2026届高三化学一轮复习 基于“化学基础实验”选择题的备考策略与思路 教学设计

该高中化学教学设计聚焦高考化学基础实验选择题，覆盖常见气体制备（发生、除杂、收集、尾气处理）及一体化创新实验等核心考点，按“源于教材、高于教材”整合知识点。教学流程通过高考真题导入，分气体制备建模与一体化实验分析环节，结合考点梳理、方法指导、真题训练，帮助学生突破难点，体现复习系统性与针对性。 资料特色在于任务驱动与技术融合，如绘制气体装置图后拍照上传，分组讨论装置作用，用希沃随机抽选归纳思路，培养科学思维与科学探究能力。设置分层练习（课堂检测+课后真题）即时反馈，保障复习效率，提升学生实验题解题能力，为教师把控复习节奏提供有力指导。

基于“化学基础实验”选择题的备考策略与思路教学设计 教材分析 “化学基础实验”选择题是高考的必考内容,试 题在考点设计上既体现“源于教材”的基础性,又彰 显“高于教材”的综合性与创新性。试题选材大多 源于课本实验的变式与拓展,尤其关注基础仪器识 别、操作规范、物质制备、性质原理探究等考点,诊断学生证据推理与科学探究的化 学学科核心素养水平 学情分析 学生对实验的掌握较差，需反复加强«普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)»中要求的必做实验的复习,关注教材 中重点实验的操作要点与原理,如酸碱 中 和 滴 定 等,梳理实验装置图、操作步骤、安全规范、试剂用 量、现象描述等实验考点。在一轮复习中可以挖掘 教材“探究”“练习与应用”等栏目中的实验变式,对 比其他版本教材中的实验设计,提炼共性与差异。 教学目标 1.掌握常见气体的制备原理、装置及改进。 2.能根据气体的性质及制备原理设计实验流程。 3.了解一体化创新实验的分析思路 重点 根据气体的性质及制备原理设计实验流程 难点 了解一体化创新实验的分析思路 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 以广东高考真题导入课堂： 1.（2024·广东·高考真题）1810年，化学家戴维首次确认“氯气”是一种新元素组成的单质。兴趣小组利用以下装置进行实验。其中，难以达到预期目的的是 2．（2023·广东·高考真题）1827年，英国科学家法拉第进行了喷泉实验。在此启发下，兴趣小组利用以下装置，进行如下实验。其中，难以达到预期目的的是   A．图1：喷泉实验 B．图2：干燥 C．图3：收集 D．图4：制备 3．（2025·广东·高考真题）按如图组装装置并进行实验：将铜丝插入溶液中，当c中红色褪去时，将铜丝拔离液面。下列叙述错误的是 A．a中有化合反应发生，并有颜色变化 B．b中气体变红棕色时，所含氮氧化物至少有两种 C．c中溶液红色刚好褪去时，恰好完全反应 D．若将a中稀硝酸换为浓硫酸并加热，则c中溶液颜色会褪去 【希沃技术应用】选择题答题 5min 完成选择题提交平板 让学生感受基础实验题 讲授新课 环节1：常见气体的实验室制备、净化和收集 围绕“气体制备”主题,从无机物制备 的视角,帮助学生理解气体性质对 实验设计的影响。 【问题1】实验室制备、检验氯气、氨气、二氧化硫分别采用 什么装置? 请大家画出简化的装置图(依据实验室 制取气体装置的认识思路)。 【任务1】绘制简化的装置连接图。 【希沃技术应用】拍照上传 5min 【任务2】解释各装置的作用。 分组讨论、小组长汇报讨论结果 【任务3】归纳总结气体制备的一般认识思路。 学生归纳 【希沃技术应用】 随机抽选 教师讲解 1.常见气体制备发生装置 2.气体的除杂方法 3.气体的收集方法 4.尾气处理的原因、方法及装置 【希沃技术应用】截屏推送 5min 环节2：一体化创新实验。 一体化创新实验是指将多步骤实验整合至单 一装置的具有微型化、绿色化、数字化等特点的化 学创新 实 验,不 仅 可 以 实 现 “精 准 投 料—高 效 反 应—快速检测—绿色处理”全流程的闭环操作,还 能显著提升实验安全性与资源利用率。譬如,铜与 硝酸反应实验通过注射器、联排阀构建封闭体系实 现浓/稀硝酸反应,凸显装置改进与功能整合的特 点,体现绿色化学理念;也尝试通过模块化组件(如 可拆卸药片穴、多通道注射器)提升装置复用性,降 低实验成本。一体化实验装置通常可以划分为多个功能区(原料区、反应区、除杂区、检测区、吸收区 等)进行联动分析。 一体化创新实验认识思路图 案例：氮及其化合物的制备与性质探究的一体化实 验分析 【任务1】分析三组实验装置图的原料区、反应 区、除杂区、检测区与吸收区 【希沃技术应用】拍照上传后 学生互评 5min 【任务2】归纳并总结制备氨气的方法。 【任务3】任选一组装置进行实验,讨论并分析 三组装置中白烟产生的原因。 【任务4】总结一体化创新实验的分析思路 【希沃技术应用】拍照上传后 学生互评 5min 环节3：课堂检测 1.(2024·北京丰台区高三模拟)实验室制备下列气体，所选试剂、制备装置及收集方法均正确的是(　　) 选项 气体 试剂 制备装置 收集方法 A NH3 NH4Cl a e B Cl2 MnO2＋ 浓盐酸 c d C SO2 Cu＋ 浓硫酸 b d D NO2 Cu＋ 浓硝酸 b f 2．（2024·广东·高考真题）按下图装置进行实验。搅拌一段时间后，滴加浓盐酸。不同反应阶段的预期现象及其相应推理均合理的是 A．烧瓶壁会变冷，说明存在的反应 B．试纸会变蓝，说明有生成，产氨过程熵增 C．滴加浓盐酸后，有白烟产生，说明有升华 D．实验过程中，气球会一直变大，说明体系压强增大 【希沃技术应用】选择题答题提交平板 3min 。 归纳总结气体制备的一般认识思路 在学案完成后拍照上传 在平板上完成 在学案完成后拍照上传 气体制备实验是高考化学实验考点的必考内 容,教材在“方法导引”栏目强调了“实验室制取气 体 装 置”的 认 识 思 路。教 师 可 以 基 于Cl2、SO2、 NH3 等典型气体的制备,通过绘制思维导图、复述 实验步骤等形式,引导学生建构“实验室制取气体 装置”的认识思路:“发生装置→除杂装置(如需要)→ 性 质 探 究/验 证 装 置 → 收 集 装 置 → 尾 气 处 理 装置(如需要)”。 一体化实验装置主要通过传统仪器与新型仪 器的连接与组合,形成封闭式的微综合装置。 课 后练习 1.(2024·河北，10)图示装置不能完成相应气体的发生和收集实验的是(加热、除杂和尾气处理装置任选)(　　) 选项 气体 试剂 A SO2 饱和Na2SO3溶液＋浓硫酸 B Cl2 MnO2＋浓盐酸 C NH3 固体NH4Cl＋熟石灰 D CO2 石灰石＋稀盐酸 2.(2023·天津，9)实验室制备和收集相应气体可使用下图装置的是(　　) A.Fe与稀硝酸反应制NO B.MnO2与浓盐酸共热制备Cl2 C.NaOH与浓氨水制备NH3 D.Na2SO3与浓硫酸制备SO2 3.(2023·北京，8)完成下述实验，装置或试剂不正确的是(　　) A.实验室制Cl2 B.实验室收集C2H4 C.验证NH3易溶于水且溶液呈碱性 D.除去CO2中混有的少量HCl 4.某实验小组拟利用如图装置制取干燥的氮气。下列说法错误的是(　　) A.装置Ⅰ中发生反应的化学方程式为NaNO2＋NH4ClNaCl＋N2↑＋2H2O B.加热片刻后需要将酒精灯移开，说明该反应是放热反应 C.装置Ⅱ的作用是冷凝水蒸气 D.在装置Ⅲ末端收集纯净干燥的N2只能用向下排空气法 课堂小结 1.常见气体的实验室制备、净化和收集 2.一体化创新实验的研究方法 板书 1.气体制备模型：气体的发生装置—除杂装置—收集装置—尾气处理装置 2.一体化创新实验的研究方法 课后反思 在熟悉高考“化学基础实验”选择题的考查特 点的情况下,可以参考本文的复习思路,通过分类 建模的方式,对“化学基础实验”选择题进行突破。 随着学习内容的加深,可以围绕 “化学原理探究” “化工生产过程模拟实验”“STSE 综合实验”等主 题,进一步掌握基本的化学实验方法和技能,体验 实验探究的基本过程,发展学生解决综合实验问题的能力。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $