第1单元“青春激扬”主题作文素材解题策略阐释与导写训练-2025-2026学年统编版高一语文必修上册

第1单元“青春激扬”主题作文素材解题策略阐释与导写训练（2025-2026学年统编版高一语文必修上册） 考点： 1. 第1单元“青春激扬”主题作文素材解题策略 2. 作文——“青春激昂” 3. 作文——“破” 4. 作文——“青春的力量” 5. 作文——青春与奋斗 【考点研究】 一、第1单元“青春激扬”主题作文素材解题策略 （一）具体解题策略 1.第一步：明确“青春激扬”的核心内涵（立意方向） 单元主题“青春激扬”的本质是 “青春的价值在于为理想、为国家、为社会而奋斗”，需从以下角度提炼立意： 青春的模样是“奋斗”：如毛泽东“指点江山，激扬文字”的革命奋斗（《沁园春·长沙》）； 青春的模样是“奉献”：如闻一多“烧烛成灰”的牺牲精神（《红烛》）、小通讯员为革命献身的纯粹（《百合花》）； 青春的模样是“改变”：如香雪“走出封闭”的求知愿望（《哦，香雪》）、当代青年“打破现状”的创新精神； 青春的模样是“担当”：如习近平总书记强调的“青年要担当时代责任”，或革命前辈“为国家兴亡而呐喊”的使命（《立在地球边上放号》）。 （二）第二步：选择典型素材（课文+课外，历史+当代） 素材需贴合“激扬”特质，即体现青春的“活力、进取、责任”，以下是具体分类： 1. 课文内素材（核心依据） 诗歌类： 《沁园春·长沙》：毛泽东“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”的青春抱负，“指点江山，激扬文字”的革命激情； 《红烛》：闻一多“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，“烧烛成灰”的青春牺牲； 《立在地球边上放号》：郭沫若“狂飙突进”的时代精神，“为时代放号”的青春呐喊； 《峨日朵雪峰之侧》：“卑微却强劲的生命力”，青春在困境中的坚韧。 小说类： 《百合花》：小通讯员“厚实的肩膀”“枪筒里的野菊花”等细节，体现青春的纯粹与奉献； 《哦，香雪》：香雪“渴望远方”的文具盒，体现青春对“改变贫穷、走出封闭”的美好愿望。 2. 课外素材（延伸拓展） 历史人物： 五四青年：“外争主权，内除国贼”的爱国运动，体现青春的担当； 革命前辈：如蔡和森“为中华崛起而读书”的理想，体现青春的志向。   当代榜样： 航天青年：如嫦娥团队、天问团队中的年轻科学家，“用奋斗书写青春华章”； 扶贫干部：如黄文秀“回到家乡扶贫”的奉献，体现青春的责任； 科技创业者：如90后AR技术开发者史晓刚，“打破国外垄断”的创新精神。 3. 名言金句（升华主题） 毛泽东：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”（青春的志向）； 闻一多：“红烛啊，你心火发光之期，正是泪流开始之日”（奉献的青春）； 习近平总书记：“青年要保持初生牛犊不怕虎的劲头，敢试敢为”（奋斗的青春）； 马克思：“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，全包含在‘奋斗’二字之中”（青春的价值）。 （三）第三步：素材运用技巧（让“激扬”更鲜明） 1. 细节描写：用具体场景体现青春活力 如《百合花》中“枪筒里的野菊花”“干硬的馒头”等细节，突出小通讯员的青春纯粹；《哦，香雪》中“文具盒”的细节，体现她对“远方”的渴望。这些细节能让素材更生动，更有感染力。 2. 对比手法：用“非激扬”反衬“激扬” 如用“佛系青年”的“看淡一切”对比毛泽东“指点江山”的激情；用“顾影自怜”的复旦学生对比五四青年“立在地球边上放号”的格局，突出“激扬青春”的珍贵。 3. 引用课文句子：强化单元主题 如开头用“恰同学少年，风华正茂”引出主题；中间用“红烛啊，你是烧不尽的”（《红烛》）支撑“奉献”的论点；结尾用“到中流击水，浪遏飞舟”（《沁园春·长沙》）呼吁行动，让文章更贴合单元要求。 （四）第四步：结构安排（逻辑清晰，主题突出） 建议采用 “引论-本论-结论”的结构，其中本论部分用分论点支撑主题： 1. 引论（开头）：用名言/课文句子引出主题 示例：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”毛泽东在《沁园春·长沙》中写下的这句词，道尽了青春的活力与抱负。青春不是“佛系”的看淡一切，而是“激扬”的为理想奋斗，这才是青春最美的模样。 2. 本论（中间）：分论点+素材+分析 分论点1：青春的模样是“奋斗”（用毛泽东的例子）： 毛泽东青年时期“指点江山，激扬文字”，为革命事业奋斗，他的青春是“到中流击水”的活力，是“粪土当年万户侯”的豪情。 分论点2：青春的模样是“奉献”（用闻一多的例子）： 闻一多在《红烛》中写“烧烛成灰”，他的青春是“为国家鼓与呼”的奉献，是“最后一次演讲”的牺牲。 分论点3：青春的模样是“改变”（用香雪的例子）： 香雪渴望“远方的世界”，用文具盒承载改变贫穷的愿望，她的青春是“走出封闭”的勇气，是“追求更好生活”的动力。 3. 结论（结尾）：总结主题，呼吁行动 示例：青春是“恰同学少年”的活力，是“烧烛成灰”的奉献，是“走出封闭”的改变。让我们以毛泽东为榜样，以闻一多为标杆，以香雪为动力，用奋斗书写“激扬”的青春，为国家、为社会作出贡献！ （五）关键提醒：避免误区 避免“泛泛而谈”：要紧扣“激扬”的特质，即积极、向上、有活力，不能只写青春的美好，而忽略“奋斗、奉献、责任”等核心； 避免“素材堆砌”：每个素材都要分析，说明它如何体现“青春激扬”，不能只列例子不解释； 避免“脱离单元”：要结合单元课文的内容，比如引用《沁园春·长沙》《红烛》等句子，让文章更贴合单元主题。 通过以上策略，可有效解决“青春激扬”主题作文的素材运用与立意问题，写出有深度、有感染力、贴合单元要求的文章。 二、课文素材 1.毛泽东《沁园春·长沙》 【使用思路】 《沁园春·长沙》是近代诗人毛泽东于1925年创作的一首古体诗词，诗人面对 湘江的壮美风光，立远志，抒豪情，写下了这首脍炙人口的词。使用此素材时，可直接引用诗句对作文论点进行引用论证，也可间接讲述诗歌内容或诗歌创作背景进行举例论证，通过伟人事例书写自己的青春理想与少年抱负。 【使用示例】 青春理想 会当水击三千尺，自信人生二百年。少年同学，意气风发，豪情满怀，到江心急流之处击水遏舟，在青春的竞技场上，倘若缺乏了“粪土当年万户侯”的狂放，便难免缩小了人生的格局；如果丧失了“指点江山，激扬文字”的豪情，亦难以激活“浪遏飞舟”的生命力量。 2.郭沫若《立在地球边上放号》 【使用思路】 《立在地球边上放号》是郭沫若于1919年创作的一首现代诗歌。诗中郭沫若以宏大的视角描绘了浩渺的大海，用极富 张力的语言展现了自然界的磅礴气势。他不仅仅是在赞美自然，更是在通过自然的力量来隐喻时代的变革和青年人的激情。使用此素材写作时，可引用其描绘的自然 景象与时代精神，来丰富文章内涵，展现青春与变革的力量；也可以将《立在地球边上放号》作为一个充满象征意义的素材来运用。 【使用示例】 生命共鸣、自由高歌 我站在地球的边缘，脚下是无尽的深渊，眼前是浩瀚的星空。这一刻，我仿佛能听见宇宙的心跳，感受到地球母亲的脉动。我深吸一口气，心中涌动着前所未有的激动与敬畏。我知道，这一刻的我，已不再是那个局限于日常琐碎中的自己，而 是与整个宇宙相连，成为宏大叙事中的一部分。于是，我放声高喊，那是对生命的赞歌，对自由的向往，对梦想的追求。这一声“放号”,不仅是对自己的宣告，也是对世界的回应。 3.闻一多《红烛》 【使用思路】 在中国文学的传统意象里，“红烛”被赋予了奉献、牺牲、忘我付出等深层含义。因此在奉献类主题作文中，如称赞教师、医生等的奉献精神之时，都可以引用课文中的诗句。同时，闻一多先生在《红烛》中又赋予了它青春奋斗的元素，因此在写作追求理想、光明，表现青年人的昂扬斗志的主题作文时，也可以引用其中的诗句。 【使用示例】 青春价值 闻一多在《红烛》中曾说过“莫问收获，但问耕耘”,这启示我们要脚踏实地、默默耕耘、不惜牺牲、无私奉献，从而实现自己的青春价值。袁隆平年轻时就躬耕田垄，用奋斗的青春向世人诠释了他的“禾下乘凉”梦；樊锦诗四十年坚守大漠，用奋斗的青春让敦煌“重生”；黄旭华用奋斗的青春铸就了国之重器；屠呦呦用奋斗的青春发现了青蒿素，挽救了无数人的生命…… 4.昌耀《峨日朵雪峰之侧》 【使用思路】 本诗主要通过攀爬雪峰这一事件展开 抒情，因此可以应用于旅行主题的记叙文写作中，如可以写在爬山的过程中想起自己学过的课文，受到了精神鼓励，从而一鼓作气爬到顶峰。此外，还可以深挖攀爬 雪峰这一事件背后的意义，将其作为素材 运用在追求理想、励志奋进类主题作文写作之中。 【使用示例】 超越自我 雄鹰之所以有一对强有力的翅膀，是 因为经历了被母鹰无数次推下山崖的磨炼；珍珠璀璨无比令人惊叹，是因为经历了蚌的无数次挤压；《峨日朵雪峰之侧》中的勇士能在锈蚀的岩壁上展现出不屈的灵魂，是因为他的人生中饱含着生命的磨难、痛苦和超越!当没有什么可以拼时，我们还可以“拼”命，真正的成功永远属于自我超越的勇士。 5.雪莱《致云雀》 【使用思路】 《致云雀》是英国诗人雪莱的代表作品，作品通过对“云雀”这一典型意象的赞美，抒发了作者对欢乐、光明、自由和理想的向往。因此，在使用此素材时，可以通过对“云雀”这一意象的象征义的分析表达对光明、理想等的追求；也可以通过对诗人生平经历的讲述表现追求进步、反抗暴政等主题。 【使用示例】 勇敢追求 一个人的人生是否精彩，不在于你文凭的高低、曾经做过什么,关键看你能否 选好一个适合自己的点，然后努力追求。在狂热的革命思潮中长大的雪莱，把自己对自由的渴望和对暴政的憎恶，深深地融汇于创造诗歌的努力之中而坚持不懈，终如其名作《致云雀》中的云雀一样，向人间唱出优美的歌曲。 6.茹志鹃《百合花》 【使用思路】 《百合花》是当代作家茹志鹃反映解放战争的作品，歌颂了解放军战士为了革命献身的精神以及军民之间的鱼水情深，因此，在写作家国情怀、奉献牺牲等主题类作文时，可以使用课文中涉及的人物或情节进行举例说明。 【使用示例】 家国情怀 在那烽火连天、硝烟弥漫的时代，青年们犹如《百合花》中描绘的勇者，心怀家国，无惧生死。他们以青春为笔，热血为墨，书写着对国家的深情与忠诚。在这片被战火洗礼的土地上，他们是最坚韧的花朵，即便风雨交加，也依然挺立，绽放着希望的光芒。 （二）课外素材 “哪吒”上天入海、牛羊身份识别，中国大学生挑战创新极限 ·新闻概述 2024年10月12日至15日，中国国际大学生创新大赛总决赛于上海举行，上海交通大学研究生项目“哪吒————全球首个‘海空一体’跨域航行器平台”最终拔得头筹。与总决赛同期举行的还有大学生创新成果展：内蒙古科技大学“智牧先锋”团队开发了牛唇纹身份识别技术，兰州大学“草原修复”项目团队“行走高原的生态美容师”累计推广草地修复面积20万亩……大学生研究团队以丰硕的成果不断刷新着人们的认知。 ·观点 一项项未来感、科技味十足的创新成果在这里亮相，充分展现出大赛以教育促创新的卓越成效。本次中国国际大学生创新大赛不仅是一次科技创新的展示，更是青年力量的汇聚与碰撞，年轻的创新者将继续肩负使命，以青春力量托举国家的科技梦想，迈向更广阔的创新未来。 ——共青团中央 创新是人类进步的源泉，青年是创新的重要生力军。全社会都要关心青年的成长和发展，营造良好创新创业氛围，让广大青年在中国式現代化的广阔天地中更好展现才华。 ————习近平 三、优秀素材： 1.习总书记在建团100周年上的讲话： 广大青年牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！ 2.冬奥会青年志愿者 北京冬奥会、冬残奥会期间，1.8万余名赛会志愿者在各自工作领域，用饱满的热情、周到的服务为赛会顺利举办奉献力量，向世界展示了蓬勃向上的中国青年形象。　　 今年初举办的北京冬奥盛会，让世界看见新时代的中国青年。赛场上，90后、00后运动员奋斗拼搏、超越自我，展示着朝气蓬勃的青春活力；赛场外，年轻志愿者用热情和奉献提供暖心服务，让八方来客感到宾至如归。中国青年的自信从容、阳光向上、开放包容，向世界递出了一张闪亮的青春名片。　 3.疫情中的青年： 2020年，春节假期回家的00后谢小玉赶上疫情，主动报名成为武汉东湖新城社区最年轻的志愿者，为近200户居民跑腿买菜、买药、取快递。2020年3月10日，习近平总书记在武汉听了谢小玉的汇报，深有感触地说：“过去有人说他们是娇滴滴的一代，但现在看，他们成了抗疫一线的主力军，不怕苦、不怕牺牲。”广大青年用行动证明，中国青年是有远大理想抱负的青年，是有深厚家国情怀的青年，是有伟大创造力的青年。 4.青春足迹、青春奉献 进入新时代，在党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革进程中，总是能看见青春足迹和青春奉献。打赢脱贫攻坚战，多少大学毕业生担任第一书记；疫情防控第一线，多少青年医务工作者无畏逆行；航天事业勇攀高峰，多少年轻工程师辛勤耕耘、默默守护……把青春梦融入中国梦，把青春奋斗融入党和国家事业，新时代的中国青年以“请党放心、强国有我”的豪情阔步向前，以“可以平视这个世界”的自信与时代共同成长，为党和国家事业发展贡献智慧力量、展现青春担当。　　 5.为实现中国梦贡献青春和力量 “青春有很多样子，很庆幸我的青春有穿军装的样子。”翻看四川凉山救火英雄的朋友圈，为这样默默奉献的青春而感叹：在原始森林里跋山涉水，“走了将近15个小时”；污泥烟尘、伤疤老茧布满的双手，“这得洗几次才干净”……这支由1位80后、24位90后、2位00后组成的年轻消防队伍，在激扬情怀、奉献社会中书写了无愧于时代的青春篇章。 精彩段例 段例1 当年，面对外国技术封锁，一大批年轻科学家没有屈服，而是投身戈壁沙漠艰苦创业，以“惊天一爆”挺起中国脊梁；面对体育赛场上的劲敌，中国女排没有畏惧，而是以不服输的拼劲、打不垮的韧劲拼下“五连冠”，鼓舞亿万人民投身现代化建设；面对国外公司提出1.5亿欧元的天价咨询费，丝毫不给中国人谈判余地，并断言“中国人没有能力做这件事情”，80后比例超过一半的港珠澳大桥建设者没有气馁，而是坚定不移走自主创新之路，最终实现一桥连三地、天堑变通途……民族复兴征程上，一代代青年踔厉奋发，推动历史的车轮滚滚向前。实践充分证明，无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。　　 段例2　“假如你要认识我，请到青年突击队里来”。曾经，一首为青年突击队而创作的歌曲《假如你要认识我》在大江南北传唱，激励了无数年轻人奋勇争先。时代在变，青春责任、青春担当始终不变。把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，新时代中国青年必能在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。 段例3 “问少年心事，眼底未名水，胸中黄河月。”五四前夕，一场“歌唱祖国，传承接力”主题活动，在北大未名湖畔唱响青春激情、家国情怀。岁月不老，青春不朽；生逢其时，重任在肩。在祖国的万里长空放飞青春理想，在复兴的壮阔征程激扬青春力量，我们就能以青春之我、奋斗之我，走好自己的人生路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春和力量。 【考点示例】 一、作文——“青春激昂” 题目 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 首战冬奥的17岁小将苏翊鸣冲天而起，稳稳落地，以全场第一个1800动作拿下银牌。18岁谷爱凌惊鸿一跃做出了偏轴转体两周1620高难度动作，问鼎北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台冠军。21岁的李文龙“龙腾虎跃”获得短道速滑宝贵银牌。 同样，我们记得，当疫情牵动着每一位中华儿女的心时，中国00后已在不知不觉中成长起来：参与雷神山建设，每天只睡五六个小时；将积攒的压岁钱捐出，用于支援抗击疫情……我们还记得，戍边烈士陈祥榕的铮铮誓言：清澈的爱，只为中国。 中国00后正用实际行动告诉世界：这一代年轻人能够为国争光，亦能守护中国。 请结合材料，以“青春激昂”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 审题 本题属于典型的“新材料作文”类型，融合了时事热点与青年成长主题，要求考生在理解材料的基础上进行主题化表达。以下从三个层面展开审题： 材料内容的层次梳理 材料以并列结构呈现三类典型事例，共同指向“00后青年”的群体形象： 体育竞技中的突破：苏翊鸣、谷爱凌、李文龙在冬奥赛场上挑战极限、为国争光； 抗疫一线的担当：00后参与雷神山建设、捐款捐物，在危难中挺身而出； 戍边牺牲的忠勇：陈祥榕以生命践行“清澈的爱，只为中国”，展现信仰的力量。 这些事例横跨体育、公共危机应对、国家安全三大领域，构成一幅立体化的“00后群像图”。其核心并非个体英雄主义，而是强调这一代青年在不同历史场景下的集体觉醒与责任承担。 关键词与话题解读：“青春激昂” “青春”是年龄阶段，更是精神状态；“激昂”则指情绪高涨、斗志昂扬、理想炽热。二者结合，意在呼唤一种积极进取、勇于奉献、敢于超越的生命姿态。 需注意的是，“激昂”不等于浮躁冲动，而应体现为理性支撑下的激情、信念引领下的行动——正如材料中人物所展示的：既有高难度动作背后日复一日的训练（理性准备），也有关键时刻挺身而出的决绝（情感爆发）。 写作任务的要求拆解 “结合材料”：不能脱离材料空谈青春，需引用或化用材料事例作为论证基础； “以‘青春激昂’为话题”：非命题作文，但主题限定明确，须围绕该话题构建中心论点； 写作体裁虽未明示，但从“文章”二字及高考常规判断，宜采用议论文或抒情性议论文形式，兼顾思想深度与语言感染力。 立意 立意构思：多维透视“青春激昂”的时代意蕴 立意是文章的灵魂。优秀的立意应在紧扣材料的基础上实现由表及里、由点到面、由实入虚的升华。以下是四个具有思想张力与文化纵深的立意方向，供深入拓展： 1. 青春之“激昂”，在于将个人梦想融入民族复兴的时代洪流 这是最稳妥也最具现实意义的主流立意。可提炼观点：真正的青春激昂，不是孤芳自胜的炫耀，而是把个体奋斗嵌入国家命运坐标系之中。 苏翊鸣的一跃，不仅是技术突破，更是在国际舞台上传递中国新生代的力量； 谷爱凌的选择归化参赛，引发争议，但她用成绩回应质疑，体现了全球化背景下新一代中国人对“家国认同”的重新定义； 李文龙默默拼搏，虽不如明星耀眼，却诠释了“平凡坚守亦能成就伟大”的朴素真理； 雷神山建设者和戍边烈士，则直接将青春交付于祖国最需要的地方。 深层思考：这一代00后成长于和平年代、物质丰裕环境，曾被贴上“佛系”“躺平”标签，但他们用自己的方式证明——当国家召唤时，他们并未缺席。这种“无声的崛起”，比口号更有力。 2. 青春激昂的本质，是一种“知其不可而为之”的现代英雄主义 此立意更具哲学思辨色彩，适合追求思想深度的考生。可援引加缪《西西弗神话》中“推石上山”的隐喻，指出当代青年的激昂，并非源于必胜信念，而是在认清现实艰险后依然选择前行。 冬奥赛场瞬息万变，一个失误即前功尽弃，但他们仍挑战人类极限； 疫情肆虐之际，明知风险仍奔赴工地、捐献善款，是对人性光辉的信任； 戍边战士面对外军挑衅，明知寡不敌众仍誓死守护国土，是“向死而生”的壮烈。 延伸视角：这种英雄主义不同于传统战争年代的牺牲模式，它发生在日常与专业之中——在跳台起跳的瞬间、在防护服内挥汗如雨的夜晚、在边境线一步不退的站立里。“激昂”不再是宏大的宣言，而是具体行动中的坚持。 3. “青春激昂”是代际认知的重构：从被保护者到守护者的身份转换 此立意关注社会心理变迁，体现代际观察的敏锐度。过去，90后曾被称为“垮掉的一代”，如今轮到00后承受偏见；然而，每一次重大事件都在重塑公众对青年的认知。 曾几何时，人们担忧00后沉迷网络、缺乏责任感； 但疫情三年，我们看到大学生志愿者穿梭社区、高中生组织线上募捐； 冬奥会上，年轻运动员自信从容地面对全球镜头，用流利英语接受采访，展现开放心态； 陈祥榕的遗言“清澈的爱，只为中国”成为全民金句，说明真挚情感最能打动人心。 观点深化：这不是“一代人拯救另一代人的偏见”，而是历史进程自然推动的身份更替。每一代人都曾在质疑中成长，最终以行动赢得尊重。今天的00后，正完成从“被守护者”到“守护者”的角色转变。 4. 青春激昂的文化根源：中华文明中的少年精神传承 若想提升文化品位，可追溯“少年中国”传统，打通古今脉络。梁启超《少年中国说》有言：“少年强则国强”，百年前呼唤少年觉醒，今日则见证少年崛起。 古有霍去病“匈奴未灭，何以家为”，今有陈祥榕“清澈的爱，只为中国”； 古有王希孟十八岁绘就《千里江山图》，今有谷爱凌十八岁夺金； 传统文化中“士不可不弘毅，任重而道远”的担当精神，在00后身上焕发新貌。 思想升华：所谓“青春激昂”，并非时代偶然，而是中华文化基因中对“志气”“骨气”“底气”的延续。这一代青年没有抛弃传统，而是在新时代语境下重新诠释了“家国情怀”。 范文1 青春是激昂的奋进色 我一直在想：如果用颜色来形容青春的话，该用什么颜色呢？ 他们告诉了我： 用红色，用五星红旗的颜色，它是中国的颜色，是激昂的奋进之色，是一心为国的大我之色，是无惧危难的守护之色。 这种红色，这种青春的激昂之色，它的名字叫“中国红”。 那他们是谁呢？ 他们是冬奥赛场上的小将们，苏翊鸣、谷爱凌、李文龙，他们用青春的激昂为国争光，让五星红旗一次次升起在冬奥会的赛场上；他们是脱贫攻坚路上的勇士们，李玉、黄文秀、秦玥飞，他们用永远青春的心助力脱贫，让一个个贫瘠的山乡走上富裕幸福的大道。 在他们身上，无关乎年龄，只关乎青春的心态和精神，那种奋斗无畏，那种拼搏向上，那种为国争光，那种无私无悔……让红色成为信仰的颜色，成为青春的标志，更成为我们人生前行的灯塔。 他们也是民族危难时挺身而出的勇士们，李大钊、陈独秀、鲁迅、毛泽东，他们用大我的青春为民族寻找一条更为广阔的路，终于用付出生命也无悔的勇气，让后来者寻得红色之路；他们也是熊熊疫情下逆行而战的勇士们，奔赴疫区的00后医护人员，参与雷神山建设的工人们，捐出压岁钱用于抗击疫情的小孩子们，他们用自己的青春力量，挥舞起中国的红色旗帜，守护我们脚下的大地。 在他们身上，无关乎年代，只关乎青春的大写魅力，那种家国情怀，那种责任担当，那种无惧无畏，那种激昂向前……让红色成为永恒的颜色，成为中国的象征，更成为屹立于土地上的丰碑。 …… 他们还是陈祥榕“清澈的爱，只为中国”般的边防战士，他们还是“隐姓埋名几十载”的科技工作者们…… 他们都用青春的昂扬和拼搏的勇气诠释出中国的青年该有的风姿和精神、信仰和初心、伟大与崇高，就像艾青说的“我对这土地爱得深沉”，就像大学生们的呐喊“中国的大车，我们拉”，就像华夏儿女们所言“如果青春有颜色，那一定是‘中国红’”！ 现在，未来，永远，我们中国人的青春激昂之色就是红色，坚定的，不变的，无论什么时间，什么空间，这一抹颜色永远与我们同在！ 【点评】 这是一篇娓娓道来、文笔清新、问答对话式的议论性散文。文章先提出问题，然后用“他们是……在他们身上……他们也是……在他们身上……他们还是……他们都……”的句式，一线牵出文章的逻辑结构，由现象到本质，由表及里地说理论证，证明中心论点——中国人的青春是激昂的红色。 范文2 青春是用来奋斗的 青春的底色，永远是“奋斗”两字。只有在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，那才是真正的“青春无悔”。（阐释“是什么”——什么是真正的青春无悔） “现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”2013年五四青年节，习近平总书记与各界优秀青年代表座谈时说的这句话，我最喜欢。（引用名人名言论证青春需要奋斗） 眼下正是暑期，不少学生陆续踏上社会。有的家长希望孩子少吃苦、不吃苦，希望孩子获得相对轻松的工作，不经过艰苦奋斗就能获得安逸的生活。这样的家长、孩子占有一定比率，甚至有蔓延趋势。 反观那些自愿去基层磨练的年轻人，如创业者、大学生村官等，有的由于工作勤恳扎实，让自己增长了才干，成为独当一面的行家里手，经历了人生的历练和洗礼；有的寻找适合自己的岗位，善于拜师学艺，从最小的事情做起，静得下心，一步步成为行业工匠。 （这两段正反对比论证现在人们“奋斗”“不奋斗”两种不同现状） 习近平总书记寄语广大青少年，除了“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”这句，还有“人类的美好理想，都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗”“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚”“青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路”等等。这些都是我非常喜欢的名言。（由“奋斗”延伸到“艰苦奋斗”，深化主题）（道理论证） 其实，许多成功人士正是一步一个脚印扎扎实实走向成功彼岸，其间的艰苦、付出、奋斗，使得他们对国家的命运、民族复兴、人民疾苦，多一份思考、牵挂。他们中的许多人，正是因为有了一段时间的沉淀、艰辛，才多了一份稳重、担当，有的成为国家栋梁，有的成为共和国大厦坚固的基石。（举例论证，与上一段道理论证相辅相成）（论证成功人士大都从吃苦奋斗中走向胜利） 从来纨绔少伟男，自古英才出寒家。在物质生活条件大为改善、精神文化生活日益丰富的今天，担负着新世纪重任的年轻人，尤其要有想吃苦、敢吃苦、能吃苦、会吃苦的精神。工作上、生活中吃得苦中苦，境界往往更高。（论证今天为什么要“吃苦”） 一个年轻人是否吃得起苦，影响着个人未来的成长。年轻时经历过砥砺的人，才有可能树立正确的世界观、人生观、价值观。我们的青春梦想不会唾手可得。只有经历砥砺，才能练就宠辱不惊的心理素质，坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态。砥砺中必有挫折，变挫折为动力，用挫折中吸取的教训启迪人生，人生自会升华和超越。（论证今天的年轻人为什么要“吃苦”） 青春的底色，永远是“奋斗”两字。可以说，没有哪一代人的青春是轻易获得成功的。只有在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，那才是真正的“青春无悔”。（总结全文，照应题目，回扣开头） 二、作文——“破” 题目 阅读下面的材料，根据要求写作。 破，石碎也。—《说文解字》 人际交往中，我们努力“破冰”去收获情谊；身处困境时，我们勇敢“破茧”去绝处逢生；时代洪流里，我们不断“破界”去尝试更多的可能…… 请根据材料内容，向校刊《青春之美》投稿，结合自己的成长经历与感悟，谈谈你的思考与认识。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题 抓住“破”的多层逻辑与任务边界 作文题的核心是 “破”，材料通过“本义+引申义”的结构，构建了“破”的多层内涵；任务要求则限定了写作场景（校刊《青春之美》）、内容载体（成长经历）与价值导向（青春思考）。审题的关键是理清“破”的具体指向与任务的约束条件。 1. 材料解读：“破”的三层逻辑 材料由两部分组成： 本义铺垫：《说文解字》中“破，石碎也”，强调“打破、碎裂”的动作属性，是“破”的基础含义； 引申拓展：三个排比句（人际交往“破冰”、困境中“破茧”、时代里“破界”），将“破”从“物理动作”升维为“精神/行为的突破”，并明确了“破”的积极结果： 破冰：打破人际交往的隔阂，收获情谊； 破茧：突破自我局限（如恐惧、懒惰），绝处逢生； 破界：突破环境/思维的界限（如固有认知、舒适区），尝试更多可能。 核心指向：“破”是主动的、有意义的突破，是解决问题、实现成长的关键动作。 2. 任务拆解：校刊投稿的约束条件 题目要求“向校刊《青春之美》投稿，结合自己的成长经历与感悟”，需明确三个边界： 读者定位：校刊的读者是学生，内容需贴近青春生活，避免成人化表达； 内容载体：必须结合“成长经历”（如高中生活中的具体事件），不能空泛议论； 价值导向：“青春之美”提示需突出“破”与青春的关联——青春的美好在于“破”的勇气、成长与探索。 3. 审题误区规避 避免偏离“破”的核心：如将“破冰”写成“团结”，将“破茧”写成“坚持”，忽略“突破”的动作属性； 避免脱离成长经历：如泛谈历史人物的“破”（如苏轼被贬“破界”），而未结合自己的生活； 避免否定“破”的价值：材料中的“破”均为积极导向，不能写“破”的负面（如“破坏规则”）。 立意 （一）立意方向：“破”与青春的共振 立意需紧扣 “破”的具体场景与青春之美，结合成长经历，突出“破”对青春成长的意义。以下是具体的立意方向及示例： 1. 聚焦“破冰”：青春的勇气在于主动打破隔阂 核心：人际交往中的“破冰”是青春的第一次“主动”，体现真诚与勇气。 示例：刚上高中时，我因性格内向，不敢和同学说话，每天独来独往。后来，看到同桌遇到难题，我主动递过笔记本，慢慢开始交流。最终，我们成为好朋友，也让我明白：青春的情谊，始于“破冰”的勇气。 标题参考：《破冰：青春里的第一声问候》《主动迈出的那一步，是青春的光》 2. 聚焦“破茧”：青春的成长在于突破自我局限 核心：困境中的“破茧”是青春的“蜕变”，体现坚韧与成长。 示例：高二时，我的数学成绩一直徘徊在及格线边缘，曾想过放弃。后来，老师建议我每天做5道题，请教同学。坚持了三个月，期末数学考了110分。那一刻，我明白：青春的成长，藏在“破茧”的坚持里。 标题参考：《破茧：那些没放弃的日子，成了青春的勋章》《困境中的每一步，都是青春的蜕变》 3. 聚焦“破界”：青春的活力在于不设限的探索 核心：时代中的“破界”是青春的“好奇”，体现探索与创新。 示例：我一直认为自己“不擅长演讲”，直到班主任鼓励我参加校演讲比赛。我熬夜写稿，反复练习，最终获得三等奖。这次经历让我明白：青春的可能，在于“破界”的尝试。 标题参考：《破界：青春没有“不可能”》《跳出舒适区，看见更美的青春》 4. 综合立意：“破”是青春的底色 核心：将“破冰”“破茧”“破界”整合，说明“破”是青春成长的核心方式，体现青春的多样之美。 示例：高中三年，我经历了“破冰”（收获友谊）、“破茧”（克服数学困难）、“破界”（参加演讲比赛）。这些“破”的瞬间，构成了我青春的美好：青春之美，在于敢“破”的勇气，在于“破”后的成长。 标题参考：《以“破”为笔，书写青春之美》《青春的答案，藏在“破”的每一步里》 （二）立意的深化：从“经历”到“思考” 立意不能停留在“叙述经历”，需升维到“青春的价值”，即回答“为什么‘破’是青春之美”。例如： 破冰：青春的情谊不是“被动等待”，而是“主动争取”，真诚是青春的底色； 破茧：青春的成长不是“一帆风顺”，而是“突破局限”，坚韧是青春的勋章； 破界：青春的活力不是“墨守成规”，而是“探索未知”，好奇是青春的动力。 （三）总结 这道作文题的审题关键是抓住“破”的积极含义与任务的约束条件；立意核心是“破”与青春的共振，结合成长经历，突出青春的勇气、成长与探索。通过具体的事例与深刻的思考，将“破”转化为青春的美好品质，符合校刊《青春之美》的主题。 范文 破局逐光，绘就青春华章 《说文解字》里对 “破” 的阐释 ——“破，石碎也”，短短数字，却勾勒出一幅力量喷薄、石破天惊的画面。回溯漫漫人生征途，“破” 的身影无处不在，它串联起我们的人际交往、困境突围以及时代探索，构成青春征程中最激昂的旋律。 在人际交往的舞台上，“破冰”是开启心门的密钥。刚踏入高中校园时，周遭的一切都是陌生的，我与同学们之间，像是隔着一道无形的冰墙。在一次小组讨论中，内心挣扎许久后，我涨红了脸，鼓起勇气率先发言。起初声音还有些颤抖，但随着表达的深入，紧张逐渐消散。我的话语如同一把火，点燃了大家的热情，同学们纷纷各抒己见，讨论气氛热烈非凡。那一刻，冰墙悄然瓦解，友谊的温暖流淌心间。罗曼・罗兰曾深情地说：“谁要在世界上遇到过一次友爱的人，体会过肝胆相照的境界，就是尝到了天上人间的欢乐。”通过 “破冰”，我们不仅收获了真挚的情谊，更学会了理解与包容，为青春的人际交往绘就温暖底色。 困境恰似一座密不透风的茧房，将我们困于其中。但只要拥有破茧的勇气，就能重获新生。尼克・胡哲，这位天生没有四肢的勇者，命运对他极为残酷。然而，他凭借钢铁般的意志和对生活的热爱，克服了难以想象的困难，不仅学会了自理生活，还成为全球知名的励志演说家，他的故事激励着无数身处黑暗的人勇敢前行。当我们在青春路上遭遇考试失利、梦想破碎的困境时，不应自怨自艾，而要像尼克・胡哲一样，破茧而出，在挫折中锤炼自我。 时代的浪潮奔涌向前，不断 “破界” 才能勇立潮头。从 “天问一号” 开启火星探测之旅，到 “嫦娥五号” 实现月球采样返回，再到 “奋斗者” 号深潜万米海底，中国航天人不断突破技术瓶颈，书写了中国航天的壮丽篇章。在这个科技飞速发展的时代，跨界融合已成为大势所趋。我们不能画地为牢，要勇于涉足新领域，拓宽视野，提升综合素养。 身为新时代青年，我们肩负着民族复兴的历史使命。在青春的赛道上，需集 “破冰” 的勇气、“破茧” 的毅力、“破界” 的智慧于一身，突破自我，逐光前行。让我们破局逐光，绘就青春华章，书写属于这个时代的辉煌！ 【例文评析】 这篇文章紧扣 “破” 主题，从 “破冰”“破茧”“破界” 三个维度，深入阐述 “破” 的意义，呼应校刊《青春之美》投稿要求，展现青春突破之美。在内容上，作者融入自身经历，列举尼克・胡哲、中国航天成就等事例，并引用罗曼・罗兰名言，增强了文章的真实性与说服力。文章巧用比喻、排比等修辞，不仅让语言生动形象，还增强了文章的节奏感与气势。 【考题对接】 一、作文——“青春的力量” 阅读下面的材料，根据要求作文。 我们的青年是一种正在不断成长、不断上升的力量，他们的使命，是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。——高尔基 青年人有着大好机遇，关键是要迈稳步子，夯实基础，久久为功。——习近平 请结合材料，以“青春的力量”为题写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。                                                                                                             一、作文——“青春的力量”【答案】 【审题】 这道作文题以三则“青年”为中心的名言为材料，再加上是命题作文，审题难度不大。 近年来，“蓝瘦香菇”、“丧”文化、“佛系青年”、“躺平青年”、“内卷”等热词相继走红，一些年轻人面对快节奏生活和较高强度压力，对当下和未来流露出悲观失望情绪，这些情绪通过网络有所传染和发酵，在广大青年群体中产生了一定的负面影响。2017年4月，《中长期青年发展规划（2016—2025）》出台，为新时代中国青年发展提供根本政策指引；2017年10月以来，《人民日报》给青年的8封信持续刷屏；一个多月前，张桂梅、张文宏、苏炳添和王赤4位时代前行者给年轻人的信引起广泛共鸣；日前，《新时代的中国青年》白皮书发布……一系列宣传活动，旨在对消极社会风气做引导和矫正。 作文材料有三则。材料一肯定了青年的活力。材料二结合“使命”，强调了青年施展力量的方向，即顺应时代潮流和历史进步方向，创造价值。材料三中习主席强调青年应踏实有恒。这三则材料分别从“是什么”“怎么做”两个角度对青年的力量的性质、特点作了阐明，对青年的努力方向和应有状态作了引导。 行文时，有必要对“青春的力量”的内涵作必要的界定。青春首先包括生理方面，是身强体壮、血气方刚、精力充沛的外在表现；更应包括精神状态方面，是“初生牛犊不怕虎”式的一往无前、开拓创新的精神面貌，是不同于世故老成的理想态度和浪漫情怀，是锐意进取的迫切需要和迎难而上的使命担当。当然，青年往往缺乏经验，不够审慎，也往往缺乏恒心和韧性，热衷新事物而对传统有一定的叛逆甚至抵触情绪，意志往往较成年人娇脆以致遇挫易消沉、迷茫，需要从榜样那里获取精神力量。 还可以从“为什么”角度谈“青春的力量”的意义和价值，如：发挥青春力量是对年轻人生命价值的最佳打开方式，发挥青春力量是对时代召唤最好的回应和对榜样的真诚礼敬，发挥青春力量是擦亮青春底色、抵制消极影响的必然选择，发挥青春力量才可能出色完成时代赋予的使命，实现第二个百年奋斗目标…… 也可以从“怎么做”角度谈发挥“青春的力量”的具体做法，如：发挥青春力量需要对现实问题的热情关照，对历史使命的主动担当；发挥青春力量需要磨练坚强意志，踏实高效地完成学业；发挥青春力量需要对集体主义价值观的由衷认同，需要永葆“为人民服务”的理想信念…… 【例文1】 青春的力量 青春是耀眼骄阳，点亮世界；青春是小鸟欢歌，自信活泼；青春是新绿初显，无限可能。作为新时代青年的我们，更应了解青春的力量，用以成就自我，造福家国。 毛主席曾说：“青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。”身为青年的我们正处在自己人生中最美的年华：最健康的身体、最活跃的头脑、最灵活的思维。这无一不彰显着我们身上所蕴藏的无尽的潜力，试看奥运赛场：全红婵、杨倩、谷爱凌、苏翊鸣这些00后小将早已斩获桂冠；再观科技领域：刘宸、刘屹靖已取得让国家乃至世界为之惊讶的成果。而他们，不过是青年的缩影，我们每一位青年身上，都潜藏着各自的青春力量，我们都有让世界刮目相看的能力与力量！ 奋斗是青春力量的源泉，只有“浚其泉源”才能让青春力量不断涌流。 李大钊曾言：“青年者，与自身奋斗，与境遇奋斗，与时代奋斗。”我们青春的力量正是来源于奋斗，奋斗是我们不断成长，不断上升的必要条件。正因不思奋斗，有多少“神童”只落得泯然众人的下场；正因不思奋斗，又有多少国家遭遇过任人宰割的境遇。我们正年轻，应当摒弃“躺平”“佛系”的心理，像刘耀东发明创造，手握11项专利，像张建一样用自己学识，生产绿色农药，助力可持续发展。激发深埋心底的奋斗之心，才能让我们青春力量永远不竭。 坚持是青春力量的保障，只有“锲而不舍”才能让青春力量长久不绝。 “青年人有着大好机遇，关键是要迈稳步子，夯实基础，久久为功。”“三分钟热度”在生活中早已屡见不鲜，我们也深切明白“锲而舍之，朽木不折”的理道，这些都警醒着我们应当坚持、脚踏实地才能久久为功。我们都曾惊讶于中国航天的飞速发展。羲和逐日、祝融探火、嫦娥奔月、天宫课堂……可这背后蕴藏着的艰辛与不易我们却难以看见。那是多少特别能吃苦、特别能攻关、特别能奋斗的航天人的坚持啊！翟志刚出舱的那一句“我感觉良好”又是多少调度员的不眠不休。身为新时代青年的我们，不仅要心怀热情，还要怀着长久的热情，坚持下去，才能激发我们无尽的青春的力量。 “图南未可料，变化有鲲鹏。”青春的样貌，绚丽而多姿，有无限可能，而当我们拥有了青春的源泉和青春的保障，青春的底色将更健康，青春的力量将喷薄而出。 点评： 这篇作文立意准确，从“是什么”、“怎么做”两个角度，表达见解。第二段能紧扣材料，诠释涵义，关联现实，但仍然不够深入。本文三、五段的两个分论点本寻常无奇，但因有了对现实问题的观照，且内容上体现出一定层次感，文章整体也就有了一定的思想深度。 【例文2】 青春的力量 一点青春气，千里快哉风。领导人曾寄语：“青年有理想，有担当，国家就有前途，民族就有希望。青年，总是充盈活力，无限进步，永久奋斗。我辈青年躬逢盛世，必让“人生之王”焕发见彩，澎湃出青春的无尽力量！ 青春的力量，在于生气勃勃，活力四射，是社会的“不老泉”。 鲁迅曾寄语青年：“你们所多的是生力，遇见深林可以辟成平地的，遇见沙漠可以开掘井泉的。”元气淋漓，生机充盈，是青春永不变的底色。试看，互联网经济，青年论坛，青年意见通道，为经济腾飞提供不竭动力，为民生建设带来饱满热情；试看，疫情防控中，永远斗志满满的“白天使”，总是热情依旧的“白战士”，化解松劲心理，侥幸心态，惰性思维；试看，网络世界，社会交媒体上，青年人永不疲惫，为中国形象增添青春光泽，为中国故事传播青年强音，让中国友人遍布五湖四海。青春的活力，能顶住“为山九仞，功亏一篑”的风险，能化解暮气渐长，锐意渐消的挑战，总以有力的脉博，澎湃着饮冰难凉之热血。 青春的力量，在于无限进步，不断创新，是发展的“催化剂”。 “苟日新，日日新，又日新”，是青春不止，创新不息的写照。“长征五号”“嫦峨四号””天宫核心舱”等大国重器，技术团队平均年龄为二三十岁；而华为5G开发，“中国芯”制造，其技术创新亦多为“00后”“90后”一手缔造。”新故相推，日开不滞”，在深圳《跑出加速度》宣传片中，谈到“比跑得快，飞得高更刺激的，是跑得更快、飞得更高！”如果说社会是自生的有机体，那么青年就是不断更新的干细胞，为社会注入创新的锐意。 青春的力量，在于肩担重任，永久奋斗，是家国的“顶梁柱”。 李大钊在《青春》中谈到青年应于“尘尘刹刹”中“宜有江流不转之精神，肩兹砥柱中流之责任”，如今处于前所未有之盛世，立于大有可为之时代，青年亦大可有为，绵绵用力久久为功，负笈担囊，扬鞭奋蹄。从塔吊林立的建设工地，到灯火通明的科研大厦，从田野、车间、课堂，到边疆、疫点、基层，无处不乏青年担当的“铁肩膀”，以青春的力量踔厉奋发，笃行不怠，必能追风赶用。一览平原尽头的无限春山。 “草木蔓发，春山可望”，青年生逢其时，必以青春之方旭，送家国之馨宁，以春春之穆青，送家国之胜蓝，以青春之花，在时代之枝头灼灼其华！ 【点评】 这篇文章紧扣材料，立意准确，从活力、创新、担当三个层次，并以比喻形式，写自己对青春力量的理解。文章内容充实，论据丰富且有时代气息；用词准确，句式灵活，有一定的文采，整体而言是一篇较出色的考场作文。不足的是，三个分论点的行文模式，稍欠灵动，一二点的内容也有所杂糅，行文结构四平八稳，缺乏了一点思辨深度。 二、作文——青春与奋斗 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一 鲁迅说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。” 材料二 习近平总书记在2023年新年贺词中说：“明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。年轻充满朝气，青春孕育希望。广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。” 读以上材料，作为青年人的我们，会有哪些感想？受到什么启发？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。                                                                                                             二、作文——青春与奋斗【答案】 【审题】 这是一道引语式的材料作文题。 材料一是鲁迅先生的名言，表达了鲁迅先生对中国青年的期待，他希望中国青年不自暴自弃，能够做自己能做的，发自己的一分光和热。材料二是习近平总书记在2023年新年贺词中对中国青年的希望，他希望青年人有担当，有热情，努力奋斗。 从两则材料来看，话题为“青春”或“青年”，材料包含的是青年人应该有责任感，有热情，积极向上。因此说，写作时，我们可以把青春与责任、奋斗、拼搏、积极向上联系起来。类似的例子非常多，主题也是昂扬向上，催人奋进的。比如，拼搏奋斗是革命年代“青年应有责，破旧换新天”的壮举，是社会主义建设时期“献了青春献终身，献了终身献子孙”的誓言，是改革开放之初“团结起来，振兴中华”的呼唤，是抗疫斗争中“你若生死相托，我必全力以赴”的承诺，是边防战士“清澈的爱，只为中国”的表白……每一个奇迹，这些都凝结着青春奋斗的力量；每一次抵达，都闪耀着青年心中的梦想。也就是说，这些人的例子都可以证明青春与奋斗的话题。 当然，当下也有一些青年“佛系”、“躺平”、“摆烂”，这些都是不可取的，在写作的时候可以给予批驳，也可以揭示造成的原因，及如何驱除这些错误的思想和做法等。 文章开篇可以先表明观点：我们应该扬青春之帆，担青春之责。文章主体采用分论点并列的形式：分论点一，青春是承担重责，意志顽强；分论点二，青春是心系国家，不断奋进；分论点三，青春是胸怀大志，抱负不凡。最后，青春要不断奋进，为自己的人生而奋斗，承担起国家重任，以后成为国家之栋梁。 【立意】 1.青春当奋斗。 2.奋斗让青春绽放光彩。 3.以青春之我，勇担责任。 4.以青春之我，创造人生价值。 【例文】 青春不虚度，奋斗搏未来 怎样才能充实人生这条路？是碌碌无为，虚度年华，还是自强不息，孜孜不倦。而我会这样回答：“人生在世，不过奋斗二字。”或成为傲视群雄的王者，亦或是无人理睬的小丑。光阴似箭催人老，不过是弹指之间，倘若你不抓紧时间，奋斗进取拼搏出一片属于自己的天地，那人生将是可悲的。反之，人的一生是漫长而炫丽多彩的，有无数件事情值得我们回忆与怀念。奋斗，将谱写生命！ 青年人应该奋斗，奋斗是精彩人生的必需品。 奋斗是人生的重要颜料，它让人生更加绚丽多彩。年轻是奋斗的资本！年轻人应该奋斗，而且一定要奋斗。不奋斗，你的才华如何配得上你的任性。不奋斗，你的脚步如何赶得上父母老去的速度。不奋斗，世界这么大你靠什么去看看。人生的路不是一帆风顺的，就如同花朵只有经历了风吹雨打，才能开出美丽的花儿，大树只有经历了风吹日晒才能长成参天大树，而我们只有经历奋斗，才能成才，成功需要奋斗做基础、我们需要用奋斗书写辉煌，只有通过奋斗才能进步，奋斗是我们人生前进的动力！奋斗是精彩人生的必需品。 青年人应该摆脱平庸，缺乏奋斗的人生是平庸的。 现在“佛系”“躺平”等网络词语流行在年轻人之间，但这些词语所蕴合的人生态度并不是积极、乐观、向上的，我们处于青春时期和充满着机遇的新时代，可以尽情享受奋斗的青春所带来的美好。方仲永是一名神童，天资聪颖，五岁便能写诗而且达到了指物作诗的程度。按说，他长大之后应该会才能出众，但令人没有想到的是，在成年之后，他的才能并没有完全展露出来，而是逐渐论为普通人，失去了自己独特的才能。由此可见，即使天资再高的人，后天也需要奋斗。 青年人应该学习前辈的奋斗精神，古往今来的成功者都是奋斗出来的。 张桂梅是一所女子高中的校长，她为了让所有在家辍学的女孩回到学校，继续读书，挨家挨户的走访大山深处的人家鼓励女孩们继续读书，用知识改变命运，通过她坚持不懈的努力和持之以恒的奋斗，让众多的孩子们走出大山，张桂梅的奋斗精神值得我们学习，我们青年人要学习这种奋斗精神，并且将这一种精神传承下去。 珍爱青春、努力奋斗。让青春成为我们生命中最耀眼的火花，用双手描绘人生画布，去谱写壮烈美丽的青春之歌。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $