11.2 尊重文化多样性（分层作业）道德与法治统编版五四学制2024六年级上册

六年级上册 10.1《和平与发展是人类的共同愿望》分层作业 1.我们需要尊重文化多样性，根本原因是（ ） A. 文化差异很有趣 B. 每种文化都有独特价值 C. 老师要求这么做 D. 能向别人炫耀 答案：B。解析：尊重文化多样性的根本原因是每种文化都有独特价值，无高低优劣之分，A、C、D均非核心原因。 2.“百里不同风，千里不同俗”体现的是（ ） A. 文化单一性 B. 文化多样性 C. 文化落后性 D. 文化统一性 答案：B。解析：这句话形象地说明不同区域有不同的文化习俗，体现文化多样性，A、D与句意相反，C表述错误。 3.认同自己的文化，首先要做到（ ） A. 了解并热爱本民族传统 B. 拒绝外来文化 C. 认为自己的文化最优秀 D. 强迫别人认同 答案：A。解析：认同自身文化的基础是了解并热爱本民族传统，B“拒绝外来文化”、C“文化最优秀”、D“强迫认同”均是错误做法。 4.下列做法能避免文化差异带来尴尬的是（ ） A. 坚持自己的习惯不变 B. 提前了解对方的文化习俗 C. 嘲笑对方的不同 D. 遇到尴尬就转身离开 答案：B。解析：提前了解对方文化习俗能有效避免尴尬，A、C、D只会加剧矛盾或问题。 5.对待外来文化，我们应有的基本态度是（ ） A. 完全拒绝 B. 包容开放 C. 全盘接受 D. 随意评判 答案：B。解析：包容开放是对待外来文化的基本态度，A“完全拒绝”、C“全盘接受”、D“随意评判”均不理性。 6.“求同存异”中“求同”指的是寻找文化中的（ ） A. 相同习俗 B. 共同价值 C. 相同语言 D. 相同服饰 答案：B。解析：“求同”指寻找不同文化中的共同价值（如对美好事物的追求），A、C、D仅停留在表面形式。 7.不同文化能和谐共生的前提是（ ） A. 文化相同 B. 相互尊重 C. 经济发达 D. 武力强大 答案：B。解析：相互尊重是不同文化和谐共生的前提，A“文化相同”不现实，C、D与文化共生无直接关联。 8.下列属于不尊重文化多样性的行为是（ ） A. 了解少数民族的节日 B. 嘲笑外国朋友的饮食习惯 C. 学习外国的礼仪 D. 参观不同文化的展览 答案：B。解析：嘲笑他人饮食习惯是不尊重文化多样性的表现，A、C、D均是尊重的做法。 9.尊重文化多样性对个人的意义是（ ） A. 能考试得高分 B. 拓宽视野，丰富生活 C. 让别人羡慕 D. 获得更多财富 答案：B。解析：尊重文化多样性能拓宽个人视野、丰富精神生活，A、C、D非本质意义。 10.树立文化自信，关键是（ ） A. 盲目崇拜外来文化 B. 忽视自己的文化传统 C. 认同并传承自身文化精华 D. 只关注文化的表面形式 答案：C。解析：文化自信的关键是认同并传承自身文化精华，A、B、D均是缺乏文化自信的表现。 1.“各美其美，美人之美”体现的文化态度是（ ） A. 只欣赏自己的文化 B. 既认同自身文化，也尊重他人文化 C. 只赞美别人的文化 D. 对所有文化都无所谓 答案：B。解析：“各美其美”指认同自身文化，“美人之美”指尊重他人文化，A、C片面，D态度错误。 2.同桌是回族同学，不吃猪肉，你应该（ ） A. 追问他为什么不吃 B. 故意在他面前吃猪肉 C. 尊重他的饮食习惯，避免提及相关话题 D. 觉得他的习惯很奇怪 答案：C。解析：尊重回族同学的饮食禁忌是友好相处的关键，A、B、D易伤害对方感情。 3.下列做法体现“求同存异”的是（ ） A. 强迫外国朋友过中国春节 B. 既过自己的节日，也祝福外国朋友的节日 C. 认为外国节日都不好 D. 只和有相同文化背景的人交往 答案：B。解析：既重视自身节日，也尊重他人节日，体现“求同存异”，A、C、D违背这一原则。 4.因文化差异导致尴尬，主要原因是（ ） A. 文化本身有问题 B. 人们不了解或不尊重对方文化 C. 语言不通 D. 风俗习惯太复杂 答案：B。解析：文化差异本身无问题，尴尬多因不了解、不尊重对方文化，C、D是次要因素。 5.对待外来文化，“取其精华”的意思是（ ） A. 学习外来文化中优秀的部分 B. 只学外来文化的表面形式 C. 外来文化都要学 D. 拒绝外来文化中的一切 答案：A。解析：“取其精华”即学习外来文化中优秀、有益的部分，B、C、D理解错误。 6.下列属于认同自身文化的正确做法是（ ） A. 向外国朋友介绍中国的传统节日 B. 说自己的文化“过时了” C. 觉得外国的一切都比中国好 D. 丢弃家里的传统工艺品 答案：A。解析：向外国朋友介绍中国传统节日，是认同自身文化的具体表现，B、C、D均是不认同的表现。 7.不同文化和谐共生，能让世界（ ） A. 变得单一乏味 B. 充满活力和精彩 C. 产生更多矛盾 D. 只有一种文化 答案：B。解析：不同文化和谐共生能让世界充满活力，A、C、D与文化共生的意义相悖。 8.在文化交流中，我们应该避免（ ） A. 尊重对方的习俗 B. 用自己的文化标准评判别人 C. 主动学习不同文化 D. 友好交流沟通 答案：B。解析：抓住题目中的“避免”，也就是选错误的，那么B项用自身文化标准评判别人是“文化霸权”的表现，A、C、D是正确做法。 9.材料分析题： 在国际夏令营中，中国学生小李看到印度同学双手合十问候，觉得“很奇怪”，就大声对同伴说：“你看他打招呼的样子，太特别了。”印度同学听到后，尴尬地低下了头。老师发现后，告诉小李，双手合十是印度人常用的礼貌礼仪，代表尊重和祝福。小李听后，立刻向印度同学道歉，两人后来还成了好朋友。 （1）小李最初的做法为什么会让印度同学尴尬？ （2）老师的话让小李明白了什么道理？ （3）从这个故事中，我们能学到哪些对待文化差异的方法？ 答案： （1）小李不了解印度双手合十问候的礼仪，用“奇怪”这样的词语公开议论，显露出对对方文化的不尊重，因此让印度同学尴尬。（围绕“不了解+不尊重”回答即可） （2）明白了不同文化都有自己的礼仪和内涵，面对文化差异，要先了解、再尊重，不能随意评判或嘲笑。（围绕“了解、尊重文化差异”回答即可） （3）①提前学习不同文化的基本习俗；②看到文化差异时，保持尊重，不随意议论嘲笑；③若不小心冒犯他人，要及时道歉并沟通；④主动与不同文化背景的人交流，增进理解。解析： 本题需要结合教材所学内容，结合审题中抓住材料关键词，语言组织有条理、符合逻辑，对所学知识活学活用。 第（1）题根据教材所学知识，尊重文化多样性的原因里有因为不了解对方文化导致尴尬的内容，所以审材料与设问组织答案即可。 第（2）题根据所学知识写出，围绕“了解、尊重文化差异”回答，考查知识运用能力。 第（3）题对待文化差异的方法，围绕教材内容，结合课本所学知识作答。难度相对一般，开放性题目，答案不统一。 1.“一花独放不是春，百花齐放春满园”用来比喻文化多样性，意思是（ ） A. 只有一种文化最好 B. 多种文化共同发展才更精彩 C. 文化越多越混乱 D. 要消灭文化差异 答案：B。解析：诗句比喻多种文化共同发展才更精彩，A、C、D与诗句内涵不符。 2.中国留学生在国外，既过当地的节日，也向外国同学介绍中国的春节，这体现了（ ） A. 只认同外来文化 B. 既尊重他人文化，也坚守自身文化 C. 对文化无所谓 D. 忘记了自己的文化 答案：B。解析：这种做法体现了对自身文化的认同，也是对他人文化的尊重，A、C、D理解错误。 3.面对文化差异，下列做法能促进理解的是（ ） A. 阅读不同国家的童话故事 B. 只看中国的书籍和电影 C. 拒绝和外来文化接触 D. 认为自己的文化最优秀 答案：A。解析：阅读不同国家的童话故事能接触多样文化，促进理解，B、C、D阻碍文化认知。 4.生活实践题。 班级要举办“国际文化分享会”，有同学提出“只展示中国文化就好，外国文化没什么可讲的”。作为班级一员，你需要在班会上反驳这个观点，说明展示多元文化的理由，并规划一个外国文化展示环节（包括展示内容和形式）。 请写出你的发言要点和环节规划。 答案示例： 发言要点： 同学们，只展示中国文化的想法不太全面。 首先，尊重文化多样性要求我们既认同自身文化，也了解他人文化； 其次，展示多元文化能让我们看到不同文化的精彩，拓宽视野； 最后，这也是“求同存异”的体现，能让我们学会包容。 中国文化很优秀，但外国文化也有很多值得学习的地方，比如外国的童话、绘画都很有特色。 外国文化展示环节规划： 内容选择“日本樱花文化”，形式分为三部分：①播放1分钟樱花盛开的短片，介绍樱花在日本的象征意义；②展示同学手工制作的樱花书签，讲解制作过程；③组织“樱花寄语”活动，让大家写下对美好事物的祝福，模仿日本樱花季的祈福习俗。 解析：开放性题目，生活实践题，考查学生的知识运用能力与思维发散能力，发言要点合理，结合所学知识，围绕尊重文化多样性的原因、对待外来文化的态度展开；环节规划需要具体，能够符合逻辑即可。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级上册 11.2《尊重文化多样性》分层作业 1.我们需要尊重文化多样性，根本原因是（ ） A. 文化差异很有趣 B. 每种文化都有独特价值 C. 老师要求这么做 D. 能向别人炫耀 2.“百里不同风，千里不同俗”体现的是（ ） A. 文化单一性 B. 文化多样性 C. 文化落后性 D. 文化统一性 3.认同自己的文化，首先要做到（ ） A. 了解并热爱本民族传统 B. 拒绝外来文化 C. 认为自己的文化最优秀 D. 强迫别人认同 4.下列做法能避免文化差异带来尴尬的是（ ） A. 坚持自己的习惯不变 B. 提前了解对方的文化习俗 C. 嘲笑对方的不同 D. 遇到尴尬就转身离开 5.对待外来文化，我们应有的基本态度是（ ） A. 完全拒绝 B. 包容开放 C. 全盘接受 D. 随意评判 6.“求同存异”中“求同”指的是寻找文化中的（ ） A. 相同习俗 B. 共同价值 C. 相同语言 D. 相同服饰 7.不同文化能和谐共生的前提是（ ） A. 文化相同 B. 相互尊重 C. 经济发达 D. 武力强大 8.下列属于不尊重文化多样性的行为是（ ） A. 了解少数民族的节日 B. 嘲笑外国朋友的饮食习惯 C. 学习外国的礼仪 D. 参观不同文化的展览 9.尊重文化多样性对个人的意义是（ ） A. 能考试得高分 B. 拓宽视野，丰富生活 C. 让别人羡慕 D. 获得更多财富 10.树立文化自信，关键是（ ） A. 盲目崇拜外来文化 B. 忽视自己的文化传统 C. 认同并传承自身文化精华 D. 只关注文化的表面形式 1.“各美其美，美人之美”体现的文化态度是（ ） A. 只欣赏自己的文化 B. 既认同自身文化，也尊重他人文化 C. 只赞美别人的文化 D. 对所有文化都无所谓 2.同桌是回族同学，不吃猪肉，你应该（ ） A. 追问他为什么不吃 B. 故意在他面前吃猪肉 C. 尊重他的饮食习惯，避免提及相关话题 D. 觉得他的习惯很奇怪 3.下列做法体现“求同存异”的是（ ） A. 强迫外国朋友过中国春节 B. 既过自己的节日，也祝福外国朋友的节日 C. 认为外国节日都不好 D. 只和有相同文化背景的人交往 4.因文化差异导致尴尬，主要原因是（ ） A. 文化本身有问题 B. 人们不了解或不尊重对方文化 C. 语言不通 D. 风俗习惯太复杂 5.对待外来文化，“取其精华”的意思是（ ） A. 学习外来文化中优秀的部分 B. 只学外来文化的表面形式 C. 外来文化都要学 D. 拒绝外来文化中的一切 6.下列属于认同自身文化的正确做法是（ ） A. 向外国朋友介绍中国的传统节日 B. 说自己的文化“过时了” C. 觉得外国的一切都比中国好 D. 丢弃家里的传统工艺品 7.不同文化和谐共生，能让世界（ ） A. 变得单一乏味 B. 充满活力和精彩 C. 产生更多矛盾 D. 只有一种文化 8.在文化交流中，我们应该避免（ ） A. 尊重对方的习俗 B. 用自己的文化标准评判别人 C. 主动学习不同文化 D. 友好交流沟通 9.材料分析题： 在国际夏令营中，中国学生小李看到印度同学双手合十问候，觉得“很奇怪”，就大声对同伴说：“你看他打招呼的样子，太特别了。”印度同学听到后，尴尬地低下了头。老师发现后，告诉小李，双手合十是印度人常用的礼貌礼仪，代表尊重和祝福。小李听后，立刻向印度同学道歉，两人后来还成了好朋友。 （1）小李最初的做法为什么会让印度同学尴尬？ （2）老师的话让小李明白了什么道理？ （3）从这个故事中，我们能学到哪些对待文化差异的方法？ 1.“一花独放不是春，百花齐放春满园”用来比喻文化多样性，意思是（ ） A. 只有一种文化最好 B. 多种文化共同发展才更精彩 C. 文化越多越混乱 D. 要消灭文化差异 2.中国留学生在国外，既过当地的节日，也向外国同学介绍中国的春节，这体现了（ ） A. 只认同外来文化 B. 既尊重他人文化，也坚守自身文化 C. 对文化无所谓 D. 忘记了自己的文化 3.面对文化差异，下列做法能促进理解的是（ ） A. 阅读不同国家的童话故事 B. 只看中国的书籍和电影 C. 拒绝和外来文化接触 D. 认为自己的文化最优秀 4.生活实践题。 班级要举办“国际文化分享会”，有同学提出“只展示中国文化就好，外国文化没什么可讲的”。作为班级一员，你需要在班会上反驳这个观点，说明展示多元文化的理由，并规划一个外国文化展示环节（包括展示内容和形式）。 请写出你的发言要点和环节规划。 / 学科网（北京）股份有限公司 $