第7单元宝贝（课件）-2025-2026学年粤教花城版音乐三年级上册

该小学音乐课件以歌曲《宝贝》为核心，围绕父母对孩子的关爱情感展开教学。通过“爸爸妈妈和宝贝做什么”的情境提问建立情感连接，引导学生感知歌曲温暖的情感基调，再以学唱提示、吹羽毛游戏、亲子动作设计等学习支架，帮助学生掌握轻柔演唱和气息连贯的演唱要点。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，通过吹羽毛游戏训练气息控制，设计“抱宝贝”“牵手”等亲子动作强化情感表达，引导学生编创新动作并绘制亲子互动图。这一设计既让学生在实践中感受音乐的情感美，提升艺术表现能力，也为教师提供了层次分明、互动性强的教学方案。

宝贝 欢迎来到音乐课堂 情境导入 爸爸妈妈在和宝贝做什么？你们和爸爸妈妈一起做过哪些开心的事？ 歌曲里反复唱的‘宝贝’是谁？ 是爸爸妈妈的孩子 歌曲传递出什么感觉？ 温暖、疼爱 学唱歌曲 要唱得像在和爸爸妈妈撒娇，声音轻轻的 吹羽毛游戏 每人拿一根轻羽毛，匀速吹气让羽毛轻轻飘动 动作设计 跟着老师学做 亲子动作 ① 妈妈段：双手轻抱模拟“抱宝贝”，身体缓慢左右摇晃 ② 爸爸段：双手做“握话筒”状，缓慢左右轻晃 ③ 互动段：双手做“牵手”状，轻轻摆动 小组练习 学生分组，结合动作演唱 完整演唱 用三角铁和碰铃为歌曲伴奏 完整演唱 结合“演唱+动作+乐器伴奏”完成表演 创意实践 编创任务 我们可以为“爸爸妈妈陪宝贝”编新的亲子动作，比如‘轻拍肩膀’‘并肩散步’，还要画一幅亲子互动图 编创卡 成果展示 每组按‘演唱+编创动作+乐器伴奏+绘画展示’的形式展示，注意情感真挚、动作轻柔 课堂总结 跟着老师齐唱 加入你们刚才创编的动作和乐器伴奏 这首《宝贝》唱的是什么情感？我们学习了哪两个演唱要点？ 父母对孩子的关爱之情 声音轻柔 气息连贯 《宝贝》用温柔的旋律表达了爸爸妈妈对宝贝的爱，希望大家以后也能用歌声或行动，向爸爸妈妈表达自己的爱 课堂巩固 基础作业： 1. 回家后给爸爸妈妈演唱《宝贝》，并给他们一个拥抱； 2. 把课堂画的“亲子互动图”送给爸爸妈妈，下节课分享他们的感受。 拓展作业： 1. 和爸爸妈妈一起查找1首其他亲子主题的歌曲（如《让爱住我家》片段），听听其风格与《宝贝》的差异，下节课分享； 2. 用手机录制自己演唱《宝贝》的音频，和爸爸妈妈一起听，改进演唱中的不足。 下课啦 216934.17 eng - $