专题02 名著阅读（期末复习课件）九年级语文上学期统编版

这是一份初中语文九年级上学期期末复习课件，聚焦名著阅读专题，涵盖考情分析、考点梳理、典例引领和实战演练，通过考情透视、思维点拨及分层练习，为学生提供系统的学习支架。 资料特色鲜明，融合核心素养培养，如《水浒传》人物形象分析结合时代背景深化文化理解，《艾青诗选》意象解读引导多元思维，创新采用分题型命题趋势分析和典例即时检测，帮助学生提升解题能力，也为教师提供清晰的教学思路。九年级学生面临升学，需重点关注考点整合与应试技巧，资料通过分层突破和真题演练，助力学生巩固基础、突破重难点，适应升学要求。

专题02 名著阅读 九年级语文上学期期末复习 考点大串讲 统编版·新教材 考点梳理 典例引领 重难突破 考情分析 考点透视 考情透视·目标导航 第一部分 考点透视 考情透视·目标导航 考查题型 内容要点 命题趋势 文学常识 多以填空题、选择题形式出现，考查艾青的原名、字号、籍贯、创作阶段及代表作品等。 1.深度融合时代主题：命题可能会更加紧密地结合当下的时代主题，如民族复兴、文化自信等，引导学生从艾青的诗歌中汲取精神力量，培养学生的社会责任感和爱国情怀。 2.强化综合能力考查：会更加注重考查学生的综合素养，如阅读理解能力、分析鉴赏能力、语言表达能力等。 3.增加与其他学科的关联：可能会出现与历史、地理等学科相关的内容，考查学生的跨学科知识融合能力。 意象分析 常见题型为简答题和赏析题，要求考生分析意象的内涵及作用。 内容情感 以选择题和简答题为主，考查对诗歌内容、情感和主题的理解。 艺术手法 可能以赏析题或简答题形式出现，让考生分析诗歌的语言特色、表现手法等。 考点透视 考情透视·目标导航 考查题型 内容要点 命题趋势 文学常识 多以填空题、选择题形式出现，考查《水浒传》的作者（施耐庵）、体裁（长篇白话章回体小说）、成书背景、核心定位（“四大名著” 之一）等。 1. 立德树人导向：命题会结合人物情节传递正确价值观，比如对比梁山 “忠义” 与现代责任意识，引导理性看待起义的局限性。 2. 强化整本书阅读：不再局限单一细节，侧重考查人物、情节、主题的整体关联（如宋江性格变化对梁山命运的影响）。 3. 情境化与生活化：选取贴近生活的情节（如鲁智深 “仗义助人” 片段），考查人物性格并关联现实处世智慧。 4. 跨文本/学科联动：常与《红星照耀中国》等名著对比 “抗争精神”，或结合历史学科分析宋代社会背景对情节的影响。 人物形象 以简答题、探究题为主，考查核心人物（鲁智深、林冲、宋江等）的绰号、性格特点、典型情节及形象意义（如鲁智深 “粗中有细” 的性格对应的相关事件）。 情节分析 常见题型为选择题、简答题、语段综合题，要求概括或分析经典情节（如 “拳打镇关西”“智取生辰纲”）的起因、经过、结果及作用（如推动人物成长、凸显主题）。 主题探究 以简答题、论述题形式出现，考查对 “官逼民反”“忠义矛盾” 等核心主题的理解，以及作品的现实启示（如对正义、团队协作的思考）。 考点透视 考点梳理·思维点拨 第二部分 知识梳理 考点梳理·思维点拨·艾青诗选 必备知识 考点透视 考点梳理·思维点拨·艾青诗选 必备知识 考点透视 考点梳理·思维点拨·艾青诗选 必备知识 考点透视 考点梳理·思维点拨·艾青诗选 必备知识 考点透视 考点梳理·思维点拨·水浒传 必备知识 考点透视 考点梳理·思维点拨·水浒传 必备知识 考点透视 考点梳理·思维点拨·水浒传 必备知识 考点透视 考点梳理·思维点拨·水浒传 必备知识 考点透视 典例引领·教考衔接 第三部分 知识梳理 《艾青诗选》 第三部分 知识梳理 典例引领·文学常识 【典例1】（24-25九年级上·甘肃酒泉·期末） 艾青是中国现当代文学史上的著名 ，因参加“中国左翼美术家联盟”活动被捕入狱。在狱中，他写下了成名作《 》，发表时第一次使用了艾青这一笔名。 诗人 大堰河——我的保姆 【解析】本题考查文学常识。艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，这是艾青于1933年1月14日写的一首诗，发表时第一次使用了艾青这一笔名。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 考点透视 典例引领·文学常识 【典例2】（25-26九年级上·内蒙古赤峰·期中）下列关于《艾青诗选》的说法，不正确的一项是（    ） A．艾青在抗战时期的诗歌多以“土地”为核心意象，表达对民族苦难的悲悯。 B．《大堰河—我的保姆》是艾青的成名作，饱含对底层劳动妇女的深情。 C．“太阳”在艾青诗歌中常象征黑暗与苦难，是他后期创作的核心主题。 D．艾青的诗歌语言朴素凝练，兼具散文的自由与诗歌的韵律感。 C 【解析】本题考查名著常识。C.有误，“太阳”在艾青诗歌中是光明、希望、温暖、新生和理想的象征，并非“黑暗与苦难”的代表。例如，在艾青的名篇《向太阳》中，“太阳”象征着中华民族在抗战中觉醒、奋起的光明前景，抒发了诗人对民族解放与未来的炽热信念。此外，《黎明的通知》等诗作也以“太阳”“黎明”为核心意象，传达对胜利与光明的呼唤。因此，“太阳”是艾青早期创作的核心主题之一，其意象内涵始终与积极向上的精神指向紧密相连。故选C。 考点透视 典例引领 易错点拨 常考的文学常识 1. 艾青，原名蒋正涵，号海澄，1910年3月27日生于浙江金华，现当代诗人。 2. 1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。 3. 1933年第一次用笔名“艾青”发表长诗《大堰河——我的保姆》，此诗为其成名作，奠定了他在现代文学史上的重要地位。 4. 1935年，出版了第一本诗集《大堰河》，后续还出版了《火把》《向太阳》《欢呼集》《春天》《光的赞歌》等诗集。 5. 1985年，艾青获法国文学艺术最高勋章。 考点透视 典例引领 易错点拨 6. 艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”，“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；“太阳”表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。 7. 艾青早期诗歌风格注重通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚。 8. 1978年重返诗坛后，艾青的诗歌风格发生变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。 9. 《艾青诗选》收录了诗人自20世纪30年代到70年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。 10. 艾青是自由体新诗的代表诗人，他以散文美，创造了现代自由体诗的一座高峰，其诗歌感情真挚、语言朴素，不求外在形式的整齐，也不注重押韵。 考点透视 （24-25九年级上·新疆巴音郭楞·期末）艾青诗歌创作的第一个高峰是20世纪30年代，这一时期诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。下面诗歌不属于这一时期的创作的一项是（    ） A．假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地……（《我爱这土地》） B．透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦植者……（《雪落在中国的土地上》） C．一条渐渐模糊的/灰黄而曲折的道路/和道路两旁的/乌暗而枯干的田亩……（《旷野》） D．动作多么活泼/精力多么旺盛/在浪花里跳跃/在大海里浮沉……（《鱼化石》） 即时检测 【解析】本题考查识记文学常识。D.《鱼化石》是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗。作者着力在描绘鱼化石，用极朴素平易的语言，却把鱼化石的具像描绘得栩栩如生。在描绘鱼化石的同时，又使人无不感到诗人是在倾泻自己的深刻思考。诗人是在写“鱼”，也是在写人，他把自己的体验和思考表达得如此深刻，是因为自己有着痛苦的切身感受。故选D。 D 考点透视 典例引领·意象分析 【典例1】（24-25九年级上·甘肃酒泉·期末）艾青诗歌中经常使用的意象是（　　） A．手推车 B．鱼化石 C．礁石 D．太阳 【解析】本题考查名著常识。在艾青的诗歌创作中，意象的选择具有核心地位，而“太阳”是其最经典、最贯穿始终的意象。它超越了其他具体物象，成为诗人精神追求与时代理想的象征。“太阳”凝聚了艾青对光明、希望、生命和民族复兴的热烈呼唤。从早期名作《太阳》《向太阳》到后来的长诗《光的赞歌》，“太阳”代表了他所向往的真理、民主与解放，是其诗歌灵魂的支柱；故选D。 D 考点透视 典例引领·意象分析 【典例2】（24-25九年级上·浙江杭州·期末）“土地”是艾青常用的意象之一，请结合《艾青 诗选》中的具体诗歌，分析艾青笔下“土地”的多重内涵。 备选诗歌：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《农民》《复活的土地》《北方》…… 【答案】示例：在《我爱这土地》中，“土地”是祖国的象征，饱含着诗人对祖国深沉的爱与眷恋。如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这里的“土地”代表着遭受苦难却又充满希望的祖国大地，诗人通过鸟儿对土地的歌唱，表达了自己甘愿为祖国奉献一切的赤子之心，体现了“土地”所蕴含的爱国情怀这一内涵。 在《雪落在中国的土地上》里，“土地”是苦难中国的写照，象征着当时处于内忧外患、民不聊生的祖国。诗中“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，描绘了大雪覆盖下的中国土地，暗示了祖国所面临的艰难处境和人民的悲惨生活，“土地”承载着诗人对祖国命运的担忧和对人民苦难的同情，展现了其苦难象征的内涵。 考点透视 典例引领 易错点拨 常见的意象分析 1. 土地意象：凝聚着诗人对祖国和人民最深沉的爱。（核心） 2. 太阳意象：折射出诗人对光明、理想和美好生活的追求和向往。（核心） 3. 火把意象：表达了诗人驱除黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 4. 镜子意象：通过镜像反射人生，充满哲理。诗人借此揭示人心世态。 5. 春意象：表达了作者对和平的渴望，同时也表现了对反动派的痛恨，以及对牺牲的军人的崇拜和对战争的痛恨。 6. 鸟意象：诗人的鸟有一颗真挚的爱国之心，一腔浓烈的爱国之情。诗人借此表达自己对祖国的深情和对同胞的热爱。 7. 光意象：表达了诗人对“光”以及“光”带来的社会文明和“像光一样坚强的社会主义”的赞美。 8. 黎明意象：黎明是破晓时分，天亮之时。反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明和光明的渴望。 9. 月光意象：表达了诗人与百姓之间的关系是血肉相连的，是同呼吸共命运的。 考点透视 即时检测 （24-25九年级上·重庆沙坪坝·期末）太阳和土地是艾青诗歌的核心意象。请阅读艾青的诗作《太阳》，围绕“太阳”和“土地”归纳意象群，完成情感倾向天平图。 从远古的墓茔\从黑暗的年代\从人类死亡之流的那边\震惊沉睡的山脉\若火轮飞旋于沙丘之上\太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒\使生命呼吸\使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见\冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话\城市从远方\用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸\被火焰之手撕开\陈腐的灵魂\搁弃在河畔\我乃有对于人类再生之确信 “太阳”重，还是“土地”重？ 考点透视 即时检测 核心意象：① ②      意象群：③ ， ④ 。 基于以上思考，“太阳”和“土地”是什么关系？ 土地 太阳 远古的墓茔、沉睡的山脉、高树繁枝、河流、虫蛹、群众、河畔、人类。 火轮、难遮掩的光芒、电力与钢铁 写“大地”意象群是为了凸显太阳给土地带来了希望与光明，“震惊”“向我滚来”/也可以借“大地”意象群表现人们对光明的渴望，“繁枝向它奔去”“电力与钢铁召唤它”等等 考点透视 典例引领·内容情感 【典例1】（24-25九年级上·重庆铜梁·期末）下列关于《艾青诗选》的表述有误的一项是（    ） A．《大堰河——我的保姆》中艾青自由诗的特点明显，表现在尽情地呼告、长短错落的诗行等。 B．《煤的对话》中的“煤”象征着苦难的中华民族，展示了中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神 C．艾青诗歌核心是爱国，其诗歌充满忧郁的情调，但并不消极，这种忧郁来自对灾难深重的祖国的爱。 D．艾青抗战时期的诗歌简洁明快，呈现散文化、书面化的风格，诗歌的真切感和表现力都很强。 D 【解析】本题考查内容理解。D.艾青抗战时期的诗歌风格并不是简洁明快，而是具有沉郁、雄浑的特点。其诗歌常常饱含着深厚的情感和对社会现实的深刻思考，语言上具有散文化的特点，但并不是书面化的风格，而是更注重用质朴、真挚的语言来表达强烈的情感，使诗歌具有很强的真切感和表现力；故选D。 考点透视 典例引领·内容情感 【典例2】（24-25九年级上·重庆九龙坡·期末）下列有关《艾青诗选》说法不正确的是（    ） A．艾青在《雪落在中国的土地上》一诗中，反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”， 既悲悯下层人民的困苦，又忧伤祖国命运，充满忧郁的色彩。 B．艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一个农民的儿子献给他的真正母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。 C．《鱼化石》一诗写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”可见艾青诗歌创作变得更深沉，诗意更警策。 D．短诗《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀”具有鲜明的色调，明显地表现了艾青“诗中有画”的特点。 B 【解析】本题考查名著常识。B.错误。艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，是一个地主阶级叛逆儿子献给自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。选项中“一个农民的儿子”“真正母亲”表述有误；故选B。 考点透视 典例引领 高频考点 《艾青诗选》常见情感分类 1. 对祖国与土地的深沉眷恋：这是艾青诗歌最核心的情感之一。诗人通过“土地”意象，抒发对多灾多难的祖国的深切热爱，以及对祖国命运的忧患意识，如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，直接袒露对祖国的赤子之心。 2. 对光明与理想的执着追求：以“太阳”“火把”“黎明”等为核心意象，表达对黑暗现实的反抗，对光明、正义、美好未来的热烈向往与不懈奋斗，如《向太阳》借歌颂太阳，传递驱逐黑暗、迎接光明的信念，《火把》则以火把象征革命力量，展现对理想的坚定追求。 3. 对人民苦难的同情与关怀：聚焦底层人民的生存困境，抒发对劳苦大众的怜悯与共情，体现诗人的民生情怀。如《大堰河——我的保姆》中，通过回忆保姆大堰河的悲惨一生，表达对底层劳动人民的深切同情与感恩；《雪落在中国的土地上》则描绘战乱中人民的苦难，传递对民众的关怀。 考点透视 典例引领 高频考点 《艾青诗选》常见情感分类 4. 对生命本质与人生的哲思：1978年后重返诗坛的作品中，常融入对生命、时间、存在的思考，情感更显深沉警策。如《鱼化石》通过鱼化石的形成，反思生命的脆弱与坚韧，探讨生命存在的意义；《镜子》则以镜子的特性，隐喻对真实人性与人生的审视。 5. 对黑暗现实的批判与反抗：面对战乱、压迫等黑暗处境，诗人以诗歌为武器，抨击不合理的社会现实，表达对压迫的反抗与对正义的呼唤。如《雪落在中国的土地上》控诉战争对人民的摧残，字里行间充满对黑暗现实的批判力度。 考点透视 即时检测 （【即时检测】（24-25九年级上·广东珠海·期末）读下面诗句，没有体现进取精神的一项是（    ） A．活着就要斗争/在斗争中前进/当死亡没有来临/把能量发挥干净。（《鱼化石》） B．因为，我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了/——苦难也已成为记忆/在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液。（《复活的土地》） C．它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都从它发现自己。（《镜子》） D．河流呀/你奔跑着又跳跃着/越过莽野又跌下崖壁/从不休息也不畏惧/你要到哪儿去呢/我要到东方去。（《河》） C 【解析】本题考查理解诗句的能力。 A.依据“活着就要斗争/在斗争中前进”可知，这体现了进取精神。 B.依据“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液。”中的“战斗者”“重新漩流着的”可知，这体现了进取精神。C.依据“它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都从它发现自己。”可知，这告诉我们：做人应该求真，要讲求实事求是，应当勇于面对自己的缺点等。这没有体现进取精神。 D.依据“你奔跑着又跳跃着”“从不休息也不畏惧”可知，这体现了进取精神。故选C。 考点透视 典例引领·艺术手法 【典例1】（24-25九年级上·江西赣州·期末）诗人常从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理。请 联系《艾青诗选》的阅读，从“陌生化语言”的角度赏析下面加点词的表达效果。 大堰河/今天/你的乳儿是在狱里/写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂/呈给你拥抱过我的直伸着的手/呈给你吻过我的唇/呈给你泥黑的温柔的脸颜…… （艾青《大堰河，我的保姆》） 【答案】“紫色”象征着高贵。“紫色的灵魂”指复活在诗人心中的大堰河的精神，赞扬了大堰河这样一位平凡的农村妇女高贵的灵魂。诗人用词语的反常搭配“陌生化”处理语言，使诗歌的语言“能量”更大，使表意更为新颖别致。 考点透视 典例引领·艺术手法 【典例2】（24-25九年级上·新疆巴音郭楞·期末）阅读《艾青诗选》节选诗歌赏析阅读下面的诗歌，完成下面题目。 礁石 一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋…… 全诗采用了 的写作手法，表面上，诗人礼赞礁石，实则礼赞了一种在磨难面前 的人格，礼赞了 的民族精神。 象征 乐观、自信 坚强、豁达、无畏 考点透视 典例引领 解题技巧 常见的艺术手法 1. 核心意象运用：以“土地”和“太阳”为两大核心意象。“土地”象征祖国、人民与苦难，凝聚对家国的深沉眷恋（如《我爱这土地》）；“太阳”象征光明、理想与希望，传递对未来的热烈追求（如《向太阳》）。 2. 直抒胸臆的抒情：直接表达强烈情感，不借助过多含蓄隐喻。如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，直白抒发对祖国的热爱与忧患。 3. 鲜明的对比手法：通过黑暗与光明、苦难与希望的对比强化主题。如《黎明的通知》中，用“黑夜”的压抑与“黎明”的光明对比，突出对解放的渴望。 考点透视 典例引领 解题技巧 常见的艺术手法 4. 象征手法的普遍使用：用具体事物象征抽象情感或理想。如《镜子》中，“镜子”象征真实与公正，揭露虚伪；《鱼化石》中，“鱼化石”象征生命的脆弱与永恒，引发对生命本质的思考。 5. “诗中有画”的视觉呈现：注重对场景、事物的细节描写，营造画面感。如《雪落在中国的土地上》中，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，以素描式的文字勾勒出苦难的中国图景，线条清晰、色调凝重。 6. 自由体诗的形式：早期诗歌不拘泥于格律与押韵，句式长短自由，语言朴素自然，兼具散文的流畅与诗歌的凝练（如《大堰河——我的保姆》）；后期诗行更整齐，韵律感有所增强，但仍保留自由体的核心特质。 考点透视 即时检测 （25-26九年级上·浙江杭州·月考）逐光小组选择阅读《艾青诗选》，并制作汇报内容。下面是小组搜集的评论素材，其中不符合艾青诗歌特点的一项是（    ） A．诗人被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求。 B．他的诗歌不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，从《大堰河——我的保姆》开始就显示其自由诗的特点。 C．擅长绘画的他，有“夕阳把草原燃成通红了”这样具有鲜明色调的句子，表现出“诗中有画”的特点。 D．郑振铎认为艾青的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。 D 【解析】本题考查对名著的理解与分析。 D.郑振铎的这段评论是针对泰戈尔的诗歌，而非艾青的诗歌。艾青的诗歌多关注民族苦难、土地与光明，风格沉郁悲壮，与“秀嫩天真的儿童的新月之国”的风格不符；故选D。 考点透视 《水浒传》 第三部分 知识梳理 典例引领·文学常识 【典例1】（24-25九年级上·江西南昌·期末）下列关于《水浒传》表述不正确的一项是（    ） A．《水浒传》记述了一场轰轰烈烈的农民革命斗争，展现了宏伟壮丽、波澜壮阔的斗争场面，反映了北宋末年的政治及社会乱象。 B．施耐庵在民间口语的基础上进行了艺术加工，通过白描的手法，抓住主要特征和细节进行描写，语言质朴明快、委婉含蓄、富有表现力。 C．《水浒传》中一百零八位好汉，每一个人都个性鲜明，给读者留下了深刻印象。例如，鲁智深、李逵、武松、石秀等英雄都侠肝义胆、不拘小节、豪放粗犷。 D．《水浒传》采用先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。 B 【解析】本题考查名著内容理解。B.有误，《水浒传》的语言特点是质朴明快、生动形象、富有表现力，但并不委婉含蓄。作者在民间口语的基础上进行艺术加工，通过白描手法，抓住主要特征和细节进行描写，使读者如见其人、如闻其声；故选B。 考点透视 典例引领·文学常识 【典例2】（24-25九年级上·湖南永州·期末） 这A自在郓城县做押司。他刀笔精通，吏道纯熟，更兼爱习枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉；但有人投奔他的，若高若低，一无不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并不厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不推托。且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。如常散施棺材药饵，济人贫苦，周人之急，扶人之困，以此山东、河北闻名，都称他做及时雨。 选文出自元末明初小说家 的《水浒传》，文中的A是 ，他刚坐上梁山头把交椅，就把“聚义厅”改为“ ”，竖起“替天行道”的大旗。 施耐庵 宋江 忠义堂 考点透视 典例引领 高频考点 文学常识 1.《水浒传》作者为元末明初的施耐庵。 2.是中国第一部章回体长篇白话小说。 3.与《三国演义》《西游记》《红楼梦》并称为 “中国古典四大名著”。 4.取材于北宋末年宋江领导的梁山泊农民起义。 5.小说的主题是 “官逼民反”。 6.书中 108 位好汉对应 “三十六天罡星” 和 “七十二地煞星”。 7.好汉聚义的核心根据地是梁山泊。 8.梁山泊聚义的旗帜是 “替天行道”。 9.早期版本名为《忠义水浒传》。 10.通行本共 100 回（部分版本为 120 回）。 考点透视 （24-25九年级上·吉林长春·期末）根据你对《水浒传》的了解，选出表述不正确的一项（    ） A．小说通过众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，表现“官逼民反”的主题。 B．作者在书中把八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会。 C．小说采取先分后合的链式结构和全知全能的视角来叙事，是一部英雄传奇。 D．书中关于宋江的情节有“刺配沧州”“浔阳楼题反诗”“三打祝家庄”等。 即时检测 【解析】本题考查名著内容理解和辨析。 D.有误，“刺配沧州”的是林冲，宋江被发配至江州；故选D。 D 考点透视 典例引领·人物形象 【典例1】（24-25九年级上·山西晋中·期末）完成下面小题 比较《水浒传》《西游记》发现，“大闹”一词出现频率很高。同为明朝的小说家施耐庵和吴承恩，他们创作的小说题材不同，折射的主题不同，塑造的人物形象也迥然不同，但都表达了对封建腐朽的社会现实的揭露和批判。 考点透视 典例引领·人物形象 (1)请按照图示填全上面的人物和故事情节。 (2)仿照下面示例，结合小说内容分析人物几次“大闹”折射出的性格特点。   示例：孙悟空大闹天宫自称“齐天大圣”的经典情节塑造了孙悟空不畏强权，勇于反抗的形象。大闹黑风山，大闹五庄观，更突出了他的机智神勇、忠诚勇敢。 (1)①鲁智深（鲁达、花和尚）；②野猪林。 (2)示例：鲁智深大闹五台山，他无视清规戒律，醉酒后打坏寺庙设施，体现其率性而为、不受拘束的性格；大闹桃花村，他假扮新娘惩治周通，展现其嫉恶如仇、见义勇为的品质；大闹野猪林，他不顾危险救下林冲，凸显其重情重义、侠肝义胆的特点。 考点透视 典例引领·人物形象 【典例2】（24-25九年级上·江西·期末） 《水浒传》中人物众多，形象鲜明。请从武松、鲁智深、林冲、吴用四人中，选择对你影响最深的一位，并简述理由。80字左右。 【答案】 示例1：我选武松。他景阳冈打虎显神威，斗杀西门庆为兄复仇，血溅鸳鸯楼后毅然上梁山，行事磊落、敢作敢当，那份重情重义与无畏气魄，让我明白为人应坚守道义、不惧强权。 示例2：我选鲁智深。他拳打镇关西救金氏父女，大闹野猪林护林冲，行事坦荡、嫉恶如仇。这份路见不平拔刀相助的侠义，让我懂得面对不公时，应保有一份勇敢与正义。 示例3：我选林冲。他虽遭高俅陷害仍隐忍，直至风雪山神庙被逼上梁山才觉醒。他的经历让我明白，隐忍需有底线，当尊严与理想被践踏时，要勇敢捍卫自己的立场。 示例4：我选吴用。他智取生辰纲巧设妙计，三打祝家庄运筹帷幄，足智多谋且善断全局。这让我意识到，解决问题不能蛮干，需冷静思考、讲究策略，方能事半功倍。 考点透视 典例引领 高频考点 《水浒传》主要人物特点 1.宋江（及时雨）：仗义疏财、重情重义，有组织领导能力，但忠君思想浓厚，最终主导招安。 2.鲁智深（花和尚）：嫉恶如仇、侠肝义胆，粗中有细、豁达明理，不慕名利，结局出家归隐。 3.林冲（豹子头）：武艺高强、隐忍克制，前期逆来顺受，被官府逼迫后走上反抗之路，性格刚烈。 4.武松（行者）：勇猛无畏、恩怨分明，敢作敢为、刚正不阿，行事果断，重江湖义气。 5.李逵（黑旋风）：性情急躁、鲁莽直率，忠诚勇猛、嫉恶如仇，对宋江忠心耿耿，缺乏谋略。 6.吴用（智多星）：足智多谋、神机妙算，擅长谋划布局，是梁山起义的核心智囊。 7.杨志（青面兽）：武艺精湛、谨慎细心，重名节、有傲骨，但性格固执，命运多舛。 8.卢俊义（玉麒麟）：出身名门、武艺超群，正直仗义，被迫上梁山，是梁山核心战力之一。 9.燕青（浪子）：聪明伶俐、多才多艺，机敏过人、忠心护主，处事圆滑，结局全身而退。 10.阮小七（活阎罗）：性格豪爽、勇猛好斗，敢作敢为、反抗精神强烈，不畏惧权贵。 考点透视 （24-25九年级上·贵州遵义·期末）阅读下面两段节选自名著的文字，完成问题。 【甲】但见：皂直裰背穿双袖，青圆绦斜绾双头。鞘内戒刀，藏春冰三尺；肩头禅杖，横铁蟒一条。……生成食肉餐鱼脸，不是看经念佛人。 【乙】头戴一顶青纱抓角儿头巾……穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。那官人生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 (1)将【甲】【乙】两段文字描写的人物，填写在下面对应的横线上。 【甲】 【乙】 (2)上面的两位人物，你最喜欢哪一位？为什么？请结合名著内容简述两点理由。 即时检测 鲁智深 林冲 示例：我最喜欢林冲。因为林冲文武双全，又是相貌堂堂，英气逼人，当时在朝廷又有些地位，总好来说，他是一个样样俱全的人物，可惜遭高俅陷害，逼上梁山，就在梁山中也位居翘首，非一般人可比。 考点透视 典例引领·情节分析 【典例1】（23-24九年级上·四川达州·期末）《水浒传》中有很多与数字“三”有关的故事，请根据提 示补充相关情节。 吴学究双用连环计，宋公明① 。 ② 打青州，众虎同心归水泊。 张顺凿漏海鳅船，宋江③ 。 三打祝家庄 三山聚义 三败高太尉 【解析】本题考查名著情节。 ①宋公明三打祝家庄：宋江领兄弟们攻打祝家庄，首战失利，于是约李应不要帮助祝家庄。第二次进兵，遇扈家庄庄主女儿扈三娘，扈三娘非常厉害擒去了王英，后来豹子头林冲擒住了扈三娘，扈庄只好求和，承诺不助祝家庄。宋江正苦筹思破庄之计时，正好孙立携眷友来投，便想出了个里应外合之计，使孙立等假投祝家庄教师栾廷玉，称合伙抵御梁山；第二天又差石秀出战，假装被孙立擒去，祝庄于是不在怀疑。乐和在祝家庄内用计智锄祝小三，结合庄民钟离父子等做内应，宋江内外夹攻，大破祝家庄。 ②三山聚义打青州，众虎同心归水泊：杨志主张联合梁山泊宋江一起攻打青州，宋江答应出兵。宋江、吴用、花荣设计诱来呼延灼，呼延灼落入陷坑中被擒获。宋江为之去缚，声称权借水泊避难，只待朝廷招安，呼延灼愿留山寨，带着几个头领假装逃回城里，杀了慕容知府，救出孔明孔宾一家，桃花、二龙同归梁山。 ③张顺凿漏海鳅船，宋江三败高太尉：高俅前来招安，吴用识破高俅断句宣读诏书的诡计，不等开诏使念完诏书，让花荣一箭将开诏使射倒，招安失败。之后高俅建造了海鳅船进攻梁山，结果被张顺带人凿沉海鳅船，高俅被活捉上山。最后高俅同意招安宋江，宋江把高俅放下山。 考点透视 典例引领·情节分析 【典例2】（23-24九年级上·山东东营·期末）名著阅读。 金圣叹评：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”根据下列人物的“声口”进行判断，写出其姓名、绰号，并简述一个与其相关的情节。（任选其一作答） A．与柴大官人别后，上路行了十数日，时遇暮冬天气，彤云密布，朔风紧起，又早纷纷扬扬下着满天大雪。行不到二十余里，只见满地如银。 B．他心头火发，怒喝一声：“何处小贼，敢冒俺的大名，在此拦路抢劫！”挺着手中朴刀直冲过去。 我选 姓名、绰号： 。 相关情节： 我选A ，林冲，豹子头。林冲上梁山后，寨主“白衣秀士”王伦嫉贤妒能，多方刁难，要林冲献投名状，当晁盖等上山入伙时，王伦又托词推拒，林冲在吴用的智激之下，火并了王伦，吴用等推林冲坐第一把交椅，遭到拒绝。最后推晁盖为大头领，开拓了梁山的新局面。 我选B，李逵，黑旋风 相关情节：“黑旋风斗浪里白条”，宋江、戴宗和李逵三人到酒楼喝酒，李逵到渔场讨要活鱼打散了竹篾。“浪里白条”张顺要和他理论，却被他重拳打跑。张顺设计将他骗到江中，把他弄得万分狼狈。后经宋江等人劝说，张顺才放过李逵，并和宋江等人结成了生死之交。 考点透视 典例引领 高频考点 1.拳打镇关西：鲁智深为救金氏父女，三拳打死恶霸郑屠，体现其嫉恶如仇、侠肝义胆。 2.林教头风雪山神庙：林冲遭高俅陷害，草料场被烧后怒杀陆谦等人，彻底走上反抗之路，是 “官逼民反” 的关键情节。 3.智取生辰纲：吴用设计，晁盖、阮氏三雄等在黄泥岗劫取杨志押送的生辰纲，凸显 “智” 与反抗精神。 4.景阳冈打虎：武松醉酒后在景阳冈打死猛虎，塑造其勇猛无畏、身手不凡的英雄形象。 5.武松醉打蒋门神：武松为替施恩夺回快活林，醉打恶霸蒋门神，体现其恩怨分明、刚正不阿。 6.三打祝家庄：梁山好汉多次征战祝家庄，最终破城，展现团队协作与谋略，壮大梁山势力。 7.宋江怒杀阎婆惜：阎婆惜要挟宋江交出晁盖书信，宋江失手将其杀死，被迫逃亡，是其人生重要转折点。 8.李逵沂岭杀四虎：李逵为报母仇，在沂岭怒杀四只老虎，凸显其鲁莽勇猛、孝顺母亲的特点。 9.梁山好汉排座次：108 将聚义后按天罡地煞排位，树立 “替天行道” 大旗，是梁山势力的鼎盛时期。 10.宋江招安：宋江主导梁山接受朝廷招安，随后参与征辽、征方腊等战役，为起义失败埋下伏笔。 考点透视 （24-25九年级上·广东清远·期末）小明读《水浒传》，发现一个“义”字贯穿全书，于是他围绕表中四种“义”做了归纳，请你帮忙补全。 即时检测 义的类型 典型人物 具体事件 急人危难之义 （1） 宋江杀了阎婆惜后就投奔他处避难，他二话不说热情招待宋江两兄弟，让他们沐浴更衣室并准备丰盛佳肴。 惺惺相惜之义 鲁智深、林冲 （2） 手足情深之义 武松 父母双亡，由哥哥一手抚养长大的武松，得知哥哥莫名身亡，不惧身死不惜一切代价杀死奸夫淫妇报仇。 知恩图报之义 晁盖、宋江 （3） 柴进 鲁智深在众泼皮前显露武艺，林冲路遇看到大声喝彩；后来 林冲被陷害刺配沧州，鲁智深一路跟随救护。 示例：宋江在官府要抓捕晁盖时提前通报信息，使晁盖有机 会逃命，晁盖上了梁山后，派刘唐带着黄金去酬谢宋江 考点透视 典例引领·主题探究 【典例1】（23-24九年级上·江西抚州·期末）下列对相关名著的解说，正确的一项是（    ） A．《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体古典小说，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，作者是元末明初小说家施耐庵。 B．艾青诗歌创作的第二个高峰期，诗风发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，代表作有《北方》《镜子》《光的赞歌》。 C．《骆驼祥子》中，主人公祥子是个人力车夫，他年轻有力气，不吸烟赌钱，干了4年凑足了100块，买了一新车。这是他人生中的第一辆车。 D．《海底两万里》中，尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经由地球上最危险的海峡——托雷斯海峡前往大西洋，中途触礁搁浅。 A 【解析】B.《北方》是艾青在第一个高峰期的代表作；C.祥子用了三年攒够钱；D.前往印度洋；故选A。 考点透视 典例引领·主题探究 【典例2】（24-25九年级上·安徽安庆·期末）运用课外阅读积累的知识，完成填空。 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……《礁石》 （1）这首诗的作者是 ，选自《 》。这首诗的作者的诗歌中的主要意象是 和 。 （2）《水浒传》的作者是 ，小说鲜明地表现了 的主题。 艾青 艾青诗选 土地 太阳 施耐庵 官逼民反 【解析】 （1）《礁石》现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗，收录在《艾青诗选》中。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。艾青诗中的主要意象是“土地”“太阳”。“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。把这种感情表现得最为动人的，是他的《我爱这土地》。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。 （2）《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，作者为元末明初的施耐庵。全书围绕“官逼民反”这一主题，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。 考点透视 教考衔接 链接中考 （2024·江苏泰州·一模）诸多古典小说都有“闹”这一情节。请在下列人物中任选一个，联系整本书的相关情节，探究其对人物形象和小说主题的作用。 鲁智深（《水浒传》）     严贡生（《儒林外史》）     孙悟空（《西游记》） 示例一：鲁智深的“闹”是《水浒传》里侠义精神的代表。他为了兄弟敢于抗争，大闹野猪林，他反抗的不仅是押送林冲的公差，更是当时恃强凌弱、以势压人的官府。他还大闹桃花村、大闹五台山……充分显示出其爱憎分明、见义勇为、扶危济困，疾恶如仇的性格，他代表了《水浒传》中梁山好汉反抗斗争的一面，也体现了“官逼民反”的主题。 示例二：严贡生的“闹”是受封建思想毒害的人性扭曲，带有强烈的讽刺色彩。他哄吓诈骗，连小小船家的钱都要讹诈，六亲不认到不仅不关心弟弟的生死，还要大闹分家产……他是作者着力刻画的反面形象，是封建科举制度下乡绅地主集团中丑恶、可笑形象的代表。 示例三：孙悟空的“闹”折射出其强烈的反叛精神。他大闹地府，又大闹天宫，后来又为了保护师傅去西天取经，不断与妖怪抗争，例如大闹黑风山……他的斗争出于本心，不畏艰险，不畏强权，在斗争中，他得到了成长。 考点透视 （23-24七年级上·江西九江·期末“官逼民反”是《水浒传》的主题，请结合小说的典型人物和典型事件等对这一主题作简要分析。 即时检测 【解析】本题考查对名著《水浒传》的内容掌握情况。作品中，很多梁山英雄走了梁山都体现“官逼民反”的主题。选择其中一个人的事件，概述即可。 示例：鲁智深本名鲁达，是渭州经略府提辖，是个军官，他嫉恶如仇，好打不平，因三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，上山落草。鲁智深的故事可以证明《水浒传》表现了“官逼民反”的主题。 【答案】豹子头林冲是《水浒传》中的重要人物，她的妻子因长得漂亮被高俅的干儿子高衙内调戏。高俅用诡计把林冲骗入白虎堂后刺配沧州。在野猪林险些被押送的人所害，幸亏鲁智深相救，才保住性命。在沧州看守草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲不得已杀了陆谦投奔梁山。林冲的故事可以证明《水浒传》表现了“官逼民反”的主题。 考点透视 实战演练·分层突破 第四部分 知识梳理 基础通关 1．（24-25九年级上·山东威海·期末）小文读了《水浒传》，发现这部名著善于在矛盾冲突中推动情节，快速转化场景。他找到鲁达的五个故事，要按时间先后、场景转化排序，正确的一项是（    ） ①看管菜园，倒拔垂杨柳   ②醉酒闹事，遣往相国寺   ③员外报恩，避祸五台山 ④勇救林冲，大闹野猪林   ⑤义救弱女，拳打镇关西 A．②⑤③④① B．⑤③①④② C．②⑤④③① D．⑤③②①④ D 【解析】本题考查名著情节识记。鲁达的这几个故事在《水浒传》中情节连贯，理解其时间顺序与场景转换，关键在于熟知原著情节发展。首先是“⑤义救弱女，拳打镇关西”，该情节出自《水浒传》第三回“史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西”。鲁达在渭州潘家酒楼听闻金翠莲父女被镇关西欺凌，出于义愤，三拳打死镇关西，这是鲁达故事的开端，场景在渭州城。之后，为躲避官府追捕，“③员外报恩，避祸五台山”，金翠莲的丈夫赵员外将鲁达送往五台山文殊院出家，场景转换到五台山。在五台山，鲁达因受不了清规戒律，多次醉酒闹事，于是“②醉酒闹事，遣往相国寺”，被派往东京大相国寺，地点变为东京。该情节出自第四回“赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山”。到了大相国寺，鲁达“①看管菜园，倒拔垂杨柳”，该情节出自第七回“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”。鲁智深负责看管菜园，在此期间展示了非凡神力，场景为大相国寺菜园。最后，林冲被押解途中，鲁达“④勇救林冲，大闹野猪林”，在野猪林救下林冲，地点在野猪林。出自第八回“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”。所以按时间先后、场景转化排序正确的是⑤③②①④；故选D。 考点透视 基础通关 2．（24-25九年级上·广东云浮·期末）下列对名著相关内容的表述不恰当的一项是（    ） A．20世纪30年代是艾青诗歌创作的一个高峰，《我爱这土地》和《黎明的通知》等都创作于这一时期，这一时期其诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。 B．小说《水浒传》鲜明的表现了“官逼民反”的主题，其中的好汉大都有着自己的辛酸史，他们是被逼无奈才走上“犯上作乱”的造反之路的。 C．艾青的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 D．武松恩怨分明，为兄报仇，斗杀西门庆；他行侠仗义，拳打镇关西，对金翠莲父女出手相助；他大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，夜走蜈蚣岭，痛杀王道人。 D 【解析】本题考查名著内容理解。 D.“拳打镇关西，对金翠莲父女出手相助”的是鲁智深，并非武松。武松主要事迹是景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭等；故选D。 考点透视 基础通关 3．（24-25九年级上·四川成都·期末）下面是一位同学读了《水浒传》其中一回后有感而发写的一首小诗，下列回目与诗歌所写内容最符合的一项是（   ） 山泊豪侠聚义堂，招安争议起沧浪。忠君之路多歧意，自此梁山心渐伤。 A．第七十回　没羽箭飞石打英雄宋　公明弃粮擒壮士 B．第七十一回　忠义堂石碣受天文　梁山泊英雄排座次 C．第七十五回　活阎罗倒船偷御酒　黑旋风扯诏骂钦差 D．第八十回　张顺凿漏海鳅船　宋江三败高太尉 C 【解析】本题考查名著内容。 A．第七十回“没羽箭飞石打英雄 宋公明弃粮擒壮士”。此回主要讲述了没羽箭张清用飞石打伤多位梁山好汉，宋江设计弃粮擒壮士的故事，重点在于战斗情节，没有涉及招安争议，所以该选项不符合； B．第七十一回“忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次”。这一回主要写的是梁山好汉在忠义堂受石碣天文，进行英雄排座次的事情，未体现招安争议相关内容，所以该选项不符合； C．第七十五回“活阎罗倒船偷御酒 黑旋风扯诏骂钦差”。此回中，朝廷派钦差来梁山招安，然而在招安过程中，因为诏书中的一些不合理条款等因素，引发了梁山好汉的不满，活阎罗阮小七倒船偷御酒，黑旋风李逵扯诏骂钦差，充分展现了梁山好汉对于招安的不同态度和争议，与诗歌中“招安争议起沧浪”“自此梁山心渐伤”所表达的内容相符，所以该选项符合； D．第八十回“张顺凿漏海鳅船 宋江三败高太尉”。该回主要围绕梁山好汉与高俅的战斗，宋江三败高太尉的情节展开，没有涉及招安争议，所以该选项不符合。 考点透视 基础通关 4．（24-25九年级上·湖南长沙·期末）下面关于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（    ） A．艾青的诗歌“诗中有画”，如20世纪30年代的作品《雪落在中国的土地上》，描绘了一幅红装素裹，娇艳美丽的雪景图。 B．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，也是他第一次用“艾青”这个笔名发表的长诗。 C．20世纪80年代，艾青诗风发生了很大的变化，我们读这一时期的《鱼化石》《镜子》这类诗歌时，要注意体会蕴藏在诗歌中的理性美。 D．把握诗歌意象，是我们阅读现代诗歌的重要方法。艾青将“土地”和“太阳”作为其诗歌的主要意象，表达对祖国的深沉热爱和驱除黑暗的美好愿望。 A 【解析】本题考查名著常识。 A.在《雪落在中国的土地上》中，艾青描绘的不是红装素裹、娇艳美丽的雪景图，而是通过描写雪落在中国土地上的寒冷、凄苦等景象，展现了旧中国的苦难和人民的悲惨遭遇，表达了对祖国命运的担忧和对人民的同情;故选A。 考点透视 基础通关 5．（24-25九年级上·吉林长春·期末）请补全林冲落草图示。正确的一项是（    ） A．①林教头刺配沧州道 ②豹子头误入白虎堂 ③林冲棒打洪教头 B．①林冲棒打洪教头    ②林教头刺配沧州道 ③豹子头误入白虎堂 C．①豹子头误入白虎堂 ②林冲棒打洪教头 ③林教头刺配沧州道 D．①豹子头误入白虎堂 ②林教头刺配沧州道   ③林冲棒打洪教头 B 【解析】本题考查识记名著内容。 这个示意图，概括了林冲从安分守己地过日子到被逼上梁山的全过程。 林冲，原是东京八十万禁军教头，地位不低，有一定的正义感，又有一个贤惠的妻子和美满的家庭，这使他对封建统治者和自身的前途抱有幻想。他虽然武艺高强，对“屈沉在小人之下”有满腔怨愤，却也养成逆来顺受、忍辱妥协的性格。 林冲妻子往岳庙烧香还愿，遇上高太尉（高俅）的义子高衙内。高衙内看上了他的妻子，便进行调戏。他闻讯赶来，于怒喝声中举拳欲打时，一看是上司的儿子，“先自手软了”。但是逆来顺受并不能使林冲摆脱困境。陆谦与高衙内进一步设下陷阱，以卖刀、看刀为圈套，让林冲误入白虎堂，又刺配沧州道；接着又买通押送公人，欲在野猪林杀害林冲，幸亏鲁智深一路暗中护送，及时救下林冲。在接下来的刺配途中经过柴进府，与洪教头比武，棒打洪教头。 因此图中的三个空分别为：①豹子头误入白虎堂、②林教头刺配沧州道、③林冲棒打洪教头。 到沧州后林冲被分配去看守草料场。陆谦暗中到沧州买通管营和差拨，密谋加害林冲。在《林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场》这一回，林冲终于爆发，提枪戳死三人，逼上梁山，彻底反抗。故选D。 考点透视 基础通关 6．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（    ） A．美国记者埃德加·斯诺于1936年穿越重重封锁，深入延安，采访考察后创作了纪实作品《红星照耀中国》，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因。 B．《海底两万里》是法国小说家儒勒·凡尔纳创作的一部科幻小说，小说主人公尼摩船长是一位献身科学的探索者，也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。 C．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中武松最具传奇色彩。他从为兄报仇开始，斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹五台山……一步步走上反抗道路。 D．老舍是公认的语言大师，他的《骆驼祥子》创造性地运用了北京市民的口语，给通俗朴素的文字增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色。 C 【解析】本题考查理解名著内容。C.“大闹五台山”的是鲁智深。鲁智深出逃代州雁门县，金老女婿赵员外送他去五台山，做僧避祸。鲁智深晚不坐禅，喝酒打人。打造戒刀和禅杖。假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。监寺、都寺遣众人来打，鲁智深趁酒醉大闹一场，被长老喝止住。故选C。 考点透视 基础通关 7．（24-25九年级上·江西赣州·期末）下列关于名著的说法中，有误的一项是（     ） A．《艾青诗选》有着丰富的时代文化内涵，值得我们朗诵品味。艾青被称为“太阳与土地”的歌手，其诗歌的中心意象是“太阳”与“土地”。 B．《昆虫记》是一部十卷本科普巨著，体现了作者敬畏生命的情怀，它行文活泼，语言诙谐，堪称科学与文学完美结合的典范。 C．《水浒传》的故事情节生动曲折，引人入胜，与武松有关的精彩情节就有“景阳冈打虎”，“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“大闹野猪林”等。 D．《西游记》充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是中国古代神魔小说的代表。 C 【解析】C.有误，“大闹野猪林”的主要人物是鲁智深和林冲。情节概括如下：林冲因妻子被高俅养子高衙内看上，遭高俅陷害，被刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超、薛霸，让他们在途中杀害林冲。董超、薛霸押解林冲上路，一路上对林冲百般折磨，不给饭吃、不给水喝，还烫伤林冲的脚让他穿不合脚的鞋。行至野猪林，此处阴森险恶，两人借口休息，把林冲绑在树上，说出是受高太尉、陆虞候指使来害他性命，举起水火棍欲打死林冲。千钧一发之际，鲁智深突然出现。他一直在暗地里跟着，听到董超、薛霸要害林冲，及时出手，用禅杖隔开水火棍，救下林冲。鲁智深还想杀了董超、薛霸，被林冲劝住，最后鲁智深一路护送林冲到了沧州。这段情节与武松无关；故选C。 考点透视 基础通关 8．（24-25九年级上·辽宁朝阳·期末）下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（    ） A．《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔自幼丧父，当过童工。12岁那年他离开了学校，因为补考的时候，他把烟灰撒在了瓦西里神甫家做复活节蛋糕的面团上。 B．《范爱农》一文中的范爱农和鲁迅是同乡，都在日本留过学，但他们在对徐锡麟等人被杀要不要打电报到北京痛斥满政府的无人道时持不同意见。 C．《西游记》中唐僧师徒受阻于火焰山，土地交代了此山的来历，说是当年大圣“蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为火焰山”。 D．《水浒传》塑造的被逼上梁山的众多好汉中，林冲的经历最为典型，他曾因误入白虎堂而被发配沧州，途中大闹野猪林，最终一步步被逼上梁山。 D 【解析】本题考查名著阅读知识。D.有误。根据名著内容可知，大闹野猪林的人是鲁智深，而鲁智深大闹野猪林的原因就是为了救林冲。故选D。 考点透视 基础通关 9．（24-25九年级上·山东淄博·期末）走近艾青。根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（    ） A．这是一首长诗，用沉郁的笔调编写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。 B．他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求，他也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 C．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。 D．（其诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。 D 【解析】本题考查名著阅读。D．这是郑振铎对《新月集》的评价。故选D。 考点透视 基础通关 10．（23-24九年级上·广东珠海·期末）新开的书店开展读书竞猜活动。下面是摘自名著的经典语句，出处与名著不符的一项是（     ） A．替天行道，为主全忠仗义，为臣辅国安民。去邪归正，他日功成果满，作为上卿。——《水浒传》 B．天地代表生命的本源。亲是祖先的意思，祖先是家族的本源。君师是政教的本源。——《水浒传》 C．一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧！——《钢铁是怎样炼成的》 D．我永不会绝望，却只以燃烧着痛苦的嘴问向东方：“黎明怎不到来？”——《艾青诗选》 B 【解析】本题考查名著内容积累的能力。 B.“天地代表生命的本源。亲是祖先的意思，祖先是家族的本源。君师是政教的本源”这句话出自《经典常谈》中的（《礼》第五）。故选B。 考点透视 重难点突破 11．（24-25九年级上·贵州六盘水·期末）子曰：“择其善者而从之，其不善者而改之。”《水浒传》中的许多梁山好汉也都有“优点”和“不足”，请从下面人物中任选一位，结合回目中的故事情节进行简要分析。 人物——鲁智深  第三回：史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 人物——杨志  第十六回：杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 示例： ①杨志：“杨志押送金银担”中，杨志乔装打扮、更改出发时间、不允许手下买酒，体现他小心谨慎、心思细腻，这是优点；但他对待下属非打即骂，粗暴蛮横、刚愎自用，这是“不足”。 ②鲁智深：“鲁提辖拳打镇关西”中，鲁智深凑银子给金氏父女并安排他们逃离，体现了他侠肝义胆、嫉恶如仇、粗中有细，这是优点；但后来，他使计戏弄郑屠并不慎将其打死，体现了他的鲁莽，这是“不足”。 考点透视 重难点突破 12．（24-25九年级上·河南平顶山·期末）请从下面两个小题中任选一题作答。 (1)塑造侠义人物时，《水浒传》巧妙地做到了同中有异，皆为“义”举，鲁达“拳打镇关西”和武松“醉打蒋门神”的“义”有何不同?请结合阅读体验，简要分析。 (2)读完《水浒传》最后一回，许多读者的心里会同时出现“愤慨”“同情”“敬佩”“无奈”等多种感情，这也表明小说具有多元化的中心。请你任选一个词语，说说你读《水浒传》的感受。 示例：在鲁提辖拳打镇关西这一情节中，鲁提辖是因为听了金氏父女遭遇之后义愤填膺，是路见不平侠义相助，所以他的义表现为行侠仗义。在武松醉打蒋门神这一情节中，是因为施恩曾对武松予以救助，为了报答施恩，痛打蒋门神，夺回快活林。因此，他的义是知恩图报。 示例：我的感受是“愤慨”。我认为宋江满口“忠义”，但他的忠是对朝廷的忠，他的义是对自己的义。为了实现自己的目的，一心想着招安，甚至死前，为了保全自己的名声，还要将真正忠于他的李逵一起毒死。这样的虚伪小人实在让人愤慨。小说以这样的悲剧结尾，就是要点明“愚忠”这个中心。 考点透视 重难点突破 13．（24-25九年级上·江苏南通·期末）阅览室中，九年级2班正在开展“品读名著，增强文化自信”的读书分享活动。 (1)小海准备向大家作“《艾青诗选》中的那些情”的读书汇报。在以下诗作中，你会建议他作怎样的整合阅读？请选择一种组合阅读方式，结合具体内容，分享《艾青诗选》中的一种情思。 A．《大堰河，我的保姆》B．《我爱这土地》C．《向太阳》D．《北方》E.《火把》 示例一：将《向太阳》《火把》组合。借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 示例二：将《我爱这土地》《北方》进行组合阅读，借写战争下民族的苦难、悲伤和反抗，表达了对国家深厚的爱。 考点透视 重难点突破 (2)《水浒传》在推动故事情节时，常常借助一些巧妙的设计。请在下面选项中，选择一种构思方法，结合《水浒传》中某一故事情节设计，分享你的发现。 A．双线结构    B．巧合 (2)双线结构：示例：《智取生辰纲》巧妙运用双线结构。明线是杨志等人“智送生辰纲”而丢失了生辰纲。暗线是吴用、晁盖等人“智取生辰纲”。两条线索交织展开故事情节，制造悬念，引人入胜。既突出吴用等人的智慧，也展示了统治阶级与农民的矛盾冲突。 示例：《林教头风雪山神庙》巧妙运用双线结构。明线是林冲被发配沧州后，因大雪压塌草料场而暂避山神庙，暗线是陆谦等人作为高俅的心腹多次密谋杀死林冲。明暗双线情节，使故事引人入胜，又让林冲由忍辱负重到愤起反抗的性格转变合乎情理。 巧合：示例：《林教头风雪山神庙》有三处巧合，高衙内病重，筹划谋害林冲，在酒店密谋时恰巧被李小二偷听，李小二告诉林冲；陆谦、管营、差拨密谋将林冲调往草料场，准备放火烧死林冲，不料恰巧雪太大将草棚压塌；林冲夜宿山神庙，恰巧听到了实情，手刃仇敌。这些离奇的巧合，设置悬念，引人入胜，推动了情节的发展。 考点透视 重难点突破 14．（24-25九年级上·山东烟台·期末）班级开展《水浒传》专题阅读活动，请你按照要求完成下面任务。 (1)【任务一】探究个性心理。清代文学评论家金圣叹说：“《水浒传》写一百八个人性格，真有一百八样。”以下分别是林冲、鲁智深、李逵、杨志与人争斗且欲饶对方时的心理描写，表现出了各自的性格特点，对应人物顺序正确的一项是（    ） ①他假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见那人面皮渐渐地变了。他寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。” ②他听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢罢，我饶了你这厮性命！” ③他自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。” ④他早去壶中掣出一支箭来，搭在弓弦上，心里想道：“射中他后心窝，必至伤了他性命。他和我又没冤仇，洒家只射他不致命处便了。”周瑾措手不及，翻身落马。 考点透视 重难点突破 A．李逵、鲁智深、杨志、林冲 B．李逵、杨志、鲁智深、林冲 C．鲁智深、林冲、杨志、李逵 D．鲁智深、李逵、林冲、杨志 【解析】 （1）本题考查名著人物。 ①句的心理是打人后担心吃官司，想“不如及早撒开”。这是鲁智深拳打镇关西后，担心吃官司而离开的心理描写，体现其粗中有细的性格。故对应人物是鲁智深； ②句的心理是因杀了一个养娘的人，觉得“天地不佑”，决定饶恕对方。这是李逵回家接母亲时误杀李鬼的妻子时的心理描写，体现其直率但迷信的性格。故对应人物是李逵； ③句的心理是顾忌柴进的面子，不想打翻洪教头。这是林冲在柴进庄上与洪教头比武时的心理，表现其隐忍、顾全大局的性格。故对应人物是林冲； ④句的心理是射箭时不想致命，只射非致命处。这是杨志与周瑾比武时留手时的心理，体现其谨慎、不愿滥杀的性格。故对应人物是杨志；故选D。 √ 考点透视 重难点突破 (2)【任务二】以楼探究人物。《水浒传》的酒楼空间集聚了形态各色的人物，既展现了社会人生百态，又体现了个人魅力和群体人物精神，成为上演和映射世态炎凉的舞台缩影。请结合名著内容，根据表格提示，完成填空。 回目名 故事情节 随文批注 张都监血溅A 武行者夜走蜈蚣岭 武松得知此次受诬陷的真相，径回孟州复仇，在A墙上写下：“杀人者，打虎武松也！” 体现了武松C的性格   浔阳楼B吟反诗 梁山泊戴宗传假信 B在浔阳楼上写下反诗：“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”因此惹来祸事，被黄文炳告发。 促使其他好汉D，导致与官方矛盾激化，最终逼B上梁山。 时迁火烧翠云楼 吴用智取大名府 时迁火烧大名府最热闹的地方——翠云楼，引发骚乱。 烧楼原因：E 考点透视 重难点突破 答案：鸳鸯楼 宋江 劫法场 快意恩仇（有仇必报） 攻取大名府救卢俊义 【解析】本题考查名著人物与名著内容。“张都监血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭”故事梗概：武松被张都监设计陷害后，血洗鸳鸯楼报仇，杀死张都监等人，随后化装成行者逃亡。途中夜经蜈蚣岭，遇见恶道飞天蜈蚣王道人强占民女，武松将其诛杀，为民除害； “浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信”故事梗概：宋江在浔阳楼醉酒题写反诗，被通判黄文炳告发，遭官府捉拿判死。梁山好汉吴用设计伪造蔡京书信，命戴宗送往江州，试图救宋江，但因印章疏漏被识破，反使宋江、戴宗二人被判斩首，引发后续众好汉劫法场； “时迁火烧翠云楼 吴用智取大名府”故事梗概：梁山为救卢俊义，派时迁潜入大名府元宵夜纵火翠云楼制造混乱，吴用则率军里应外合，攻破城池。此战救出卢俊义，斩杀贪官梁中书一家，并收服大将关胜，壮大了梁山势力。 A处要填回目名中的楼名，结合故事情节“武松得知此次受诬陷的真相，径回孟州复仇，在A墙上写下：‘杀人者，打虎武松也！’”可知，A为鸳鸯楼； B处要填人名，结合故事情节可知，在浔阳楼上写反诗“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的人是宋江，故B为宋江； C处要填武松的性格，结合故事情节可知，武松复仇时果断狠辣，留名示威，体现了他快意恩仇（有仇必报或敢作敢当）的性格；故C处可填“快意恩仇（有仇必报或敢作敢当）”； D处要填其他好汉的行动，结合故事情节可知，宋江因题反诗被抓，好汉们因此劫法场救宋江。故D处可填“劫法场救宋江”； E处要填火烧翠云楼的原因，结合故事情节可知，梁山为救卢俊义，派时迁潜入大名府元宵夜纵火翠云楼制造混乱配合攻城。故E处可填“攻取大名府救卢俊义”。 考点透视 重难点突破 15．（23-24九年级上·四川绵阳·期末）小说是文学的一大样式，它就像一部部生活的教科书，引领我们走进丰富多彩的大千世界。阅读小说，能让我们增长见识；阅读小说，能让我们陶冶性情；阅读小说，更能让我们净化灵魂。今天，就让我们携手走进这神奇的小说天地。 【活动一】重温名篇 (1)小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你结合《社戏》，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语。 示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉——《故乡》 示例：一条小船，满载纯真快乐——《社戏》 考点透视 重难点突破 【活动二】触摸名著 (2)下面一段文字选自《水浒传》“林教头风雪山神庙”一回，是文学名著中写雪景的佳句，请从用词的角度，说说加点词的妙处。 两个取路投草料场来，正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来，那雪早下得密了。……大雪下的正紧，林冲和差拨两个，在路上又没买酒吃处，早来到草料场外。 【答案】“纷纷扬扬”，写雪花之多，写出了满天的风雪来势之猛；“密”写出了飘落的雪花之多：“紧””，写出了暴风雪的急骤急促。这些词层次逐渐加深，说明雪越下越大。 考点透视 重难点突破 【活动三】漫画名著 (3)欣赏右边漫画，回答问题。 A．这幅漫画的创意来自我国四大名著中的 。 B．这幅漫画借助古典名著中的人物形象和故事情节来嘲讽现实生活中的现象： 《水浒传》 制造、销售假冒伪劣商品 考点透视 重难点突破 【活动四】走进名著 (4)《西游记》中你最喜欢的人物是谁？并简要说说他（她）的性格特征。 人物： 。 性格特征： 。 示例一：人物：孙悟空 性格特征：孙悟空具有勇敢无畏、机智灵活、嫉恶如仇又不失顽皮的性格。他敢于大闹天宫反抗权威，面对妖魔鬼怪能巧用智谋降伏，始终坚守正义打抱不平，同时生性活泼爱捉弄人，这些性格从“大闹天宫”“三打白骨精”“偷吃人参果”等情节可体现。 示例二：人物：唐僧 性格特征：善良仁慈、执着坚定但有时迂腐固执。他一心向佛，慈悲为怀，无论遇到多少艰难险阻都坚持西行取经，可面对妖怪幻化的凡人时，常因过度善良、不辨真假而误事。 示例三：人物：猪八戒 性格特征：贪吃懒惰、憨厚率直又有些爱占小便宜。他总想着吃好吃的，取经路上常偷懒，不过性格直爽，心里想啥说啥，偶尔耍些小聪明占点小便宜，给取经之旅增添不少趣味。 考点透视 综合拓展练 16．（2025·广东广州·中考真题）请从以下人物中任选一个，选择其人生的某个重要时刻，为他补写一段内心独白，要求关联原著前后情节。 ①林冲（《水浒传》）    ②祥子（《骆驼祥子》） 示例一：林冲风雪山神庙。独白：“竟是陆谦谋划害我！枉我之前处处关照他，忍无可忍、无需再忍！那高俅使我刺配沧州我忍了；路上差官对我苛待我也忍了，好不容易以为好起来了，你陆谦居然又来谋划害我，当我林冲是软柿子吗？你不仁休怪我林冲翻脸！且闹他个天翻地覆！” 示例二：得知小福子死讯。独白：“白房子……上吊了？早答应娶她，就不至于被凌辱，以至现在吊死在树林里！我早该知道，这世道不会给穷人留活路！什么重新开始？什么攒钱买车？我祥子从今往后，活一天算一天！” 考点透视 综合拓展练 17．（2025·北京·中考真题）把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。（100字左右） 示例一：林冲、鲁达、杨志三人同样有武艺、被逼上梁山；异在林冲隐忍、鲁达莽撞侠义、杨志急功近利。人物多样遭遇与性格，立体展现“官逼民反”，凸显社会黑暗与反抗必然。 示例二：祥子、老马、二强子三人同样身处底层、被命运碾压；异在祥子起初奋斗、老马认命、二强子堕落。从挣扎到沉沦的对比，深化“旧社会吃人的悲剧性”，批判社会对人性的摧毁。 示例三：保尔、朱赫来、谢廖沙三人同样具革命热情、为理想奋斗；异在保尔钢铁意志、朱赫来引领者、谢廖沙青春热血。不同革命阶段形象，展现“革命精神传承与淬炼”，诠释信仰塑造英雄的主题。 考点透视 综合拓展练 18．（2025·贵州·中考真题）《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情、而在大闹飞云浦后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。 示例：武松醉打蒋门神时手下留情，是因为彼时他仍寄希望于通过帮施恩夺回快活林，在体制内获得认可，继续安稳当都头，不想因杀人性命而失去现有的地位；而大闹飞云浦后，蒋门神联合他人精心设计的暗杀，让武松意识到自己的隐忍并未换来安宁，反而深陷绝境。此时的武松不再对体制抱有幻想，为求生存和复仇，毅然返回城中，以暴制暴，除掉蒋门神等仇敌，走上与朝廷彻底决裂的道路。 考点透视 综合拓展练 19．（2025·四川·中考真题）子瞻中学的一次名著阅读交流会上，同学们提出了一些疑问，请从中任选一个，结合你的阅读体验交流探讨。要求：结合作品具体事件，体现对人物的理解。 作品 问题 《骆驼祥子》 祥子的车被大兵抢走，为什么能在短时间内振作起来？ 《钢铁是怎样炼成的》 保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，为什么还能完成《暴风雨所诞生的》的创作？ 《水浒传》 林冲为什么杀死昔日好友陆虞候？ 《骆驼祥子》：祥子从兵营牵走的三匹骆驼卖了三十五块大洋，弥补了一定损失；他和同伴抢散座，拉包车，想拼命赚钱重新买一辆自己的车；生活上节省开支，吃住在人和车厂、曹先生家，想省钱买车。此时的祥子勤劳，坚韧，吃苦耐劳，对生活仍充满希望。 考点透视 综合拓展练 《钢铁是怎样炼成的》：妻子达雅悉心照料，顽强工作，成了布尔什维克，让病中的保尔感到自豪；母亲时刻关注着儿子的身体状况、工作进程，把沉甸甸的书稿包裹送往邮局；他人的不断鼓励与帮助（如医生、秘书、挚友）。保尔面对困难没有屈服，对生活充满热爱，用钢铁般的意志和顽强奋斗的精神完成创作。 《水浒传》：为协助高衙内，作为心腹的陆虞候，设计让林冲带刀误入白虎堂；林冲刺配沧州时，陆虞候收买两位差役，预谋在野猪林将其杀害；林冲看守草料场时，陆虞候欲杀害林冲而火烧草料场。林冲作为禁军教头，一直隐忍退让，在陆虞候等人的不断迫害中，终于忍无可忍，走上反抗道路。 考点透视 综合拓展练 20．（2024·湖南·中考真题）中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。 A孙悟空——《三调芭蕉扇》——《西游记》    B武松——《景阳冈》——《水浒传》 示例：《范进中举》里，范进给我的印象是：唯唯诺诺。 阅读《儒林外史》整本书后，我“新”的认识是：他唯唯诺诺，且无知无耻。 我的理由是：他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄自己的学问，希望别人仰慕他。 示例一：A选项：孙悟空《西游记》 《三调芭蕉扇》中，孙悟空给我的印象是机智勇敢。 阅读《西游记》整本书后，我“新”的认识是：孙悟空不仅机智勇敢，而且忠诚坚定，具有深厚的佛学智慧和对师傅的忠心。 我的理由：孙悟空在取经路上无数次救师傅于危难之中，展现了他的聪明才智和不屈不挠的精神。他对佛法的理解和运用，以及对唐僧的忠诚，都让他的形象更加丰满和深刻。 考点透视 综合拓展练 20．（2024·湖南·中考真题）中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。 A孙悟空——《三调芭蕉扇》——《西游记》    B武松——《景阳冈》——《水浒传》 示例：《范进中举》里，范进给我的印象是：唯唯诺诺。 阅读《儒林外史》整本书后，我“新”的认识是：他唯唯诺诺，且无知无耻。 我的理由是：他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄自己的学问，希望别人仰慕他。 示例二：B选项：武松《水浒传》 《景阳冈》中，武松给我的印象是勇猛果敢。 阅读《水浒传》整本书后，我“新”的认识是：武松不仅勇猛果敢，而且正义感强烈，具有深厚的人情味和对弱者的同情。 我的理由：武松在《水浒传》中不仅打虎英勇，更在多次事件中表现出他的正义和仁义，如为兄报仇、帮助贫苦百姓等，这些都让他的形象更加立体和感人。 考点透视 综合拓展练 21．（2025·江苏·一模）在《水浒传》中，人物常常有多个自称。这是作者刻画人物性格和人际关系的重要手段。请结合示例，从书中任选一个人物说说你的认识。 备选人物： （1）林冲（在官场：小可/山神庙独白：我）； （2）李逵（劫法场：你黑爷爷/对宋江：铁牛）； （3）武松（对西门庆：武二/对蒋门神：老爷）； 示例：宋江自称变化体现了他的权谋智慧。比如，他在私放生辰纲时对晁盖称自己为小可，在中毒箭临终时对晁盖称自己为小弟，既是身份的文雅自谦，也暗藏其野心。他在李逵饮毒酒前唯一一次称自己为哥哥，则是对李逵的安抚，维护他的忠义名声。 考点透视 综合拓展练 示例一：武松自称展现了他刚烈性格。面对西门庆时自称“武二”，是以家族身份强调复仇正当性，凸显为兄报仇的伦理正义。而在醉打蒋门神时自称“老爷”，体现对恶霸的蔑视，也暗含替施恩夺回地盘的威势。 示例二：林冲自称暗喻其人格觉醒的轨迹。他在白虎堂受屈时对高俅自称“小可”折射出体制内武官的卑微与妥协；在山神庙风雪夜独白则是他奋起反抗的象征。 示例三：李逵自称折射出暴躁与天真的双重性格。劫江州法场时是底层反抗者对权贵的戏谑式复仇；而跪在宋江面前自称“铁牛”，暴露出孩童般的依附心理。 考点透视 Thank you 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 考点透视 $