14.2《荷塘月色》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以《荷塘月色》为核心，聚焦“景语皆情语”的散文特质，通过乔纳森·霍班“散步疗愈”名言导入，关联朱自清夜游荷塘的经历，借助“夜游路线图”任务与情感变化表格，搭建从行踪梳理到情感分析的学习支架，帮助学生把握景物描写与情感表达的内在联系。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，通过博喻（白花如“明珠、星星、美人”）、通感（荷香似“渺茫歌声”）等手法的细致解析，提升学生语言建构能力。结合时代背景与“散步疗愈”拓展思辨，培养思维的深刻性。作业设计兼顾默写巩固与创意写作，既夯实基础又激发表达，教师可直接利用结构化资源提升教学效率，学生能在实践中深化审美与情感表达能力。

导入 “行走在大自然中，我头脑清晰，有了倾听自己的空间。” ——乔纳森·霍班《散步疗愈》 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。 荷塘月色 朱自清 像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。 教学目标 学习散文写景手法与语言风格，理解作者如何通过景物描写表达情感。 【语言建构与运用】 梳理文中行踪、景物与心情的关联与变化，结合时代背景与文化意象，深化对文章内涵的理解。 【思维发展与提升】 体会中国文人寄情山水的传统在现代散文中的体现，理解文学对精神世界的滋养作用。 【文化传承与理解】 赏析文中光影、声色交融的意境，学习在写作中融情入景。 【审美鉴赏与创造】 01 走进朱自清与时代困境 热闹是它们的，我什么也没有。 PART ONE 朱自清 1898-1948 原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县，后随祖父、父亲定居扬州。1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。 代表作《背影》《春》《匆匆》《荷塘月色》，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。 写作背景：《荷塘月色》写于1927年7月，正值"四一二"反革命政变后，白色恐怖笼罩全国。朱自清作为正直的知识分子，既反感国民党的反革命，又对前途感到彷徨，陷入苦闷与矛盾中。 “我彷徨了，我迷茫了，我实在不知道往哪里走了！眼前的路太多，我竟有点应接不暇。左也不是，右也不是，前进后退，都觉得不妥当。我站在歧路上，看着那茫茫的黑夜，心里充满了无尽的惆怅与不安。” ——朱自清《哪里走》 02 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。 PART ONE 文本寻踪——跟着朱自清的脚步散步 夜游路线图——寻找心灵的驿站 任务：快速默读课文，找出作者散步经过的地点，尝试画散步路线图，并圈划表达心情的关键语句，揣摩作者情感变化，完成下列表格。 散步路线（途经地点） < 课文对应语句 < 心情关键词句 < 情感状态 朱自清的散步路线与情感变化 散步路线 课文对应语句 心情关键词句  情感状态 起点：家中 “这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。” “颇不宁静” 烦闷、迷茫、寻求慰藉 途中：小路 “沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。”“路上只我一个人，背着手踱着。” “好像是我的”“超出平常的自己”“自由” 暂时超脱、获得片刻自由 核心地点：荷塘边 “曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。”“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”“这时候最热闹的。” “宁静”“淡淡的喜悦”“热闹是它们的，我什么也没有” 沉浸美景、暂得宁静，暗含淡淡的忧愁 归途：家中 “采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。”“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。” “不觉已是自己的门前”“什么声息也没有” 回到现实、忧愁仍在，情感回归平静但未完全释然 朱自清的散步路线与情感变化 不宁静 家中院子 暂时超脱 小煤屑路 审美愉悦 荷塘边 失落孤寂 凝望荷塘 思念感怀 想起江南 回归现实 返回家中 朱自清的夜游路线与情感变化 “这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气，还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。 --朱自清1927年9月17日《一封信》 03 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。 PART ONE 细品妙笔——景语皆情语的艺术表达 朗读文章4-6段，请同学们自己读一读，品一品，选择你认为美的语句 说说它好在哪里 景语皆情语的艺术表达 14 写景艺术手法 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 叠词炼字，精准描摹形态 手法：叠词运用、炼字 比喻修辞，化抽象为具象 手法：比喻（单喻 + 博喻） 拟人修辞，赋予景物情态 手法：拟人 通感修辞，跨感官联动 动静结合，静为基，动为活 手法：动静结合 博喻是一种特殊的比喻修辞手法，指用多个喻体从不同角度、不同侧面反复设喻去说明同一个本体。其核心特点是通过多个喻体的组合，更全面、立体地展现本体的特征或状态，增强表达的感染力和表现力。 “雨是最寻常的，一下就是三两天。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。人家屋顶上全笼着一层薄烟。” ——朱自清《春》 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨” ——北宋贺铸的《青玉案·凌波不过横塘路》 “层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。” 以 “明珠”“碧天里的星星”“刚出浴的美人” 三重博喻写白花：“明珠” 凸显洁白光亮，“星星” 凸显零星点缀，“刚出浴的美人” 凸显纯净娇羞。 表达效果：单喻聚焦形态，博喻多角度刻画特质，使荷叶、荷花的形象鲜活可感，打破客观写景的平淡，增强文字审美感染力。 通感：是在描写客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉借助比喻或形容互相沟通、交错，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。举例:(1)她笑得很甜。(视觉--味觉) 将嗅觉的 “荷香” 转化为听觉的 “渺茫歌声”，荷香的清淡、缥缈与歌声的悠远、朦胧形成特质共鸣。 表达效果：化无形为有形，突破单一感官局限，让读者通过听觉联想感知嗅觉体验，强化荷香的淡雅与荷塘的静谧，激发丰富想象。贴合作者暂时脱离现实纷扰的舒缓心境，同时暗示这份宁静的虚幻与短暂。 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的” 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 比喻 + 炼字，刻画月色质感 手法：比喻、炼字 衬托手法，凸显月色之妙 手法：衬托（正衬 + 反衬） 通感修辞，升华意境 手法：通感 月光如流水一般，静静地（ ）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾（ ）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。 可否用“照”替代 “泻”，用“升”替代“浮”呢？ 练字 22 动词形象生动 ①泻——写出了月光的流动感，化静态为动态，写出了月光一泻千里的动感，给人一种奶白色而又鲜明欲滴的实感。   ②浮——以动景写静景，写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻盈飘逸之态。 ③洗——写出了“叶子和花”在月光映照下一种洁白纯净的状态。 塘上月色 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 叠词 + 空间描写，构建立体环境 拟人 + 比喻，刻画景物情态 以闹衬静，反衬内心孤独 04 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。 PART ONE 拓展思辨——散步疗愈的古今共鸣 写夜游荷塘引起的联想，想到古代诗词中对采莲的描绘，从而引起对江南美好生活的怀念，表现了作者对眼前的寂寞，毫无生气的环境 的不满之情，进一步表现了作者内心的不平 和对光明美好生活的憧憬，向往在思乡的哀愁中结束全文。 1.作者夜游荷塘，为什么回想起采莲的事呢？ 26 2. 朱自清的“荷塘散步”与乔纳森·霍班的“散步疗愈”有何共通之处？ 作者最终是否真正摆脱了“不宁静”？为什么？（结合背景与结尾语句分析） 没有。结尾“妻已睡熟好久了”暗示他回到了现实生活，而蝉声蛙声的“热闹”与自己的“什么也没有”形成对比，表明他只是暂得宁静，内心的矛盾与苦闷并未完全消解——这也反映了那个时代知识分子的精神困境。 总结升华 《荷塘月色》是一场心灵的散步，作者以细腻的笔触描绘荷塘美景，将内心的不宁静、暂得的喜悦与淡淡的忧愁融入其中，成就了“景语皆情语”的散文典范。希望同学们今后也能在自然中寻找心灵的栖息地，学会用文字记录自己的情感与思考。 作业： 1. 基础作业：默写第4段写景段落，分析其中至少两种修辞手法的作用。 2. 提升作业：模仿课文写法，写一段自己的“散步疗愈”片段（200字左右），运用至少一种感官描写与一种修辞手法，自然融入情感。 用这生命中的每一秒 给自己一个不后悔的未来 Every second of my life Give yourself a future without regret 感谢观看 稻小壳 THANKS FOR WATCHING 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果。 $