主题二 生物的多样性 易错点清零指南&大单元情境串练 走进“生物王国”神农架-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册（广西专用）

主题二易错点清零指南， 请判断下列说法是否正确，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”并在空白处进行订正。 1.海带通过叶片进行光合作用。 ( 2.蕨类植物有根、茎、叶的分化，但没有输导组织。 ( 3.苔薛、肾蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官。 ( 4.华南五针松属于被子植物，球果是它的果实。 ( ) 5.种子植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。 ) 6.大雨过后经常有蚯蚓爬到地面上来，其原因是土壤中缺乏空气。 ( 7.娃娃鱼、鳄鱼、鲸都不属于鱼类。 ( ) 8.乌龟既能生活在水中，又能生活在陆地上，所以它是两栖动物。 ( ) 9.家鸽的肺和气囊都能进行气体交换，可以提高气体交换效率。 ( ) 10.海豚生活在水中，用鳃呼吸。 ) 11.某些细菌在恶劣环境中利用芽孢进行繁殖。 ( 12.病毒结构简单，属于原核生物。 ( 13.分类等级越大，所包含的生物之间的亲缘关系越近。 14.生物多样性就是指生物种类的多样性。 15.苹果的品种繁多，有红富士、金帅、国光、红玉等，这体现了物种多样性。 16.保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用，而是反对盲目、掠夺式地开发和利用。 27 大单元情境串练 走进“生物王国”神农架 大情境导入神农架是生物“活化石”的聚集地，是濒危动物的避难所，已被列入世界自然遗产名 录。小华跟随老师的脚步走进神农架开启了一场生态研学之旅。 大鲵科研观赏区 大鲵科研观赏区始建于2008年，海拔 1500米，面积2600平方米。大鲵(Andrias davidianus)是珍贵的古老子遗动物，属两 栖纲，有尾目，隐鳃鲵科，被列为国家二级 保护动物。大鲵科研观赏区深入研究大鲵习 性，加强其人工繁育，复壮其野外种群。 图1 图2 图3 图4 子情境1参观自然博物馆 (1)小华参观动、植物标本馆时了解到，神农架现有4000多种植物、1000多种动物。其中，国家一 级重点保护野生动物有大灵猫、金丝猴、金雕等，它们都属于 动物，具有共同特征较多的两 种动物是 和 (2)图1是小华观察到的珙桐标本，其花朵被两片白色的大苞片包裹，形似白鸽展翅，是我国特有的 植物。 (3)图2是小华观察到的金雕标本，其身体呈 型，胸骨有高耸突出的龙骨突，其上附着发达 的 ,利于扇动双翼飞行。 子情境2原始森林徒步 (4)沿着步道前进途中，小华看到了红色、粉色、白色的杜鹃花，这体现了生物多样性中 的多样性。 (5)[跨主题六：遗传与进化]到达大鲵科研观赏区时，小华看到图3所示的标识牌，其提及的最大分 类单位是 。大鲵是依靠肺和 进行呼吸的，在 中完成受精 (6)小华路过某处山壁，发现其上悬挂着密密麻麻的蜂箱，老师介绍这是为了保护中华小蜜蜂而建 立的。中华小蜜蜂的体表有坚韧的 (7)徒步至森林深处时，小华发现有些树干上长有黑木耳或白木耳。木耳属于 ,其菌丝深 入木材内吸收 供自身利用，并通过 繁殖后代。 (8)小华观察到有些植物背面有褐色隆起，他采集了一株带回学校制作了图4的标本，并进行观察。 据图判断，该植物属于 植物 (9)爬至金字塔峰时，小华偶遇一群金丝猴。金丝猴的生殖发育特点是 子情境3参与神农架生态保护 (10)建立神农架自然保护区，属于保护生物多样性措施中的 保护。 (11)作为一名中学生，为保护神农架中的野生动植物，我们能做些什么？ (写出一条即可)。 2810.×11.×12.×13.×14.×15.×16.×17.× 大单元情境串练砂糖橘微探秘 (1)被子(2)器官系统(3)分生(4)保护输导 (5)液泡(6)生长、分裂和分化（答全才给分）(7)清水 细胞重叠一边缓缓(8)⑤右下(9)AD(10)薄 壁（营养）叶绿体 主题二 生物的多样性 思维导图 ①种②苔藓③蕨类④裸子⑤被子⑥无脊椎 ⑦脊椎⑧鸟⑨哺乳0细菌①病毒②物种B生 态系统④就地 第1课时 藻类、动植物类群及 保护生物的多样性 一阶追本朔源过考点 考点1藻类与植物类群 1.光合根、茎、叶孢子 2.①茎叶②无③根、茎、叶④有⑤没有⑥有 ⑦孢子⑧种子 考点2动物的主要类群 脊柱1.角质层体节外骨骼【备考补充】外骨骼 2.鳃鳍鳃肺皮肤肺翼气囊肺胎生哺 乳3.鸟哺乳动物【归纳思维】(3)流线型（梭形）鳃 鳍流线型翼体重气囊 考点3生物的分类 形态结构界、门、纲、目、科、属、种种少多近 考点4生物多样性及其保护 1.物种遗传（基因）生态系统【备考补充】遗传（基 因)3.①生态系统②就地③自然保护地④迁地 【易错字复写】界纲藻苔藓蕨孢裸节肢骨 骼脊椎栖型囊哺乳 溯源练基础1.D2.C3.C4.D5.B6.C7.A 8.A9.A10.B11.A 二阶真实情境破重难 广西特色情境串重点(1)裸子(2)多种近(3)哺 乳(4)B 情境演练 1.D 2.D【解析】毛蛙属于两栖动物，成体用肺呼吸，皮肤辅助 呼吸，湿润的皮肤里密布毛细血管，可进行气体交换。毛 蛙繁殖期间需要消耗大量的能量，需要的氧气增多，皮肤 生出许多细毛，增大了气体交换面积，细毛中富含毛细血 管，有助于呼吸，A、B、C正确。非繁殖期用肺和皮肤进行 呼吸，D错误。 3.D 第2课时微生物的主要类群 一阶追本溯源过考点 考点1细菌和真菌 1.①DNA(遗传物质)②细胞核③单④成形的细胞核 ⑤分裂⑥真核⑦孢子【备考补充】(1)接种 2.乳酸菌酵母菌 考点2病毒 2.细胞蛋白质遗传物质（核酸）3.寄生 【易错字复写】菌荚乳酸酵霉噬 2 溯源练基础1.B2.B3.C4.D5.C 二阶真实情境破重难 生活情境串重点(1)病毒细胞壁(2)能(3)成形的 细胞核 情境演练D 三阶探究实践培素养 综合实践项目2制作发酵食品 (1)单细胞培养基分裂(2)为微生物的生长、繁殖提 供适宜的温度(3)二氧化碳酒精(4)①延长②乳酸 抑制(5)温度（发酵时间等） 主题二易措点清零指南 1.×2.×3.×4.×5.×6.V7.V8.×9.× 10.×11.×12.×13.×14.×15.×16.V 大单元情境串练走进“生物王国”神农架 (1)脊椎大灵猫金丝猴(2)被子(3)流线胸肌 (4)遗传（基因）(5)纲皮肤水(6)外骨骼(7)真 菌有机物孢子(8)蕨类(9)胎生、哺乳(10)就地 (11)宣传保护野生动植物的重要性（不随意破坏野生动植 物栖息地、不购买野生动植物制品等) 主题三生物与环境 思维导图 ①生产者②消费者③食物链④生产者⑤分解者 ⑥非生物部分⑦食物网⑧单⑨森林①湿地①生 物圈②自我3多 一阶追本溯源过考点 考点1生物与环境的相互作用 1.生态因素①非生物②温度③水④生物⑤捕食 ⑥竞争2.(1)适应(2)影响 考点2生态系统和生物圈 1.生物环境 2.①生物②生产者③消费者④分解者⑤非生物 3.(1)食物链食物网(2)分解者非生物部分生产者 【方法指导】(2)捕食竞争 4.(1)太阳（太阳能）(2)食物链食物网单向递减 少 5.(1)森林(2)湿地6.(3)生物圈 考点3生态安全 1.食物链多 2.(1)自我调节强(2)有一定限度 【易错字复写】激竞捕消费解循环链 溯源练基础1.B2.A3.B4.D5.D6.C7.D 二阶真实情境破重难 1.A2.C3.(1)农田非生物水稻→害虫→河蟹→鸟 (2)捕食能量(3)分解者(4)自我调节 三阶探究实践培素养 实验探究2非生物因素对某种动物的影响 教材实验一遍过(1)光照对照遮光纸板透明玻璃 板(2)光照会影响鼠妇的分布吗(3)光照会影响鼠妇的 分布(4)阴暗一侧的鼠妇数量明显多于明亮一侧的鼠妇 数量(5)相同且适宜控制单一变量(6)避免偶然性， 使实验结果更加准确(7)C(8)透明玻璃板换为遮光纸 板：以铁盘纵轴中线为界，一侧的湿土换为干土【补充设 问】(1)鼠妇的生长状况相近、两侧都铺湿土(2)平均