大眼睛（教学设计）-2025-2026学年一年级美术上册（湘美版）

该小学美术教学设计以情境化、游戏化模式展开，系统构建眼睛的基本结构认知与艺术表现技能体系。通过“观察-示范-创作-展示”流程，将眼睑、眼球等结构认知，线条勾勒、色彩搭配技能，夸张装饰手法等串联，形成从感知到实践的完整知识网络。 其亮点在于融合趣味互动与分层指导，以“眼睛小侦探”游戏激发兴趣，用“眼睛小房子”口诀辅助结构记忆，创意范画启发夸张造型。通过线条练习、色彩搭配等培养艺术表现，鼓励花纹创意提升审美感知与创意实践。“大眼睛展厅”互评让学生展示个性，教师精准指导不同水平学生，助力巩固技能与提升素养。

2025年嵩县优质教学资源评选活动 一年级上册第二单元第4 课《大眼睛》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 张稳稳 课型 新授课 学科 美术 年级 一年级 学段 小学低段 版本章节 湖南美术出版社 教学目标 1.认知目标：认识眼睛的基本结构（眼睑、眼球、瞳孔、睫毛），感知眼睛“传神”的美感，知道眼睛能发现生活中的美好。 2.技能目标：学会用线条、色彩表现眼睛的形态，尝试用夸张、装饰的手法创作“大眼睛”，提升造型与涂色能力。 3.情感目标：懂得爱护眼睛，激发对人体器官的探索兴趣，培养大胆想象、乐于创意表达的艺术素养。 教学重难点 教学重点：掌握眼睛的基本结构，能用流畅线条勾勒眼睛轮廓，均匀涂色。 教学难点：运用夸张、装饰手法表现眼睛的“灵动”，大胆搭配色彩与花纹，避免作品呆板。 学情分析 一年级学生对自身身体器官充满好奇，喜欢观察、乐于动手，但具象造型能力较弱，对眼睛细节的观察不够细致，线条控制不够流畅。他们偏爱卡通化、夸张化的形象，想象力丰富但缺乏创意引导，适合通过直观观察、游戏互动、趣味示范开展教学，避免枯燥讲解。 教学准备 1.教师：真人眼睛特写图、卡通大眼睛图片（含动物眼睛）、简笔画示范视频、彩色粉笔、创意范画（带花纹、夸张造型的大眼睛）。 2.学生：画纸、铅笔、橡皮、油画棒、水彩笔。 教学过程 （一）趣味导入，唤醒兴趣（5分钟） 1.开展“眼睛小侦探”游戏：教师出示模糊的风景图，提问：“小朋友们，用我们的大眼睛仔细看一看，图里藏着什么？” 2.引导学生说说眼睛的作用，出示卡通大眼睛图片，引出课题《大眼睛》，激发学生创作欲望：“今天我们就来画一画、装饰一装饰我们的大眼睛，让它变得更灵动、更可爱。” （二）探究观察，学习技法（10分钟） 1.结构观察：结合真人眼睛特写图，用“眼睛小房子”口诀辅助记忆：“眼睑是小房子，眼球住里面，瞳孔是黑葡萄，睫毛是小帘子”，引导学生观察眼睛的外形与细节。 2.示范讲解： 第一步：用轻线画眼睑（椭圆形），确定眼睛基本轮廓； 第二步：画眼球、瞳孔（注意瞳孔在眼球中间，可画小高光显灵动）； 第三步：添加睫毛、眉毛，勾勒流畅线条； 第四步：涂色、装饰（给眼球搭配渐变色，给眼睑画花纹，大胆夸张眼睛造型）。 3.展示创意范画，引导学生发现“夸张造型”“丰富花纹”让眼睛更可爱，鼓励学生大胆突破，不局限于真实眼睛形态。 （三）自主创作，教师指导（15分钟） 1.布置创作任务：画1-2只灵动的大眼睛，运用夸张、装饰的手法，搭配喜欢的色彩与花纹，可给眼睛添加简单背景（如星星、花朵）。 2.教师巡视指导： 重点指导学困生勾勒眼睛轮廓，帮助掌握瞳孔、睫毛的位置； 提醒学生涂色均匀，鼓励大胆搭配色彩，尝试渐变色； 引导能力较强的学生设计独特花纹（如波浪纹、爱心纹），夸张眼睛造型。 （四）作品展示，互评互赏（7分钟） 1.搭建“大眼睛展厅”，挑选优秀作品、进步作品展示，让学生分享：“你的大眼睛有什么特别的花纹？你想让它看到什么？” 2.互评引导：让学生说说“我喜欢这幅眼睛的颜色”“这个花纹很有创意”，教师点评时肯定个性表达，委婉提出改进建议。 3.总结：表扬所有学生的用心创作，强调眼睛的重要性，引导学生爱护眼睛。 （五）课堂小结，拓展延伸（3分钟） 1.回顾本节课重点：眼睛的基本结构、绘画步骤与装饰技巧。 2.拓展：鼓励学生课后观察家人、小动物的眼睛，画出不同样子的大眼睛。 板书设计/课堂小结 大眼睛 1.结构：眼睑→眼球→瞳孔→睫毛（配简笔画） 2.步骤：画轮廓→添细节→涂颜色→做装饰 3.小提示：线条流畅 色彩鲜艳 创意十足 （右侧预留空白，展示2幅学生优秀作品） 教学反思 本节课通过游戏导入激发了学生兴趣，多数学生能掌握眼睛基本结构并完成创作。但部分学生线条不够流畅，瞳孔位置画得不够准确；少数学生装饰缺乏创意，作品较呆板。后续教学中，需增加线条练习小游戏，通过实物观察强化细节认知。同时，多展示个性化作品，加强对学困生的一对一指导，引导学生大胆夸张、创意表达，让每个学生都能在美术创作中获得成就感，进一步培养观察与创作能力。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $