第20课《苏州园林》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《苏州园林》，系统梳理其“图画美”总体特征、逻辑说明顺序及说明方法，通过生字词学习、词语连线及整体感知问题搭建支架，引导学生从基础到整体把握课文结构与内容。 亮点在于融合文化自信与语言运用，如“往往”一词品析体现说明语言准确性，拓展苏州园林诗句对联增强文化认同，结合总分结构分析与赏玩指南实践活动，学生提升语言运用与审美创造能力，教师可借助系统教学支架提高教学效率。

苏州园林 ——叶圣陶 1 苏州园林是文化意蕴深厚的“文人写意山水园”,运用独特的造园手法,将亭、台、楼、阁、泉、石、花、木组合在一起,在城市中创造出人与自然和谐的居住环境,构成了苏州古典园林的总体特色。全市现有园林60多个,其中拙政园和留园列入全国四大名园(其余两园是:北京颐和园,承德避暑山庄)。列入《世界文化遗产名录》 2 叶圣陶(1894~1988),原名叶绍钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》,短篇小说《多收了三五斗》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 作者简介 3 生字学习 轩榭( ) 回廊( ) 池沼( ) 模样( ) 着眼( ) 相间( ) 阶砌( ) 琢磨( ) 称心( ) 竿( ) 丘壑( ) 嶙峋( ) 依傍( ) 蔓延( ) 蔷薇( ) 雕镂( ) 斟酌( ) 自出心裁( ) 重峦叠嶂( ) xu n xi l n zh o m zhu ji n q ch n zhu m n h l n x n b n m n qi n w i l u zh n zhu c i zh n 4 词语连线 比喻具有代表性的事物。 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 具有与众不同的巧妙构思。 重叠高耸的样子。 形容山岭重叠,峰峦相接,连绵不断。 标本: 因地制宜: 别具匠心: 嶙峋: 重峦叠嶂: 镂(l u)空: 在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字 琢磨: 胸中有丘壑 俯仰生姿 1.打磨玉石 2.思考、研究。 有的向下,有的向上,形成美的姿态 设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思 5 整体感