（2025·辽宁·中考真题）下课铃声一响，课间十五分钟开启。同学们奔向操场动起来，挥洒青春的汗水。 【运动的汗脸上有笑】 运球、传球、投篮——球进啦！ “漂亮！”进球的球员一跳多高，他甩甩被汗水浸湿的头发，边拍手边说：“太开心了！加油！加油！” (1)“太开心了”体现了人的哪一基本情绪？ 【互助的汗心中有爱】 “一、二、三、跳！”跳过去了！ 为参加运动会跳长绳展演活动，某班同学在刻苦练习。同学们一个个跳过长绳，小晴却总也跳不过去。大家有的教她方法，有的帮她数拍子，还有的拉起她的手一起跳……她终于跳过去了！大家欢呼雀跃，脸上的汗水映着阳光时隐时现。 (2)小晴学会跳长绳的过程，反映出美好集体具备怎样的特征？（写出一点即可） 【追梦的汗眼里有光】 发球、接球、再接球……得分了！ 小旭的乒乓球技赢得了阵阵喝彩，他擦着额头上的汗说：“我的梦想是参加全国比赛，我要坚持练习，每天进步一点点，就会离目标越来越近！” (3)小旭的话说明梦想与现实之间的桥梁是什么？ 课间过后，同学们很兴奋，回教室途中说说笑笑，总有聊不完的话题。 (4)选择其中一位同学的观点，并运用“青春的证明”相关知识加以说明。 23、（24-25七年级上·新疆伊犁·期末）【在集体中成长】 【集体生活成就我】 七年级3班开展以“集体生活成就我”为主题的交流分享活动，大家积极分享进入中学以来关于集体生活的难忘瞬间和感悟。 小铭：“我当班干部后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作。渐渐地，我感觉自己工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实了，目标更明确了。” 小君：“在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。” 小雄：“我学会了关心别人，能够与同学们友好相处，控制自己的情绪。” 小凡：“我生病了，同学们到医院看望我并帮我补习功课，我很感动。” (1)结合以上同学的发言，谈谈集体生活对个人成长的作用。(至少4点) 【共建美好集体】 为了增强学生的体质，培养学生们的团队合作意识，伊宁市某中学开展了七年级篮球赛，七年级3班的篮球爱好者主动报名并组成了班级篮球队，其他同学也自发组建了啦啦队、后勤保障队等。在共同商讨后，篮球队队员根据自身情况，确立了一致的目标，并制定了课后训练计划。在备战过程中，队员们牺牲个人时间，认真贯彻训练计划，既重视运球、投篮等基础技术的提升，也加强跑位、传球等团队配合，还分小组进行对抗练习。最终，在全班同学的共同努力下，七年级3班在比赛中取得了好成绩。 (2)共建美好集体，谈谈材料中七年级3班取得好成绩给你的启示。(至少4点) 24、（24-25七年级下·山东青岛·期末）学法懂法守法做新时代合格公民 当前，人工智能已融入我国经济社会发展的方方面面，正深刻改变人们的生产生活方式，其创新发展在带来前所未有发展机遇的同时，也对我国政治安全、经济安全、军事安全、文化安全、社会安全等带来一定影响，推进人工智能治理法治化迫在眉睫。 【学法明理】 材料一  2023年我国出台《生成式人工智能服务管理暂行办法》，规定AI生成内容应当体现社会主义核心价值观，不得含有颠覆国家政权、损害国家形象等内容；要求提供者需对生成内容进行标识，并对违法内容采取处置措施。 材料二  某公司未经用户同意使用人脸识别技术收集信息，依据《个人信息保护法》被处以200万元罚款。杭州互联网法院审理全国首例AI算法歧视案，判决科技公司赔偿用户损失并修改算法。 (1)结合材料，谈谈在人工智能时代法律是如何保障我们生活的？ 材料三  人工智能发展将带来法律体系的全方位变革，其范围不仅局限于某一部或某几部专门法律的制定，而是涉及整个法律体系的适应性更新和完善。为此，一方面，要结合人工智能技术产业发展的要素和领域统筹设计法律制度。另一方面，要结合既有立法修法项目进程，在法律体系更新优化中充分考虑人工智能发展的因素。比如，在道路交通安全法、公路法等法律修改过程中，及时对辅助驾驶的合规要求与事故责任认定等予以制度回应；又如，在数字经济立法起草过程中，应充分考虑促进数据资源开发利用、基础模型研发推广、人工智能产业化、传统产业智能化等相关制度设计。 (2)根据材料，从法治的角度分析积极推进构建人工智能法律制度体系的意义。 【守法正行】 随着人工智能技术的普及，越来越多的青少年开始接触和使用AI工具。然而，部分青少年利用AI进行恶作剧，如换脸、伪造语音、生成虚假信息等，甚至演变为网络欺凌或侵权行为。这一现象不仅涉及道德问题，还可能触犯法律。 (3)针对上述现象，从法律角度谈谈青少年如何提高人工智能素养。 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 七下《道德与法治》【解析版】 目 录 01 锚・课标要求：指引命题方向，落实核心素养 02 理・思维导图：构建知识体系，呈现结构关系 03 盘・知识梳理：夯实基础框架，明确考点脉络 考点一、生理变化 考点二、矛盾心理 考点三、思维变化 考点四、异性交往 考点五、自信、自强 考点六、行己有耻、止于至善 考点七、情绪的认识和管理 考点八、情感的认识和品味 考点九、 集体力量、集体生活 考点十、个人意愿与集体规则 考点十一、个人利益与集体利益 考点十二、小群体、小团体主义、建设美好集体 考点十三、生活、法律与法治 考点十四、未成年人保护 04 探・题型解读：剖析解题技巧，突破高频考点 二、判断说理解题方法 ： 1、正确的观点/行为 2、错误的观点/行为 3、有对有错的观点/行为 三、时政点评题： 1、对时政热点的意义进行点评 2、对时政热点事件进行点评 3、运用时政知识，点评.....为什么能..... 05 辨・易混易错：规避认知误区，拿捏细微差别 （一）青春时光 （二）情绪情感 （三）在集体中成长 （四）法治天地 06 测・真题演练：摸清中考模式、把握题型方向 立 “敢与天公试比高” 之壮志，勤耕不辍。 持 “聚沙成塔积跬步” 之恒心，闯关破局。 携 “少年意气赴征程” 之热忱，圆梦中考。 一、课标要求链接： 1.了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼。 2.掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系。 3.学会控制情绪。 4.能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 5.初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。 6.心中有法，认识未成年人违法犯罪行动的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。 二、核心素养目标： 1、政治认同：坚持集体主义，形成对社会规则、国家治理的正向认同，树立家国情怀。 2、道德修养：树立青春有格的观念，做到行己有耻、止于至善；合理表达情绪，践行友善美德，在集体生 活中尊重他人差异。 3、健全人格：自尊自信，能够自我调节和管理情绪，具备自立自强的健康心理素质；理性平和，学会把握 与异性交往的尺度，正确处理个人与他人、集体的关系，平衡个人诉求与集体利益，提升 人际交往能力。 4、责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，主动调节负面情绪，避免因自身不良情绪影响他人和集体。 关心集体，承担集体责任，有序参与校园集体生活；杜绝不良行为，远离违法犯罪。 5、法治观念：理解法律面前人人平等，了解与未成年人相关的法律，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习；提高自我保护的意识和能力，预防和远离伤害。 集体温暖 安全感.归属感 集体生活 生理变化       青春时光 做情绪情感的主人 在集体中成长 走进法治天地 七下道法 共同目标.团结协作 集体力量 个人与集体 悦纳、接受 青春 变化 身心变化 负责任.人际交往 发展个性 涵养品格 成就自己 正确处理 直面矛盾心理 心理变化 包容、学习、完善 真正长大 思维 变化   独立思考 个人意愿服从集体规则 学贵有疑 批评精神 坚持集体主义 处理矛盾 和谐集体 创造潜力：创造离不开实践 从整体利益出发   处理冲突 刻板印象 优势互补 性别差异 男生女生     异性 相处 认识集体中的小群体 异性朋友 共同进步       民主与公正、关怀与友爱 慎重、理智 异性情感 交往意义 青春萌动     善于合作、充满活力 特征   在共建中尽责 美好集体 建设美 好集体 需要自强 自信的意义 需要自信 飞翔力量   青春 飞扬 在担当中成长 坚强、进取、坚持 行己有耻 青春有格 法律与生活息息相关 法律渗透到生活 生活需要法律 止于至善     法律相伴我们一生 认识法律 喜怒哀惧 基本情绪 认识情绪   辨别是非能力不强 影响观念.行动 情绪     规范、保护 法律作用 法律保障 生活  消极影响  积极影响 作用 法律特征 国家制定或认可 强制性 情绪表达   普遍约束力 改变认知评价 以恰当方式 情绪管理     未成年人保护法 预防未成年人犯罪法 专门法律 合理宣泄.放松训练 转移注意 情绪调节     自我保护能力差 身心不成熟 特殊保护 稳定、复杂 丰富   原因 法律伴我 们成长 最基本精神需求 认识情感     树立法治意识 事关人类未来 影响判断和选择 作用     依法办事 践行法律 美好 情感 生命成长 探索未知 情感     促进精神发展 体味情感     也有意义 负面情感 传播情感正能量 一、必背核心知识点： 【青春】1、青春期身体变化（生理变化）的主要表现： ①身体外形的变化。 ②内部器官的完善。 ③性机能的成熟。 2、青春期身体发育情况各不相同的原因是： 遗传、营养、锻炼 3、青春期矛盾心理的主要表现： ①反抗与依赖；②闭锁与开放； ③勇敢与怯懦 4、男生与女生的性别差异有：①生理差异。②性格特征、③兴趣爱好、 ④思维方式 5、青春期思想变化：学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜能。 6、对异性的情感，是青春成长中的正常现象，我们应慎重对待，理智处理。 7、与异性交往应做到：内心坦荡、言谈得当、举止得体。 【情绪】8、基本情绪：喜、怒、哀、惧。 9、人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达关乎身心健康和人际交往。 10、持续的负面情绪，可能危害我们的身心健康。 11、影响情绪的因素有：生理周期，对某事的预期，周围舆论氛围，自然环境、周围情况的变化。 12、青春期的情绪特点：①反应强烈。②波动与固执。③细腻性。④闭锁性。⑤表现性。 【情感】13、情感是人最基本的精神需求。 14、美好情感的获得方式：阅读；与人交往；参与有意义的社会活动； 15、学会承受负面感受，将负面情感转变为成长的助力，可让我们获得美好的情感体验,不断成长。16、情绪与情感的区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； ②情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 17、①改变认知评价：改变角度思考问题； ②转移注意：写日记、看书、旅游； ③合理宣泄：哭、找朋友倾诉、激烈运动； ④放松训练法：静坐、深呼吸； 【集体力量】18、集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响或改变一个人。 【集体生活】19、集体生活可以涵养我们的品格,发展自己的个性。 【集体利益】20、个人利益与集体利益本质上是一致的；当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体 利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 21、集体中一些志趣相投、个性相似，或生活背景类似的同学，自觉或不自觉地形成小群体。 【美好集体】22、我们同时属于多个集体，在不同的集体中，不同的角色，承担不同的责任； 23、共建美好集体需要在共建中尽责，在担当中成长。 24、集体的建设需要每个人的智慧和力量。需要每人各尽其能，发挥所长；维护集体荣誉，勇于承担责任。 【法律】25、法律不仅服务人们当下的生活，而且指导未来的生活。 26、国家创制法律的方式：由国家制定或国家认可的 27、法律的最主要特征：法律是由国家强制力保证实施的。 28、社会规则包括：道德、纪律、法律。 29、法律的作用：规范作用、保护作用。 【未成年人】30、保护未成年人的专门法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。 31、保障未成年人合法权益的六道防线：家庭保护（基础）、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护。 32、未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自控能力不强，易受不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。 33、树立法治意识是青少年健康成长的基本要求。 34、人们的行为底线是不违法。 二、教材重点考点梳理 考点1：生理变化 1、青春期身体变化主要表现在哪些方面？ ①身体外形的变化。 ②内部器官的完善。 ③性机能的成熟。 2、如何正确对待青春期的生理变化？  ①我们要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 ③不嘲弄同伴的生理变化，是对同伴的尊重； ④追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 考点二：矛盾心理 3、如何正确认识青春期的心理矛盾和困惑？ ①青春期矛盾心理是正常的，既带来烦恼，也提供成长契机。 ②积极面对和正确处理心理矛盾，我们才能健康成长。 4、如何对待青春期的心理矛盾？▲ ①多参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②向他人求助，学习化解烦恼的方法。 ③培养兴趣爱好、转移注意力。 ④自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 考点三：思维变化 5、青春期思想和精神方面有什么变化？【青春期我们成长除了身体，还有哪些方面发生变化？】 ①学会独立思考。②培养批判精神。③开发创造潜能。 6、独立思考的表现(要求)是什么？（如何认识独立思考？）▲ ①独立思考并不等同于一味追求独特， ②表现为不人云亦云，有自己独到的见解。 ③同时能接纳他人合理、正确的意见。 7、思维的批判性表现在哪些方面？▲ ①对事情有自己的看法。 ②敢于表达不同观点， ③敢于对不合理的事情说“不”。 ④敢于向权威挑战。 8、为什么要培养批判精神？(意义) ①批判性思维有助于我们发现问题，提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②有助于调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促进我们解决问题、改进现状。 9、我们怎样培养批判精神？▲ ①要有质疑的勇气， ②有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 ③批判时要考虑他人感受。 ④掌握批判的技巧：如对事不对人，批判要有建设性。 10、创造与实践的关系是什么？为什么创造离不开实践？ 　 ①创造离不开实践，人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。 ②社会实践是创造的源泉，激发我们创造的热情。 11、我们怎样开发创造潜能？ ①在遵守法律和道德前提下，敢于打破常规，追求创新。 ②关注他人与社会，注重创造的意义与价值。 ③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己、影响世界。 ④努力学习，树立创新意识，弘扬创新精神，积极参加社会实践。（结合自身） 考点四：异性交往 12、男生女生性别差异的表现 ？ ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。 ②在社会文化的影响下，男生女生在思维方式、性格特征、兴趣爱好等方面表现出各自的特点。 13、怎样正确认识性别刻板印象？ ①积极影响：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 ②消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 ③我们不要过于受性别刻板印象的影响。 14、怎样正确对待异性的不同性别优势 ①正确认识自己与对方的优势，相互取长补短，让自己更优秀。 ②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 ③应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 15、青春期心理萌动的表现是什么？ ①自我表现欲；②注重自我形象；③渴望异性关注 16、为什么要与异性交往？▲ ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②有助于学习对方优秀品质，实现优势互补，完善自己。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。。 17、怎样与异性正常交往？(男女生交往的基本原则)▲ 内心坦荡、言谈得当、举止得体。 18、怎样正确看待和处理青春期与异性的情感？ ①这是青春成长中的正常现象。 ②这是对异性的欣赏，对美好的向往，并不是真正的爱情。 ③我们应该慎重对待，理智处理。 考点五：自信、自强 19、青春的探索为什么需要自信？▲ ①自信让我们充满激情； ②有自信，我们才能怀着坚定的信心和希望。 ③自信的人有勇气交往和表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华； ④自信激发潜能与活力，让我们获得更多的实践机会与创造可能。 20、如何认识自强？▲ ①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己是自强的重要内容。（什么是自强） ②自强可以让我们更自信，自强让青春奋进的步伐永不停息。（为什么要自强) ③我们应培养自强品质，自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持（怎样培养自强？） 21、青春期我们为什么要自强？(自强的意义、作用是什么)▲ ①自强可以让我们更自信，自强让青春奋进的步伐永不停息。（个人角度--七下） ②个人命运与国家命运息息相关；青年兴则国家兴，青年强则国家强；（国家角度--九下） 考点六：行己有耻、止于至善 22、什么是“行己有耻”？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 23、怎样做到“行己有耻”？▲ 　 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 24、什么是“止于至善”？ ①“止于至善”是一种精神境界，有自己的格调、至善的追求； ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程； ③是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 25、怎样做到“止于至善”？▲ ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找贤，将他们作为学习的榜样。 ③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④在学习中成长，在成长中收获。 26、为什么要向榜样学习？(榜样的力量是什么？) ▲ ①榜样是一面镜子，一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度， 激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（对个人） ③向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家会变得更加美好。（对社会、国家） 考点七：情绪的认识与管理 27、影响情绪的因素有哪些？ ⑴个人因素：①生理周期。②对某件事情的预期等。 ⑵社会环境：③周围舆论氛围。④自然环境、⑤周围情况的变化。 28、情绪的作用(影响)有哪些？▲ 情绪影响我们的观念和行动， ⑴积极作用：可能激励我们克服困难、努力向上。 ⑵消极作用：情绪可能让我们因挫败而止步不前，影响学习、生活和身心健康，甚至做出不恰当的行为。 29、如何正确面对青春的情绪？ ①善于激发正面的情绪感受，让生活更加绚丽多彩。 ②学习积极面对负面情绪，是我们成长需要经历的。 ③合理调节情绪 30、为什么要学会合理表达情绪？▲ ①人与人的情绪会相互感染。　 ②情绪的表达不仅关乎自己身心健康，而且关乎人际交往。 31、怎样学会合理表达情绪？ ①在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 ②在合适的场合。 32、为什么要学会调节情绪？▲ ①学会合理调节情绪，能保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 ②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；持续的负面情绪，可能危害我们的身心健康。 ③学会合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。 33、调节情绪的方法有哪些？(怎样合理调节情绪？)▲ ①改变认知评价。②转移注意。③合理宣泄。④放松训练等。 考点八：情感的认识与品味 34、我们为什么需要情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 35、情感的种类主要有哪些？ ①基础性情感：如安全感。②高级情感：如道德感。③正面的体验：爱的情感。 ④负面的体验：如恐惧感。⑤两方混杂的体验：如敬畏感。 36、情感和情绪的关系？ A、区别：①情绪是短暂的、不稳定的，随着情境的改变而变化。 ②情感是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 B、联系：③情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ④情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，产生情感。 ⑤我们的情绪和情感都是复杂的。 37、情感具有什么作用？▲ ①情感是人最基本的精神需求； ②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动； ③情感有助于我们更全面地观察事物，探索求知。 ④情感的不断积累、发展体现生命的成长。 38、美好情感有什么作用？ ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 39、获得美好情感的方式？ 通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感； 40、为什么负面情感体验对于我们成长也有意义。▲ ①生活中某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。 ②体验负面感受未必是一件坏事,它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ③学会承受负面感受,将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 ③我们应正确对待负面情感。 41、怎样传递情感正能量？▲ ①用自己的热情和行动影响环境。　 ②情感需要表达、回应，需要共鸣。（在与他人的情感交流中传递美好情感，传递生命的正能量。） 　③在生活中不断创造美好的情感体验。 考点九：集体力量、集体生活 42、为什么我们需要集体生活？集体的温暖体现在哪些方面？ ①我们都有过集体生活的情感需要。 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 ③集体成员，彼此传递关爱和温暖。 ④集体荣誉感给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 43、集体的力量来源于什么？▲ 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 44、个人力量与集体力量的关系？ ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，会变得强大； ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以优势互补，产生强大合力； ③借助集体的合力，可以完成一己之力无法完成的事情。 45、集体力量对个人的影响是什么？集体力量的作用？▲ ①借助集体的合力，可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 ②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响或改变一个人。 ③集体有助于我们获得安全感和自信心。 ④有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 46、为什么我们能在集体中涵养品格？▲ ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 47、怎样在集体中涵养品格？ ①在集体中，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ②在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 48、集体生活为什么可以发展个性？ ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 ②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 49、怎样在集体中发展个性？ ①展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。（展示个性） ②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（完善个性） ③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。（丰富个性） 50、集体生活对个人成长的意义？【为什么说集体生活成就我？】 ①集体生活有利于我们涵养品格，培养人际交往的基本态度和能力，培养负责任的态度和能力； ②集体生活有利于我们发展个性，不断丰富和完善个性； 考点十：个人意愿与集体规则 51、个人意愿与集体规则的冲突原因是什么？ ①可能基于一方有不正当或不合理的要求， ②也可能是基于个人和集体的需要不同。 52、如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？ ①个人意愿服从集体共同要求。 ②理解集体要求的合理性。 ③反思个人意愿合理性和实现可能性。 ④找到解决冲突的平衡点。 考点十一：个人利益和集体利益 53、怎样处理个人利益与集体利益之间的关系？▲ ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的； ②当个人利益与集体利益冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ③坚持集体主义,承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 54、怎样让集体的和声更美？ ①尽力做好自己，遵守规则。 ②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式、表达自己意见，提出积极的改进建议。 ③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ④在集体生活中，学会处理与他人的矛盾和冲突，冷静慎重，心中有集体，识大体，顾大局。 考点十二：小群体、小团体主义、建设美好集体 55、小群体对我们会产生什么影响？ ⑴积极影响：①彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会归属感和安全感。 ②与同伴相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ⑵消极影响：①会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 ②小群体如果沾染上江湖义气，会沦为小团体主义。 56、如何正确对待小团体主义？ ①明辨是非，坚持正确行为。②坚持集体主义，反对小团体主义。 57、美好集体对我们的成长有什么意义？ ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 ②在美好的集体中，能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱。 ③凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 58、美好集体有哪些特点？▲ ①是民主公正的；②是充满关怀与友爱的；③是善于合作的；④是充满活力的。 59、如何正确认识集体中的竞争？ ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。 ②竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习、共同提高。 60、为什么我们要主动参加集体建设？▲ ①集体的建设需要每个人的智慧和力量； ②需要每个人各尽所能，发挥所长；维护集体荣誉，勇于承担责任。 ③这有利于共创良好的集体氛围，共建美好集体。 61、怎样共建美好集体？（怎样才能做到与集体共成长？）▲ ①在共建中尽责：共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，共同创造良好的集体氛围。 自主建设、自我管理，发挥自治精神。 ②在担当中成长：集体的建设需要每个人的智慧和力量；从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；悉心呵护集体荣誉，勇于承担责任，主动作为。 ③学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当； 62、承担责任有什么意义？ ①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 ②学会承担责任，是自我磨砺的过程。 ③有助于我们学会正确地做事，提高能力， ④获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 ⑤为自己赢得信任，拥有更多发展的机会。 考点十三：生活、法律、法治 63、怎样理解生活与法律息息相关？ ①法律应生活的需要而制定和颁布，用以规范和调整生活，法律与生活息息相关。 ②法律嵌入社会生活的方方面面，服务并指导我们的生活。 ③法律与我们相伴一生，我们享有法律规定的各项权利，履行法律规定的各项义务 64、法律具有什么特征？▲ ①法律是由国家制定或认可的。(国家创制法律的两种基本方式) ②法律是由国家强制力保证实施的。(法律的最主要特征) ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 65、怎样理解公民在法律面前人人平等？ ①公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。  ③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 66、法律具有什么作用？▲ ①规范作用：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 ②保护作用：法律通过解决纠纷、制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，保护我们的合法权益。 67、法治的内涵、要求、地位？ ①内涵：就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上， ②要求：要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 ③地位：法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。 68、法治的意义？ ①法治助推中国梦的实现， ②是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 69、为什么要实行法治？ ①法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志。 ②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明，社会公平，民心稳定，国家长治久安的必由之路 ③法治是现代政治文明的核心，是实现强国富民的基本保障。 70、为什么要树立法治意识？ ①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民是法治的践行者和受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。【人民角度】 ②树立法治意识对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。【国家角度】 ③树立法治意识是青少年健康成长的基本要求，青少年是法治中国建设的受益者、参与者和推动者。 【青少年角度】 ④当法律真正铭刻在我们内心时，才能充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。【法律角度】 71、为什么要学会依法办事？ ①法律保障人们的幸福生活。 ②法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 72、青少年怎样学会依法办事？▲ ①依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应依法表达自身合法的诉求和愿望； 在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益； ②就要养成尊法学法守法用法的习惯，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 ③应树立法治意识，正确行使权利，自觉履行义务。 73、社区开展普法教育活动有什么意义？【拓展】 ①有利于全面推进依法治国，建设法治中国。 ②有利于公民树立法治意识，养成学法守法的习惯，依法办事； ③有利于宣传法律，营造良好法治环境，维护公平正义和社会稳定； 考点十四：未成年人保护 74、为什么要对未成年人实施特殊的保护？▲ ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。 （自身特点） ②未成年人的生存与发展事关国家命运、人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。 ③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 75、对未成年人实施特殊保护的专门法律有哪些？▲ 专门法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。 76、保护未成年人合法权益的六道防线是什么？▲ ①家庭保护（基础）。②学校保护（重要作用）。③社会保护（必不可少）。 ④司法保护（重要保障）。⑤政府保护（主体责任）。⑥网络保护（全方位保护）。 77、未成年人应如何珍惜法律的特殊保护？ ①珍惜自己的权利，依法行使权利；②尊重和维护他人的权利，自觉履行义务。 二、判断说理题解题方法： 1、正确的观点/行为的解题方法： （1）判断：（√） （2）理由： 行为/观点定性：① 的行为/观点是 的表现； 教材依据：②因为 （为什么、意义、作用、重要性、材料有利于...）。 表述做法：③我们应 .........（简单写出正确的做法） 2、错误的观点/行为的解题方法： （1）判断：（×） （2）理由： 行为/观点定性：① 的行为/观点是缺乏 的表现//是没有正确认识 的表现。 教材依据：②因为.......（回归教材知识回答“为什么’或者“行为的危害”。） 表述做法：③我们应.......（扣紧材料进行表态，指出正确做法。） 3、有对有错的观点/行为的解题方法： （1）判断：（×）或（片面 ） （2）理由： 行为/观点定性： ① 是正确的，值得肯定；但 是错误的，没有正确认识 。 教材依据：②因为.......（对题目正确部分简要分析）。 ③.......（对题目错误部分侧重分析）。 表述做法：④我们应.......（扣紧材料进行表态，指出正确做法。） 三、时政点评题解题方法 1、对时政热点的意义进行点评： ⑴（材料中的举措） 是 （教材观点） 的需要/体现。 ⑵ ①材料中的举措有利于......；②有利于........。③有利于......； （注：有利于需注意扣紧材料，但不能照抄材料。） 2、对时政热点事件进行点评：（一点、二评、三表态） （1） （材料中的举措）是 （教材观点） 的需要/体现。【上述新闻说明/体现/反映...】 （2）①教材理论依据：（为什么、价值、重要性、必要性、意义、作用角度） ②材料现实意义：有利于.........。（至少两点“有利于”，注意结合材料） （3）我们应 （针对时政，写出正确的做法，注意看准主体：国家、青少年） 3、运用时政知识，点评.....为什么能..... （1） （材料中的举措）是 （教材观点） 的需要/体现。 （2）多角度回答：（根据材料的关键词，联系教材，多角度分析正确做法、优势） （一）青春时光 1、青春期出现长痘、变声等生理变化，是不正常的，需要尽快用药消除。（×） 纠正：青春期的生理变化受遗传、激素等因素影响，是正常现象，无需过度干预。 2、我们青春期身体发育的速度是完全相同的。（×） 纠正：受遗传、营养、锻炼等因素影响，我们青春期身体发育存在个体差异。 3、青春的成长只体现在身高、体重等身体外形的变化上。（×） 纠正：青春的成长不仅体现在身体外形的变化，还包括内部器官的完善、性机能的成熟，以及心理和思想的发展。 4、独立思考意味着不与他人交流，完全按照自己的想法做事。（×） 纠正：独立思考是有自己的见解，同时也乐于与他人交流，借鉴他人的合理观点。 5、批判精神就是敢于否定一切，对所有观点都提出质疑。（×） 纠正：批判精神是敢于对不合理的事情说 “不”，同时要考虑他人感受，提出合理化建议。 6、培养批判精神就是故意找茬，和别人唱反调。（×） 纠正：批判精神是对不合理的事情说 “不”，同时提出建设性的改进意见。 7、男女生之间不能交往，否则就会陷入早恋的误区。（×） 纠正：男女生正常交往有助于优势互补、相互学习，但应做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。 8、男生就应该擅长理科，女生就应该擅长文科，这是天生的。（×） 纠正：男女生在兴趣爱好、思维方式上可能存在差异，但这种差异并非绝对，不能用刻板印象限制自身或他人的发展。 9、自强就是凡事都要靠自己，拒绝他人的任何帮助。（× ） 纠正：自强是依靠自身努力战胜困难，同时也能在必要时接受他人帮助，借助外力更好地成长。 10、行己有耻只需要在大事上坚守底线，生活中的小事可以随心所欲。（×） 纠正：行己有耻要从点滴小事做起，“勿以恶小而为之”，在小事上也要坚守道德和法律的底线。 11、止于至善是一种遥不可及的境界，普通人根本无法达到。（×） 纠正：止于至善是人的一种精神境界，也是一个实践过程，每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 12、榜样都是伟人、名人，身边的普通人没有资格成为榜样。（× ） 纠正：榜样不仅包括伟人、名人，身边那些品德高尚、积极向上的普通人，也能成为我们学习的榜样。 （二）情绪情感 13、喜怒哀乐是个人的事情，与周围的人毫无关系。（×） 纠正：人与人之间的情绪会相互感染，喜怒哀乐会影响到周围的人。 14、情绪的产生和变化，都是由外部环境决定。（×） 纠正：情绪的产生和变化受外部环境影响，但也与个人的生理周期、对事情的预知等因素有关。 15、我们要学会调节情绪，绝不能产生任何负面情绪。（×） 纠正：负面情绪的产生是正常现象，调节情绪的目的是学会积极面对，合理疏导。 16、只要有负面情绪，就都会危害我们的身心健康。 （×） 纠正：持续处于负面情绪，会危害我们的身心健康； 但适度的负面情绪，可以帮助适应突发事件。 17、我们要拒绝一切负面情感，只接纳和享受正面情感。（×） 纠正：负面情感无法完全拒绝，学会承受并转化负面情感，能让我们不断成长。 18、情感和情绪是一回事，二者没有任何区别。（×） 纠正：情感与情绪紧密相关，但情绪是短暂、不稳定的，情感是逐渐积累、相对稳定的。 19、只有正面的情感体验才对我们的成长有意义。（×） 纠正：正面情感体验和负面情感体验都对成长有意义，负面情感能丰富人生阅历，促进生命成长。 20、只要调节好情绪，就能完全避免负面情感的产生。（×） 纠正：负面情感的产生是正常现象，调节情绪能缓解其影响，但无法完全避免。 21、传递情感正能量，就是要避免在他人面前表现出任何负面情绪。（×） 纠正：传递情感正能量是用自己的热情和行动影响环境，积极与他人情感交流，而非压抑自身合理的负面情绪表达。 22、美好的情感都是与生俱来的，不需要后天培养。（×） 纠正：美好的情感不是天生的，需要通过阅读、交往、参与有意义的活动等后天途径逐步培养。 23、负面情绪只有立即宣泄出来才能缓解压力；（×） 纠正：情绪的宣泄要在合适的场合，以恰当的方式表达出来，进行合理宣泄。 24、喜怒哀乐，人之常情;人非草木,孰能无情,这里的"情"意思一样。（×） 纠正：喜怒哀乐，人之常情，这里的“情"指的是情绪； 人非草木，孰能无情，这里的“情"指的是情感。 （三）在集体中成长 25、集体的力量是成员力量的简单叠加。（×） 纠正：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 26、个人的力量是分散的，所以对集体没有任何影响。（×） 纠正：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，能对集体产生重要影响。 27、集体的力量是强大的，可以决定每一个成员的发展。（×） 纠正：集体的力量可以影响甚至改变一个人，但不能决定每一个成员的发展。 28、集体利益与个人利益是完全对立的。（×） 纠正：集体利益与个人利益在本质上是一致的。 29、当个人和集体发生矛盾时，只能牺牲个人利益。（×） 纠正：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，同时也可以寻找合理的平衡点，保护个人正当利益。 30、小群体的存在必然会危害集体利益。（×） 纠正：小群体成员之间相互接纳、相互欣赏，有利于同伴互助；只有当小群体将自身利益置于集体利益之上时，才会沦为小团体主义，危害集体利益。 31、集体荣誉感是集体的事，和个人没有关系。（×） 纠正：集体荣誉是每个成员共同奋斗的结果，与个人息息相关。 32、集体的建设只需要班干部承担责任。（×） 纠正：集体的建设需要每个人的智慧和力量，人人都要积极参与，各尽其能，发挥所长。 33、集体中的竞争会伤害成员之间的友谊和集体的凝聚力。（×） 纠正：集体中的良性竞争能激发成员的积极性和潜能，促进成员共同进步，增强集体凝聚力。 34、合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时也要发挥个人英雄主义。（×） 纠正： 合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。 35、在集体中，每个人都要绝对服从集体安排，不能提出任何意见。（×） 纠正：在集体中，成员既要服从集体的合理安排，也可以通过恰当方式提出自己的意见和建议，参与集体建设。 36、“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这告诉我们集体离不开个人。（×） 纠正：体现了个人离不开集体，集体促进我们涵养品格，发展个性。 （四）法治天地 37、法律和道德都是由国家制定或认可的。（×） 纠正：法律是由国家制定或认可的，道德是自然形成的行为规范。 38、法律最主要特征是由国家制定或认可。（×） 纠正：法律的最主要特征是由国家强制力保证实施的。 39、只要不违法犯罪，就不用与法律打交道。（×） 纠正：我们的生活离不开法律，法律不仅规范行为，还保护我们的合法权益。 40、法律只对违法犯罪的人具有约束力。（×） 纠正：法律对全体社会成员具有普遍约束力。 41、法治和法制是同一个概念。（×） 纠正：法制是法律制度的总称；法治是依法对国家和社会事务进行治理。 42、法律的作用就是惩罚违法犯罪行为。（×） 纠正：法律既具有规范作用（惩罚违法犯罪），也具有保护作用（维护合法权益）。 43、法律维护全体社会成员的一切权益。（×） 纠正：法律维护全体社会成员的合法权益； 44、未成年人没有自我控制能力。（×） 纠正：未成年人自我保护能力较弱，易受不法侵害。 45、未成年人受到法律的特殊保护，所以可以为所欲为。（×） 纠正：未成年人受法律特殊保护，但也要遵守法律，违法犯罪同样要承担责任。 46、保护未成年人的专门法律只有《未成年人保护法》。（×） 纠正：保护未成年人的专门法律有《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。 47、未成年人年龄小，实施违法行为不用承担责任。（×） 纠正：未成年人实施违法行为，也要承担相应的法律责任。 48、面对违法犯罪，未成年人要敢于挺身而出、正面搏斗。（×） 纠正：面对违法犯罪，未成年人要善于斗争，在保全自己的前提下机智维权。 49、未成年人受法律特殊保护，法律保证未成年人免受外界伤害；（×） 纠正：未成年人受法律特殊保护，法律保护未成年人的合法权益； 50、国家制定《未成年人保护法》为了提高未成年人的法律地位；（×） 纠正：法律面前人人平等；未成年人受法律特殊保护，是为了保护未成年人合法权益； 51、建设法治中国是大人们的事情，和我们中学生没有关系。（×） 纠正：建设法治中国是中国人民的共同事业,青少年不仅是法治中国的受益者，更应成为参与者和推动者。 52、努力学习是青少年健康成长的基本要求。（×） 纠正：树立法治意识是青少年健康成长的基本要求。 53、只要筑牢家庭、学校、社会、网络、政府、司法这六大保护网，未成年人就能健康成长。（×） 纠正：我们不仅要筑车家庭、学校、社会、网络、政府、司法这六大保护网，还需要未成年人加强自身的保护。 一、单选题（每题3分、共20题60分） 1．（2025·江西·中考真题）“您好，这里是‘12356’心理援助热线，请问有什么可以帮您？”全国统一心理援助热线“12356”已在江西全面开通。这条24小时不打烊的“生命连线”，有助于我们（   ） ①寻求专业帮助，学会化解烦恼 ②战胜所有挫折，增强生命韧性 ③关注心理健康，调整心理状态 ④逃避现实生活，追求精神独立 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查青春期心理调节的方法、正确对待挫折。 ①③：心理援助热线为化解心理烦恼、调整心理状态提供专业支持。这一热线的开通有助于我们关注心理健康，学会化解烦恼，调整心理状态，故①③说法正确； ②：“战胜所有挫折”错误。夸大了心理援助热线的作用，热线可提供帮助但无法确保战胜所有挫折，故②说法错误； ④：“逃避现实生活”错误。心理援助热线旨在帮助求助者积极面对问题而非逃避现实，故④说法错误。 故本题选B。 2．（2025·河南·中考真题）如今，AI（人工智能）不仅能和我们互动聊天，还可以写文章、制订方案，甚至编写代码、创作歌曲……AI在手，会让一个人看上去无所不知、无所不晓。但是，这顶多让人成为“知道分子”，难以产生真正的智慧。一个人凡事靠AI并不一定会增强能力，反倒有可能降低原有的能力。这告诉我们（   ） A．仅仅知晓知识而不会使用知识，就不是学习 B．AI能取代所有传统职业，给人们带来就业压力 C．在人工智能时代，仍要培养独立思考能力和批判精神 D．科技正在改变我们的生活，每个人都必须学会使用AI 【答案】C 【详解】本题考查学会独立思考、培养批判精神。 C：题文中说明了AI不仅有优势，同时也有不足。“难以产生真正的智慧”、凡事靠AI“不一定会增强能力，反倒有可能降低原有的能力”，说明依赖AI可能削弱人的能力，警示我们要保持独立思考与批判精神，故C符合题意；   A：题干强调过度依赖AI可能导致能力下降，而非说明什么是学习，且知晓知识本身也是学习的表现，故A说法错误； B：“取代所有传统职业”错误，夸大了AI的作用，也不符合现实，故B说法错误； D：“每个人都必须学会使用AI”错误，即使科技改变我们的生活，也不是每个人都必须学会使用AI，故D说法错误； 故本题选C。 3．（2025·江西抚州·二模）根据航天问题专家的分析，女性在某些方面的感觉更敏锐，心思也更细腻，考虑问题更周全，特别是在一些精细操作方面，比男性更具有优势，所以我国有时会选择男女航天员组合上太空。这启示我们做到男女生优势互补应该（   ） ①学会欣赏对方的优势 ②同等对待，忽视差异 ③相互帮助，相互理解 ④相互学习，消除差异 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查正确对待男女生的性别差异。 ①③：题文表述了男女生的差异，这启示我们做到男女生优势互补应该学会欣赏对方的优势，男女生各有所长，要相互帮助，相互理解，①③正确； ②：男生女生各有不同，不能忽视差异，②错误； ④：“消除差异”说法太绝对，男女生的生理差异与生俱来，不能消除，④错误； 故本题选A。 4．（2025·安徽·中考真题）青春期是身体发育和心理发展的加速期。七年级男生小刚在生活中遇到了烦恼。以下解答正确的是（   ） 序号 烦恼 解答 ① 喜欢和女生开玩笑，想表现自己，却引起反感 把握好交往尺度，言谈得当，举止得体 ② 看到同学长高长壮，自己还这么瘦小 追求内在美，不必在意外在形象 ③ 已经长大了，妈妈还是对我什么事都要管 加强沟通，相互理解 ④ 总是否定别人，很多同学不喜欢我 求同存异，善于发现别人的闪光点 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查青春期心理与交往的相关知识。 ①：异性交往需把握分寸，言谈举止得体有助于建立良好关系，故①符合题意； ②：青春期应接纳身体变化，追求内在美不等于完全忽略外在形象，故②说法错误； ③：与父母加强沟通能化解矛盾，促进相互理解，故③符合题意； ④：学会欣赏他人优点、求同存异是人际交往的重要原则，故④符合题意； 故本题选C。 5．（2025·江苏徐州·中考真题）对下图漫画理解恰当的是（   ） A．善于与人交往 B．学会自立自强 C．寻找榜样力量 D．能够欣赏他人 【答案】B 【详解】本题考查对自立自强的认识和理解。 B：漫画《别人的屋檐再大，不如自己有把伞》的寓意是要独立自主，自力更生，自立自强，这启示我们要学会自立自强，故B符合题意； ACD：善于与人交往、 寻找榜样力量、 能够欣赏他人在题干中均未能体现，故ACD不符合题意； 故本题选B。 6．（2025·四川宜宾·中考真题）某校开展“追光育苗”实践活动，组织学生种植向日葵。老师寄语：“种子藏着光的密码，愿你我以向阳姿态，播撒心灵的真善美。” 上图中向日葵的生长姿态，对青少年成长的启示是（   ） ①克服各种困难，排除不利成长环境 ②增强适应能力，积极迎接人生挑战 ③筑牢发展根基，厚实人生长卷底色 ④树立远大理想，不懈追求生命之光 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查对自强的认识。 ①：材料中向日葵生长姿态未直接体现克服各种困难、排除不利成长环境，向日葵适应性强等特点主要强调自身的适应和成长，并非主动去排除不利环境，故①不符合题意； ②：向日葵适应性强、发芽率高，这启示青少年在成长过程中要像向日葵一样，增强适应能力。生活中会面临各种人生挑战，青少年需要积极去迎接这些挑战，就如同向日葵适应环境努力生长，故②符合题意； ③：向日葵根系生长快，分布广而深，这意味着筑牢根基。对于青少年成长来说，要筑牢自身发展的根基，在知识学习、品德培养等方面打好基础，厚实人生长卷的底色，如同向日葵发达的根系为其生长提供支撑，故③符合题意； ④：向日葵昂头挺胸，逐光而行，光在这里可以象征理想。青少年在成长中要树立远大理想，像向日葵追逐光一样，不懈追求生命之光，故④符合题意； 故本题选D。 7．（2025·四川达州·中考真题）“时代楷模”杨士莪全力投身水声科学研究，攻克了一系列关键核心技术，用毕生心血为中国水声事业发展作出了突出贡献。我们要向杨士莪学习，做一个心系祖国的好少年。以下选项最适合用于该材料的标题是（   ） A．水声科研破难点，技术改革是中心 B．时代楷模树榜样，争做祖国好少年 C．教育事业大发展，民族振兴有保障 D．创新发展硬底气，科技强国已实现 【答案】B 【详解】本题考查榜样的力量。 A：材料核心是杨士莪作为“时代楷模”的贡献及对青少年的启示，“水声科研破难点”仅对应部分内容，且“技术改革是中心”表述不准确，我国当前中心工作是经济建设，而非技术改革；故A错误； B：该标题精准覆盖材料两大关键信息：“时代楷模”杨士莪的榜样作用，以及“做心系祖国好少年”的价值引导，与材料主旨高度契合。故B正确； C：材料未涉及“教育事业发展”，故C不符合题意； D：“科技强国已实现”与现实不符；故D错误； 故本题选B。 8．（2025·江苏南通·模拟预测）如图是中学生小园根据自己一天的生活轨迹绘制的情绪变化图。这一情绪变化图体现（   ） ①人的情绪具有复杂性和多样性 ②情绪影响着我们的观念和行动 ③我们的情绪受多方面因素影响 ④青春期的情绪具有细腻性特点 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查对情绪的认识和理解。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，情绪变化图中出现沮丧、开心、高兴、喜悦、兴奋、焦虑等多种情绪，这体现了情绪的复杂性和多样性；同时情绪变化的原因包括诗词背诵结果、答对问题、午饭、老师表扬、讲座收获、辩论赛准备等多方面因素，这说明情绪受多方面因素影响，故①③符合题意； ②④：说法正确，但均与题干主旨不符，故②④不符合题意； 故本题选A。 9．（2025·内蒙古·中考真题）小徐同学因上课说话被老师批评，心情郁闷，大课间去学校心理健康室打沙袋。二十分钟后，他满头大汗地走出来，心情好多了。他调节情绪的方法是（    ） A．合理宣泄 B．放松训练 C．转移注意 D．改变认知评价 【答案】A 【详解】本题考查情绪调节的方法。 A：小徐通过打沙袋释放负面情绪，属于合理宣泄情绪的方式，故A符合题意； B：放松训练通常指通过呼吸、冥想等方式缓解紧张，与打沙袋无关，故B不符合题意； C：转移注意是将注意力转移到其他事物，而小徐是合理宣泄情绪，故C不符合题意； D：题目未体现小徐改变对事件的看法，故D不符合题意； 故本题选A。 10．（2025·吉林·中考真题）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。下列选项属于正面情感体验的是（   ） A．参加篮球比赛失利后，一蹶不振 B．竞选班委落选，灰心失望 C．参观东北烈士纪念馆，立志报国 D．看到地震报道，心生恐惧 【答案】C 【详解】本题考查对情感的认识。 A：参加比赛失利后一蹶不振，体现的是消极的挫败感，属于负面情感，故A不符合题意； B：竞选班委落选后灰心失望，反映的是失落情绪，属于负面情感，故B不符合题意； C：参观烈士纪念馆后立志报国，体现了爱国情怀和责任感，属于积极向上的正面情感，故C符合题意； D：看到地震报道心生恐惧，是恐惧感，属于负面情感，故D不符合题意； 故本题选C。 11．（2025·山东济南·中考真题）下列对成长中的困惑解答恰当的是（   ） 序号 困惑 解答 ① 我觉得自己太普通，相貌平平，名字也有些土气 学会接纳与欣赏自己 ② 在异性面前，我表现格外活跃，更在意自己形象 这是成长中的正常现象 ③ 我最近脾气很大，稍有不如意就想大喊大叫 尽情宣泄自己的情绪 ④ 我代表班级参加辩论赛，发挥失常，深感挫败 学会承受和转化负面情感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查青春期心理与情感应对知识。 ①：接纳自己的普通并学会欣赏自己，是正确认识自我的表现，故①符合题意； ②：青春期在异性面前更在意形象属于正常心理现象，故②符合题意； ③：情绪需要合理调节而非“尽情宣泄”，此说法不恰当，故③说法错误； ④：将挫败感转化为成长动力属于正确处理负面情感，故④符合题意； 故本题选B。 12．（2025·四川泸州·中考真题）某校初二年级组织开展了“青春逐梦励志远行”10公里远足活动。小李同学感叹到：“我以为我肯定会半途而废，但班委会希望"一个也不能少，看到同学们都在坚持，我也咬牙走完了全程。”小李同学的经历表明（   ） A．集体能够帮助我们克服一切困难 B．集体力量的大小取决于成员数量的多少 C．个人的力量是弱小的，只有融入集体才能有力量 D．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响个人 【答案】D 【详解】本题考查对集体的力量的认识和理解。 D：分析材料：小李本以为自己会半途而废，但在班委会 “一个也不能少” 的号召和同学们的坚持影响下，最终咬牙走完10公里；这体现了集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响个人，故D正确； A：“克服一切困难”表述绝对化；集体力量能为个人提供支持，但个人克服困难也需自身努力，二者需结合；故A错误； B：集体力量的大小并非单纯取决于成员数量，更取决于集体成员的团结协作和共同目标；故B错误； C：“只有融入集体才能有力量”的表述绝对化，个人力量虽相对弱小，但也具有独立性；集体力量是个人力量的整合，二者是相辅相成的关系，而非个人必须依赖集体才能有力量；故C错误； 故本题选D。 13．（2025·山西·中考真题）社团活动总结会上，小德说：“加入‘小主持人社团’后，在老师和同学的鼓励下，我跟大家一起学习、主持、表演，现在的我变得很自信！”小德的发言启示我们要（   ） A．尊重不同风格的老师 B．涵养正直的良好品格 C．积极参与集体活动，完善自己的个性 D．增强自我保护意识，谨慎结交新朋友 【答案】C 【详解】本题考查集体对个人成长的作用。 A：题干强调小德通过参与集体活动获得成长，未涉及尊重不同风格老师的内容，故A不符合题意； B：题干体现小德在集体中提升自信，未直接关联正直品格的培养，故B不符合题意； C：小德通过参与社团活动，在集体中学习、实践，完善了自身个性（如自信），与题意直接契合，故C符合题意； D：题干未涉及自我保护或交友问题，故D不符合题意； 故本题选C。 14．（2025·甘肃兰州·中考真题）教育部办公厅发出通知，“中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。对此通知内容认识正确的是（   ） A．带手机是个人权利，学校无权干涉 B．要自觉遵守和维护集体规则 C．要放弃个人利益，服从集体利益 D．要自觉服从集体的一切要求 【答案】B 【详解】本题考查正确对待集体规则。 B：教育部的通知要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园，该规定属于集体规则，作为学生应自觉遵守和维护，故B说法正确； A：“无权干涉”错误。虽然带手机是个人权利，但学校为维护正常的教学秩序也可以制定合理规则，故A说法错误； C：“放弃个人利益”错误。集体利益与个人利益本质上是一致的。坚持集体主义，也不是要求我们放弃个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义，故C说法错误； D：“一切要求”错误。当个人意愿与集体的共同要求发生冲突时，我们要理解集体要求的合理性，找到解决冲突的平衡点，故D说法错误； 故本题选B。 15．（2025·宁夏·中考真题）习近平总书记曾寄语青年“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀、山一样的崇高”。以下对“小我”“大我”的关系阐述正确的是（   ） ①我之为我，以家国为重，心中有集体，识大体，顾大局，不损害集体利益 ②“大我”是无数个“小我”的最大公约数，集体利益与个人利益是一致的 ③以青春之我，创建青春之国家，集体的建设需要每个人的智慧和力量 ④只有摆脱“小我”的局限，才能成就“大我”的境界，坚持国家利益至上 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系及集体主义精神。 ①：强调个人应心怀集体、顾全大局，符合“小我融入大我”的要求，故①正确； ②：集体利益与个人利益在根本上一致，但并非完全等同，可能存在冲突，故②错误； ③：强调个人对集体的贡献，体现集体需要每个人的力量，③符合题意； ④：强调超越个人局限、坚持国家利益至上，与题干中“融入大我”的要求一致，故④符合题意； 故本题选C。 16．（2025·山东滨州·中考真题）在学校“文明班级”评选活动中，七年级（1）班的小军和小兰同学分享了自己在班级中的美好经历。 从他们的分享中，我们能感悟到（   ） ①美好集体是充满关怀与友爱的 ②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ③集体生活不利于我们发展个性 ④美好的班集体能为我们的进步与发展提供一切 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查美好集体的特征、集体的力量。 ①：小军的分享体现了美好集体是充满关怀与友爱的，故①符合题意； ②：小兰的分享体现了集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故②符合题意； ③：集体生活有利于培养个性，故③说法错误； ④：“提供一切”说法过于绝对，夸大了集体的作用，故④说法错误； 故本题选A。 17．（2025·青海·中考真题）初中生活中，有激情与活力，也会有烦恼与困惑。下列困惑与对策搭配正确的是（   ） ①听到好朋友也要竞选班长——退出竞选，竞争必然会伤害友谊 ②不喜欢王老师的上课风格——主动适应，接纳每位老师的不同 ③因观点的冲突与父母争执——学会沟通，有效化解亲子间冲突 ④不想参加校运会团体项目——听从内心，拒绝为班集体做贡献 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查竞争与友谊的关系、学会与父母沟通、接纳不同老师的风格、共建美好集体。 ②：面对风格不同的老师，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。所以，主动适应王老师的上课风格，接纳每位老师的不同的做法是正确的。故②说法正确； ③：爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。所以，学会与父母沟通的做法是正确的。故③说法正确； ①：竞争并不必然伤害友谊；健康的竞争可以促进共同进步。正确做法应是公平竞争，同时维护友谊（如互相鼓励、尊重结果），而非简单退出。故①说法错误； ④：校运会是集体活动，积极参与是承担责任、培养团队精神的表现。拒绝参与可能损害集体利益，不符合“集体主义”价值观；正确做法是克服个人情绪，为班级贡献力量。故④说法错误； 故本题选C。 18．（2025·安徽滁州·三模）老师在课堂上给同学们展示了下面三幅漫画： 据此推断本节课的主题是（   ） A．“一老一幼”享有社会特权 B．法治是现代政治文明的核心 C．法律与我们的生活息息相关 D．法律是由国家制定或认可的 【答案】C 【详解】本题考查生活离不开法律。 C：学前教育法的立法促进学前教育普及普惠安全优质发展，劳动法保障新就业形态劳动者权益，老年人权益保障法为老年人权益提供法治保障，这三幅漫画体现了我们从上学、工作到养老都有法律相伴，表明法律与我们的生活息息相关，故C符合题意； A：任何人都没有特权，故A说法错误； BD：题干没有体现“法治是现代政治文明的核心”“法律是由国家制定或认可的”，故BD不符合题意； 故本题选C。 19．（2025·海南海口·三模）近年来，我国加大对电信网络诈骗的打击力度，不少犯罪分子受到法律的严惩。这表明（   ） A．法律由国家制定或认可 B．法律靠国家强制力保证实施 C．法律对全体社会成员具有普遍约束力 D．法律能杜绝违法犯罪行为 【答案】B 【详解】本题考查法律的特征。 A：法律由国家制定或认可，是法律的特征之一，但题干强调打击犯罪和严惩行为，体现的是法律的实施方式，而非制定或认可，故A不符合题意； B：法律依靠国家强制力（如警察、法院等）保证实施，题干中“打击电信诈骗”“犯罪分子受严惩”直接体现国家强制力的作用，故B符合题意； C：法律对全体社会成员具有普遍约束力，强调法律面前人人平等，但题干未涉及不同身份犯罪者的对比，未直接体现普遍性，故C不符合题意； D：法律能减少犯罪，但“杜绝”说法绝对化，不符合实际，故D说法错误； 故本题选B。 20．（2025·黑龙江·中考真题）在课间15分钟活动时，老师提醒同学们去室外进行体育锻炼。这份关爱体现了对未成年人的（   ） A．家庭保护 B．学校保护 C．网络保护 D．司法保护 【答案】B 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。 A：家庭保护的主体是父母或其他监护人，与题干中“老师”的身份不符，故A不符合题意； B：学校保护的主体是学校及教职员工，题干中老师组织课间活动属于保障学生身心健康，故B符合题意； C：网络保护涉及未成年人网络环境管理，与体育锻炼无关，故C不符合题意； D：司法保护主体为司法机关，与学校场景无关，故D不符合题意； 故本题选B。 二、判断说理题：请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内打√，错误的在题后括号内打×，并说明理由。 21、（2025·福建漳州·模拟预测） (1)学校组织开展向“共和国勋章”获得者学习的演讲比赛，小闽认为：“这种活动很有意义，我们应该要积极参与”。而小福因与班长意见不合，拒绝代表班级参加比赛。 判断小福的行为：（ ） 理由： 【答案】(1)判断：（ × ） 理由：①小福的行为是没有集体意识的表现；②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；③在集体生活中，要学会处理个人和集体的关系，做到心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事。 【分析】考点考查：正确认识集体利益和个人利益之间的关系 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小福的行为是没有集体意识的表现；正确处理个人利益和集体利益冲突的方法，坚持集体利益；要学会处理个人和集体的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）（24-25七年级上·山东东营·期末）七年级学生浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能学习，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 判断：( ) 理由： 【答案】判断：（ √ ） 理由：浩浩能正确对待负面情感。 ①生活中某些负面情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受这种负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 【分析】考点考查：感受负面情感 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：负面情感的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 三、分析说明题 22、（2025·辽宁·中考真题）下课铃声一响，课间十五分钟开启。同学们奔向操场动起来，挥洒青春的汗水。 【运动的汗脸上有笑】 运球、传球、投篮——球进啦！ “漂亮！”进球的球员一跳多高，他甩甩被汗水浸湿的头发，边拍手边说：“太开心了！加油！加油！” (1)“太开心了”体现了人的哪一基本情绪？ 【互助的汗心中有爱】 “一、二、三、跳！”跳过去了！ 为参加运动会跳长绳展演活动，某班同学在刻苦练习。同学们一个个跳过长绳，小晴却总也跳不过去。大家有的教她方法，有的帮她数拍子，还有的拉起她的手一起跳……她终于跳过去了！大家欢呼雀跃，脸上的汗水映着阳光时隐时现。 (2)小晴学会跳长绳的过程，反映出美好集体具备怎样的特征？（写出一点即可） 【追梦的汗眼里有光】 发球、接球、再接球……得分了！ 小旭的乒乓球技赢得了阵阵喝彩，他擦着额头上的汗说：“我的梦想是参加全国比赛，我要坚持练习，每天进步一点点，就会离目标越来越近！” (3)小旭的话说明梦想与现实之间的桥梁是什么？ 课间过后，同学们很兴奋，回教室途中说说笑笑，总有聊不完的话题。 (4)选择其中一位同学的观点，并运用“青春的证明”相关知识加以说明。 【答案】(1)喜。 (2)美好的集体是善于合作的、充满关怀与友爱的。 (3)努力。 (4)选择小旭的观点：①青春的探索需要自信，信让我们充满激情，有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华。②自信的人能够抓住机会，克服困难，将进取的热情转化为行动的动力。 选择小晴的观点：①榜样不仅是一面镜子，更是一面旗帜，好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。②青春的探索需要自强，自强可以让我们更自信。③自强需要我们不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；④要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持，让青春奋进的步伐永不停息。 【分析】考点考查：努力的基本要求、自信、自强、榜样的力量、情绪的类型、美好集体的特征。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用情绪的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：太开心了→可链接喜； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用美好集体的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：大家有的教她方法，有的帮她数拍子，还有的拉起她的手一起跳→可链接美好的集体是善于合作的、充满关怀与友爱的。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用努力的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我要坚持练习，每天进步一点点，就会离目标越来越近→可链接努力是梦想与现实之间的桥梁； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用自信、自强、榜样的力量的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：今天我又赢了，同学们的掌声、喝彩声让我更加自信，我体会到了自信的意义，明天挑战继续→可链接自信的意义和做法； 关键词②：我要向你学习，以你为榜样，持之以恒，不断完善自我，收获属于我的掌声→可链接自强的意义和做法+榜样的力量； 第三步：整合信息，组织答案。 23、（24-25七年级上·新疆伊犁·期末）【在集体中成长】 【集体生活成就我】 七年级3班开展以“集体生活成就我”为主题的交流分享活动，大家积极分享进入中学以来关于集体生活的难忘瞬间和感悟。 小铭：“我当班干部后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作。渐渐地，我感觉自己工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实了，目标更明确了。” 小君：“在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。” 小雄：“我学会了关心别人，能够与同学们友好相处，控制自己的情绪。” 小凡：“我生病了，同学们到医院看望我并帮我补习功课，我很感动。” (1)结合以上同学的发言，谈谈集体生活对个人成长的作用。(至少4点) 【共建美好集体】 为了增强学生的体质，培养学生们的团队合作意识，伊宁市某中学开展了七年级篮球赛，七年级3班的篮球爱好者主动报名并组成了班级篮球队，其他同学也自发组建了啦啦队、后勤保障队等。在共同商讨后，篮球队队员根据自身情况，确立了一致的目标，并制定了课后训练计划。在备战过程中，队员们牺牲个人时间，认真贯彻训练计划，既重视运球、投篮等基础技术的提升，也加强跑位、传球等团队配合，还分小组进行对抗练习。最终，在全班同学的共同努力下，七年级3班在比赛中取得了好成绩。 (2)共建美好集体，谈谈材料中七年级3班取得好成绩给你的启示。(至少4点) 【答案】(1)①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，小铭当班干部后严格要求自己，工作能力增强了。②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力，小雄学会关心他人、友好相处。 ③集体生活有助于我们发展个性，小君在小组合作中视野开阔、思维活跃。 ④集体生活让我们获得安全感和归属感，小凡生病时同学的帮助让他感受到温暖。 (2)①共同确定愿景和目标，七年级3班篮球队确立一致目标，为努力指明方向。 ②共同商定集体的规则与制度内容，队员们制定训练计划并认真贯彻。 ③主动参与集体建设，同学们积极报名参赛、组建啦啦队和后勤保障队。 ④各尽所能，发挥所长，队员们提升个人技术并加强团队配合。 【分析】考点考查：集体生活成就我、建设美好集体。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我当班干部后，更加严格要求自己，我感觉自己工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实了，目标更明确了→可链接集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 关键词②：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了→可链接集体生活有助于我们发展个性。 关键词③：我学会了关心别人，能够与同学们友好相处，控制自己的情绪→可链接集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 关键词④：我生病了，同学们到医院看望我并帮我补习功课，我很感动→可链接集体生活让我们获得安全感和归属感。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：篮球队队员根据自身情况，确立了一致的目标→可链接共同确定愿景和目标。 关键词②：制定了课后训练计划，认真贯彻训练计划→可链接共同商定集体的规则与制度内容。 关键词③：篮球爱好者主动报名并组成了班级篮球队，其他同学也自发组建了啦啦队、后勤保障队等→可链接主动参与集体建设。 关键词④：既重视运球、投篮等基础技术的提升，也加强跑位、传球等团队配合，还分小组进行对抗练习→可链接各尽所能，发挥所长。 第三步：整合信息，组织答案。 24、（24-25七年级下·山东青岛·期末）学法懂法守法做新时代合格公民 当前，人工智能已融入我国经济社会发展的方方面面，正深刻改变人们的生产生活方式，其创新发展在带来前所未有发展机遇的同时，也对我国政治安全、经济安全、军事安全、文化安全、社会安全等带来一定影响，推进人工智能治理法治化迫在眉睫。 【学法明理】 材料一  2023年我国出台《生成式人工智能服务管理暂行办法》，规定AI生成内容应当体现社会主义核心价值观，不得含有颠覆国家政权、损害国家形象等内容；要求提供者需对生成内容进行标识，并对违法内容采取处置措施。 材料二  某公司未经用户同意使用人脸识别技术收集信息，依据《个人信息保护法》被处以200万元罚款。杭州互联网法院审理全国首例AI算法歧视案，判决科技公司赔偿用户损失并修改算法。 (1)结合材料，谈谈在人工智能时代法律是如何保障我们生活的？ 材料三  人工智能发展将带来法律体系的全方位变革，其范围不仅局限于某一部或某几部专门法律的制定，而是涉及整个法律体系的适应性更新和完善。为此，一方面，要结合人工智能技术产业发展的要素和领域统筹设计法律制度。另一方面，要结合既有立法修法项目进程，在法律体系更新优化中充分考虑人工智能发展的因素。比如，在道路交通安全法、公路法等法律修改过程中，及时对辅助驾驶的合规要求与事故责任认定等予以制度回应；又如，在数字经济立法起草过程中，应充分考虑促进数据资源开发利用、基础模型研发推广、人工智能产业化、传统产业智能化等相关制度设计。 (2)根据材料，从法治的角度分析积极推进构建人工智能法律制度体系的意义。 【守法正行】 随着人工智能技术的普及，越来越多的青少年开始接触和使用AI工具。然而，部分青少年利用AI进行恶作剧，如换脸、伪造语音、生成虚假信息等，甚至演变为网络欺凌或侵权行为。这一现象不仅涉及道德问题，还可能触犯法律。 (3)针对上述现象，从法律角度谈谈青少年如何提高人工智能素养。 【答案】(1)①出台《生成式人工智能服务管理暂行办法》，规定AI生成内容等说明法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 ②某公司因为非法收集个人信息被罚款和法院判决科技公司赔偿用户损失并修改算法说明法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 (2)①构建人工智能法律制度体系有利于促进国家治理现代化。 ②有利于实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安。 ③有利于建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 (3)示例：①不生成违法内容，不利用AI制作/传播暴力、淫秽、诈骗信息。 ②保护他人隐私与知识产权，未经允许不用AI处理他人照片、声音等个人信息。 【分析】考点考查：法律作用，完善法律体系意义，增强法治意识； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为国家，需要调用法律作用有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：出台《生成式人工智能服务管理暂行办法》→可联系法律规定AI生成内容等说明法律规定我们享有的权利，应该履行的义务，法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 关键词②：某公司因为非法收集个人信息被罚款和法院判决科技公司赔偿用户损失并修改算法→可联系法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为国家，需要调用完善法律体系意义有关知识分析，可从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：涉及整个法律体系的适应性更新和完善→可联系促进国家治理现代化+建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 关键词②：结合人工智能技术产业发展的要素和领域统筹设计法律制度+法律体系更新优化中充分考虑人工智能发展的因素→可联系实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用增强法治意识有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：部分青少年利用AI进行恶作剧→可联系不生成违法内容，不利用AI制作/传播暴力、淫秽、诈骗信息。 关键词②：换脸、伪造语音、生成虚假信息等，甚至演变为网络欺凌或侵权行为→可联系保护他人隐私与知识产权，未经允许不用AI处理他人照片、声音等个人信息。 第三步：整合信息，组织答案。 1 / 36 学科网（北京）股份有限公司 $学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 专题02七下《道德与法治》 【解析版】 十目录 01锚·课标要求：指引命题方向， 落实核心素养 02理·思维导图：构建知识体系，呈现结构关系 03盘·知识梳理：夯实基础框架，明确考点脉络 考点一、生理变化 考点二、矛盾心理 考点三、思维变化 考点四、异性交往 考点五、自信、自强 考点六、行己有耻、止于至善 考点七、情绪的认识和管理 考点八、情感的认识和品味 考点九、集体力量、集体生活 考点十、个人意愿与集体规则 考点十一、个人利益与集体利益 考点十二、小群体、小团体主义、建设美好集体 考点十三、生活、法律与法治 考点十四、未成年人保护 04探·题型解读： 剖析解题技巧， 突破高频考点 二、判断说理解题方法： 1、正确的观，点/行为 2、错误的观点/行为 3、有对有错的观点/行为 三、时政点评题： 1、对时政热点的意义进行点评 2、对时政热点事件进行点评 3、运用时政知识，点评..为什么能. 05 辨·易混易错：规避认知误区，拿捏细微差别 (一)青春时光 (二)情绪情感 (三)在集体中成长 (四)法治天地 06测·真题演练：漠清中考模式、把握题型方向 立“敢与天公试比高·之壮志。勤就不辍。 持“聚沙战塔积鞋步·之恒吧·闯米破局。 携“吵第意气赴征程·之热悦，圆梦中著。 1/36 学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 01 锚·课标要求 课标要求链接： 1.了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼。 2.掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系。 3.学会控制情绪。 4.能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 5.初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。 6.心中有法，认识未成年人违法犯罪行动的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌 和违法犯罪行为。 二、核心素养目标： 1、政治认同：坚持集体主义，形成对社会规则、国家治理的正向认同，树立家国情怀。 2、道德修养；树立青春有格的观念，做到行己有耻、止于至善：合理表达情绪，践行友善美德，在集体生 活中尊重他人差异。 3、健全人格：自尊自信，能够自我调节和管理情绪，具备自立自强的健康心理素质：理性平和，学会把握 与异性交往的尺度，正确处理个人与他人、集体的关系，平衡个人诉求与集体利益，提升 人际交往能力。 4、责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，主动调节负面情绪，避免因自身不良情绪影响他人和集体。 关心集体，承担集体责任，有序参与校园集体生活；杜绝不良行为，远离违法犯罪。 5、法治观念：理解法律面前人人平等，了解与未成年人相关的法律，树立法治意识，养成守法用法的思维 方式和行为习：提高自我保护的意识和能力，预防和远离伤害。 正改治 镇德 认人词 修养 核心 法治 建金 见态 人格 责任 意识 2/36 厨学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 理·思维导图 安全感归属感 集体温暖 集体生活 生理 共同目标团结协作 集体力量 个人与集体 变化 身心变化 悦纳、接受 负责任人际交往 涵养品格 青春 心理变化 直面矛盾心理 成就自已 发展个性 变化 正确处理 包容、学习、完善 思维 独立思考 变化 真正长大 批评精神 个人意愿服从集体规则 在 学贵有疑 处理矛盾 坚持集体主义 创造潜力：创造离不开实践 和谐集体 从整体利益出发 性别差异 处理冲突 中成 异性 男生女生 刻板印象 认识集体中的小群体 春 相处 优势互补 共同进步 时 异性朋友 青春萌 交往意义 民主与公正、关怀与友爱 光 特征 异性情感慎重、理智 善于合作、充满活力 美好集体 七 飞翔力量 需要自信 在共建中尽责 建设美 青春 自信的意义 需要自强 在担当中成长 好集体 下 飞扬 坚强、进取、坚持 行己有耻 法律与生活息息相 道 青春有格 止于至善 法律渗透到生活 生活需要法律 基本情绪 法律相伴我们一生 认识法律 法 喜怒哀惧 认识情绪 情绪 影响观念行动 规范、保护 法律作用 作用 法律保障 积极影响 走 消极影响 国家制定或认可 生活 进法 做 强削性法律特征 情绪表达 以恰当方式 普遍约束力 情绪管理 改变认知评价 未成年人保护法 专门法律 天 情 情绪调节 转移注意 预防未成年人犯罪法 身心不成熟 特殊保护 合理宣泄.放松训练 自我保护能力差 丰富 稳定、复杂 原因 法律伴我 辨别是非能力不强 主 认识情感 事关人类未来 们成长 最基本精神需求 树立法治意识 作用 影响判断和选择 践行法律 情感 探索未知 依法办事 美好 生命成长 情感 体味情感 促进精神发展 负面情感 也有意义 传播情感正能量 3/36 厨学科网·上好课 www.zxx k.com 上好每一堂课 盘·知识梳理 一、必背核心知识点： 【青春】1、青春期身体变化（生理变化）的主要表现： ①身体外形的变化。②内部器官的完善。③性机能的成熟。 2、青春期身体发育情况各不相同的原因是：遗传、营养、锻炼 3、青春期矛盾心理的主要表现：①反抗与依赖：②闭锁与开放：③勇敢与怯懦 4、男生与女生的性别差异有：①生理差异。②性格特征、③兴趣爱好、④思维方式 5、青春期思想变化：学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜能。 6、对异性的情感，是青春成长中的正常现象，我们应慎重对待，理智处理。 7、与异性交往应做到：内心坦荡、言谈得当、举止得体。 【情绪】8、基本情绪：喜、怒、哀、惧。 9、人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达关乎身心健康和人际交往。 10、持续的负面情绪，可能危害我们的身心健康。 11、影响情绪的因素有：生理周期，对某事的预期，周围奥论氛围，自然环境、周围情况的变化。 12、青春期的情绪特点：①反应强烈。②波动与固执。③细腻性。④闭锁性。⑤表现性。 【情感】13、情感是人最基本的精神需求。 14、美好情感的获得方式：阅读；与人交往；参与有意义的社会活动； 15、学会承受负面感受，将负面情感转变为成长的助力，可让我们获得美好的情感体验，不断成长。 16、情绪与情感的区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化： ②情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 17、①改变认知评价：改变角度思考问题： ②转移注意：写日记、看书、旅游： ③合理宜泄：哭、找朋友倾诉、激烈运动： ④放松训练法：静坐、深呼吸： 【集体力量】18、集体的力量来源于成员共同的且标和团结协作。 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响或改变一个人。 【集体生活】19、集体生活可以涵养我们的品格，发展自已的个性。 【集体利益】20、个人利益与集体利益本质上是一致的：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体 利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 21、集体中一些志趣相投、个性相似，或生活背景类似的同学，自觉或不自觉地形成小群体。 【美好集体】22、我们同时属于多个集体，在不同的集体中，不同的角色，承担不同的责任： 23、共建美好集体需要在共建中尽责，在担当中成长。 4/36 厨学科网·上好课 www.zxx k.com 上好每一堂课 24、集体的建设需要每个人的智慧和力量。需要每人各尽其能，发挥所长：维护集体荣誉，勇于承担责任。 【法律】25、法律不仅服务人们当下的生活，而且指导未来的生适。 26、国家创制法律的方式：由国家制定或国家认可的 27、法律的最主要特征：法律是由国家强制力保证实施的。 28、社会规则包括：道德、纪律、法律 29、法律的作用：规范作用、保护作用。 【未成年人】30、保护未成年人的专门法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。 31、保障未成年人合法权益的六道防线：家庭保护（基础）、学校保护、社会保护、网络保 护、政府保护、司法保护。 32、未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自控能力不强，易受 不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 33、树立法治意迟是青少年健康成长的基本要求。 34、人们的行为底线是不违法。 二、教材重点考点梳理 考点1：生理变化 1、背春期身体变化主要表现在哪些方面？ ①身体外形的变化。 ②内部器官的完善。 ③性机能的成熟。 2、如何正确对待膏蕃期的生理变化？ ①我们要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 ③不嘲弄同伴的生理变化，是对同伴的尊重： ④追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 考点二：矛盾心理 3、如何正确认识脅馨期的心理矛盾和困惑？ ①青春期矛盾心理是正常的，既带来烦恼，也提供成长契机。 ②积极面对和正确处理心理矛盾，我们才能健康成长。 4、如何对待青春期的心理矛盾？▲ ①多参加集体活动，在集体的温暖中放松自己： ②向他人求助，学习化解烦恼的方法。 ③培养兴趣爱好、转移注意力。 ④自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 5/36 厨学科网·上好课 www.zxx k.com 上好每一堂课 考点三：思维变化 5、膏蕃期恳想和精神方面有什么变化？【膏馨期我们成长除了身体，还有哪些方面发生变化？】 ①学会独立思考。②培养批判精神。③开发创造潜能。 6、独立恩考的袭现（要求）是什么？（如何认识独立思考？）▲ ①独立思考并不等同于一味追求独特， ②表现为不人云亦云，有自己独到的见解。 ③同时能接纳他人合理、正确的意见。 7、愿维的批判性表现在哪些方面？▲ ①对事情有自己的看法。 ②敢于表达不同观点， ③敢于对不合理的事情说“不”。 ④敢于向权威挑战。 8、为什么要培养批判精神？（意义） ①批判性思维有助于我们发现问题，提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②有助于调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促进我们解决问题、改进现状。 9、我们怎样培养批判精神？▲ ①要有质疑的勇气， ②有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 ③批判时要考虑他人感受。 ④掌握批判的技巧：如对事不对人，批判要有建设性。 10、创造与实践的关系是什么？为什么创造离不开实践？ ①创造离不开实践，人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。 ②社会实践是创造的源泉，激发我们创造的热情。 11、我们怎样开发创造潜能？ ①在遵守法律和道德前提下，敢于打破常规，追求创新。 ②关注他人与社会，注重创造的意义与价值。 ③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己、影响世界。 ④努力学习，树立创新意识，弘扬创新精神，积极参加社会实践。（结合自身） 考点四：异性交往 12、男生女生性别差异的表现？ ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。 ②在社会文化的影响下，男生女生在思维方式、性格特征、兴趣爱好等方面表现出各自的特点。 6136 学科网·上好课 www.zxx k.com 上好每一堂课 13、怎样正确认识性别刻板印象？ ①积极影响：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象， 如何与异性相处。 ②消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 ③我们不要过于受性别刻板印象的影响。 14、怎样正确对待异性的不同性别优势 ①正确认识自己与对方的优势，相互取长补短，让自己更优秀。 ②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 ③应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 15、膏簪期心理萌动的表现是什么？ ①自我表现欲；②注重自我形象；③渴望异性关注 16、为什么要与异性交往？▲ ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②有助于学习对方优秀品质，实现优势互补，完善自己。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。。 17、怎样与异性正常交往？（男女生交往的基本原则）▲ 内心坦荡、言谈得当、举止得体。 18、怎样正确看待和处理青春期与异性的情感？ ①这是青春成长中的正常现象。 ②这是对异性的欣赏，对美好的向往，并不是真正的爱情。 ③我们应该慎重对待，理智处理。 考点五：自信、自强 19、音春的探索为什么需要自信？▲ ①自信让我们充满激情： ②有自信，我们才能怀着坚定的信心和希望。 ③自信的人有勇气交往和表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华： ④自信激发潜能与活力，让我们获得更多的实践机会与创造可能。 20、如何认识自强？▲ ①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己是自强的重要内容。（什么是自强） ②自强可以让我们更自信，自强让青春奋进的步伐永不停息。（为什么要自强） ③我们应培养自强品质，自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持（怎样培养自强？） 21、青春期我们为什么要自强？（自强的意义、作用是什么）▲ ①自强可以让我们更自信，自强让青春奋进的步伐永不停息。（个人角度-七下） ②个人命运与国家命运息息相关；青年兴则国家兴，青年强则国家强；（国家角度-一九下） 7/36 学科网·上好课 www.zxx k.com 上好每一堂课 考点六：行己有耻、止于至善 22、什么是“行己有耻”？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 23、怎样做到“行己有耻”？▲ ①我们要知廉耻，懂荣辱：有所为，有所不为。 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 24、什么是“止于至善”？ ①“止于至善”是一种精神境界，有自己的格调、至善的追求： ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程： ③是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 25、怎样做到“止于至善”？▲ ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找贤，将他们作为学习的榜样。 ③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④在学习中成长，在成长中收获。 26、为什么要向榜样学习？（榜样的力量是什么？）▲ ①榜样是一面镜子，一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善 的力量。（对个人） ③向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家会变得更加美好。（对社会、国家） 考点七：情绪的认识与管理 27、影响情绪的因聚有哪些？ (1)个人因素：①生理周期。②对某件事情的预期等。 (2)社会环境：③周围舆论氛围。④自然环境、⑤周围情况的变化。 28、情绪的作用（影响）有哪些？▲ 情绪影响我们的观念和行动， (1)积极作用：可能激励我们克服困难、努力向上。 (2)消极作用：情绪可能让我们因挫败而止步不前，影响学习、生活和身心健康，甚至做出不恰当的行为。 29、如何正确面对青春的情绪？ ①善于激发正面的情绪感受，让生活更加绚丽多彩。 ②学习积极面对负面情绪，是我们成长需要经历的。 ③合理调节情绪 30、为什么要学会合理表达情绪？▲ ①人与人的情绪会相互感染。 ②情绪的表达不仅关乎自己身心健康，而且关乎人际交往。 8/36 学科网·上好课 www.zxx k.com 上好每一堂课 31、怎样学会合理表达情绪？ ①在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 ②在合适的场合。 32、为什么要学会调节情绪？▲ ①学会合理调节情绪，能保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 ②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；持续的负面情绪，可能危害我们的身心健康。 ③学会合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。 33、调节情绪的方法有娜些？（怎样合理调节情糌？) ①改变认知评价。②转移注意。③合理宣泄。④放松训练等。 考点八：情感的认识与品味 34、我们为什么需要情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 35、情感的种类主要有哪些？ ①基础性情感：如安全感。②高级情感：如道德感。③正面的体验：爱的情感。 ④负面的体验：如恐惧感。⑤两方混杂的体验：如敬畏感。 36、情感和情绪的关系？ A、区别：①情绪是短暂的、不稳定的，随着情境的改变而变化。 ②情感是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 B、联系：③情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ④情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，产生情感。 ⑤我们的情绪和情感都是复杂的。 37、情感具有什么作用？▲ ①情感是人最基本的精神需求； ②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动： ③情感有助于我们更全面地观察事物，探索求知。 ④情感的不断积累、发展体现生命的成长。 38、美好情感有什么作用？ ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 39、获得奠好情感的方式？ 通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感： 40、为什么负面情感体验对于我们成长也有意义。▲ ①生活中某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。 ②体验负面感受未必是一件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ③学会承受负面感受，将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 ③我们应正确对待负面情感。 9/36 厨学科网·上好课 www.zxx k.com 上好每一堂课 41、怎样传递情感正能量？▲ ①用自己的热情和行动影响环境。 ②情感需要表达、回应，需要共鸣。（在与他人的情感交流中传递美好情感，传递生命的正能量。） ③在生活中不断创造美好的情感体验。 考点九：集体力量、集体生活 42、为什么我们需要集体生活？集体的温暖体现在哪些方面？ ①我们都有过集体生活的情感需要。 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 ③集体成员，彼此传递关爱和温暖。 ④集体荣誉感给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 43、集体的力量来源于什么？▲ 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 44、个人力量与集体力量的关系？ ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，会变得强大： ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以优势互补，产生强大合力： ③借助集体的合力，可以完成一己之力无法完成的事情。 45、集体力量对个人的影响是什么？集体力量的作用？▲ ①借助集体的合力，可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 ②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响或改变一个人。 ③集体有助于我们获得安全感和自信心。 ④有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 46、为什么我们能在集体中酒养品格？▲ ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 47、怎样在集体中涵养品格？ ①在集体中，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ②在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 48、集体生活为什么可以发展个性？ ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 ②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 49、怎样在第体中发展个性？ ①展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。（展示个性） ②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（完善个性） ③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。（丰富个性） 10/36