精品解析：辽宁省沈阳第四十三中学2025-2026学年七年级上学期12月月考历史试题

2025-2026学年度七年级（上）沈阳市第四十三中学教育集团 历史学科限时作业 （满分70分 时长75分钟） 第I卷（选择题） 一、单选题（共15小题，每题2分，共30分） 1. 元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年。蓝田人发现于陕西蓝田，考古学家发掘出一个完整头骨化石，距今约160万年。郧县人发现于湖北郧阳，目前考古学家发掘出的3个头骨化石，距今约100万年。据此判断，我国（ ） A. 拥有五千年的文明史 B. 拥有百万年的人类史 C. 古人类遗址数量最多 D. 是世界人类的起源地 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“元谋人……距今约170万年”“蓝田人……距今约160万年”“郧县人……距今约100万年”等信息和所学知识可知，我国境内发现的古人类距今时间在百万年左右，说明我国拥有百万年的人类史，B项正确；五千年文明史强调的是文明的起源与发展，题干主要围绕古人类生存年代，与文明史概念不同，排除A项；题干仅列举了元谋人、蓝田人、郧县人遗址，未提及其他国家古人类遗址数量，无法得出我国古人类遗址数量最多，排除C项；题干只呈现我国古人类相关情况，没有涉及世界其他地区人类起源情况，不能得出我国是世界人类的起源地，排除D项。故选B项。 2. 某遗址出土如下文物，据此可以推断当时出现（ ） A. 贫富分化 B. 原始农业 C. 早期国家 D. 民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“稻谷、猪纹陶钵、骨耜”结合所学知识可知，磨制石器、制作陶器、饲养家畜、农作物种植是原始农业兴起和发展的重要标志，“稻谷”体现农作物种植，“猪纹陶钵”体现制作陶器和饲养家畜，“骨耜”是生产工具，这些文物共同反映了原始农业的兴起和发展，B项正确；贫富分化通常通过墓葬随葬品差异等体现，题干未涉及，排除A项；早期国家需具备军队、监狱等国家机器，材料无相关信息，排除C项；民族交融指不同民族间的交流融合，与题干文物无关，排除D项。故选B项。 3. 《礼记·礼运》“大道之行也，天下为公，选贤与能……”其中，“选贤与能”指的是（ ） A. 分封制 B. 世袭制 C. 军功爵制 D. 禅让制 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“《礼记・礼运》‘大道之行也，天下为公，选贤与能……’其中，‘选贤与能’指的是”和所学知识可知，“选贤与能”指的是原始社会后期部落联盟首领通过推举品德高尚、能力出众者担任的制度，即禅让制，D项正确；分封制是西周分封诸侯的政治制度，与“选贤与能”无关，排除A项；世袭制是按血缘关系继承职位的制度，并非“选贤与能”，排除B项；军功爵制是依据军功授予爵位的制度，与题干描述不符，排除C项。故选D项。 4. 文物是鲜活的历史。下图为江苏出土的西周青铜器宜侯夨簋（器物名）刻有铭文，大意是：周康王册封夨为宜侯，赏赐他香酒、铜器、弓箭和山田、山川、奴隶等。据此文物，我们可以得出（ ） A. 西周是青铜器的创始朝代 B. 该文字是中国现存最早的汉字 C. 当时江苏的青铜器制造水平全国最先进 D. 西周实行分封制的重要史实 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料中“周康王册封夨为宜侯，赏赐他香酒、铜器、弓箭和山田、山川、奴隶等”可知，反映的是西周分封制。依据所学知识可知，西周建立后，为巩固统治，周天子实行分封制，即周天子把土地、平民和奴隶分封给亲属和功臣等，封他们为诸侯。故选D。 5. 下图为春秋时期青铜牺尊，整体为牛形，牛鼻上穿有一环，说明当时（ ） A. 儒家思想的盛行 B. 铁制农具的推广 C. 兼并战争的发展 D. 牛耕技术的应用 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“牛鼻上穿有一环”和所学知识可知，牛在古代农业社会中是重要的生产工具，牛鼻上穿环说明当时人们已开始用穿具的方法来驯服牛，体现牛耕技术用于农业，D项正确；汉武帝时期儒家思想被立为正统思想，开始盛行，排除A项；题干反映的是青铜器，与铁制农具无关，排除B项；兼并战争发生在战国时期，排除C项。故选D项。 6. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 我国是世界上发现古人类化石最多的国家之一 B. 半坡遗址位于陕西西安，是一处重要的仰韶文化遗址 C. 黄帝生活在五六千年前，是黄河流域的部落联盟首领 D. 百家争鸣为我国古代思想文化的发展奠定了基础 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判”可知，“百家争鸣为我国古代思想文化的发展奠定了基础”是对“百家争鸣”的影响进行的理性分析和客观评判，属于历史解释，D项正确；“我国是世界上发现古人类化石最多的国家之一”“半坡遗址位于陕西西安，是一处重要的仰韶文化遗址”“黄帝生活在五六千年前，是黄河流域的部落联盟首领”均是对历史或人物的客观叙述，均属于历史事实，ABC项均不符合题意，排除ABC项。故选D项。 7. 史料分为一手史料和二手史料。前者是接近或者直接发生时所产生或者记录的资料；后者是经过后人运用一手史料所做的诠释。下列各项中，属于研究秦朝的一手史料的是（ ） A. 孟姜女哭长城的传说 B. 《春秋》的记载 C. 秦始皇陵出土的兵马俑 D. 电视剧《大秦帝国》 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦始皇陵出土的兵马俑是考古学家发掘出来的历史遗迹，属于一手史料，C项正确；孟姜女哭长城的传说是经过后人加工整理形成的，属于二手史料，排除A项；《春秋》是经过孔子编纂而成，不可能研究秦朝的历史，排除B项；电视剧是现代人为了描述当时的历史而展现的影视艺术，不属于一手史料，排除D项。故选C项。 8. “汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为了改变这一状况，汉初统治者采取的政策措施是（ ） A. 休养生息 B. 平抑物价 C. 盐铁官营 D. 尊崇儒术 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”可知，西汉建立之处经济社会生产遭到严重破坏，人民流离失所，人口锐减。为了改变这一状况，汉初统治者实行了休养生息的政策，A项正确；“平抑物价”主要是针对物价波动采取的措施，在汉初不是首要解决经济凋敝问题的关键政策，排除B项；“盐铁官营”是汉武帝时期为加强中央集权、增加财政收入采取的经济政策，汉初经济急需恢复，还未到实行这种加强控制经济的政策的时候，排除C项；“尊崇儒术”是汉武帝时期在思想方面采取的政策，主要目的是加强思想统治，而非解决汉初经济困境，排除D项。故选A项。 9. 东汉绿釉陶水亭展现了豪强的私人武装及娱乐生活，东汉车马出行壁画描绘了东汉高级官员出行的场面。这两幅图片透露出东汉当时何种社会现象（ ） A. 生动活泼的生活气息 B. 安逸祥和的世俗景象 C. 豪强大族的势力膨胀 D. 民族交融的真实写照 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“展现了豪强的私人武装及娱乐生活”“描绘了东汉高级官员出行的场面”并结合所学知识可知，材料中“东汉绿釉陶水亭”“东汉车马出行壁画”，均指向东汉时期特定阶层的强大势力，C项正确；“生动活泼的生活气息”仅描述表面场景，未体现深层社会现象，排除A项；“安逸祥和的世俗景象”与东汉后期豪强割据、社会动荡的史实不符，排除B项；在材料中无任何民族相关信息，“民族交融”与材料内容不符，排除D项。故选C项。 10. “它把黄河文明、恒河文明、两河文明和罗马文明等人类文明的起源地串联在了一起，千年之间，它让瓷器和茶叶成为了永久的中国名片。”材料中的“它”指的是（ ） A. 北魏孝文帝迁都洛阳 B. 八王之乱 C. 张骞出使西域 D. 丝绸之路 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“它把黄河文明、恒河文明、两河文明和罗马文明等人类文明的起源地串联在了一起，千年之间，它让瓷器和茶叶成为了永久的中国名片。”并结合所学知识可知，“它”是丝绸之路。结合课本所学，张骞出使西域后，汉朝的使者商人接踵西行，西域的使者商人也纷纷东来，他们把中国的瓷器、茶叶、丝和丝织品，从长安经过河西走廊，经西域（今新疆地区），运往西亚，再转运欧洲的大秦（古罗马帝国），又把西域各国的奇珍异宝内地，这条沟通中西交通的陆上要道，这就是历史上著名的丝绸之路。丝绸之路是古代东西往来的大动脉，加强了与西域各国的友好关系，D项正确；北魏孝文帝迁都洛阳这是中国南北朝时期的内部改革事件，促进民族融合，但未涉及国际文明，排除A项；八王之乱是西晋时期的内乱，导致社会动荡，与文明交流无关，排除B项；张骞是丝绸之路的开拓者，但其行动是单一事件（公元前2世纪），题干强调的“千年之间”的持续影响更符合丝绸之路的整体概念，排除C项。故选D项。 11. 对下图所示局面的形成起到重要影响的战役是（ ） A. 桂陵之战 B. 长平之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，赤壁之战，是指东汉末年，孙权、刘备联军于建安十三年(208年)在长江赤壁(今湖北省赤壁市西北)一带大破曹操大军的战役，这是中国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役之一，孙刘联军最后以火攻大破曹军，曹操北回，孙、刘各自夺去荆州的一部分，奠定了三国鼎立的基础，D项正确；桂陵之战、长平之战是春秋战国时期的战役，排除AB项；官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，排除C项。故选D项。 12. 炙（烧烤）是北方少数民族的一种食肉习惯。南北朝时，食用炙烤肉类现象在南北方社会上层的宴饮中较为普遍。南齐皇帝曾赐给大臣鹅炙和美酒，以示奖励。说明这一时期（ ） A. 民族之间相互交融 B. 北方社会动乱不断 C. 南方社会相对稳定 D. 南北方饮食基本一致 【答案】A 【解析】 【详解】据题干北方少数民族的炙（烧烤）饮食习俗，在南北朝时期成为南北方社会上层宴饮的普遍食物，南齐皇帝还以此赏赐大臣和所学知识可知，南北朝时期是民族交融的活跃阶段，北方少数民族的饮食习俗传播到南方并被上层接受，体现了民族之间的相互交融，A项正确；题干未涉及北方社会动乱的内容，排除B项；题干重点是饮食习俗的传播，并非南方社会的稳定状况，排除C项；“南北方饮食基本一致”表述过于绝对，题干仅体现烧烤在宴饮中普遍，并非整体饮食一致，排除D项。故选A项。 13. 《资治通鉴》记载：“时海内大乱，独江东（长江中下游以南地区）差（略微，比较）安，中国士民避乱者多南渡江。”材料表明江南得到开发的因素是（ ） A. 经济重心南移 B. 社会秩序相对稳定 C. 南北方百姓共同努力 D. 南方优越自然条件 【答案】B 【解析】 【详解】分析题干材料可知，材料直接提到“海内大乱，独江东差安”，这说明当时北方战乱，而江东（江南）地区相对安定。因此，北方人民为避乱而南迁，给江南带来了劳动力和技术，促进了江南的开发。所以，材料直接表明的因素是江南社会秩序相对稳定，吸引了北方的移民，B项正确；江南地区的开发导致了经济重心逐渐南移，但材料没有直接提到经济重心南移（中国古代经济中心从黄河流域逐渐转移到长江流域的过程），排除A项；材料只提及北方百姓南迁，未强调南方本地百姓的作用，且“共同努力”非材料直接体现，排除C项；材料未涉及自然条件（雨量充沛、土地肥沃等），只强调社会安定这一人文因素，排除D项。故选B项。 14. 某班同学选择魏晋南北朝时期的成语典故，编排成历史短剧进行表演，请你在下列典故中为他们选择一个（ ） A. 破釜沉舟 B. 负荆请罪 C. 围魏救赵 D. 草木皆兵 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“草木皆兵”出自东晋时期的淝水之战，前秦王苻坚与东晋交战，苻坚看到八公山上的草木以为是东晋的士兵。淝水之战发生在公元383年，属于魏晋南北朝时期（从公元220年曹丕建立魏开始，到公元589年隋朝灭陈统一全国为止的历史时期），D项正确；“破釜沉舟”出自秦朝末年的巨鹿之战（公元前207年），项羽率军与秦军决战，不在魏晋南北朝时期内，排除A项；“负荆请罪”出自战国时期（公元前3世纪），赵国将领廉颇向蔺相如请罪的故事，排除B项；“围魏救赵”出自战国时期（公元前4世纪），齐国孙膑为救援赵国而围攻魏国都城的故事，排除C项。故选D项。 15. 历史纪年方法具有多样性。下列历史事件发生时间的表述，采用了“干支纪年法”的是（ ） A. 秦孝公五年、商鞅变法开始 B. 公元前221年、秦统一六国 C. 汉武帝元狩四年、发生漠北战役 D. 岁在甲子，天下大吉、黄巾起义爆发 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“干支纪年法”并结合所学知识可知，张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号，这里的“甲子”表示年份，用的是中国古代使用的一种历史纪年法，干支纪年法，是将甲、乙、丙、丁等10个天干，与子、丑、寅、卯等12个地支依序组合，形成甲子、乙丑至癸亥等60个干支，用以纪年，每60年循环一次，例如，张角设定的起义时间是干支纪年的甲子年，对应的公元纪年是184年，D项正确；秦孝公五年，属于帝王纪年法，是按照国君在位的年数依次纪年，与题干信息“干支纪年法”不符，排除A项；公元前221年。属于公元纪年法，是以公元元年作为开始纪年的标志，与题干信息“干支纪年法”不符，排除B项；汉武帝元狩四年，属于年号纪年法，是用皇帝在位之年的名号来纪年，中国古代有年号是从汉武帝时期开始的，与题干信息“干支纪年法”不符，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷（主观题） 二、非选择题。 16. 中华文化博大精深，源远流长。中国多元符号承载着丰富的历史内涵，是增强民族自信、文化自信，提升国家“软实力”的重要途径。阅读下列材料，回答问题。 【思想符号】 材料一 春秋战国时期 儒家 为政以德；民贵君轻 道家 道生万物；无为而治 墨家 “兼爱”，“非攻” （1）根据材料一并结合所学，春秋战国时期出现的中国古代第一次思想文化繁荣局面是什么？结合所学，写出孔子提出过哪些教学原则和方法。 【科技符号】 材料二 古代埃及人用的是天然生长的植物纸草，不容易长期保存。希腊人用羊皮作书写材料，但羊皮太贵。东汉时期造纸技术有了极大的改进，不仅原料来源更为广泛，纸的质量也大大提高。 （2）材料二中东汉时期改进造纸术的人物是谁？造纸术的改进对后世产生了什么影响？（写一点即可） 【文史符号】 材料三 屈原 张仲景 司马迁 （3）请你从材料三中任选一位人物对其进行介绍。（要求：写出人物名称，从朝代、贡献方面介绍） （4）综上所述，作为新时代的青少年，你认为应该怎样增强文化自信？ 【答案】（1）局面：百家争鸣； 原则和方法：因材施教、举一反三。 （2）人物：蔡伦； 影响：纸使用日益普遍，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。 （3）选择：张仲景； 介绍：张仲景是东汉末年的名医，写成《伤寒杂病论》一书，还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病，张仲景是中医临床理论体系的开创者，被后世称为“医圣”。 （4）怎样做：学习中华文化；保护历史文化遗产；继承和发扬中华文化等。 【解析】 【小问1详解】 局面：根据材料一“春秋战国时期”“儒家、道家、墨家”并结合所学知识可知，各家学派的代表人物提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短，这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。故局面为百家争鸣。 原则和方法：根据所学知识可知，孔子也是大教育家，在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。故原则和方法为因材施教、举一反三。 【小问2详解】 人物：根据材料二“东汉时期造纸技术有了极大的改进”并结合所学知识可知，105年，东汉宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，使纸的质量大大提高。故人物为蔡伦。 影响：根据材料二“不仅原料来源更为广泛，纸的质量也大大提高”并结合所学知识可知，蔡伦造出的纸原料易找，价格便宜，易于推广，此后纸使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。故影响为纸使用日益普遍，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。 【小问3详解】 选择：根据材料三选择张仲景。 介绍：根据所学知识可知，张仲景是东汉末年的名医，他在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成《伤寒杂病论》，他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病，张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献，他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。故介绍词为张仲景是东汉末年的名医，写成《伤寒杂病论》，还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病，张仲景是中医临床理论体系的开创者，被后世称为“医圣”。 【小问4详解】 怎样做：本题为开放性试题，可从保护文化遗产、发扬中华文化等角度作答。故青少年应该学习中华文化；保护历史文化遗产；继承和发扬中华文化等。 17. 杰出统治者是国家发展的核心支柱。阅读下列材料并回答问题。 【秦制奠基】 材料一 明法度，定律令，皆以始皇起。 ——《史记·李斯列传》 （1）根据材料一结合所学，说出秦朝建立什么制度奠定了后世政治制度的框架？ 【推恩弱侯】 材料二 “武帝施主父之册，下推恩之令；使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行黜陟而藩国自析。自此以来，齐分为七，赵分为六，梁分为五，淮南分为三。” ——《汉书》 （2）根据材料二并结合所学，写出汉武帝实施这一政策的作用。 【东汉初兴】 材料三 天下安平，人无徭役，岁比登稔（rěn），百姓殷富，粟斛（hú）三十，牛羊被野。 ——《后汉书》 （3）材料三描述的是东汉初年哪一治世局面的景象？当时在位的统治者是谁？ （4）请从上述材料中选取两位统治者，论证“杰出统治者是国家发展的核心支柱”。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 【答案】（1）制度：中央集权制度。 （2）作用：削弱诸侯王势力，加强中央集权，巩固西汉大一统局面。 （3）治世局面：光武中兴；统治者：光武帝刘秀。 （4）观点：杰出统治者是国家发展的核心支柱。 论述：秦始皇结束分裂，建立中央集权制度，统一文字、货币等，奠定秦朝统治基础，构建后世封建制度框架；汉武帝通过推恩令、独尊儒术等举措，巩固大一统，使西汉国力鼎盛。两人的治国举措推动国家稳定繁荣，印证了杰出统治者的核心作用。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一“明法度，定律令，皆以始皇起”并结合所学知识可知，秦朝建立的中央集权制度奠定了后世政治制度的框架。秦始皇确立皇帝制度，在中央设三公九卿，在地方推行郡县制，将政治、军事、经济大权集中于中央，打破了分封制的地方割据隐患，为后世封建王朝的政治体制提供了模板。 【小问2详解】 作用：根据材料二“使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行黜陟而藩国自析”并结合所学知识可知，推恩令的核心是允许诸侯王将封地分给子弟，建立侯国。其作用是削弱了诸侯王的势力，解决了汉初以来诸侯王割据一方的问题，加强了中央集权，巩固了西汉的大一统局面。 【小问3详解】 治世局面：根据材料三“天下安平，人无徭役，岁比登稔，百姓殷富”的描述并结合所学知识可知，与此相关的治世局面是光武中兴。“光武”是东汉开国皇帝刘秀的谥号，“中兴”指在王朝经历战乱衰退后重新兴盛，这一局面的核心特征是社会安定、徭役减轻、农业丰收、百姓富足，与材料中 “天下安平”“岁比登稔”“百姓殷富”的表述高度契合。 统治者：结合所学知识可知：刘秀建立东汉后，减轻徭役赋税，整顿吏治，注重农业生产，使社会经济得到恢复和发展，出现了“百姓殷富”的安定局面。 【小问4详解】 观点：根据所学知识可知，秦始皇奠定封建制度框架、汉武帝巩固大一统局面，两人的治国举措都推动了国家的稳定与繁荣。因此，可以提炼观点为：杰出统治者是国家发展的核心支柱。 论述：围绕观点，结合秦始皇、汉武帝的史实进行论述，做到史论结合，条理清晰，最后进行总结。论述：秦始皇结束分裂，建立中央集权制度，统一文字、货币等，奠定秦朝统治基础，构建后世封建制度框架；汉武帝通过推恩令、独尊儒术等举措，巩固大一统，使西汉国力鼎盛。两人的治国举措推动国家稳定繁荣，印证了杰出统治者的核心作用。 18. 生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 刮削器 砍砸器 尖状器 （1）根据材料一并结合所学，写出旧石器时代人们会制作哪种类型的工具？ 材料二 《国语·齐语》中提到，“恶金以铸锄、夷、斤、劚（zhǔ），试诸壤土”……；“恶金”是指铁金属，用来制作锄头等农具。 ——2025年人教版七上历史教材 （2）材料二中的“恶金”用于制作哪种材质的生产工具？结合所学，分析其优势（写出两点即可） 材料三 耧车（模型） （3）材料三中工具出现于哪一时期？其用途是什么？ （4）结合上述材料，说说你对生产工具的不断革新的认识？ 【答案】（1）工具：刮削器、砍砸器、尖状器等。 （2）材质：铁制生产工具。 优势：耐用性强，相比传统的木质或石质农具，铁制农具具有更高的硬度和强度；效率高，铁制农具锋利的刃口能够更轻松地切割土壤和作物；适应性强，可根据农业生产的需要，定制不同形状和尺寸的铁制农具；适用于各种土壤类型和农作物种植模式，满足多样化的农业生产需求；易于维护，铁制农具在使用过程中出现损坏时，可通过打磨、修复等方式恢复其功能。（答出两点即可） （3）时期：西汉时期。用途：播种工具。 （4） 认识：生产工具的进步是生产力发展的重要标志，推动了社会的变革和发展；生产力的发展会引起生产关系和社会观念等方面的变化。（答案不唯一，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 工具：据材料“刮削器、砍砸器、尖状器”可知，旧石器时代人们会制作刮削器、砍砸器、尖状器等类型的工具。 【小问2详解】 材质：据材料“‘恶金’是指铁金属，用来制作锄头等农具”可知，“恶金”是指铁金属，因此可用于制作铁制生产工具。 优势：据所学知识可知，铁的耐用性强，相比传统的木质或石质农具，铁制农具具有更高的硬度和强度；生产效率高，铁制农具锋利的刃口能够更轻松地切割土壤和作物；铁的适应性强，可根据农业生产的需要，定制不同形状和尺寸的铁制农具；适用于各种土壤类型和农作物种植模式，满足多样化的农业生产需求；铁制农具易于维护，铁制农具在使用过程中出现损坏时，可通过打磨、修复等方式恢复其功能。（答出两点即可） 【小问3详解】 时期：据材料“耧车”可知，耧车是西汉时期的播种工具。 用途：据所学知识可知，耧车是西汉时期的播种工具。 【小问4详解】 认识：开放性回答，言之有理即可，据材料一可知，旧石器时代人们会制作刮削器、砍砸器、尖状器等工具进行劳动；材料二反映的是春秋时期人们开始使用铁制农具，提高了生产效率；推动了社会变革；材料三反映的是西汉时期的播种工具—耧车，进一步解放了劳动力，促进了农业生产的发展。因此说生产工具的进步是生产力发展的重要标志，推动了社会的变革和发展；生产力的发展会引起生产关系和社会观念等方面的变化。 19. 改革创新体现了中华民族富于进取的思想品格。阅读下列材料，结合所学知识，回答下列问题。 【霸业首成】 材料一 _________管仲为相时，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高，齐国国君成为春秋时期的第一位霸主。 （1）材料一横线上的历史人物是？ 【法续国强】 材料二 变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 （2）根据材料二并结合所学，说说商鞅变法思想与春秋战国时期哪家思想学派的主张相似？结合所学写出商鞅变法与秦朝统一的关系。 【汉化兴邦】 材料三 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 丘穆陵 穆 勿忸于（niǔ） 于 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。” ——《资治通鉴》 （3）材料三反映了北魏孝文帝改革的哪两项措施？此次改革有什么意义？ （4）综合以上改革，谈谈给你带来了什么启示。 【答案】（1）人物：齐桓公。 （2）思想学派：法家；关系：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）措施：改鲜卑姓为汉姓；规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语。意义：这些措施，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 （4）启示：改革是强国之路，改革推动社会进步，要坚持改革。 【解析】 【小问1详解】 人物：根据材料一并结合所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高，成为春秋时期的第一位霸主。 【小问2详解】 思想学派：据所学可知，法家代表人物韩非主张改革，提倡法治，故商鞅变法思想与春秋战国时期法家思想学派的主张相似；关系：根据所学知识，结合商鞅变法的作用作答。商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【小问3详解】 措施：根据材料三“鲜卑姓”“改为汉姓”“今欲断诸北语，一从正音。”并结合所学可知，措施分别是改鲜卑姓为汉姓；规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语。意义：结合所学可知，这些措施，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 【小问4详解】 启示：根据以上材料可知，齐桓公任用管仲改革成为春秋第一位霸主，商鞅变法为秦统一奠定基础，北魏孝文帝改革改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融，这些正确的改革都使得国家强大，推动社会进步，因此我们要坚持改革。综合以上改革，带来的启示是改革是强国之路，改革推动社会进步，要坚持改革。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度七年级（上）沈阳市第四十三中学教育集团 历史学科限时作业 （满分70分 时长75分钟） 第I卷（选择题） 一、单选题（共15小题，每题2分，共30分） 1. 元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年。蓝田人发现于陕西蓝田，考古学家发掘出一个完整头骨化石，距今约160万年。郧县人发现于湖北郧阳，目前考古学家发掘出的3个头骨化石，距今约100万年。据此判断，我国（ ） A. 拥有五千年的文明史 B. 拥有百万年的人类史 C. 古人类遗址数量最多 D. 是世界人类的起源地 2. 某遗址出土如下文物，据此可以推断当时出现（ ） A. 贫富分化 B. 原始农业 C. 早期国家 D. 民族交融 3. 《礼记·礼运》“大道之行也，天下为公，选贤与能……”其中，“选贤与能”指的是（ ） A. 分封制 B. 世袭制 C. 军功爵制 D. 禅让制 4. 文物是鲜活的历史。下图为江苏出土的西周青铜器宜侯夨簋（器物名）刻有铭文，大意是：周康王册封夨为宜侯，赏赐他香酒、铜器、弓箭和山田、山川、奴隶等。据此文物，我们可以得出（ ） A. 西周是青铜器的创始朝代 B. 该文字是中国现存最早的汉字 C. 当时江苏的青铜器制造水平全国最先进 D. 西周实行分封制的重要史实 5. 下图为春秋时期青铜牺尊，整体为牛形，牛鼻上穿有一环，说明当时（ ） A. 儒家思想的盛行 B. 铁制农具的推广 C. 兼并战争的发展 D. 牛耕技术的应用 6. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 我国是世界上发现古人类化石最多的国家之一 B. 半坡遗址位于陕西西安，是一处重要的仰韶文化遗址 C. 黄帝生活在五六千年前，是黄河流域的部落联盟首领 D. 百家争鸣为我国古代思想文化的发展奠定了基础 7. 史料分为一手史料和二手史料。前者是接近或者直接发生时所产生或者记录的资料；后者是经过后人运用一手史料所做的诠释。下列各项中，属于研究秦朝的一手史料的是（ ） A. 孟姜女哭长城的传说 B. 《春秋》的记载 C. 秦始皇陵出土的兵马俑 D. 电视剧《大秦帝国》 8. “汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为了改变这一状况，汉初统治者采取的政策措施是（ ） A. 休养生息 B. 平抑物价 C. 盐铁官营 D. 尊崇儒术 9. 东汉绿釉陶水亭展现了豪强的私人武装及娱乐生活，东汉车马出行壁画描绘了东汉高级官员出行的场面。这两幅图片透露出东汉当时何种社会现象（ ） A. 生动活泼的生活气息 B. 安逸祥和的世俗景象 C. 豪强大族的势力膨胀 D. 民族交融的真实写照 10. “它把黄河文明、恒河文明、两河文明和罗马文明等人类文明的起源地串联在了一起，千年之间，它让瓷器和茶叶成为了永久的中国名片。”材料中的“它”指的是（ ） A. 北魏孝文帝迁都洛阳 B. 八王之乱 C. 张骞出使西域 D. 丝绸之路 11. 对下图所示局面的形成起到重要影响的战役是（ ） A. 桂陵之战 B. 长平之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 12. 炙（烧烤）是北方少数民族的一种食肉习惯。南北朝时，食用炙烤肉类现象在南北方社会上层的宴饮中较为普遍。南齐皇帝曾赐给大臣鹅炙和美酒，以示奖励。说明这一时期（ ） A. 民族之间相互交融 B. 北方社会动乱不断 C. 南方社会相对稳定 D. 南北方饮食基本一致 13. 《资治通鉴》记载：“时海内大乱，独江东（长江中下游以南地区）差（略微，比较）安，中国士民避乱者多南渡江。”材料表明江南得到开发的因素是（ ） A. 经济重心南移 B. 社会秩序相对稳定 C. 南北方百姓共同努力 D. 南方优越自然条件 14. 某班同学选择魏晋南北朝时期的成语典故，编排成历史短剧进行表演，请你在下列典故中为他们选择一个（ ） A. 破釜沉舟 B. 负荆请罪 C. 围魏救赵 D. 草木皆兵 15. 历史纪年方法具有多样性。下列历史事件发生时间的表述，采用了“干支纪年法”的是（ ） A. 秦孝公五年、商鞅变法开始 B. 公元前221年、秦统一六国 C. 汉武帝元狩四年、发生漠北战役 D. 岁在甲子，天下大吉、黄巾起义爆发 第Ⅱ卷（主观题） 二、非选择题。 16. 中华文化博大精深，源远流长。中国多元符号承载着丰富的历史内涵，是增强民族自信、文化自信，提升国家“软实力”的重要途径。阅读下列材料，回答问题。 【思想符号】 材料一 春秋战国时期 儒家 为政以德；民贵君轻 道家 道生万物；无为而治 墨家 “兼爱”，“非攻” （1）根据材料一并结合所学，春秋战国时期出现的中国古代第一次思想文化繁荣局面是什么？结合所学，写出孔子提出过哪些教学原则和方法。 【科技符号】 材料二 古代埃及人用的是天然生长的植物纸草，不容易长期保存。希腊人用羊皮作书写材料，但羊皮太贵。东汉时期造纸技术有了极大的改进，不仅原料来源更为广泛，纸的质量也大大提高。 （2）材料二中东汉时期改进造纸术的人物是谁？造纸术的改进对后世产生了什么影响？（写一点即可） 【文史符号】 材料三 屈原 张仲景 司马迁 （3）请你从材料三中任选一位人物对其进行介绍。（要求：写出人物名称，从朝代、贡献方面介绍） （4）综上所述，作为新时代的青少年，你认为应该怎样增强文化自信？ 17. 杰出统治者是国家发展的核心支柱。阅读下列材料并回答问题。 【秦制奠基】 材料一 明法度，定律令，皆以始皇起。 ——《史记·李斯列传》 （1）根据材料一结合所学，说出秦朝建立什么制度奠定了后世政治制度的框架？ 【推恩弱侯】 材料二 “武帝施主父之册，下推恩之令；使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行黜陟而藩国自析。自此以来，齐分为七，赵分为六，梁分为五，淮南分为三。” ——《汉书》 （2）根据材料二并结合所学，写出汉武帝实施这一政策的作用。 【东汉初兴】 材料三 天下安平，人无徭役，岁比登稔（rěn），百姓殷富，粟斛（hú）三十，牛羊被野。 ——《后汉书》 （3）材料三描述的是东汉初年哪一治世局面的景象？当时在位的统治者是谁？ （4）请从上述材料中选取两位统治者，论证“杰出统治者是国家发展的核心支柱”。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 18. 生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 刮削器 砍砸器 尖状器 （1）根据材料一并结合所学，写出旧石器时代人们会制作哪种类型的工具？ 材料二 《国语·齐语》中提到，“恶金以铸锄、夷、斤、劚（zhǔ），试诸壤土”……；“恶金”是指铁金属，用来制作锄头等农具。 ——2025年人教版七上历史教材 （2）材料二中的“恶金”用于制作哪种材质的生产工具？结合所学，分析其优势（写出两点即可） 材料三 耧车（模型） （3）材料三中工具出现于哪一时期？其用途是什么？ （4）结合上述材料，说说你对生产工具的不断革新的认识？ 19. 改革创新体现了中华民族富于进取的思想品格。阅读下列材料，结合所学知识，回答下列问题。 【霸业首成】 材料一 _________管仲为相时，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高，齐国国君成为春秋时期的第一位霸主。 （1）材料一横线上的历史人物是？ 【法续国强】 材料二 变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 （2）根据材料二并结合所学，说说商鞅变法思想与春秋战国时期哪家思想学派的主张相似？结合所学写出商鞅变法与秦朝统一的关系。 【汉化兴邦】 材料三 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 丘穆陵 穆 勿忸于（niǔ） 于 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。” ——《资治通鉴》 （3）材料三反映了北魏孝文帝改革的哪两项措施？此次改革有什么意义？ （4）综合以上改革，谈谈给你带来了什么启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $