精品解析：四川省内江市威远中学校2025-2026学年高二上学期12月月考历史试题

威远中学校2025-2026学年高二上期12月月考 历史试题 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 秦律针对不孝的惩罚很细致，将不孝视为重罪，鼓励父母告发子女不孝，针对不孝施以流放、断足等严厉的刑罚，赡养老人逐渐成为强制性义务。这反映出秦代（ ） A. 社会稳定是施政的重要考量 B. 改变了以法为教的治国方针 C. 尝试采用外儒内法统治策略 D. 维护纲常伦纪是其立国根基 2. 汉武之时，朝廷兼有河西之地，“初置酒泉郡，后稍发徙民充实之，分置武威、张掖、敦煌，列四郡”；至宣帝时，置都护以主西域军政诸事。东汉时，班超父子经营西域。上述举措（ ） A. 便于佛教传入中原地区 B. 利于统一多民族国家的建立 C. 解决了两汉的西北边患 D. 实现了对西域的郡县制管理 3. 在汉魏时期画像中，可以随处找到少数民族的身影，汉魏画像对少数民族赋予“高鼻”、“深目”、“多须”、“披发”、“尖帽”等形象特征。当少数民族和汉人在同一幅图像中出现的时候，汉人有意塑造少数民族这些形象特征。这些现象体现出当时（ ） A. 统治者推行较开明的民族政策 B. 汉人文化思想中的传统意识浓厚 C. 民族交融已经成为社会的主流 D. 民族元素丰富了艺术创作的内容 4. 据《魏晋南北朝官制考》整理的北周官员任职情况表（部分），这反映了（ ） 官员姓名 民族 官职 主要政治举措 宇文泰 鲜卑 太师、大冢宰 推行府兵制，融合鲜卑八部与汉族六军 苏绰 汉族 大行台度支尚书 制定《六条诏书》，推行汉族均田制度 独孤信 鲜卑 大司马 采用汉制礼仪修订鲜卑婚丧习俗 韦孝宽 汉族 徐州总管 在边境推广鲜卑马政与汉族屯田结合模式 A. 汉族官员主导北周政治改革 B. 汉文化对鲜卑的单向渗透 C. 北周民族交融下的制度创新 D. 南北朝官制的同质化趋势 5. 631年，朝廷诏令皇家宗室及勋贤之臣“作镇藩部，贻厥子孙”；637年，又下诏荆王李元景等二十一王所任刺史，令子孙世袭……以功臣长孙无忌等十四人为刺史，亦令世袭。这些诏令的颁布（ ） A. 加速了藩镇割据局面的形成 B. 意在维护王朝的长治久安 C. 体现安史之乱影响政令制定 D. 推动地方制度的逐步完善 6. 《唐律疏议》和《宋刑统》皆要求乡邻、路人共同遏制和打击犯罪，对不协助者予以制裁。如“道路追捕罪人而力不能制，告道路行人，其行人力能助之而不助者杖八十”。据此可知，唐宋时期的法律（ ） A. 重视发挥民约的教化作用 B. 注重塑造社会责任意识 C. 立足于维护君主集权统治 D. 体现德治与法治的结合 7. 有学者认为，宋夏战争中，虽然西夏军队在战争中大败宋军，但由于北宋停止了岁赐，关闭了榷场，不准青白盐进入宋境，导致西夏粮食、布帛、茶叶及日用品供给奇缺，物价飞涨，引起各族不满，最终促成和谈。该学者意在强调（ ） A. 宋朝控制着西夏经济命脉 B. 经济实力决定战争胜负 C. 经济的互补性制约战和关系 D. 经贸往来影响政权关系 8. 茅海建《天朝的崩溃》载：“鸦片战争期间，一些民众向他们(英军)出售粮食、禽畜淡水，以图获利，另一些民众为他们充当苦力，从事运输，以求工值。……英军在行进甚至开战之时，成群的民众躲在远处观看这难得一见的‘西洋景’。”材料从根本上反映了当时 A. 国人对世界形势茫然无知 B. 普通民众把战争置身己外 C. 清政府失去了民众的支持 D. 民众的民族意识较为缺失 9. 下图为近代中国某一历史现象的变化轨迹（图中“数目”为社会关注度）。下列描述符合这一现象的是（ ） A. 洋务运动中先后出现创办军用和民用工业的热潮 B. 晚清政府通过开展自救运动应对社会思潮冲击 C. 列强经济侵华主要方式由商品输出转为资本输出 D. 民族工业因政府优惠政策而得到了迅速的发展 10. 有学者认为，和平共处五项原则的提出不仅标志着中国周边外交战略的形成，而且也意味着在西方国家对华实行孤立遏制政策的情况下，中国对亚洲的集体安全政策的提出。该学者意在强调（ ） A. 放弃一边倒外交策略的必要性 B. 构建务实的国际关系体系 C. 建立合作共赢的新型国际关系 D. 打破西方国家的外交孤立 11. 1964年1月中法正式建交，法国成为西方大国中第一个与新中国正式建交的国家。这一事件当时被西方称为“外交核爆炸”，媒体形容中法建交是“在一块密不透风的铁板上撕开了一道裂缝”。这一重大外交事件（ ） A. 标志着中国外交政策的成熟 B. 使中国重返国际社会 C. 带来与西方国家的建交高潮 D. 推动世界多极化发展 12. 对于中世纪欧洲国王的权力，有学者认为∶"他的司法行政主权力只限于自己的直领地之内，而其他封建主在其领地内也具有与国王几乎同样的权力。"这说明当时的欧洲 A. 城市自治倾向明显 B. 教权冲击封建王权 C. 封建国家主权分散 D. 三权分立现象严重 13. 中古西欧的教会学校教授数学、天文、音乐、文学等，虽以宗教为目的，但时刻不忘告诫人们须孝敬父母，不许偷盗、杀人等，这表明教会学校（ ） A. 推动自然科学发展 B. 强化思想文化控制 C. 重视宗教伦理教化 D. 促进理性思维形成 14. 1764年7月，意大利法理学家贝卡里亚在其代表作《论犯罪与刑罚》中提出：在法官判决之前，一个人是不能被称为罪犯的。只要还不能断定他已经侵犯了给予他公共保护的契约，社会就不能取消对他的公共保护。这一原则体现了（ ） A. 司法权威的不断降低 B. 启蒙运动的思想成果 C. 维护专制的政治诉求 D. 法国革命的巨大影响 15. 1533年,英国议会颁布“禁止向罗马教廷上诉法案" ,强调:“英国由一个至高无上的国王来统治，他拥有相应的至高无上的尊严和王权。”1534年,颁布《至尊法案》，从法律上肯定英王在英王国领土范围内享有至高无上的世俗统治权和宗教管辖权。这些法案的颁布 A. 推动了人文主义思想传播 B. 推动了新基督教会创立 C. 完善了英国的代议制民主 D. 促进了民族国家的发展 16. 大陆法系各国普遍不承认判例的效力，禁止“法官造法”，限制法官解释法律。对行政权和立法权的监督也由至少在形式上不同于普通法院的机构来担任，由此，产生了独立于普通司法系统的行政法院。由此可见，大陆法系的国家 A. 以成文宪法为唯一的判决根据 B. 行政干涉司法现象严重 C. 法官权威性和创造性受限制 D. 司法判例没有参考价值 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 古希腊民主政治背景下，戏剧在公民教化方面发挥了不可替代的作用，公民集体观剧的过程和对戏剧的品评经常被视为大型的参政模拟现场。民众乐于记诵戏剧内容，并得以在日常生活中有意无意地使用剧中流畅的表达和优美的修辞，甚而借模仿戏剧朗诵来锻炼自己的演说能力。柏拉图认为，“用这些故事塑造他们的心灵，比用手去塑造他们的身体还要仔细”。对于古希腊戏剧观众而言，他们所记住的不仅仅是戏剧人物的言谈和修饰，同时还有戏剧台词的内在逻辑结构，他们通过模仿剧作家形成自己的思维框架。在《被缚的普罗米修斯》的全剧末尾，歌队尽管受到神的警告，却依然心甘情愿地陪着普罗米修斯堕入地狱，“普罗米修斯在雷电中消失，歌队也跟着不见了”。今人阅读剧本时，凭借共情与想象力依然能够体会到剧场中心灵的震撼。 ——摘编自颜欣萌《古希腊戏剧与公民教化》 材料二 清代戏曲塑造了一大批忠于国家、敢于谏诤、智勇双全的忠臣，孝顺父母、兄友弟恭、光宗耀祖的孝子，坚贞不屈、聪慧贤达的节妇，以及侠义相助、信义行善的义夫。随着程朱理学统治地位的巩固，政府对民众的伦理道德要求更加严苛，“绝对道德”精神愈加明显。如在唐英的《芦花絮》中，闵损为打消父亲休妻的决定，不惜将错处全归为自己，甚至愿以死明志。清代禁毁戏曲成为一种制度性的查禁，如康熙十三年，礼部复魏象枢上奏禁止刊卖淫词艳曲；乾隆元年，工科给事中闾纮玺奏请严禁京畿演戏。此外乾隆时期曾令办理纂修《四库全书》处、军机处两处机构参与到禁毁戏曲剧本的活动中，这也是历史上首次设立专门机构查禁戏曲。 ——摘编自周妙中《清代戏曲史》 材料三 新中国成立初期，在开展土地改革运动和镇压反革命运动的同时，党和政府特别注重精神文明建设。各级政府果断禁绝娼、赌、毒等社会痼疾，迅速涤荡了旧社会留下的污泥浊水。与此同时，党领导开展了广泛的关于马克思列宁主义和毛泽东思想的政治理论学习和思想改造运动，大力推动教育科学文化事业除旧布新，开展了大规模扫盲和扫除封建迷信、改革陈规陋习等移风易俗活动，得到亿万群众的热烈拥护。 ——摘编自胡昌勇《中国共产党精神文明建设的百年历程》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括古希腊戏剧在公民教化方面所发挥的作用。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出清代戏曲的社会教化不同于古希腊戏剧之处并分析其影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，说明新中国成立初期开展社会主义精神文明建设显著优势。 18. 阅读材料，回答问题。 材料 钱穆在探讨中国古代制度时强调 一、任何一项制度，决不是孤立存在的。各项制度间，必然是互相配合，形成一整套。否则那些制度各各分裂，决不会存在，也不能推行。 二、某一制度之创立，决不是凭空忽然地创立，它必有渊源，早在此项制度创立之先，已有此项制度之前身。某一制度之消失，也决不是无端忽然地消失了，它必有流变，早在此项制度消失之前，已有此项制度的后影。 三、任何一项制度，决不会绝对有利而无弊，也不会绝对有弊而无利。所谓得失，应根据实际利弊而判定。所谓利弊，则应根据当时实际影响而作出判断。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 从材料中任意提取一个观点，结合中国古代史的知识，运用具体史实予以论证。（要求：明确写出观点，论证充分，史实准确，表达清晰） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1883年美国以英国文官制度为蓝本，结合自身经验制定《彭德尔顿法》。该法提出凡通过文官考试而被择优录取的人员，不得因政治原因被革除公职，不得参加政党的竞选活动。法案要求考试具有务实性，考试内容与文职人员要履行的职责相联系。公职人员的录用考试和提升考试，在公职的任何一级，对所有人开放。美国文官制度建立后根据时代发展及时进行调整，1923年《分类法》建立系统的分类考绩制度，1950年实行《考绩法》。 材料二 卡特政府深感联邦虽规定了考绩制度，但文官晋级主要取决于服务年限而不是服务质量，于1978年颁布了《文官制度改革法》。改革法把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦点，总统每年对5%的高级行政官授予“功绩奖”，对1%的高级行政官授予“杰出奖”。同时改革法实行功绩工资制，按工作表现付酬薪。这次改革对美国现代化进程产生深刻影响。1978年美国联邦政府空缺15万个职位，有200多万人参加考试。近年来美国总统在任用高级官员时更加表现出重视教授和专家的趋势，经过考试录用的文官在美国联邦政府总人数的比例上升到90%以上。 ——以上均摘编自刘建芳《试论美国文官制度的形成、发展及其影响》 （1）据材料一，概括美国文官制度建立的特点。 （2）据材料二，指出1978年美国文官制度的新变化及其影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 威远中学校2025-2026学年高二上期12月月考 历史试题 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 秦律针对不孝的惩罚很细致，将不孝视为重罪，鼓励父母告发子女不孝，针对不孝施以流放、断足等严厉的刑罚，赡养老人逐渐成为强制性义务。这反映出秦代（ ） A. 社会稳定是施政重要考量 B. 改变了以法为教的治国方针 C. 尝试采用外儒内法统治策略 D. 维护纲常伦纪是其立国根基 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料秦律针对不孝惩罚可知，律法中融入孝伦理，来达到稳定社会巩固统治的作用，这反映出秦代社会稳定是施政的重要考量，A项正确；材料不能证明改变了以法为教，排除B项；“外儒内法”指的是以儒家伦理道德为中心,以法家严刑峻法为辅助，秦朝的治国思想是法家思想，不是“外儒内法”，排除C项；“维护纲常伦纪是其立国根基”，表述过于绝对，排除D项。故选A项。 2. 汉武之时，朝廷兼有河西之地，“初置酒泉郡，后稍发徙民充实之，分置武威、张掖、敦煌，列四郡”；至宣帝时，置都护以主西域军政诸事。东汉时，班超父子经营西域。上述举措（ ） A. 便于佛教传入中原地区 B. 利于统一多民族国家的建立 C. 解决了两汉的西北边患 D. 实现了对西域的郡县制管理 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：两汉时期（中国）。根据材料及所学可知，汉武帝设置河西四郡，使得汉朝对河西走廊地区实现了有效的行政管理，强化了中央政权对这一地区的控制。之后设置西域都护管理西域军政诸事，东汉班超父子经营西域等举措都不断加强了中原政权与西域地区的联系。这些措施有利于中原王朝与周边少数民族地区在政治、经济、文化等多方面的交流与融合。西域的稳定有利于文化的传播与交流，西汉初期，佛教已经在印度的西北盛行，并继续向中亚地区传播，最终通过河西走廊传入中国，A项正确；B项错在统一多民族国家的“建立”，秦朝就已建立统一多民族封建国家，排除B项；汉武帝设置河西四郡、宣帝设置都护、班超父子经营西域等举措在一定程度上抵御了西北的匈奴等少数民族的威胁，但并不能说解决了两汉的西北边患。东汉后期以及魏晋时期，随着西部和北部少数民族的强盛，中原政权不再有着绝对的军事优势，边疆仍然不断受到来自少数民族的侵扰，说明西北边患依然存在，排除C项；自汉宣帝以来设置的是西域都护府，不是郡县，班超经营西域时推行过因俗而治的政策，不同于郡县制的管理，排除D项。故选A项。 3. 在汉魏时期画像中，可以随处找到少数民族的身影，汉魏画像对少数民族赋予“高鼻”、“深目”、“多须”、“披发”、“尖帽”等形象特征。当少数民族和汉人在同一幅图像中出现的时候，汉人有意塑造少数民族这些形象特征。这些现象体现出当时（ ） A. 统治者推行较开明的民族政策 B. 汉人文化思想中的传统意识浓厚 C. 民族交融已经成为社会的主流 D. 民族元素丰富了艺术创作的内容 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，汉人有意塑造了少数民族某些形象特征“高鼻”、“深目”、“多须”、“披发”、“髡刑”、“尖帽”，而汉人都不表现此类的特征，突出此类特征目的是区别汉族和少数民族，汉魏时期汉人对周边少数民族在文化意识上视为“非我族类”，是汉人文化意识中传统意识即华夷思想的体现，B项正确；统治者推行较开明的民族政策材料无法体现，排除A项；材料无法判断民族交融“已成为社会主流”，排除C项；材料的侧重点是汉人塑造的少数民族某些独特的形象特征，而非艺术创作内容的丰富问题，排除D项。故选B项。 4. 据《魏晋南北朝官制考》整理的北周官员任职情况表（部分），这反映了（ ） 官员姓名 民族 官职 主要政治举措 宇文泰 鲜卑 太师、大冢宰 推行府兵制，融合鲜卑八部与汉族六军 苏绰 汉族 大行台度支尚书 制定《六条诏书》，推行汉族均田制度 独孤信 鲜卑 大司马 采用汉制礼仪修订鲜卑婚丧习俗 韦孝宽 汉族 徐州总管 在边境推广鲜卑马政与汉族屯田结合模式 A. 汉族官员主导北周政治改革 B. 汉文化对鲜卑的单向渗透 C. 北周民族交融下的制度创新 D. 南北朝官制的同质化趋势 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：南北朝时期（中国）。根据表格信息可知，宇文泰、独孤信等鲜卑官员和苏绰、韦孝宽等汉族官员共同参与北周的政治举措，在军事、经济、习俗等方面推行融合鲜卑与汉族特色的制度，这体现出北周在民族交融背景下进行的制度创新，C项正确；根据材料可知，虽有苏绰等汉族官员推行均田制改革，但鲜卑族宇文泰作为最高官员主导府兵制等核心改革，表明北周政治改革由多民族协同推动，并非汉族单一主导，排除A项；根据材料可知，独孤信采用汉制礼仪显示汉文化的影响，但韦孝宽推广鲜卑马政表明鲜卑文化亦被吸纳，形成了双向文化互动，而非单向渗透，排除B项；材料仅反映北周官员的具体创新举措，未涉及南朝官制或跨朝代比较，且北周特色制度如民族融合模式并非同质化，排除D项。故选C项。 5. 631年，朝廷诏令皇家宗室及勋贤之臣“作镇藩部，贻厥子孙”；637年，又下诏荆王李元景等二十一王所任刺史，令子孙世袭……以功臣长孙无忌等十四人为刺史，亦令世袭。这些诏令的颁布（ ） A. 加速了藩镇割据局面的形成 B. 意在维护王朝的长治久安 C. 体现安史之乱影响政令制定 D. 推动地方制度的逐步完善 【答案】B 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“朝廷诏令皇家宗室及勋贤之臣”“作镇藩部，贻厥子孙”结合所学可知，唐初为了巩固统治，朝廷诏令皇家宗室及勋贤之臣的子孙世袭刺史等职务，是为了依靠这些家族势力来维护王朝的统治，“以为藩卫”，因此这些诏令的颁布意在维护王朝的长治久安，B项正确；安史之乱（755年12月16日—763年2月17日）后，出现藩镇割据局面，时空与本题不一致，排除A项；此时安史之乱尚未爆发，排除C项；唐初“作镇藩部”为唐后期藩镇割据埋下了隐患，并非地方制度的完善，排除D项。故选B项。 6. 《唐律疏议》和《宋刑统》皆要求乡邻、路人共同遏制和打击犯罪，对不协助者予以制裁。如“道路追捕罪人而力不能制，告道路行人，其行人力能助之而不助者杖八十”。据此可知，唐宋时期的法律（ ） A. 重视发挥民约的教化作用 B. 注重塑造社会责任意识 C. 立足于维护君主集权统治 D. 体现德治与法治的结合 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐宋时期（中国）。根据材料“《唐律疏议》和《宋刑统》皆要求乡邻、路人共同遏制和打击犯罪，对不协助者予以制裁”可知，唐宋法律通过要求乡邻、路人协助打击犯罪并对其不协助行为予以制裁，旨在引导民众主动承担社会责任，积极践行公序良俗，这体现了法律注重塑造社会责任意识，B项正确；材料涉及的是法律强制义务，而非民间约定的教化作用，排除A项；材料核心是民众参与社会治理，未直接体现“维护君主集权统治”，排除C项；材料强调法律制裁而非道德教化，未体现德治与法治的结合，排除D项。故选B项。 7. 有学者认为，宋夏战争中，虽然西夏军队在战争中大败宋军，但由于北宋停止了岁赐，关闭了榷场，不准青白盐进入宋境，导致西夏粮食、布帛、茶叶及日用品供给奇缺，物价飞涨，引起各族不满，最终促成和谈。该学者意在强调（ ） A. 宋朝控制着西夏的经济命脉 B. 经济实力决定战争胜负 C. 经济的互补性制约战和关系 D. 经贸往来影响政权关系 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是目的题。时空是：宋代（中国）。据材料可知，对宋夏贸易的需求促使西夏同意与宋朝和谈，反映经贸往来影响政权关系，D项正确；材料提及西夏需要宋朝出产的粮食、布帛、茶叶等物品，但西夏有自己相对独立的经济体系，“宋朝控制着西夏的经济命脉”夸大了事实，排除A项；西夏的经济实力不如宋朝，但在宋夏战争中处于优势地位，不能印证“经济实力决定战争胜负”，排除B项；材料提及西夏需要宋朝生产的物品，未提及宋朝对西夏产品的需求，无法得出经济互补，排除C项。故选D项。 8. 茅海建《天朝的崩溃》载：“鸦片战争期间，一些民众向他们(英军)出售粮食、禽畜淡水，以图获利，另一些民众为他们充当苦力，从事运输，以求工值。……英军在行进甚至开战之时，成群的民众躲在远处观看这难得一见的‘西洋景’。”材料从根本上反映了当时 A 国人对世界形势茫然无知 B. 普通民众把战争置身己外 C. 清政府失去了民众的支持 D. 民众的民族意识较为缺失 【答案】D 【解析】 【详解】材料信息反映，鸦片战争时，中国民众没有支持中国军队，袖手旁观，甚至为英军提供服务，没有认识到战争对中国的危害，反映了当时中国民众缺乏民族意识，故选D；材料不能体现国人对世界形势的认识，排除A；中国民众为英军提供服务，排除B；材料反映中国民众对鸦片战袖手旁观，不能说明清政府失去了民众的支持，排除C。 【点睛】解答本题的关键信息是““鸦片战争期间……英军在行进甚至开战之时，成群的民众躲在远处观看这难得一见的‘西洋景’。”紧扣关键信息分析解答。 9. 下图为近代中国某一历史现象的变化轨迹（图中“数目”为社会关注度）。下列描述符合这一现象的是（ ） A. 洋务运动中先后出现创办军用和民用工业的热潮 B. 晚清政府通过开展自救运动应对社会思潮的冲击 C. 列强经济侵华主要方式由商品输出转为资本输出 D. 民族工业因政府的优惠政策而得到了迅速的发展 【答案】B 【解析】 【详解】从图中可看出，1895—1899年、1901—1911年出现了两个高峰期，这与晚清政府推行的“维新变法”和清末“新政”的时间相吻合，而这两个运动均是晚清政府在内忧外患及资产阶级维新思想和革命思想的冲击下，不得不进行的自救运动，B项正确；洋务运动在1895年已经破产，排除A项；列强经济侵华主要方式由商品输出转为资本输出是在1895年，但这一变化无法解释图中的曲折现象，排除C项；民族工业的迅速发展主要是在1895—1911年和1912—1919年两个时期，与图中的两个高峰期不对应，排除D项。故选B项。 10. 有学者认为，和平共处五项原则的提出不仅标志着中国周边外交战略的形成，而且也意味着在西方国家对华实行孤立遏制政策的情况下，中国对亚洲的集体安全政策的提出。该学者意在强调（ ） A. 放弃一边倒外交策略的必要性 B. 构建务实的国际关系体系 C. 建立合作共赢的新型国际关系 D. 打破西方国家的外交孤立 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1953年12月31日（中国）。据本题材料“在西方国家对华实行孤立遏制政策的情况下，中国对亚洲的集体安全政策的提出。”并结合所学知识可知，“和平共处五项原则”是20世纪50年代，我国政府为了发展同新兴民族国家尤其是邻近民族独立国家的关系，提出的五项外交基本原则。和平共处五项原则之所以在实践中具有强大的生命力，主要是因为它能够和平解决国际争端，突出双赢；能够正确处理国家关系，破除惟我中心论；能够促进国家关系的持续发展。中国基于亚洲集体安全提出“和平共处五项原则”意在构建务实的国际关系体系，B项正确；放弃“一边倒”外交策略与新中国成立初期的外交政策不相符，排除A项；2013年3月，习近平总书记访问俄罗斯时，首次提出推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，排除C项；中国打破西方外交独立政策的标志是同苏联等17个国家建立外交关系，排除D项。故选B项。 11. 1964年1月中法正式建交，法国成为西方大国中第一个与新中国正式建交的国家。这一事件当时被西方称为“外交核爆炸”，媒体形容中法建交是“在一块密不透风的铁板上撕开了一道裂缝”。这一重大外交事件（ ） A. 标志着中国外交政策的成熟 B. 使中国重返国际社会 C. 带来与西方国家的建交高潮 D. 推动世界多极化发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料信息并结合所学知识可知，20世纪60年代中法关系建交是中法两国独立自主外交的体现，冲击了美国的霸主地位，推动了世界多极化的发展，D项正确；结合所学知识可知，1953年和平共处五项原则的提出，标志着中国外交政策的成熟，这与材料信息不符，排除A项；结合所学知识可知，1971年中国恢复在联合国的合法席位，使得中国重返国际社会，这与材料信息不符，排除B项；结合所学知识可知，20世纪70年代中美关系正常化，带来了与西方国家的建交高潮，这与材料信息不符，排除C项。故选D项。 12. 对于中世纪欧洲国王的权力，有学者认为∶"他的司法行政主权力只限于自己的直领地之内，而其他封建主在其领地内也具有与国王几乎同样的权力。"这说明当时的欧洲 A. 城市自治倾向明显 B. 教权冲击封建王权 C 封建国家主权分散 D. 三权分立现象严重 【答案】C 【解析】 【详解】材料体现出国王的权力和其他封建主一样只在自己领地内具有权力，这说明当时欧洲的封建国家主权分散，C项正确；材料体现的是欧洲的封建国家主权分散，没有体现城市自治倾向，排除A项；材料只体现封建国家主权分散，没有教权冲击封建王权的信息，排除B项；材料的主旨是欧洲的封建国家主权分散，没有体现三权分立，排除D项。故选C项。 13. 中古西欧的教会学校教授数学、天文、音乐、文学等，虽以宗教为目的，但时刻不忘告诫人们须孝敬父母，不许偷盗、杀人等，这表明教会学校（ ） A. 推动自然科学发展 B. 强化思想文化控制 C. 重视宗教伦理教化 D. 促进理性思维形成 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪欧洲。据材料可知，教会学校以宗教为目的，同时告诫人们要孝敬父母，不许偷盗、杀人等，这些告诫内容属于道德伦理范畴，且与宗教相关，表明教会学校重视宗教伦理教化，通过这种方式来传播宗教理念以及规范人们的行为，C项正确；教会学校教授这些知识更多是为宗教服务，并非以推动自然科学发展为主要意图，排除A项；材料强调的是道德方面的告诫，而不是对人们思想文化的一种控制行为，排除B项；中古西欧教会学校的教育以宗教为目的，所传播的内容多是宗教教义以及与之相关的道德规范，并没有促进理性思维形成的相关体现，排除D项。故选C项。 14. 1764年7月，意大利法理学家贝卡里亚在其代表作《论犯罪与刑罚》中提出：在法官判决之前，一个人是不能被称为罪犯的。只要还不能断定他已经侵犯了给予他公共保护的契约，社会就不能取消对他的公共保护。这一原则体现了（ ） A. 司法权威的不断降低 B. 启蒙运动的思想成果 C. 维护专制的政治诉求 D. 法国革命的巨大影响 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1764年（意大利）。根据材料“在法官判决之前，一个人是不能被称为罪犯的。只要还不能断定他已经侵犯了给予他公共保护的契约，社会就不能取消对他的公共保护”结合所学知识可知，启蒙运动倡导理性、自由、平等和法治，反对专制和特权。而贝卡里亚作为启蒙时期的思想家，其观点——未经审判的个体应享有基本权利，社会不能随意剥夺其“公共保护”，体现了“天赋人权”和“法律面前人人平等”的核心理念这一原则是启蒙思想在司法领域的具体体现，B项正确；材料中的司法原则旨在规范司法程序，强调依法定罪，而非削弱司法权威，而且其通过明确司法流程来提升司法的公信力，不是“削弱司法权威”，排除A项；材料中的司法原则恰恰反对专制权力对个人权利的任意践踏，主张以法律程序约束权力，与“维护专制”的立场相悖，排除C项；法国大革命爆发于1789年，而贝卡里亚的著作发表于1764年，时间上早于法国革命，排除D项。故选B项。 15. 1533年,英国议会颁布“禁止向罗马教廷上诉法案" ,强调:“英国由一个至高无上的国王来统治，他拥有相应的至高无上的尊严和王权。”1534年,颁布《至尊法案》，从法律上肯定英王在英王国领土范围内享有至高无上的世俗统治权和宗教管辖权。这些法案的颁布 A. 推动了人文主义思想传播 B. 推动了新基督教会创立 C. 完善了英国的代议制民主 D. 促进了民族国家的发展 【答案】D 【解析】 【详解】从材料中的“从法律上肯定英王在英王国领土范围内享有至高无上的世俗统治权和宗教管辖权”来看，这些法案的颁布确立了王权高于教权的原则，排除罗马教廷对英国主权范围内事务的干扰，促进了民族国家的发展，故答案为D项；这些法案与人文主义无关，排除A项；这些法案解决的是王权与教权的关系问题，不是基督教内部问题，排除B项；英国当时代议制民主制度尚未建立，排除C项。 16. 大陆法系各国普遍不承认判例的效力，禁止“法官造法”，限制法官解释法律。对行政权和立法权的监督也由至少在形式上不同于普通法院的机构来担任，由此，产生了独立于普通司法系统的行政法院。由此可见，大陆法系的国家 A. 以成文宪法为唯一判决根据 B. 行政干涉司法现象严重 C. 法官的权威性和创造性受限制 D. 司法判例没有参考价值 【答案】C 【解析】 【详解】材料“大陆法系各国普遍不承认判例的效力，禁止‘法官造法’，限制法官解释法律”体现的是大陆法系下的国家法官的权威性和创造性受到制约，C正确；普通法也是判决的根据，A排除；材料未涉及行政对司法的干预，B排除；D说法错误，司法判例有一定的参考价值，D排除。故选C。 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 古希腊民主政治背景下，戏剧在公民教化方面发挥了不可替代的作用，公民集体观剧的过程和对戏剧的品评经常被视为大型的参政模拟现场。民众乐于记诵戏剧内容，并得以在日常生活中有意无意地使用剧中流畅的表达和优美的修辞，甚而借模仿戏剧朗诵来锻炼自己的演说能力。柏拉图认为，“用这些故事塑造他们的心灵，比用手去塑造他们的身体还要仔细”。对于古希腊戏剧观众而言，他们所记住的不仅仅是戏剧人物的言谈和修饰，同时还有戏剧台词的内在逻辑结构，他们通过模仿剧作家形成自己的思维框架。在《被缚的普罗米修斯》的全剧末尾，歌队尽管受到神的警告，却依然心甘情愿地陪着普罗米修斯堕入地狱，“普罗米修斯在雷电中消失，歌队也跟着不见了”。今人阅读剧本时，凭借共情与想象力依然能够体会到剧场中心灵的震撼。 ——摘编自颜欣萌《古希腊戏剧与公民教化》 材料二 清代戏曲塑造了一大批忠于国家、敢于谏诤、智勇双全的忠臣，孝顺父母、兄友弟恭、光宗耀祖的孝子，坚贞不屈、聪慧贤达的节妇，以及侠义相助、信义行善的义夫。随着程朱理学统治地位的巩固，政府对民众的伦理道德要求更加严苛，“绝对道德”精神愈加明显。如在唐英的《芦花絮》中，闵损为打消父亲休妻的决定，不惜将错处全归为自己，甚至愿以死明志。清代禁毁戏曲成为一种制度性的查禁，如康熙十三年，礼部复魏象枢上奏禁止刊卖淫词艳曲；乾隆元年，工科给事中闾纮玺奏请严禁京畿演戏。此外乾隆时期曾令办理纂修《四库全书》处、军机处两处机构参与到禁毁戏曲剧本的活动中，这也是历史上首次设立专门机构查禁戏曲。 ——摘编自周妙中《清代戏曲史》 材料三 新中国成立初期，在开展土地改革运动和镇压反革命运动的同时，党和政府特别注重精神文明建设。各级政府果断禁绝娼、赌、毒等社会痼疾，迅速涤荡了旧社会留下的污泥浊水。与此同时，党领导开展了广泛的关于马克思列宁主义和毛泽东思想的政治理论学习和思想改造运动，大力推动教育科学文化事业除旧布新，开展了大规模扫盲和扫除封建迷信、改革陈规陋习等移风易俗活动，得到亿万群众的热烈拥护。 ——摘编自胡昌勇《中国共产党精神文明建设的百年历程》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括古希腊戏剧在公民教化方面所发挥的作用。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出清代戏曲的社会教化不同于古希腊戏剧之处并分析其影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，说明新中国成立初期开展社会主义精神文明建设的显著优势。 【答案】（1）作用：训练公民的参政能力；提高人民的演说能力；让公民形成自己的思维框架；提高和强化公民的道德情操。 （2）不同：清朝戏剧重在传播传统伦理道德和价值观；清政府对于不符合价值观的戏曲进行严厉打击。 影响：使封建伦理道德教化更加世俗化，受众范围更广；加深了封建伦理道德对人的影响；禁锢了人们的思想；巩固了封建专制统治。 （3）优势：国家基本完成统一，社会安定；经过建国初三年的调整，经济基本上得到恢复；党和政府特别重视；党组织了系列思想理论学习和思想改造运动；党开展了系列除旧布新的移风易俗活动。 【解析】 【小问1详解】 本题是影响类材料分析题，时空是古代的希腊。根据材料一“公民集体观剧的过程和对戏剧的品评经常被视为大型的参政模拟现场”可知可以训练公民的参政能力；根据材料一“民众乐于记诵戏剧内容，并得以在日常生活中有意无意地使用剧中流畅的表达和优美的修辞，甚而借模仿戏剧朗诵来锻炼自己的演说能力”可知可以提高人民的演说能力；根据材料一“他们所记住的不仅仅是戏剧人物的言谈和修饰，同时还有戏剧台词的内在逻辑结构，他们通过模仿剧作家形成自己的思维框架”可知可以让公民形成自己的思维框架；根据材料一“在《被缚的普罗米修斯》的全剧末尾，歌队尽管受到神的警告，却依然心甘情愿地陪着普罗米修斯堕入地狱”可知提高和强化公民的道德情操。 【小问2详解】 本题第一问是对比类材料分析题，时空是中国清朝和古希腊。根据材料“清代戏曲塑造了一大批忠于国家、敢于谏诤、智勇双全的忠臣，孝顺父母、兄友弟恭、光宗耀祖的孝子，坚贞不屈、聪慧贤达的节妇，以及侠义相助、信义行善的义夫”可知清朝戏剧重在传播传统伦理道德和价值观，追求绝对的道德；根据材料二“清代禁毁戏曲成为一种制度性的查禁”可知清政府对于不符合价值观的戏曲进行严厉打击。 本题第二问是影响类材料分析题，时空是清朝（中国）。影响：根据所学知识可知，戏曲传播的方式更加通俗易懂，能够理解的人更多，可以深入基层，使封建伦理道德教化更加世俗化，受众范围更广；戏曲中人物被塑造为符合封建伦理的完美人物，甚至为了符合封建道德，剧中人物会做出比较极端的事情，加深了封建伦理道德对人的影响；把封建伦理道德合法化，变为不容置疑的公理，扼杀了人们的想象力和创造力，禁锢了人们的思想；戏曲的宣传让人们丧失思考能力和反抗意识，巩固了封建专制统治。 【小问3详解】 本题是特点类材料分析题，时空是新中国成立后（中国）。优势：根据所学知识可知，新中国成立之初，国家基本上完成统一，人民安居乐业，社会整体上比较安定，为社会主义精神文明建设创造了条件；新中国成立后的三年里，党和政府对经济进行调整，取得了明显效果，经济基本上得到恢复，为社会主义精神文明建设打下了经济基础；根据材料三“党和政府特别注重精神文明建设”可知党和政府特别重视精神文明建设工作；根据材料三“党领导开展了广泛的关于马克思列宁主义和毛泽东思想的政治理论学习和思想改造运动”可知党组织了系列思想理论学习和思想改造运动；根据材料三“大力推动教育科学文化事业除旧布新，开展了大规模扫盲和扫除封建迷信、改革陈规陋习等移风易俗活动”可知党开展了系列除旧布新的移风易俗活动，为社会主义精神文明建设扫清了障碍。 18. 阅读材料，回答问题。 材料 钱穆在探讨中国古代制度时强调 一、任何一项制度，决不是孤立存在的。各项制度间，必然是互相配合，形成一整套。否则那些制度各各分裂，决不会存在，也不能推行。 二、某一制度之创立，决不是凭空忽然地创立，它必有渊源，早在此项制度创立之先，已有此项制度之前身。某一制度之消失，也决不是无端忽然地消失了，它必有流变，早在此项制度消失之前，已有此项制度的后影。 三、任何一项制度，决不会绝对有利而无弊，也不会绝对有弊而无利。所谓得失，应根据实际利弊而判定。所谓利弊，则应根据当时实际影响而作出判断。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 从材料中任意提取一个观点，结合中国古代史的知识，运用具体史实予以论证。（要求：明确写出观点，论证充分，史实准确，表达清晰） 【答案】论题：同一时期的若干制度是相互依存的一个整体。 论述：西周时期，宗法制是分封制的基础，分封制是宗法制在政治上的表现。宗法制和分封制互为表里、相互配合，解决了统治阶级内部在权力和财产分配方面的冲突与矛盾。 秦代，中央实行三公九卿制，使大权集中于皇帝之手。地方实行郡县制，加强了中央对地方的控制。三公九卿制和郡县制相互配合，构成中央集权制的核心，推动了统一多民族国家的形成。 总结：中国古代同一时期的各项制度并不是孤立存在的，而是相互联系、相互配合，是一个紧密联系的整体。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，学生可选取三种观点的任意一个，结合中国古代史加以论证。论题：如同一时期的若干制度是相互依存的一个整体。论述：结合西周的分封与宗法的关系进行概括。也要结合秦朝的郡县制及三公九卿制的相互作用进行概括。可得出西周时期，宗法制是分封制的基础，分封制是宗法制在政治上的表现。宗法制和分封制互为表里、相互配合，解决了统治阶级内部在权力和财产分配方面的冲突与矛盾。秦代，中央实行三公九卿制，使大权集中于皇帝之手。地方实行郡县制，加强了中央对地方的控制。三公九卿制和郡县制相互配合，构成中央集权制的核心，推动了统一多民族国家的形成。总结：中国古代同一时期的各项制度并不是孤立存在的，而是相互联系、相互配合，是一个紧密联系的整体。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1883年美国以英国文官制度为蓝本，结合自身经验制定《彭德尔顿法》。该法提出凡通过文官考试而被择优录取的人员，不得因政治原因被革除公职，不得参加政党的竞选活动。法案要求考试具有务实性，考试内容与文职人员要履行的职责相联系。公职人员的录用考试和提升考试，在公职的任何一级，对所有人开放。美国文官制度建立后根据时代发展及时进行调整，1923年《分类法》建立系统的分类考绩制度，1950年实行《考绩法》。 材料二 卡特政府深感联邦虽规定了考绩制度，但文官晋级主要取决于服务年限而不是服务质量，于1978年颁布了《文官制度改革法》。改革法把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦点，总统每年对5%的高级行政官授予“功绩奖”，对1%的高级行政官授予“杰出奖”。同时改革法实行功绩工资制，按工作表现付酬薪。这次改革对美国现代化进程产生深刻影响。1978年美国联邦政府空缺15万个职位，有200多万人参加考试。近年来美国总统在任用高级官员时更加表现出重视教授和专家的趋势，经过考试录用的文官在美国联邦政府总人数的比例上升到90%以上。 ——以上均摘编自刘建芳《试论美国文官制度的形成、发展及其影响》 （1）据材料一，概括美国文官制度建立的特点。 （2）据材料二，指出1978年美国文官制度的新变化及其影响。 【答案】（1）特点:学习英国，立足国情;立法推动;择优录取;政治中立;务实;开放;渐进。 （2）变化:设立高级行政官;奖励优秀;推行功绩工资制。影响:调动工作积极性;提高行政效率;扩大统治基础;提高专业化水平;推动 现代化进程;提高国家治理水平。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是近代美国。美国文官制度的特点：根据材料“1883年美国以英国文官制度为蓝本，结合自身经验制定《彭德尔顿法》”得出学习英国，立足国情;根据“该法提出凡通过文官考试而被择优录取的人员”可知，公开考试、择优录用；根据材料“不得参加政党的竞选活动”可知，政治中立；根据材料“法案要求考试具有务实性，考试内容与文职人员要履行的职责相联系。公职人员的录用考试和提升考试，在公职的任何一级，对所有人开放”可知，务实，开放；根据材料“美国文官制度建立后根据时代发展及时进行调整，1923年《分类法》建立系统的分类考绩制度，1950年实行《考绩法》”得出渐进。 【小问2详解】 本题是对比题、影响题。时间是近代美国。新变化：根据材料“改革法把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦点”可知，把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦点；根据材料“同时改革法实行功绩工资制，按工作表现付酬薪”可知，奖励优秀;推行功绩工资制。影响：根据材料“改革法把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦点”可知，调动工作积极性，提高行政效率；根据材料“有200多万人参加考试”可知，扩大统治基础；根据材料“近年来美国总统在任用高级官员时更加表现出重视教授和专家的趋势”可知，提高专业化水平；根据材料“这次改革对美国现代化进程产生深刻影响”可知，推动现代化进程;提高国家治理水平。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $