第二单元 维护社会秩序 复习课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件系统梳理了八年级上册第二单元“维护社会秩序”的核心知识，涵盖社会秩序的重要性、类型、维护主体与途径，以及社会规则、道德规范、法治素养等内容。通过框架建构（如“维护秩序靠规则”分种类、意义、关系）和意识梳理（如规则意识、法治观念等观念类整合），帮助学生建立“秩序—规则—道德—法治”的逻辑知识网络。 其亮点在于融合真题演练与案例探究，如结合“暴骑团”不文明行为设计劝导与解决方案分析，培养学生的法治观念和责任意识。通过“文明有礼”“诚信”等道德规范的名言典故辨析（如“人无礼则不生”判断），提升道德修养。分层设计判断、选择、案例评析等题型，适配不同学习水平，助力学生夯实易错点，教师可精准把握复习重点，提升教学效率。

《道德与法治》八年级上册 第二单元 单元复习 维护社会秩序 1 第一部分 建构体系 明晰脉络 2 真题演练 突破考点 第二部分 4 维护秩序靠规则 遵守规则 社会生活需要秩序 维护秩序靠规则 增强规则意识 他律与自律 种类 意义 种类 二者关系 遵守社会规则 完善规则 如何做？ 维护规则 4.1 维护秩序靠规则 1.社会秩序 2.社会规则 依靠 保障 关 系 重要性（作用） 重要性（作用） ①社会生活需要秩序。 ②良好的秩序让我们拥有安全，有序，和谐的社会环境。 ①社会规则使我们的社会既安定有序，又充满活力。 ②社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 ③社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各尽其责、各得其所。 【选择题常考】 违反社会规则就要受到法律制裁。（ ） 违反社会规则都要追究刑事责任。（ ） 社会规则是人民安家乐业的重要保障。（ ） 【判断】 “社会秩序保障社会规则的实现”。（ ） “社会规则保障社会秩序的实现” × × × × “社会秩序是人民安家乐业的重要保障” 1.下面是不同生活场景中的一些提示语。我们可以从中感受到（     ） A. 社会秩序明确社会规则的内容 B.社会的正常运行只需要社会秩序 C.社会规则是人民安居乐业的保障 D. 社会秩序离不开社会规则的维系 静心查阅 莫扰他人 爱护花草 从我做起 列车禁烟 健康同行 有序排队 间隔一米 D 4.2如何遵守规则？ 遵守规则，还需要积极完善规则。 知识归纳 遵守规则，需要增强规则意识。 遵守规则，需要他律和自律。 遵守规则，需要坚定地维护规则。 （1） 01 （1） 02 （1） 03 （1） 04 区别：他律是需要监督、提醒等外在约束，自律是自我约束； 联系：自律与他律相互补充，有助于我们养成良好的行为习惯，更好地遵守社会规则。 为什么？a、规则不是一成不变；b、一些原来没有的规则，需要制定；c、一些规则需废除；d、一些规则需改进。 怎么做？我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 2.根据《国家教育考试违规处理办法》,若考生在考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题，将被认定为考试违纪，该科具的考试成绩会被取消。考生切勿抱有侥幸心理，避免因小失大。这警示我们要（      ） ①发自内心地敬畏规则            ②将规则作为他人行动的准绳律 ③提醒、监督、帮助他人遵守规则  ④将规则内化于心、外化于行 A.①②    B.②④    C.①③   D.①④ D 注意主体 个人 家长 学校 企业 社会 国家 社会生活讲道德 文明有礼 友善待人 诚实守信 是什么 为什么 怎么做 5.1文明有礼 原因 ①是一个人立身处世的前提 ②促进社会和谐发展 ③塑造良好国家形象 做法 ①言谈文明、举止端庄 ②要不断学习、观察、思考和践行 含义：是调整和规范人际关系的行为准则 说话和气 注重仪表 2.怎么做 1.重要性 ①真诚待人，积极履行承诺 ②讲究策略，注重方式方法 ③遵纪守法，珍惜诚信记录 5.2诚实守信 ①地位：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。 ②对个人：人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则。 ③对社会诚信促进社会文明。诚信能增进社会互信，促进社会和谐。 ④对企业：诚信是企业的无形资产。 13 意义 内涵 热情友好 ①地位：核心价值观 传统美德 ②个人：传递温情与爱心 ③社会：互信互助 社会和谐 做法 宽容他人 换位思考 乐于助人 友善待人 与人为善 3.“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”由此可见 （     ）    ①文明有礼是一个人立身处世的前提 ②文明程度决定一个人成就的大小 ③文明有礼有利于社会和谐稳定 ④文明有礼是中华民族的传统美德 A.①②  B.①③   C.②③     D.②④ 请翻到知识点——第二单元名言警句、典故P3 B 4.某地村委会组织村民打造文明主题小院，围栅栏、画墙绘，营造“人人讲文明，个个懂礼仪”的社会风尚。下列古语中，可以作为标语张贴在小院宣传栏里的是（ ） A.海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 B.欲穷千里目，更上一层楼 C.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 D.道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成 5.友善，就是待人热情友好，与人为善。下列句子中，体现友善的是( ) A.天下兴亡，匹夫有责 B.以信应身，以诚处世 C.善学者能，多能者成 D.己所不欲，勿施于人 请翻到知识点——第二单元名言警句、典故P3 C D 6.八年级学生小东在假期参与了志愿服务活动，他深刻体会到了自己承担的社会责任，并在助人为乐中收获了喜悦。下列句子中，与志愿服务精神相符的是（      ） A.尺有所短，寸有所长        B. 生于忧患，死于安乐 C.已所不欲，勿施于人        D. 赠人玫瑰，手有余香 7.以下对“六尺巷”典故蕴含的中华传统美德、社会主义核心价值观和积极影响分析正确的是(　　) A．团结统一、爱国、增强民族力量   B．扬善抑恶、公正、维护社会秩序 C．文明礼让、友善、促进邻里和谐   D．助人为乐、自由、激发社区活力 8.小智作为班级的“文明礼仪之星”，以下同学为小智撰写的推荐语最适合的是（      ） A．“业精于勤，荒于嬉” B．“己所不欲，勿施于人” C．“居处恭，执事敬” D．“言必信，行必果” D C C 9.(2025·昌平期中)某校开展“创建文明校园,你我皆是主角”系列主题活动,现请你参与其中。 (1)请你为上方文化墙撰写一段解说词。(6分) 答:①文明有礼是一个人立身处世的前提; ②文明礼貌能够促进社会和谐发展; ③文明有礼塑造良好国家形象。 解说词 【解题思路】归纳材料主旨，结合材料角度，从“是什么”、“为什么”角度答。 10.(2025·昌平区期末)【文明出游　法律同行】 　　八达岭长城景区,游客韩某不听劝阻,用发簪在城墙上刻字。获悉情况后,八达岭长城管理处立即报案。公安机关已将该名游客传唤,给予韩某罚款并拘留的行政处罚。 法律链接 《中华人民共和国旅游法》第十三条　旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德,尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰,爱护旅游资源,保护生态环境,遵守旅游文明行为规范。 结合材料,运用所学知识,请你评析上述案例中游客韩某的行为。(6分) 答:①案例中韩某的行为是不道德的,也是违法行为。 ②从道德层面来说,旅游时在名胜古迹上刻字,这种行为不文明,韩某没有规则意识。 ③从法律层面来说,在长城城墙上刻字的行为扰乱了景区的旅游秩序,违反了相关法律,韩某法治观念淡薄。 ④在生活中,我们要遵守社会公德,文明出游;还要树立法治观念,学会依法办事,遵守各种法律、法规,养成尊法学法守法用法的习惯。 评析 ①判对错 ②说理由 ③总结（正确做法） 第六课 提升法治素养框架梳理 树立法治观念 学会依法办事 敬畏和信仰法律 树立守法光荣、 违法可耻的观念。 自觉守法 遇事找法 提升法治素养 解决问题靠法 如何做？ 积极主动地学习法律。 6.1树立法治观念 1.法律观念的含义 2.原因 3. 要求 ✭✭ （1）敬畏和信仰法律 （2）积极主动学习法律 （3）树立守法光荣、违法可耻观念。 含义：法治观念是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 ①我国是社会主义法治国家。在我国，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。 ②法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。 我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则；牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律。 ①在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起。 ②自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 6.2学会依法办事 1.解决纠纷的办法 2. 要求 ①自觉守法 ②遇事找法 ③解决问题靠法。 ④树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯 民事诉讼 行政诉讼 刑事诉讼 诉讼 手段 非诉讼 手段 ①人民调解委员会 ②律师事务所 ③公证处 ④法律援助中心 11.(2025·江汉期末)【建设法治国家】 　　小颖在领取电话手表时，杜某家人临时要求追加适量感谢费，小颖表示难以接受。在查了相关法律知识后，小颖和妈妈一起找居委会调解。经调解，事情得到圆满解决，小颖向居委会和杜某表达了真诚感谢。 （1）结合材料，小颖的做法有哪些值得我们学习的地方？（6分） 答:①小颖做到了依法维护自身的合法权益，具有解决问题靠法的意识； ②找居委会调解，说明小颖能以合法方式表达诉求。 ③在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯。 12.近年来，骑行运动越来越受欢迎，成为很多人通勤和健身的首选，但不文明骑行行为也时有发生。一些城市街头出现了“暴骑团”，他们通常十几个人一起上路，有时候甚至有上百人。这些骑行者把公共道路当“竞技场”，肆意竞速，甚至逆行、闯红灯、侵占机动车道，看似“速度与激情”，实际上是拿安全当儿戏。 (1)结合材料，运用所学知识对这些“暴骑团”的骑行者进行劝导。(6分) 答:①骑行时肆意竞速、逆行、闯红灯、侵占机动车道等行为违反交通规则，甚至可能导致犯罪。 ②这些行为会影响市民正常出行，可能危及自身及他人生命安全，造成交通秩序混乱，影响社会稳定和谐。 ③作为一名骑行者，要增强规则意识，树立法治观念，自觉守规守法、文明骑行。 (2)结合材料，请从法治的角度谈谈如何解决“暴骑团”的问题。(6分) 答:①国家及相关部门要完善交通安全方面的法律法规，为保障交通安全提供法律依据；对于违反交通法规的行为，要严格执法。 ②社会要加强宣传教育，增强人们文明出行的意识。 ③公民要自觉遵守交通规则，提高安全意识、生命意识，在保护自己生命健康的同时，珍爱他人的生命。 多角度 怎么办=国家+社会+学校+企业+家庭+个人。 辨析易混 夯实易错 第三部分 26 1.遵守社会规则主要靠外在约束。 ( ) 理由:遵守社会规则需要他律和自律。 2.诉讼是公民维护合法权益的最好途径。 ( ) 理由:诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,但不一定是最好途径。 3.不讲诚信的行为都要受到法律制裁。 （ ） 理由:不讲诚信的行为不一定是违法行为，只有违法行为才会受到法律制裁。 4.遇到不公正问题，用一切方式以牙还牙。 ( ) 理由:遇事找法。解决问题靠法，要以合法方式化解矛盾，解决问题。 辨析易混 × × × × 意识/观念类梳理（人物言行评析） 第一单元 第二单元 网络：媒介素养 个人信息保护意识 规则意识 文明有礼意识 诚信意识 法治观念/法律意识：敬畏法律，遵从法律 不法侵害/处理矛盾时：自我保护意识 遇事找法，解决问题靠法意识 备考建议 维护社会秩序:常与法律、崇尚法治精神结合考查，通常结合法律法规、社会热点现象，以评析、探究与实践的形式进行考查。 社会道德部分:通常结合模范人物事迹、学生生活情境等，以单项选择、简要回答的形式进行考查。 中考可能结合中国好人、模范人物的诚信事迹、学生生活情境等素材，考查尊重他人、文明有礼、诚实守信的相关知识。 法律部分:结合社会生活中的违法犯罪案例，社会热议话题等进行考查，或者结合社会热点、学生生活情境，结合社会生活中侵犯未成年人合法权益、依法维权的案例等素材，考查依法维权的途径、同违法犯罪分子作斗争的方法等。 $