江西省赣州市安远县2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025—2026学年度上学期期中练习 七年级历史 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将答案填写在相应的括号内。） 1. 北京是旅游胜地，在这里可以看到迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是 A 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 河姆渡人遗址 D. 半坡人遗址 2. 下列三幅图片中的文物共同反映了我国先民时期（ ） 陕西宝鸡出上小口尖底陶瓶 （约公元前5000—前3000年） 河南陕县出主的陶釜、陶灶 （约公元前5000—前3000年） 山东泰安出土白陶鬶 （约公元前4200—2500年） A. 农耕工具丰富多样 B. 商品贸易较为活跃 C. 陶器文化历史悠久 D. 彩陶艺术绚丽多彩 3. 下列新石器时代出土的玉质文物，可以证实中华文明的起源及发展具有的特征是（ ） 浙江河姆渡遗址出土的玉玦 内蒙古敖汉旗干饭营子遗址出土的兽面形玦饰 黑龙江小南山遗址出土的玉玦 A. 按部就班 B. 多元一体 C. 中西合璧 D. 孤立闭塞 4. 中华民族祭祀皇帝有着悠久的历史和传统。2025年10月29日（乙已2025年）重阳节，社会各界人士、海外华侨齐聚陕西省黄陵县黄帝陵轩辕广场举行民祭轩辕黄帝活动。此举是因为（ ） A. 黄帝是中华民族的人文初祖 B. 黄帝生活的地区是中华民族的唯一发源地 C. 中华民族的主体是由黄帝部落发展而来的 D. 黄帝具有最早天文和历法知识 5. 距今约4300-4000年的陶寺古城遗址，城内出土的遗物有陶器、玉器、骨器、铜器等，发现了宫殿区、仓储区、祭祀区等重要遗迹。城内外还发掘了1300余座墓葬，且表现出明显的等级分化。这可以印证当时（ ） A. 出现了早期国家 B. 长江流域进入了文明社会 C. 分封制开始瓦解 D. 统一多民族封建国家建立 6. 下图文物名为利簋，作器者名“利”，内底铭文记较了他参加牧野大战，胜利后受到奖赏的史实。这可以佐证（ ） A. 炎黄战蚩尤 B. 商汤灭夏 C. 武王伐纣 D. 平王东迁 7. 下列关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳，最接近历史真相的是（ ） A. 推行分封制，地方势力膨胀 B. 推行世袭制，皇帝能力低下 C. 王朝末期统治残暴或朝政腐败 D. 没有处理好与犬戎部族的关系 8. 文物是凝固的历史。“何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有‘宅兹中国’的记载。这是目前所见‘中国’一词最早的实物见证。”以上介绍，体现了何尊这一文物的（ ） A. 历史价值 B. 艺术价值 C. 科学价值 D. 经济价值 9. 有学者指出：“周王和周公建国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大。”这说明分封制的主要作用是（ ） A. 巩固了西周疆土 B. 确立了等级制度 C. 实现了富国强兵 D. 促进了民族交融 10. 随着吴国、楚国等力量的消长，它们在江西的势力范围也不断变化，大致形成了“吴头楚尾”的态势。江西“吴头楚尾”的历史缘于（ ） A. 商汤灭夏 B. 盘庚迁殷 C. 武王伐纣 D. 诸侯争霸 11. 胡曾在《流沙》中写道：“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”该诗描绘的场景发生于（ ） A. 西周时期 B. 春秋时期 C. 战国时期 D. 两汉时期 12. 商鞅变法时期，军功是秦人获得政治权利的主要途径，国君的宗族没有军功也不能享受世袭爵位的特权。秦国的这一改革措施有利于（ ） A. 改进生产技术 B. 增强军事实力 C. 维护周王统治 D. 完善户籍管理 13. 小郑同学在学习某一历史事件时，设计了一张资料卡（见下图）据此推测，他学习的是（ ） 主要内容： 政治：推行县制； 经济：鼓励耕织； 军事：奖励军功 A. 商鞅变法 B. 孝文帝改革 C. 戊戌变法 D. 王安石变法 14. 学习历史应注重时空观念。某同学制作了“朝代更替表”，其中空框处分别是（ ） A. 西周、春秋 B. 春秋、战国 C. 西周、东周 D. 东周、战国 15. 为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。文化上颁布了通用全国的文字，如图所示，统一后的文字是 A. 甲骨文 B. 小篆 C. 草书 D. 楷书 16. 云南晋宁河泊所遗址出土的“益州（郡）太守章”（下图）“滇池（县）长印”等两汉时期官印封泥，证实了当时在云南推行（ ） A. 禅让制 B. 郡县制 C. 分封制 D. 行省制 17. 杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”。按照该标准，下列各项中属于研究秦朝的原始史料的是 A. 秦始皇陵兵马俑 B. 《资治通鉴》的记载 C. 孟姜女哭长城的传说 D. 电视剧《大秦帝国》 18. 秦朝的百姓，如要去集市采购生活用品，他应该携带的货币是（ ） A. B. C. D. 19. 《史记·项羽本纪》记载：“行至安阳，留四十六日不进……战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这是破釜沉舟的典故来源。与破釜沉舟相关的战役是（ ） A. 楚汉之争 B. 垓下战役 C. 漠北战役 D. 巨鹿之战 20. 它是我国第一部诗歌总集，汇聚了西周到春秋时期的诗歌305篇，同时也保存了丰富的先秦史料，它是（ ） A. 《诗经》 B. 《离骚》 C. 《论语》 D. 《墨子》 21. 时空观念既是认识历史的观念，也是认识历史的方法。阅读材料，回答问题。 材料 （1）观察图1、图2、图3，写出它们对应的历史时期； 图1：_____________ 图2：_____________ 图3：_____________ （2）对比图1和图2，说说诸侯国数量发生了怎样的变化？这一变化反映了这一时期的什么特点？ （3）从图1到图3的演变，体现了中国古代历史发展的哪一趋势？ 22. 国家制度是社会治理体系的核心支柱，契合国情的制度设计，是提升国家治理效能、维系社会稳定发展的关键。让我们通过下面两种制度，探寻制度与社会发展的内在关联。 材料 （1）请分别写出材料中图1、图2所对应的政治制度名称。 （2）结合图1、图2反映的政治制度，围绕“制度与社会”的关系，自拟观点，并结合史实展开阐述（要求：史论结合，逻辑清晰）。 23. 人与自然和谐共生，是贯穿人类文明发展的核心追求之一。几千年前的先民们，早已用智慧在与自然的相处中写下了精彩答卷。今天，就让我们开启这场探究之旅，解锁藏在历史里的“人与自然的和谐密码”！ 【探究一：观原始屋舍，寻先民和谐智慧】 【探究二：读治水故事，悟和谐相处之道】 “……滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。他在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。” ——苏教版第三册课文 【探究三：赏古代工程，品生态协调智慧】 都江堰 都江堰，蜀郡郡守李冰主持，利用地势和河道，建造的大型水电站。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。鱼嘴将岷江分成内江和外江。内江用于灌溉，外江用于分洪。宝瓶口是出水口，引水流入网状渠道，灌溉农田。飞沙堰在洪水期用于分洪，并减少泥沙淤积。 【探究四：拟行动标语，践和谐共生理念】 《吕氏春秋·义赏》记载：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。”（译文：“把池塘水抽干来捕鱼，哪能捕不到鱼？但第二年就没鱼了；烧光草木来打猎，哪能猎不到兽？但第二年就没野兽了。）如今，“绿水青山就是金山银山”的理念，也在指引着我们与自然的相处。 （1）图1、图2是我国原始居民适应自然的智慧体现。请观察房屋样式，完成以下问题：图1对应的房屋名称是什么？图2房屋居住的是哪一原始居民？影响这两种房屋结构差异的主要因素是什么？ （2）故事中的“他”是谁？“他”治水的做法是如何体现人与自然和谐相处的？ （3）观察都江堰工程，结合材料介绍，说说战国时期的都江堰在协调人与自然和谐发展方面发挥了哪些作用？ （4）《吕氏春秋·义赏》的记载体现了怎样的生态理念？请设计一条倡导人与自然和谐共生的标语（要求：简洁凝练，不超过15字）。 24. 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，承载着千年文明的智慧与底蕴。阅读材料，回答问题。 【文字溯源】 材料一 有文字的商朝牛骨 【技艺瑰宝】 材料二 战国曾侯乙编钟 所属时期 战国（公元前433年） 编钟用料 铜、锡、铅合金 铸造工艺 装饰有人、兽、龙等花纹，铸制精美，花纹细致清晰，并刻有错金铭文，用以标明各钟的发音音调，能奏出现代钢琴上的所有黑白键的音响。 【思想璀璨】 材料三 【时代传承】 材料四 要秉持开放包容，坚持马克思主义中国化时代化，传承发展中华优秀传统文化，促进外来文化本土化，不断培育和创造新时代中国特色社会主义文化。要坚持守正创新，以守正创新的正气和锐气，赓续历史文脉，谱写当代华章。 ——2023年6月2日，习近平在文化传承发展座谈会上的讲话 （1）史料按载体来分，有文献史料、实物史料、口述史料、图像史料。材料一属_________史料？该文物上的文字被称为什么？结合所学知识说明这种文字成功入选“世界记忆名录”的理由。 （2）从材料二中你可以获取哪些历史信息？ （3）仿照示例，结合所学，任选一人物进行介绍。（示例除外） 示例：孟子，战国时期儒家代表人物，主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；强调“仁者无敌”。 （4）作为今天的中学生，我们应怎样继承和发扬中华优秀传统文化？ 2025—2026学年度上学期期中练习 七年级历史 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将答案填写在相应的括号内。） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】A 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】B 【17题答案】 【答案】A 【18题答案】 【答案】C 【19题答案】 【答案】D 【20题答案】 【答案】A 【21题答案】 【答案】（1） ①. 春秋时期 ②. 战国时期 ③. 秦朝 （2）变化：诸侯国数量大幅减少特点：反映兼并战争频繁，历史逐步走向大一统。 （3）趋势：由分裂走向统一；或统一多民族国家的形成。 【22题答案】 【答案】（1）制度：图1：分封制；图2：中央集权制度。 （2）观点：合适的制度能推动社会发展，不适应的制度会阻碍社会进步。 论述：西周实行分封制，周天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯服从周王、履行义务，这一制度在西周初期稳定了政治秩序，扩大了统治范围，促进了各地经济文化交流，推动西周走向强盛，但后期诸侯势力壮大，不再服从周王，分封制走向瓦解，导致春秋战国的分裂战乱，阻碍了社会发展； 秦朝建立中央集权制度，中央设三公九卿辅助皇帝，地方推行郡县制，官员由皇帝任免，这一制度加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一，促进了全国范围内的经济交流（如统一度量衡）和文化发展（如统一文字），为秦朝的稳定和发展提供了制度保障，也对后世王朝的制度设计产生了深远影响。综上所述，制度的设计要适应社会发展需求，符合时代特点的制度能有效维护社会稳定、推动发展，反之则会引发问题。 【23题答案】 【答案】（1）图1房屋：半地穴式房屋。图2居民：河姆渡居民。因素：自然环境的差异。 （2）“他”：大禹。体现：用疏导法顺应水的规律，体现和谐相处。 （3）作用：防洪、灌溉、水运。 （4）理念：顺应自然、和谐共生。标语：“顺自然，共和谐”“尊自然，共生息”。 【24题答案】 【答案】（1）填空：实物。文字：甲骨文。理由：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字；为研究商周历史提供直接史料；对中国文字的形成与发展有深远影响，是中华文明的重要标志。 （2）信息：我国青铜铸造历史悠久；战国时期青铜器铸造工艺水平高超；战国时期我国已掌握合金铸造技术；战国时期音乐水平较高。   （3） 介绍： 示例1：孔子，春秋后期思想家、教育家。他的思想核心是“仁”，提出仁者爱人；政治上主张“为政以德”，反对苛政；教育上主张有教无类、因材施教等；创立儒家学派，对后世产生深远影响。 示例2： 墨子，战国时期墨家创始人，主张“兼爱”“非攻”，提出选贤能的人治理国家，主张统一思想，提倡节俭，反对浪费，著有《墨子》一书，对后世产生深远影响。 （4） 认识：研读经典、了解传统艺术与礼仪，把握文化内涵；参与传统节日、非遗传承活动，亲身体验文化魅力；借助新媒体分享传统文化，扩大其影响力；将传统元素与现代生活、艺术结合，推动文化创新发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $