精品解析：江西省赣州市安远县2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025—2026学年度上学期期中练习 七年级历史 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将答案填写在相应的括号内。） 1. 北京是旅游胜地，在这里可以看到迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是 A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 河姆渡人遗址 D. 半坡人遗址 2. 下列三幅图片中的文物共同反映了我国先民时期（ ） 陕西宝鸡出上小口尖底陶瓶 （约公元前5000—前3000年） 河南陕县出主的陶釜、陶灶 （约公元前5000—前3000年） 山东泰安出土的白陶鬶 （约公元前4200—2500年） A. 农耕工具丰富多样 B. 商品贸易较为活跃 C. 陶器文化历史悠久 D. 彩陶艺术绚丽多彩 3. 下列新石器时代出土的玉质文物，可以证实中华文明的起源及发展具有的特征是（ ） 浙江河姆渡遗址出土的玉玦 内蒙古敖汉旗干饭营子遗址出土的兽面形玦饰 黑龙江小南山遗址出土的玉玦 A. 按部就班 B. 多元一体 C. 中西合璧 D. 孤立闭塞 4. 中华民族祭祀皇帝有着悠久的历史和传统。2025年10月29日（乙已2025年）重阳节，社会各界人士、海外华侨齐聚陕西省黄陵县黄帝陵轩辕广场举行民祭轩辕黄帝活动。此举是因为（ ） A. 黄帝是中华民族的人文初祖 B. 黄帝生活的地区是中华民族的唯一发源地 C. 中华民族的主体是由黄帝部落发展而来的 D. 黄帝具有最早的天文和历法知识 5. 距今约4300-4000年的陶寺古城遗址，城内出土的遗物有陶器、玉器、骨器、铜器等，发现了宫殿区、仓储区、祭祀区等重要遗迹。城内外还发掘了1300余座墓葬，且表现出明显的等级分化。这可以印证当时（ ） A. 出现了早期国家 B. 长江流域进入了文明社会 C. 分封制开始瓦解 D. 统一多民族封建国家建立 6. 下图文物名为利簋，作器者名“利”，内底铭文记较了他参加牧野大战，胜利后受到奖赏的史实。这可以佐证（ ） A 炎黄战蚩尤 B. 商汤灭夏 C. 武王伐纣 D. 平王东迁 7. 下列关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳，最接近历史真相的是（ ） A. 推行分封制，地方势力膨胀 B. 推行世袭制，皇帝能力低下 C. 王朝末期统治残暴或朝政腐败 D. 没有处理好与犬戎部族的关系 8. 文物是凝固的历史。“何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有‘宅兹中国’的记载。这是目前所见‘中国’一词最早的实物见证。”以上介绍，体现了何尊这一文物的（ ） A. 历史价值 B. 艺术价值 C. 科学价值 D. 经济价值 9. 有学者指出：“周王和周公建国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大。”这说明分封制的主要作用是（ ） A. 巩固了西周疆土 B. 确立了等级制度 C. 实现了富国强兵 D. 促进了民族交融 10. 随着吴国、楚国等力量消长，它们在江西的势力范围也不断变化，大致形成了“吴头楚尾”的态势。江西“吴头楚尾”的历史缘于（ ） A. 商汤灭夏 B. 盘庚迁殷 C. 武王伐纣 D. 诸侯争霸 11. 胡曾在《流沙》中写道：“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”该诗描绘的场景发生于（ ） A. 西周时期 B. 春秋时期 C. 战国时期 D. 两汉时期 12. 商鞅变法时期，军功是秦人获得政治权利的主要途径，国君的宗族没有军功也不能享受世袭爵位的特权。秦国的这一改革措施有利于（ ） A. 改进生产技术 B. 增强军事实力 C. 维护周王统治 D. 完善户籍管理 13. 小郑同学在学习某一历史事件时，设计了一张资料卡（见下图）据此推测，他学习的是（ ） 主要内容： 政治：推行县制； 经济：鼓励耕织； 军事：奖励军功 A. 商鞅变法 B. 孝文帝改革 C. 戊戌变法 D. 王安石变法 14. 学习历史应注重时空观念。某同学制作了“朝代更替表”，其中空框处分别是（ ） A. 西周、春秋 B. 春秋、战国 C. 西周、东周 D. 东周、战国 15. 为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。文化上颁布了通用全国的文字，如图所示，统一后的文字是 A. 甲骨文 B. 小篆 C. 草书 D. 楷书 16. 云南晋宁河泊所遗址出土的“益州（郡）太守章”（下图）“滇池（县）长印”等两汉时期官印封泥，证实了当时在云南推行（ ） A 禅让制 B. 郡县制 C. 分封制 D. 行省制 17. 杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”。按照该标准，下列各项中属于研究秦朝的原始史料的是 A. 秦始皇陵兵马俑 B. 《资治通鉴》的记载 C. 孟姜女哭长城的传说 D. 电视剧《大秦帝国》 18. 秦朝的百姓，如要去集市采购生活用品，他应该携带的货币是（ ） A. B. C. D. 19. 《史记·项羽本纪》记载：“行至安阳，留四十六日不进……战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这是破釜沉舟的典故来源。与破釜沉舟相关的战役是（ ） A. 楚汉之争 B. 垓下战役 C. 漠北战役 D. 巨鹿之战 20. 它是我国第一部诗歌总集，汇聚了西周到春秋时期的诗歌305篇，同时也保存了丰富的先秦史料，它是（ ） A. 《诗经》 B. 《离骚》 C. 《论语》 D. 《墨子》 21. 时空观念既是认识历史的观念，也是认识历史的方法。阅读材料，回答问题。 材料 （1）观察图1、图2、图3，写出它们对应历史时期； 图1：_____________ 图2：_____________ 图3：_____________ （2）对比图1和图2，说说诸侯国数量发生了怎样的变化？这一变化反映了这一时期的什么特点？ （3）从图1到图3的演变，体现了中国古代历史发展的哪一趋势？ 22. 国家制度是社会治理体系的核心支柱，契合国情的制度设计，是提升国家治理效能、维系社会稳定发展的关键。让我们通过下面两种制度，探寻制度与社会发展的内在关联。 材料 （1）请分别写出材料中图1、图2所对应的政治制度名称。 （2）结合图1、图2反映的政治制度，围绕“制度与社会”的关系，自拟观点，并结合史实展开阐述（要求：史论结合，逻辑清晰）。 23. 人与自然和谐共生，是贯穿人类文明发展的核心追求之一。几千年前的先民们，早已用智慧在与自然的相处中写下了精彩答卷。今天，就让我们开启这场探究之旅，解锁藏在历史里的“人与自然的和谐密码”！ 【探究一：观原始屋舍，寻先民和谐智慧】 【探究二：读治水故事，悟和谐相处之道】 “……滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。他在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。” ——苏教版第三册课文 【探究三：赏古代工程，品生态协调智慧】 都江堰 都江堰，蜀郡郡守李冰主持，利用地势和河道，建造的大型水电站。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。鱼嘴将岷江分成内江和外江。内江用于灌溉，外江用于分洪。宝瓶口是出水口，引水流入网状渠道，灌溉农田。飞沙堰在洪水期用于分洪，并减少泥沙淤积。 【探究四：拟行动标语，践和谐共生理念】 《吕氏春秋·义赏》记载：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。”（译文：“把池塘水抽干来捕鱼，哪能捕不到鱼？但第二年就没鱼了；烧光草木来打猎，哪能猎不到兽？但第二年就没野兽了。）如今，“绿水青山就是金山银山”的理念，也在指引着我们与自然的相处。 （1）图1、图2是我国原始居民适应自然的智慧体现。请观察房屋样式，完成以下问题：图1对应的房屋名称是什么？图2房屋居住的是哪一原始居民？影响这两种房屋结构差异的主要因素是什么？ （2）故事中的“他”是谁？“他”治水的做法是如何体现人与自然和谐相处的？ （3）观察都江堰工程，结合材料介绍，说说战国时期的都江堰在协调人与自然和谐发展方面发挥了哪些作用？ （4）《吕氏春秋·义赏》的记载体现了怎样的生态理念？请设计一条倡导人与自然和谐共生的标语（要求：简洁凝练，不超过15字）。 24. 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，承载着千年文明的智慧与底蕴。阅读材料，回答问题。 【文字溯源】 材料一 有文字的商朝牛骨 【技艺瑰宝】 材料二 战国曾侯乙编钟 所属时期 战国（公元前433年） 编钟用料 铜、锡、铅合金 铸造工艺 装饰有人、兽、龙等花纹，铸制精美，花纹细致清晰，并刻有错金铭文，用以标明各钟的发音音调，能奏出现代钢琴上的所有黑白键的音响。 【思想璀璨】 材料三 【时代传承】 材料四 要秉持开放包容，坚持马克思主义中国化时代化，传承发展中华优秀传统文化，促进外来文化本土化，不断培育和创造新时代中国特色社会主义文化。要坚持守正创新，以守正创新的正气和锐气，赓续历史文脉，谱写当代华章。 ——2023年6月2日，习近平在文化传承发展座谈会上的讲话 （1）史料按载体来分，有文献史料、实物史料、口述史料、图像史料。材料一属_________史料？该文物上的文字被称为什么？结合所学知识说明这种文字成功入选“世界记忆名录”的理由。 （2）从材料二中你可以获取哪些历史信息？ （3）仿照示例，结合所学，任选一人物进行介绍。（示例除外） 示例：孟子，战国时期儒家代表人物，主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；强调“仁者无敌”。 （4）作为今天的中学生，我们应怎样继承和发扬中华优秀传统文化？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期中练习 七年级历史 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将答案填写在相应的括号内。） 1. 北京是旅游胜地，在这里可以看到迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是 A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 河姆渡人遗址 D. 半坡人遗址 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“北京”结合所学知识，北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，B正确；元谋人遗址位于云南省元谋县，排除A；河姆渡人遗址位于浙江余姚河姆渡村，排除C；半坡人遗址位于陕西西安东部半坡村，排除D。故选B。 2. 下列三幅图片中的文物共同反映了我国先民时期（ ） 陕西宝鸡出上的小口尖底陶瓶 （约公元前5000—前3000年） 河南陕县出主的陶釜、陶灶 （约公元前5000—前3000年） 山东泰安出土的白陶鬶 （约公元前4200—2500年） A. 农耕工具丰富多样 B. 商品贸易较为活跃 C. 陶器文化历史悠久 D. 彩陶艺术绚丽多彩 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“陕西宝鸡出上的小口尖底陶瓶（约公元前5000—前3000年）、河南陕县出主的陶釜、陶灶（约公元前5000—前3000年）和山东泰安出土的白陶（约公元前4200—2500年）”可知，三幅图片中的文物均属于陶器，且出土时间最早可追溯至公元前5000年左右，最晚至公元前2500年，共同反映了陶器在我国先民时期就已出现且历史悠久，C项正确；材料中的陶器均为生活用具（如汲水、炊煮），并非农耕工具，排除A项；材料仅体现不同地区出土陶器，未涉及商品贸易的相关信息，排除B项；山东泰安出土的陶器为“白陶”，并非彩陶，且材料未体现“绚丽多彩”的艺术特征，排除D项。故选C项。 3. 下列新石器时代出土的玉质文物，可以证实中华文明的起源及发展具有的特征是（ ） 浙江河姆渡遗址出土的玉玦 内蒙古敖汉旗干饭营子遗址出土的兽面形玦饰 黑龙江小南山遗址出土的玉玦 A. 按部就班 B. 多元一体 C. 中西合璧 D. 孤立闭塞 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料图片信息和所学知识可知，浙江、内蒙古、黑龙江等不同地区，在新石器时代都出现玉质文物，形状相似度较高，说明不同区域文明在文化符号上有共通性（“一体”），同时这些地区又有各自独特的考古遗址（“多元”），反映出中华文明多元一体的特点，B项正确；题干出土的玉质文物体现的是文化共性，而非按照一定的步骤、顺序发展的，排除A项；题干出土的玉质文物反映中华文明的起源及发展具有多元一体的特征，没有涉及与外国交往的相关情况，不能体现“中西合璧”，排除C项；题干出土的玉质文物反映中华文明的起源及发展具有多元一体的特征，“孤立闭塞”在题干信息中没有涉及，排除D项。故选B项。 4. 中华民族祭祀皇帝有着悠久的历史和传统。2025年10月29日（乙已2025年）重阳节，社会各界人士、海外华侨齐聚陕西省黄陵县黄帝陵轩辕广场举行民祭轩辕黄帝活动。此举是因为（ ） A. 黄帝是中华民族的人文初祖 B. 黄帝生活的地区是中华民族的唯一发源地 C. 中华民族的主体是由黄帝部落发展而来的 D. 黄帝具有最早的天文和历法知识 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“中华民族祭祀皇帝有着悠久的历史和传统。2025年10月29日（乙已2025年）重阳节，社会各界人士、海外华侨齐聚陕西省黄陵县黄帝陵轩辕广场举行民祭轩辕黄帝活动。”和所学知识可知，中华民族祭祀黄帝有着悠久的历史和传统，至今海内外中华儿女仍在祭祀皇帝，究其原因，黄帝教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定基础，被后人尊称为“人文初祖”，A项正确；黄帝生活的地区是中华民族的唯一发源地，不符合史实，中华文明有多个发源地（如黄河流域、长江流域等），排除B项；中华民族主体是华夏族融合多个部落、民族形成的，不是仅由黄帝部落发展而来，排除C项；炎帝具有最早的天文和历法知识，排除D项。故选A项。 5. 距今约4300-4000年的陶寺古城遗址，城内出土的遗物有陶器、玉器、骨器、铜器等，发现了宫殿区、仓储区、祭祀区等重要遗迹。城内外还发掘了1300余座墓葬，且表现出明显的等级分化。这可以印证当时（ ） A 出现了早期国家 B. 长江流域进入了文明社会 C 分封制开始瓦解 D. 统一多民族封建国家建立 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，陶寺古城遗址有宫殿区（象征统治权力中心 ）、仓储区（体现物资管控 ）、祭祀区（反映宗教与精神统治 ），墓葬等级分化明显（说明阶级分化 ），这些是早期国家形成的重要标志（具备统治机构、阶级分化等 ），可印证当时出现早期国家，A项正确；陶寺遗址位于黄河流域（山西襄汾 ），并非长江流域，排除B项；分封制是西周时期的政治制度，西周才开始实行，瓦解更晚，与距今约 4300 - 4000 年时间不符，排除C项；统一多民族封建国家建立是秦朝，时间相差甚远，排除D项。故选A项。 6. 下图文物名为利簋，作器者名“利”，内底铭文记较了他参加牧野大战，胜利后受到奖赏的史实。这可以佐证（ ） A. 炎黄战蚩尤 B. 商汤灭夏 C. 武王伐纣 D. 平王东迁 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“牧野大战”并结合所学知识可知，此文物反映的是我国历史上的武王伐纣，公元前1046年周武王通过牧野之战灭掉商朝，建立西周，C项正确；炎黄战蚩尤的是涿鹿之战，排除A项；商汤灭夏在题干中没有涉及，排除B项；平王东迁在题干中没有涉及，排除D项。故选C项。 7. 下列关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳，最接近历史真相的是（ ） A. 推行分封制，地方势力膨胀 B. 推行世袭制，皇帝能力低下 C. 王朝末期统治残暴或朝政腐败 D. 没有处理好与犬戎部族的关系 【答案】C 【解析】 【详解】夏朝最后一个王是桀、商朝最后一个王是商纣以及西周最后一个王是幽王，他们统治都残暴或腐败，最后导致王朝灭亡。故C符合题意；夏朝没有实行分封制，排除A；皇帝此时尚未出现，排除B；处理犬戎部族的关系只适合西周时期，排除D。故选C。 8. 文物是凝固的历史。“何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有‘宅兹中国’的记载。这是目前所见‘中国’一词最早的实物见证。”以上介绍，体现了何尊这一文物的（ ） A. 历史价值 B. 艺术价值 C. 科学价值 D. 经济价值 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有‘宅兹中国’的记载。这是目前所见‘中国’一词最早的实物见证”，可知其以实物史料提供了“中国”一词最早的证明，对中国文明的发展具有重要的历史价值，A项正确；艺术价值是指其制作工艺的精美，材料未涉及此方面的论述，排除B项；科学价值是指其制作具有科学性，或者具有科学研究的价值，材料未涉及此内容的论述，排除C项；经济价值是指其可以带来经济利润，材料未涉及此内容的论述，排除D项。故选A项。 9. 有学者指出：“周王和周公建国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大。”这说明分封制的主要作用是（ ） A. 巩固了西周疆土 B. 确立了等级制度 C. 实现了富国强兵 D. 促进了民族交融 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干“周王和周公建国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大。”可见分封制以同性贵族为主体，有利于巩固西周“家天下”的统治，有利于巩固西周疆土，A项正确；题干没有涉及分封制确立了“周天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶”等级制度，排除B项；实现富国强兵是战国时期商鞅变法对于秦国的作用，排除C项；题干没有涉及西周的民族关系，排除D项。故选A项。 10. 随着吴国、楚国等力量的消长，它们在江西的势力范围也不断变化，大致形成了“吴头楚尾”的态势。江西“吴头楚尾”的历史缘于（ ） A. 商汤灭夏 B. 盘庚迁殷 C. 武王伐纣 D. 诸侯争霸 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干和所学知识，春秋时期，周王室衰微，诸侯势力崛起，各诸侯国为争夺土地、人口和霸权展开争霸战争。吴国、楚国等诸侯国在争霸过程中，势力范围不断变化，在江西地区形成 “吴头楚尾”（吴在东、楚在西，江西处于二者势力衔接处 ）的态势，这一历史现象源于诸侯争霸，D项正确；商汤灭夏是商朝取代夏朝的王朝更替事件，主要涉及商、夏政权在黄河流域一带的争斗，与江西地区 “吴头楚尾”（吴、楚势力相关 ）的形成无关，排除A项；盘庚迁殷是商朝都城的迁移，目的是稳定统治、发展商朝，主要围绕商朝统治中心区域（今河南一带 ）的变动，和江西地区吴、楚势力的态势无关，排除B项；武王伐纣是西周取代商朝的关键事件，主要发生在商周统治区域（黄河流域 ），与后来春秋时期吴、楚在江西一带的势力消长及 “吴头楚尾” 态势的形成无关，排除C项。故选D项。 11. 胡曾在《流沙》中写道：“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”该诗描绘的场景发生于（ ） A. 西周时期 B. 春秋时期 C. 战国时期 D. 两汉时期 【答案】C 【解析】 【详解】根据诗中“七雄”指战国七雄（齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦），而“戈戟乱如麻”反映七国间频繁的兼并战争，社会动荡，C项正确；西周时期以分封制为主，诸侯尚未形成七雄格局，排除A项；春秋时期以五霸争霸为主，国家数量多于七，排除B项；两汉时期为统一王朝，无七雄混战，排除D项。故选C项。 12. 商鞅变法时期，军功是秦人获得政治权利的主要途径，国君的宗族没有军功也不能享受世袭爵位的特权。秦国的这一改革措施有利于（ ） A. 改进生产技术 B. 增强军事实力 C. 维护周王统治 D. 完善户籍管理 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，商鞅变法以军功授爵，废除宗族世袭特权，这一措施直接激励秦人奋勇杀敌，提升军队战斗力，从而增强秦国军事实力，B项正确；生产技术改进通常与奖励农耕、推广新的生产工具或技术等政策相关，材料没有涉及，排除A项；“维护周王统治”不符合史实，商鞅变法旨在强化秦国君主集权，排除C项；户籍管理相关内容，比如什伍连坐制等，才与户籍管理完善有关，材料没有涉及，排除D项。故选B项。 13. 小郑同学在学习某一历史事件时，设计了一张资料卡（见下图）据此推测，他学习的是（ ） 主要内容： 政治：推行县制； 经济：鼓励耕织； 军事：奖励军功 A. 商鞅变法 B. 孝文帝改革 C. 戊戌变法 D. 王安石变法 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“推行县制、鼓励耕织、奖励军功”可知，材料中推行县制、鼓励耕织、奖励军功均为商鞅变法的核心内容，商鞅变法通过推行县制加强中央集权，以耕织促进农业经济，以军功授爵打破世袭贵族特权，A项正确；孝文帝改革侧重汉化（如改汉姓、迁都），与材料信息无关，排除B项；戊戌变法主张学习西方制度，与材料信息无关，排除C项；王安石变法以理财、强兵为主，与材料措施不符，排除D项。故选A项。 14. 学习历史应注重时空观念。某同学制作了“朝代更替表”，其中空框处分别是（ ） A. 西周、春秋 B. 春秋、战国 C. 西周、东周 D. 东周、战国 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学分析朝代更替表可知，夏商之后是西周，西周之后是东周，东周之后是秦汉，C项正确；东周分两段，春秋和战国，所以春秋和战国都是东周的一个时期，作为朝代填入表格中不符合题意，排除ABD三项。故选C项。 15. 为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。文化上颁布了通用全国的文字，如图所示，统一后的文字是 A 甲骨文 B. 小篆 C. 草书 D. 楷书 【答案】B 【解析】 【详解】从材料可以看出是秦朝统一文字，秦始皇命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆（后来又改为隶书），作为通用文字颁行全国。B项正确；A项是商朝的，排除A项；CD项在秦朝之后出现，排除CD项。故选B项。 16. 云南晋宁河泊所遗址出土的“益州（郡）太守章”（下图）“滇池（县）长印”等两汉时期官印封泥，证实了当时在云南推行（ ） A. 禅让制 B. 郡县制 C. 分封制 D. 行省制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“益州（郡）太守章”“滇池（县）长印”等可知，两汉时期官印封泥，这些官印封泥是当时行政管理和地方治理的实物证据。郡县制是中国古代的一种地方行政管理制度，起源于春秋战国时期，秦朝统一六国后在全国推行。在郡县制下，地方被划分为郡、县两级，由中央政府直接任命郡守、县令等官员进行管理，B项正确；禅让制是中国古代部落联盟首领或帝王让位给贤能的人的一种制度，通常发生在部落联盟时期或王朝更迭之际，排除A项；分封制是中国古代帝王分封诸侯的制度，盛行于西周时期，排除C项；行省制是元朝时期开始实行的一种地方行政管理制度，行省是元朝地方最高行政机构，由中央政府直接管辖，排除D项。故选B项。 17. 杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”。按照该标准，下列各项中属于研究秦朝的原始史料的是 A. 秦始皇陵兵马俑 B. 《资治通鉴》的记载 C. 孟姜女哭长城的传说 D. 电视剧《大秦帝国》 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，秦始皇陵兵马俑是秦朝遗留下来的历史文物，与材料中“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”标准相吻合，属于原始史料，故选A；《资治通鉴》是宋代司马光的史学研究著作，孟姜女哭长城是传说，《大秦帝国》属于艺术作品，三者均与“为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”不相符合，故排除BCD。 18. 秦朝的百姓，如要去集市采购生活用品，他应该携带的货币是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦统一后，统一货币，在全国统一使用圆形方孔铜钱，C正确；刀币主要流通于春秋战国时期的齐、燕、赵等国，A错误；布币主要流通于春秋战国时期的中原诸侯国，B错误；D是蚁鼻钱，是战国时期楚国流通使用铜贝，D错误。综上故选C。 19. 《史记·项羽本纪》记载：“行至安阳，留四十六日不进……战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这是破釜沉舟的典故来源。与破釜沉舟相关的战役是（ ） A 楚汉之争 B. 垓下战役 C. 漠北战役 D. 巨鹿之战 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”和所学知识可知，项羽骁勇善战，在巨鹿之战中以少胜多，将秦军的主力歼灭。公元前207年，项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿展开大战；项羽不畏强敌，引兵渡漳水。渡河后，项羽命令全军：“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”巨鹿一战，大破秦军，破釜沉舟成语由此而来，D项正确；楚汉之争指的是项羽和刘邦的斗争，与破釜沉舟无关，排除A项；项羽在垓下之战中兵败被围，突围后自刎，排除B项；通过漠北战役卫青、霍去病打败了匈奴，使匈奴无力再与西汉对抗，排除C项。故选D项。 20. 它是我国第一部诗歌总集，汇聚了西周到春秋时期的诗歌305篇，同时也保存了丰富的先秦史料，它是（ ） A. 《诗经》 B. 《离骚》 C. 《论语》 D. 《墨子》 【答案】A 【解析】 【详解】由题干材料“它是我国第一部诗歌总集，汇聚了西周到春秋时期的诗歌305篇”并结合所学可知，《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，汇集了西周到春秋时期的诗歌305篇，A项正确；《离骚》是战国时期楚国的屈原等人创作出的一种新体诗歌的代表作，排除B项；《论语》是孔子弟子整理而成的记录孔子言行的著作，排除C项；《墨子》是战国时期的墨家著作，排除D项。故选A项。 21. 时空观念既是认识历史的观念，也是认识历史的方法。阅读材料，回答问题。 材料 （1）观察图1、图2、图3，写出它们对应的历史时期； 图1：_____________ 图2：_____________ 图3：_____________ （2）对比图1和图2，说说诸侯国数量发生了怎样的变化？这一变化反映了这一时期的什么特点？ （3）从图1到图3的演变，体现了中国古代历史发展的哪一趋势？ 【答案】（1） ①. 春秋时期 ②. 战国时期 ③. 秦朝 （2）变化：诸侯国数量大幅减少。特点：反映兼并战争频繁，历史逐步走向大一统。 （3）趋势：由分裂走向统一；或统一多民族国家的形成。 【解析】 【小问1详解】 历史时期：图1：根据图1诸侯国数量较少，有晋、齐、楚、秦等较大的诸侯国可知，这符合春秋时期的政治格局（春秋时期大国争霸，诸侯国数量比西周减少，但还未完全被兼并）；图2：根据图2诸侯国数量大幅减少，出现了秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩这七个主要大国可知，这是战国时期的“战国七雄”格局； 图3：根据图3疆域范围覆盖全国，没有诸侯国分布，是统一的王朝版图可知，这对应秦朝（秦朝是中国第一个统一的中央集权王朝，废除分封制）。   【小问2详解】 变化：根据对比图1和图2可知，诸侯国的数量大幅减少（很多小国被大国兼并）。特点：根据所学知识可知， 诸侯国的数量大幅减少反映了战国时期兼并战争频繁，历史发展趋势是由分裂走向局部统一（或逐步走向大一统）。 【小问3详解】 趋势：根据材料所示图片信息可知，图1体现了春秋诸侯争霸的形势，图2体现了战国诸侯兼并的形势，图3体现了秦朝统一全国后的形势，由此可知，从图1至图3体现了我国历史由分裂走向统一，统一多民族国家逐渐形成的过程。 22. 国家制度是社会治理体系的核心支柱，契合国情的制度设计，是提升国家治理效能、维系社会稳定发展的关键。让我们通过下面两种制度，探寻制度与社会发展的内在关联。 材料 （1）请分别写出材料中图1、图2所对应的政治制度名称。 （2）结合图1、图2反映的政治制度，围绕“制度与社会”的关系，自拟观点，并结合史实展开阐述（要求：史论结合，逻辑清晰）。 【答案】（1）制度：图1：分封制；图2：中央集权制度。 （2）观点：合适的制度能推动社会发展，不适应的制度会阻碍社会进步。 论述：西周实行分封制，周天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯服从周王、履行义务，这一制度在西周初期稳定了政治秩序，扩大了统治范围，促进了各地经济文化交流，推动西周走向强盛，但后期诸侯势力壮大，不再服从周王，分封制走向瓦解，导致春秋战国的分裂战乱，阻碍了社会发展； 秦朝建立中央集权制度，中央设三公九卿辅助皇帝，地方推行郡县制，官员由皇帝任免，这一制度加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一，促进了全国范围内的经济交流（如统一度量衡）和文化发展（如统一文字），为秦朝的稳定和发展提供了制度保障，也对后世王朝的制度设计产生了深远影响。综上所述，制度的设计要适应社会发展需求，符合时代特点的制度能有效维护社会稳定、推动发展，反之则会引发问题。 【解析】 【小问1详解】 制度：图1：根据图1“西周政治制度示意图”和所学知识可知，图中存在层级分明的贵族结构（天子、诸侯、卿大夫、士），这是分封制的典型特征，西周分封制的核心是周天子把土地、人民分封给宗亲、功臣等，建立诸侯国，形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级秩序；图2：根据图2“秦朝的政治建制示意图”和所学知识可知，图中有“皇帝”“三公（太尉、丞相、御史大夫）”“郡县（郡、县）”的结构，这属于秦朝中央集权制度（君主专制中央集权制度），这个制度的核心是皇帝掌握最高权力，中央设三公九卿协助皇帝处理政务，地方用郡县制（官员由皇帝直接任免），实现中央对地方的直接控制。 【小问2详解】 观点：根据材料分封制和中央集权制的影响可知，两种制度对社会发展产生深远影响，因此，可提炼观点为：合适的制度能推动社会发展，不适应的制度会阻碍社会进步。 论述：围绕观点，结合分封制和中央集权制的影响进行论述，做到史论结合，条理清晰。如：西周实行分封制，周天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯服从周王、履行义务，这一制度在西周初期稳定了政治秩序，扩大了统治范围，促进了各地经济文化交流，推动西周走向强盛，但后期诸侯势力壮大，不再服从周王，分封制走向瓦解，导致春秋战国的分裂战乱，阻碍了社会发展； 秦朝建立中央集权制度，中央设三公九卿辅助皇帝，地方推行郡县制，官员由皇帝任免，这一制度加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一，促进了全国范围内的经济交流（如统一度量衡）和文化发展（如统一文字），为秦朝的稳定和发展提供了制度保障，也对后世王朝的制度设计产生了深远影响。综上所述，制度的设计要适应社会发展需求，符合时代特点的制度能有效维护社会稳定、推动发展，反之则会引发问题。 23. 人与自然和谐共生，是贯穿人类文明发展的核心追求之一。几千年前的先民们，早已用智慧在与自然的相处中写下了精彩答卷。今天，就让我们开启这场探究之旅，解锁藏在历史里的“人与自然的和谐密码”！ 【探究一：观原始屋舍，寻先民和谐智慧】 【探究二：读治水故事，悟和谐相处之道】 “……滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。他在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。” ——苏教版第三册课文 【探究三：赏古代工程，品生态协调智慧】 都江堰 都江堰，蜀郡郡守李冰主持，利用地势和河道，建造的大型水电站。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。鱼嘴将岷江分成内江和外江。内江用于灌溉，外江用于分洪。宝瓶口是出水口，引水流入网状渠道，灌溉农田。飞沙堰在洪水期用于分洪，并减少泥沙淤积。 探究四：拟行动标语，践和谐共生理念】 《吕氏春秋·义赏》记载：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。”（译文：“把池塘水抽干来捕鱼，哪能捕不到鱼？但第二年就没鱼了；烧光草木来打猎，哪能猎不到兽？但第二年就没野兽了。）如今，“绿水青山就是金山银山”的理念，也在指引着我们与自然的相处。 （1）图1、图2是我国原始居民适应自然的智慧体现。请观察房屋样式，完成以下问题：图1对应的房屋名称是什么？图2房屋居住的是哪一原始居民？影响这两种房屋结构差异的主要因素是什么？ （2）故事中的“他”是谁？“他”治水的做法是如何体现人与自然和谐相处的？ （3）观察都江堰工程，结合材料介绍，说说战国时期的都江堰在协调人与自然和谐发展方面发挥了哪些作用？ （4）《吕氏春秋·义赏》的记载体现了怎样的生态理念？请设计一条倡导人与自然和谐共生的标语（要求：简洁凝练，不超过15字）。 【答案】（1）图1房屋：半地穴式房屋。图2居民：河姆渡居民。因素：自然环境的差异。 （2）“他”：大禹。体现：用疏导法顺应水的规律，体现和谐相处。 （3）作用：防洪、灌溉、水运。 （4）理念：顺应自然、和谐共生。标语：“顺自然，共和谐”“尊自然，共生息”。 【解析】 【小问1详解】 图1房屋：根据图1和所学知识可知，图1是半地穴式房屋，这种房屋一半在地下、一半在地上，是半坡居民的典型建筑。图2居民：根据图2和所学知识可知，图2为干栏式建筑，房屋离地面有一定高度，是河姆渡居民的建筑。因素：根据所学知识可知，黄河流域（如陕西西安半坡）气候干燥寒冷，半地穴结构能有效保暖，长江流域（如浙江余姚河姆渡）气候湿热、多积水，干栏式可以通风防潮，还能避免虫兽侵扰，因此，自然环境的差异影响建筑样式。 【小问2详解】 “他”：根据探究二“他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。他在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。”和所学知识可知，“他”是大禹。体现：根据所学知识可知，禹之前的治水方式多是“堵截”（比如鲧用堵的方法，效果很差），而大禹改用“疏导”的方式，顺着水往低处流的自然规律，开河道引洪水入海，不是强行对抗自然，而是利用自然规律解决问题，这就是人与自然和谐相处的典型表现。 【小问3详解】 作用：根据探究三“内江用于灌溉，外江用于分洪。”可知，都江堰具有防洪、灌溉的作用；结合所学知识可知，河道通航便利物资运输，也是对自然水资源的合理利用；这些作用都是既利用自然，又保护自然，实现了生态和生产的协调发展。 【小问4详解】 理念：根据探究四《吕氏春秋》里“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。”可知，这些做法都是违背自然规律的做法，这段内容反对这种行为，体现的是顺应自然规律、不能过度索取，要与自然和谐共生的生态理念。标语：围绕材料，根据要求“简洁凝练，不超过15字”，核心要体现“人与自然和谐”，比如“顺自然，共和谐”“尊自然，共生息”这类都符合要求。 24. 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，承载着千年文明的智慧与底蕴。阅读材料，回答问题。 【文字溯源】 材料一 有文字的商朝牛骨 【技艺瑰宝】 材料二 战国曾侯乙编钟 所属时期 战国（公元前433年） 编钟用料 铜、锡、铅合金 铸造工艺 装饰有人、兽、龙等花纹，铸制精美，花纹细致清晰，并刻有错金铭文，用以标明各钟的发音音调，能奏出现代钢琴上的所有黑白键的音响。 【思想璀璨】 材料三 【时代传承】 材料四 要秉持开放包容，坚持马克思主义中国化时代化，传承发展中华优秀传统文化，促进外来文化本土化，不断培育和创造新时代中国特色社会主义文化。要坚持守正创新，以守正创新的正气和锐气，赓续历史文脉，谱写当代华章。 ——2023年6月2日，习近平在文化传承发展座谈会上的讲话 （1）史料按载体来分，有文献史料、实物史料、口述史料、图像史料。材料一属_________史料？该文物上的文字被称为什么？结合所学知识说明这种文字成功入选“世界记忆名录”的理由。 （2）从材料二中你可以获取哪些历史信息？ （3）仿照示例，结合所学，任选一人物进行介绍。（示例除外） 示例：孟子，战国时期儒家代表人物，主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；强调“仁者无敌”。 （4）作为今天的中学生，我们应怎样继承和发扬中华优秀传统文化？ 【答案】（1）填空：实物。文字：甲骨文。理由：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字；为研究商周历史提供直接史料；对中国文字的形成与发展有深远影响，是中华文明的重要标志。 （2）信息：我国青铜铸造历史悠久；战国时期青铜器铸造工艺水平高超；战国时期我国已掌握合金铸造技术；战国时期音乐水平较高。   （3） 介绍： 示例1：孔子，春秋后期思想家、教育家。他的思想核心是“仁”，提出仁者爱人；政治上主张“为政以德”，反对苛政；教育上主张有教无类、因材施教等；创立儒家学派，对后世产生深远影响。 示例2： 墨子，战国时期墨家创始人，主张“兼爱”“非攻”，提出选贤能的人治理国家，主张统一思想，提倡节俭，反对浪费，著有《墨子》一书，对后世产生深远影响。 （4） 认识：研读经典、了解传统艺术与礼仪，把握文化内涵；参与传统节日、非遗传承活动，亲身体验文化魅力；借助新媒体分享传统文化，扩大其影响力；将传统元素与现代生活、艺术结合，推动文化创新发展。 【解析】 【小问1详解】 填空：根据所学知识可知，实物史料是指历史上遗留下来的具体物品，比如文物、遗迹等，材料一里的“有文字的商朝牛骨”是真实存在的古代文物，属于直接遗留的物品，所以是实物史料。文字：根据所学知识可知，商朝刻在龟甲或兽骨上的文字被称为甲骨文，这是这类文字的标准名称。 理由：根据所学知识可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，它有规范的字形结构，具备了汉字“六书”（象形、指事、会意等）的基本造字方法，不是原始的符号，是成熟的文字体系；甲骨文记录了商朝的祭祀、战争、农业生产、天文历法等大量内容，是研究商朝历史最直接、最可靠的第一手资料，能让我们直接了解商周时期的社会面貌；甲骨文是中国现代汉字的源头，后续的金文、小篆、隶书等都是从甲骨文发展而来，对中国文字的形成与发展有深远影响，它承载着中华文明的起源与传承，是中华文明的重要标志之一。 【小问2详解】 信息：根据材料二“战国(公元前433年)”可知，我国青铜铸造历史悠久；根据材料二“装饰有人、兽、龙等花纹，铸制精美，花纹细致清晰”可知，战国时期青铜器铸造工艺水平高超；根据材料二“编钟用料：铜、锡、铅合金”可知，战国时期我国已掌握合金铸造技术；根据材料二“并并刻有错金铭文，用以标明各钟的发音音调，能奏出现代钢琴上的所有黑白键的音响”可知，战国时期音乐水平较高。 【小问3详解】 介绍：根据题目要求仿照示例答出人物的基本概况和主要思想即可，结合所学知识可知，示例1：孔子，春秋后期思想家、教育家，他的思想核心是“仁”，提出仁者爱人；政治上主张“为政以德”，反对苛政；教育上主张有教无类、因材施教等；创立儒家学派，对后世产生深远影响。示例2：墨子，战国时期墨家创始人，主张“兼爱”“非攻”，提出选贤能的人治理国家，主张统一思想，提倡节俭，反对浪费，著有《墨子》一书，对后世产生深远影响。 【小问4详解】 认识：根据材料四“要坚持守正创新，以守正创新的正气和锐气，赓续历史文脉，谱写当代华章”并结合所学知识可知，主动学习中华优秀传统文化知识，如阅读经典古籍、了解传统艺术（书法、国画、戏曲等）、学习传统礼仪等，深入理解其内涵与价值； 积极参与传统文化实践活动，如传统节日活动（端午包粽子、中秋赏月等）、非遗传承活动（学习剪纸、陶艺等），在实践中感受传统文化的魅力；利用现代传媒手段，如社交媒体、短视频平台等，向身边人乃至更广泛的群体分享中华优秀传统文化，增强其影响力；在继承的基础上进行创新，将传统文化元素与现代生活、现代艺术形式相结合，如设计具有传统风格的现代文创产品、创作融合传统音乐元素的流行歌曲等，让传统文化焕发新的活力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $