第14课《黄鹤楼》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦崔颢《黄鹤楼》，系统涵盖七言律诗特征、虚实结合等手法及怀古思乡情感。以“登楼抒怀”题材导入，引用《登鹳雀楼》搭建支架，串联传说、景致与情感脉络。 其亮点在于通过小组讨论深化思维，对比阅读促进迁移，板书“景-情-手法”结构清晰。结合文化自信与语言运用，助学生提升诗歌鉴赏能力，教师可高效开展教学，激发学生对古典文学的兴趣。

导 入 秋日时节，天高云淡，万物趋于沉静。当诗人登高远望，目之所及的萧瑟秋景，往往会触动内心深处的情愫。隋末唐初的诗人王绩，历经世事变迁，看透官场纷争，偏爱山林田园的宁静。一个薄暮时分，他登上东皋之地，极目远眺，秋日旷野的景致尽收眼底，万千思绪涌上心头，于是写下《野望》一诗，将内心的孤独与隐逸之思寄于秋景之中。今天，我们就一同走进这首诗，感受藏在秋日野景里的深沉情怀。 2 掌握“颢、昔、鹤、乘、载、返、载、空、悠、哉、晴、川、历、汉阳、萋、鹦鹉、洲、乡、愁”等字词的音形义，能准确朗读、背诵并默写全诗，把握七言律诗的节奏与韵律。 理清诗歌的叙事、写景与抒情脉络，赏析虚实结合、情景交融的写作手法，体会诗歌中“黄鹤楼”“白云”“晴川”等意象承载的情感内涵。 体会崔颢登黄鹤楼时的怀古之思与思乡之愁，理解诗歌中蕴含的时空感慨，培养古典诗歌的鉴赏能力与对乡愁情感的感知力。 教学目标 解 题 黄鹤楼 “黄鹤楼”是诗的题目，直接点明了诗歌的创作地点。黄鹤楼位于今湖北武汉长江南岸，因“仙人乘鹤”的传说而闻名遐迩。 题目简洁明了，为诗歌设定了特定的创作情境——登楼观景抒怀，“登楼”是诗歌的核心线索，串联起历史传说、眼前景致与内心情感，为理解诗歌核心主旨（怀古与乡愁）做了铺垫。 4 欲穷千里目，更上一层楼。 ——唐·王之涣《登鹳雀楼》 白日依山尽，黄河入海流。 ——唐·王之涣《登鹳雀楼》 登楼抒怀题材诗词是古典诗歌的重要类别，核心是诗人通过登楼观景，抒发内心的情感，或怀古伤今，或思念家乡，或感慨仕途不顺，或抒发家国情怀。这类诗歌多采用借景抒情、虚实结合的写作手法，语言凝练，意境开阔，情感真挚深沉。《黄鹤楼》便是登楼抒怀题材诗的经典代表作，以黄鹤楼的景致与传说为依托，抒发了深沉的怀古之思与思乡之愁，尽显登楼抒怀题材的艺术魅力。 关于登楼抒怀 崔颢（约704—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。他早年仕途不顺，长期漫游各地，其诗作多写边塞战争、山水风光与羁旅乡愁，风格雄浑奔放、意境开阔。崔颢的诗歌题材广泛，功力深厚，尤其擅长七言律诗。代表作《黄鹤楼》以其独特的艺术魅力，赢得了历代文人的高度赞誉，传说李白登黄鹤楼见此诗，曾感慨“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。其诗作收录于《全唐诗》，对后世诗歌创作产生了重要影响。 作者简介 6 七言律诗 七言律诗，属于近体诗的范畴。七言律诗格律严谨，每句七字，共八句四联（首联、颔联、颈联、尾联），中间两联（颔联、颈联）需对仗，且全诗押平声韵。本诗语言凝练优美，意境开阔深远，将叙事、写景、抒情、怀古融为一体，虚实相生，情景交融，是唐代七言律诗的巅峰之作，对后世诗人影响深远。 文体知识 7 本诗创作于崔颢漫游江南时期。当时，崔颢离开家乡汴州，辗转各地寻求仕途发展，却屡屡受挫，内心满是漂泊的孤寂与对家乡的思念。途经武汉时，他登上闻名已久的黄鹤楼，凭栏远望，长江两岸的壮阔景致尽收眼底。触景生情，他联想到黄鹤楼“仙人乘鹤”的古老传说，又想到自己漂泊无依的境遇，怀古之思与思乡之愁交织在一起，于是挥笔写下这首《黄鹤楼》，将内心的复杂情感寄托于诗文中。 背景链接 读准字音，读出节奏 黄鹤楼 【唐】崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载（zǎi）空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋（qī）萋鹦鹉（yīng wǔ）洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（chóu）。 初步感知 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 离开 译：过去的仙人已经乘坐黄鹤离开了，这个地方只留下了空荡荡的黄鹤楼。 感知诗意 指传说中乘鹤的仙人 指传说中乘鹤的仙人 首联引用“仙人乘鹤”的传说有何作用？“空余”二字暗含了怎样的情感？ 首联引用“仙人乘鹤”的传说，为黄鹤楼增添了神秘的历史色彩，奠定了全诗怀古的基调。同时，以传说的虚幻与现实的空寂形成对比，突出了黄鹤楼的沧桑感。“空余”二字意为“只留下”，既写出了黄鹤楼如今的空荡冷清，也暗含了诗人对历史变迁、物是人非的感慨——仙人已逝，昔日盛景不再，只剩下空楼伫立，情感深沉而苍凉。 小组讨论 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 一旦离开就再也不会回来 译：黄鹤一旦离开就再也没有回来，千百年来，只有白云在空中悠闲地飘荡。 感知诗意 形容白云在空中悠闲地飘荡，“空”暗含空寂、孤独之意 千年，形容时间久远 “黄鹤一去不复返”中的“一去不复返”有何深层含义？“白云千载空悠悠”的写景有何作用？ “一去不复返”既指仙人与黄鹤再也没有回来，也暗喻历史的流逝、时光的一去不返，以及诗人对仕途理想的渺茫之感。“白云千载空悠悠”描绘了白云千载飘荡的壮阔景象，以白云的永恒与黄鹤楼的沧桑、仙人的远去形成对比，进一步深化了对历史变迁、人生短暂的感慨。同时，“空悠悠”的白云也烘托了诗人内心的空寂与孤独，为下文的思乡之情做了铺垫。 小组讨论 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 译：晴朗的江面上，汉阳的树木清晰可见。鹦鹉洲上，茂盛的芳草随风摇曳。 感知诗意 清楚分明的样子 晴朗天空下的江面返回 形容草木茂盛的样子 颈联描绘了怎样的景致？与前两联的情感基调有何不同？这样写有何妙处？ 颈联描绘了一幅晴朗开阔、草木茂盛的长江两岸春景图，景致壮阔而富有生机。前两联情感基调苍凉深沉，颈联则转为明朗壮阔，形成情感的起伏。这样写的妙处在于，以乐景衬哀情——眼前的壮阔景致越美好，越能反衬出诗人内心的孤独与乡愁。同时，壮阔的景致也为尾联乡愁的抒发提供了广阔的背景，让乡愁更显深沉悠远。 小组讨论 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 译：傍晚时分，我的家乡在哪里呢？烟雾笼罩的江面上，让人心中涌起无尽的乡愁。 感知诗意 家乡 傍晚 烟雾笼罩的江面 尾联以设问开篇有何表达效果？“烟波江上”的写景如何烘托乡愁？ 尾联以设问“日暮乡关何处是？”开篇，直接点出“乡关”（家乡），将前文的怀古之思转为明确的思乡之情，语气急切而彷徨，既表达了对家乡的深切思念，也暗含了漂泊无依的无奈，引发读者的情感共鸣。“烟波江上”描绘了傍晚时分烟雾笼罩江面的朦胧景象，营造了一种迷蒙、苍凉的氛围，既呼应了前文的沧桑感，也进一步烘托了乡愁的深沉与悠远——在迷蒙的江景中，诗人的乡愁愈发浓烈，难以排解。 小组讨论 补充背景 崔颢漫游江南、仕途不顺的境遇，让他内心满是漂泊的孤寂与对未来的迷茫。登上黄鹤楼，“仙人乘鹤”的传说让他生出对历史变迁、人生短暂的感慨——仙人已逝，只余空楼，正如自己的仕途理想，看似美好却遥不可及。而眼前的“晴川历历”“芳草萋萋”等壮阔景致，不仅没有缓解他的孤独，反而让他更加思念家乡的亲人与故土。诗中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的慨叹，既是对家乡的深切思念，也是对自己漂泊境遇的无奈与感伤。这种将怀古之思与思乡之愁融为一体的情感抒发，让诗歌更具深度与感染力，也让读者更能理解诗人的复杂心境。 感知诗意 全诗虚实结合，意境深远。虚写的内容为“昔人已乘黄鹤去”“黄鹤一去不复返”，引用“仙人乘鹤”的传说，展现了历史的虚幻与悠远。实写的内容为“此地空余黄鹤楼”“白云千载空悠悠”“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”“烟波江上使人愁”，描绘了黄鹤楼的空寂、白云的飘荡、江景的壮阔与江面的迷蒙。虚实结合的手法，将历史传说与现实景致融为一体，既突出了黄鹤楼的沧桑历史与壮阔景致，也深化了诗人对历史变迁、人生短暂的感慨与思乡之愁。同时，虚写为实写增添了神秘色彩，实写为虚写提供了现实依托，让诗歌意境更显开阔深远。 诗歌鉴赏 全诗运用虚实结合的写作手法，请结合诗句具体分析其表达效果。 ① 对仗运用：作为七言律诗，颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是工整的对仗句。“晴川”对“芳草”、“历历”对“萋萋”、“汉阳树”对“鹦鹉洲”，句式整齐，词性相对，色彩鲜明，精准描绘了长江两岸的壮阔景致，增强了诗歌的结构美与感染力。② 反复手法：诗中“黄鹤”一词反复出现（三次），既紧扣“仙人乘鹤”的传说，强化了诗歌的怀古主题，也形成了回环往复的韵律美，让诗歌的节奏更显舒缓，情感更显深沉——每一次提及“黄鹤”，都加深了对历史变迁、物是人非的感慨。 诗歌鉴赏 赏析诗中对仗与反复手法的运用及其表达效果。 全诗的情感脉络清晰，层层递进：首联与颔联以“仙人乘鹤”的传说起笔，抒发对历史变迁、物是人非的苍凉感慨。颈联描绘壮阔的江景，情感转为明朗开阔。尾联则由景生情，将情感聚焦于深沉的乡愁。这种情感变化让诗歌的主旨逐渐凸显——从宽泛的怀古之思，最终落脚到具体的思乡之情，让情感的抒发更具层次感与逻辑性。同时，前两联的苍凉感慨为尾联的乡愁做了铺垫，颈联的乐景又反衬了尾联的哀情，让乡愁更显深沉真挚，凸显了全诗“登楼抒怀，寄寓乡愁”的核心主旨。 诗歌鉴赏 全诗的情感脉络是如何变化的？这种变化对表达主旨有何作用？ 诗中“空”字的运用极具表现力，贯穿前两联，层层深化情感。“空余”中的“空”意为“空荡、闲置”，写出了黄鹤楼因仙人离去而变得空寂冷清，暗含对物是人非的感慨。“空悠悠”中的“空”意为“空寂、孤独”，既写出了白云在空中飘荡的无依状态，也烘托了诗人内心的空寂与孤独。两个“空”字前后呼应，既突出了黄鹤楼的沧桑感与空寂感，也让诗人的情感从对历史变迁的感慨逐渐过渡到个人的孤独境遇，为下文乡愁的抒发做了铺垫，增强了诗歌的感染力。 诗歌鉴赏 诗中“空”字多次出现（“空余”“空悠悠”），请分析其表达效果。 崔颢离开家乡，漫游江南寻求仕途发展，却屡屡受挫，内心满是漂泊的孤寂与对未来的迷茫。句中的“乡愁”并非单纯的思乡之情，而是兼具多层内涵：一是对家乡亲人与故土的深切思念，这是乡愁的核心。二是对自己漂泊无依境遇的无奈与感伤——仕途不顺，四处漫游，没有固定的归宿，家乡成为了他唯一的精神寄托。三是对仕途理想的渺茫之感——仙人乘鹤的传说象征着美好的理想，而自己的理想却难以实现，只能在乡愁中寻求慰藉。这份乡愁是崔颢个人境遇与情感的集中体现，既真挚又深沉，让读者更能体会到他内心的复杂与痛苦。 诗歌鉴赏 结合崔颢“漫游江南、仕途不顺”的创作背景，谈谈你对“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”中“乡愁”的理解。 “萋萋”意为“形容草木茂盛的样子”，精准描绘了鹦鹉洲上芳草茂盛生长的景象。它既写出了鹦鹉洲的生机与活力，让颈联的景致更显壮阔美好。也以乐景衬哀情——眼前的芳草越茂盛，越能反衬出诗人内心的孤独与乡愁。同时，“萋萋”为叠词，增强了诗歌的韵律美与节奏感，让语言更显生动形象，富有感染力，让读者仿佛能亲眼见到鹦鹉洲上芳草萋萋的景象。 诗歌鉴赏 赏析“萋萋”二字的妙处。 《黄鹤楼》以登楼观景为线索，首联与颔联引用“仙人乘鹤”的传说，抒发对历史变迁、物是人非的苍凉感慨。颈联描绘长江两岸晴朗开阔、草木茂盛的壮阔景致。尾联则由景生情，抒发深沉的乡愁。全诗运用虚实结合、情景交融、对仗、反复等写作手法，将怀古之思与思乡之愁融为一体。诗歌语言凝练优美，意境开阔深远，既展现了黄鹤楼的沧桑历史与壮阔景致，也抒发了诗人漂泊无依的孤独与对家乡的深切思念，是唐代七言律诗的经典之作。 主旨归纳 25 黄鹤楼 - 崔颢 景：虚（仙人乘鹤）→ 实（空楼、白云、晴川、芳草、烟波江） 情：怀古之思（沧桑感慨）→ 乡愁之苦（深沉思念） 手法：虚实结合、情景交融、对仗、反复 核心：登楼怀千古，烟波寄乡愁 板书设计 26 崔颢《黄鹤楼》中，以工整对仗描绘长江两岸壮阔春景的诗句是：“____________，____________”。（晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲） 诗中直接抒发深沉乡愁，点明主旨的诗句是：“____________？____________”。（日暮乡关何处是？烟波江上使人愁） 崔颢在《黄鹤楼》中，以景烘托乡愁，营造迷蒙苍凉氛围的诗句是：“____________，____________”。（日暮乡关何处是？烟波江上使人愁）。 随堂测试 27 对比阅读崔颢《黄鹤楼》与王之涣《登鹳雀楼》，结合诗歌内容，分析两首诗在情感表达、写作手法上的异同，并简要说明原因。 课后作业 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 28 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $