精品解析：陕西省渭南市韩城市2025--2026学年统编版九年级上学期11月期中历史试题

试卷类型：C（部编版） 2025~2026学年度第一学期期中调研试题（卷） 九年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页，满分60分，时间60分钟，学生直接在试题上答卷; 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答案。请将正确答案前的字母填在题后的括号里） 1. 埃及是尼罗河的赠礼。下列文明成就属于古代埃及的是（ ） A. B. C. D. 2. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 公元前509年，罗马建立了共和国 B. 1世纪，佛教经中亚传到中国新疆 C. 法兰克王国的建立者是克洛维 D. 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 3. 一位处于吠舍阶层的印度父亲，为了阻止女儿嫁给一位贱民男孩，在光天化日下袭击了他们，并残忍地砍掉了女儿的手。由此可见，印度（ ） A. 农民起义频发 B. 法律制度灵活 C. 种姓制度森严 D. 工作程序严格 4. 有学者认为：“雅典民主政治在古代历史上确实发展到空前绝后的地步，但广大奴隶群众不仅毫无权利可言，而且被明目张胆地列为专政对象。雅典一切法制、政策都必须服务于剥削与统治奴隶的最高原则。”该材料意在说明雅典民主政治（ ） A. 是奴隶主阶级实行统治手段 B. 开启了西方民主政治的先河 C. 是奴隶反抗奴隶主斗争的结果 D. 成为了个人争权夺利的工具 5. 有学者认为：“屋大维拯救了罗马，并赋予它第二次生命。”下列事件和屋大维有关的是（ ） A. 创立逻辑学 B. 编制太阳历 C. 颁布《十二铜表法》 D. 首创“元首制” 6. 时空观念是学习历史必备的核心素养。下列历史事件按照先后顺序排列正确的是（ ） ①地中海成为罗马帝国的“内湖”②雅典达到全盛 ③斯巴达克起义爆发④拜占庭帝国灭亡 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ③①②④ D. ③④②① 7. 米隆创作的雕像《掷铁饼者》，被誉为“体育运动之神”，它取材于希腊现实生活中的体育竞技活动。它属于（ ） A. 实物史料 B. 文献史料 C. 图像史料 D. 口述史料 8. 这个国家一分为三，形成了以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。这个国家是（ ） A. 波斯帝国 B. 奥斯曼帝国 C. 古巴比伦王国 D. 查理曼帝国 9. 1340年6月，英国沃尔瑟姆庄园法庭判决，非自由农路斯未经领主同意就将持有地租给自由人罗伯特，法庭命令他将这块土地和转租收益交给领主，并罚款12便士。这反映出（ ） A. 国王的司法权力受到了侵犯 B. 庄园内部成员不能擅自交往 C. 庄园法庭有效维护领主利益 D. 农奴罚款是庄园主要财源 10. 据欧洲14世纪文献记载，一名庄稼汉在连续三年的每一年中都在为不同的雇主工作，离开雇主就是因为可以在别处拿到更多的工资。这种情况反映了中世纪欧洲（ ） A. 土地的所有权发生变化 B. 资本主义生产方式出现 C. 领主出租土地获得收益 D. 农村存在人身依附关系 11. 13世纪，佛罗伦萨的毛纺织业从羊毛梳理到织成毛呢一共有26道工序，这些工序被分为五大段，每段都有专门的技术要求和工人负责，并且有精细的分工和专业化的生产流程。这反映出当时西欧（ ） A. 生产效率提高 B. 雇工矛盾缓解 C. 人文主义兴起 D. 垦殖运动发展 12. 观察“新航路开辟示意图”，其中证明了地圆学说航行路线是（ ） A ① B. ② C. ③ D. ④ 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产关系的萌生……货币成为普遍的交换手段，贵金属黄金成为人人都渴求的东西……15世纪以后，奥斯曼帝国兴起，1453年攻陷君士坦丁堡……奥斯曼帝国的扩张，加上钦察汗国的崩溃，使西欧各国通过地中海到东方去的传统商路被彻底阻隔。《马可·波罗行纪》引起了西方对中国及远东的向往和关注，“诱起”了哥伦布决心漫游东方以至发现美洲，并由这种地理大发现进而导致了新的世界格局之确立。 ——摘编自周宪、（美）乔纳森·纳尔逊《意大利文艺复兴与中国》等 （1）古希腊哲学成就突出，材料一图A人物主张人应该“————”，这对认识人内心世界具有重要意义；《————》奠定了欧洲民法的基础；是文艺复兴的先驱，他的长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分，表达了市民阶层的情感与理想；图B人物为佛罗伦萨一位商人的妻子画的肖像画《————》，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括新航路开辟的背景。简述新航路开辟产生的影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对思想变革与社会发展的认识。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 封建制度即由个别私人在或大或小的领土范围内，在或高或低的程度上，代表或占有，夺取或行使公共权力的制度。它是由地主贵族，俗人或僧侣，男爵或主教或住持在一定的领土范围内，对那里所有的居民办理行政、执行司法、征收赋税的制度。在这样的一个政体里，政府的实质是分裂的。王座只保留了一个空洞的宗主地位（宗主权），只是一个名义上的权力，而国王被缩成为一个阴影而已。 ——摘编自（美）汤普逊《中世纪经济社会史（上册）》 材料二 12世纪末的伦敦街道非常窄小，整天都挤满了人、狗、马和猪……有139座教堂，每小时都能听到钟声。……伦敦市民威廉在1175年赞叹：“伦敦享受着新鲜的空气，笃行着基督的教诲”……伦敦城墙内，各地的货物琳琅满目：俄罗斯出产的毛皮、中国的丝绸……但城市的富有居民商人们早早就开始反对这样的操作，他们强烈要求拥有商业人士的特权。有的贵族迫于暴动和反抗发布“自由特许令”，有的是自愿发布，也有部分居民为了获得特权而付出很大的一笔财富。 ——摘编自杨宁、李韵译《欧洲中世纪史》 材料三 （1）根据材料一图片，指出西欧庄园性质。根据材料一并结合所学知识，简述西欧封建制度的特点。 （2）根据材料二，概括12世纪伦敦的城市面貌，并结合所学知识，归纳市民取得城市自治权的方式。 （3）根据材料三并结合所学知识，对“中世纪西欧大学的兴起是各种因素共同作用的结果”这一观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：中世纪西欧大学的兴起是各种因素共同作用的结果 阐述或说明：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. 古代世界文明的发展有其各自的特点。某校九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【远征促发展】 材料一 亚历山大大帝通过军事征服建立横跨欧亚非的庞大帝国，将希腊文化系统性地向东方输出。他在被征服地区兴建数十座希腊化城市（如埃及亚历山大港），推行希腊语为官方语言，并引入希腊式建筑、戏剧与体育竞技。与此同时，他倡导文化融合政策，犍陀罗艺术将希腊雕塑技法与印度佛教主题结合;波斯宫廷礼仪被纳入帝国行政体系;埃及天文学知识被整合进希腊科学体系。 ——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 【改革换新象】 材料二 七世纪时，日本社会生产力迅速提高，此时中国的隋朝和唐朝兴起，朝鲜的新罗崛起，对日本产生了强烈的影响，日本对朝鲜的几次入侵都失败，这使日本的大和政权的威信一落千丈，统治阶级加强了对部民的剥削和奴役，激起了人民的强烈愤慨，各地起义此起彼伏，争夺部民和土地的斗争不断，从而加深了中央和地方的矛盾，在这种情况下日本开始了大化改新。 ——摘编自贾建梅《唐朝文化对日本大化改新的影响》 【融合酝崛起】 材料三 阿拉伯帝国幅员辽阔，古代文化遗产丰富。花剌子密（780-850年）制定的《天文表》，成为东西方各种天文表的蓝本……拉齐斯（865-925年）在著作《医学集成》中，总结了希腊、波斯和印度的医学知识，具有很高的科学水平，在欧洲流传几百年。法拉比（870-950年）把柏拉图、亚里士多德、新柏拉图派和苏非派（伊斯兰教的一个派别）的思想加以揉和……法拉比的哲学观点，对阿拉伯和欧洲中世纪思想文化都有很大影响……阿拉伯学者把东西方文化融合为一体，创造出丰富多彩的阿拉伯伊斯兰文化，为世界文化史的发展作出了卓越的贡献。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史古代史（下卷）》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括亚历山大帝国文化输出的主要特点。并简要评价亚历山大东征。 （2）根据材料二文字并结合所学知识，概括日本大化改新的背景。根据材料二图片并结合所学知识，简述日本大化改新的历史意义。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括阿拉伯文化的特点，并分析其成因。 （4）请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 试卷类型：C（部编版） 2025~2026学年度第一学期期中调研试题（卷） 九年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页，满分60分，时间60分钟，学生直接在试题上答卷; 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答案。请将正确答案前的字母填在题后的括号里） 1. 埃及是尼罗河的赠礼。下列文明成就属于古代埃及的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，金字塔是古代埃及法老的陵墓，是埃及文明的象征，B项正确；帕特农神庙遗址是古希腊雅典卫城的代表性建筑，属于古希腊文明，排除A项；楔形文字是古代两河流域苏美尔人发明的文字，属于两河流域文明，排除C项；摩亨佐·达罗遗址是古代印度河流域的文明遗址，属于古印度文明，排除D项。故选B项。 2. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 公元前509年，罗马建立了共和国 B. 1世纪，佛教经中亚传到中国新疆 C. 法兰克王国的建立者是克洛维 D. 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法”和所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是对该法典历史地位的评判和总结，属于历史解释，D项正确；公元前509年罗马建立共和国是对客观历史事件的陈述，属于历史事实，排除A项；1世纪佛教经中亚传到中国新疆是对历史传播事件的客观记录，属于历史事实，排除B项；法兰克王国的建立者是克洛维是对历史人物身份的客观表述，属于历史事实，排除C项。故选D项。 3. 一位处于吠舍阶层的印度父亲，为了阻止女儿嫁给一位贱民男孩，在光天化日下袭击了他们，并残忍地砍掉了女儿的手。由此可见，印度（ ） A. 农民起义频发 B. 法律制度灵活 C. 种姓制度森严 D. 工作程序严格 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，材料中指出“处于吠舍阶层的印度父亲，为了阻止女儿嫁给一位贱民男孩”，吠舍是印度种姓制度中的一部分，不让女儿嫁给贱民，说明种姓制度森严。因此，C项正确。材料中并没有涉及古印度农民起义，排除A项；材料中并没有涉及法律相关内容，无法得知法律制度灵活，排除B项；材料中并没有涉及印度工作程序的内容，无法得知工作程序严格，排除D项。故选C项。 4. 有学者认为：“雅典民主政治在古代历史上确实发展到空前绝后的地步，但广大奴隶群众不仅毫无权利可言，而且被明目张胆地列为专政对象。雅典一切法制、政策都必须服务于剥削与统治奴隶的最高原则。”该材料意在说明雅典民主政治（ ） A. 是奴隶主阶级实行统治的手段 B. 开启了西方民主政治的先河 C. 是奴隶反抗奴隶主斗争的结果 D. 成为了个人争权夺利的工具 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，材料强调雅典民主政治下，广大奴隶无权利且被列为专政对象，法制、政策服务于剥削和统治奴隶的原则，这表明雅典民主是奴隶主阶级用来维护自身统治、对奴隶进行专政的手段，A项正确；材料重点并非阐述雅典民主对西方民主政治的开创性影响，而是强调其阶级本质，排除B项；雅典民主政治是古希腊城邦政治发展的产物，是奴隶主阶级为协调内部关系、巩固统治而建立的，并非奴隶反抗的结果，排除C项；材料没有提及雅典民主政治成为个人争权夺利工具的相关内容，主要围绕其阶级性展开，排除D项。故选A项。 5. 有学者认为：“屋大维拯救了罗马，并赋予它第二次生命。”下列事件和屋大维有关的是（ ） A. 创立逻辑学 B. 编制太阳历 C. 颁布《十二铜表法》 D. 首创“元首制” 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“屋大维”和所学知识可知，屋大维在公元前27年首创元首制，被元老院授予“奥古斯都”称号，D项正确；创立逻辑学的是亚里士多德，排除A项；编制太阳历的是凯撒，排除B项；颁布《十二铜表法》是在公元前450年左右，时间不符，排除C项。故选D项。 6. 时空观念是学习历史必备的核心素养。下列历史事件按照先后顺序排列正确的是（ ） ①地中海成为罗马帝国的“内湖”②雅典达到全盛 ③斯巴达克起义爆发④拜占庭帝国灭亡 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ③①②④ D. ③④②① 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，①罗马帝国在公元2世纪（图拉真等皇帝统治时期）疆域达到最大，地跨欧、亚、非三洲，地中海被完全纳入帝国版图，成为帝国的“内湖”。②雅典在公元前5世纪中后期（伯里克利主政时期）达到全盛，这一时期民主政治发展到高峰，经济、文化也非常繁荣，是古希腊文明的黄金时代。③斯巴达克起义发生在公元前73年，是罗马共和国时期最大的一次奴隶起义，动摇了罗马共和国的统治基础。④拜占庭帝国（东罗马帝国）在1453年被奥斯曼土耳其帝国攻破首都君士坦丁堡，帝国正式灭亡。所以按照先后顺序排列正确的是②③①④，B项正确；按照先后顺序排列ACD三项均错误，排除ACD。故选B项。 7. 米隆创作的雕像《掷铁饼者》，被誉为“体育运动之神”，它取材于希腊现实生活中的体育竞技活动。它属于（ ） A. 实物史料 B. 文献史料 C. 图像史料 D. 口述史料 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“米隆创作的雕像”并结合所学可知，实物史料是指历史上遗留下来的实物，如雕塑、建筑、工具等。《掷铁饼者》是一座雕塑作品，属于实物史料的范畴，A项正确；文献史料是指文字记录的史料，如书籍、档案、碑文等，与题目中的雕像无关，排除B项；图像史料是指以图像形式记录的史料，如绘画、照片等，排除C项； 口述史料是指通过口头传承的史料，如传说、访谈等，与题目无关，排除D项。故选A项。 8. 这个国家一分为三，形成了以后法兰西、德意志、意大利三个国家雏形。这个国家是（ ） A. 波斯帝国 B. 奥斯曼帝国 C. 古巴比伦王国 D. 查理曼帝国 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，查理曼帝国是中世纪早期欧洲的强大帝国（由查理大帝建立）。查理曼去世后，他的三个孙子在843年签订《凡尔登条约》，将帝国一分为三：西法兰克王国：后来发展为法兰西；东法兰克王国：后来发展为德意志；中法兰克王国：后来发展为意大利。这一分裂直接形成了法、德、意三个国家的雏形，D项正确；波斯帝国是古代西亚的帝国，统治区域集中在中东、中亚等地，与欧洲的法、德、意无关，排除A项； 奥斯曼帝国是突厥人建立的帝国，主要统治中东、巴尔干半岛等区域，并非欧洲法、德、意的前身，排除B项；古巴比伦王国是两河流域（今伊拉克）的古代王国，与欧洲国家毫无关联，排除C项。故选D项。 9. 1340年6月，英国沃尔瑟姆庄园法庭判决，非自由农路斯未经领主同意就将持有地租给自由人罗伯特，法庭命令他将这块土地和转租收益交给领主，并罚款12便士。这反映出（ ） A. 国王的司法权力受到了侵犯 B. 庄园内部成员不能擅自交往 C. 庄园法庭有效维护领主利益 D. 农奴罚款是庄园主要财源 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“非自由农路斯未经领主同意就将持有地租给自由人罗伯特，法庭命令他将这块土地和转租收益交给领主，并罚款12便士”可知，庄园法庭维护了领主的土地所有权，维护了领主的利益，C项正确；材料没有涉及国王，材料是维护了领主的利益，排除A项；材料描述的是路斯侵犯了领主的权益，而非内部成员的交往，排除B项；材料没有庄园主主要财源的对比，不能判断司法判决是庄园主主要财源，排除D项。故选C项。 10. 据欧洲14世纪文献记载，一名庄稼汉在连续三年的每一年中都在为不同的雇主工作，离开雇主就是因为可以在别处拿到更多的工资。这种情况反映了中世纪欧洲（ ） A. 土地的所有权发生变化 B. 资本主义生产方式出现 C. 领主出租土地获得收益 D. 农村存在人身依附关系 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“一名庄稼汉在连续三年……拿到更多的工资”和所学知识可知，庄稼汉为不同雇主工作，获取工资，这更直接反映雇佣关系，即资本主义生产方式中的雇佣劳动，B项正确；题干中没有直接提到土地所有权的变更，而是关于劳动力的流动，排除A项；材料未涉及领主出租土地获得收益，排除C项；庄稼汉可以为不同的雇主工作，体现不出有人身依附关系，排除D项。故选B项。 11. 13世纪，佛罗伦萨的毛纺织业从羊毛梳理到织成毛呢一共有26道工序，这些工序被分为五大段，每段都有专门的技术要求和工人负责，并且有精细的分工和专业化的生产流程。这反映出当时西欧（ ） A. 生产效率提高 B. 雇工矛盾缓解 C. 人文主义兴起 D. 垦殖运动发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“有精细的分工和专业化的生产流程”和所学知识可知，13世纪佛罗伦萨毛纺织业的工序细分、专业化分工和生产流程规范化，体现了手工业工场中分工协作的特点，这种精细分工使工人专注于单一环节，熟练度提升，从而提高了整体生产效率，A项正确；材料重在强调生产效率提高，未涉及雇工矛盾，排除B项；人文主义兴起是在文艺复兴，文艺复兴始于14世纪，时间不符，排除C项；垦殖运动兴起于11世纪，材料未涉及垦殖运动，排除D项。故选A项。 12. 观察“新航路开辟示意图”，其中证明了地圆学说的航行路线是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“新航路开辟示意图”和所学可知，麦哲伦环球航行证明了地圆学说，麦哲伦船队从西班牙出发，横渡大西洋，进入太平洋，走印度洋，回到西班牙，对应的航线是④，D项正确；①航线是哥伦布到达美洲，排除A项；②航线是迪亚士发现好望角，排除B项；③航线是达·伽马到达印度，排除C项。故选D项。 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产关系的萌生……货币成为普遍的交换手段，贵金属黄金成为人人都渴求的东西……15世纪以后，奥斯曼帝国兴起，1453年攻陷君士坦丁堡……奥斯曼帝国的扩张，加上钦察汗国的崩溃，使西欧各国通过地中海到东方去的传统商路被彻底阻隔。《马可·波罗行纪》引起了西方对中国及远东的向往和关注，“诱起”了哥伦布决心漫游东方以至发现美洲，并由这种地理大发现进而导致了新的世界格局之确立。 ——摘编自周宪、（美）乔纳森·纳尔逊《意大利文艺复兴与中国》等 （1）古希腊哲学成就突出，材料一图A人物主张人应该“————”，这对认识人的内心世界具有重要意义；《————》奠定了欧洲民法的基础；是文艺复兴的先驱，他的长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分，表达了市民阶层的情感与理想；图B人物为佛罗伦萨一位商人的妻子画的肖像画《————》，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括新航路开辟的背景。简述新航路开辟产生的影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对思想变革与社会发展的认识。 【答案】（1） 主张：认识你自己 奠定基础： 《罗马民法大全》 文艺复兴先驱：但丁 肖像画：《蒙娜丽莎》 （2）背景：欧洲商品经济发展和资本主义生产关系萌芽；货币成为普遍交换手段，黄金需求增加；奥斯曼帝国扩张，传统商路被阻；《马可·波罗行纪》引发西方对东方向往。 影响：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣，促进资本主义产生和发展；欧洲与亚洲、非洲、美洲建立直接商业联系，往来日益密切；世界开始连为一个整体，世界观念逐步确立。 （3）认识：思想变革推动社会发展，社会发展促进思想变革。 【解析】 【小问1详解】 主张：根据所学知识，古希腊哲学成就突出，材料一图A人物主张人应该“认识你自己” 奠定基础：根据所学知识， 《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础 文艺复兴先驱：根据所学知识，但丁是文艺复兴的先驱，他的长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分，表达了市民阶层的情感与理想 。 肖像画：根据所学知识，图B人物为佛罗伦萨一位商人的妻子画的肖像画《蒙娜丽莎》。 【小问2详解】 背景：根据所学知识，材料二中指出“1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产关系的萌生……货币成为普遍的交换手段，贵金属黄金成为人人都渴求的东西……15世纪以后，奥斯曼帝国兴起，1453年攻陷君士坦丁堡……奥斯曼帝国的扩张，加上钦察汗国的崩溃，使西欧各国通过地中海到东方去的传统商路被彻底阻隔。《马可·波罗行纪》引起了西方对中国及远东的向往和关注”，从中概况可知，欧洲商品经济发展和资本主义生产关系萌芽；货币成为普遍交换手段，黄金需求增加；奥斯曼帝国扩张，传统商路被阻；《马可·波罗行纪》引发西方对东方向往。 影响：根据所学知识，新航路的开辟，使得欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣，促进资本主义产生和发展；欧洲与亚洲、非洲、美洲建立直接商业联系，往来日益密切；世界开始连为一个整体，世界观念逐步确立。 【小问3详解】 认识：根据所学知识，思想变革与社会发展是相互作用的。思想变革推动社会发展，社会发展促进思想变革。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 封建制度即由个别私人在或大或小的领土范围内，在或高或低的程度上，代表或占有，夺取或行使公共权力的制度。它是由地主贵族，俗人或僧侣，男爵或主教或住持在一定的领土范围内，对那里所有的居民办理行政、执行司法、征收赋税的制度。在这样的一个政体里，政府的实质是分裂的。王座只保留了一个空洞的宗主地位（宗主权），只是一个名义上的权力，而国王被缩成为一个阴影而已。 ——摘编自（美）汤普逊《中世纪经济社会史（上册）》 材料二 12世纪末的伦敦街道非常窄小，整天都挤满了人、狗、马和猪……有139座教堂，每小时都能听到钟声。……伦敦市民威廉在1175年赞叹：“伦敦享受着新鲜的空气，笃行着基督的教诲”……伦敦城墙内，各地的货物琳琅满目：俄罗斯出产的毛皮、中国的丝绸……但城市的富有居民商人们早早就开始反对这样的操作，他们强烈要求拥有商业人士的特权。有的贵族迫于暴动和反抗发布“自由特许令”，有的是自愿发布，也有部分居民为了获得特权而付出很大的一笔财富。 ——摘编自杨宁、李韵译《欧洲中世纪史》 材料三 （1）根据材料一图片，指出西欧庄园的性质。根据材料一并结合所学知识，简述西欧封建制度的特点。 （2）根据材料二，概括12世纪伦敦的城市面貌，并结合所学知识，归纳市民取得城市自治权的方式。 （3）根据材料三并结合所学知识，对“中世纪西欧大学的兴起是各种因素共同作用的结果”这一观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：中世纪西欧大学的兴起是各种因素共同作用的结果 阐述或说明：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）性质：独立的自给自足的经济和政治单位。 特点：封君与封臣关系有严格等级性，权利、义务交织，有一定契约意义。 （2）面貌：街道狭窄，人口拥挤，教堂众多，货物丰富。 方式：金钱赎买、武力斗争 （3）中世纪西欧大学兴起是多种因素共同作用的结果。 经济上，城市复兴，商品经济活跃，为大学提供物质基础；政治上，市民阶层壮大，追求知识需求增加；文化上，希腊罗马古典著作传播，阿拉伯文化传入，为大学提供文化条件。 【解析】 【小问1详解】 性质：根据所学知识，材料一的图片展现的是西欧庄园的组成部分，包括有自耕农、作坊等部分，说明庄园是独立的自给自足的经济和政治单位。 特点：根据所学知识，材料一中指出“由个别私人在或大或小的领土范围内，在或高或低的程度上，代表或占有，夺取或行使公共权力的制度。它是由地主贵族，俗人或僧侣，男爵或主教或住持在一定的领土范围内，对那里所有的居民办理行政、执行司法、征收赋税的制度。”以上内容说明，封君与封臣关系有严格等级性，权利、义务交织，有一定契约意义。 【小问2详解】 面貌：根据所学知识，材料二中指出“12世纪末的伦敦街道非常窄小，整天都挤满了人、狗、马和猪……有139座教堂，每小时都能听到钟声。……伦敦市民威廉在1175年赞叹：‘伦敦享受着新鲜的空气，笃行着基督的教诲’……伦敦城墙内，各地的货物琳琅满目：俄罗斯出产的毛皮、中国的丝绸”，可知，西欧的城市街道狭窄，人口拥挤，教堂众多，货物丰富。 方式：根据所学知识，材料二中指出“有贵族迫于暴动和反抗发布‘自由特许令’，有的是自愿发布，也有部分居民为了获得特权而付出很大的一笔财富。”，从中可知，城市获得独立的方式有金钱赎买、武力斗争两种形式。 【小问3详解】 根据所学知识，材料三列举了中世纪欧洲大学分布情况，再结合课本所学知识，对题干中提出的“中世纪西欧大学的兴起是各种因素共同作用的结果”观点进行说明西欧大学兴起主要和商品经济的发展、文艺复兴、市民阶层的崛起有关。叙述如下： 经济上，城市复兴，商品经济活跃，为大学提供物质基础；政治上，市民阶层壮大，追求知识需求增加；文化上，希腊罗马古典著作传播，阿拉伯文化传入，为大学提供文化条件。 15. 古代世界文明的发展有其各自的特点。某校九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【远征促发展】 材料一 亚历山大大帝通过军事征服建立横跨欧亚非的庞大帝国，将希腊文化系统性地向东方输出。他在被征服地区兴建数十座希腊化城市（如埃及亚历山大港），推行希腊语为官方语言，并引入希腊式建筑、戏剧与体育竞技。与此同时，他倡导文化融合政策，犍陀罗艺术将希腊雕塑技法与印度佛教主题结合;波斯宫廷礼仪被纳入帝国行政体系;埃及天文学知识被整合进希腊科学体系。 ——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 【改革换新象】 材料二 七世纪时，日本社会生产力迅速提高，此时中国的隋朝和唐朝兴起，朝鲜的新罗崛起，对日本产生了强烈的影响，日本对朝鲜的几次入侵都失败，这使日本的大和政权的威信一落千丈，统治阶级加强了对部民的剥削和奴役，激起了人民的强烈愤慨，各地起义此起彼伏，争夺部民和土地的斗争不断，从而加深了中央和地方的矛盾，在这种情况下日本开始了大化改新。 ——摘编自贾建梅《唐朝文化对日本大化改新的影响》 【融合酝崛起】 材料三 阿拉伯帝国幅员辽阔，古代文化遗产丰富。花剌子密（780-850年）制定的《天文表》，成为东西方各种天文表的蓝本……拉齐斯（865-925年）在著作《医学集成》中，总结了希腊、波斯和印度的医学知识，具有很高的科学水平，在欧洲流传几百年。法拉比（870-950年）把柏拉图、亚里士多德、新柏拉图派和苏非派（伊斯兰教的一个派别）的思想加以揉和……法拉比的哲学观点，对阿拉伯和欧洲中世纪思想文化都有很大影响……阿拉伯学者把东西方文化融合为一体，创造出丰富多彩的阿拉伯伊斯兰文化，为世界文化史的发展作出了卓越的贡献。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史古代史（下卷）》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括亚历山大帝国文化输出的主要特点。并简要评价亚历山大东征。 （2）根据材料二文字并结合所学知识，概括日本大化改新的背景。根据材料二图片并结合所学知识，简述日本大化改新的历史意义。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括阿拉伯文化的特点，并分析其成因。 （4）请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 【答案】（1）特点：系统性输出，融合多种文化。评价：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来灾难；促进东西方文化大交汇，加强经济联系和贸易往来。 （2）背景：日本社会矛盾尖锐，中国隋唐繁荣，朝鲜新罗崛起。意义：使日本发展成为中央集权的封建国家。 （3）特点：融合东西方文化，创造出独特文化。成因：阿拉伯帝国幅员辽阔，便于吸收各地文化；阿拉伯学者重视文化融合与创新。 （4）古代世界文明的交流与发展。 【解析】 【小问1详解】 特点：据材料一“他在被征服地区兴建数十座希腊化城市（如埃及亚历山大港），推行希腊语为官方语言，并引入希腊式建筑、戏剧与体育竞技”可知，亚历山大在被征服地区兴建城市、推行语言，并引入建筑、戏剧等，这体现了其文化输出属于系统性输出；据材料一“他倡导文化融合政策，犍陀罗艺术将希腊雕塑技法与印度佛教主题结合；波斯宫廷礼仪被纳入帝国行政体系；埃及天文学知识被整合进希腊科学体系”可知，亚历山大推动文化，且融合多地区文化，体现了融合多种文化。 评价：据材料一“亚历山大大帝通过军事征服建立横跨欧亚非的庞大帝国”并结合所学可知，亚历山大采用军事征服的手段，其东征具有侵略性质，给东方人民带来灾难；据材料一“他倡导文化融合政策，犍陀罗艺术将希腊雕塑技法与印度佛教主题结合；波斯宫廷礼仪被纳入帝国行政体系；埃及天文学知识被整合进希腊科学体系”可知，亚历山大推动文化融合，也促进希腊文化的传播，这体现了其东征促进东西方文化大交汇，加强经济联系和贸易往来。 【小问2详解】 背景：据材料二“此时中国的隋朝和唐朝兴起，朝鲜的新罗崛起，对日本产生了强烈的影响”可知，中国隋唐繁荣，朝鲜新罗崛起，这对日本产生了影响；据材料二“日本对朝鲜的几次入侵都失败，这使日本的大和政权的威信一落千丈，统治阶级加强了对部民的剥削和奴役，激起了人民的强烈愤慨，各地起义此起彼伏，争夺部民和土地的斗争不断，从而加深了中央和地方的矛盾”可知，人民和政府之间存在矛盾，中央和地方也存在矛盾，这体现了日本社会矛盾尖锐。 意义：结合所学可知，日本的大化改新使日本发展成为中央集权的封建国家。 【小问3详解】 特点：据材料三“阿拉伯学者把东西方文化融合为一体，创造出丰富多彩的阿拉伯伊斯兰文化，为世界文化史的发展作出了卓越的贡献”可知，阿拉伯学者融合东西方文化，创造出独特文化。 成因：据材料三“阿拉伯帝国幅员辽阔，古代文化遗产丰富”可知，阿拉伯帝国地跨欧亚非三洲，幅员辽阔，便于吸收各地文化；据材料三“阿拉伯学者把东西方文化融合为一体，创造出丰富多彩的阿拉伯伊斯兰文化，为世界文化史的发展作出了卓越的贡献”可知，阿拉伯学者强调东西方文化融合，体现了其重视文化融合与创新。 【小问4详解】 主题：综合材料信息回答即可，如材料涉及亚历山大东征促进东西方文化交融，日本学习唐朝制度，阿拉伯帝国促进东西方文化交流等，这反映了古代世界存在文化交流与交融，因此主题为古代世界文明的交流与发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $