主题三 生物与环境 易错点清零指南&大单元情境串练 保护红树林，呵护海洋环境-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册（广西专用）

减小误差，提高实验结果的准确性【生命观念】把鼠妇放 回适合它们生存的自然环境中 情境探究拓展练(1)脊椎动物鳃(2)光照强度 (3)避免偶然性，使实验结果更准确(4)越小（越弱） (5)光照强度对小鱼的分布有影响，光照越弱，小鱼的数目 越多 综合实践项目3制作生态瓶 (1)①生产者②消费者③分解者(2)水、空气（温度 等)(3)微生物（细菌和真菌）(4)光合二氧化碳 (5)金鱼藻（浮萍）→小虾+小鱼或金鱼藻（浮萍）→小鱼 (6)A朝阳的窗台上(7)生态瓶中的生物种类和数量太 少，营养结构简单，自我调节能力较弱 主题三易错点清零指南 1.×2.×3.×4.X5.×6.×7.×8.×9.× 10.×11.×12.×13.V14.× 大单元情境串练保护红树林， 呵护海洋环境 (1)物种(2)非生物(3)生物既能适应环境，又能影响 环境(4)非生物环境(5)4（四）红树植物→鼠→鸢 竞争(6)太阳（太阳能）生产者(7)食物链鸢 (8)①自我调节能力②无瓣海桑白骨壤应优先选择 在中高水位中适应性强的树种，如无瓣海桑、白骨壤等 主题四植物的生活 思维导图 ①子叶②胚芽③胚乳④适宜的温度⑤适量的水 ⑥充足的空气⑦根⑧成熟⑨伸长⑩分生①叶 ②氮、磷、钾3柱头④子房⑤雌蕊⑥花药⑦雄蕊 ⑧果皮9种子四果实蒸腾②②叶脉3叶肉 四气孔5导管6光合⑦呼吸四有机物+氧气 ②四二氧化碳+水 第1课时被子植物的一生 一阶追本朔源过考点 考点1种子的结构及萌发 1.①子叶②胚芽③胚乳④种皮⑤胚⑥2⑦1 ⑧子叶⑨胚乳【备考补充】胚乳 2.(1)适宜的温度适量的水充足的空气胚(2)①根 ②茎和叶 考点2植株的生长 1.(1)成熟区水和无机盐伸长区分生区保护 (2)分生伸长(3)幼根和根毛（根尖） 2.幼叶芽轴芽原基3.(1)水和无机盐有机物 (2)无机盐氮、磷、钾【小实验】土壤浸出液无机盐 考点3开花和结果 1.①柱头②子房③雌蕊④花药⑤雄蕊雄蕊雌 蕊花粉胚珠 2.(1)花粉柱头①异花传粉②传粉不足人工授粉 (人工辅助授粉)(2)卵细胞精子受精卵 3.传粉受精果实果皮种子胚 【备考补充】(1)胚珠(2)果皮胚 【易错字复写】子叶胚轴芽原基雌蕊雄蕊胚珠 受精授氮磷钾 溯源练基础1.B2.D3.C4.A5.B6.D7.D 8.C 二阶真实情境破重难 生活情境串重点(1)甲(2)昆虫[④]花药[①] 柱头[③]子房(3)子房壁胚珠(4)无(5)胚根 情境演练1.C2.B 3.B【解析】银杏是裸子植物，其种子裸露，外面没有果皮 包被。图中①外种皮、②中种皮均是由珠被发育来的，A 错误，B正确。③胚是由受精卵发育来的，C错误。①② ③④构成种子，D错误。 三阶探究实践培素养 实验探究3探究种子萌发的环境（外部）条件 教材实验一遍过(1)32(2)水温度空气(3)温 度对绿豆种子的萌发有影响吗(4)2(5)适量的水、适宜 的温度、充足的空气(6)避免偶然性，使实验结果更加准 确(7)相同(8)不能，有水分和空气两个变量，不符合单 一变量原则(9)种子是死的、胚不完整或正处于休眠期 (10)子叶的完整度子叶越完整，植株越高可能【设问 补充】(1)自身（内在、内部）(2)培养皿大小相同、每个培 养皿中放置的餐巾纸大小和绿豆种子数目相同、培养时间 相同(3)每个培养皿中放置10粒绿豆种子、实验重复三 次、结果取平均值【链接生活】干燥、低温、低氧 情境操究拓展练 1.B【解析】玉米是单子叶植物，其种子的营养物质主要储 存在胚乳中，所以玉米种子萌发时，它的胚乳为胚根、胚 芽生长提供营养，A正确。萌发时首先突破种皮的是胚 根，B错误。由图中的信息可知，四种温度下胚根的生长 速度都高于胚芽，C正确。图中四种温度条件，在30℃ 时，玉米胚根的生长速度最快、胚芽的生长速度相对较 快，因此种子萌发的最适温度是30℃左右，D正确。 2.(1)充足的空气、适量的水(2)促进光照时间的增加 (3)浅(4)低温播种、浅埋 综合实践项目4植物栽培 (1)充足的空气胚(2)保护根系（在阴天、傍晚移栽等） (3)光合(4)含氮的(5)蓝光乙组茎粗和叶宽平均值 都大于甲组(6)[①]柱头胚珠(7)高于现代栽培 番茄雌蕊的柱头比雄蕊的花药矮，并且被雄蕊的花药完全 包裹(1分)。因此，现代栽培番茄传粉充分，坐果率高(1 分) 第2课时水的利用与散失 一阶追本溯源过考点 考点1水的吸收、运输和散失 ①根②根毛③成熟④导管⑤无机盐⑥气孔 ⑦蒸腾⑧水和无机盐⑨下0上①有机物②上 3下 考点2植物的蒸腾作用 1.水蒸气（气体） 2.①叶肉②叶脉(1)保护叶绿体(2)保卫细胞 【小实验】叶片5.降低 【易错字复写】导筛蒸腾气保卫脉 溯源练基础1.B2.A3.B4.B5.A 二阶真实情境破重难 生活情境串重点(1)叶 (2)筛管(3)气孔蒸腾 情境演练1.B2.C 第3课时植物的光合作用和呼吸作用 一阶追本溯源过考点 考点1光合作用和呼吸作用 1.①二氧化碳②水③有机物④氧气⑤叶绿体 3主题三易错点清零指南， 请判断下列说法是否正确，正确的在括号内画“V”,错误的画“×”并在空白处进行订正。 1.生物的生存环境是指生物的生存空间。 ( 2.影响生物生活的非生物因素只有阳光、温度和水。 ( 3.生产者、消费者和分解者一起构成一个完整的生态系统。 4.食物网中的所有生物与非生物环境构成一个生态系统。 () 5.食物网中两种不同的生物之间只存在一种关系。 () 6.生物圈中的植物都是生产者，动物都是消费者。 () 7.太阳升起，草原上的野兔正在吃苜蓿，一只鹰从天而降，野兔成为它的美食，残骸最终被细菌分解。 其中包含的食物链是阳光→苜蓿→野兔→鹰。 ( 8.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网循环流动的。 ( 9.草原生态系统中能量的最终来源是草。 ( 10.在生态系统中，有害物质会通过食物链逐渐减少。 11.森林生态系统有“地球之肺”之称，是制造氧气最多的系统。 ( ) 12.生物圈的范围包括整个地球。 13.一个生态系统中生物的种类越多，该生态系统的自我调节能力越强。 ( 14.生态系统具有自我调节能力，不会因受到外界或人为的干扰而被破坏。 错题笔记++++++++++++++++++++十+++++++++十++++++++ 37 大单元情境串练 保护红树林，呵护海洋环境 大情境导入红树林是连接陆地和海洋的重要枢纽，是一种特殊的湿地类型，由生长在热带、亚热带 海岸潮间带的红树植物组成，被称为“海岸卫士”。近年来，由于水环境污染、围海造塘和围海养殖， 造成了红树林面积大幅缩减。“海岸卫士”亟须得到守卫。小华查阅资料开展有关红树林的学习。 子情境1分析红树植物生存环境的特点 (1)[跨主题二：生物的多样性]中国处于世界红树林分布区北缘，有红树植物8个群系21科25属 37种，这体现的是 多样性。 (2)水环境污染会影响红树植物的生活，水是影响红树植物生活的 因素 (3)小华从资料中了解到：红树林拥有密集而发达的支柱根，使红树林可以在海浪的冲击下屹立不 动，这些支柱根不仅支持着植物本身，也保护了海岸免受风浪的侵蚀。这体现了生物与环境的关系 是 子情境2探秘红树林湿地生态系统的组成 (4)红树植物底部及周围生活着大量的海洋生物，它们和海水、氧气等 鸢 共同组成红树林生态系统。 白鹭 (5)小华根据资料绘制了右图所示的某红树林湿地生态系统的部分食 物网。该食物网中有 条食物链，请写出鸢获得能量最多的一 鼠 弹涂鱼 招潮蟹 条： 0 弹涂鱼与招潮蟹之间存在 关系。 昆虫 (6)该生态系统中能量的最终来源是 恢复该生态系统首 先需要种植红树植物，它们属于生态系统成分中的 红树植物 藻类 (7)如果红树林生存环境被污染，难以分解的有毒物质会通过 不断积累，一段时间后，图 中 体内积累的有毒物质最多。 子情境3探索红树林的保护与修复 (8)由于围海造塘等人类活动，某地区的海岸线后移，水位普遍升高，导致传统的红树植物种子无法 在沿海滩涂地造林成活。为了恢复红树林生态系统，某科研团队在该地区开展了红树植物的造林试 验，探究不同树种在不同潮水位下的适应性和成活率，部分结果如下： 造林6个月后 高潮水位(2.15~2.45m) 中潮水位(1.85~2.15m) 低潮水位(1.55~1.85m) 红树植物 平均树高(m) 成活率(%) 平均树高(m) 成活率(%) 平均树高(m)成活率(%) 无瓣海桑 0.91 73.3 0.88 66.7 0 秋茄 0.64 20 0.66 13.3 0 白骨壤 0.61 96.7 0.58 90 0 ①围海造塘等人类活动会降低该地区红树林生态功能，这是因为生态系统的 是有 限的。 ②造林6个月后，中高潮水位中平均树高较高的树种是 成活率最高的树种是 结合科研团队的研究结果，你认为在红树林恢复工程中，应如何选择树种： 38