专题01 传染病与免疫（期末复习课件）八年级生物上学期新教材冀少版

这是一份新冀少版初中生物学八年级上册第四单元第一章“传染病与免疫”的期末复习资料，包含期末考情分析、考点梳理及提升演练三大模块。考点梳理涵盖常见传染病、传染病预防、免疫、预防接种四个核心考点，每个考点均有知识回顾、考点解析及考点突破（含典型例题与详解），提升演练包含常考题、易错题及真题演练。 资料特色突出，注重核心素养培养。通过表格对比（如传染病季节分布、病原体分类）培养科学思维，结合生活实例（如新冠预防措施）强化探究实践，免疫防线与预防接种内容渗透结构与功能观（生命观念）及健康责任意识（态度责任）。助力学生系统掌握知识，提升解题能力，为教师提供清晰教学支架，提高复习效率。八年级学生需巩固基础应对期末，此资料能帮助其构建知识网络，培养健康生活态度。

新教材冀少版·生物学·八年级上册 专题01 传染病与免疫 期末复习课件 https://www.ypppt.com/ 期末考情+考点扫描+提升演练 深度复习、全面掌握 1 https://www.ypppt.com/ 01 期末考情 02 考点扫描 03提升演练 知识板块 核心考点 考察方式 知识回顾 考点分析 考点突破 常考题演练 易错题演练 真题演练 新教材冀少版·生物学·八年级上册 目录     CONTENTS 考点01 常见的传染病 考点02 传染病的预防 考点03 免疫 考点04 预防接种 2 https://www.ypppt.com/ 知识板块 核心考点 常见考查方式与题型 复习提示 易错点 常见的传染病 1. 概念：病原体引起、可传播；2. 特点：传染性、流行性；3. 病原体：微生物、寄生虫；4. 分类及举例：寄生虫病、细菌性、病毒性传染病 考查方式：判断疾病类型、匹配病原体；题型：选择、填空、判断 结合实例记忆，分类梳理疾病-病原体关联 1. 混淆细菌与病毒性疾病；2. 寄生虫归为微生物 传染病的预防 1. 流行三环节：传染源、传播途径、易感人群；2. 预防三措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 考查方式：分析环节与措施；题型：选择、材料分析 结合案例区分措施，明确针对对象 1. 混淆三环节概念；2. 错分预防措施类别 免疫 1. 三道防线组成及功能；2. 免疫类型：非特异性（先天）、特异性（后天）；3. 抗原与抗体的特异性；4. 免疫三大功能 考查方式：区分免疫类型、分析抗原抗体关系；题型：选择、图表分析 对比记忆两类免疫，明确抗原抗体作用 1. 颠倒抗原与抗体；2. 误解抗体特异性 预防接种 1. 疫苗本质：减毒/灭活病原体（抗原）；2. 原理：诱导产生特异性免疫；3. 意义：预防控制传染病 考查方式：识记疫苗属性、免疫类型；题型：选择、简答 关联抗原抗体知识，记忆常见疫苗对应疾病 1. 误将疫苗当作抗体；2. 认为疫苗终生有效 期末考情 3 https://www.ypppt.com/ (一）知识回顾 考点一 常见的传染病 考点扫描 4 (二）考点解析 https://www.ypppt.com/ 1.病原体的概念 可引起人或动物感染疾病的___________和___________的统称。 微生物 寄生虫 2.传染病的概念 由 引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间 相互 的疾病叫做传染病。 病原体 传播 3.传染病与季节的关系 季节 流行传染病 原因 夏秋季节 寄生虫病、细菌性传染病 气温高、湿度大，寄生虫、细菌等病原体繁殖快、数量多 冬春季节 病毒性传染病 天气变化无常，影响人的免疫力 考点一 常见的传染病 考点扫描 5 https://www.ypppt.com/ (二）考点解析 4.传染病的分类（按病原体分） 种类 病原体 举例 寄生虫传染病 蛔虫病、血吸虫病 传染病 细菌 细菌性痢疾、细菌性肺炎、肺结核 病毒性传染病 流感、艾滋病、乙型肝炎、手足口病 细菌性 寄生虫 病毒 蛔虫引起蛔虫病 肺炎链球菌引起细菌性肺炎 肠道病毒引起手足口病 考点一 常见的传染病 考点扫描 6 (三）考点突破 https://www.ypppt.com/ 1. 引起人体患病的病毒、细菌、真菌、寄生虫都是（　　） A．传染病 B．传播途径 C．病原体 D．传染源 C 【解题点拨】 病原体可以是病毒、细菌、真菌、寄生虫等，C正确。 传染病由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病； 传播途径可以是空气、饮食、生物媒介等； 传染源只能是患病的人或者动物，或病原体的携带者。 考点一 常见的传染病 考点扫描 7 (三）考点突破 https://www.ypppt.com/ 2.以下是人群中高发的疾病，下面选项中都是传染病的一项是（　　） ①脚气 ②水痘 ③色盲 ④肺结核 ⑤蛔虫病 ⑥糖尿病 A．①②④⑤ B．②③④⑤ C．②④⑤⑥ D．①③④⑤ A 【解题点拨】 ③色盲是一种遗传性疾病，是由于遗传物质改变而引起的疾病，它不会在人与人之间传播，不属于传染病。 ⑥糖尿病是一组以高血糖为特征的代谢性疾病，主要是由于胰岛素分泌不足或作用缺陷引起的，它不是由病原体引起的，不会在人与人之间传播，不属于传染病。 考点一 常见的传染病 考点扫描 8 (三）考点突破 https://www.ypppt.com/ 3. 研究人员发现，某种淋巴细胞对抑制肺结核至关重要。下列关于肺结核的说法，错误的是（　　） D 【解题点拨】 肺结核的传播与生活环境密切相关（如拥挤、通风不良的环境易传播） A．该病属于传染病 B．引起该病的结核分枝杆菌是病原体 C．该病可以通过空气和飞沫传播 D．肺结核的发生与生活环境无关 考点一 常见的传染病 考点扫描 9 https://www.ypppt.com/ (一）知识回顾 考点二 传染病的预防 考点扫描 10 https://www.ypppt.com/ (二）考点解析 2.传染病的共同特征 由___________引起，具有___________和___________。 流行性 传染性 病原体 1.传染病的传播途径 名称 传播途径 总结 流感 呼吸道飞沫、密切接触 传染病可通过空气、食物、血液、接触等多种途径传播 蛔虫病 水、食物 痢疾 接触、食品、水源等 艾滋病 血液、性接触、分娩、哺乳等 考点二 传染病的预防 考点扫描 11 https://www.ypppt.com/ 考点二：传染病的预防 (二）考点解析 3.传染病流行的基本环节及预防措施 流行的基本环节（三个环节缺一不可） 预防（切断任一环节即可） 基本环节 概念 预防措施 举例 ________ 能够散播病原体的人或动 物 _______ _____ 隔离、治疗病人； 捕杀、焚烧或深埋 患病动物等 _________ 病原体离开传染源到达人 或动物所经过的途径 _______ _______ 出门戴口罩；搞好 个人和环境卫生等 _________ 对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群 _______ _______ 接种疫苗；加强体 育锻炼等 传染源 传播途径 易感人群 控制传 染源 切断传 播途径 保护易 感人群 考点二 传染病的预防 考点扫描 12 https://www.ypppt.com/ (三）考点突破 1.炎热的夏季，蚊子不仅嗡嗡乱飞令人讨厌，而且繁殖能力还很强，并可 以传播疟疾等疾病。携带疟原虫的蚊子属于（ ） A. 传染源 B. 传播途径 C. 病原体 D. 抗原 B 【解题点拨】 传播途径包括空气传播、饮食传播、生物媒介传播等，其中蚊子等生物能携带病原体并将其传播给健康人，属于生物媒介，是传播途径的一种。 题目中携带疟原虫的蚊子本身不会患疟疾，它只是将疟原虫（病原体）从传染源传播给易感人群的媒介。因此，蚊子属于传播途径，故选B。 考点二 传染病的预防 考点扫描 13 https://www.ypppt.com/ (三）考点突破 2.霍乱是由不洁食物和饮水中的霍乱弧菌引起的急性腹泻传染 病。下列叙述正确的是（ ） A. 霍乱弧菌没有细胞结构 B. 防止水源污染是预防霍乱的有效措施 C. 霍乱通过空气传播 D. 不洁食物和饮水是霍乱的传染源 B 【解题点拨】 霍乱弧菌是原核生物，有细胞结构；霍乱主要通过饮食传播，不洁食物和饮水是霍乱的传播途径。 考点二 传染病的预防 考点扫描 14 https://www.ypppt.com/ (三）考点突破 3.下列对学校预防新冠肺炎措施的分类中错误的是（       ） A．要求学生勤洗手——控制传染源 B．鼓励学生积极接种疫苗——保护易感人群 C．要求新冠感染者居家隔离——控制传染源 D．规定学生戴口罩——切断传播途径，保护易感人群 A 【解题点拨】 切断传播途径的方法主要是讲究个人卫生和环境卫生，消灭传播疾病的生物媒介，进行一些必要的消毒工作等，所以要求学生勤洗手属于切断传播途径，A错误。 考点二 传染病的预防 考点扫描 15 https://www.ypppt.com/ (一）知识回顾 考点三 免疫 考点扫描 16 https://www.ypppt.com/ (二）考点解析 1.人体保卫自身的三道防线 防线 组成 功能 第一道防线 ______和黏膜 阻挡病原体，分泌抑菌和 杀菌物质清除病原体 第二道防线 体液中的杀菌物质 （如溶菌酶）和吞噬细胞 吞噬、消灭病原体和衰老 的细胞 第三道防线 免疫器官（如胸腺、淋巴结、 脾）和免疫细胞（如淋巴细 胞） 产生______，清除病原 体（抗原） 皮肤 抗体 考点三 免疫 考点扫描 17 https://www.ypppt.com/ (二）考点解析 2.非特异性免疫和特异性免疫 免疫类型 结构基础 形成时间 特点 非特异性免疫 第________ 道防线 生来就有 不针对某种特定的病原体， 而是防御多种病原体 特异性免疫 第____道防 线 后天逐渐形 成 主要针对特定的病原体或异 物起作用 一、二 三 考点三 免疫 考点扫描 18 https://www.ypppt.com/ (二）考点解析 3.抗原与抗体 ①抗体：某种病原微生物侵入人体后，会刺激人体的______细胞产生的一种 的特殊蛋白质。 ②抗原：引起人体产生______的病原微生物或物质，如病原体、流感病毒、 疫苗、移植的器官等。 淋巴 抗体 ③抗原和抗体的结合是特异性的，一种抗体只能结合相应的抗原。在抗原 被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵入人 体时，机体会快速产生大量的相应抗体，再以同样的方式将抗原清除。 考点三 免疫 考点扫描 19 https://www.ypppt.com/ (二）考点解析 3.免疫的功能 ①抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生； ②发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞； ③监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。 4.过敏现象 1.过敏与人体的免疫有关。人体免疫识别功能过强，将花粉、粉尘、青霉素、外来器官等视为异物引起皮疹、瘙痒、呼吸困难等一系列的免疫反应，严重时会危及生命。 2.过敏体质的人，宜尽早进行过敏原测定并远离过敏原。 3.花粉过敏者在植物花期要佩戴口罩；粉尘过敏者要注意保持环境清洁。 4.过敏反应严重时应及时就医。 考点三 免疫 考点扫描 20 https://www.ypppt.com/ (三）考点突破 1.溶菌酶广泛存在于人体泪液、唾液等体液中，它能溶解细菌的细胞壁。 下列与这一免疫类型不同的是（ ） A. 吞噬细胞能吞噬病菌 B. 淋巴细胞产生相应抗体 C. 皮肤防止外界病菌侵入 D. 气管黏膜上纤毛能清扫异物 B 【解题点拨】 吞噬细胞吞噬病菌属于非特异性免疫的第二道防线，与题干类型相同，A错误。 皮肤防止病菌侵入属于非特异性免疫的第一道防线，与题干类型相同，C错误。 D.气管黏膜纤毛清扫异物属于非特异性免疫的第一道防线，与题干类型相同，D错误。 考点三 免疫 考点扫描 21 https://www.ypppt.com/ (三）考点突破 2. 下列有关免疫的叙述，不正确的是( ) A．麻疹患者痊愈后，其体内有抵抗麻疹病毒的抗体 B．免疫对人体是有益的，人体的免疫能力越强越好 C．特异性免疫一般只对特定的病原体或异物起作用 D．计划免疫有利于保护少年儿童健康，提高人口素质 B 【解题点拨】 免疫对人既有利也有害，当免疫的防御功能过强时，会导致过敏反应，当免疫功能过弱时，会出现反复感染等，B错误。 考点三 免疫 考点扫描 22 https://www.ypppt.com/ (三）考点突破 3.近年来，全球的脊髓灰质炎流行趋势发生变化，我国决定开展第二剂次脊灰灭活疫苗补种工作，下列叙述正确的是（ ） A．接种脊灰疫苗是为了切断传播途径 B．接种的脊灰灭活疫苗属于抗原 C．脊髓灰质炎病毒属于该病的传染源 D．传染病都可以通过接种疫苗来预防 B 【解题点拨】 接种疫苗属于保护易感人群的措施；脊髓灰质炎病毒是该病的病原体； 并非所有传染病都有疫苗（例如艾滋病目前没有有效的疫苗） 考点三 免疫 考点扫描 23 https://www.ypppt.com/ (一）知识回顾 考点四 预防接种 考点扫描 24 https://www.ypppt.com/ (二）考点解析 1.疫苗的概念 是将病原体或其特定的代谢产物，经过人工________、________或利用转基因等方法制成的免疫制剂，用来预防该病原体引起的传染病。 减毒 灭活 2.接种疫苗的作用 提高人体对特定传染病的________ 。 免疫力 3.计划免疫的概念 是依据某些传染病的发生规律，按照科学的免疫程序，________地给特定人群接种________，以提高人群免疫水平。 4.接种疫苗的注意事项 (1)首先应了解自己是否有________ 、慢性病等不适合接种疫苗的情况。 (2)其次要了解接种疫苗的次数和________时间，严格按免疫程序接种。 (3)接种后一般要留观30分钟左右，当天尽量不洗澡、不游泳，以免注射部 位感染。 有计划 疫苗 过敏史 间隔 考点四 预防接种 考点扫描 25 https://www.ypppt.com/ (三）考点突破 1.下列不属于计划免疫的是（ ） A．给初生婴儿接种卡介苗预防结核病 B．给患者吃药，治疗腹泻 C．给新生儿接种乙肝疫苗预防乙肝 D．给婴幼儿服用脊髓灰质炎糖丸，预防脊髓灰质炎 B 【解题点拨】 给患者吃药，治疗腹泻，属于治疗，不属于免疫 考点四 预防接种 考点扫描 26 https://www.ypppt.com/ (三）考点突破 2.计划免疫的实施提高了人体抵御疾病的能力。下列有关说法错误的 是（　　） A．进行计划免疫可预防所有传染病 B．计划免疫有助于预防、控制和消灭传染病 C．接种疫苗产生的免疫作用是特异性免疫 D．疫苗通常是用病原体或其特定代谢产物制成的免疫制剂 A 【解题点拨】 由于疫苗效果的特异性，一种疫苗仅针对一种传染病有预防效果，因此计划免疫仅针对特定传染病，无法预防所有传染病 考点四 预防接种 考点扫描 27 https://www.ypppt.com/ 1.下列不属于病原体的是（       ） A．流感患者 B．乙肝病毒 C．结核分枝杆菌 D．蛔虫 2.登革热是登革病毒经蚊子传播引起的急性传染病，传播过程如下图所示， 其中的登革病毒、带病毒蚊子、患病者分别属于（ ） A．病原体、传染源、传播途径 B．病原体、传染源、传染源 C．传染源、病原体、传染源 D. 病原体、传播途径、传染源 D A 提升演练 28 https://www.ypppt.com/ 3.鼻喷式甲流疫苗可直接在呼吸道黏膜处激发局部免疫反应（如分泌 抗 体）。下列相关说法错误的是（ ） A. 呼吸道黏膜属于人体的第一道防线 B. 呼吸道包括鼻、咽、喉、支气管和肺 C. 该疫苗可引起人体产生特异性免疫反应 D. 该疫苗不能预防细菌性肺炎 B 提升演练 29 https://www.ypppt.com/  4.艾滋病（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（HIV）导致的一种免疫缺陷综合征，目前还没有疫苗可以预防。下列关于艾滋病的叙述正确的是（       ） A．HIV从免疫学的角度分析属于抗体 B．HIV必须寄生在活细胞内才能进行生命活动 C．患有艾滋病的女性不会把病毒传给胎儿 D．携带有艾滋病病毒但没有症状的人可以献血 5.生活中，有人吃了鱼、虾、蟹等食物后，会发生腹痛、腹泻、呕吐或是皮肤奇痒难耐，相关分析叙述错误的是（       ） A．这是过敏反应的表现，严重过敏反应会导致死亡 B．鱼、虾、蟹等食物就是引发过敏反应的过敏原 C．过敏反应与人体的免疫无关 D．避免接触过敏原，是预防过敏反应的主要措施 C B 提升演练 30 https://www.ypppt.com/ 6 . 我国实施计划免疫，有计划地对儿童进行预防接种，以控制传染病。下列相关叙述错误的是（       ） A．疫苗相当于抗原 B．预防接种后体内可产生相应抗体 C．接种一次即可终身具有免疫能力 D．预防接种是针对特定病原体的免疫 C 提升演练 31 新教材冀少版·生物学·八年级上册 https://www.ypppt.com/ 感谢观看 32 $