3《团团圆圆过中秋》 教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计以“团团圆圆过中秋”为课题，聚焦中秋习俗、团圆内涵及传统文化认知。通过谈话感受秋天丰收，分享家庭中秋庆祝方式导入，衔接前几课秋天认知，从家庭团圆过渡到班级团圆，搭建文化与情感学习支架。 特色在于融合微课、民俗神话视频与月饼分享、古诗创作活动，以政治认同（热爱传统文化）和道德修养（家庭美德）为核心，如微课学中秋来历，分享月饼体会亲情与集体温暖，提升学生文化理解与情感表达，为教师提供生动的文化浸润教学范例。

基本信息 姓名 李玲瑜 联系电话 15831326592 学段 第一学段 单元名称 我们的节假日 教学设计 课题名称 团团圆圆过中秋 教学设计说明 指导思想及理论依据： 根据《义务教育道德与法治课程标准》的课程目标：“爱祖国，为自己是中国人感到自豪。”培养学生热爱传统文化，激发学生期盼祖国统一的爱国情操和用于探究的科学精神与实践能力。 教学内容分析 《团团圆圆过中秋》是部编版二年级上册第一单元第四课《团团圆圆过中秋》第一课时。本单元旨在引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。根据二年级学生的认知特点，抓住节日中所蕴含的意义和常识，将学生的学习巧妙地引入到具体活动的美好体验中。本课由两个话题组成一个话题，为团团圆圆过中秋，通过团团圆圆过中秋的活动，让学生了解一些中秋节的习俗，以及与月亮有关的知识，理解中秋团圆的内涵，感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化，与此同时培养学生对自然科学探究的兴趣。 学情分析 二年级的孩子活泼好动，天真可爱，他们对生活中的事物充满了强烈的好奇心和求知欲，并且接受新事物的可塑性很强。在前几课的学习中，学生对于秋天的季节特征、秋天的美已经有了初步的认识。在此基础上，介绍一些有关秋天的节日，可以加深学生对自然和生活的了解，从而知道欣赏自然，同时在“团团圆圆过中秋”的节日气氛里体会家人之间的亲情，能够愉快、积极的生活，能够负责任，有爱心的生活。 中秋节是一个传统的节日，学生对实际生活的中秋节不是了解很多，只限于知道要吃月饼，没有感受到中秋的月圆也代表着人的团圆。本节课，以儿童的眼睛去看待节日，加深学生对中华民族博大精深文化的初步了解，并激发儿童热爱生活、热爱祖国之情。 教学目标及重难点 1.情意目标：在话中秋、品中秋等一系列活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。通过活动，激发热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 2.知识目标：⑴了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节，感受我过中秋节的习俗以及蕴含的民族文化。⑵知道身边的人是怎样过中秋节的。 3.能力目标：通过生生合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。 教学重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说和习俗。 教学难点：提升学生的生活经验，激发学生的情感。 教学评价 语言评价，肢体评价，奖励性评价 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 谈话激趣， 导入新课 引入微课， 了解中秋 民俗神话， 感悟中秋 分享月饼， 欢度中秋 谈话导入，让学生感受秋天的美景和丰收。 让学生说一说怎样庆祝中秋节。 出示日历，让学生找出2020-2022年的中秋节都是哪一天。 出示微课，让学生了解中秋节的来历。 视频展示关于中秋节的民俗神话，让学生了解古人为什么要庆祝中秋节。 借由咏月的古诗，感受古人的浪漫情怀，并尝试自己写诗。 让学生讨论搜集到的关于中秋节的不同习俗，教师补充不同地域、民族、国家过中秋节的习俗，初步感受中国传统节日的意蕴。 让学生说一说都吃过什么馅的月饼，从而呼应前面祭月的原因，引出中秋节是庆祝丰收、感恩大自然的恩赐。 教师和学生分享月饼，让学生说想和谁分享，进行感情的升华。 学生随老师初步感受秋天的丰收和月圆团圆。 分享自己庆祝中秋的方式。 学生完整地说出这几年每年的中秋节分别是哪一天。 学生说通过微课学习到了什么。 学生畅所欲言了解到的古人庆祝中秋节的原因。 学生背诗、写诗，感受中秋节的浪漫。 师生共同分享中秋节的不同习俗，学生初步感受中国传统节日的意蕴深远。 学生畅所欲言，交流不同的月饼馅料。 学生交流想和谁分享月饼并说出理由，生生间感受不同的感情。 引导学生初步感知秋天丰收的喜悦，为后边中秋节庆丰收做铺垫，引出中秋节。 在孩子们畅所欲言交流自己家的中秋节是怎么过的时候，自然而然地引出中秋节是一个团圆节，而班级是一个温暖的大家庭，今天班级团圆了，这个温馨的班集体就要团团圆圆过中秋，也由此由家庭的团圆过渡到了班级的团圆。 让学生初步感受每年中秋节的日期都是不固定的，引发学生思考，为后续学习做铺垫。 本环节旨在让学生了解中秋节的来历，知道这是我们中国的传统节日，是指农历的日期，与其他公历节日区别开。 学生从这些这些美丽的传说故事中，感受到了这些故事都披着神秘的色彩，蕴含着古老的中国文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。 学生从背诗到自己尝试写诗，感受中国传统节日的浪漫及人们借月思怀的浓烈情感。将语文与道法进行初步的学科融合。 在了解当地习俗的基础上，带领学生欣赏祖国各地、各民族欢庆中秋的场景，让学生知道中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、玩花灯，可是不少民族也有自己独特的庆祝方式，感受到人们欢庆中秋的热闹氛围。感悟中秋节浓厚的节日氛围，了解丰富多彩的民族文化，以培养学生传承我国中秋的民族文化。 让学生回归生活实际，进一步感受人们对传统节日的重视和热爱，体会劳动人民的浓烈情感。 这个环节主要是对本节课的总结，让学生自由交流本节课学习的感受，教师激情的总结又强化了孩子的情感认知和体验。产生对中国传统节日的热爱，积极表达自己的情感。 板书 团团圆圆过中秋 庆丰收 人团圆 敬师长 意蕴深 小学 XX 设计模板 学科网（北京）股份有限公司 $