1.1 认识植物（分层作业）科学冀人版一年级下册（新教材）

1.1《认识植物》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1. 我们周围生长着多种多样的植物，它们都是有______的，需要阳光和______才能生长。 2. 观察植物时，我们可以用______看颜色和形状、用______闻气味、用______摸质地（粗糙或光滑）。 3. 植物的基本结构包括根、______、叶等，其中______是植物分类的重要依据之一。 4. 科学家根据茎的特征，将植物分为两大类：茎坚硬、木质化的是______植物；茎柔软、草质的是______植物。 5. 常见的木本植物有大树、______等，草本植物有狗尾草、______等。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．植物和我们一样有生命，会生长、会呼吸。（ ） 7. 观察植物时，用手摸的时候可以用力揉搓叶片，这样能更清楚感受质地。（ ） 8. 绿萝的茎很柔软，所以它属于草本植物。（ ） 9. 木本植物的茎一定比草本植物的茎粗。（ ） 10. 植物不需要水和阳光也能正常生长。（ ） 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11．下列不属于观察植物的正确方法是（ ） A. 用眼睛看叶片的形状 B. 用鼻子闻花朵的气味 C. 用嘴巴尝植物的味道 12. 下列植物中，属于木本植物的是（ ） A. 蒲公英 B. 月季花 C. 向日葵 13. 区分草本植物和木本植物的主要依据是（ ） A. 叶子的颜色 B. 茎的软硬 C. 花朵的大小 14. 下列关于植物的说法，正确的是（ ） A. 植物没有生命，不会生长 B. 植物需要阳光和水才能生长 C. 所有植物的茎都是柔软的 15. 观察绿萝时，我们不会发现的特征是（ ） A. 叶子呈绿色 B. 茎很坚硬 C. 摸起来叶片光滑 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．穿针引线。 （1））将下列植物与对应的类别连线： 柳树 草本植物 狗尾草 木本植物 月季花 草本植物 绿萝 木本植物 冬青 木本植物 （2）将下列观察方法与对应的观察目的连线： 用眼睛看 感受植物的软硬、光滑或粗糙 用鼻子闻 观察植物的颜色、形状、大小 用手摸 闻植物的气味（花香、草香等） 看茎的软硬 判断植物是草本还是木本 看叶片形状 描述植物的外观特征 五、看清问题，认真回答。 17．（1）请列举 3 种观察植物的方法，并分别说明每种方法能观察到植物的什么特征。 （2）小明在小区里看到两种植物：一种茎很坚硬，另一种茎很柔软。请判断它们分别属于哪类植物，并说明判断依据。 六、实验操作我能行。 18．请设计并完成 “小区植物大发现” 观察实验，具体要求如下： 准备材料：观察记录表、画笔、放大镜（可选）、相机（可选，家长协助）。 操作步骤： （1）在家长陪伴下，到小区或公园中寻找 3 种不同的植物； （2）运用看、闻、摸的方法，分别观察每种植物的茎、叶特征； （3）记录每种植物的名称（可请教家长或查资料）、茎的软硬、叶片颜色和形状、气味等信息； （4）根据茎的特征，判断每种植物是草本植物还是木本植物。 实验记录：填写下表，记录实验过程与结果。 植物名称 茎的特征（软硬 / 粗细） 叶片特征（颜色 / 形状） 气味 植物类别（草本 / 木本） 判断依据 注意事项：观察时不要______、不______；用手摸植物时要______，避免被刺扎到；______不认识的有毒植物。 1.1 《认识植物》同步练习作业 参考答案（含解析） 1．生命；水 解析：教学目标明确指出植物是有生命的，需要阳光和水才能生长，这是植物的基本生命特征，考察对植物基本需求的记忆。 2. 眼睛；鼻子；手 解析：课程学习中明确观察植物的方法为 “看、闻、摸”，分别对应眼睛、鼻子、手三种感官，考察对观察方法的掌握。 3. 茎；茎 解析：科学观念中提到植物有根、茎、叶等结构，且茎的特征是区分草本植物和木本植物的关键，考察对植物结构及分类依据的认知。 4. 木本；草本 解析：教学核心知识点为 “根据茎的特征分类”，木本植物茎坚硬，草本植物茎柔软，考察对植物分类的记忆。 5. 月季花（或冬青、柳树等）；绿萝（或蒲公英、向日葵等） 解析：课程中列举了月季花、大树、冬青等木本植物，狗尾草、绿萝等草本植物，考察对常见植物类别的掌握。 6．√ 解析：教学中强调植物是有生命的，会生长、会呼吸，与人类一样具有生命特征，符合科学观念。 7.× 解析：观察植物时用手摸需轻轻触碰，用力揉搓会破坏植物，不符合 “爱护植物” 的要求，也会影响观察结果，考察观察行为的规范性。 8.√ 解析：绿萝的茎柔软，符合草本植物 “茎软” 的特征，属于草本植物，考察对植物分类标准的应用。 9.× 解析：木本植物的茎核心特征是 “坚硬”，而非 “粗大”，有些草本植物的茎可能比小型木本植物的茎粗，考察对分类标准的准确理解。 10.× 解析：植物的生长离不开阳光和水，这是植物的基本生命需求，该题纠正 “植物不需要阳光和水” 的错误认知。 11．C 解析：观察植物时禁止用嘴巴尝，避免误食有毒植物，存在安全风险；A、B 均为正确的观察方法，考察对观察安全的认知。 12. B 解析：月季花的茎坚硬，属于木本植物；蒲公英、向日葵的茎柔软，属于草本植物，考察对常见植物类别的判断。 13. B 解析：区分草本植物和木本植物的主要依据是茎的软硬，与叶子颜色、花朵大小无关，考察对分类依据的掌握。 14. B 解析：植物是有生命的，会生长，且需要阳光和水；并非所有植物的茎都柔软（木本植物茎坚硬），考察对植物基本特征的理解。 15. B 解析：绿萝属于草本植物，茎很柔软，而非坚硬，考察对具体植物特征的记忆。 16. （1）  柳树 —— 木本植物； 狗尾草 —— 草本植物； 月季花 —— 木本植物； 绿萝 —— 草本植物； 冬青 —— 木本植物 解析：该连线基于茎的特征分类，柳树、月季花、冬青的茎坚硬，属于木本植物；狗尾草、绿萝的茎柔软，属于草本植物，考察对植物类别的判断。 （2） 用眼睛看 —— 观察植物的颜色、形状、大小； 用鼻子闻 —— 闻植物的气味（花香、草香等）； 用手摸 —— 感受植物的软硬、光滑或粗糙； 看茎的软硬 —— 判断植物是草本还是木本； 看叶片形状 —— 描述植物的外观特征 解析：该连线结合观察方法与观察目的，体现 “方法 — 特征” 的对应关系，考察对观察方法的应用理解。 17．答：（1）用眼睛看：能观察到植物的叶片颜色、形状、大小，茎的粗细、颜色，花朵的形态等特征；（2）用鼻子闻：能观察到植物的气味，如花香、草香等；（3）用手摸：能观察到植物茎的软硬、叶片的光滑或粗糙程度等特征（任答 3 种，合理即可）。 解析：该题需结合观察方法与对应的观察结果，体现感官与特征的关联，贴合课程学习中 “多感官观察” 的核心内容。 答：（1）茎坚硬的植物属于木本植物，茎柔软的植物属于草本植物；（2）判断依据：科学家根据茎的特征分类，茎坚硬、木质化的是木本植物，茎柔软、草质的是草本植物，这是植物分类的核心标准。 解析：该题需运用 “茎的特征” 这一分类依据，区分两种植物类别，贴合教学难点中 “根据茎的特征区分草本和木本植物” 的要求。 18．实验记录（示例，具体数据因人而异，合理即可）： 植物名称 茎的特征（软硬 / 粗细） 叶片特征（颜色 / 形状） 气味 植物类别（草本 / 木本） 判断依据 月季花 坚硬 / 较粗 绿色 / 椭圆形 有淡淡的花香 木本植物 茎坚硬，符合木本植物特征 狗尾草  柔软 / 较细 绿色 / 细长条形 无特殊气味 草本植物 茎柔软，符合草本植物特征 绿萝 柔软 / 较细 深绿色 / 心形 无特殊气味 草本植物 茎柔软，符合草本植物特征 注意事项：观察时不要采摘植物、不破坏植物；用手摸植物时要轻轻触碰，避免被刺扎到；远离不认识的有毒植物。 解析：该实验基于 “多感官观察” 和 “植物分类” 的核心知识点，通过实际观察小区植物，巩固对草本植物和木本植物的判断方法。实验记录需体现 “茎的特征 — 植物类别” 的逻辑关系，既考察实践观察能力，也强化对分类标准的理解，贴合探究实践中 “细致观察并记录” 的教学目标。同时，通过实践培养爱护植物、热爱自然的情感，落实态度责任目标。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $