议论文阅读知识读背手册-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（河南专版）

议论文阅读知识 1.议论文三要素 (1)论点 论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，解决“证明什么”的问题。论点必须正 论点和论题 确、鲜明。 作者所议论的问题，我们称之为论题。 文章的主要观，点称为中心论点。各部分用以补充和证明中心论点的分支论点叫作分 论点。中心论点是全文的统帅和灵魂，分论点是为证明中心论点服务的，能统领一段或 中心论点 几段。如（九上）《怀疑与学问》开头总领全篇，引用名言“学者先要会疑”提出中心论 和分论点 点一治学必须有怀疑精神；然后，后文通过“怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤”和 “怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”两个分论，点进一步加以论证。 般是非常明确的判断句（包括肯定的判断与否定的判断）或肯定的陈述句，标志是 特征 有判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。论点应是正确、鲜明的。 ①文章标题。如（八下）《应有格物致知精神》一文，标题就是本文的中心论点。 ②文章开头。如（九上）《敬业与乐业》一文的中心论点是文章第1段的最后一句话： 位置 “但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。” ③文章中直接表现作者观点的正面表述句。如（九上）《中国人失掉自信力了吗》一 文的中心论点就是文中的一句话：“我们有并不失掉自信力的中国人在。” ④文章结尾。 (2)论据：是用来证明论点、支撑论点的理由和依据，要真实、可靠、典型。论据一般分为事实论据 和道理论据两种。 如（九上）《敬业与乐业》中， 用来证明论点的事实。 作者引用《礼记》、孔子、朱子的 事实论据 分类：①有代表性的生活事例；②史实；③统计数字。 论述作为道理论据；以百丈禅师 作用：真实有力地论证了观点，增强文章的说服力。 不做事就不吃饭、佝偻丈人专心 承蜩、总统与黄包车夫做各自工 作的例子作为事实论据。 用来证明论点的道理。 注：论点是“但我确信‘敬业乐 分类：①经过实践检验的精辟理论、名言警句；②民间 道理论据 业'四个字，是人类生活的不二 的谚语和俗语；③科学上的公理和规律等。 法门。”论据是为论点服务的， 作用：具有权威性和科学性，使论证更易被人接受。 它们是被证明与证明的关系。 (3)论证：是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带，解决“怎样 进行证明”的问题。 ①论证方式 立论是就某一事件或问题，提出并阐述自己的见解和主张，同时通过摆事实、讲道理， 从正面直接证明自己的观点和主张。如（八下）《应有格物致知精神》一文，从解释“四 立论 书”之一的《大学》中的“格物”和“致知”的意思入手，指出传统教育的弊病，批评“王 阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”，最后提出“希望我们这一代对于 格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分”。 ·40· 续表 驳论是就某一事件或问题发表议论，驳斥片面的、错误的、甚至反动的见解和主张，从 而确立自己正确的见解和主张。如（九上）《中国人失掉自信力了吗》一文，从两个方 面批驳对方论点。一方面，揭露“一部分人”，即国民党当局，“自信其实是早就失掉了 的”和“只能说中国人曾经有过‘他信力’”以及“现在是在发展着‘自欺力’”。另一方 面，用事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”。最后从立场观，点中作出结论： “自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。” 驳论 驳论的方法：(1)驳论点：可用事实直接驳斥对方的论点；或假定对方论点是真的，再以 此为论据，推出一个错误结论，从而驳倒对方的论点；或证明与对方论点相矛盾的论点 是真的，从而驳倒对方的论点。 (2)驳论据：通过驳斥对方的论据来驳倒对方的论点，即揭穿对方论据的虚假。 (3)驳论证：通过驳斥对方的论证来驳倒对方论点，即指出对方论证过程中的错误，指 出对方的论据不能推出论点。 ②常见的论证方法及其作用 ①真实。所举事例必须是真实存在的，这样的事例才具有说服力。 ②典型。所举事例必须典型，必须具有代表性，要能揭示问题的实质。 ③新颖。论点和所举事例都要新颖独特，不能一味地列举很多文章中已经用过 特点 的事例，比如：谈到学习，就举古人“头悬梁，锥刺股”的故事，难免会让人感到 乏味。 ④充分。充分不是要求举例要多，而是要求所举事例能透彻深刻地揭示论点的 举例论证 内涵。 (九上)《创造宣言》中列举了单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易 举例 经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》等例 子，反驳了有些人“生活太单调了，不能创造”的观，点，进一步论证了中心论，点。 举…这一事例，有力地论证了…的论点，使论证更具体、更客观、更有说服 作用 力（或增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣）。 ①引用名人的言论、古语、谚语、俗语、公众所认可的道理、理论等。 特点 ②多用引号标示所引用的内容，有时也会直接揭示，如“某某曾说过”等。 道理论证 (九上)《敬业与乐业》中多处引用名言，在论证“有业之必要”时，引用“饱食终 (引用 举例 日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”等名言警 论证) 句，在表明有业之必要的同时，增加了文章的文化底蕴。 引用…的名言或俗语，充分有力地论证了…的论点，使论证更概括、深入， 作用 更具权威性，增强了文章的说服力。 特点 用人们熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。 比喻论证 将…（论点）比作…（喻体），生动形象地论证了…的论点，化抽象为具 作用 体，使论证更具说服力。 ·41· 续表 特点 用正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中突出所要论证的论点。 (九上)《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中，作者采用对比手法，将圆 明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院进行比较，突出 对比论证 举例 圆明园在世界上的艺术价值与地位，明确指出圆明园是“一个世界奇迹”，是亚 洲文明的代表，强化了对英法联军的侵略行为的指责意味和说服力。 作用 将…和…进行比较，突出强调了…的论点，使观点更鲜明、更具说服力。 2.议论文的结构 引论（提出问题）一本论（分析问题）一结论（解决问题）。议论文的结构可分为两大 基本结构 类：一是逐层深人的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。 论证层次间是总论和分论的关系，先总说中心论点，然后用分论点论证中 总分总式 心论点，最后再次强调中心论点。 论证层次间是总论和分论的关系，先提出中心论点，然后用分论点论证中 总分式 心论点。 论证 结构 分总式 先提出问题，然后引用各种名人事迹或格言警句分析问题，最后强化论点。 类型 各部分之间是递进关系，即层层深人、环环相扣，由小到大、由浅人深地把 递进式 道理说深说透。 并列式 文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。 对照式 中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。 3.议论文语言的特点 特点：①概念明确；②定语、状语等修饰成分恰当；③判断和推理准确、严密，逻辑性强。 准确性、 作用：从逻辑角度分析用词的准确性、严密性。 严密性 举例：（九上）《怀疑与学问》中，“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者 的学说也常常要抱怀疑的态度”中“一切”着重强调“怀疑”对于学问家的重要性。 生动性、 特点：恰当使用修辞手法和特殊句式。 形象性 作用：从修辞角度分析其用词的生动性和形象性。 鲜明性 表述明确，态度明确，爱憎分明。 概括性 ①用比较抽象的词语来表达丰富的内容；②语言高度凝练。 .42·