专题02 声现象（期末复习讲义）八年级物理上学期新教材人教版

该初中物理“声现象”期末复习讲义通过表格系统呈现核心考点，将“声音的产生与传播”“特性”“利用”“噪声控制”四大模块的内容要点、命题趋势清晰梳理，结合波形图、实例分析构建知识脉络，突出回声测距、音调响度区分等重难点的内在联系。 讲义亮点在于“题型+易错点”双轨设计，如典例3结合《黑神话：悟空》“陕北说书”情境辨析音调，培养科学思维；高频易错点汇总（如振动停止与声音消失的混淆）强化科学态度。分层练习（基础/重难/综合）适配不同学生，助力教师实施精准教学，提升物理观念与应用能力。

专题02 声现象（期末复习讲义） 核心考点 内容要点 命题趋势 声音的产生与传播 1. 声音是如何产生与传播的； 2. 回声测距的应用。 必考，选择题和填空题为主，考查声音是如何产生与传播的，计算题着重回声测距的应用 声音的特性 1. 区分声音的三个基本特征； 2. 区分可听声和不可听声，以及超声波和次声波及其特点。 必考，结合波形图或生活场景，考查特性区分及超声、次声应用 声的利用 1. 传递信息； 2. 传递能量等 高频，选择、填空为主，侧重实例分类判断 噪声的控制 1. 噪声的等级及其危害； 2. 控制噪声的三种途径 中频，选择、填空为主，重点考查控制途径判断 在复习过程中，学生应重点关注声音的产生与传播机制，理解其核心原理并熟练掌握回声测距的实际应用。对于声音特性的学习，需结合具体实例或图表，强化对音调、响度和音色的区分能力，同时熟悉超声波与次声波的特点及其在生活中的实际用途。在声的利用方面，要能够准确判断传递信息与传递能量的不同场景，并通过练习巩固相关知识点。此外，噪声的控制部分要求明确噪声的来源及危害，重点掌握三种控制途径的具体方法及其适用范围，以便在考试中灵活应对相关题目。 期末高频易错点汇总 1.混淆“振动停止”与“声音消失”（振动停止，发声停止，声音未必消失，如回声） 2. 音调与响度概念混淆（粗细长度松紧是音调，响度关键看用力） 3. 真空不能传声的原因理解错误（声音的传播需要介质，真空不是介质） 4. 噪声控制途径判断失误 5. 超声波与次声波的应用及特性混淆（注意生活场景和动物界的应用） 6. 回声测距公式应用错误（注意回声传播的距离是一个来回） 7. 声的利用类型判断错误。 必备知识 知识点01 声音的产生与传播 1. 声音的产生 （1）声源：正在发声的物体叫声源，固体、液体、气体都可以作为声源。 （2）原因：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。 2. 声音的传播： （1）条件：声音靠介质传播，固体、液体和气体都能传声，真空不能传声。 （2）形成：声音在介质中以声波的形式向外传播。 （3）回声：声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射，从而形成回声。当回声比原声晚0.1s以上时，人耳才能区分原声与回声。 3. 声音传播速度 影响因素：声速跟介质的种类和温度有关。15 ℃时空气中声速是340m/s，一般地，声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢。 【提示】 回声测距：声音通过的路程是声源与障碍物间距离的两倍：s=s声=v声t. 4. 回声 （1）定义：声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象。 （2）应用： ①测距（如测山崖距离、海底深度）：公式 （t为声音往返时间）； ②区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上（对应距离≥17m，若小于0.1s则混合为原声，增强响度）。 知识点02 声音的特征（核心重点） 1. 声音的三个基本特征是音调、响度和音色。 2. 音调、响度和音色的对比： 音调 响度 音色 概念 声音的高低 声音的大小 声音的特色 影响因素 振动快，频率越高，音调越高 振幅和距离，振幅越大，响度越大；离发声体越近 ，响度越大 发声体的材料、结构等 描述 尖细或低沉 响亮或微弱 悦耳动听 改变方法 改变发声体的松紧、长短、粗细等 改变用力的大小 改变发声体的材料、结构等 举例 如尖锐刺耳 如震耳欲聋 如“闻其声知其人” 波形图 音调看疏密：即相同的时间内，山头（波峰）越多，音调越高 响度看高低：即相同的时间内，山头越高，振幅越大，响度越大。 音色看形状：波形相同音色一样，波形不同音色不同 说明 ①音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度未必大； ②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响 【记忆口诀】粗细长短松紧是音调，响度关键看用力 3. 超声波和次声波 （1）可听声 ：多数人能够听到的声音频率范围为：20Hz～20000Hz。 （2）超声波和次声波 超声波 次声波 频率特点 大于 20000 Hz 小于 20 Hz 特点 方向性好、穿透力强、易获得较集中的声能 能绕过障碍物传得很远，无孔不入 应用 测距、测速、清洗、焊接、击碎结石等 预报地震、台风和监测核爆炸等 知识点03 噪声的危害和控制 1. 噪声的定义 （1）物理学角度：指发声体无规则振动发出的声音。 （2）环保角度: 凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。 2. 来源：噪声主要来源于工业、交通和生活。 3. 声级：通常用分贝（符号dB）来划分噪声的等级；0dB是人们能听到的最微弱的声音。 30~40dB ≥70dB ≥90dB ≥150dB 理想安静环境 干扰正常学习、工作 长期处于此环境会损害听力 可能导致鼓膜破裂、失聪 4. 控制途径： （1）在声源处减弱，如摩托车安装消声器； （2）在传播过程中减弱，如公路两旁植树造林或安装隔音板； （3）在人耳处减弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵。 知识点04 声的利用 1. 声传递信息 利用回声测距定位（声呐）；用“B超”检查身体；利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷；利用次声波预测地震等；利用次声波监测核爆炸等。 2. 声传递能量 超声波清洗精密仪器；超声波化雾器；超声波武器；次声波武器 题型1：声音的产生 【典例1】（24-25八年级上·江苏宿迁·期末）吹笛子发声，主要是因为（　　） A．笛子本身振动 B．笛子中空部分的空气柱振动 C．吹笛子人的嘴巴振动 D．人声带的振动 【答案】B 【详解】声音由物体的振动产生；许多管乐器都是靠空气柱振动发声。笛子属于管乐器，吹笛子发声主要靠空气柱振动发声，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 易｜错｜辨｜析 熟记乐器的发声部分是解决此类题型的关键：管类乐器是由于空气柱的振动发声，弦类乐器靠的是弦的振动发声，打击类乐器靠的被打击的部位发声的。 【即时检测1】（24-25八年级上·四川泸州·期末）如图所示为某科技小组制作的“火焰琴”。当试管中的空气被加热膨胀就会推动活塞向右运动，活塞运动过了管孔，管内热空气就会冲出管孔，发出声音。在活塞堵住或松开塑料管上不同的孔时便发出了不同的声音，像是在弹琴一样。下列说法正确的是（　　） A．“琴声”是由塑料管的振动产生的 B．不同的“琴声”是指音调不同 C．不同的“琴声”是指响度不同 D．不同的“琴声”是指音色不同 【答案】B 【详解】A．“琴声”是由塑料管内的空气柱振动产生的，故A错误； BCD．不同的“琴声”是由于长短不同的空气柱振动频率不同而产生的，是指音调不同，故B正确，CD错误。 故选B 。 【即时检测2】（24-25八年级上·河南南阳·期末）演奏二胡时，琴弓与琴弦相互摩擦产生 ，发出声音；琴师们常用松香涂抹在弓毛上，使弓毛表面粗糙， （选填“减小”或“增大”）琴弓和琴弦间的摩擦力。 【答案】 振动 增大 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，演奏二胡时，琴弓与琴弦相互摩擦产生振动，发出声音。 [2]演奏二胡时要在琴弦上涂抹松香，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大琴弓与琴弦之间的摩擦力。 题型2：声音的传播 【典例2】（24-25八年级上·江苏扬州·期末）如图所示，用两个一次性纸杯自制一个“土电话”。用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ，细线处于 （选填“拉紧”或“松弛”）状态的通话更清楚、响亮。用三个纸杯 （选填“能”或“不能”）实现三人通话。 【答案】 固体（细线）能传声 拉紧 能 【详解】[1]固体、液体、气体都能传声，用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能够传递声音。 [2]如果说话时，线没有拉直，则听的人就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的棉线不容易传声，即松弛的棉线不容易振动；因此用“土电话”打电话时，细线处于拉紧状态的通话更清楚、响亮。 [3]纸杯能够聚拢声音，细线能够传递声音，用三个纸杯制作的“土电话”能实现三人之间的通话。 【即时检测1】河岸边人的讲话声能吓跑水中的鱼，是因为空气和 都能传声，人的讲话声是由于声带 产生的；太空是一个没有空气的世界，离开空间站到舱外作业的宇航员，必须借助无线电设备才能相互交谈，是因为 不能传声。 【答案】 水 振动 真空 【详解】[1][2]气体和液体都可以传声，河岸边人的讲话声能吓跑水中的鱼，是因为空气和水都能传声；声音是由物体的振动产生的，人的讲话声是由于声带振动产生的。 [3]真空不能传声，声音的传播需要介质，所以离开空间站到舱外作业的宇航员必须借助无线电设备才能相互交谈。 【即时检测2】请根据你对生活现象的观察、动手实践的经验回答：一名同学用手轻划桌面，坐在桌子左侧的小华在空气中 听到划桌子声；控制声音的大小和声音传播的距离相同，小华把耳朵贴在桌面上 听到划桌子声，以此来证明桌子能否传声。（两空均选填“能”或“不能”）。 【答案】 不能 能 【详解】[1]要探究固体能否传声，应排除气体对传声的影响，所以应该先用手轻划桌面，使坐在桌子左侧的小华在空气中不能听到划桌子声。 [2]根据控制变量法，控制声音的大小和声音传播的距离相同，小华把耳朵贴在桌面上可以听到划桌子声，以此来证明桌子能够传声。 题型3：辨析声音的三个基本特征 【典例3】（24-25八年级下·广东茂名·期末）如图所示，《黑神话：悟空》单机游戏巧妙地融合了传统文化元素，充分展现了中国文化自信。游戏中有段推动情节发展的“陕北说书”，当演奏者按压琴弦的不同位置时，改变的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 【答案】A 【详解】演奏者按压琴弦的不同位置时，改变了琴弦振动部分的长度。琴弦振动的长度不同，振动的频率就不同，而频率决定音调。所以改变的是声音的音调。 故选A。 易｜错｜辨｜析 在实际应用中，辨别声音的三个基本特征需要结合具体场景进行分析。例如，在音乐演奏中，调整乐器弦的松紧程度可以改变音调，而通过控制敲击力度则会影响响度。至于音色，不同乐器即便演奏相同音调和响度的音符，也能因其材质和结构的不同而被轻易区分。这种特性使得人们能够通过听觉识别出是钢琴、小提琴还是长笛发出的声音。 【即时检测1】小华用金属管自制小乐器，如图。敲击不同长度金属管，能发出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“la（6）”“si（7）”的声音。小华演奏歌曲《两只老虎》中的“快”时，应敲击的金属管是（　　） A．a B．c C．e D．g 【答案】C 【详解】敲击不同长度金属管时，是金属管在振动，金属管越短，其振动越快，音调就越高，所以“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“la（6）”“si（7）”对应的管分别是a、b、c、d、e、f、g；小华演奏歌曲《两只老虎》中的“快”时，对应的音是“sol（5）”，应敲击的金属管是e，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【即时检测2】（24-25八年级下·上海青浦·期末）周末，小明去音乐厅参加上海之春音乐节。（均选填） (1)音乐厅的墙上贴有“静”的宣传画，这是提醒观众要控制声音的 ； (2)舞台上两个女高音演员唱着《唱支山歌给党听》，女高音的“高”是指声音的 高，听众可以“听音辨人”主要是因为不同歌手有不同的 。 A．音调                B．响度                C．音色 【答案】(1)响度 (2) 音调 音色 【详解】（1）墙上贴有“静”的宣传画提醒观众要保持安静，控制声音的强弱，即响度。 （2）[1]两个女高音歌手在唱歌，这里的“高”指她们发出声音的频率快，音调高。 [2]音色与发声体的材料和结构有关，可以通过音色辨别不同的发声体；观众能分辨出不同的歌手，是因为她们的音色不同。 题型4：声的利用 【典例4】（24-25八年级上·广东深圳·期末）2024年9月26日晚，以“天空之城大有可能”为主题的深圳无人机国庆启幕大秀在深圳湾人才公园上空华丽绽放，为市民游客带来了一场科技与艺术完美融合的视觉盛宴。无人机在生活生产中应用广泛，如图，是某“火焰之声”飞碟无人机灭火器，在无人机底部装有一套声波设备，利用发出频率为30Hz至60Hz之间的声波灭火，利用声波灭火是因为声音能传递 ；表中是几种动物的听觉频率范围，能听到该声波的动物有 。 动物名称 听觉频率范围 蝙蝠 1000~120000Hz 大象 1~20000Hz 狗 15~50000Hz 海豚 150~150000Hz 【答案】 能量 大象、狗 【详解】[1]声波可以传递信息，也可以传递能量。利用声波灭火是因为声音能传递能量。 [2]大象、狗的听觉范围是1~20000Hz、15~50000Hz，灭火的声波的频率为30Hz至60Hz之间，在大象、狗的听觉范围之内，所以大象、狗可以听见。 【即时检测1】（24-25八年级上·宁夏吴忠·期末）如图所示是一款新型电子折叠导盲手杖，使用导盲手杖时会持续发出超声波前方有障碍物时，导盲手杖会接收到信号并发出提示音。盲人是根据声音的 分辨导盲手杖发出的提示音与其他电子设备发出的声音；当距离障碍物越近时，导盲手杖的提示音越尖锐，这是声音的 发生了改变；由以上生活事例说明超声波可以 （选填“传递倍息”或“传递能量”）。 【答案】 音色 音调 传递信息 【详解】[1]不同发声体发出声音的音色不同，盲人是根据声音的音色来分辨导盲手杖发出的提示音与其他电子设备发出的声音，因为音色是声音的特色，能区分不同发声体。 [2]当距离障碍物越近时，导盲手杖的提示音越尖锐，而声音的尖锐程度描述的是音调，即声音振动的频率越快，音调越高。所以这里是声音的音调发生了改变。 [3]导盲手杖通过发出超声波并接收反射回来的信号，从而让盲人知道前方有障碍物，这表明超声波可以传递信息，让盲人获得关于障碍物的信息。 【即时检测2】（24-25八年级上·天津南开·期末）薛悟理同学预习时看到书上的实验描述：将发声的扬声器对准烛焰，烛焰会颤动，于是用家中的音响进行实验，如图所示，果然观察到了现象，此现象说明声波能传递 （选填“信息”或“能量”）；细心的他为了防止自己实验时打扰到正在屋里做作业的哥哥，将哥哥的房门关好，这是在 减弱噪声。 【答案】 能量 传播过程中 【详解】[1]声音不但能传递信息，还能够传递能量；将扬声器对准烛焰播放音乐，烛焰会随之起舞，说明声波能够传递能量。 [2]减弱噪声有三条途径，即在:声源处、传播过程中、人耳处减弱噪声。将哥哥的房门关好，这是在传播过程中减弱噪声。 题型5：噪声的控制 【典例5】（24-25八年级上·宁夏固原·期末）下列事例中，属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A．摩托车消声器 B．隔音蛟龙 C．防噪声耳罩 D．禁止鸣笛 【答案】B 【详解】AD．摩托车消声器、禁止鸣笛都是在声源处减弱噪声，故AD不符合题意； B．隔音蛟龙是在传播过程中减弱噪声，故B符合题意； C．防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，故C不符合题意。 故选B。 【即时检测1】（24-25八年级上·四川成都·期末）晚上小明在房间里学习，客厅里传来嘈杂的电视声音，他关上自己的房门后，安静了许多，这种控制噪声的方法是（　　） A．在声源处控制噪声 B．在传播过程中控制噪声 C．在人耳处控制噪声 D．以上三种方法都有 【答案】B 【详解】防治噪声的途径：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处。晚上小明在房间里学习，客厅里传来嘈杂的电视声音，属于在传播过程中控制噪声，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【即时检测2】（24-25八年级上·江苏徐州·期末）下列情境中，属于在声音接收处减弱噪声的是（    ） A．在一些路段禁止汽车鸣喇叭 B．在摩托车发动机上安装消声器 C．飞机引导员佩戴有耳罩的头盔 D．城市高架道路两侧设有特殊材料制成的板墙 【答案】C 【详解】A．在一些路段禁止汽车鸣喇叭，是从声源处减弱噪声，故A不符合题意； B．在摩托车发动机上安装消声器，是从声源处减弱噪声，故B不符合题意； C．飞机引导员佩戴有耳罩的头盔，是在声音接收处减弱噪声，故C符合题意； D．城市高架道路两侧设有特殊材料制成的板墙，是从声音传播过程中减弱噪声，故D不符合题意 故选C。 基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（23-24八年级上·河北邯郸·期末）下列关于声现象的说法正确的是（   ） A．声音在空气中传播的最大速度是340m/s B．用大小不同的力敲鼓是为了改变其响度大小 C．口琴是靠空气柱振动发声的 D．向暖壶中灌水时，壶中水越少，音调越高 【答案】B 【详解】A．当空气温度为15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s，当空气的温度改变时，声音在空气中传播的速度也会随温度升高而增大，故A错误； B．响度是由振幅决定的，用大小不同的力敲鼓，就是改变其振幅，从而改变其响度大小，故B正确； C．口琴是靠簧片的振动发声的，故C错误； D．暖壶中灌水时，是由空气柱的振动发出声音的，故壶中水越少，空气柱越长，音调越低，故D错误。 故选B。 2．（24-25八年级上·甘肃张掖·期末）如图所示是我国最早的乐器之一“埙”，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的do、re、mi、sol、la。关于吹埙发出的声音，下列说法正确的是（　　） A．主要是由埙的振动产生的 B．只能通过空气传播进入人耳 C．埙发出的声音一定不是噪声 D．宫、商、角、徵、羽的五音是指声音的音调 【答案】D 【详解】A．一切声音都是由振动产生的，吹埙发出的声音主要是由埙内空气的振动产生的，故A错误； B．由于固体、液体、气体都能传播声音，所以声音不仅仅只能通过空气传播进入人耳，故B错误； C．埙发出的声音如果影响人学习或休息，也属于噪声，故C错误； D．吹奏“埙”时，通过改变手按压不同的孔，改变振动的空气柱的长短，改变了振动的频率，改变了音调，发出不同音调的声音，所以五音是指声音的音调，故D正确。 故选D。 3．（24-25八年级上·广东汕头·期末）如图甲所示，是一手工艺品，由竹筒（A、B两端开口，C处开一小口）和“活塞”组成。将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．哨音主要是由竹筒振动产生的 B．哨音主要是由筒内空气振动产生的 C．换用更大的力吹气改变了哨音的音调 D．吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度 【答案】B 【详解】AB．声音由物体振动产生。在这个手工艺品中，哨音是由筒内空气振动产生的，并非竹筒振动，故A错误，B正确； C．响度大小与振幅有关，换用更大的力吹气，空气柱振幅更大，响度更大，故改变了哨音的响度，故C错误； D．音调由频率决定，频率与物体振动的快慢有关。吹气时来回拉动“活塞”，会改变筒内空气柱的长度，空气柱长度变化会使空气振动的频率改变，从而改变哨音的音调，故D错误。 故选B。 4．（24-25八年级上·江苏盐城·期末）下列说法中正确的是（　　） A．验钞机发出淡紫色的光是紫外线 B．将金属零件打磨后质量减少，密度不变 C．噪声监测仪可以减弱噪声 D．晚上蝙蝠飞行时发出次声波来避开障碍物 【答案】B 【详解】A．验钞机是利用紫外线使荧光物质发光来验钞的，但其发出的淡紫色光属于可见光，并不是紫外线，紫外线是人眼看不到的，故A错误； B．将金属零件打磨后，零件所含物质减少，所以质量减少，而密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关，所以密度不变，故B正确； C．噪声监测仪的作用是监测噪声的强弱，它不能对噪声进行减弱，故C错误； D．晚上蝙蝠飞行时发出的是超声波，超声波遇到障碍物会反射回来，蝙蝠根据回声定位来避开障碍物，次声波是人耳听不到的，且蝙蝠不利用次声波，故D错误。 故选B。 5．（24-25九年级上·江西景德镇·期中）苏州高架公路两侧安装隔声板，能有效降低噪声，下列减弱噪声的途径与之相同的是（   ） A．禁止鸣笛 B．医院安装噪声监测仪 C．学校周围植树 D．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩 【答案】C 【详解】在高速公路两侧安装玻璃隔声板，能有效降低噪声，这是在传播过程中减弱噪声。 A．禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声，故A不符合题意； B．安装噪声噪声监测装置只会测出当时环境声音的响度，但不能减弱噪声，故B不符合题意； C．学校周围植树，可以在传播过程中减弱噪声，故C符合题意； D．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩，这是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。 故选C。 6．刮风时，若窗子关得不严，留一缝隙，便会听见风的呼啸声，缝隙越细， （填“响度”或“音调”）就越高。我们听到风声是空气 产生的；请根据此现象提出一个值得探究的科学问题： 。 【答案】 音调 振动 流过窗户缝隙间的空气柱的振动快慢是否和空气柱的粗细有关 【详解】[1][2] 风声是空气振动发出的声音，缝隙越细，振动频率越高，发出声音的音调就越高。 [3]根据题干描述的现象“刮风时，窗子关得不严，留一缝隙，会听见风的呼啸声，缝隙越细，呼啸声就越高”，可以探究的科学问题有：流过窗户缝隙间的空气柱的振动快慢是否和空气柱的粗细有关? 7．（24-25八年级上·甘肃白银·期末）如图所示是几种声音输入到示波器显示的波形。其中，音调相同的是 ；响度相同的是 。 【答案】 甲、乙 乙、丙 【详解】[1]音调由频率决定，频率是指物体在单位时间内振动的次数。在波形图中，相同时间内振动次数相同则频率相同，音调相同。甲和乙在相同时间内振动的次数相同，所以甲、乙音调相同。 [2]响度由振幅决定，振幅是指物体振动时偏离原位置的最大距离。在波形图中，振幅相同则响度相同。乙和丙的振幅相同，所以乙、丙响度相同。 8．（24-25八年级上·上海松江·期末）北京时间8月3日晚，2024年巴黎奥运会乒乓球项目，孙颖莎与陈梦再度巅峰对决。看台的观众为两人加油呐喊，呐喊声是由于人们声带的 而产生的，孙颖莎和陈梦听到的呐喊声是通过 （填写介质名称）传入耳中的，呐喊声太大会使人耳朵疼痛体现了声音能传递 。 【答案】 振动 空气 能量 【详解】[1]声音是由于物体振动产生的，呐喊声是由于人们声带的振动而产生的。 [2]声音的传播需要介质，空气可以传播声音，孙颖莎和陈梦听到的呐喊声是通过空气传入耳中的。 [3]声音能够传递能量和信息，呐喊声太大会使人耳朵疼痛体现了声音能传递能量。 重难突破练（测试时间：10分钟） 9．（24-25八年级上·甘肃兰州·期末）对下列蕴含的声现象，分析正确的是（   ） A．“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，“歌声”是通过空气传入人耳的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”，“高声”是指声音的音调高 C．“禁止鸣笛”是从传播路径上吸收噪声 D．“朝来山鸟闹，惊破睡中天”，“山鸟闹”一定是乐音 【答案】A 【详解】A．声音的传播需要介质，歌声是通过空气传入人耳的，故A正确； B．高声是指大声说话，指声音的响度大，故B错误； C．“禁止鸣笛”是在声源处控制噪声，防止噪声产生，故C错误； D．“山鸟闹”若干扰到人的正常工作、学习和生活，也会成为噪声，故D错误。 故选A。 10．（24-25八年级上·西藏拉萨·期末）为了探究频率与音调的关系，多吉设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成探究目的的是（　　） A．用力吹一根细管，并不断将它剪短，声音变高 B．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小 C．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅 D．用力敲打鼓面，鼓面上的纸屑会跳起 【答案】A 【详解】A．用力吹一根细管，将它不断剪短，空气柱长度减小，空气容易振动，频率增大，音调变高，研究的是音调和频率的关系，故A符合题意； B．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小，可知传播声音的介质减少了，由此说明声音的传播需要介质，故B不符合题意； C．发声的音叉接触水面，水花四溅，可知发声的音叉在振动，由此说明声音是物体振动产生的，故C不符合题意； D．用力敲打鼓面，鼓面上的纸屑会跳起，可知发声的鼓面在振动，由此说明声音是物体振动产生的，故D不符合题意。 故选A。 11．（23-24八年级上·四川巴中·期末）在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用金嗓子震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法中错误的是（　　） A．声波具有能量 B．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而提高音调 C．使用金嗓子时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声 D．金嗓子发出的声波不是超声波 【答案】B 【详解】A．声波具有能量，金嗓子能通过发出高频声波震慑海盗，正是利用了声波的能量这一特性，故A正确，不符合题意； B．声波定向发射器喇叭状外观的作用是减少声音的分散，从而提高声音的响度，而不是音调，音调由发声体的振动频率决定，与声音的分散程度无关，故B错误，符合题意； C．减弱噪声的方法有在声源处、在传播过程中、在人耳处，护航官兵佩戴耳罩，是通过阻断声音传入人耳来减弱噪声，属于在人耳处减弱噪声，故C正确，不符合题意； D．超声波的频率高于20000Hz，人耳无法听到，而金嗓子发出的声波“比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳”，说明该声波能被人耳感知到，因此不是超声波，故D正确，不符合题意。 故选B。 12．（24-25八年级上·山西长治·期末）如图所示是不同声音输入到同一示波器上时显示的波形。下列说法中正确的是（　　） A．其中声音音调相同的是图甲和图丙 B．其中声音响度相同的是图乙和图丙 C．甲、乙、丁三种声音一定是乐音 D．丁是噪声，噪声在生活中毫无用处，应该禁止其产生 【答案】B 【详解】A．从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的次数相同，即频率相同，所以音调相同的是甲和乙，故A错误； B．从图中可以看出，乙和丙振幅相同，故乙、丙响度相同，故B正确； C．从物理学角度看，甲、乙、丙的振动有规律，丁无规律，因此甲、乙、丙为乐音，丁为噪音，故C错误； D．丁的振动无规律，所以丁为噪声。但是噪声并非毫无用处，例如噪声可以用于驱赶野兽等，故D错误。 故选B。 13．（24-25八年级上·四川成都·期末）对下列诗句中蕴含的声现象，分析正确的是（　　） A．“朝来山鸟闹，惊破睡中天”，“山鸟闹”一定是乐音 B．“不敢高声语，恐惊天上人”，“高声”是指声音的音调高 C．“夜深知雪重，时闻折竹声”，“折竹声”说明声音可以传递能量 D．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，“遥招手”是希望路人的声音响度小 【答案】D 【详解】A．“朝来山鸟闹，惊破睡中天”，“山鸟闹”可能会影响到人们的作息与工作，可能是噪音，故A错误； B“不敢高声语，恐惊天上人”，“高声”是指响度大不是音调高。，故B错误； C．“夜深知雪重，时闻折竹声”，“折竹声”说明声音可以信息，不是传递能量，故C错误； D．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，“遥招手”看到路人的距离较远便招手了，是希望路人的声音响度小，因为响度与传声距离有关，故D正确。 故选D。 14．（24-25八年级上·江苏南通·期末） (1)如图甲所示，在探究声音能否在真空中传播时，用抽气机抽气后声音变小，指声音的 （选填“响度”“音调”或者“音色”）变小，但不管怎么抽气，我们都能听到闹钟的声音，通过这个实验我们可不可以得出真空不能传声的结论？如果可以，写出推理的过程；如果不可以，说明理由 。 (2)如图乙所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，由此现象能不能得出“水可以传声”，理由是 。 【答案】(1) 响度 可以，空气少声音小，推断，没有了空气，声音将会消失 (2)不可以，细绳是固体也可以传声 【详解】（1）[1][2]在这个实验中，随着抽气机不断抽出玻璃罩内的空气，传播声音的介质（空气）逐渐减少 ，我们听到闹钟的声音逐渐变小（响度变小）。由此可以推理，当玻璃罩内的空气被完全抽出，达到理想的真空状态时，由于没有了传播声音的介质，声音就无法传播了，我们也就听不到闹钟的声音了。这就间接证明了声音传播需要介质，真空不能传声 。 （2）正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，我们能听到手机发出的声音，细绳是固体也可以传声，所以不能得出“水可以传声”。 15．（24-25八年级上·河南郑州·期末）2024年11月12日开幕的珠海航展上，中国生产的新型五代战机歼35A首次亮相，如图所示，是歼35A在珠海航展进行飞行表演时的情境，以地面为参照物，歼35A是 （填“静止”或“运动”）的，观看的人们听到飞机的声音是由 传入人耳的，歼35A加速起飞，尾喷马赫环的震撼场面使得现场观众欢声雷动，这里的“欢声雷动”用来形容声音的 （填“响度”“音调”或“音色”）。 【答案】 运动 空气 响度 【详解】[1]以地面为参照物，歼35A相对于地面有位置的变化，是运动的。 [2]声音可以在气体液体固体中传播，观看的人们听到飞机的声音是由空气传入人耳的。 [3]“欢声雷动”用来形容声音的响度，因为响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，距离发声体越近，响度越大。 16．（24-25八年级上·四川泸州·期末）蝙蝠在夜间飞行时不会撞到障碍物，是因为它在飞行时发出 波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会 回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离，请列举一种应用该原理的例子 。 【答案】 超声 反射 倒车雷达 【详解】[1][2]蝙蝠在夜间飞行时不会撞到障碍物，是因为它在飞行时发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，它可以确定目标的位置和距离，蝙蝠所采用的这种方法叫做回声定位。 [3]倒车雷达、水下导航等是利用此原理来工作的。 综合拓展练（测试时间：15分钟） 17．（23-24八年级上·陕西西安·期末）熙熙乘坐一辆速度为20m/s的小轿车迅速驶向一座山崖，某一时刻鸣笛后，汽车继续行驶了80m听到回声，司机第二次鸣笛，经过2s听到回声。计算： （1）第一次鸣笛经过多长时间能听到回声； （2）第一次鸣笛时距离山崖的距离； （3）听到两次回声的时间间隔。 【答案】（1）4s；（2）720m；（3）16s 【详解】解：（1）第一次鸣笛到能听到回声的时间等于汽车行驶80m需要的时间 （2）第一次鸣笛后声音在4s内传播的距离与小轿车在4s内行驶距离之和等于第一次鸣笛时距离山崖距离的2倍，即 s声+s=2s1 则第一次鸣笛时距离山崖的距离 （3）听到第一次鸣笛的回声时小轿车到山崖的距离 s1′=s1-s=720m-80m=640m 第二次鸣笛后，声音在2s内传播的距离与小轿车在2s内行驶距离之差等于听到第二次鸣笛的回声时小轿车距离山崖距离的2倍即 s声′-s′=2s2 则此时距离山崖距离 小轿车行驶的距离 Δs=s1′-s2=640m-320m=320m 两次回声的时间间隔 答：（1）第一次鸣笛经过4s时间能听到回声； （2）第一次鸣笛时距离山崖的距离为720m； （3）两次回声的时间间隔16s。 18．图甲是超声波测速仪测量车速的示意图，测速仪发出并接收超声波脉冲信号，根据发出和接收到的信号间的时间差，测出被测物体的速度。图乙中P1、P2是测速仪发出的超声波信号，n1、n2分别是P1、P2由汽车反射回来的信号。设测速仪匀速扫描，P1、P2之间的时间间隔t=1.0s，超声波在空气中的传播速度v声=340m/s。 （1）若汽车匀速行驶，则根据图乙可知，汽车在接收到P1、P2两个信号之间的时间内，前进的距离是多少？汽车的速度是多大（小数点后保留一位）？ （2）若测速仪发出信号的时间间隔为T1，此时小魏同学坐在匀速行驶的汽车上，他通过仪器接收到信号的时间间隔为T2，则此时汽车的速度是多大？（计算结果用字母T1、T2、v声表示）    【答案】（1）17.0m， 17.9m/s；（2） 【详解】解：（1）P1、P2的间隔的刻度值为30个格，时间长为1秒，P1、n1之间间隔的刻度值为10，所以对应的时间为秒；P2、n2之间间隔的刻度值为7，所以对应的这两点之间对应的时间为秒；P1、n1之间的时间为超声波第一次从测速仪发出后遇到行进的汽车又回来所用的时间，所以超声波传播到汽车所用的时间t1为秒。由此可以求出汽车在接收到P1的信号时汽车与测速仪之间距离 同理可求出汽车在接收到P2信号时汽车与测速仪之间距离 由此可知，汽车在接收到P1、P2两个信号之间的时间内前进的距离 汽车接收到P1、P2两个信号的时刻应分别对应于图中P1n1的中点和P2n2的中点，其间有28.5小格，即汽车接收到P1、P2两个信号的时间间隔为 汽车的行驶速度为 （2）设超声波第二次传播到汽车所用的时间为t2，则超声波第一次传播到汽车所用的时间为T1+t2-T2，汽车第一次接收到超声波信号时汽车与测速仪之间距离 s1=v声(T1+t2-T2) 汽车第二次接收到超声波信号时汽车与测速仪之间距离 s2=v声t2 由此可知，汽车在两次接收到超声波信号之间的时间内前进的距离 s=s1-s2=v声(T1+t2-T2)-v声t2=v声(T1-T2) 汽车两次接收到的时间间隔T2已知，则汽车的速度 答：（1）汽车在接收到p1、p2两个信号之间的时间内前进的距离为17.0m，汽车的速度是17.9m/s； （2）此时汽车的速度是。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 声现象（期末复习讲义） 核心考点 内容要点 命题趋势 声音的产生与传播 1. 声音是如何产生与传播的； 2. 回声测距的应用。 必考，选择题和填空题为主，考查声音是如何产生与传播的，计算题着重回声测距的应用 声音的特性 1. 区分声音的三个基本特征； 2. 区分可听声和不可听声，以及超声波和次声波及其特点。 必考，结合波形图或生活场景，考查特性区分及超声、次声应用 声的利用 1. 传递信息； 2. 传递能量等 高频，选择、填空为主，侧重实例分类判断 噪声的控制 1. 噪声的等级及其危害； 2. 控制噪声的三种途径 中频，选择、填空为主，重点考查控制途径判断 在复习过程中，学生应重点关注声音的产生与传播机制，理解其核心原理并熟练掌握回声测距的实际应用。对于声音特性的学习，需结合具体实例或图表，强化对音调、响度和音色的区分能力，同时熟悉超声波与次声波的特点及其在生活中的实际用途。在声的利用方面，要能够准确判断传递信息与传递能量的不同场景，并通过练习巩固相关知识点。此外，噪声的控制部分要求明确噪声的来源及危害，重点掌握三种控制途径的具体方法及其适用范围，以便在考试中灵活应对相关题目。 期末高频易错点汇总 1.混淆“振动停止”与“声音消失”（振动停止，发声停止，声音未必消失，如回声） 2. 音调与响度概念混淆（粗细长度松紧是音调，响度关键看用力） 3. 真空不能传声的原因理解错误（声音的传播需要介质，真空不是介质） 4. 噪声控制途径判断失误 5. 超声波与次声波的应用及特性混淆（注意生活场景和动物界的应用） 6. 回声测距公式应用错误（注意回声传播的距离是一个来回） 7. 声的利用类型判断错误。 必备知识 知识点01 声音的产生与传播 1. 声音的产生 （1）声源： 的物体叫声源，固体、液体、气体都可以作为声源。 （2）原因：声音是由物体 产生的，振动 ， 停止。 2. 声音的传播： （1）条件：声音靠介质传播，固体、液体和气体都能传声， 不能传声。 （2）形成：声音在介质中以 的形式向外传播。 （3）回声：声音在传播过程中，遇到 会被反射，从而形成 。当回声比原声晚0.1s以上时，人耳才能区分原声与回声。 3. 声音传播速度 影响因素：声速跟介质的 和 有关。15 ℃时空气中声速是340m/s，一般地，声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢。 【提示】 回声测距：声音通过的路程是声源与障碍物间距离的两倍：s=s声=v声t. 4. 回声 （1）定义：声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象。 （2）应用： ①测距（如测山崖距离、海底深度）：公式 （t为声音往返时间）； ②区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚 s以上（对应距离≥17m，若小于0.1s则混合为原声，增强响度）。 知识点02 声音的特征（核心重点） 1. 声音的三个基本特征是音调、响度和音色。 2. 音调、响度和音色的对比： 音调 响度 音色 概念 声音的 声音的 声音的 影响因素 振动快，频率越高，音调越高 振幅和距离，振幅越大，响度越大；离发声体越近 ，响度越大 发声体的材料、结构等 描述 尖细或低沉 响亮或微弱 悦耳动听 改变方法 改变发声体的松紧、长短、粗细等 改变用力的大小 改变发声体的材料、结构等 举例 如尖锐刺耳 如震耳欲聋 如“闻其声知其人” 波形图 音调看疏密：即相同的时间内，山头（波峰）越多，音调越高 响度看高低：即相同的时间内，山头越高，振幅越大，响度越大。 音色看形状：波形相同音色一样，波形不同音色不同 说明 ①音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度未必大； ②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响 【记忆口诀】粗细长短松紧是音调，响度关键看用力 3. 超声波和次声波 （1）可听声 ：多数人能够听到的声音频率范围为：20Hz～20000Hz。 （2）超声波和次声波 超声波 次声波 频率特点 大于 Hz 小于 Hz 特点 方向性好、穿透力强、易获得较集中的声能 能绕过障碍物传得很远，无孔不入 应用 测距、测速、清洗、焊接、击碎结石等 预报地震、台风和监测核爆炸等 知识点03 噪声的危害和控制 1. 噪声的定义 （1）物理学角度：指发声体 振动发出的声音。 （2）环保角度: 凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。 2. 来源：噪声主要来源于工业、交通和生活。 3. 声级：通常用 （符号dB）来划分噪声的等级； dB是人们能听到的最微弱的声音。 30~40dB ≥70dB ≥90dB ≥150dB 理想安静环境 干扰正常学习、工作 长期处于此环境会损害听力 可能导致鼓膜破裂、失聪 4. 控制途径： （1）在 减弱，如摩托车安装消声器； （2）在 中减弱，如公路两旁植树造林或安装隔音板； （3）在 减弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵。 知识点04 声的利用 1. 声传递信息 利用回声测距定位（声呐）；用“B超”检查身体；利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷；利用次声波预测地震等；利用次声波监测核爆炸等。 2. 声传递能量 超声波清洗精密仪器；超声波化雾器；超声波武器；次声波武器 题型1：声音的产生 【典例1】（24-25八年级上·江苏宿迁·期末）吹笛子发声，主要是因为（　　） A．笛子本身振动 B．笛子中空部分的空气柱振动 C．吹笛子人的嘴巴振动 D．人声带的振动 易｜错｜辨｜析 熟记乐器的发声部分是解决此类题型的关键：管类乐器是由于空气柱的振动发声，弦类乐器靠的是弦的振动发声，打击类乐器靠的被打击的部位发声的。 【即时检测1】（24-25八年级上·四川泸州·期末）如图所示为某科技小组制作的“火焰琴”。当试管中的空气被加热膨胀就会推动活塞向右运动，活塞运动过了管孔，管内热空气就会冲出管孔，发出声音。在活塞堵住或松开塑料管上不同的孔时便发出了不同的声音，像是在弹琴一样。下列说法正确的是（　　） A．“琴声”是由塑料管的振动产生的 B．不同的“琴声”是指音调不同 C．不同的“琴声”是指响度不同 D．不同的“琴声”是指音色不同 【即时检测2】（24-25八年级上·河南南阳·期末）演奏二胡时，琴弓与琴弦相互摩擦产生 ，发出声音；琴师们常用松香涂抹在弓毛上，使弓毛表面粗糙， （选填“减小”或“增大”）琴弓和琴弦间的摩擦力。 题型2：声音的传播 【典例2】（24-25八年级上·江苏扬州·期末）如图所示，用两个一次性纸杯自制一个“土电话”。用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ，细线处于 （选填“拉紧”或“松弛”）状态的通话更清楚、响亮。用三个纸杯 （选填“能”或“不能”）实现三人通话。 【即时检测1】河岸边人的讲话声能吓跑水中的鱼，是因为空气和 都能传声，人的讲话声是由于声带 产生的；太空是一个没有空气的世界，离开空间站到舱外作业的宇航员，必须借助无线电设备才能相互交谈，是因为 不能传声。 【即时检测2】请根据你对生活现象的观察、动手实践的经验回答：一名同学用手轻划桌面，坐在桌子左侧的小华在空气中 听到划桌子声；控制声音的大小和声音传播的距离相同，小华把耳朵贴在桌面上 听到划桌子声，以此来证明桌子能否传声。（两空均选填“能”或“不能”）。 题型3：辨析声音的三个基本特征 【典例3】（24-25八年级下·广东茂名·期末）如图所示，《黑神话：悟空》单机游戏巧妙地融合了传统文化元素，充分展现了中国文化自信。游戏中有段推动情节发展的“陕北说书”，当演奏者按压琴弦的不同位置时，改变的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 易｜错｜辨｜析 在实际应用中，辨别声音的三个基本特征需要结合具体场景进行分析。例如，在音乐演奏中，调整乐器弦的松紧程度可以改变音调，而通过控制敲击力度则会影响响度。至于音色，不同乐器即便演奏相同音调和响度的音符，也能因其材质和结构的不同而被轻易区分。这种特性使得人们能够通过听觉识别出是钢琴、小提琴还是长笛发出的声音。 【即时检测1】小华用金属管自制小乐器，如图。敲击不同长度金属管，能发出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“la（6）”“si（7）”的声音。小华演奏歌曲《两只老虎》中的“快”时，应敲击的金属管是（　　） A．a B．c C．e D．g 【即时检测2】（24-25八年级下·上海青浦·期末）周末，小明去音乐厅参加上海之春音乐节。（均选填） (1)音乐厅的墙上贴有“静”的宣传画，这是提醒观众要控制声音的 ； (2)舞台上两个女高音演员唱着《唱支山歌给党听》，女高音的“高”是指声音的 高，听众可以“听音辨人”主要是因为不同歌手有不同的 。 A．音调                B．响度                C．音色 题型4：声的利用 【典例4】（24-25八年级上·广东深圳·期末）2024年9月26日晚，以“天空之城大有可能”为主题的深圳无人机国庆启幕大秀在深圳湾人才公园上空华丽绽放，为市民游客带来了一场科技与艺术完美融合的视觉盛宴。无人机在生活生产中应用广泛，如图，是某“火焰之声”飞碟无人机灭火器，在无人机底部装有一套声波设备，利用发出频率为30Hz至60Hz之间的声波灭火，利用声波灭火是因为声音能传递 ；表中是几种动物的听觉频率范围，能听到该声波的动物有 。 动物名称 听觉频率范围 蝙蝠 1000~120000Hz 大象 1~20000Hz 狗 15~50000Hz 海豚 150~150000Hz 【即时检测1】（24-25八年级上·宁夏吴忠·期末）如图所示是一款新型电子折叠导盲手杖，使用导盲手杖时会持续发出超声波前方有障碍物时，导盲手杖会接收到信号并发出提示音。盲人是根据声音的 分辨导盲手杖发出的提示音与其他电子设备发出的声音；当距离障碍物越近时，导盲手杖的提示音越尖锐，这是声音的 发生了改变；由以上生活事例说明超声波可以 （选填“传递倍息”或“传递能量”）。 【即时检测2】（24-25八年级上·天津南开·期末）薛悟理同学预习时看到书上的实验描述：将发声的扬声器对准烛焰，烛焰会颤动，于是用家中的音响进行实验，如图所示，果然观察到了现象，此现象说明声波能传递 （选填“信息”或“能量”）；细心的他为了防止自己实验时打扰到正在屋里做作业的哥哥，将哥哥的房门关好，这是在 减弱噪声。 题型5：噪声的控制 【典例5】（24-25八年级上·宁夏固原·期末）下列事例中，属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A．摩托车消声器 B．隔音蛟龙 C．防噪声耳罩 D．禁止鸣笛 【即时检测1】（24-25八年级上·四川成都·期末）晚上小明在房间里学习，客厅里传来嘈杂的电视声音，他关上自己的房门后，安静了许多，这种控制噪声的方法是（　　） A．在声源处控制噪声 B．在传播过程中控制噪声 C．在人耳处控制噪声 D．以上三种方法都有 【即时检测2】（24-25八年级上·江苏徐州·期末）下列情境中，属于在声音接收处减弱噪声的是（    ） A．在一些路段禁止汽车鸣喇叭 B．在摩托车发动机上安装消声器 C．飞机引导员佩戴有耳罩的头盔 D．城市高架道路两侧设有特殊材料制成的板墙 基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（23-24八年级上·河北邯郸·期末）下列关于声现象的说法正确的是（   ） A．声音在空气中传播的最大速度是340m/s B．用大小不同的力敲鼓是为了改变其响度大小 C．口琴是靠空气柱振动发声的 D．向暖壶中灌水时，壶中水越少，音调越高 2．（24-25八年级上·甘肃张掖·期末）如图所示是我国最早的乐器之一“埙”，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的do、re、mi、sol、la。关于吹埙发出的声音，下列说法正确的是（　　） A．主要是由埙的振动产生的 B．只能通过空气传播进入人耳 C．埙发出的声音一定不是噪声 D．宫、商、角、徵、羽的五音是指声音的音调 3．（24-25八年级上·广东汕头·期末）如图甲所示，是一手工艺品，由竹筒（A、B两端开口，C处开一小口）和“活塞”组成。将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．哨音主要是由竹筒振动产生的 B．哨音主要是由筒内空气振动产生的 C．换用更大的力吹气改变了哨音的音调 D．吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度 4．（24-25八年级上·江苏盐城·期末）下列说法中正确的是（　　） A．验钞机发出淡紫色的光是紫外线 B．将金属零件打磨后质量减少，密度不变 C．噪声监测仪可以减弱噪声 D．晚上蝙蝠飞行时发出次声波来避开障碍物 5．（24-25九年级上·江西景德镇·期中）苏州高架公路两侧安装隔声板，能有效降低噪声，下列减弱噪声的途径与之相同的是（   ） A．禁止鸣笛 B．医院安装噪声监测仪 C．学校周围植树 D．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩 6．刮风时，若窗子关得不严，留一缝隙，便会听见风的呼啸声，缝隙越细， （填“响度”或“音调”）就越高。我们听到风声是空气 产生的；请根据此现象提出一个值得探究的科学问题： 。 7．（24-25八年级上·甘肃白银·期末）如图所示是几种声音输入到示波器显示的波形。其中，音调相同的是 ；响度相同的是 。 8．（24-25八年级上·上海松江·期末）北京时间8月3日晚，2024年巴黎奥运会乒乓球项目，孙颖莎与陈梦再度巅峰对决。看台的观众为两人加油呐喊，呐喊声是由于人们声带的 而产生的，孙颖莎和陈梦听到的呐喊声是通过 （填写介质名称）传入耳中的，呐喊声太大会使人耳朵疼痛体现了声音能传递 。 重难突破练（测试时间：10分钟） 9．（24-25八年级上·甘肃兰州·期末）对下列蕴含的声现象，分析正确的是（   ） A．“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，“歌声”是通过空气传入人耳的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”，“高声”是指声音的音调高 C．“禁止鸣笛”是从传播路径上吸收噪声 D．“朝来山鸟闹，惊破睡中天”，“山鸟闹”一定是乐音 10．（24-25八年级上·西藏拉萨·期末）为了探究频率与音调的关系，多吉设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成探究目的的是（　　） A．用力吹一根细管，并不断将它剪短，声音变高 B．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小 C．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅 D．用力敲打鼓面，鼓面上的纸屑会跳起 11．（23-24八年级上·四川巴中·期末）在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用金嗓子震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法中错误的是（　　） A．声波具有能量 B．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而提高音调 C．使用金嗓子时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声 D．金嗓子发出的声波不是超声波 12．（24-25八年级上·山西长治·期末）如图所示是不同声音输入到同一示波器上时显示的波形。下列说法中正确的是（　　） A．其中声音音调相同的是图甲和图丙 B．其中声音响度相同的是图乙和图丙 C．甲、乙、丁三种声音一定是乐音 D．丁是噪声，噪声在生活中毫无用处，应该禁止其产生 13．（24-25八年级上·四川成都·期末）对下列诗句中蕴含的声现象，分析正确的是（　　） A．“朝来山鸟闹，惊破睡中天”，“山鸟闹”一定是乐音 B．“不敢高声语，恐惊天上人”，“高声”是指声音的音调高 C．“夜深知雪重，时闻折竹声”，“折竹声”说明声音可以传递能量 D．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，“遥招手”是希望路人的声音响度小 14．（24-25八年级上·江苏南通·期末） (1)如图甲所示，在探究声音能否在真空中传播时，用抽气机抽气后声音变小，指声音的 （选填“响度”“音调”或者“音色”）变小，但不管怎么抽气，我们都能听到闹钟的声音，通过这个实验我们可不可以得出真空不能传声的结论？如果可以，写出推理的过程；如果不可以，说明理由 。 (2)如图乙所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，由此现象能不能得出“水可以传声”，理由是 。 15．（24-25八年级上·河南郑州·期末）2024年11月12日开幕的珠海航展上，中国生产的新型五代战机歼35A首次亮相，如图所示，是歼35A在珠海航展进行飞行表演时的情境，以地面为参照物，歼35A是 （填“静止”或“运动”）的，观看的人们听到飞机的声音是由 传入人耳的，歼35A加速起飞，尾喷马赫环的震撼场面使得现场观众欢声雷动，这里的“欢声雷动”用来形容声音的 （填“响度”“音调”或“音色”）。 16．（24-25八年级上·四川泸州·期末）蝙蝠在夜间飞行时不会撞到障碍物，是因为它在飞行时发出 波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会 回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离，请列举一种应用该原理的例子 。 综合拓展练（测试时间：15分钟） 17．（23-24八年级上·陕西西安·期末）熙熙乘坐一辆速度为20m/s的小轿车迅速驶向一座山崖，某一时刻鸣笛后，汽车继续行驶了80m听到回声，司机第二次鸣笛，经过2s听到回声。计算： （1）第一次鸣笛经过多长时间能听到回声； （2）第一次鸣笛时距离山崖的距离； （3）听到两次回声的时间间隔。 18．图甲是超声波测速仪测量车速的示意图，测速仪发出并接收超声波脉冲信号，根据发出和接收到的信号间的时间差，测出被测物体的速度。图乙中P1、P2是测速仪发出的超声波信号，n1、n2分别是P1、P2由汽车反射回来的信号。设测速仪匀速扫描，P1、P2之间的时间间隔t=1.0s，超声波在空气中的传播速度v声=340m/s。 （1）若汽车匀速行驶，则根据图乙可知，汽车在接收到P1、P2两个信号之间的时间内，前进的距离是多少？汽车的速度是多大（小数点后保留一位）？ （2）若测速仪发出信号的时间间隔为T1，此时小魏同学坐在匀速行驶的汽车上，他通过仪器接收到信号的时间间隔为T2，则此时汽车的速度是多大？（计算结果用字母T1、T2、v声表示）    3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $