广东省汕尾市陆丰市碣石镇2025-2026学年三年级上学期12月综合素养测评道德与法治试题

汕尾市2025-2026学年度第一学期义务教学阶段综合素养测评（三） 三年级道德与法治试卷 (说明：本试卷共4页，测试时间40分钟) 一、知识展示台（每空1分，共10分） p 1.从上学开始， 就是我们的 陪伴着我们的成长。 2.我们年龄相仿，在同一所学校、同一个班级， 一起 一起 3.教师是人类灵魂的 是人类文明的 0 4.老师是我们 的人。 5.校园里除了老师，还有 厨师等工作人员。 制 二、火眼金睛，判断对错。（对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”。30分） 1.老师的辛苦只体现在给学生上课的时候，课后没有工作。 ( 2.我们只需要尊重老师，不需要尊重校园里的门卫、厨师等工作人员。 ( 3.我们每个人的性格、爱好、习惯、想法都相同。 4.没有同学相伴也没关系，自己一个人在学校也能过得很开心。 ( 5.校园生活对我们的成长很重要，在家学习无法完全替代校园集体生活。 ( 6.发现学校里有需要改进的地方，我们只能等着老师去解决，自己没办法行动。 7.和同学们一起玩电脑游戏到深夜，体验了合作的快乐。 8.在学校，没有老师的辛勤工作，就没有我们正常的学习生活。 ( ) 9.我同桌生病了，星期天我们几个同学一起去她家给她补课。 ( 10.每个人都是不同的，正因为这些不同，世界才变得多姿多彩。 ( 三、沙里淘金。将符合题意的选项填入题后的括号里。(30分) 1.下列选项中，不属于老师对学生关怀的是( A. 学生遇到学习困难时，老师帮助讲解知识 B.下雨时老师为学生撑伞 C.老师在课间催促学生留在教室写作业 D.学生与父母闹矛盾时，老师与家长沟通 第1页，共4页 2.学校是我们最熟悉的地方，是我们（)的场所。 A.玩耍、打闹 B.学习、活动 C.和朋友聊天 D.吃饭、睡觉 3.关于“学会和不同的人相处”，下列说法错误的是() A.可以弥补自己的不足 B.能学到不一样的东西 C.只和与自己性格相同的人交往就行 D.让生活更丰富精彩 4.国家设立教师节的主要目的是( A.让老师休息一天 B.肯定教师对教育事业的贡献，营造尊师重教风尚 C.给老师送礼物 D.让学生放假庆祝 5.根据《中华人民共和国义务教育法》第四条，适龄儿童、少年接受义务教育的权利() A.只给成绩好的学生 B.不分性别、民族、种族等，依法平等享有 C.只有家庭富裕的孩子才有D.宗教信仰不同的孩子没有 6.我是学校的小主人，我能为学校做的事情有() A.校园的花草我不浇 B.教室的玻璃我不擦 C.学校的美景我不画 D.学校的公物我爱护 7.下列关于学校的说法中，错误的是() A.学校给我们提供了良好的学习环境 B.这里的老师知识渊博 C.在学校里学生都被迫遵守纪律 D.在学校里可以遇到许多小伙伴 8.下面哪个是尊师敬师的行为( A.见到老师能有礼貌地打招呼 B.与同学讨论那个胖老师长得真难看 C.数学老师太严厉了，讨厌他 D.想办法捉弄自已不喜欢的老师 9.学校的环境靠谁来建设？( A.保洁阿姨 B.老师 C.学生 D.全体师生和工作人员 10.下面不属于老师工作范围的一项是( A.讲课、备课 B.家访 C.修剪草坪 D.批改作业 第2页，共4页 四、巧妙简答区（每小题5分，共20分） 1.有人认为个体可以离开集体，不和同伴在一起也没有关系。你认同吗，为什么？ 2.在集体生活中，我们可以用哪些具体行动来关心体贴老师？ 3.我们身边的每个人都是不同的，你如何与“不同”的同学更好的相处？ 4.介绍一下你喜欢的校园一角。你可以为它取一个特别的名字，表达对它的喜爱。 第3页，共4页 五、读材料回答问题。（每小题5分，共10分） 小红在学校里发现了两个卫生问题：一是很多同学会带早餐到学校里吃，吃完后的包装袋直接扔进垃圾桶，很快 政 就把整个垃圾桶塞满了；二是学校的垃圾桶没有贴分类标识，不少同学不清楚怎么扔垃圾，导致垃圾随处可见， 校园环境变乱了。 (1)小红发现的这些问题，你认为学校如何改进？ (2)如果你是小红，你会怎样为解决这些问题出一份力？ 第4页，共4页 三年级上册道德与法治综合素养测评（三）答案及解析 一、知识展示台（每空1分，共10分） 1、老师、引路人 2、学习、成长 3、工程师、传播者 4、尊敬、喜爱 5、门卫、清洁工（或“保安”“园丁”） 二、判断题（每题3分，共30分） 题号 答案 解析 1 X 老师的辛苦不仅在上课，课后还要备课、批改作业、和家长沟通，所以课后也有很多 工作。 门卫、厨师等工作人员为校园服务（比如守护安全、做可口饭菜），我们应该尊重每 2 × 一位劳动者。 3 × 我们每个人的性格、爱好、习惯、想法都有不同。 × × 同学相伴能一起玩游戏、互相帮助，集体生活比独自一个人更快乐。 5 √ 校园里有同学互动、集体活动和老师指导，这些是在家学习无法替代的。 6 × 我们可以主动提建议（如写倡议书），或自己动手解决小问题（如整理图书角）。 7 为了实现这种快乐，采用了“玩到深夜”这种不遵守生活规则和未履行对自己、对班 × 集体责任的方式，这是错的。 e 从上学开始，老师就是我们的引路人，陪伴着我们的成长。 9 体现了团结合作的集体精神 10 每个人的性格、爱好不同，比如有人爱画画，有人爱运动，这些不同让世界更有趣。 三、选择题（每题3分，共30分）》 题号 答案 解析 1 老师催促学生留在教室写作业，限制了自由活动时间，不属于关怀 (AB/D都是老师关心学生的表现)。 2 “学习、成长和交往”这三个词最全面、准确地概括了学校作为我们 B 主要活动场所的功能。 只和性格相同的人交往，会错过认识更多朋友的机会，也学不到新东西 3 C (A/B/D是和不同的人相处的好处)。 教师节的核心意义是肯定教师的贡献，让大家都尊敬老师(A/C/D不是设 4 B 立教师节的主要目的)。 《义务教育法》规定，所有适龄儿童都平等享有上学的权利，不分成 5 B 绩、贫富、民族。 6 我是学校的小主人，我能为学校做的事情只有D答案是正确的，其他与 题意不符合。 7 C 选项C:在学校里学生都被迫遵守纪律，这是错误的。学校纪律是为了维 护秩序、保障安全并促进学习，但纪律教育旨在培养学生的自律性和责 任感，而不是单纯的“被迫”。 A 这是最基本的尊师行为，体现了对老师的尊重和礼貌，是正确选项。 这道题考查的是对“集体责任”的理解。学校环境的建设是一个需要所 有人共同参与的过程。 这道题考查对“老师”这一职业角色的理解。C.修剪草坪属于校园 10 绿化维护工作，通常由学校的后勤或物业工作人员负责，不属于教师的 工作职责范围。 四、简答题（每题5分，共20分） 1、有人认为个体可以离开集体，不和同伴在一起也没有关系。你认同吗，为什么？ 答：不好，我不同意。 因为： (1)在一起更开心：和同学一起学习、游戏，比一个人有意思多了。 (2)在一起更强大：遇到困难，大家互相帮助，就能解决难题。 (3)在一起才温暖：在班集体里，我们能交到好朋友，不再孤单。 所以，我们每个人都需要集体，和同伴在一起很重要。 解析：我们每个人都需要集体，和同伴在一起很重要。 2、关心老师的具体行动： 答： (1)上课认真听讲，不做小动作，让老师少操心： (2)主动向老师问好，比如“老师早上好”“老师您辛苦了”； (3)帮老师擦黑板、整理讲桌： (4)老师生病时，递一杯温水或写一张问候卡片： (5)认真完成作业，字迹工整，让老师改作业更轻松。 解析：这些小事能表达对老师的爱与尊重，让老师感受到温暖。 3、与“不同”的同学相处的方法： 答： (1)尊重别人的特点：比如同学爱安静，就不打扰他看书： (2)主动交流：和喜欢不同游戏的同学一起玩，发现新乐趣； (3)学习优点：向擅长画画的同学学画画，向跑步快的同学学技巧： (4)互相帮助：同学数学不好，我教他做题；我体育差，他带我跑步。 解析：平等相处、接纳不同、欣赏他人 4、介绍一下你喜欢的校园一角。你可以为它取一个特别的名字，表达对它的喜爱。 答：我最喜欢的校园角落是“彩虹书屋”。 它就在图书馆的窗边。下午太阳一照，会有彩色的光斑落在书上，像彩虹一样美。 我喜欢在那里看书，它能带我走进童话世界，还能和好朋友一起分享书里的故事。那里是我的快乐小天地。 解析：主要的答点分为：1.角落名称2.位置与环境3.喜爱的原因4.情感表达 鼓励学生表达真实感受，只要内容合理、语句通顺即可按标准给分。 若出现少量字词错误不影响理解，可不扣分；若语句不通、表意不清，可在对应维度中酌情扣分。 五、材料题（每题5分，共10分） 1、学校改进措施： (1)增设分类垃圾桶，贴上“可回收”“其他垃圾”的标识； (2)规定早餐只能在食堂或指定区域吃，避免包装袋乱扔： (3)安排值日生每天定时清理垃圾桶，保持环境整洁： (4)开班会讲垃圾分类知识，让同学学会正确扔垃圾。 2、小红的行动： （1)写一份建议书给老师，提出分类垃圾桶的建议： (2)和同学一起制作垃圾分类小海报，贴在教室门口： (3)看到同学乱扔垃圾时，轻声提醒“请扔到垃圾桶里哦”； (4)主动帮忙清理满溢的垃圾桶，或整理周围的垃圾。 解析：发现问题后，我们可以通过提建议、动手实践等方式，为校园变得更好贡献力量。