精品解析：江苏省宿迁市泗洪县2025-2026学年统编版七年级历史上学期期中测试题

历史部分 （70分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题的四个选项中，只有一个选项最符合题意，请将其序号填入答题栏中的相应位置。） 1. “北京周口店北京人遗址……考古发现包括：40多个个体的直立人化石，约10万件打制石器，100多种野兽化石，还有灰烬、烧石、烧骨等”材料说明北京人（ ） ①会制造和使用石器 ②过着集体生活 ③会使用火 ④保留了猿的某些特征 A. ①③④ B. ①③ C. ①②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，材料中的考古发现可对应北京人的特征： ①“约10万件打制石器”直接说明北京人会制造和使用石器； ②“40多个个体的直立人化石”说明北京人并非单独生活，而是以群体形式聚居（过集体生活）； ③“灰烬、烧石、烧骨”证明北京人已经会使用火。因此①②③符合材料信息，C项正确；材料未提及北京人的身体形态特征，无法得出“保留了猿的某些特征”这一结论，所有包含④的选项不符合题意，排除ABD项。故选C项。 2. 随着文明的演进，原始人类过上了定居生活。下图是下列哪一原始人类居住的房屋（ ） A. 北京人 B. 河姆渡人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，半坡人生活在黄河流域，黄河流域气候干旱寒冷，风沙大，因此居住在半地穴式房屋，可以抵风挡雨、保暖，图片中房屋符合半坡人半地穴式房屋地面结构特征，D项正确；北京人和山顶洞人均处于旧石器时代，过着穴居生活，未建造定居房屋，排除AC项；河姆渡人生活在长江流域，居住的是干栏式建筑（架空结构，防潮防兽），排除B项。故选D项。 3. 陶寺古城距今约4300-4000年，城内有围墙环绕的宫城，宫城内有多处高等级建筑基址，以及陶制的建筑材料。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物。很多小型墓没有任何随葬品。这反映了陶寺古城（ ） A. 建筑技术的进步 B. 建立第一个王朝 C. 阶级分化严重 D. 进入旧石器时代 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“城内有围墙环绕的宫城，宫城内有多处高等级建筑基址，以及陶制的建筑材料。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物。很多小型墓没有任何随葬品”，并结合所学知识可知，古城内出现了宫城和多处高等级建筑基址，且不同墓葬的规格和陪葬品差异极大，反映出当时社会阶级分化严重，C项正确；建筑技术的进步只是题干中“城内有围墙环绕的宫城，宫城内有多处高等级建筑基址”体现的部分内容，并非题干整体反映的核心，排除A项；夏朝是我国史书记载中的第一个王朝，排除B项；陶寺古城属于新石器时代晚期，并非旧石器时代，排除D项。故选C项。 4. 某校七年级开展“历史人物主题学习”，七（3）班的研究对象是“大禹”，下面四个小组的研究成果正确的是（ ） A. 第1组：采用封堵的方法治理了水患 B. 第2组：建立了中国历史上第一个奴隶制王朝 C. 第3组：通过世袭成为部落联盟的首领 D. 第4组：被后人尊崇为中华民族的人文初祖 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，大禹建立了中国第一个奴隶制王朝。因此，B项正确；大禹治理水患采取的方法是疏导治水，而不是封堵，排除A项；大禹是通过禅让制成为部落联盟的首领，排除C项；中华民族的人文初祖是黄帝和炎帝，排除D项。故选B项。 5. 《史记》记载周厉王是有名的暴君，但据西周青铜器“宗周钟”的铭文记载，周厉王勤于治理疆土，打退濮子国入侵并使其臣服，东南夷也前来臣服。这表明（ ） A. 《史记》对周厉王的记载没有研究价值 B. 考古发掘否定了史书的史料价值 C. “宗周钟”的铭文内容存在造假 D. 多重史料互证可以丰富历史认知 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，材料中《史记》（文献史料）记载周厉王是暴君，而“宗周钟” 铭文（实物史料）呈现了他治疆、退敌的功绩，这体现了多重史料互证的价值：单一史料可能存在片面性（如《史记》侧重周厉王的暴政，铭文侧重其功绩），通过文献与实物史料的相互印证、补充，能更全面地认识历史人物的多面性，从而丰富对周厉王的历史认知，D项正确；《史记》是重要的文献史料，具有较高研究价值，只是记载角度单一，排除A项；考古史料是对史书的补充，并非否定其价值，排除B项；无证据表明铭文造假，这是西周时期的实物史料，具有可信度，排除C项。故选D项。 6. 东周初期，都城发生饥荒，周王室向鲁国求助，鲁国粮食有限，只得又向宋、卫等国请求代买粮食。周襄王死后，周王室大臣请求诸侯给予丧葬费用。材料反映出当时（ ） A. 周王朝加强了对地方的控制 B. 周王室衰微 C. 鲁国成为中原地区的霸主 D. 周王室与各诸侯国关系融洽 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，材料中“周王室向鲁国求助粮食”“请求诸侯给予丧葬费用”，反映出东周时期周王室已丧失了过去的权威与实力：西周时期周王是“天下共主”，掌握绝对的政治、经济主导权；而东周（春秋战国）时期，周王室财政匮乏、实力衰落，不得不依赖诸侯的援助，这是周王室衰微的典型表现，B项正确；周王朝加强了对地方的控制这一说法与材料中周王室依赖诸侯的情况完全相反，排除A项；材料仅体现鲁国协助周王室，未体现鲁国称霸，排除C项；材料是周王室被迫求助诸侯，并非“关系融洽”的主动往来，排除D项。故选B项。 7. “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”春秋时期的第一位“方伯”是（ ） A. 齐桓公 B. 楚庄王 C. 晋文公 D. 秦始皇 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“方伯”是春秋时期诸侯中的霸主（代周王主导天下事务）。春秋时期第一位霸主是齐桓公：齐桓公任用管仲改革，使齐国实力大增，后以“尊王攘夷”为旗号，召集诸侯会盟，成为春秋时期首个获得诸侯承认的霸主，对应“第一位‘方伯’”的描述，A项正确；楚庄王是春秋后期的霸主，晚于齐桓公，排除B项；晋文公称霸时间在齐桓公之后（城濮之战后称霸），排除C项；秦始皇是秦朝君主，并非春秋时期的诸侯，排除D项。故选A项。 8. 史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终如下图所示。这表明，在争霸与兼并的过程中（ ） A. 民族交往、交融加强 B. 统一趋势不断增强 C. 诸侯争霸野心强烈 D. 各国变法实力增强 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，诸侯国数量从西周初年800多个减少到春秋170多个、战国十几个，最终图片显示从“诸侯并立”到“七雄”再到“一雄”，这一过程体现了众多诸侯国逐渐被兼并，数量不断减少，局部统一实现，最终走向秦统一全国的趋势，B项正确；“民族交往、交融加强”虽为争霸兼并的伴随现象，但题干及图片未侧重民族关系，排除A项；“诸侯争霸野心强烈”是争霸战争的主观动因，并非题干所体现的客观趋势，排除C项；“各国变法实力增强”仅为战国时期部分国家变强的原因，与诸侯国数量减少、走向集中的整体趋势无关，排除D项。故选B项。 9. “水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之．“天府＇也。”成都平原成为“天府”之国得益于（ ） A. 生产工具的改进 B. 商鞅变法 C. 李冰修建都江堰 D. 秦朝统一 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“水旱从人，不知饥馑，时无荒年”并结合所学知识可知，战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的都江堰水利工程，都江堰发挥了防洪、灌溉等功能，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”，C项正确；生产工具属于农业技术革新，不直接解决水旱问题，排除A项；商鞅变法主要涉及政治经济改革，与水利无关，排除B项；秦统一晚于都江堰修建，且与题干无直接关联，排除D项。故选C项。 10. 习近平总书记《在第十八届中央纪律检查委员会第二次全体会议上的讲话》中强调“俭则约，约则百善俱兴；侈则肆，肆则百恶俱纵”，勤俭是我们的传家宝，什么时候都不能丢掉。战国时期批判贵族的奢侈生活，提倡节俭的思想家是（ ） A. 老子 B. 墨子 C. 孔子 D. 韩非子 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“批判贵族的奢侈生活，提倡节俭”并结合所学知识可知，墨子提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭，B项正确；老子思想的核心是“道”，在政治上主张“无为而治”，与材料不符，排除A项；孔子的思想核心是“仁”，反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，排除C项；韩非是法家学说的集大成者，反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，与材料不符，排除D项。故选B项。 11. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”下列选项与题干观点相吻合的是（ ） A. “民为贵，社稷次之，君为轻” B. “祸兮福所倚，福兮祸所伏” C. “兼爱非攻尚贤” D. “治强生于法，弱乱生于阿” 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，材料中指出“有无相生，难易相成”，这属于道家老子的矛盾对立，而“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，展现的正是老子的矛盾对立观点。因此，B项正确。“民为贵，社稷次之，君为轻”是儒家孟子的观点，排除A项；“兼爱非攻尚贤”是墨家墨子的观点，排除C项；“治强生于法，弱乱生于阿”是法家韩非子的观点，排除D项。故选B项。 12. 学习历史需要区分历史史实和历史解释。历史史实是指客观发生的历史事件，历史解释是关于史实的基本判断和基本观点。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 战国时问世的《黄帝内经》，总结了当时的医学经验 B. 战国时期人们已经把一年分成二十四个节气 C. 秦朝修筑了西起临洮，东到辽东的长城 D. 公元前3世纪末的大泽乡起义沉重打击了秦朝的统治 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料中指出历史解释是关于史实的基本判断和基本观点，而大泽乡起义沉重打击了秦朝的统治，这属于大泽乡起义的评价，属于历史解释，D项正确；《黄帝内经》总结了当时的医学经验是客观发生的历史事件，这属于历史史实，排除A项；战国时期人们把一年分为二十四个节气也是客观发生的历史事件，属于历史事实，排除B项；秦朝修筑长城是客观发生的历史事件，属于历史事件，排除C项。故选D项。 13. 习近平总书记在十八届中央纪委二次全会上指出：“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里……”。追溯历史，秦朝设置的负责监察百官的是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 御史大夫 D. 郡县长官 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，秦朝在中央实行“三公九卿制”，其中御史大夫的职责是负责监察百官，是秦朝的监察官职，与“监督权力运行”的需求对应，C项正确； 丞相负责行政事务，是中央最高行政长官，排除A项；太尉负责军事事务（实际秦代太尉多为虚职），排除B项；郡县长官是地方行政官员，负责地方治理，不承担监察百官的职责，排除D项。故选C项。 14. 下列有关秦朝的三幅图片有何关联（ ） A. 赋税沉重激起人民反抗 B. 遇雨误期引发农民起义 C. 徭役繁重激化秦朝社会矛盾 D. 农民起义导致秦朝走向灭亡 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料图片可知，三幅图片分别为秦长城、阿房宫和陈胜吴广起义。秦长城和阿房宫是秦朝时期修建的大型工程，需要征发大量人力，属于繁重徭役的体现；繁重的徭役加重了人民负担，激化了社会矛盾，最终引发陈胜吴广起义。因此三幅图的关联是“徭役繁重激化秦朝社会矛盾”，C项正确；“赋税沉重”与图片中长城、阿房宫体现的徭役无关，排除A项；“遇雨误期”是陈胜吴广起义的直接原因，未体现前两幅图（徭役）与起义的关联，排除B项；“农民起义导致秦朝走向灭亡”是起义的结果，并非三幅图的逻辑关联，排除D项。故选C项。 15. 清代文学家蒲松龄的一副自勉对联写道：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”与破釜沉舟有关的战役是（ ） A. 牧野之战 B. 桂陵之战 C. 漠北战役 D. 巨鹿之战 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“破釜沉舟”和所学知识可知，秦末农民起义时，项羽率领楚军与秦军主力在巨鹿决战。项羽为激励士兵，下令“破釜沉舟”（砸破饭锅、凿沉渡船），表示决一死战、不留退路，最终大败秦军，D项正确；牧野之战是武王伐纣的战争，排除A项；桂陵之战发生在战国时期。与项羽无关，排除B项；漠北战役是西汉与匈奴发动的战争，排除C项。故选D项。 16. 《全球通史》认为，秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记。这“印记”主要体现在（ ） A. 确立中央集权制度 B. 修建骊山陵 C 实行盐铁专卖政策 D. 统一铸造五铢钱 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，秦朝虽短命，但确立的中央集权制度对中国历史影响深远：秦朝首创皇帝制度、三公九卿制（中央）与郡县制（地方），构建了中央集权的政治框架，这一制度被后世王朝长期沿用，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，是秦朝留下的“深刻而持久的印记”，A项正确；修建骊山陵是秦朝的工程建设，不具备持久的制度性影响，排除B项；实行盐铁专卖政策是西汉汉武帝时期的措施，并非秦朝制度，排除C项；统一铸造五铢钱同样是西汉汉武帝时期的举措，与秦朝无关，排除D项。故选A项。 17. 刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。”秦人大喜，民心安定。后来，刘邦谈到战胜项羽的原因时说：运筹帷幄不如张良，治理国家不如萧何，统军作战不如韩信，而他能重用这三人。据此回答：刘邦能战胜项羽的关键因素不包括（ ） A. 拥有强大的军事战斗力 B. 废除秦法，收揽民心 C. 善于任用贤才，发挥人才优势 D. 获得关中地区百姓的支持 【答案】A 【解析】 【详解】本题为逆向选择题。结合所学知识可知，材料未提及刘邦军队的战斗力优势，且刘邦曾承认“统军作战不如韩信”，说明其自身军事战斗力并非优势，不属于战胜项羽的关键因素，A项符合题意，选择A项；材料中“约法三章…… 余悉除去秦法。秦人大喜，民心安定”直接体现了这一点，是关键因素，B项不符合题意，排除B项；材料中“能用张良、萧何、韩信”体现了刘邦善用人才，是关键因素，C项不符合题意，排除C项；“秦人大喜，民心安定”说明刘邦得到了关中（咸阳所在）百姓的支持，是关键因素，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 18. 秦朝时，田赋为“三分取其二”。西汉初，汉高祖实行“什五税一”；汉文帝和汉景帝时，进一步把田赋降到“三十税一”。这体现的汉初政策是（ ） A. 勤俭治国，反对奢华 B. 轻徭薄赋，与民休养生息 C. 以法治国，以武立国 D. 用道德教化感化民众 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“西汉初，汉高祖实行‘什五税一’；汉文帝和汉景帝时，进一步把田赋降到‘三十税一’”并结合所学知识可知，秦朝时期的田赋是“三分取其二”，较为沉重，而西汉时期“什五税一”、“三十税一”，体现了汉初轻徭薄赋、休养生息的政策，B项正确；“勤俭治国，反对奢华”强调在国家治理中注重节约和勤劳，不符合题意，排除A项；材料内容主要体现了汉初休养生息的政策，而不是“以法治国，以武立国”，排除C项；“用道德教化感化民众”意思是以道德教育来感化百姓，不符合题意，排除D项。故选B项。 19. 公元前121年，匈奴人曾悲叹：“失我祁连山，使我六畜不蕃息；失我焉支山，使我嫁妇无颜色。”匈奴人发出如此感叹的背景是（ ） A. 秦朝修筑长城抵御匈奴 B. 西汉初年与匈奴贸易往来频繁 C. 秦始皇派蒙恬北击匈奴 D. 霍去病击败匈奴控制河西走廊 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“公元前121年”“匈奴”“祁连山”“焉支山”和所学知识可知，公元前121年汉武帝派霍去病出击匈奴，霍去病击败匈奴并控制了河西走廊地区，祁连山、焉支山都位于河西走廊一带，匈奴人因此发出悲叹，D项正确；秦朝修筑长城抵御匈奴发生在公元前3世纪，与题干时间不符，排除A项；西汉初年对匈奴采取和亲政策，并未控制祁连山、焉支山地区，不会引发匈奴人该感叹，排除B项；秦始皇派蒙恬北击匈奴发生在秦朝时期，时间与题干不匹配，排除C项。故选D项。 20. 大单元主题学习是历史学习的重要方式，请根据如图，选择一个最合适探究的大单元主题（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替与向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立与巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“夏朝、商朝、西周、东周、秦朝建立”并结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝---夏朝，“奴隶制王朝的更替”涵盖夏、商、西周的依次更替，“向封建社会的过渡”对应春秋时期奴隶制瓦解、战国时期各国变法（如前356年商鞅变法）确立封建制度，最终秦朝建立标志着我国历史上第一个统一多民族的封建国家的建立，符合时间轴整体阶段特征，B项正确；元谋人、河姆渡遗址、半坡遗址、陶寺古城、良渚古城、炎帝黄帝的传说等反映了“原始社会与中华文明的起源”，与材料内容不符，排除A项；“统一多民族封建国家的建立”仅涉及秦朝，而时间轴主体为夏商周奴隶制王朝及春秋战国过渡时期，范围过窄，排除C项；“政权分立”主要对应三国两晋南北朝等分裂时期，时间轴中夏商周为统一王朝，春秋战国虽诸侯割据但非典型“政权分立”，排除D项。故选B项。 二、非选择题（共4小题，第21题8分，第22题8分，第23题7分，第24题7分，共30分。） 21. 中国古代政治制度不断革新，这是推动社会进步与发展的动力，也体现了古人的智慧。阅读下列材料，回答问题。 材料一“周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周室主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。” -【美】费正清等《中国：传统与变革》 （1）根据材料一并结合所学，指出西周在当时实行了什么制度？并分析周朝实行该制度的原因？ 材料二 秦朝实行的这一制度，把全国划分为各级行政区域，且各级行政长官由皇帝任免，保障各级权力可以一统于皇帝本人。并且中央通过课考和监察以加强对地方政权的控制。这一制度的实行，使得政令在全国范围内通畅无阻，提高了行政效率，并最终内化为中华帝制的基本组成部分。 -摘编自何成刚等主编《历史课标解析与史料研习中国古代史》 （2）指出材料二中秦朝“最终内化为中华帝制基本组成部分”的地方行政制度是什么？据材料二，分析实行这一制度的作用。 材料三 分封同姓诸侯王依然导致了李斯曾经警告过的社会危机，好几个诸侯国一度从帝国脱离出来，有些甚至还威胁要与北方边境的游牧民族结盟。为了解决这些危机汉朝第三代皇帝和第四代皇帝通过一系列途径来削弱诸侯国的势力，但是这种有计划的削藩也导致了公元前154年以吴王刘濞为首的“七国之乱”。 -摘编自卜正民主编《哈佛中国史早期中华帝国秦与汉》 （3）材料三中的“社会危机”具体内容是什么？汉武帝为了解决这些危机采取了什么措施？ （4）综合以上材料，谈谈你对制度创新的认识。 【答案】（1）制度：分封制。 原因：西周疆域辽阔，以当时马车传递的原始通讯方式无法直接管辖这么大的地区。 （2）制度：郡县制。 作用：加强中央集权，巩固国家统一；提高行政效率，确保政令畅通；成为中华帝制的基本组成部分。（2分，任意回答其中2点即可） （3）危机：诸侯国力强大，威胁中央集权。 措施：推恩令 （4）制度创新是推动社会进步与发展的动力。（言之成理即可得分） 【解析】 【小问1详解】 制度：结合所学知识可知，西周实行分封制，周天子将土地和人民分封给宗亲和功臣等，让他们建立诸侯国，以拱卫王室、巩固统治。 原因：结合所学知识可知，西周实行分封制，周天子将土地和人民分封给宗亲和功臣等，让他们建立诸侯国，以拱卫王室、巩固统治。西周之所以推行这一制度，根本原因是为了巩固周天子的天下共主地位；直接原因在于西周疆域辽阔，而当时交通与通讯条件落后，仅依靠马车传递信息，中央政府无法对全国进行直接管辖；同时，分封制与井田制相适应，能够满足当时奴隶制经济发展的需求，通过诸侯镇守疆土、交纳贡赋、随从作战等义务，形成众星捧月般的政治格局。 【小问2详解】 制度：结合所学知识可知，秦朝在地方废除分封制，全面推行郡县制，郡守、县令均由朝廷直接任免，实现了中央对地方的垂直管理。 作用：根据材料二“使得政令在全国范围内通畅无阻，提高了行政效率，并最终内化为中华帝制的基本组成部分”和所学知识可知，秦朝全面推行郡县制，其作用十分显著：郡守、县令由中央直接任免，打破了贵族世代掌权的局面，加强了中央集权，巩固了国家统一；郡县制下地方行政体系层级分明、权责清晰，能够提高行政效率，确保中央政令畅通无阻；同时，这一制度取代分封制，奠定了此后两千多年中国古代地方行政制度的基本格局，成为中华帝制的重要组成部分。 【小问3详解】 危机：根据材料三“好几个诸侯国一度从帝国脱离出来，有些甚至还威胁要与北方边境的游牧民族结盟”和所学知识可知，西汉建立后，刘邦推行郡国并行制，分封同姓子弟为诸侯王。诸侯王在封国内拥有任免官吏、征收赋税、铸造钱币的大权，势力不断膨胀。到文帝、景帝时期，诸侯王国辖地广阔、军力雄厚，与中央政府的矛盾日益尖锐，严重威胁中央集权，最终引发七国之乱。 措施：结合所学知识可知，汉武帝采纳主父偃的建议，颁布推恩令，规定诸侯王除嫡长子继承王位外，其余子弟可分割王国土地成为列侯，归郡统辖，以此削弱诸侯王势力，加强中央集权。 【小问4详解】 认识：结合所学知识可知，制度创新是推动社会进步与发展的核心动力之一。它立足国情，顺应历史发展潮流，通过调整生产关系与上层建筑的适配性，解决社会发展中的突出矛盾。 22. 党的二十大报告指出，中国人的饭碗要牢牢端在自己手中。我国自古以来就是一个农业大国。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）材料一图A骨耜是河姆渡人使用的最为典型的农业工具，他们生活在七千年前的长江流域，以 为主要农作物。图B铁制农具与_____的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 -摘编自司马迁《史记》 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳商君采取“决裂阡陌，教民耕战”的农业措施。并分析商君的这些做法对秦崛起起到的作用。 材料三（文帝）诏曰：“农，天下之大本也，民所恃以生也……朕忧其然，故今兹亲率群臣农以劝之。” -摘编自司马光《资治通鉴·太宗孝文皇帝上》 黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。 -摘编自班固《汉书·景帝纪》 （3）根据材料三，概括汉文帝和汉景帝对农业的共同看法。结合所学知识，指出这一时期出现的治世局面的名称。 （4）综合上述材料，请你指出影响农业发展的主要因素。 【答案】（1）农作物：水稻 重要标志：牛耕 （2）措施：废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 作用：使秦国综合国力大为增强；提高了军队战斗力；使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。（1分，任意回答其中1点即可） （3）看法：农业是国家的根本，注重农业生产，鼓励农桑。（意思相近即可） 局面：文景之治 （4）生产工具的改进；改革的推动；政府的政策等（符合题意即可）。 【解析】 【小问1详解】 农作物：结合所学知识可知，生活在长江流域的河姆渡人，距今约7000年，他们使用磨制石器，种植的主要农作物是水稻，这表明我国是世界上最早种植水稻的国家之一。 重要标志：结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕开始出现；战国时期，二者的使用进一步推广。铁犁牛耕的推广，促进了农业上的深耕细作，提高了农业生产效率，是春秋时期生产力水平提高的重要标志，也推动了社会经济的发展。 【小问2详解】 农业措施：结合所学知识可知，“决裂阡陌”对应的是废除井田制，允许土地自由买卖，打破了旧的土地国有制度，确立了封建土地私有制；“教民耕战”对应的农业举措是鼓励耕织，奖励生产，规定生产粮食、布帛多的人可以免除徭役，以此调动农民的生产积极性。 作用：结合所学知识可知，这些措施对秦国崛起起到了关键作用：一方面，鼓励耕织的政策推动了秦国农业生产的发展，使秦国粮食储备充足，综合国力大为增强；另一方面，耕战结合的导向让民众既重视生产又勇于作战，提高了军队战斗力。最终，秦国一跃成为战国后期最强盛的诸侯国，为后来秦统一全国奠定了坚实的物质和军事基础。 【小问3详解】 共同看法：根据材料三“农，天下之大本也”“黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣”可知两位皇帝认为农业是国家的根本，注重农业生产，鼓励农桑。 名称：结合所学知识可知，汉文帝、汉景帝时期，推行休养生息政策，重视农业生产，减轻赋税徭役，出现了政治清明、经济发展、人民生活安定的局面，史称文景之治。 【小问4详解】 主要因素：结合所学知识可知，生产工具是生产力发展的重要标志。如春秋战国时期铁制农具和牛耕的推广，提高了农业耕作效率，推动了深耕细作；汉代耧车的出现，提升了播种效率，这些都直接促进了农业产量的增加和生产规模的扩大；顺应时代的改革能够调整生产关系，激发农业生产活力。如商鞅变法中“鼓励耕织，生产粮食、布帛多者免除徭役”的措施，调动了农民的生产积极性，推动秦国农业迅速发展；北魏孝文帝改革推行均田制，保障了农民的土地权益，促进了北方农业的恢复与发展；统治者的重农政策是农业发展的重要保障。如西汉初年，文帝、景帝推行休养生息政策，减轻赋税徭役，重视农业生产，促成了“文景之治”的繁荣局面；唐朝前期实行轻徭薄赋、劝课农桑的政策，推动了农业经济的高度发达。 23. 思想文化是社会发展的精神支柱。阅读下列材料，回答问题。 材料一 《杏坛讲学》 《周游列国》 （1）上面两幅图分别是孔子《杏坛讲学》和《周游列国》的邮票图片。请列举孔子在教育上的成就和治国主张各一例。 材料二 书籍被毁坏，其实还在其次，春秋末年以来蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击……”。 ——郭沫若 （2）材料二评论的是哪一历史事件？“蓬蓬勃勃的自由思索”与哪一现象有关？ 材料三 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——董仲舒 （3）根据材料三中董仲舒的建议，汉武帝采取了什么措施？这一措施对儒家学说产生了什么影响？ 材料四 现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 （4）根据材料四，指出现代化治国的方略是什么？ 【答案】（1）教育成就:创办私学，打破了贵族垄断教育的局面；主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展。（1分，任意回答其中1点即可）治国主张：为政以德 （2）事件：焚书坑儒； 现象：百家争鸣。 （3）措施：尊崇儒术 影响：儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 （4）治国方略：法治与德治相结合。 【解析】 【小问1详解】 教育成就：结合所学知识可知，春秋之前，教育被奴隶主贵族垄断，仅贵族子弟可接受教育。孔子创办私学，招收不同出身的学生，打破了贵族对教育的垄断，推动教育向民间普及；孔子认为分贵贱贤愚，人人都有接受教育的权利。该主张扩大了教育对象的范围，促进了文化的传播与下层民众素质的提升。 治国主张：结合所学知识可知，孔子主张统治者以道德教化来治理国家，用道德感化百姓，反对依靠严刑峻法的苛政。这一主张体现了儒家“仁”的思想核心，希望通过道德引导实现社会稳定。 【小问2详解】 历史事件：根据材料二“书籍被毁坏，其实还在其次”和所学知识可知，秦朝建立后，秦始皇为加强思想控制，采纳李斯建议推行焚书坑儒，焚毁民间诸子百家书籍，坑杀非议朝政的方士和儒生。 现象：结合所学知识可知，春秋战国时期，社会急剧变化，众多学派纷纷著书立说、发表见解，并相互辩论，形成了百家争鸣的思想文化繁荣局面。 【小问3详解】 措施：结合所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒的建议，推行尊崇儒术的措施，将儒家学说立为正统思想，实现了思想上的大一统。 影响：结合所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒建议，推行尊崇儒术，将儒学立为国家统治思想，使其居于社会思想的主导地位，并为后世历代王朝所推崇，对中国历史发展产生了深远影响。 小问4详解】 方略：根据材料四“坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序”可知法治与德治相结合。 24. 习近平总书记说：“中华文明源远流长、博大精深，是中华民族独特的精神标识。”某校七年级同学围绕“溯源中华，探寻文明之光”开展了探究活动，请你参与。 【文字篇·刻骨铭心】 材料一 他们将日常所见所为所感转化为字符，刻在龟甲和兽骨上，其中蕴含了后代的主要造字方法。因为刻骨，所以铭心。从此，中华文明有了记录与传承的工具。 ——摘编自纪录片《如果国宝会说话》 图1 刻有文字的商朝牛骨 （1）根据材料一并结合所学知识，“中华文明有了记录与传承的工具”指的是什么？目前所知，我国有文字可考的历史从何时开始？ 【科技篇·巧托天工】【青铜之美】 材料二2002年1月18日，图二作为一级文物，被国家文物局列入《首批禁止出国（境）展览文物目录》。 图2 商代青铜器，重832.84千克 （2）请写出此文物的名称，并根据你的理解说说为什么此文物会被列入该名录？ 【文学篇·诗韵悠扬】 材料三 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 ——《诗经·秦风·无衣》 （3）根据材料三并结合所学知识，说说该诗句反映的时代特征。哪一种新体诗歌与材料三中的诗歌总集被称为我国古典诗歌的两大源头？ （4）中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。综上所述，作为中学生，你认为我们今天应该怎样对待传统文化？ 【答案】（1）工具：甲骨文 从商朝开始 （2）名称：司母戊鼎（后母戊鼎） 原因：文物的历史价值—司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一；文物的艺术价值—司母戊鼎体现了商代高超的青铜铸造工艺；文物的精神价值—司母戊鼎体现了古代劳动人民的智慧。（任意回答其中1点即可） （3）特征：战乱频繁 新体诗歌：楚辞 （4）取其精华，去其糟粕，传承弘扬优秀传统文化。（言之成理即可得分） 【解析】 【小问1详解】 工具：结合所学知识可知，甲骨文是商朝刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，使中华文明有了记录与传承的工具。 何时：结合所学知识可知，商朝的甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，它记载了商朝的祭祀、战争、农牧业等诸多社会情况，为研究商朝历史提供了直接的文字史料，因此将商朝作为我国有文字可考历史的开端。 【小问2详解】 名称：根据图示信息和所学知识可知，后母戊鼎是商朝铸造的迄今世界上出土的最重的青铜器，形制雄伟，工艺高超，集中体现了商周时期青铜铸造业的精湛水平。 原因：结合所学知识可知，后母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，它直观反映了商代青铜铸造业的生产规模与技术水平，为研究商周时期的手工业发展、社会生产力状况提供了珍贵的实物史料，具有极高的历史研究价值；后母戊鼎形制雄伟、纹饰精美，器身花纹布局严谨、雕刻细腻，既展现了商代青铜器独特的艺术风格，又体现了当时工匠高超的铸造与雕刻工艺，是古代青铜艺术的典范之作；后母戊鼎体量巨大、工艺复杂，其铸造需要众多工匠协作配合、耗费大量人力物力，集中彰显了古代劳动人民的勤劳与智慧，是中华民族早期文明创造力的有力见证。 【小问3详解】 时代特征：根据材料三“王于兴师，修我甲兵，与子偕行”和所学知识可知，材料三诗句对应的诗歌总集应为《诗经》。《诗经》收录了西周到春秋时期的诗歌，这一时期周王室衰微，诸侯争霸，战乱频发，社会动荡不安。诗句多反映战争徭役、民生疾苦等内容，因此其反映的时代特征是战乱频繁，社会动荡。 诗歌：结合所学知识可知，楚辞是战国时期屈原等人创造的新体诗歌，句式灵活，富有浪漫主义色彩。与《诗经》共同奠定了中国古典诗歌的发展基础。 【小问4详解】 做法：结合所学知识可知，作为中学生，我们对待传统文化应坚持取其精华、去其糟粕的原则。既要主动学习和传承优秀传统文化，如儒家的仁礼思想、传统诗词书画、非遗技艺等，汲取其中蕴含的智慧与精神力量；又要理性辨别传统文化中的封建糟粕，用现代眼光加以扬弃。同时，要积极参与传统文化宣传活动，推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展，让传统文化在当代焕发生机。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 历史部分 （70分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题的四个选项中，只有一个选项最符合题意，请将其序号填入答题栏中的相应位置。） 1. “北京周口店北京人遗址……考古发现包括：40多个个体的直立人化石，约10万件打制石器，100多种野兽化石，还有灰烬、烧石、烧骨等”材料说明北京人（ ） ①会制造和使用石器 ②过着集体生活 ③会使用火 ④保留了猿的某些特征 A. ①③④ B. ①③ C. ①②③ D. ②④ 2. 随着文明的演进，原始人类过上了定居生活。下图是下列哪一原始人类居住的房屋（ ） A. 北京人 B. 河姆渡人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 3. 陶寺古城距今约4300-4000年，城内有围墙环绕的宫城，宫城内有多处高等级建筑基址，以及陶制的建筑材料。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物。很多小型墓没有任何随葬品。这反映了陶寺古城（ ） A. 建筑技术的进步 B. 建立第一个王朝 C. 阶级分化严重 D. 进入旧石器时代 4. 某校七年级开展“历史人物主题学习”，七（3）班的研究对象是“大禹”，下面四个小组的研究成果正确的是（ ） A. 第1组：采用封堵的方法治理了水患 B. 第2组：建立了中国历史上第一个奴隶制王朝 C. 第3组：通过世袭成为部落联盟的首领 D. 第4组：被后人尊崇为中华民族的人文初祖 5. 《史记》记载周厉王是有名暴君，但据西周青铜器“宗周钟”的铭文记载，周厉王勤于治理疆土，打退濮子国入侵并使其臣服，东南夷也前来臣服。这表明（ ） A. 《史记》对周厉王的记载没有研究价值 B. 考古发掘否定了史书的史料价值 C. “宗周钟”的铭文内容存在造假 D. 多重史料互证可以丰富历史认知 6. 东周初期，都城发生饥荒，周王室向鲁国求助，鲁国粮食有限，只得又向宋、卫等国请求代买粮食周襄王死后，周王室大臣请求诸侯给予丧葬费用。材料反映出当时（ ） A. 周王朝加强了对地方的控制 B. 周王室衰微 C. 鲁国成为中原地区霸主 D. 周王室与各诸侯国关系融洽 7. “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”春秋时期的第一位“方伯”是（ ） A. 齐桓公 B. 楚庄王 C. 晋文公 D. 秦始皇 8. 史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终如下图所示。这表明，在争霸与兼并的过程中（ ） A. 民族交往、交融加强 B. 统一趋势不断增强 C. 诸侯争霸野心强烈 D. 各国变法实力增强 9. “水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之．“天府＇也。”成都平原成为“天府”之国得益于（ ） A. 生产工具的改进 B. 商鞅变法 C. 李冰修建都江堰 D. 秦朝统一 10. 习近平总书记《在第十八届中央纪律检查委员会第二次全体会议上的讲话》中强调“俭则约，约则百善俱兴；侈则肆，肆则百恶俱纵”，勤俭是我们的传家宝，什么时候都不能丢掉。战国时期批判贵族的奢侈生活，提倡节俭的思想家是（ ） A. 老子 B. 墨子 C. 孔子 D. 韩非子 11. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”下列选项与题干观点相吻合的是（ ） A. “民为贵，社稷次之，君为轻” B. “祸兮福所倚，福兮祸所伏” C. “兼爱非攻尚贤” D. “治强生于法，弱乱生于阿” 12. 学习历史需要区分历史史实和历史解释。历史史实是指客观发生的历史事件，历史解释是关于史实的基本判断和基本观点。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 战国时问世的《黄帝内经》，总结了当时的医学经验 B. 战国时期人们已经把一年分成二十四个节气 C. 秦朝修筑了西起临洮，东到辽东的长城 D. 公元前3世纪末的大泽乡起义沉重打击了秦朝的统治 13. 习近平总书记在十八届中央纪委二次全会上指出：“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里……”。追溯历史，秦朝设置的负责监察百官的是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 御史大夫 D. 郡县长官 14. 下列有关秦朝的三幅图片有何关联（ ） A. 赋税沉重激起人民反抗 B. 遇雨误期引发农民起义 C. 徭役繁重激化秦朝社会矛盾 D. 农民起义导致秦朝走向灭亡 15. 清代文学家蒲松龄的一副自勉对联写道：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”与破釜沉舟有关的战役是（ ） A. 牧野之战 B. 桂陵之战 C. 漠北战役 D. 巨鹿之战 16. 《全球通史》认为，秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记。这“印记”主要体现在（ ） A. 确立中央集权制度 B. 修建骊山陵 C. 实行盐铁专卖政策 D. 统一铸造五铢钱 17. 刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。”秦人大喜，民心安定。后来，刘邦谈到战胜项羽的原因时说：运筹帷幄不如张良，治理国家不如萧何，统军作战不如韩信，而他能重用这三人。据此回答：刘邦能战胜项羽的关键因素不包括（ ） A. 拥有强大的军事战斗力 B. 废除秦法，收揽民心 C. 善于任用贤才，发挥人才优势 D. 获得关中地区百姓的支持 18. 秦朝时，田赋为“三分取其二”。西汉初，汉高祖实行“什五税一”；汉文帝和汉景帝时，进一步把田赋降到“三十税一”。这体现的汉初政策是（ ） A. 勤俭治国，反对奢华 B. 轻徭薄赋，与民休养生息 C. 以法治国，以武立国 D. 用道德教化感化民众 19. 公元前121年，匈奴人曾悲叹：“失我祁连山，使我六畜不蕃息；失我焉支山，使我嫁妇无颜色。”匈奴人发出如此感叹的背景是（ ） A. 秦朝修筑长城抵御匈奴 B. 西汉初年与匈奴贸易往来频繁 C. 秦始皇派蒙恬北击匈奴 D. 霍去病击败匈奴控制河西走廊 20. 大单元主题学习是历史学习的重要方式，请根据如图，选择一个最合适探究的大单元主题（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替与向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立与巩固 D. 政权分立与民族交融 二、非选择题（共4小题，第21题8分，第22题8分，第23题7分，第24题7分，共30分。） 21. 中国古代政治制度不断革新，这是推动社会进步与发展的动力，也体现了古人的智慧。阅读下列材料，回答问题。 材料一“周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周室主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。” -【美】费正清等《中国：传统与变革》 （1）根据材料一并结合所学，指出西周在当时实行了什么制度？并分析周朝实行该制度的原因？ 材料二 秦朝实行的这一制度，把全国划分为各级行政区域，且各级行政长官由皇帝任免，保障各级权力可以一统于皇帝本人。并且中央通过课考和监察以加强对地方政权的控制。这一制度的实行，使得政令在全国范围内通畅无阻，提高了行政效率，并最终内化为中华帝制的基本组成部分。 -摘编自何成刚等主编《历史课标解析与史料研习中国古代史》 （2）指出材料二中秦朝“最终内化为中华帝制的基本组成部分”的地方行政制度是什么？据材料二，分析实行这一制度的作用。 材料三 分封同姓诸侯王依然导致了李斯曾经警告过的社会危机，好几个诸侯国一度从帝国脱离出来，有些甚至还威胁要与北方边境的游牧民族结盟。为了解决这些危机汉朝第三代皇帝和第四代皇帝通过一系列途径来削弱诸侯国的势力，但是这种有计划的削藩也导致了公元前154年以吴王刘濞为首的“七国之乱”。 -摘编自卜正民主编《哈佛中国史早期中华帝国秦与汉》 （3）材料三中的“社会危机”具体内容是什么？汉武帝为了解决这些危机采取了什么措施？ （4）综合以上材料，谈谈你对制度创新的认识。 22. 党的二十大报告指出，中国人的饭碗要牢牢端在自己手中。我国自古以来就是一个农业大国。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）材料一图A骨耜是河姆渡人使用最为典型的农业工具，他们生活在七千年前的长江流域，以 为主要农作物。图B铁制农具与_____的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 -摘编自司马迁《史记》 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳商君采取“决裂阡陌，教民耕战”的农业措施。并分析商君的这些做法对秦崛起起到的作用。 材料三（文帝）诏曰：“农，天下之大本也，民所恃以生也……朕忧其然，故今兹亲率群臣农以劝之。” -摘编自司马光《资治通鉴·太宗孝文皇帝上》 黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。 -摘编自班固《汉书·景帝纪》 （3）根据材料三，概括汉文帝和汉景帝对农业共同看法。结合所学知识，指出这一时期出现的治世局面的名称。 （4）综合上述材料，请你指出影响农业发展的主要因素。 23. 思想文化是社会发展的精神支柱。阅读下列材料，回答问题。 材料一 《杏坛讲学》 《周游列国》 （1）上面两幅图分别是孔子《杏坛讲学》和《周游列国》的邮票图片。请列举孔子在教育上的成就和治国主张各一例。 材料二 书籍被毁坏，其实还在其次，春秋末年以来蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击……”。 ——郭沫若 （2）材料二评论的是哪一历史事件？“蓬蓬勃勃的自由思索”与哪一现象有关？ 材料三 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——董仲舒 （3）根据材料三中董仲舒的建议，汉武帝采取了什么措施？这一措施对儒家学说产生了什么影响？ 材料四 现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 （4）根据材料四，指出现代化治国的方略是什么？ 24. 习近平总书记说：“中华文明源远流长、博大精深，是中华民族独特的精神标识。”某校七年级同学围绕“溯源中华，探寻文明之光”开展了探究活动，请你参与。 【文字篇·刻骨铭心】 材料一 他们将日常所见所为所感转化为字符，刻在龟甲和兽骨上，其中蕴含了后代的主要造字方法。因为刻骨，所以铭心。从此，中华文明有了记录与传承的工具。 ——摘编自纪录片《如果国宝会说话》 图1 刻有文字的商朝牛骨 （1）根据材料一并结合所学知识，“中华文明有了记录与传承的工具”指的是什么？目前所知，我国有文字可考的历史从何时开始？ 【科技篇·巧托天工】【青铜之美】 材料二2002年1月18日，图二作为一级文物，被国家文物局列入《首批禁止出国（境）展览文物目录》。 图2 商代青铜器，重832.84千克 （2）请写出此文物的名称，并根据你的理解说说为什么此文物会被列入该名录？ 【文学篇·诗韵悠扬】 材料三 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 ——《诗经·秦风·无衣》 （3）根据材料三并结合所学知识，说说该诗句反映的时代特征。哪一种新体诗歌与材料三中的诗歌总集被称为我国古典诗歌的两大源头？ （4）中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。综上所述，作为中学生，你认为我们今天应该怎样对待传统文化？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $