语文园地六 课件-2025-2026学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件聚焦古诗学习方法、文段观点把握及传统文化积累，以“交流平台”引导学生从注释、想象等基础方法到联系生活、批注等拓展策略，搭建学习支架，结合词句段运用的段落分析与练习，夯实把握观点能力，辅以“五行、五谷”等传统文化积累。 其亮点在于以方法迁移培养思维能力，如“词句段运用”通过关键句分析与选择训练提升逻辑思维，整合“五行、五谷”等传统文化知识，结合“五谷不分”等生活情境题增强文化自信。学生在实践中提升语言运用与文化底蕴，教师可借助多样化练习优化教学效果。

http://www.lspjy.com/ http://www.lspjy.com/ 读一读，找规律。 我发现大家交流的是学习古诗的方法，运用它们，可以更好地理解古诗。(1)读古诗词的时候, 遇到不理解的字词, 可以借助注释理解。(2)有画面感的诗句, 可以通过想象去体会。(3)多了解一些古代文化知识, 也有助于我们理解古诗词的意思。 读了小朋友的话，你发现了什么？ 我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些学习古诗的好方法？ 平时学习中，我也有一些学习古诗的好方法，比如：联系生活实际理解诗句；有意识地把一些古诗分分类；查一查常被引到古诗中的典故，了解一些历史故事、古代传说等；了解一些古诗词常用的修辞手法等。还有的诗句让我想起了相关内容，有了一些想法，我就用铅笔在旁边做批注。 在读古诗的时候，遇到不理解的字词，可用的办法有（ ） ①借助注释理解 ②多了解传统文化知识 ③通过想象体会有画面感的诗句 A.① B.①② C.①③ D.①②③ D 在理解诗句时，下列做法不恰当的一项是（ ） A. 遇到不理解的字词，可以暂时跳过，如读《宿建德江》，不理解“移舟泊烟渚”中的“渚”，可以暂时跳过。 B.对于有画面感的诗句，可以通过想象来体会，如读《书湖阴先生壁》可以想象一下诗中描述的画面。 C.平时多了解一些传统文化知识，辅助理解古诗词，如读《浪淘沙》（其一），可以了解一下牵牛织女的故事。 D.遇到带有强烈的地域特色的古诗词，可以查阅相关的地域资料，如读《六月二十七日望湖楼醉书》，可以先了解一下湖南的洞庭湖。 D 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 仔细读一读这段话，很快就发现，花草树木是这段话的核心。围绕花草树木，分别将它们比作“绿色卫士”“城市之肺”，作者要表达的观点就十分清楚了：花草树木对美化人们的生活环境发挥着巨大的作用。 读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 读一读下面这段话，抓住关键句，把握主要观点，说说这段话表达了怎样的观点。 练一练，学运用。 一次性饭盒是发泡塑料餐具，所盛食物如果超过六十五度，会析出本身带有的毒素，侵入到食物之中，就像塑料袋不能遇高温一样，而且要是加工过程中工艺控制不好，毒害将会更大，用这样的饭盒吃饭就相当于慢性服毒，虽然毒性微弱，但长期使用，还是会对肝脏、肾脏造成伤害。 使用一次性饭盒有害健康。 我们人类居住的地球表面，约70%被海洋覆盖，淡水只有2%左右。而在所有淡水中，约87%又储存于两极冰川与永久性“雪盖”中，人类难以利用。因此，全世界可利用的淡水资源非常有限。 地球上可利用的淡水资源非常有限。 下面这段话表达的主要观点是什么？（ ） 人类征服自然的负面产品——废弃物、垃圾，不论是扩散到大气，还是排放到江河湖海，或是遗弃在荒山野岭，最终都会因为风、雨、径流等因素，或自然或人为地进入大海。海洋因其自身特有的强大海流、潮汐作用的扩散、稀释和生物作用的消化、降解，及化学作用的氧化还原，显出强大的自净功能。但是海洋自净的承载力是有限度的，超越其极限，将造成海洋生态失衡。 A.海洋具有强大的自净功能。 B.海洋自净的承载力没有极限。 C.人类产生的废弃物、垃圾最终都会进入大海。 D. 人类产生的废弃物、垃圾超越海洋自净的承载力后，会造成海洋生态失衡。 D 下面这段话表达的主要观点是什么？（ ） 森林可以把太阳能转化成化学能，使无机物转变为有机物，是生物和非生物之间物质和能量交换的重要纽带，在保持生态系统的整体功能方面起着中枢和杠杆作用。 A.森林可以把太阳能转化成化学能。 B.森林是物质和能量交换的重要纽带。 C.森林是生态平衡的主要调节器。 D. 森林对人类的重要性。 C 认真读材料，明确本题中小林同学从温泉镇到宋家洼，他希望早上九点以前赶到。我们要从三张公交路线图中选择最合适的方案。 公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家, 好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适? “三”的礼仪： 三纲五常、 三从四德、 三跪九叩、 三顾茅庐 “四”的成就： 花中四君子、四大名著、四大发明 “九”的尊贵： 九霄云外、九天仙女、九五之尊、 九州大地 五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、徵、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑 五行：金、木、水、火、土五种物质。 五彩：黄、青、赤、白、黑五种颜色。　 五行：金、木、水、火、土五种物质。 五谷：稻、麦、黍、菽、稷五种谷物。 http://www.lspjy.com/ http://www.lspjy.com/ 五音：宫、商、角、徵、羽五个音级。 我国五声音阶上的五个级，相当于现行简谱上的1、2、3、5、6。古代叫宫、商、角、徵、羽。 音韵学上指五类声母在口腔中的五类发音部位，即喉音、牙音、舌音、齿音、唇音。 延展阅读： 五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》 五常：仁、义、礼、智、信 五脏：心、肝、脾、肺、肾 五味：酸、甜、苦、辣、咸 五官：耳、眉、眼、鼻、口 五岳：东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山。 暑假里，小平回到乡下爷爷家，闲谈时，爷爷说他“五谷不分”。“五谷”是指___________________。 小李一唱歌就跑调，他经常自嘲说：“我这人五音不全，只能欣赏别人的优美歌声。”“五音”在古代是指______________。 成语“五彩缤纷”表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。词中的“五彩”指___________。 中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。“五行”是指_____________。 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $