第1课《北京的春节》（第一课时）（学习任务单）语文统编版六年级下册

这份小学语文学习任务单围绕《北京的春节》第一课时，聚焦老北京春节习俗、时间脉络及详略安排，整合作者老舍文学常识与生字词学习。以学生回忆春节习俗导入，经资料初探、初读梳理字词与时间顺序，到整体感知习俗脉络与详略分析，再到拓展延伸与生字书写，构建从生活经验到文本解读的学习支架。 资料突出文化自信培养，通过春节习俗梳理与“倒贴福字”寓意探究，引导学生认同中华传统文化。强化语言运用，设计多音字、儿化音认读及生字书写指导，夯实语感与规范表达。注重思维能力，以时间顺序梳理、详略辨析活动，发展逻辑思维与信息整合能力，习题兼具基础性与拓展性，助力学生扎实掌握文本。

第1课《北京的春节》第一课时 学习任务单 学习任务一：激趣导入，初识“老北京春节” 1.回忆分享：你过春节时会做哪些习俗？请写出3个你最熟悉的： ① ________ ② ________ ③ ________ 2.资料初探：阅读下面关于春节和作者的简介，完成填空。 （1）春节是农历一年的岁首，传统上从______开始，到______结束，核心是辞旧迎新、阖家团圆。 （2）本文作者是 ，被称为“ ”，他的作品语言充满______特色，代表作有《骆驼祥子》《 》等。 学习任务二：初读梳理，认读生字词 1.读课文： （1）借助拼音自由朗读课文，读准字音、读通句子，难读的句子多读两遍，用“○”圈出不认识的字。 （2）数一数，课文一共有______个自然段，用“①②③……”标注序号。 2.学字词： （1）给下面的生字注音，再大声读3遍： 醋（ ） 饺（ ） 眨（ ） 宵（ ） 燃（ ） 贩（ ） 驼（ ） 彼（ ） （2）认读多音字，写出下列词语中加点字的正确读音： 正月（ ） 间断（ ） 分外（ ） 白云观（ ） （3）朗读儿化音词语，体会其特点：杂拌儿、零七八碎儿、摆摊儿、擦黑儿 3.知内容：默读课文，勾画出表示时间的词语，按顺序填写在横线上： ______ → 腊月初九至二十二 → ______ → 腊月二十四至除夕前 → ______ → 正月初一 → ______ → 元宵节 → ______ 学习任务三：整体感知，梳理习俗脉络 1.填表格：结合课文内容，梳理不同时段的主要习俗，完成表格： 时间 主要习俗 腊八 ______________ 腊月二十三 ______________ 除夕 ______________ 正月初一 ______________ 元宵节 ______________ 2.辨详略：判断下列时段在课文中是“详写”还是“略写”，在括号里标注： （1）腊八（ ） （2）腊月初九至二十二（ ） （3）除夕（ ） （4）正月初一（ ） （5）正月初六（ ） （6）元宵节（ ） 3.想一想：作者为什么重点详写这几个时段？（简单写1句话） 学习任务四：拓展延伸，学写生字 1.拓展思考：你知道“倒贴福字”的寓意是什么吗？写一写。 2.学写字：观察下面生字的结构和书写要点，在田字格里工整书写，每个字写2遍。 醋 饺 摊 拌 筝 眨 宵 燃 休朋友 戚 贩 彼 贺 较 骆 驼 参考答案： 学习任务一：激趣导入，初识 “老北京春节” 1.回忆分享（答案不唯一，示例如下）： ① 贴春联 ② 吃年夜饭 ③ 拜年 2.资料初探： （1）腊月初八 正月十九 （2）老舍 人民艺术家 京味儿 《茶馆》（或《龙须沟》） 学习任务二：初读梳理，认读生字词 1.（2）课文一共有13个自然段。 2.（1）生字注音： 醋（cù） 饺（jiǎo） 眨（zhǎ） 宵（xiāo） 燃（rán） 贩（fàn） 驼（tuó） 彼（bǐ） （2）多音字读音： 正月（zhēng） 间断（jiàn） 分外（fèn） 白云观（guàn） 3.腊八 → 腊月初九至二十二 → 腊月二十三 → 腊月二十四至除夕前 → 除夕 → 正月初一 → 正月初六 → 元宵节 → 正月十九 学习任务三：整体感知，梳理习俗脉络 1. 时间 主要习俗 腊八 熬腊八粥、泡腊八蒜 腊月二十三 祭灶王、放鞭炮、吃糖 除夕 做年菜、贴对联、贴年画、守岁、吃团圆饭 正月初一 拜年、逛庙会、吃饺子 元宵节 悬灯结彩、逛灯会、吃元宵 2.（1）腊八（详写） （2）腊月初九至二十二（略写） （3）除夕（详写） （4）正月初一（详写） （5）正月初六（略写） （6）元宵节（详写） 3.（示例）因为这几个时段的习俗最能体现老北京春节的隆重、热闹和传统特色，能突出文章核心主题。 学习任务四：拓展延伸，学写生字 1.寓意 “福到了”，寄托了人们对幸福生活的向往和对美好未来的祝愿。 2.略。 2 学科网（北京）股份有限公司 $