第6单元《对花》（课件）-2025-2026学年二年级音乐上册粤教花城版

该小学音乐课件以陕北民歌《对花》为核心，通过对唱形式辨析、问答式歌词学习、衬词特点解析及五声/六声调式感知，构建从音乐形式到文化内涵的学习支架。课堂从黄土高原文化情境导入，先引导学生辨识对唱形式，再通过每月花名问答歌词理解内容，逐步渗透衬词与调式知识。 亮点在于融合文化理解与艺术表现，以“问答对唱比赛智力”的歌词设计激发互动，通过情绪（风趣欢快）、速度（中速）选择及调式分析深化审美感知。采用情境教学与实践体验法，学生在对唱中提升表现能力，感受陕北文化魅力，教师可借助清晰的知识脉络与拓展活动（交响乐团体验）丰富课堂，提高教学效果。

《对花》 老师：xxx 时间：xxx 请同学们认真观察，仔细听： 这种演唱形式是？ A、齐唱 B、对唱 C、合唱 两个或两组歌唱者的对达式演唱。 对 花 陕北民歌 歌唱者以互相问答，对猜花名的方式，比赛智力，传授知识。 那里有广袤无垠的黄土高原，有热情好客的陕北人民，还有独具特色的文化艺术。 今天，老师就带大家走进陕北，一起聆听一首非常经典的陕北民歌《对花》，去感受那里独特的音乐魅力。 陕北民歌 问句 答句 问句 答句 对 花 对唱的内容和什么有关？ 花 蟠桃花 《对花》这首歌的情绪是 《对花》这首歌的速度是 选一选 A、快速 B、中速 C、慢速 A、舒缓优美 B、热情欢腾 C、风趣欢快 衬词 对 花 没有实际含义 民族调式——五声调式 宫 商 角 徵 羽 1 2 3 5 6 思考：歌谱中出现了哪些音符？ 123 4 56 宫 商 角 徵 羽 清角 六声调式 清角的加入让音乐更灵动活泼 课外拓展 谢谢 Lavf57.62.100 $