期末练习试题-2025-2026学年统编版语文八年级上册

八年级上期期末测试题 一、基础题（共7小题，每小题3分，共21分） 1、下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）（3分） A. 澎湃 (pēng)   侥幸 (jiǎo)  畸形 (qí)  倔强 (juè) B. 辟邪 (pì)  纤维 (qiān)  悄然 (qiāo)  盎然 (àng) C. 迸溅 (bìng)  暂时 (zhàn)  拘泥 (ní)  桅杆 (wěi) D. 炽热 (chì)  雕镂 (lòu)  绯红 (fēi)  奔丧 (sāng) 2、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 泻气 狼籍 自出新裁 殚精竭虑 B. 题跋 鲜腴 重峦叠障 俯仰生资 C. 簇拥 遒劲 春寒料峭 长途跋涉 D. 凋谢 蔓延 惊心动魄 络译不绝 3、成语运用题 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 在数字经济领域，许多创业者凭借远见卓识白手起家，最终成长为行业的领军者。 B. “五一”期间，全国各大热门景点摩肩接踵，文旅消费市场活力持续释放。 C. 针对社会关切，专家振聋发聩的解读，有效廓清了公众对相关政策的模糊认识。 D. 这座新建的体育馆设计巧妙绝伦，但其内部声学效果却引发了观众的一些争议。 4、下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分） A. 对于数字化阅读对青少年思维深度的影响这一问题，值得我们进行深入而审慎的探讨。 B. 《梦回繁华》这篇课文不仅详细描绘了《清明上河图》的繁华景象，还对其历史价值给予了高度评价。 C. “新质生产力”这一概念的提出与阐释，其根本目的是为了推动经济社会的高质量发展。 D. 能否像《红星照耀中国》中记录的革命者那样坚守信仰，是当代青年面临的重要人生课题。 5、将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）（3分） ① 这一过程不仅是语言的转换，更是文化的对话与思想的交融。 ② 最终，这些跨越时空的智慧得以在全球范围内传播，成为人类共同的精神财富。 ③ 首先，译者需要深入研读原著，精准把握其文化内核与哲学思想。 ④ 中华优秀典籍的对外翻译，是一项复杂而精妙的系统性工程。 ⑤ 然后，在目的语中寻找最贴切的表达方式，既要忠实于原文，又要让异域读者能够理解并产生共鸣。 A. ④③⑤①② B. ④①②③⑤ C. ①③⑤④② D. ③⑤①④② 6、对所给句子的分析分析，正确的一项是（ ）（3分） 在白杨礼赞的宏大乐章中，西北高原上那些笔直挺立的白杨树，难道不就是象征了民族精神的哨兵吗？它们极其普通，却绝不平凡。 A. “笔直挺立”是偏正短语，在句中充当状语。 B. “宏大乐章”是主谓短语，中心语是“乐章”。 C. “难道不就是象征了民族精神的哨兵吗？”这个句子的语气是反问。 D. “极其普通”与“绝不平凡”在句子中充当的句子成分不同。 7、下列有关课文作家、作品及文学常识的表述，正确的一项是（ ）（3分） A. 朱自清的叙事散文《背影》，以朴实的语言刻画了父亲穿过铁道买橘子的场景，表达了真挚的父子亲情，是其代表作《踪迹》中的名篇。 B. 汪曾祺的《昆明的雨》以昆明雨季的景物、人情为线索，运用白描手法，勾勒出一幅富有诗意的风俗画，体现了其散文“淡而有味”的特点。 C. 王维是盛唐山水田园诗派的代表诗人，其诗作《渡荆门送别》描绘了出蜀入楚沿途的壮丽景色，展现了诗人开阔的胸襟。 D. 茅以升是我国著名的桥梁专家，他创作的《中国石拱桥》是一篇经典说明文，文中重点介绍的赵州桥和卢沟桥，都是唐朝时期建造的杰出代表。 二、阅读题（46分） （一）课内阅读（10分） 梦回繁华（节选） 张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索；桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。后段描写汴梁市区的街道。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公廨等一应俱全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马。另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。 《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。画中人物有五百多个，形态各异。采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等，都能在这画面中找到生动的图释。画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况 8、作者在《梦回繁华》中引用了《东京梦华录》等古籍的记载。下列对作者引用目的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 引用“汴京‘人口逾百万，货物集南北’”，是为了列数字，准确说明汴京作为都城宏大的规模与繁华的商业，使说明更具权威性。 B. 描述汴河上“船只往来，首尾相接”，并提及“忙碌的漕运”，是为了摹状貌，与画作中漕船云集的场景相印证，生动再现历史画面。 C. 提及“酒楼、茶坊、脚店、肉铺”等店铺，是为了举例子，具体说明画作对城内商业业态无所不包、细致入微的描绘。 D. 点出画中“士、农、工、商、医、卜、僧、道、胥吏”等各种人物，是为了分类别，有条理地说明画作人物身份的多样性，凸显其社会史料价值。 9、课文标题为“梦回繁华”。请结合文章内容，简要分析作者是从哪几个方面来表现《清明上河图》所承载的“繁华”的。（3分） 10、 本文作为一篇说明文，语言既准确严谨，又富有文学色彩。请从文中找出一处你认为语言生动形象的例子（引用原文），并赏析其表达效果。（4分） （二）文学作品阅读（15） 雅舍 到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济。火烧过的砖，常常用来做柱子，孤零零的砌起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨嶙嶙，单薄得可怜；但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰，远远的看过去，没有人能说不像是座房子。我现在住的 "雅舍" 正是这样一座典型的房子。不消说，这房子有砖柱，有竹篦墙，一切特点都应有尽有。 讲到住房，我的经验不算少，什么 "上支下摘"，"前廊后厦"，"一楼一底"，"三上三下"，"亭子间"，"茅草棚"，"琼楼玉宇" 和 "摩天大厦" 各式各样，我都尝试过。我不论住在哪里，只要住得稍久，对那房子便发生感情，非不得已我还舍不得搬。这 "雅舍"，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它是并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，"雅舍" 还是自有它的个性。有个性就可爱。 "雅舍" 的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则先爬几十级的土阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦不觉有大不便处。 "雅舍" 共是六间，我居其二。篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油而推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框棹脚上磨牙，使得人不得安枕。但是对于鼠子，我很惭愧的承认，我 "没有法子"。"没有法子" 一语是被外国人常常引用着的，以为这话最足代表中国人的懒惰隐忍的态度。其实我的对付鼠子并不懒惰。窗上糊纸，纸一戳就破；门户关紧，而相鼠有牙，一阵咬便是一个洞洞。试问还有什么法子？洋鬼子住到 "雅舍" 里，不也是 "没有法子"？比鼠子更骚扰的是蚊子。"雅舍" 的蚊虱之盛，是我前所未见的。"聚蚊成雷" 真有其事！每当黄昏时候，满屋里磕头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在别处蚊子早已肃清的时候，在 "雅舍" 则格外猖獗，来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如玉蜀黍，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然绝迹，明年夏天 —— 谁知道我还是住在 "雅舍"！ "雅舍" 最宜月夜 —— 地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，"雅舍" 亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，素然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。 此种经验，已数见不鲜。"雅舍" 之陈设，只当得简朴二字，但洒扫拂拭，不使有纤尘。我非显要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非牙医，故无博士文凭张挂壁间；我不业理发，故丝织西湖十景以及电影明星之照片亦均不能张我四壁。我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求。但是陈设虽简，我却喜欢翻新布置。西人常常讥笑妇人喜欢变更桌椅位置，以为这是妇人天性喜变之一征。诬否且不论，我是喜欢改变的。中国旧式家庭，陈设千篇一律，正厅上是一条案，前面一张八仙桌，一旁一把靠椅，两旁是两把靠椅夹一只茶几。我以为陈设宜求疏落参差之致，最忌排偶。"雅舍" 所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置俱不从俗。人入我室，即知此是我室。笠翁《闲情偶寄》之所论，正合我意。 "雅舍" 非我所有，我仅是房客之一。但思 "天地者万物之逆旅"，人生本来如寄，我住" 雅舍 "一日，" 雅舍 "即一日为我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日" 雅舍 "所能给予之苦辣酸甜我实躬受亲尝。我此时此刻卜居" 雅舍 "，" 雅舍 " 即似我家。其实似家似寄，我亦分辨不清。 11、作者对“雅舍”的情感经历了从初来时的“不敢存奢望”，到居住后的“好感油然而生”，再到最终的“似家似寄”。请结合文章内容，梳理作者情感变化的过程，并简要说明每个阶段的情感是如何形成的。（4分 12、从语气和表达效果两方面进行赏析文中划线句子（3分） “每当黄昏时候，满屋里磕头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。” 13、 作者在面对“雅舍”的种种缺陷时，表现出一种“安之”的态度。请结合文中具体事例（如鼠患、蚊扰、屋漏等），分析这种“安之”是无奈妥协，还是主动选择的生活智慧？并谈谈你的看法。（4分） 14、 文章结尾引用“天地者万物之逆旅”这一古语，并表达了“人生本来如寄”的感悟。请结合全文，谈谈你对梁实秋这种“人生如寄”感悟的理解。（4分） （三）文言文阅读（15分） 甲文：《生于忧患，死于安乐》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也 乙文：《伶官传序》（节选） （宋）欧阳修  呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。  世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少年告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？  《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。 15、下列对两篇文章中加点词的解释，正确的一项是（ ）（3分） A. 举：①傅说举于版筑之间（被选拔） ②举天下豪杰（发动） B. 亡：①国恒亡（逃亡） ②逸豫可以亡身（使……灭亡） C. 盛：①其意气之盛（旺盛，高昂） ②盛以锦囊（装） D. 困：①数十伶人困之（困乏） ②困于心，衡于虑（困扰） 16、下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. ①以三矢赐庄宗 ②可以一战 B. ①而皆背晋以归梁 ②以塞忠谏之路也 C. ①尔其无忘乃父之志 ②其真无马邪 D. ①而告以成功 ②出淤泥而不染 16、下列对两篇文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 两文观点高度一致：《生于忧患》提出“生于忧患，死于安乐”，《伶官传序》得出“忧劳兴国，逸豫亡身”，都强调了忧患的积极意义。 B. 两文论证逻辑不同：甲文从个人成才推及国家治理，乙文则通过具体王朝的盛衰巨变来总结历史规律。 C. 两文都运用了对比：甲文将个人“生于忧患”与“死于安乐”对举，乙文将庄宗极盛时的“壮”与败亡时的“衰”对照。 D. 两文写作意图有异：甲文重在说理，阐述普遍规律；乙文重在借古讽今，对当朝统治者提出警示。 17、文言翻（每句3分，共6分） （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 （四）、诗歌鉴赏（6分） 相见欢·金陵城上西楼 〔宋〕朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地，大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州。 18、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 上片写登楼所见，选取“清秋”“夕阳”“大江”等意象，境界宏阔而苍凉，奠定了全词的感情基调。 B. “万里夕阳垂地，大江流”一句，以落日江河的壮阔永恒之景，反衬下文国破家亡、世事沧桑的悲慨。 C. 下片“簪缨散”三字，既指贵族显宦的流亡失散，也象征着国家秩序与文化精英的溃散，言简意赅。 D. 结尾“试倩悲风吹泪，过扬州”，词人托付悲风将泪水吹过扬州前线，想象奇特，情感却显得含蓄克制。 19、这首词的下片情感表达极为沉痛。请结合具体词句，分析词人是如何层层推进，表达其深沉的家国之悲的。（3分） 三、默写 20、诗歌默写（每句1分，共8分） （1）树树皆秋色，_____________。（王绩《野望》） （2）晴川历历汉阳树，_____________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）_____________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （4）月下飞天镜，_____________。（李白《渡荆门送别》） （5）_____________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （6）泉水激石，_____________；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（吴均《与朱元思书》） （7）陶弘景在《答谢中书书》中以“ ， ； ， ”两句，勾勒出清晨与黄昏时山林中充满生机与变化的光影声景。 四、语言应用（9分） 21、阅读以下面材料 南部县位于四川盆地东北部，历史文化底蕴深厚。其中，“杜家湾傩戏”起源于明清时期，是川北地区珍贵的民间祭祀戏剧，其面具雕刻与唱腔独具特色，2019年被列入省级非物质文化遗产。县城西郊的“醴峰观”建于唐代，为纪念李雄所建，是川东北地区现存最早的道观之一，内有宋代石刻与明清碑刻。此外，位于县城内的“宋代白塔”（又称凌云塔），为十三层楼阁式砖塔，是南部县标志性古建筑，体现了宋代精湛的砖构技艺。 （1）请根据材料，分条概括南部县三项主要文化遗产及其核心价值（每条不超过20字）（3分） （2）为这则材料拟写一个适合在当地文旅公众号发布的标题，要求突出南部县文化遗产的特色（不超过15字）。（2分） 22、假设南部县的“杜家湾傩戏”面临传承人老龄化、年轻人兴趣不浓的困境。县文化馆计划开展“非遗进校园”活动，请你为“非遗进校园——杜家湾傩戏体验日”设计两项具体活动形式。（4分） 五、名著阅读（6分） 23、在《红星照耀中国》中，作者斯诺记录了许多红军领袖的生动细节。例如，他写道，________（人名） 曾为了“反抗饥饿”而带领农民攻打地主粮仓，平时“动作和说话都很敏捷”，喜欢说说笑笑，且有一件“个人衣服”是用缴获的降落伞做的背心。 在《红岩》中，________（人名） 面对敌人的酷刑，始终坚贞不屈，她在狱中唱起《红旗歌》，带领姐妹们绣制五星红旗，最终英勇就义，其形象成为革命信念与女性力量的永恒象征。（每空1分，共2分） 24、《红星照耀中国》与《红岩》都塑造了令人难忘的“英雄群像”，但两部作品的叙述视角和创作目的有所不同。请结合具体内容，简要分析这种差异。（4分） 六、作文（60分） 25、题目藏在______里的成长 半命题，可填：抽屉、闹钟、密码、单车、校服口袋…… 情境提示： 整理房间时，你偶然发现了一样旧物。它或许不再有用，却让你瞬间想起一段过去的自己——那个曾痴迷收集橡皮屑的你，那个给闹钟贴满贴纸的你，那个在单车后座幻想远方的你。 写作要求： 将题目补充完整。 写一篇记叙文，通过这件旧物，讲述一段真实的成长故事或心境变化。 重点描写“发现—回忆—感悟”的过程。 一、基础题（1-7题，每题3分，共21分） 1、D A. 澎湃(pài)， 畸形(jī)， 倔强(jué) B. 辟邪(bì)， 纤维(xiān)， 悄然(qiǎo) C. 迸溅(bèng)， 暂时(zàn)， 拘泥(nì) 2、C A. 泄气， 狼藉， 自出心裁 B. 重峦叠嶂， 俯仰生姿 D. 络绎不绝 3、A B. “摩肩接踵”形容人多拥挤，不能直接修饰“景点”，使用对象不当。 C. “振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，用于“专家解读”与“廓清认识”的语境稍显夸张，且常与“言论”“声音”搭配，此处用于“解读”本身不够贴切。 D. “巧妙绝伦”指方法或技术灵巧高明，超乎寻常，与后文“引发争议”在语意逻辑上存在矛盾。 4、B A. 成分残缺，滥用介词“对于……这一问题”导致主语缺失，应删去“对于”。 C. 句式杂糅，“目的是为了”杂糅，应删去“其根本目的”或“为了”。 D. 两面对一面，“能否”包含两面，“是……课题”为一面，前后不照应。 5、A 逻辑顺序：先提出话题（④），然后分述过程（③⑤），再总结意义（①），最后点明成果（②）。 6、C A. “笔直挺立”是并列短语，在句中充当定语。 B. “宏大乐章”是偏正短语。 D. “极其普通”与“绝不平凡”在句子中都充当谓语成分。 7、B A. 《背影》出自散文集《背影》，而非《踪迹》。 C. 《渡荆门送别》作者是李白，不是王维。 D. 赵州桥建于隋朝，卢沟桥建于金朝，并非都是“唐朝”。 二、阅读题（46分） （一）课内阅读《梦回繁华》（10分） 8、A（3分） 解析：“汴京‘人口逾百万，货物集南北’”并非课文《梦回繁华》中的直接引用，属于干扰项。且“列数字”的判断在此处不准确，原文引用《东京梦华录》主要是为了印证画作内容的真实性，增强说服力，其作用更接近于“引资料”与“作诠释”，而非单纯为了列数字说明规模。 （3分） 9、参考答案：作者主要从三个方面表现“繁华”： ① 场景宏大：描绘了从城郊到汴河再到城内街市的广阔空间与庞大内容。（1分） ② 细节生动：细致刻画了漕船过桥的紧张场面、各类店铺的经营以及各行各业人物的活动，充满动态与生活气息。（1分） ③ 艺术精湛：说明画作本身构图严谨、人物众多且形态各异、笔法灵动，是其能成功表现繁华的技术保障。（1分） 评分意见：每点1分，意思对即可。 10、示例： 句子：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”（1分） 赏析：这句话运用了比喻的修辞手法（1分），将《清明上河图》的画卷比作一部完整的乐章（1分），生动形象地说明了画卷在构图节奏上的起伏变化与艺术感染力，使说明更加生动可感，富有文学色彩（1分）。 评分意见：找出恰当例句1分，准确指出比喻修辞1分，具体分析比喻内容1分，概括表达效果1分。也可选择其他句子，赏析合理即可。 （二）文学作品阅读《雅舍》（15分） 11、参考答案： ① 初来时“不敢存奢望”：因“雅舍”极其简陋（仅求蔽风雨），基于现实条件的理性认知，情感上并无期待。（1分） ② 居住后“好感油然而生”：在居住中，发现了“雅舍”的个性与趣味（如半山腰的位置、月夜美景、简朴而随心的陈设），在精神层面产生了认同与喜爱。（2分） ③ 最终“似家似寄”：既清醒认识“雅舍非我所有”（人生如寄），又因投入了情感与生活体验而觉其“似我家”，体现了不执着于物质占有而珍视生命体验的智慧。（1分） 评分意见：情感变化三阶段各1分，结合内容简要说明1分（主要集中在第二阶段）。 （3分） 12、参考答案： 语气：幽默诙谐，略带夸张，语气平和而不尖刻。（1分） 表达效果：“磕头碰脑”这个口语化的拟人词，生动传神地写出了蚊子数量之多、飞舞之乱（1分）；“骨骼都像是硬的”是夸张想象，将恼人的蚊子形容得仿佛身披铠甲，令人忍俊不禁。这种写法淡化了现实的苦恼，彰显了作者以幽默眼光化解生活困境的达观态度（1分）。 评分意见：语气分析1分，效果分析2分（生动性1分，体现的态度1分）。 （4分） 13、参考答案： 这是一种主动选择的生活智慧（1分）。作者并非消极忍受：他戏谑地描写鼠、蚊的滋扰，将漏雨比作“奇葩初绽”，是用幽默和审美的眼光将困境对象化、趣味化（1分）；他坚持洒扫拂拭，并按心意布置房间，是在有限条件下积极经营生活（1分）。这种“安之”建立在对现实的清醒认知上，是主动调整心态、于困顿中创造情趣与诗意的生存智慧（1分）。 评分意见：判断1分，结合事例分析3分。若答“无奈妥协”且能自圆其说，最多给2分。 （4分） 14、参考答案： “人生如寄”指人生天地间如同暂居旅舍，是对生命短暂性、物质占有虚幻性的深刻认知（1分）。梁实秋借此表达：一方面，他清醒知道“雅舍”非己所有，物质皆为暂寄（1分）；另一方面，他更强调“住一日即有一日之拥有”，即对“苦辣酸甜”生命过程的深度体验与精神拥有才是真实的（1分）。这超越了对外在环境的执着，体现了随遇而安、于当下生活中求充实与安顿的豁达人生观（1分）。 评分意见：解释“人生如寄”内涵1分，结合文本分析“寄”与“有”的辩证关系2分，点明人生态度1分。 （三）文言文阅读（15分） 15、C（3分） A. ②“举”意为“全，所有的”。 B. ①“亡”意为“灭亡”。 D. ①“困”意为“围困”。 16、D（3分） D项两个“而”都表转折。A项：①介词，用；②介词，凭借。B项：①连词，表目的；②连词，以致。C项：①语气副词，一定；②语气副词，难道。 17、B（3分） 解析：两文观点有微妙差异。《生于忧患》的核心是 “生于忧患”与“死于安乐”的辩证关系，既强调忧患催生，也强调安乐致死。《伶官传序》则更侧重于警示 “逸豫亡身” ，强调骄奢淫逸带来的直接危害。两者侧重点不完全相同。 （6分） (1) （如果）国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外没有与之抗衡的邻国和外患的侵扰，这个国家就时时有灭亡的危险。 （采分点：“入”“出”：国内、国外（1分）；“法家拂士”：守法度的大臣、辅佐的贤士（1分）；“敌”：匹敌、抗衡；句意通顺（1分）。） (2) 祸患常常是从微小的事情积累起来的，而人的才智勇气也往往被他所溺爱的事物所困。 （采分点：“积于忽微”：从微小处积累（1分）；“困于所溺”：被所溺爱的事物困住（1分）；整体句式：“于”表被动，句意通顺（1分）。） （四）诗歌鉴赏（6分） 18、D（3分） 解析：“情感却显得含蓄克制”有误。结尾词人托付悲风吹泪至前线，是直抒胸臆、情感迸发的强烈表达，想象奇特而情感奔放，并非“含蓄克制”。 （3分） 19、参考答案：下片情感层层推进：先直陈惨状“中原乱，簪缨散”，点明悲痛的根源（1分）；接着发出痛切追问“几时收？”，蕴含焦灼与无力（1分）；最后情感升华，借“试倩悲风吹泪，过扬州”的奇想，将个人之泪与家国命运、前线战事融为一体，使悲愤之情达到高潮，表达了深沉的忧国之情与对收复失地的渴望（1分）。 评分意见：按三个层次分析，每层1分，意思对即可。 三、默写（共8分，每句1分） 20、(1) 山山唯落晖 (2) 芳草萋萋鹦鹉洲 (3) 征蓬出汉塞 (4) 云生结海楼 (5) 乱花渐欲迷人眼 (6) 泠泠作响 (7) 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 （评分意见：每句1分，有错、漏、增字，该句不得分。） 四、语言应用（9分） 21、(1)（3分） ① 杜家湾傩戏：省级非遗，明清传承的川北民间祭祀戏剧。（1分） ② 醴峰观：唐代始建的道观，保存宋明清石刻碑刻。（1分） ③ 宋代白塔（凌云塔）：标志性宋代砖塔，体现古代砖构技艺高峰。（1分） （评分意见：每条概括出名称及核心价值，意思对即可。） (2)（2分） 示例：南部县：傩戏、古观与宋塔的文化密码 / 探秘南部：非遗傩戏与千年古建 （评分意见：突出文化遗产特色，语言简洁有吸引力，符合公众号标题特点。） 22、活动形式示例（写出两项即可，每项2分）： ① “我是小傩师”体验活动：组织学生动手绘制傩戏面具，并学习简单的基本步法和手势。 ② 傩戏微剧本创作与表演赛：引导学生根据傩戏元素，分组创作并表演简短的现代情景剧。 ③ “寻找身边的非遗”主题班会：邀请传承人现场展演，并讲述傩戏历史与故事。 ④ 傩戏动漫形象设计大赛：鼓励学生结合现代审美，为杜家湾傩戏设计卡通形象或表情包。 （评分意见：活动形式具体、可行，能体现体验与互动性。每项2分。） 五、名著阅读（6分） 23、（2分） （1）彭德怀（1分） （2）江姐（江雪琴）（1分） （4分） 参考答案： 叙述视角不同：《红星照耀中国》是纪实作品，采用记者（外部观察者）的视角，客观记录领袖人物（如毛泽东、彭德怀）的日常生活与言行，塑造有血有肉的“真人”英雄（1分）。《红岩》是革命小说，采用全知与内部视角，艺术化塑造了以江姐、许云峰为代表的理想化、信念化的英雄群像（1分）。 创作目的不同：《红星照耀中国》旨在向世界揭示红区真相，打破封锁，证明这是一群代表中国未来的希望者（1分）。《红岩》旨在讴歌革命信仰与牺牲精神，是一部激励后人的“信仰颂歌”（1分）。 （评分意见：每个方面2分（视角1分+目的1分），结合内容简要分析。） 六、作文（60分） 评分标准： 一类文（54-60分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；结构严谨，详略得当；语言流畅、生动，有文采；书写工整，卷面整洁。 二类文（45-53分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实；结构完整，条理清楚；语言通顺；书写清楚，卷面干净。 三类文（36-44分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实；结构基本完整，条理基本清楚；语言基本通顺，有少量语病；书写潦草，卷面较乱。 四类文（35分及以下）：偏离题意，中心不明或立意不当，内容空洞；结构混乱，条理不清；语言不通顺，语病多；字迹难以辨认，卷面杂乱。 说明： 未写题目扣2分。 字数不足600字，每少50字扣1分，扣完5分为止；不足400字，结构不完整，则不超过30分。 错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣3分。 确认为抄袭的作文（三分之二以上内容与原作相同），不超过10分。 学科网（北京）股份有限公司 $